15-16学年第一学期七年级数学课改工作总结

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七年级课改工作总结[大全5篇]

七年级课改工作总结[大全5篇]第一篇：七年级课改工作总结《初中数学新课程标准》强调：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式；合作交流的学习形式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径。

”在新课标的指导下，我在小组合作学习方面进行了进一步的尝试。

现将本学期的课改工作总结如下：一、开展小组合作学习，精心组织课堂教学（1）精心备课备课是要做到两个“吃透”：吃透教材、吃透学生。

根据学生水平，恰到好处地设计。

既要考虑问题的合作目的，又要考虑问题的合作价值；既要考虑合作的时机，又要考虑合作过程中可能出现的种种问题；既要精讲多练，又要因材施教等等。

（2）合理分组分组的目的要使各小组之间能够公平竞争，而组内成员之间又能够相互支持、配合，相互帮助、学习，相互交流、评价，共同发展、进步。

合作学习的分组原则是达到小组间水平相似，在组建合作学习小组时，首先尊重学生自己的意愿，以４—６人为一组，按性别、学习成绩好、中、差搭配，让学生先进行自由组合。

（3）培养合作学习小组长我国著名教育家陶行知曾指出：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是孩子队伍中最进步的孩子！”，只有最进步的孩子，才能在学生中产生威信，才能带领和帮助其他同学共同进步。

因此，在指导合作学习的过程中，必须重视小组长的选拔和培养。

组长的选拔要充分考虑到其学业成绩、同学关系、组织能力和能否以身作则等方面。

选拔时，实行民主选举，让每个组员根据组长的选配条件进行推选。

由于实行民主选举，组长能得到组员的充分信任，增强了小组的凝聚力，有利于小组开展合作学习。

定期召开小组长会议，及时反馈小组的管理情况，让小组长互相交流经验，取长补短，提高工作能力和工作水平。

（4）分工明确在分组的基础上给各小组成员进行明确分工，并建立一些基本的小组合作规则。

既要有效地完成小组合作学习的任务，又要使每个成员都有思考的机会和时间，使每一个学生都能得到不同的体验、锻炼和提高，而不是热热闹闹走过场。

七年级第一学期数学教学工作总结

七年级第一学期数学教学工作总结数学是一门重要的学科，它既有其独特的认知方式，又是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。

在七年级第一学期的数学教学工作中，我积极探索创新，注重培养学生的数学思维和运算能力，取得了一定的成绩。

下面，我将对这一学期的数学教学工作进行总结。

一、教学内容的设计与实施本学期，我遵循《课程标准》的要求，深入分析学生的实际情况和学习需求，精心设计教学内容，并将其融入到教学实践中。

我坚持因材施教、丰富教学手段、灵活运用教具，对每个知识点进行系统性讲解，并在讲解后进行大量的练习和巩固。

通过培养学生对数学的兴趣和信心，提高了他们的学习积极性和主动性。

二、教学方法的创新与运用在教学方法上，我积极探索创新，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

我不再只是讲解知识，而是引导学生自主探索。

个别学生数学基础较好的，我鼓励他们多思考，多归纳，通过分组合作的方式，引导他们在解决问题的过程中培养合作精神和思维能力。

对于数学基础较差的学生，我坚持因材施教，采取练习、复习、提问等方式加强基本概念的理解，为后续学习打下坚实的基础。

三、形成性评价与反馈对学生的学习情况进行及时的反馈是教学工作的重要环节。

我结合学生的实际情况，采用各种形式的形成性评价，及时了解学生的学习情况，帮助他们发现问题并加以纠正。

我注重对学生的学习态度、思维能力和解题方法的评价，鼓励他们勇于尝试，培养他们的思辨精神和创新能力。

四、家校合作与学生指导在本学期的数学教学过程中，我积极与家长进行沟通和合作，加强与家长的互动。

我及时向家长反馈学生的学习情况，与家长共同关注学生的学习问题，制定个别辅导计划，提供帮助和支持。

同时，我也鼓励学生积极参与课外数学活动，培养他们的兴趣，加深对数学的理解和认知。

五、存在的不足和改进措施在这一学期的数学教学中，尽管取得了一定的成绩，但我也意识到存在不足之处。

首先，教学内容的设计还需要更加细化和系统化。

其次，关注个别学生的需求的同时，也要更好地统筹全体学生的学习进度。

2015-2016学年七上数学教学工作总结

2015-2016学年七上数学教学工作总结一学期的工作又将结束了，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够更加有效、有序地进行，现将工作总结如下：一、热爱教师工作，思想进步，团结同志爱岗敬业，无私奉献，全面贯彻党的教育方针，时时以优秀教师的标准严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，踏踏实实地执行学校的各项要求。

二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平本学期参加市教育局组织的教学岗位培训，结合自身特点制定了业务学习计划，并严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。

领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。

三、教学工作和科研工作1、做好课前准备工作除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、充分利用多媒体教学，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

七年级数学课程改革的工作总结

七年级数学课程改革的工作总结七年级数学课程改革的工作总结一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，需要认真地为此写一份工作总结。

为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编收集整理的七年级数学课程改革的工作总结，希望对大家有所帮助。

我区从2003年秋季开始，在七年级全面实施新课程改革实验。

根据区教委关于课程改革工作布署和区教研室关于课改年级的基本要求，结合我区七年级数学课程教学的实际，本学科指导小组就课程改革一年的工作总结如下。

一、学年开展的主要活动1、教师培训xxxx年8月21至25日，全区七年级数学教师参加了2天通识培训和3天学科培训。

全区有38所学校、146人参加培训。

通识培训的内容万有：郭元祥老师的报告《基础教育课程改革的背景、理念和目标》；傅道春老师的报告《新课程与教师行为变化》；伍新春老师的报告《新课程与学生学习方式的变革》；卢永莉老师的报告《新课程与教育评价改革》。

学科培训内容有：张建鹏老师的报告《对数学课程标准的理解、掌握与实践》；金绍鑫老师的报告《如何学习新教材，怎样指导学生学习新教材》。

经过学习和培训，老师们收获很大，对课程改革的认识和理念有较大提高，教育观念和教育思想转变很快，投身于课程改革的热情也很高。

2、教师在教学中逐渐进行角色转变（1）真正确立学生的主体地位在教学活动中，使不同层次的学生都动起来，这就要求教师在课堂中穿插一些游戏，根据七年级学生好动和好胜的特点，不断变换教学方法，尊重学生、激励学生、发挥学生主动性，尽量采用成功教育，不仅可以给后进学生信心，也能使基础好的同学产生优越感。

（2）加强学生的参与意识课堂上要做到“三少”、“三多”，一是教师要少讲、精讲，让学生多思考、多讨论甚至争论；二是教师对问题要少提示、少示范、少解答，让学生多独立思考和多自主探究；三是教师要少在讲台上指手划脚和滔滔不绝地讲，要深入学生中去，与学生多交流、多反馈信息、多参与学生的讨论，要让学生参与教学活动的全过程。

第一学期七年级数学教学工作总结范文（精选5篇）

第一学期七年级数学教学工作总结范文（精选5篇）第一学期七年级数学教学工作总结范文（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编整理的第一学期七年级数学教学工作总结范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一学期七年级数学教学工作总结1学期工作情况回顾一学期已悄然已过，一学期来，本人担任七年级（1、2）班数学教学。

认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。

现将一学期的数学教学工作总结如下：一、加强学习，提高改进教学的手段。

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。

抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。

强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力。

优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进教学方法。

初中数学课改心得体会总结

初中数学课改心得体会总结数学是一门理性的学科，对于学生来说，学好数学不仅需要掌握正确的方法和技巧，更需要培养解决问题的能力和数学思维。

为了提高学生的数学素养和学习兴趣，初中数学课程改革已经成为教育界的热点话题。

经过一段时间的实践与探索，我对初中数学课改有了一些心得体会，以下是我的总结。

一、立足学生，注重启发传统的数学教学往往以教师为中心，大量使用讲授式的教学方式。

然而，这种方式容易让学生产生厌学情绪，限制了他们的创造力和思维发展。

新的数学课改倡导“立足学生，注重启发”的教学理念，通过提问、讨论、解决问题等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

作为一名数学教师，我深刻体会到这种教学模式的好处。

在课堂上，我经常组织学生进行小组合作，让他们共同思考问题，交流解题思路。

通过互动和合作，学生们的思维能力得到了很大的提高，他们变得更加主动积极，喜欢和他人分享自己的数学思考。

二、启发性教学方法在数学课改中，启发性教学方法被广泛应用。

这种方法通过提供情境和问题，引导学生自主探究并形成数学概念。

比如，在教学分数的时候，我设计了一道问题：“小明用了1小时做完了四分之一的作业，那么他完成这份作业需要多长时间？”通过这个问题，学生需要自己进行思考和求解，不仅锻炼了他们的计算能力，还让他们理解了分数的含义和应用。

这种启发性教学方法培养了学生的独立思考和解决问题的能力，激发了他们对数学的兴趣。

三、实践与探索数学课改需要教师进行实践与探索，不断寻找适合学生的教学方法和策略。

在我自己的实践中，我尝试了很多新的教学方式。

例如，我利用多媒体技术，将抽象的数学概念用图像、动画等形式呈现给学生，让他们更直观地理解。

同时，我还鼓励学生运用数学知识解决实际问题，比如在购物时计算折扣、设计游乐园的项目等。

通过这些实践与探索，我发现学生的学习积极性得到了显著提高，他们愿意主动探索、动手实践，培养了自主学习和合作探究的能力。

四、评价方式的变革数学课改也要求对评价方式进行变革。

第一学期七年级数学教学总结

第一学期七年级数学教学总结在第一学期的数学教学中，我主要教授了七年级的数学内容。

这一学期的教学内容主要包括了五大模块，分别为整数、分数、代数、图形运动和统计与概率。

在教学过程中，我始终坚持“因材施教”的原则，尽力满足学生的个性化需求，使学生的数学能力得到全面提升。

一、整数模块在整数模块教学中，我采用了多种教学方法，如课前预习、示范演示、小组合作学习和教师讲解等，使学生更加深入地理解整数的概念和操作方法。

同时，我通过生动的例子和实际应用，引导学生认识到整数在生活中的重要作用，激发起学生的学习兴趣。

在课堂上，我注重启发学生思考和探究，让学生自主解决问题，培养学生的自学能力。

二、分数模块在分数模块教学中，我注重重点难点的讲解，针对学生的理解程度和掌握情况，分别采用了解释、示范演示和练习等多种教学方法，使学生更好地掌握了分数的概念、操作方法和应用技能。

同时，我也引导学生掌握带分数的加减、乘除等运算，并结合实际生活中的应用场景，引导学生主动运用所学知识解决问题。

三、代数模块在代数模块教学中，我注重通过多种途径，从实际应用、图形等多个角度向学生展示代数式的意义和操作方法，并结合习题进行练习，加深学生对代数式的理解程度、运用能力和记忆效果。

同时，课堂上，我适当地提高教学难度，增加课堂探究和实践的环节，激发学生的求知欲，提高学生的思维能力。

四、图形运动模块在图形运动模块教学中，我通过实际示范和教学案例，让学生掌握图形的构成、性质和运动，培养学生的观察能力和分析能力。

在课堂上，我充分发挥学生的想象和创造力，引导学生自己设计和操作一些图形运动的问题，激发学生的思考和探究能力。

五、统计与概率模块在统计与概率模块教学中，我注重让学生掌握数据的收集、整理和展示方法，培养学生的数据分析能力；同时，通过生动的案例和实际问题，让学生逐渐认识到概率在生活中的重要作用，并通过应用问题的讲解，让学生掌握概率统计的方法和应用技能。

总之，本学期我遵循“生动、深入、系统、实用”的教学理念，采用多种教学方法，注重有效引导学生，满足学生的学习需求和发展潜力，使学生在数学知识和技能的掌握、思维能力和创新意识的培养方面都有了很大的提高。

2015—2016学年上学期七年级数学教学工作总结

2015—2016学年上学期七年级数学教学工作总结詹东发一个学年的教学工作马上就要结束了，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。

现将本学期的教学工作总结如下：一、对学生的分析七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。

七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。

同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。

所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。

二、教育教学总结1、起始年级，形成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。

所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，积极质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

北师大初一数学上、下学期工作总结

北师大初一数学上、下学期工作总结(总3页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-2015-2016学年七年级数学第一学期教学工作总结这一学期，我担任七年级87班数学教学工作。

在教学中，我按照课程标准的要求，并针对小学生入校后在本学期的角色转变情况，从他们实际情况出发，提高课堂教学的质量，尝试多种教学方法，努力增强教学趣味性，激发他们学习数学的兴趣。

在期末学区统考中，我班数学成绩有入学时的末尾，跃升到学区第4名！为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:一、从“学生认知的角度”来备课。

虽然进入中学，但这些七年级学生的认知能力与知识水平，还是有许多不足与不同的；所以在备课时，我结合教材的内容和学生的实际以及导学案的设计精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

二、以“提高学习兴趣的理念”去上课。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能，数学思考，问题解决，情感态度"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。

鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。

从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

三、以“夯实基本知识的态度”进行辅导。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。

学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。

2015-2016学年第一学期七年级教学总结

2015-2016学年第一学期七年级数学教学工作总结转眼间，紧张繁忙的一学期即将结束。

回守一学期的工作，心中感慨万千。

身为四中新校区的一名教师，传统的教学方法向新型的讲学稿模式的转型，更好地服务于教学，进一步提升教学质量，是每位教师教学工作的重点。

为了总结经验，查找不足，新学期大面积提升教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：一、学情分析本学期担任新校区七年级（1）班和（2）班的数学教学工作。

七（1）班共有38人。

两级分化严重，尖了生安保栋，张运强反应快，但书写不认真，不沉稳。

吴雪，钱德宇，王俊，王翔，沈研，孙娟娟，韩愈等人，认真踏实，但缺乏思维的灵活性。

学困生有程泽，岳龙龙，李梦园，周艺，马斌，牛佳奇，郭俊池等人计算不过关，知识负积累太多，学习主动性不够强。

于是，在教学设计中，多注重双基夯实工作。

七（2）班整体属于中等水平，比较均，尖子生较聪明，反应较快，但他们的基础知识不扎实。

学困生没有（1）班多，但韩乐，李怡婷基础太差，辅导很困难，大部分学生的基础总有不同程度的漏洞。

两个班整体学习态度较端正，存在有基础的补救与学习方法的进一步的指导。

二、教学方面1．备课方面：平时能认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，思考如何能通过讲学稿突破重难点。

为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件。

同时能够认真提前做练习册，勾出好题，基础题，思维拓展题。

针对两个班的情况，哪些题该讲，哪些题不讲，哪些题详讲，哪些题粗讲，提前做好标记，让学生手中唯一的一本资料最大化的发挥作用；每周四教研之前，能够认真做预审讲学稿，积极参与集体备课中，与同组教师探讨交流教师的教法和学生的学法，比如说，学生掌握知识的过程中的易错点在哪，怎样处理。

如何引领孩子经历知识的生成过程，拓展孩子的思维水平。

通过集备的智慧，大家根据自己的学情，让自己在教学环节的处理过程中能够做到有的放矢；讲学稿的二次备课也是一种很好的备课方式。

第一学期七年级数学教学工作总结（精选11篇）

第一学期七年级数学教学工作总结第一学期七年级数学教学工作总结第一学期七年级数学教学工作总结（精选11篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是小编精心整理的第一学期七年级数学教学工作总结（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一学期七年级数学教学工作总结1一学期紧张的工作就要结束了，本学期，我担任七年级数学教学任务，经过一学期的努力，完成了本学期的教学任务，现将本学期的工作总结如下：一、业务学习为了提高自己的专业素养和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新的理念。

坚持每天读书半小时，每周写两篇读书笔记。

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

并将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。

另外，自觉学习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。

认真完成学校布置的各项任务。

二、教学方面教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加大新型教学方法的使用，取得了一些效果，具体表现在：1、做好课前准备和课后反思工作。

每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。

认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我校学生的具体情况制定课时计划。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这种学习方式不是彻底放手，而是要求学生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同学合作交流，最后探究出解决问题的方法。

新学年第一学期七年级数学总结

新学年第一学期七年级数学总结《篇一》随着新学年的开始，我们七年级的同学们迎来了第一学期的数学学习。

在这个学期中，我们共同经历了许多挑战和收获，现在是对整个学期进行总结的时候了。

首先，我们要感谢我们的数学老师，他们用耐心和智慧引导我们走进数学的世界。

他们不仅教会了我们知识，更重要的是教会了我们如何思考和解决问题。

在这个学期中，我们学习了许多重要的数学概念和技能。

我们从数的认识开始，逐渐学习了代数、几何、概率等多个数学分支。

我们学会了如何解方程、如何证明几何定理、如何计算概率等等。

这些知识和技能将成为我们未来学习的基础。

除了知识的学习，我们也在思维能力上有了很大的提升。

我们学会了如何逻辑思考、如何分析问题、如何解决问题。

我们通过大量的练习和思考，提高了我们的数学思维能力。

同时，我们也要认识到，数学学习并不是一件容易的事情。

在这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但是我们不能放弃。

我们要坚持学习，坚持思考，坚持解决问题。

只有这样，我们才能在数学学习的道路上越走越远。

总的来说，这个学期的数学学习给我们带来了许多收获和成长。

我们不仅学到了知识，更重要的是学会了如何学习、如何思考。

我们相信，在新的学期里，我们会继续努力，取得更好的成绩。

新学年第一学期的数学学习已经，但是我们学习的脚步不会停止。

让我们带着收获和成长，迎接新的学期的挑战吧！《篇二》在这个学期中，我们的工作重点主要集中在以下几个方面：1.数的认识：我们学习了整数、分数、小数等基本概念，并掌握了它们的运算规则。

2.代数基础：我们学习了代数式的概念，包括单项式、多项式等，并了解了它们的基本运算。

3.几何初步：我们学习了平面几何的基本概念，如点、线、面等，并掌握了相关的性质和定理。

4.概率入门：我们了解了概率的基本概念，学习了如何计算简单事件的概率。

通过全学期的努力，我们都取得了不错的成果：1.知识掌握：我们基本掌握了本学期所学的数学知识，能够熟练进行数的运算、代数的变形和几何图形的分析。

第一学期七年级数学教学工作总结

第一学期七年级数学教学工作总结背景在过去的一个学期中，我作为七年级数学教师，积极投入教学工作。

在课堂上，我努力落实新课标，坚持以学生为中心，以培养学生的自主学习和批判性思维为目标，尽力实现教学质量的全面提升。

下面，我将对本学期的数学教学工作进行总结，分析教学中的问题，并提出改进措施，为下一学期的教学工作做好准备。

教学成果学生评价根据本学期的学生评价，数学课程的整体质量相比上学期有了提高，在生动有趣的课程设计中，学生对于数学学习的兴趣和主动性也有了很大的提升。

教学进度在教学进度方面，根据本学期的统计数据，课程进度整体顺利推进，学生对于数学知识掌握的速度约与教学进度相对应。

同时，在本学期的教学过程中，我也适当地调整了部分授课内容，确保了教学进度的顺利推进。

学生表现本学期的数学课程中，学生的表现整体令人满意，学生运用所学知识解决实际问题的能力得到了很大的提高。

教学问题分析教育资源不足学校的数学教育资源相对匮乏，导致我的教学活动在一定程度上受到了限制。

教学手段的简单化和讲解过程的局限性在某些情况下也限制教学效果的提高。

学生的思维能力与受教育背景的差异学生的思维能力和受教育背景的不同，导致了教学难度的提高和学生对于教学内容的接受程度的不同，同时也造成了课堂管理上的困难。

学生学习质量与学习态度不足学生学习质量与学习态度不足，尤其是在数学学习上，往往表现出缺乏兴趣、不愿意思考、对难度较大的题目产生恐惧感等方面的问题。

教学改进创造更好的教育资源针对学校数学教育资源不足的问题，我将继续通过学习和思考，积极探索新的教育资源并应用于教学过程中。

我将在课堂上使用更多的多媒体手段，增加课程的变化性和趣味性，以及利用网络平台构建教学环境，提供学生更好的学习体验。

考虑差异化教学为了满足不同的学生需求，我将采取差异化授课策略，在教学中引导学生探究知识点，并注重培养学生的问题解决方案与思维能力。

此外，我还将关注每个学生的特定需求，不断改进授课方法和过程，使教学过程更加顺利。

2015-2016学年度(上)七年级沪科版数学教学工作总结

七年级数学上学期教学工作总结七年级一班: 本学期，我担任的是七年级（1）班数学教学。

一学期来能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1、课前做好准备工作，认真备课除认真钻研数学课标和教材外，还深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。

把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。

每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。

2、课堂上好课，提高教学质量组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。

根据初中学生的年龄特征，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。

其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生，努力提高教学质量七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，加强了对后进生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。

初中数学课改个人工作总结

初中数学课改个人工作总结作为一名初中数学教师，我深知课改的重要性，它有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力，有助于我们更好地实现教育教学目标。

在此，我对初中数学课改工作进行总结。

一、课改背景随着科技的飞速发展，社会对人才培养的需求越来越高，传统的教学模式已无法满足现代教育的发展。

为了培养具有创新精神、实践能力、团队合作精神的人才，我国启动了新课程改革。

初中数学课改旨在通过改变教学方式、优化教学内容、创新评价体系等手段，提高学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。

二、课改措施1. 转变教育观念在课改过程中，我首先转变了自己的教育观念，从传统的“以教师为中心”转变为“以学生为中心”。

我明白了，课改不仅仅是教学方法的改变，更是教育观念的转变。

我们要尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 优化教学内容在教学内容方面，我根据新课程标准，对教材进行了深入研究，将教学内容与学生的生活实际、社会发展紧密联系起来，使得数学教学更具有时代感和生活味。

同时，我注重培养学生的数学应用能力，将数学知识运用到实际生活中，让学生感受数学的价值。

3. 创新教学方法为了更好地实施课改，我尝试了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等。

这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的团队协作能力和创新思维。

在教学过程中，我注重启发学生思考，让学生在问题中发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的数学素养。

4. 改进评价体系在评价体系方面，我打破了传统的“唯分数论”，注重学生的全面发展。

我将过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习过程，全面评价学生的数学素养。

同时，我还注重鼓励学生，让学生在评价中感受到自己的进步，增强自信心。

三、课改收获1. 学生学习兴趣的提高通过课改，我发现学生的学习兴趣得到了极大的提高。

他们从原来的“要我学”变成了“我要学”，学习积极性得到了充分发挥。

七年级数学课改工作总结

七年级数学课改工作总结一、在学生易错处反思学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不新同，而其表达方式可能又不准确，这就难免有“错”。

例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果。

一位七年级的老师在讲完负负得正的规则后，出了这样一道题：-3×(-4)=______。

A学生的答案是“9”，老师一看：错了！于是马上请B同学回答，这位同学的答案是“12”，老师便请他讲一讲算法……下课后听课的老师对给出错误答案的学生进行访谈，那位学生说：站在-3这个点上，因为乘以-4，所以要沿着数轴向相反方向移动四次，每次移三格，故答案为9。

他的答案的确错了，怎么错的？为什么会有这样的想法？又怎样纠正呢？如果我们的例题教学能抓住这一契机，并就此展开讨论、反思，无疑比讲十道、百道乃至更多的例题来巩固法则要好得多，而这一点恰恰容易被我们所忽视。

二、立足课堂教学行为反思新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应该是和谐、民主、平等的过程，学生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。

实践证明，师生之间、生生之间的互动合作、平等交流是目前数学课堂上较受欢迎的一种学习方式。

因此教师教学中新的教学理念应用的体现，就是是否在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维的能力的形成。

具体来说，教师的教学行为应有以下的转变：（1）由过去重“教”转变为现在重“学”；（2）由过去重“结果”转变为现在重“过程”；（3）由过去重“问答”转变为现在重“对话”；（4）由过去重“讲解”转变为现在重“引导”；（5）由过去重“程式化”转变为现在重“个性化”；（6）由过去重“强记”转变为现在技能的拓展。

总而言之，评价教师课堂教学行为是否改变，不仅要看教师讲课的水平，更重要的是要仔细考察学生学会和会学的程度以及学生的精神状态。

第一学期七年级数学教学工作总结

千里之行，始于足下。

第一学期七年级数学教学工作总结这个学期，我担任七年级数学教学工作的教师，负责教授七年级学生数学知识和能力的培养。

在这个学期的教学工作中，我积极探索创新的教学方法，不断提升教学质量，并注重学生的全面发展和综合能力的培养。

以下是我对这个学期的数学教学工作的总结。

首先，我注重教材的有效运用。

这个学期，我充分利用教材的内容和结构，合理安排教学进度，使学生能够系统全面地掌握数学基础知识。

我注重理论指导与实践结合，通过引导学生进行实际操作和数学建模，使他们能够深入理解数学概念和方法的应用。

同时，我结合学生的实际情况，调整教学内容和难度，让每个学生都能够在适当的水平上进行学习，不会因为难度过大而产生挫败感。

其次，我注重培养学生的数学思维能力。

在教学过程中，我不仅注重教授学生数学知识，更重要的是培养他们的数学思维能力。

通过引导学生进行数学思维训练，如分析问题、解决问题、证明问题等，我激发了学生的学习兴趣，提高了学生的思维能力。

在课堂上，我鼓励学生大胆提问，勇于探索，培养他们对数学的独立思考和创新能力。

此外，我注重课堂氛围的营造。

在教学过程中，我注重营造积极、活跃的课堂氛围。

我鼓励学生互动，促进学生之间的合作和交流，让学生通过合作解决问题，提高学习效果。

我善于利用多媒体教学手段，如投影仪、教学软件等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

同时，我也注重学生的情感教育，在课堂上注重与学生的互动，关心他们的学习和生活，为每个学生创造一个良好的学习环境。

最后，我注重评价和反馈的及时性。

在教学过程中，我注重对学生学习情况的及时评价和反馈。

我通过观察、检测、作业等方式，对学生的学习情况进第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

行全面的了解，并及时将评价和反馈告知学生和家长，帮助学生进行及时的调整和改进。

同时，我也鼓励学生自我评价和互评，让他们对自己的学习情况有一个真实、客观的认识，从而更好地提高学习效果。

总的来说，这个学期我在数学教学工作上取得了一定的成绩。