二年级下册语文课件-14.小马过河课后作业(B组)_人教(部编版)(2016) (共9张PPT)

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新版二年级语文下册课件-14 小马过河｜人教(部编版)()(共18张PPT)演示课件

”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（tuó）到磨（mò）坊（fáng）去吧。
bó qiǎn kè 分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。
小马一遇到问题就想着问妈妈，可见他过于依赖妈妈，还没养成独立思考的好习惯。
tū
péng tuó
mò
dǎng
认识13个生字，1个多音字。
伯（伯父）浅（深浅）刻（立刻）突（突然）老马的话对吗？你自己在生活中有没有这样的体会？试着说一说吧！
14 小马过河
学习目标
1.认识13个生字，1个多音字。会写8个生字。 2.分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。（重点） 3.理解课文内容，懂得遇到事情不要光听别人说，要自己去实践的道理。（难点）
我会认
小马一遇到问题就想着问妈妈，可见他过于依赖妈妈，还没养成独立思考的好习惯。
péng tuó “光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
过法要诉筋题河后亲我，的，很自们进办本听为去遇行法文了难试到分。是老，一问析一牛妈试题，篇和妈，不勇童松告最要于话鼠诉后光实故对他小听践事河别不马，，水人能顺才叙深说光利能述浅，听过找了的要别了到小不开人河解马同动说。决不说脑，告问敢分本去哩l“““段丽小别棚““p理松老棚 ①““哩丽“小p河““老老小松他认i光éé角文试飞光解丽马人（难飞解鼠马（马难难丽飞马水哗光马马马鼠们识nn听gg唉唉à色是一快听：说一的马为快课说的马棚为为说快一既哗听的的一说谁 1i别3朗一试地别写红口经棚情地文河话棚（情情红地遇不地别话话遇河说个试试人sh读篇，”人小颜答验）””内水对）ｐ””颜”到像流人对非到水的生tt（（ìuu说óó课童最写说马料应不是写容很吗é是是料写问老着说吗常问很对字驮驮考考，ｎ文话后，被和帮一，深？和题牛，？对题深呢出什出什什出”，（（试试自ɡ，故小自一蓝妈定懂，你蓝就说自你！就，？写了么了么么了1）驮驮））己个注事马己条颜妈可得是自颜想的己自想是我出小意小意意小t里着着í不多蹄蹄mm意，顺不小料把靠遇因己料着那不己着因自了马思马思思马住））动音òò（（读叙利动河调麦，到为在调问样动在问为己小速？速？？速着脑字磨磨马马出述过脑挡在子就事他生在妈浅脑生妈他试马度应度应应度一筋。（（蹄蹄各了了筋住一驮像情身活一妈，筋活妈身了对非该非该该非匹，j推推ì））个小河，了起到这不材中起，也，中，材试小常怎常怎怎常老dd不磨磨ǎǎ角马。不去会磨篇要矮有会可不不有可矮，河快样快样样快马nn既既去））gg色不去路变坊课光小没变见像去没见小原的。读。读读。和（（试恰敢试，成去文听。有成他松试有他。来恐小小小一挡挡既既试当过试不粉，中别这粉过鼠试这过红惧马马马匹（（然然，的河，知色的人样色于说，样于和。“的的的小遮遮））是语，是怎，，说的，依的是的依蓝怎话话话马挡挡不气听不么强河，体强赖那不体赖混么呢呢呢。））行。了行办强水要会强妈样行会妈合不？？？的老的。说究自？说妈深的？妈在能。牛。会竟己试会，。。试，一？和变是去着变还着还起”松成深实说成没说没，说鼠绿还践一绿养一养调明对色是的说色成说成出他河。浅道吧。独吧独的当水，理！立！立是时深老。思思紫信浅牛考考色心的和的的。满不松好好满同鼠习习。说有惯惯法不。。后同很的为经难验，，妈不妈同告的诉看他法不。能光听别人说，要亲自

部编版语文二年级下册优质课件 14 小马过河

为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？
小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？
搭建支架，复述故事
学完了这个故事，你明白了什么道理？遇事一定要动脑筋，亲自试一试。
马棚突然心
愿意拦住
磨坊吃惊
驮挡住为难难为情动脑筋小
借助上面的词语，复述《小马过河》的故事。
聚焦对话，了解结果
朗读课文第7自然段小马和妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的？
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？
小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说： “让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
表演童话剧《小马过河》
戴着动物头饰扮演角色，通过动作和表情，把角色的对话 “表演”出来。
书写指导
该伯刻突掉
比较“该”和“刻”，仔细观察这两个字的字形、结构和位置特点。
该刻
这两个字都是左右结构，都有相同的部分 “亥”，但是偏旁不同。
书写指导：右边第三笔是撇折，第四笔撇
穿到左边言字旁下面，最后一笔是右点。
第1课时第2课时
第1课时
这匹小马为什么要过河？又是怎样过河的？
14 小马过河
初读课文
用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
字词学习
马棚驮到磨坊挡住愿意为难吃惊突然没过小腿
Байду номын сангаас

新版二年级下册语文课件-14《小马过河》人教(部编版) (共32张PPT)演示课件

老一马、的质意形疑象导蕴入”含，在引等对发话思中考8个字，会写“愿意、麦子”等10个词语。
通过插图形象谈对小马的看法认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等10个词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。小马低下了头，说：“没……没想过。
学习课文第7、8自然段；学习课文第1至6自然段；老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
教学难点能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学内容安排
第一课时：识字学词；学习课文第1至6自然段；写“愿、意、该、刻”4个字。第二课时：字词巩固；学习课文第7、8自然段；讲述故事，说说看法；写“掉、伯、麦、突”4个字。
教学过程简述
一、质疑导入，引发思考
第一课时
二、初读课文，多元识字
统编教材语文二年级下册第五单元
《小马过河》
课文内容解说
《小马过河》是一篇富有童趣，且能引发儿童思考的童话故事。
教学目标
1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、如，小马说的话中出现的提示语：
抓住小马的表情，品读词句，体会人物的心理活动河水是深是浅，你去试一试就知道了。 —— 驮、突
马棚
磨坊
前蹄
重难点的突破
1.识字教学——编口诀识字
驮
突
驮：大马驮东西突：狗从洞穴中突然钻出
重难点的突破
1.识字教学——语气词归类识字
哎哩
拓展：啊、呀、呢、吗、哇……
重难点的突破
2.写字教学——看结构
半包围结构：愿左右结构：该伯掉刻
上中下结构：意上下结构：麦突
重难点的突破
2.写字教学——看比例

二年级下册语文作业课件-14 小马过河人教部编版(共7张PPT)

对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。如果你很聪明，为什么不富有呢？没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。眼要看远，脚要近迈。要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。如果你相信自己，你可以做任何事。一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。站在巨人的肩上是为了超过巨人。快乐不是因为拥有的多而是计较的少。如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。用最多的梦想面对未来。如果你相信自己，你可以做任何事。当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。成功永远属于马上行动的人。
14 小马过河
一、把下列音节补充完整。
t uó
q iǎn b ó l i
唉
试
蹄既
ài 驮
sh ì t í
jì
浅
伯哩
二、读拼音,写词语。
愿意
麦子
立刻
突然
应该
伯伯Biblioteka 掉下三、读一读,连一连。四、选择正确的词语序号填空。 ①街坊 ②磨坊
1.那个人后悔没听( ① )的劝告。 2.小马要把半口袋麦子驮到( ② )去。
①倒下 ②倒是 3.这样看,杨桃( ② )像个五角星。 4.伐木工伐了半天,那棵大树终于( ① )了。
五、读课文,填一填。小马要过河,可是小松鼠说,河水很深 ;老牛说,

《小马过河》人教(部编版)PPT 优秀课件

部编义务教育教科书语文二年级下册
14 小马过河
péng
tí
qiǎn
kè
马棚前蹄深浅立刻
tū
tuó
dǎng
jì
突然驮到挡住既然
mò fáng bó bo shì shi
磨坊伯伯试试
马棚前蹄深浅立刻突然驮到挡住既然磨坊伯伯试试
fáng
磨坊
坊：小手工业者的工作场所。
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
抛
开金熊ຫໍສະໝຸດ 奖、银熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
男主角张自力（廖凡）在故事一开始的时候就很洒脱不羁，标志性的胡须很男人。因为在调查碎尸案过程中有两个兄弟被枪杀了，案子又没有头绪，渐渐地迷失了自己，或者说失去了做警察的动力，所以后来被分配到了一个工厂保卫科上班，也许是凭着自己的专业嗅觉，或许是因为溜冰鞋的暗示，他慢慢找到了一点头绪，开始主动去调查这个嫌疑最大的吴志贞（桂纶镁），并逐渐的爱上了她，这个我看的出来。在他的真心打动下，女主角终于放下了防备，对他摊了牌，把那个曾经为她碎尸、隐姓埋名的、活死人丈夫梁志军（王学兵）带到了警察的埋伏里，并被当场枪毙了，在我以为故事的情节快差不多的时候，张自力发现原来他深爱的这个吴志贞才是 99 年那个碎尸案的杀人凶手，他陷入了深深的矛盾和内心挣扎，但是最后他还是找到了一个最好的方式，应该是因为爱她才会这么去帮她吧，那就是让她去自首，她最后也给了自己一个解脱。

部编人教版二年级语文下册《小马过河》课后作业课件(AB组)

使用拟声词能生动形象地表现事物的特点、人
物的心情、动作的状态等，使读者产生身临其境的
感觉。本文在描写小马去磨坊送麦子时使用了很多拟声词，请你也运用拟声词，写一个片段。(200字左右)
优秀示例：
小鸟与我同欢乐放学回到家，我看见两只漂亮的小鸟落在防护栏上。小鸟那似绸
缎般光滑美丽的羽毛吸引了我。我情不自禁地“叽叽……啾啾……”
地学起了鸟叫声。鸟儿听到我的叫声，也叽叽喳喳地叫起来。当我学起布谷鸟的叫声：“布谷，布谷……”那两只小鸟同我一
起叫了起来，一边叫，一边四处张望，好像在寻找着春天。我高兴极
了，便继续学着各种鸟叫，一只，两只，又有几只鸟飞来，鸟儿一边欢叫着，一边扑腾着美丽的翅膀，朝阳台飞来。这时我乐得不行了！便情不自禁地吹起了优美动听的歌曲，小鸟一边听一边翘起尾巴，好像在说：“真棒！你吹得真好听……”
了之后应该动脑筋想一想，试不试没关系。
B．做事要有自己的主见，不要什么事都听他人的。
而且自己去做了才能知面的说法吗？在同意的后面的括号里打
“√”。 (1)什么事都要自己尝试，别人的话一定不可信。( (2)小马向很多人请教，是对的。( √ ) (3)别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。( √ ) (4)河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。( ) )
2．句A中的“立刻”可以换一个词：____ 马上，句B中的“连忙”
赶快。也可以换一个词：____
二、小马过河后的体会
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。用“因为……所以……”的句式说体会。 1．因为老牛个子高、腿长，小马比老牛矮，腿比老牛短，老牛说的那样浅。所以小马觉得河水不像__________________ 2．因为松鼠的个子小，小马比松鼠高得多，所以小马觉得松鼠说的那样深河水不像_____________________ 。

二年级语文下册课件14《小马过河》部编版

引导学生分析故事中的人物形象，理解他们的行为和心
理。
引导学生思考故事中的问题和矛盾，理解寓言的深层含
义。
引导学生联系生活实际，思考寓言在现实生活中的意义
和价值。
小组讨论：让学生分享自己过河的经验
小组讨论的目的：通过让学生分享自己过河的经验，加深对课文内容的理解，提高口语表达能力。
汇报人：
目录
介绍课文背景
课文出处：选自《伊索寓言》
故事梗概：讲述了一匹小马在过河时遇到困难，通过询问牛、松鼠和老马的不同意见，最终得出结论的故事
寓意：告诉人们要善于思考、勇于实践，不要盲目听从别人的意见
适合年龄段：适合二年级学生阅读和学习
引导学生思考课文主题
引导学生思考课文主题：通过提问、讨论等方式，引导学生思考《小马过河》这篇课文的主题是什么，激发学生的思考和兴趣。
互动交流：在表演结束后，引导学生分享自己的感受和体会，加深对课文的理解。
创意绘画：让学生画出小马过河的场景
绘画主题：小马过河绘画材料：水彩、画笔、画纸等绘画步骤：先让学生观察图片，再让他们自由发挥，画出小马过河的场景绘画成果展示：将学生的作品展示在黑板上，让全班同学欣赏并评价
背诵课文
背诵全文，加深理解
家长签字，监督完成
小组内互相检查，共同进步
教师抽查，确保掌握
完成课后练习题
课后练习题是巩固课堂所学知识的重要途径完成课后练习题可以帮助学生加深对课文内容的理解课后练习题可以培养学生的阅读能力和写作能力完成课后练习题可以帮助学生提高语文素养和综合素质
搜集与课文相关的资料
搜集与小马过河相关的故事、图片等资料了解小马过河的故事背景和寓意分享自己搜集到的资料，并与其他同学交流结合课文内容，思考自己从中学到了什么

人教部编版二年级语文下册14 小马过河课件

14 小马过河
同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?今天它要给我们讲一个故事，想听吗？
你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？
tuó mò fáng dǎng bó qiǎn
驮磨坊挡伯浅
tū
li ài tí jì
突哩唉蹄既
“愿”：上边的“原”第二笔要写得略长些。
“麦”：第三笔竖与第五笔撇不要写成一笔。
开动脑筋，敢于尝试
你在生活中有没有自己动手试一试，解决你遇到的困难？说一说自己会怎么解决困难。
我们在生活中遇到为难的事的时候，不能只听别人说得对不对，要动脑筋想一想，有的时候还要在长辈的指导下，亲自动手去试一试，这样才能把难题解决，事情做好。
再见
17
小马回到了家里，妈妈是怎么对他说的？有没有像老牛和松鼠一样，告诉小马能过去或者是不能过去？读小马和妈妈的对话，想想妈妈对它说了些什么？读7段。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
理解妈妈的话：光：只。不能只听别人的话，别人说得对不对，要动脑筋想想，还应该亲自去试一试，才能把事情做好。
妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试？小马会有危险吗？
小马听了妈妈的话后，真的去试了试，结果和老牛、松鼠说的一样吗？你知道原因是什么吗？
因为小马不像（老牛那样高），也不像（松鼠那样小），所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅），也不像（松鼠说的那样深）。
展开想象，说一说：小马过河后会说些什么？
小马先问谁？是怎么说的？
听了老牛的话小马是怎样做的？读一读。
小马正要过河的时候，谁告诉他水很深的？是怎么说的？

二年级下册语文作业教学课件：小马过河PPT【部编版】

பைடு நூலகம்
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。
二年级下册语文作业课件小马过河人教部编版
①倒下 ②倒是 3.这样看,杨桃( ② )像个五角星。 4.伐木工伐了半天,那棵大树终于( ① )了。
二年级下册语文作业课件小马过河人教部编版
二年级下册语文作业课件小马过河人教部编版
五、读课文,填一填。小马要过河,可是小松鼠说,河水很深 ;老牛说,
河水很浅 ;小马通过亲自尝试明白了:松鼠个子小/矮 ,所以说河水很深 ;老牛个子大/高 ,所以说河水很浅。
课文告诉我们:任何事不能光听别人说 ,要自己亲自去尝试。
二年级下册语文作业课件小马过河人教部编版
二年级下册语文作业课件小马过河人教部编版
•
1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比．突出了丈夫的品质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。

部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》课后作业及答案

部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》课后作业及答案学校班级姓名一、拼一拼，写一写。

tūmài yuàn yì然lìkèbóbo yīnɡɡāi二、给下列字选择正确的读音，画“√”。

既jí（）jì（）棚pén（）pénɡ（）试sì（）shì（）挡dǎn（）dǎnɡ（）三、给带点的多音字选择正确读音。

fánɡfānɡ1．街坊．（）劝他把羊圈修一修。

2．你把这半口袋麦子驮到磨坊．（）去吧。

四、写出带点词语的反义词。

1．西瓜大．，苹果（）。

2．河水是（）是浅．，自己试一试就知道了。

3．小鱼游得（），乌龟游得慢．。

五、加偏旁，组成新字再组词。

亥六、课内阅读。

妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头．．．．，说：“没……没想过。

”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

河水是深是浅，你去试一试就知道了。

”1．小马“低下了头”是因为（）A ．他没有仔细去想别人说的话就跑回来，觉得不好意思。

B ．他不知道河水是深还是浅，觉得不好意思。

2．妈妈告诉小马一个什么道理？在文中用“____”画出来。

参考答案一、突麦愿意立刻伯伯应该二、jì pénɡ shì dǎnɡ三、1. fānɡ 2. fánɡ四、1. 小 2. 深 3. 快五、该应该刻时刻（）（）六、1. A 2.光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)

•
5.游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
亲切哗哗
蹚
嗒嗒吃惊
跳
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张) 二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
二年级语文下语文 14小马过河ppt优秀课件部编版(15张)
松鼠认真地说：“深得很呢！昨天我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”
妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：“一条河挡住了去
路，我……我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙
伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅
14 小马过河
tuó
mò
驮
磨
bó qiǎn
伯
浅
ài
tí
唉
蹄
fáng 坊 tū 突
jÌ 既
dǎng
挡 li
哩
磨坊嗒嗒驮起既然准备试试亲切趟过去松鼠口袋立刻自言自语麦子愿意马棚连蹦带跳
注意生字词的读法，标出自然段！
小马跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？” 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”

部编版二年级语文下册第14课《小马过河》优秀PPT课件

同学们可以在理解课文的基础上，根据前面的提示来讲这个故事。注意讲清楚小马过河的经过。
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松
鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马
sā huǎnɡ
撒谎了。我不同意这个说法，老牛和松鼠都没
撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
三、课外拓展。与马有关的谚语：
1.路遥知马力，日久见人心。 2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。 3.马不打不奔，人不激不发。 4.好马不吃回头草。 5.快马一鞭，快人一言。 6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。
课后习题参考答案
分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛
你已经长大了，能怎么不能？我很帮妈妈做点儿事吗？愿意帮您做事。
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
连蹦带跳天真、活泼
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
过河的原因
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
小马依赖妈妈，做事情没主见。
一条小河挡住了去路
小马向很多人请教，是对的。
我也同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。
yàn
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
谜底：马
14 小马过河
第第一一课课时时
朗读课文扫清障碍

二年级下册语文课件14.小马过河课后作业(B组)_人教(部编版)() (共9张PPT)

•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 5:35:49 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
2．你同意下面的说法吗？在同意的后面的括号里打 “√”。
(1)什么事都要自己尝试，别人的话一定不可信。( ) (2)小马向很多人请教，是对的。( √ ) (3)别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。( √ ) (4)河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样

二年级下册语文课件-课文(五)第14课小马过河｜人教部编版

péng 易错提示：
棚二声。组词：木棚瓜棚
挂挡
qiǎn 易错提示：
浅三拼音节，不要丢掉i。组词：深浅浅海
浅谈
字词乐园—会认字
shì 易错提示：
试四声。组词：试卷考试
ài 易错提示：
唉四声。组词：唉，该怎么组
组词：既然既定既往不咎
li 易错提示：
字词乐园—会写字
kè
笔顺：
吃刻
书写提示：左宽右窄，左部撇平行，“刂”的竖钩挺立有力。
组词：立刻即刻刻洞刻刀
巧记：拿起刀子等亥时。
造句：听到这个消息老师立刻站了起来。
tū
笔顺：
叫突
书写提示：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。
组词：突然突发突出突破巧记：洞穴里藏着一只狗。造句：突然间就下起了大雨。
小马听了老牛和松鼠的不同说法，不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。
重难点点拨
小马试验的结果是怎样的？
既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
我知道了：小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。这说明只有自己亲自试一试，才能解决问题
小马遇到了谁？他们说了些什么？
小马先向老牛请教，老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
后来突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
重难点点拨
小马为什么回家找妈妈？

部编人教版二年级下册语文第14课小马过河教学课件

◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。我同意这个观点，因为只要自己实践了才能得出结果，别人的话可以参考。
第四十页，共四十一页。
课后作业
节假日的时候，在家长的监督下独立做一件事，锻炼一下自己的能力。
第四十一页，共四十一页。
第十九页，共四十一页。
课文讲解
河边的老牛和松鼠是怎么说的？
第二十页，共四十一页。
品析
小马问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
小马准备过河
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马听了妈妈的话，决定自己去试试，终于顺利过了河。
第十五页，共四十一页。
品析
故事的起因
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地
说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
写出了小马的活泼可爱，并且很高兴能帮妈妈做事。
14. 小马过河
部编小学语文二年级下册
第一页，共四十一页。
课文导入
小马长大了，他要帮妈妈把麦子驮到磨坊，但是路上有一条小河挡住了他的去路。
第二页，共四十一页。
我会认
péng tuó mò fáng dǎng qiǎn
棚驮磨坊挡浅
tàn aì shì tí jì
叹唉试蹄既
第三页，共四十一页。
课文结构
帮妈妈送麦子
小马
遇到小河
老牛说河水很浅

二年级下册语文课件-14.小马过河 课后作业(B组)_人教(部编版)(2016) (共9张PPT)

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