我的2017-2018研修计划”

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教师个人研修计划作业模版

教师个人研修计划作业模版教师个人研修计划是指教师根据自身的教学实践和专业发展需求，有目的、有计划地进行自我学习和提升的过程。

一个好的研修计划能够帮助教师明确学习目标，合理分配时间和资源，有效跟踪进展，并最终实现专业上的飞跃。

以下是教师个人研修计划作业模版的基本框架：一、个人信息- 姓名：- 学科：- 教龄：- 目前的专业发展水平：二、研修目标- 长期目标（1-3年）：- 短期目标（1年内）：三、研修内容- 专业知识：- 需要深入学习的学科知识点：- 相关教学理论和方法：- 教学技能：- 课堂教学技巧：- 学生评估方法：- 教育技术：- 信息技术在教学中的应用：- 新型教学工具的掌握：四、研修方式- 自学：- 阅读专业书籍和期刊：- 网络课程学习：- 实践：- 课堂观察与反思：- 教学实验与创新：- 交流：- 参加研讨会和工作坊：- 加入教师学习社群：五、时间安排- 每日/每周学习时间：- 重要节点的时间规划：六、资源需求- 书籍资料：- 网络资源：- 外部支持（如导师指导）：七、成果展示- 教学案例分析：- 教学设计作品：- 学术论文或报告：八、评估与反馈- 自我评估：- 同行评价：- 学生反馈：- 专家建议：九、调整与完善- 根据评估结果进行计划调整：- 针对反馈进行研修内容的优化：十、附件- 相关证书或证明材料：- 学习笔记和心得体会：通过以上模版的使用，教师可以有针对性地制定自己的个人研修计划，从而在教学和专业发展上取得显著进步。

值得注意的是，教师在制定和执行研修计划时，应保持灵活性，根据实际情况对计划进行适时的调整。

低段语文研修计划

阜康市第一小学2017--2018学年第一学期低段语文研修组计划与课题方案一、指导思想：我们低段语文组将继续以市教研室和学校教务处校本研修工作计划为指导，以语文新课程标准为依据，扎扎实实开展小课题的校本研修，以此促进教师专业化发展。

本学期力争在求实、高效上下功夫，结合本组的研修课题，以课例为载体，为教师营造良好的研修氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、教研工作重点：学习新课程标准，把握课标的理念，完成课标要求，创造性地运用课标，以教材为凭借，联系生活，提高学生学习语文的兴趣与能力。

树立“大语文观”，扎实教学，夯实基础。

抓好识字教学，写字教学，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础；培养学生阅读和写话的兴趣，养成良好的阅读习惯；搞好低、中年级阅读教学的衔接工作。

在研究、探讨中提高教师教育教学水平。

三、工作目标1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。

（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

（3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（4）注重培养学生的写话兴趣，激发和保护学生写话的热情与愿望，创设宽松的写话环境，有扶到放，循序渐进，不断鼓励。

（5）通过具体的指导方法和分阶段的训练，使学生对写话产生兴趣，乐于表达，并掌握正确的写话方法，能写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，并在写话中正确运用阅读和生活中积累的词语。

四、基本情况分析一、二年级语文组共有13个班，由13位语文教师组成，这其中小学高级讲师4名，一级教师7名，初级教师2名；本科学历8名，专科学历5名，中专学历 1名；这些教师中，有多次任教低年级的语文老师，她们积累了一定的教学经验，能准确把握教材，了解低年级孩子的性格特点，教学方法灵活；有知识丰富、也和年轻老师一样富有活力和创新，学生较喜欢她们。

总之，低段语文组教师在教学方面各有特点、各有所长。

小学校本研修实施方案

方岗镇和沟小学校2017--2018学年第一学期校本研修实施方案一、指导思想：坚持以“三个代表”重要思想为指导，切实贯彻落实《中国共产党中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，以基础教育新课程改革为动力，大力推进课程改革，建立一支具有良好职业道德修养、先进教育理念和现代教育手段，具有创新实践能力和结构合理、适应素质教育需要的教师团队。

二、目标任务：根据国家教育部制定的新课程计划，结合我校实际，以新课程改革为核心、以科研带动为重要途径的校本研修，建立以课堂教学分析为基础，以现代教育技术为平台，以教师自评和反思为主，全体教师共同参与的教师教育模式。

1、通过校本研修，使全体教师树立与二十一世纪教育发展及教育现代化相适应的教育观；了解教育发展的新动态，特别是新课程改革与发展的趋势；具有从事教育科研所具有的知识和能力。

2、通过校本研修，改进和提高教师参与教育教学过程的角色地位、能力水平和教育教学策略等。

使其掌握新课程标准，探索高效能课堂教学的基本模式，在对自身教学实践活动的不断剖析和深入研究中提高教学实践能力，带动教育教学水平的全面提高。

三、成立领导小组为保证校本研修顺利实施、收到实效，特成立和沟小学校本研修领导小组。

组长：张战锋副组长：张利峰黄耐凡组员：李向婷崔哲豪徐守菊孙雯雯付定基四、培训项目及实施方式：（一）师德培训：培训内容：学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

实施方式：集中学习培训时间：2017年9月1日------2018年1月31日。

计时方法：每月第一周周二中午13：00-----14:00集中学习。

参加一次计一学时，共计5学时。

主讲人：张战锋参加教师：张利峰黄耐凡李向婷崔哲豪徐守菊孙雯雯付定基（二）教学研究培训：培训内容：教研活动、听课、评课。

实施方式：集中培训与个人自主研修相结合。

培训时间：2017年9月1日------2018年1月31日。

校本研修三年规划

校本研修三年规划张小莹校本研修，是一种通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的，有计划、有组织的以校为本的研究行动。

为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人三年发展规划，规划如下：一、自我分析1、个人优势分析1）热爱教育，具有强烈的事业心和责任心，工作认真，踏实负责。

2）具有良好的团队合作精神。

职业心态平和，严于律己，善于和他人合作。

能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

3）平时喜欢阅读，特别是教学方面的书刊杂志和网站资料。

4）爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。

乐于了解学生们的身心特点，关心、爱护学生。

2、个人不足分析没有形成鲜明的个人教学风格。

在课堂教学方面，虽然知识的储备不少，教学经验比较丰富，但缺少更高效，更科学的方法。

不能做到每节课都得心应手。

我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

二、总体目标树立终身学习的观念，虚心好学。

作为一名教师，既要有理论的引领，又要有实践的探索；既要有课堂教学的基本功，又要有多才多艺的艺术修养。

在自己教学中将理论与实践紧密结合，使自己成为研究型的教师。

三、阶段目标第一学年，（2015-2016年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。

2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。

3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。

4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。

5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。

6、落实好教学常规，提高教学质量。

7、写出有质量的教学论文发表。

第二年（2016-2017年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。

2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。

2017-2018学年度第一学期数学教研组活动的记录

小学数学教研组活动记录时间：2017年8月28日地点: 会议室主题:新学期工作安排人员: 全体教师内容:（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。

2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。

要有对工作的热情。

对学生要有爱心、耐心和信心。

不要体罚和变相体罚学生。

要积极勇跃参加各项教育研究活动。

鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。

（二）教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。

2、电子白板工程，教师用书工程。

3、小学生学科学习能力展示活动安排。

4、本期教研活动安排（见教研计划）5、本期要准备的资料及工作要求。

（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见数学教研组活动记录时间：2017年9月4日地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。

应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

个人研修步骤措施

个人研修步骤措施包括以下方面：
1. 确定研修目标：明确个人在研修方面的目标，例如提高专业技能、获取新知识、改善教学方法等。

2. 制定研修计划：根据个人目标和需求，制定具体的研修计划，包括学习内容、时间安排、学习方式等。

3. 确定学习资源：选择合适的学习资源，例如书籍、文章、网络课程、论坛等，以确保学习的质量和效率。

4. 组织学习活动：通过参加培训课程、研讨会、讲座等活动，与其他专业人士交流和学习，分享经验和见解。

5. 进行反思和总结：在学习过程中，及时反思和总结自己的学习成果，发现不足之处，调整学习策略和方法。

6. 实践应用：将所学知识应用于实际工作中，提高工作效率和质量，不断改进和优化工作流程和方法。

7. 持续学习：研修是一个持续的过程，需要不断地学习和进步，保持对新知识和技能的兴趣和追求。

8. 建立学习共同体：与同行建立学习共同体，共同学习和交流，分享经验和资源，促进个人和团队的共同成长。

9. 寻求反馈和指导：寻求领导或导师的反馈和指导，了解自己的不足之处，明确改进方向，提高研修效果。

10. 保持积极心态：保持积极向上的心态，不断挑战自己，克服困难和障碍，实现个人和职业的成长和发展。

实验小学校本研训计划

安陆市实验小学2017-2018年度校本研修年度计划一、指导思想：深入学习学校工作计划，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以坚持内涵发展提升学校办学品质为方向，以立德树人为根本任务，坚持“发展学校、成就教师、培养学生”的工作要求，进一步加强课题的有效研究与教学常规过程管理，积极开展校本研修学习活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，使校本研修真正走向实践，走近每一位教师，提升每一位教师。

力争教师工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、校本研训目标本学期，立足于我校学科组的实际情况，通过开展主题研讨活动，提高教师的教育教学技能和课堂效率，通过撰写教育教学论文和读书笔记，增强教师的科研能力，通过听专家讲座，看视频来加深教师学科研究理论水平。

通过信息技术的学习，看录像课提升教师的学科素养，从而促进教师的专业化发展，提高我校教师的教研水平。

通过特色活动的开展激发学生兴趣，培养学生特长，发展学生综合能力和学科素养。

通过名师工作室建设，集思广益，促进实践和反思的紧密结合，提炼成果，推进学科资源的上传和分享。

合力为达成学校教科研目标“发展学校、成就教师、培养学生”而努力探索进取。

三、校本研修内容1、学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范，用规矩规范教师的专业成长；学习当前时事政治，用导向激励教师专业成长；学习生活和工作中正反两方面的案例，用事实诱导教师专业成长。

2、通过湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程，着力解决教学中“重点突出,难点突破”问题。

3、凭借录播室，全程记录教师的教学过程，再进定量与定性分析，发现教学各环节存在问题，提出改进建议，并在其全过程中渗透现代远程教育技术使用，由此提高教师现代教育技术能力，使现代教育技术为教学教研服务。

把“一师一优课、一课一名师”活动作为当前教育信息化工作的重点和“课内比教学”工作的新载体。

各学科的教学比武组织有序，有计划，有实效，有小结。

评选一批“优课”，择优推荐参加市级、省级、部级“优课”评选。

校本研修申报表 (样本)

榆林市中小学教师专业技术职务评审校本研修申报表姓名性别女职称中二申报类别2017—2018学年度学段初中学科数学学校靖边县第五中学电话研修主题七年级数学学困生的转化策略研修主要内容与活动计划安排一、研修内容1、调查分析七年级数学"学困生"的学习习惯、学习方法、学习动机、学习兴趣等。

2、分析七年级数学"学困生"的成因。

3、探究七年级数学"学困生"的转化策略二、研修时间2017年8月——2018年8月三、活动计划安排第一阶段：落实材料，完善细则（2017年8月～2017年9月）1、制定研修实施方案。

2、设计校本课程。

第二阶段：研修实施，积累材料（2017年9月～2018年5月）1、调查七年级数学"学困生"的成因；2、研究教学中"学困生"存在的问题及对策；3、通过观摩教学与经验交流等活动展示研究成果。

4、整理案例，反思得与失，总结经验。

5、实验教师交流学习第三阶段：整理总结，（2018年5月～2018年7月）1、研修总结2、汇总教学课例、案例、论文、电子教材。

研修预期成果通过本次校本研修：1、努力为学困生进步营造良好的激励氛围，激励其不断进步。

2、培养学困生学习良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。

3、通过试验，初步探索转化七年级数学学困生的策略，使数学教学效果不断提高。

2.使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量论文。

学校初审意见盖章：年月日县区复审意见盖章：年月日市级认定意见盖章：年月日。

封丘县教师进修学校2017

封丘县教师进修学校2017-2018学年上学期研修工作计划一、指导思想为深化新课程改革，进一步促进教师的专业发展、学校教育教学质量的提升，提高全体教师在的信息技术应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，解决教师在教学中的重点和难点问题，本学期中心校教研工作继续坚持以“精细、深入、扎实、高效”为工作原则，以“高效课堂”为推手，以精细化的常规管理，立足于教师发展的课题研究和准确到位的专业引领，来提升教师教科研能力，提高各校的教学质量，促进各校可持续发展。

二、研修主题深化课堂教学调研，提高课堂教学实效性三、培训目标1、通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，要求教师能完成四个模块的学习任务即：“感受技术魅力提升综合素养”“运用技术工具开展教学设计”“应用技术工具创新教学活动”“应用技术工具优化教学评价”真正地实现信息技术与教育教学的深度融合。

2、每个学员积极完成本次培训，本次培训分为线上学习目标和线下学习目标线上学习目标：参课议课率达到100%，作业完成率100%，资源上传率达到85%以上，研修活动及问答等参与率达到100%以上，优秀作品达到20%以上；线下学习目标：教师信息技术应用能力大幅度提升，并能运用信息技术解决教学中遇到的问题。

具体表现为运用信息技术进行上课，每位学员都要制作PPT，并把它具体地运用到教学中去。

在线下进行交流等各种教育教学成果。

四、活动实施为了方便管理，学校以学科为单位创建工作坊，指派一名骨干教师担任坊主。

各坊在坊主的带领下制定本工作坊的研修计划，学员在本组研修组校本研修计划的基础上，制定自己的研修计划。

五、研修策略1、组织建设成立进修校研修领导小组：组长：张树成副组长：杨利敏组员：王晓静魏广灿2、成立线下研修小组文科教研组——组长：王晓静理科教研组——组长：张树成组长随时监督本组学员的学习情况3、建立封丘县教师进修学校计算机应用能力提升交流群，封丘教师进修校坊主群。

小学数学教师个人校本研修计划

大柳塔二小2017-2018学年第二学期校本研修计划大柳塔第二小学贺美荣一、指导思想通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

三、研修内容：1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

2、在实践中进行教学研讨。

目前进行的课题研究对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将积积极参各种教研活动，认真写出教学感悟反思，及时与同伴交流学习。

3、对于学困生主要是学习态度的转变和学习积极性的提高上要花大力气。

发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

激起他们的学习兴趣。

4、在备课上，在原来的基础上向前一步。

四、具体措施：1、勤于学习，做学习的有心人。

学习政治思想理论、教育教学各种专业知识，增强自己的理论积淀；丰富的教学经验。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3、坚持写好教育教学随笔和反思。

4、认真参加教研活动，积极投入课题研究。

及时积累课题研究的资料。

并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。

5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，结合教学实际，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好。

小学语文教研组活动计划、行事历2份(2017-2018学年度第二学期)

小学语文教研组活动计划、行事历(2017-2018学年度第二学期)一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即“创建有内涵的学习型书香校园”这一目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本“的教育思想。

紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标1．提升教学质量。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

三、工作措施（一）强化教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1、教研组本学期开展二次综合性学科活动。

3月经典诵读4月作文节2、组织好每一次的单元测评。

试卷由学校统一组织，教师选题时要注意知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。

3、做好六认真工作。

教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。

第二周将对前期备课进行第一轮检查。

此后每两周检查一次。

4、组织学科类校级比赛活动。

教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读比赛，现场作文比赛。

5、教研组将全力组织学生进行读书活动。

每天下午5点到6点有组织，有目标的进行读书习惯的培养，为学生的可持续发展打下坚实的基础。

7、组织教学研讨活动。

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动本学期将开展赛课活动,40周岁以下教师参加校级赛课。

脚踏实地紧步前行

脚踏实地紧步前行——陆云梅的研修计划一、总体目标通过研修，弥补自己专业发展中的短板，争取早日成为一名具有良好专业水平和较高课堂教学能力的高级教师。

二、专业发展现状（一）现有优势：1.始终如一的课堂教学热情。

2.有较强的学习能力。

3.有一定的教学经验。

（二）明显短板：1.科研意识不强、科研经验不足。

2.课堂教学偏于传统、实用型，创新不足。

3.专业类和教育教学类阅读较为欠缺。

三、年度研修目标与实施计划2018年是起步之年，我的主要目标有二：一是自身良好研修习惯的养成和教学科研能力的初步提升；二是学生选考复习的有序、有效展开。

基于这两个年度主要目标，我的具体计划有如下几个方面：（一）急救式阅读1.与同伴共读指定书籍，撰写笔记，参与交流，努力提升教育教学的理论修养和学科专业水平。

2.研读《普通高中历史课程标准（2017版）》，了解学科核心素养和课程内容，并通过通史类书籍的阅读及时对现有知识结构查漏补缺。

3.翻阅较高水平的学科教学论文，在了解前沿教学理论与案例的过程中提高自身教学能力与论文写作能力。

（二）补课式科研从自身多年的教育教学实践中选择素材，明确选题，认真落笔，一年中完成两篇较为成型的论文，并争取获奖。

（三）探索式教学基于本校较弱的学情基础，在选考的一轮复习中，我课堂教学的重点在于想方设法夯实学生的基础并循序渐进地培养学生的审题解题能力。

正在尝试通过精心设问的课堂默写题、经典习题的当堂练、变式训练等方式，提升40分钟课堂复习的有效性。

同时，通过关注地图、时间轴等传统方式，帮助学生进一步养成“时空观念”等历史学科的核心素养。

在自我探索的过程中，我也要争取每学期至少有一次机会展示自己的常规课堂，听取同行老师们的意见建议。

2018年，我期盼着自己在明确目标的前提下努力实践，期待着在团队的温暖互助中踏实前行！。

培养学生的核心素养

2017-2018学年教师国培个人研修计划(二)小岭九年制学校:程静一、研修主题在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低，学生的核心素养差等问题，本次活动深度关注了新常态课堂的八大走向，解读新常态课堂的本质特征，搭建“核心素养”在数学课堂的着力点，培养学生终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力，东北师范大学数学系的史宁中教授直指教学实践中教学的误区，他诠释的核心素养既让学生掌握知识，又提高了学生的能力和素质。

数学学科的核心素养就是具有数学特征的思维品格和关键能力。

后天形成，在特定的场合表现出来，与人的行为有关。

（包括知识、能力和态度）简单的说就是学会用数学的眼光去观察世界，学用数学的思维去思考世界，学用数学的言去表达世界。

义务阶段核心素养：数感和符号意识、推理能力、模型思想、几何直观、空间想象、运算能力、数据分析观念；高中阶段数学核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析、应用意识、创新意识、学会学习；二、研修目标我们的教育、教学是为了每一个学生的全面发展，新常态课堂应具有什么的形态，与传统的以教师为中心的课堂有何区别，如何去建构，哪些理论可指导新常态课堂的建构？郑毓信：明确提出核心素养：新一轮课程改革的深化方向。

我们应该更好地处理学生动手与动脑、快与慢的问题以及学生独立思考与合作学习积极交流之间的关系。

老师要注意思维的清晰性、注意讲道理时的严密性。

教会学生学会思考，并且学会长时间思考。

学科知识、学科能力要转化为学科素养，转化为人的素养。

特别是教学行为，主要表现为一种潜移默化的影响，而并非某种临时起意的即兴之作。

三、学习内容守正出新，将核心素养育人目标落地课堂，培养学生终身发展所需的关键能力。

史宁中：东北师范大学数学系教授，博士生导师，教育部《数学课程标准》研制、修订组组长；华应龙：北京第二实验小学，特级教师；刘加霞：北京教育学院教授，教育心理学博士；孙晓天：中央民族大学数学系教授，博士生导师，国家教育部《数学课程标准》研制组核心成员；吴亚萍：华东师范大学副教授，硕士生导师，上海市新基础教育研究所副所长；2、塑造必备品格搭建“改课”着力点，培养学生终身发展和社会发展的必备品格。

数学六下教研计划2018

每月研修活动安排
月份
研究子课题
理论学习材料
研究课
3月份
运用公式正确求解圆柱表面积和体积
《从情境中来到情境中去》
课题：圆柱的表面积
执教者：王金华
4月份
灵活准确进行计算
《刺激学生学习活动的方法》
课题：董建
执教者：《圆柱的体积》
5月份
动手操作对解决问题能力的培养的影响
《以学定教的几点思考》
课题：王金华
执教者：《比础上进行归纳
《改进课堂教学的若干问题》
课题：董建
执教者：《运算律》
7月份
高效课堂练习的时机和时间的探究
《分析课堂学习效果的方法》
课题：王金华
执教者：《方程》
具
体
措
施
加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。培养思维的灵活性和敏捷性。培养综合运用知识解决实际问题的能力。进一步发展学生的空间观念。提高学生的分析、比较和综合能力；
教研组以往的研修成果
通过教研，加强理论业务学习，丰富自身的教学方式、方法，努力创新；积极探索资源整合的方法，及时反馈上课情况，及时研究，信息共享，充分挖掘教材，提高备课的质量；集体备课时，组内教师共同研究，做好课前四备及备好课后课，在备课中做好专题研究，并积累相关方法，努力提高本组教师的教学能力、教研水平，提高教学质量。
香炉礁小学教研组校本研修计划
2017-2018学年度第二学期

我的核心素养计划单

谈谈教师的核心素养核心素养是指最关键的素养，没有它很难出类拔萃。

当然，只有它也难臻于完美。

故核心素养要充分发挥作用则必定要建立在具备一定的基本素养或基础素养之上。

韩愈说，“师者，所以传道、授业、解惑也。

”传道、授业、解惑的能力，就是对教师应该具有的核心素养的高度凝练。

当然，教师的学习能力、研究能力、创新能力、信息技术能力、阅读能力也是必不可缺的。

结合现代教育的理念，我认为，教师的核心素养，主要体现在以下四个方面，而这几方面，已然包括教师的诸多能力。

一是高尚的师德人品。

表现为对教育事业的挚爱、对教师职业的热爱、对全体学生的关爱、对教育同仁的友爱。

教师是“爱”的代言人，要成为一个好的传道者，就应该有自己的气质和风骨，用自己的人格魅力、高雅志趣、高尚情操去影响学生，用自己的价值观念、敬业精神、处事态度去影响同伴，用社会主义核心价值观、优秀的传统文化、教育人的家国情怀去影响社会。

二是娴熟的专业能力。

表现为扎实的学术水平：具有广博的本体知识，对学科的深刻理解；精深的教研水平：对课标、考纲、教材、课改精神的把握，对学生的学习基础、学习风格、学习态度等的深入了解；精湛的教学水平：重点难点的处理技巧，营造积极热烈的课堂互动，引发深刻有效的课堂生成等；高超的指导水平：引导志向、帮助学业、促进品格、发展人格。

三是良好的沟通能力。

教师要有良好的沟通和协调能力，主动与学生、与家长、与领导、与同事交流，用心沟通，善于倾听学生和家长的诉求，善于协调学校和社会的资源，积极赢得各方的理解与支持。

教师还要认真学习心理学、教育学、社会学等相关科学知识，善于研究家长、学生的心理。

尊重、换位思考和共情是几个有益的原则。

四是强大的调适能力。

在社会变革时期，多多少少有些不尽如人意的地方。

教师要及时调整自己的心理、管理自己的情绪，克服付出与回报不成比例的失落感、负面情绪不能转移给学生的无助感、不被理解甚至受委屈的压抑感，以积极阳光的心态、充满正能量的行为展示自己，始终相信未来的一切更加美好，始终坚守最初的选择。

初中物理教师三年发展规划

个人专业发展与研修三年规划攀枝花市第十九中小学校崔凯自参2015年9月以来，我一直担任初中物理教学工作。

在教书育人的过程中，我积累了一定的教育教学经验，也取得了一定的成绩。

但随着社会的变革，教育的发展，新的教育问题的不断出现，对教师的素质与能力有了更高的要求，使我感受到了教育的难度和压力，同时也感到了自己在专业素养和专业知识上的不足。

为了在以后这三年的时间里能更好的提升自己，发展自己，特围绕个人工作实际情况，制定个人专业发展三年（2015 年-2018年）规划如下：一、个人情况分析：（一）优势分析1、身为中共党员，受身边优秀领导、优秀教师的耳濡目染，能踏实认真的做好每件事，以身作则，起好带头作用。

2、身为教师，在各级培训及教研过程中，能和同科老师共同成长、共同发展。

3、有热情与童心，对待学生就象爱自己的孩子一样，关心和引领着他们在生活中学习，在学习中成长。

4、勤于学习、敏于发现，容易接受新事物与新观点，并在日常教育教学中积累了一定的理论知识，爱对一些教育现象和行为进行分析。

5、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

（二）弱势分析：1、未形成个人的教育教学风格，课堂教学机智有待加强，功底薄弱。

2、缺少持之以恒的韧性，由于惰性思想在作祟，不注重生成资源的分析与积累。

3、对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次，教育教学创新能力不够，教育教学改革的魄力不足。

二、个人发展目标：（一）长期目标把“成功90%来自坚持”作为座右铭，学会有计划地做事。

珍惜集中培训的机会，加强自主学习意识，扎实理论基础，进一步内化纲要宗旨和先进教育教学理念，积淀丰厚的理论知识，并转化为教育教学行为，从而形成鲜明的个人教育教学风格。

增强主持和指导课题研究能力，积极传播、影响和引领同行共同发展共同提高，真正成为一名学有专长、术有专攻、富有灵性和人格魅力的教师。

（二）阶段目标：第一年度（2015年7月至2016年7月）1. 从自身实际出发，认真制定好三年发展规划，并增强计划执行力。

个人校本研修计划表——夏小博

研修措施
Байду номын сангаас
预期成果
喜河小学2017-2018学年第二学期个人校本研修计划姓名个人现状分析研修目标夏小博任教年级 1-6年级任教学科美术、科学
本学期我继续担任我校1-6年级美术、5-6年级科学学科教学工作，教学覆盖范围广，涉及的班级和学科多。需要掌握的知识量多，这就要求我在平时的教学过程中必须要认真研读学习美术、科学学科课程标准，认真领会课标精神，课前根据课标并结合教材和学生实际情况，来制定符合学生实际情况的教学内容进行教学。我从事教育工作已经五年了，对学科的基本知识掌握得较好，但是对于教材的深度挖掘能力和创新能力还不够，在本学期我将着重提升我这方面的能力。根据学校、教研组的计划结合自身实际情况，确定本学期研修目标： 1、精心设计教学设计，课前认真备课，继续研读课标，学习高效课堂教育理念，做一名美术高效课堂教师； 2、结合理论，不断提高自身专业素养，做一名专业能力强的美术老师； 3、求实创新，认真开展教学工作，做一名与时俱进的教师； 4、加强教学反思，认真总结教学得失，做一名勤学善思的教师。 1、提前准备好许多上课用的材料和工具,精心准备教案、制作课件等。美术课前准备除了常规的精心备课外,由于学生所需学习用品较多,教师要有计划地预先布置和准备。 2、在日常教学中，课前认真做好充分准备，精心设计教案，运用电子白板，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。课后根据得失及时写些教后感、教学反思，已积累教学经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法，使每节美术课都能让学生有兴趣、有收获。 3、坚持政治、业务学习，写好政治笔记和业务笔记。结合自身教学实际，主动向书本学习，向同事学习，向优秀的老师请教。利用书籍、认真学习了《美术新课程标准》、《美术新课程标准解读》，以及相关书籍。 4、做为一名美术教师自身专业技能要不断提升，所以我为自己制定了专业方面的学习，例用日常休息及周末的时间去练习专业。通行一学期的学习，预期达到效果： 1、能够精心设计教学设计，基本熟练高效课堂教育理念做一名美术高效课堂教师； 2、自身专业素养得到提高，成为一名专业能力强的美术老师； 3、能够结合实际大胆创新，开发出一套符合自己的教学方法，做一名与时俱进的教师； 4、通过反思取得进步，自身业务能力得到提高，成为一名勤学善思的教师。

语文教研计划

青原区实验小学语文教研工作计划2017—2018学年度上学期一、指导思想本学期语文教研工作将围绕学校科研处制定的教研工作要点”，以学校工作思路为指导，以教师队伍建设为核心，以课题研究为载体全面推进高效课堂的开展。

以多样、高质量、有成效的校本研修活动为主线，以求真、务实、规范的教学常规为基础，着重培养年轻教师，让骨干教师充分发挥示范带头作用，调动全校教师积极参与教育教学研究，在秉承一贯做法的同时大胆创新，力争使学校教学走上一条有特色、有实效的教研之路。

二、主要工作及措施1、教研机构分管校领导：谢翠萍教研负责人：周媛香刘巧琴教研组长：语文唐永花备课组长：郭丽萍邓文芳尹作财欧阳庆裕尹紫琳胡莉萍2.人员工作分工周媛香：调控整个教研工作刘巧琴：负责学校课题，督促课题的跟进、申报、结题；发放骨干教师师徒结对表、名师考核表。

收集好所有的教研资料装订成册；督促数学教研的开展。

唐永花：负责语文教研、分管六位备课组长（收集教师、学生活动计划、记录、活动照片）、主题学习方面的工作、写好本学期语文教研计划、主题教学开展计划。

备课组长：负责本年级组语文教研工作，写好备课组计划。

3.抓好教学常规管理，规范教师的教育教学行为。

①集体备课集思广益，分工合作，资源共享，示范课研讨课引领成长。

单周进行分年级集体备课。

双周分学段进行教研活动，备课流程：各年级组每人精心备一个单元——资源共享后再将别人的教案进行二次备课——集体备课时研讨重难点及突破点——教案定稿——组内研讨课——骨干教师示范课——组内青年教师再次展示课。

语文集体备课时间：星期三下午。

校领导教研组长随时检查。

集体备课研讨的教案，要求主备人提前一周备好课，然后进行集体讨论，形成共识后教师个人再进行二次备课。

其他非集体备课内容教师在主备人的基础上，再独自认真钻研教材，根据班上学生情况进行个案增补，二次备课。

集体备课时进行三次备课。

骨干老师语文主题示范课：稂桂花、徐荣、胡丽萍、刘娇萍新老师见面汇报课安排：秦文峰、郭冬平、杨惠芳、刘娟花、胡文君、胡秀云②坚持查课制度。