三年级英语下册 8 This isn't my food.教案 湘少版
绍兴市某小学三年级英语下册Unit10Isheafarmer第3课时EFG教案湘少版
第3课时 E F G学目标(一)语言目标1．语音：了解字母M m在单词中的发音。
2．词汇：能初步运用B部分的词汇；能理解drinks，eats，milk的意思，并能跟读模仿。
3．句型：能熟练运用“Is he a soldier？”“Yes, he is/No, he isn't. Is she a nurse？”“Yes，she is./No, she isn't.”谈论他人职业，能理解掌握“What's Mary？”。
(二)应用目标1．能熟练运用本单元词汇和句型谈论他人职业。
2．能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子，并在班上展示汇报。
3．能诵读歌谣并体会字母M m在单词中的读音。
学重难点1．重点：本单元词汇和句型的综合运用。
2．难点：歌谣的诵读。
学准备职业单词卡片、九张名字卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)1．Let's chant.Work and play.Work and play.In the classroom everyday.Work and play.Work and play.We have fun everyday.教师可先与一名学生边拍手边说歌谣示范，然后与学生一起说唱)2．Guess, guess, guess(根据关键词猜测职业)游戏规则：教师慢慢出示关键词，并用简单的句子进行描述，学生用“Is he/she…？”进行猜测，如学生在出示第一个关键词时就猜对，则所在组可加上3分；如在出示第二个关键词时猜对则加上2分；在出示第三个关键词时猜对则加上1分。
T：His overcoat is white. He helps sick people. When we need his help, we can call “120”．What's he?Step 2 学中学(Let's Learn to Learn)1．教师播放Little fox系列故事之The artist，让学生整体感知artist，draw。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
湘少版小学三年级英语下册教学计划
2012年小学语文三年级上册教学计划一、全册教材分析。
1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2．本册要求认识303个字，会写300个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析：1．每个单元包括导语、课例和语文园地。
2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3．本册安排了八个专题。
它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
三、全册教学总目标㈠．政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
湘少版英语三年级下册第9单元教案
湘教版三年级下册英语教案Unit 9 It’s a cold day.Period 1一、教学目标：1. 能听懂、会说新单词weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet；2. 能运用句型“It’s a ...day”“I like...”谈论天气和季节。
二、教学重点及难点：重点：描述天气和季节；难点：本课新音讯的认读和识记。
三、教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤：Step 1 Warming up1. 师生问候。
2. 唱英语歌曲。
（可采用歌曲“Old Macdonald”的曲调）Step 2 Presentation and drill1. 师生自由会话，谈论天气。
T: What’s the weather like today?S: It’s...T: Let’s...S: OK!2. 在黑板上画一个太阳的简笔画。
T: What’s the weather like?S: It’s sunny.板书并教学单词sunny。
3. 出示单词卡片lightning and thunder。
T: What’s the weather like?S: It’s lighting and thunder.（帮助学生回答）板书并教学单词lighting and thunder。
用同样的方法教学单词windy, cloudy, cold, dry, wet。
4. 出示夏天的图片。
T: It’s summer. What’s the weather like in summer?S: It’s lightning and thunder/wet/hot...T: What can we do/eat/...in summer?S: We can swim in summer.S: We can eat ice-cream in summer ...鼓励学生大胆想象和表达。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit1 -外研社(三起)
三年级下册英语教案-Module 8 Unit1 -外研社（三起）一、教学目标1.学习并掌握食物的英文名称，如：juice, bread, hamburger, chips, cake, watermelon等。
2.学会用英语描述喜欢或不喜欢的食物。
3.练习用“What do you like?”问询别人的喜好，并用“I like…”回答自己的喜好。
二、教学重点1.学生能够辨认和掌握本课单词。
2.学生能够正确理解和运用本课重点句式。
三、教学难点1.学生能够用英语描述喜欢或不喜欢的食物，以及用“What do you like?”问询别人的喜好，并用“I like…”回答自己的喜好。
2.学生能够通过语音模仿和模拟对话练习口语交际能力，培养英语学习的兴趣和信心。
四、教学准备1.PPT课件。
2.单词图片卡片。
3.学生用书。
五、教学步骤1. 导入1.通过PPT展示一些幼儿熟悉的食物的图片卡片，如apple, milk, pizza等，带着学生一起说出英文单词。
2.引导学生根据已学内容自己说出喜欢或不喜欢某些食物。
2. 学习1.通过PPT展示本课单词的图片和英文单词，如：juice, bread, hamburger, chips, cake, watermelon等。
2.分别对每个单词进行发音和解释，并板书单词的拼写和发音。
3.演示如何用“What do you like?”问询别人的喜好，并用“I like…”回答自己的喜好，并鼓励学生模仿句式，并熟练掌握其用法。
4.练习对话，模拟现实生活中的情景，如：在家里，和朋友、家人一起用餐等，练习常用的交际方式。
3. 巩固1.竞赛形式游戏：老师随机抽取若干单词卡片，学生按说出单词的顺序在黑板上写出相应的英文单词。
得分最高的小组为胜利。
2.完成书中Module 8 Unit1的课后练习。
六、教学反思本节课以食物为主题，活泼生动，容易引起学生的兴趣，增加了教学的趣味性。
湘少版小学英语教材英语基础知识总结
湘少版小学英语教材英语基础知识总结湘少版（湖南少年儿童出版社出版）小学英语教材知识点，使用湘教版小学英语教材六年级的老师应该用得着，这些知识点还是很全面的，希望对您有所帮助。
1．字母：（大小）辨认、书写顺序；元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu2. 数字：1~999的基数词和序数词的运用，如计算、购物、时间、日期等。
句型：①What's your number?①What’s the time?①How many pens are there?①How old are you?①How much is it?①How tall are you?①How heavy are you？①What time do you get up?①When's your birthday?①What time did you see him?3. 颜色：单词：red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, green.句型：①What colour is it? ①What’s your favourite colour?4. 时间：年、季节、月、星期、日、时刻：Season( spring, summer, autumn, winter)Month: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.Day: 1st May (the first of May), May 2nd ( May the second)句型：见话题2。
湘少版三年级英语下册各单元词汇及重点句型
湘少版三年级英语下册各单元词汇及重点句型Unit 1词汇：how怎样fine好的well很好kind 友善的about关于 thanks=thank you谢谢句型：How are you ? 你好吗?I’m fine.我很好.I’m not very well .我不好.How are you ?/ How about you? /And you ?你呢?I’m fine. too.我也很好.I’m not very well.我不好.Unit2词汇：number 号码car 小汽车one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 zero 零句型：What’s your number?你的号码是多少?My number is five.我的号码是5号.I’m number five.我的号码是5号.I’m sorry .I don’t know.对不起,我不知道. Is this number eight?这是8号吗?Yes, it is.是的No,it isn’t.不是的Unit3词汇：old 老的 sick 生病的 please 请birthday 生日 how old 几岁句型：How old are you ? 你几岁了?I’m six .我六岁.sit down please .请坐下Thank you !谢谢!Happy birthday 生日快乐Thank you . 谢谢.What’s your name? 你叫什么名字?My name is Cheng Lingshu. 我叫陈林舒.I’m Cheng Lingshu. 我叫陈林舒.Unit4词汇：the 那个time 时间clock 钟表goodbye 再见eleven 十一twelve 十二o’clock …点钟night 夜晚 day 白天句型：What’s the time ?几点了?It’s eleven. 11点钟了.It is eleven o’clock 11点钟了.Good night晚安Good night 晚安Look at the clock,please.请看钟.Unit5词汇：pen 钢笔 count 数 thirteen 十三 fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 how many 多少句型：How many...are there?有多少…如： How many rulers are there? 有多少尺子?There are four有4把.(注意：How many 后面用名词的复数形式)Unit6词汇: colour 颜色 red 红色 pink 粉红色blue 蓝色 yellow 黄色white 白色green 绿色 cloud 云句型：What colour is this? 这个是什么颜色?或：What colour is this balloon?这个气球是什么颜色?It is red/pink/blue… 是/红色/粉红色/蓝色Unit7词汇：food 食物 drink 饮料 cup 杯子 chopsticks 筷子 bowl 碗plate 盘词型：This is… 这是…This isn’t… 这不是…其中i sn’t… 为 is not 的缩写必背的句型：This isn’t my food. 这不是我的食物.It’s your food.它是你的食物.This isn’t my schoolbag.It’s your schoolbag.这不是我的书包，它是你的书包.This is my drink.This isn’t your drink.这是我的饮料,这不是你的饮料.Unit8词汇：banana 香蕉mango 芒果lemon 柠檬market 市场classroom 教室orange 橘子 pineapple 菠萝句型：Is this a mango? 这是一个芒果吗?Yes it is. 是的.No it isn’t. 不是.This is a market .It isn’t a classroom!这是市场,这不是教室. 注意： a/an 表示一个.其中an用在元音开头的单词前。
湘少版-有答案-(三起)三年级下册《Unit_10_Is_he_a_farmer》单元测试卷
湘少版（三起）三年级下册《Unit 10 Is he a farmer》单元测试卷一、选词填空，补全句子．1. 选词填空，补全句子．am is are（1）It________ sunny．（2）I________ a dinosaur．（3）He________ a postman．（4）﹣________ she a teacher？﹣ No，she isn't．（5）﹣________ you a pupil？﹣Yes，I am．三、单项选择．______ a driver．（）A.HeB.SheC.He'sI ______ draw．（）A.amB.canC.likeYou ________ my teacher．（）A.amB.isC.are______ he a farmer？（）A.DoB.IsC.DoesLook ______ the farmer．（）A.atB.inC.to四、给句子选择相应的图片．给句子选择相应的图片．He's a student．________A． B．给句子选择相应的图片．He's a teacher．________A． B．给句子选择相应的图片．He's a postman．________A． B．给句子选择相应的图片．He's a doctor．________A． B．给句子选择相应的图片．He's a driver．________A． B．五、连词成句我最棒．连词成句．draw I can________．连词成句She's driver a （．）________连词成句teacher he a Is （？）________she Is farmer a （？）________连词成句are a You postman （．）________六、根据图片，写出相应答语．根据图片，写出相应答语．﹣Is she a teacher？﹣________根据图片，写出相应答语．﹣Is he a farmer？﹣________根据图片，写出相应答语．﹣Is she a driver？﹣________根据图片，写出相应答语．﹣Is she a nurse？﹣________根据图片，写出相应答语．﹣Is he a doctor？七、阅读对话，判断正（√）误（×）．阅读对话，判断正（√）误（×）．A： Hello，Anne．B：Hello，Peter．A：What time is it？B：It's four o'clock． Let's go home．A：Look at that man． Is he a farmer？B：No，he's a postman．A：Look at that woman．Is she a doctor？B：No，she isn't． She's a nurse．（1）The woman is a nurse．________ （2）Peter and Anne go home．________ （3）It's five o'clock now．________ （4）The man is a postman．________ （5）The woman is a doctor．________参考答案与试题解析湘少版（三起）三年级下册《Unit 10 Is he a farmer》单元测试卷一、选词填空，补全句子．1.【答案】is,am,is,Is,Are【考点】选词填空【解析】（1）天气晴朗．（2）我是一只恐龙．（3）他是一名邮递员．（4）她是一名老师吗？不，她不是．（5）你是一名小学生吗？是的，我是．【解答】本题主要考查be动词．（1）is．根据主谓一致原则，主语it之后的be动词用is．故填：is．（2）am．根据主谓一致原则，主语I后面的be动词用am．故填：am．（3）is．根据主谓一致原则，主语he之后的be动词用is．故填：is．（4）Is．根据主谓一致原则，主语she对应的be动词用is，句首提问，首字母大写．故填：Is．（5）Are．根据主谓一致原则，主语you对应的be动词用are，句首提问，首字母大写．故填：Are．三、单项选择．【答案】C【考点】情景交际人称代词【解析】他是一名司机．【解答】考查人称代词和句子结构．a driver一个司机，在句中作表语，句子缺少主语和系动词．He和She均可以作主语，其后搭配is，He与is缩写为He's．可知，C符合题意．故选：C．【答案】B【考点】情态动词【解析】我会画画．【解答】考查情态动词．题干是一般现在时，句意为：我___画画．am是，不能与动词原形搭配．like喜欢，后接动名词drawing．can能够，后接动词原形，draw是动词原形，可知can符合句子语法和语境．故选：B．【答案】C【考点】系动词Me,my family and friends: Friends【解析】你是我的老师．【解答】答案：C．本题考查系动词的用法．根据"You ________ my teacher．"，这里主语是you，所以be 动词用are．故选C．【答案】B【考点】系动词【解析】他是一个农民吗？【解答】考查系动词．题干是一般现在时，farmer农民，是名词，可知缺少的是系动词，主语he是第三人称单数，所以系动词为is．AC都是助动词．故选：B．【答案】A【考点】动词短语【解析】看那个农民．【解答】考查短语．look"看"，指看某一具体对象时搭配介词at．look in向里面看，look to朝着…看．A符合所学．故选：A．四、给句子选择相应的图片．【答案】B【考点】看图完成句子【解析】他是一个学生．【解答】考查看图完成句子．句意：他是一个学生．图示A，是一个拳击手．图示B．是一个学生．故选：B．【答案】A【考点】看图完成句子【解析】他是一个老师．【解答】考查看图完成句子．A图示：是一个老师．B图示：是一个医生．根据题干中关键词teacher（老师），可知，A符合题意．故选：A．【答案】B【考点】看图完成句子【解析】他是个邮递员．【解答】考查看图完成句子．句意：他是个邮递员．图A：是位老师．图B：是个邮递员．据此可判断句子与图片B相符．故选：B．【答案】B【考点】看图完成句子【解析】他是一个医生．【解答】考查看图完成句子．图示A是一辆拖拉机．图示B是一个医生．根据题干关键词doctor（医生），可知，B符合题意．故选：B．【答案】A【考点】看图完成句子【解析】他是个司机．【解答】考查看图完成句子．句意：他是个司机．图A：是出租车．图B：是帽子．据此可判断句子与图片A相符．故选：A．五、连词成句我最棒．【答案】I can draw【考点】连词成句【解析】我会画画．【解答】考查连词成句．原句是陈述句．主语I"我"．情态动词can"会"后跟动词原形draw"画画"．故答案为：I can draw．【答案】She's a driver．【考点】连词成句【解析】她是一名司机．【解答】考查句法结构连词成句．句号表示陈述句．she's意思为：她是，做主语和系动词，其后接a driver，意思为：一名司机，作表语．结合要求完成句子．故答案为：She's a driver．【答案】Is he a teacher？【考点】连词成句【解析】他是一名老师吗？【解答】考查句法结构连词成句．问号表示疑问句．is提问，意思为：是，其后接主语he，意思为：他，a teacher意思为：一名老师，结合要求完成句子．故答案为：Is he a teacher？【答案】Is she a farmer？【考点】连词成句【解析】她是一名农民吗？【解答】考查句法结构连词成句．问号表示疑问句．Is提问，意思为：是，其后接主语she，意思为：她，a farmer意思为：一名农民，结合要求完成句子．故答案为：Is she a farmer？【答案】You are a postman．【考点】连词成句【解析】你是一名邮递员．【解答】考查句法结构连词成句．句号表示陈述句．you意思为：你，其后接be动词are，意思为：是，a postman意思为：一名邮递员．结合要求完成句子．故答案为：You are a postman．六、根据图片，写出相应答语．【答案】No，she isn't．【考点】看图完成句子﹣她是个老师吗？﹣不，不是．【解答】考查看图完成句子．问句句意：她是个老师吗？根据图示：是个医生．由此确定答句为否定回答：不，不是．译为：No，she isn't．故答案为：No，she isn't．【答案】Yes，he is．【考点】看图完成句子【解析】﹣他是个农民吗？﹣是的，他是．【解答】考查看图完成句子．问句句意：他是个农民吗？根据图示：是个农民．由此确定答句为肯定回答：是的，他是．译为：Yes，he is．故答案为：Yes，he is．【答案】Yes，she is．【考点】看图完成句子【解析】﹣她是个司机吗？﹣是的，她是．【解答】考查看图完成句子．问句句意：她是个司机吗？根据图示：是个司机．由此确定答句为肯定回答：是的，她是．译为：Yes，she is．故答案为：Yes，she is．【答案】Yes，she is．【考点】看图完成句子【解析】﹣她是个护士吗？﹣是的，她是．【解答】考查看图完成句子．问句句意：她是个护士吗？根据图示：是个护士．由此确定答句为肯定回答：是的，她是．译为：Yes，she is．故答案为：Yes，she is．【答案】No，he isn't．【考点】看图完成句子【解析】﹣他是位医生吗？﹣不，不是．考查看图完成句子．问句句意：他是位医生吗？根据图示：是位邮递员．由此确定答句为否定回答：不，不是．译为：No，he isn't．故答案为：No，he isn't．七、阅读对话，判断正（√）误（×）．【答案】√,√,×,√,×【考点】判断正误【解析】A：你好，Anne．B：你好，Peter．A：现在几点了？B：四点．我们回家吧．A：看那个人．他是农民吗？B：不，他是一个邮递员．A：看那个女人．她是医生吗？B：不，她不是．她是一个护士．【解答】本题主要考查判断正误．（1）√．由对话中的关键句No，she isn't． She's a nurse．可知，那个女人是一名护士．说法正确．故答案为：√．（2）√．由对话中的关键句Let's go home．可知，Peter和Anne在回家．说法正确．故答案为：√．（3）×．由对话中的关键句It's four o'clock．可知，现在四点了，而不是五点了．说法错误．故答案为：×．（4）√．由对话中的关键句No，he's a postman．可知，那个男人是一名邮递员．说法正确．故答案为：√．（5）×．由对话中的关键句No，she isn't．She's a nurse．可知，那个女人是一名护士，不是一名医生．说法错误．故答案为：×．。
三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange？ Period 3湘少版(三起
三年级下册英语教案-Unit 7 Is this an orange？Period 3 湘少版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会说和认读本课单词：grapes, banana, pear, mango, orange。
2.学生能够正确使用句型“Is this a/an…?”和回答句型“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”。
3.学生能够运用学过的知识，正确描述水果的颜色和形状。
教学重难点1.学生能够正确使用句型“Is this a/an…?”和回答句型“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”。
2.学生能够运用学过的知识，正确描述水果的颜色和形状。
教学准备教案，教具（单词卡片、水果图片等）教学过程Step1 Revision1.让学生自由回答：What fruits do you know?（学生们说出常见水果，教师板书）Step2 Presentation1.教师出示水果图片，放音乐（音乐宜欢快，氛围活跃），激发学生学习兴趣。
2.采用TPR（Total Physical Response）的教学方法展示每种水果的颜色及形状（例如：point to the yellow banana, touch the round pear），让学生模仿，同时大声说出相应的单词。
Step3 Practice1.让学生根据自己掌握的知识，描述图片上的水果（例如：What’s this?It’s a banana. Is it ripe? Yes, it is.），让更多学生参与进来。
2.教师出示另一组水果图片，并向学生展示：Is this an orange?（边说边做动作）。
3.学生回答Yes或No，并描述颜色和形状。
Step4 Production1.让学生按照老师的示范，向同伴提问：Is this a grape? 他们回答Yes或No，并描述颜色和形状。
2.教师板书回答句型“Yes, it is”和“No, it isn’t”，让学生熟悉。
湘少版小学英语3-6年级复习要点
湘少版小学英语3-6年级要点三年级上册U nit 1 Hello！〔你好！〕Unit 2 Good morning〔上午好！〕Unit 3 问：What’s your name?〔你的名字是什么？〕答：My name is Peter/Anne.<我的名字是Peter/Anne.> Unit 4 问：How old are you?〔你几岁了？〕答：I’m nine.<我九岁.>Unit 5 This is my family.〔这是我的家〕Unit 6 问：What’s he?〔他是谁?〕答：He is my grandfather.〔他是我爷爷.〕Unit 7 It’s a dog.〔它是一只狗.〕Unit 8 问：What’s this?〔这是什么？〕答：It’s a pencil-box.<它是一个文具盒.>问：What’s that?〔那是什么？〕答：It’s a pen.〔它是一支钢笔.〕Unit 9 It’s a mouth.〔它是一X嘴.〕Unit 10 Touch your head.〔摸你的头〕Unit 11 I like the bird.〔我喜欢那只鸟.〕Unit 12 Happy birthday!〔生日快乐！〕三年级下册Unit 1 问：How are you?〔你好吗？〕答：I’m fine ,thank you.〔我好,谢谢你.〕Unit 2 问：Are you Lingling?〔你是玲玲吗？〕答：Yes,I am./No, I’m not.<是的,我是/不是的,我不是.>Unit 3 问：What color is this balloon?〔这个气球是什么颜色？〕答：It’s blue/pink.<它是蓝色/粉色.>Unit 4 Look at the T-shirts.〔看这件T恤衫.〕Unit 5 问：What time is it?〔几点钟了？〕答：It’s seven o’clock. /Sorry, I don’t know.<7点/对不起,我不知道.> Unit 6 问：How many pens are there?〔有几只钢笔？〕答：Four pens.<四只钢笔.>Unit 7 问：Is this an orange?.〔这是一个橘子吗？〕答：Yes,it is./No,it isn’t.<是的,它是./不是的,它不是.>Unit 8 I like a sunny day.〔我喜欢晴天〕Unit 9 问：What’s the weather like?〔天气怎样？〕答：It’s raining.<在下雨.>Unit 10 问：Is he a farmer?〔他是一个农民吗？〕答：Yes, h e is /No, he isn’t.<是的,他是./不是的,他不是.>Unit 11 问：What’s he?〔他是干什么的？〕答：He is a postman/teacher/policeman/farmer/pupil/fireman.〔他是邮递员/教师/警察/农民/小学生/消防员〕Unit 12 问：How do you go to school? 你怎样来学校？答: I e to school by bus.〔我坐公交车来学校.〕四年级上册Unit 1 Nice to meet you.〔见到你很高兴！〕Unit 2 It’s a circle.〔它是一个圆.〕Unit 3 Look at this elephant.〔看这只象.〕Unit 4 These are flowers.〔这些是花.〕Unit 5 I like noodles.〔我喜欢面条.〕Unit 6 Turn right.〔向右转.〕Unit 7 问：Whose is this?〔这是谁的？〕答：It’s my wallet.〔它是我的钱包.〕Unit 8 She wears a white and black sweater.〔她穿白黑相间的毛衣.〕Unit 9 It’s one hundred.〔它是一百〕Unit 10 Wele to our home.〔欢迎来我们的家〕Unit 11 问：Where’s the cat?〔猫在哪里？〕答：She’s in the kitchen.〔她在厨房.〕Unit 12 Peter can jump high.〔Peter 能跳高.〕四年级下册Unit 1 问：Where is my cap? 我的帽子在哪里？答：It’s on your head!〔它在你的头上.〕Unit 2 Spring is warm.〔春天暖和.〕Unit 3 问：What can you see?〔你能看见什么？〕答：I can see a river/a lake/a boat/the blue sky/white clouds/.〔我能看见一条小河/一个湖/蓝色天空/白云.〕Unit 4 问：Can you write in English?〔你能用英语写吗？〕答：Yes, I can./ No, I can’t.〔是的,我能./ 不是的,我不能.〕Unit 5 Peter is writing.〔Peter 在写字.〕Unit 6 问：What’s Anne doing?〔Anne 在做什么？〕答：She is skipping.〔她在跳绳.〕Unit 7 问：What day is today? 今天星期几？答：Today is Saturday.〔今天是星期六.〕Unit 8 问：Where are you from?〔你从哪里来？你是哪里人？〕答：I e from China.〔我来自中国. 我是中国人.〕Unit 9 问：How much is it?〔它多少钱？〕答：It’s fifty-six yuan.〔它是56元.〕Unit 10 He has two feet.〔他有两只脚.〕Unit 11 问：Do you have a ticket?〔你有票吗？〕答：Yes,I do./No, I don’t.〔是的,我有./不,我没有.〕Unit 12 问：Do you have any money?〔你有钱吗？〕答：Yes, I have two yuan.〔是的,我有两元.〕五年级上册Unit 1 问：What does she look like?〔她看起来怎样？〕答：She has short hair and small eyes. She is beautiful.〔她有短发和小眼睛,她很漂亮.〕Unit 2 问：What would you like ?〔你想要什么？〕答：I’d like a hamburger.〔我想要汉堡包.〕Unit 3 问：Do you want some rice?〔你想要吃米饭吗？〕答：Yes, please./No,thank you.〔是的,请来一些.〕〔不,谢谢你.〕Unit 4 问：Can I use your pencil, please?〔请问我能用你的铅笔吗？〕答：Yes, here you are.〔可以,给你.〕Unit 5 问：Can I have a pet?〔我可以养宠物吗？〕答：Yes, you can./No, you can’t.〔是的,你可以.〕〔不,你不能.〕Unit 6 问：Which one do you want?〔你想要哪一个？〕答：I want the thick one.〔我想要厚的这一件.〕Unit 7 问：What time do you get up?〔你几点起床？〕答：I get up at 6:50.〔我六点五十起床.〕Unit 8 Lingling helps her parents.〔玲玲帮助她的父母.〕Unit 9 问：What’s your hobby?〔你的业余爱好是什么？〕答：My hobby is reading.〔我的爱好是读书.〕Unit 10 问：What does that sign mean?〔这个标志是什么意思？〕答：It means "You can go out from there .〞〔它的意思是"你可以从那儿出去.〞〕Unit 11 I’m sorry./I feel sorry. 〔对不起/我觉得不好意思.〕Unit 12 The Spring Festival.〔春节〕Children wear new clothes.〔孩子们穿新衣服.〕五年级下册Unit 1 We are going to read stories.〔我将要读故事.〕Unit 2 We are going to do some research.〔我们将要做一些调查.〕Unit 3 Let’s make a kite.〔让我们做风筝吧.〕Unit 4 Don’t talk here.〔不要在这里讲话.〕Unit 5 问：W hen’s your birthday?〔你的生日是什么时候？〕答：My birthday is in March./It’s on the fifth of March.〔我的生日在三月.〕〔我的生日在3月5日.〕Unit 6 I’ll make a beautiful card.〔我将要做一X漂亮的卡片.〕Unit 7 问：Is there a post office near my school?〔我的学校附近有一个邮局吗？〕答：Yes ,there is./No,there isn’t.〔是的,有./不,没有.〕Unit 8 问：Can you show me the way to the Xinhua hotel?〔你能告诉我到新华旅社的路吗？〕答：Y ou can go straight along this road.〔你可以沿着这条路直走.〕Unit 9 He’s kind to children.〔他对孩子们好.〕Unit 10 问：Where were you yesterday?〔昨天你在哪里？〕答：I was at work.〔我在工作.〕Unit 11 问：Who was first?〔谁第一？〕答：Amy was first.〔艾米第一.〕Unit 12 问：Where did you go?〔你们去过哪里？〕答：We went to the park.〔我们去过公园.〕六年级上册Unit 1 问：What did you do during the holidays?〔假日你做了什么？〕答：I read many books/We watched TV.〔我读了书/我们了看电视.〕Unit 2 Katie always gets up early.〔Katie总是起床早.〕Unit 3 问：What do you like ? 你喜欢什么？答：I like my puter.〔我喜欢电脑.〕Unit 4 The Mid-Autumn Festivals is ing.〔中秋节要来了.〕Unit 5 It will be sunny and cool tomorrow.〔明天天气将晴朗又凉爽.〕Unit 6 问：What will you bring for the piic？野炊你将带什么？答：I will bring a big bottle of orange juice.〔我将带一大瓶橘子汁.〕Unit 7 问：What can you do?〔你能做什么？〕答：I can ask Mun to make cakes for them. 我可以要妈妈给他们做蛋糕. Unit 8 We shouldn’t waste water.〔我们不应该浪费水.〕Unit 9 This bird is bigger than the first one.〔这只鸟比第一只鸟大些.〕Unit 10 问：What’s wrong with you? 你怎么啦？答：I have a fever. 我发烧问：What’s wrong with you today? 你今天怎么啦？答：I don’t feel well today.〔今天我觉得不舒服.〕Unit 11 问：Shall we go to the theatre?〔我们将去剧院吗？〕答：Well,it’s a good idea.〔好,这是一个好主意.〕Unit 12 It’s Christmas again!〔圣诞节又到了！〕六年级下册Unit 1 A family outing.〔家庭旅游.〕Unit 2 Some stories are more interesting.〔有些故事更有趣.〕Unit 3 We should learn to take care of ourselves.〔我们应该学会照顾好自己.〕Unit 4 Planting trees is good for us.〔植树对我们有好处.〕Unit 5 Our Earth looks like this in space.〔我们的地球在太空中象这个样子.〕Unit 6 Anne wanted to dance.〔Anne想要跳舞.〕Unit 7 I’m not afraid.〔我不害怕.〕Unit 8 International Children’s Day.〔国际六一儿童节.〕Unit 9 Look at these beautiful places in the world.〔看世界上这些漂亮的地方.〕。
Unit4LookattheT-shirt(教案)-湘少版英语三年级下册
打开书，听录音，跟读并分角色表演。
评价。对学生的表现给予肯定和鼓励。
副备者意见：
板书设计：Unit 4 Look at the Tshirts.
Is this your...? No, my...is...
Are they Tim’s trousers?
练习设计：课堂练习：抄写a coat a dress a shirt
T（指着自己的T恤）：Look at the Tshirt. Is it beautiful?
S: Yes, it is
T: I like the green/blue/...Tshirt very much.
板书并教学句子“Look at the Tshirt”
T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful?
S：Look at...It’s blue/...I like it very much.
出示课文A部分教学挂图。
关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：
Peter likes green Tshirts.
Ann likes red Tshirts.
Peter likes blue trousers.
教学目标：
能听懂、会说新单词shorts, trousers, Tshirt;
能运用句型“Look at...”谈论服装；
培养学生朗读课文的能力。
教学重点：谈论服装。
教学难点：单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）
教学准备：教学挂图、单词卡片、字母卡片
教学课时：一课时
教学过程：
Step 1 Before learning
湘少版小学英语教材目录
湘少版小学英语教材目录三年级-六年级三年级上册Unit 1 Hello!Unit 2 Who are you?Unit 3 What’s your name?Unit 4 Are you Lingling?Unit 5 Who’s he?Unit 6 This is my family.Unit 7 Is he a soldier?Unit 8 What’s he?Unit 9 This is a nose.Unit 10 Touch yout head.Unit 11 It’s a cow.Unit 12 What’s this?Unit 13 You’re a lion.Unit 14 A computer is your friend.三年级下册Unit 1 How are you?Unit 2 What’s your number?Unit 3 How old are you?Unit 4 What’s the time?Unit 5 How many pens are there?Unit 6 What colour is this balloon?Unit 7 This isn’t my food.Unit 8 Is this a mango?Unit 9 I like a sunny day.Unit 10 It’s a cold day.Unit 11 Look at the T-shirts.Unit 12 I come to school by bus.Unit 13 What shape is this?Unit 14 Here’s a jumper.四年级上册Unit 1 Nice to meet you.Unit 2 What’s that?Unit 3 Look at that elephant.Unit 4 Those are eggs.Unit 5 I like biscuits.Unit 6 Whose is this?Assessment 1Unit 7 We’re soldiers.Unit 8 This is my brother’s painting.Unit 9 This is our flat.Unit 10 Where’s the cat?Unit 11 Your homework is good.Unit 12 I can swim fast. Assessment ⅡUnit 13 Your plate is orange and grey. Unit 14 What can you see?四年级下册Unit 1 Where’s my new cap?Unit 2 Can you write in English?Unit 3 Are you making a kite?Unit 4 Peter is writing.Unit 5 What’s Anne doing?Unit 6 Where are you going?Unit 7 Peter is happy today.Unit 8 Spring is warm and nice.Unit 9 I come from China.Unit 10 How much is the apple?Unit 11 I have a puppet.Unit 12 Do you have a ticket?Unit 13 I like my toy soldier.Unit 14 Do you have any money? Assessment 1Assessment 2五年级上册Unit 1 I’d like a cold drinkUnit 2 Do you want some rice?Unit 3 Can I borrow a pencil?Unit 4 Can I have a puppy?Unit 5 Which one do you want?Unit 6 I like sweets.Assessment ⅠUnit 7 Do you have any hobbies?Unit 8 What time do you get up?Unit 9 My father helps me.Unit 10 What does that sign mean? Unit 11 We are sorry.Unit 12 The Spring Festival Assessment ⅡUnit 13 I brush my teeth every day. Unit 14 What’s the name of this place?五年级下册Unit 1 Draw a cat on the roof.Unit 2 Don’t put your feet on t he seat.Unit 3 There’s a policeman near the post office. Unit 4 Where were you, Mingming?Unit 5 Who was first?Unit 6 Was it in the wardrobe?Assessment IUnit 7 When’s your birthday?Unit 8 That’s not mine!Unit 9 Benny took my ball.Unit 10 Where did you go?Unit 11 What time did you see him?Unit 12 I came by plane.Assessment Unit 13 When is your country’s National Day? Unit 14 Peter made a kite with paper and bamboo.六年级上册Unit1 The children are playing in the park.Unit2 Katie always gets up early.Unit3 Let’s go to the Underwater World.Unit4 It’s the Mid-Autumn Festival..Unit5 The children are playing noisily..Unit6 How tall are you?Unit7 These horns are too big.Unit8 My singing is louder than yours.Unit9 What is Dongdong going to do?Unit10 Are you going to visit Anne?Unit11 When are we going to swim?Unit12 ChristmasUnit13 I’m as happy as a bird.Unit14 A Fairy Tale六年级下册Unit1 You’re good at drawing, Peter.Unit2 Anne wanted to skate.Unit3 Have you got enough money?Unit4 Our earth looks like this from space.Unit5 There are more shops in Picture One.Unit6 Some stories are more interesting than other Unit7 The most Interesting StoriesUnit8 The Dragon Boat FestivalUnit9 What can I do?Unit10 Tomorrow will be rainy。
小学三年级英语教学设计模板
小学三年级英语教学设计模板授课教师姓名：学校（通信地址）：邮编：电子邮件：的知识。
自我反思主要特色与创新之处1. 充分关注文本：充分利用教材内容，首先是把教材对话内容作为听力材料使用，让学生听对话标序号，对学生进行听力策略训练；然后让学生打开书跟读和模仿朗读训练，并指导进行课文背诵，这为编对话的顺畅输出奠定基础。
2. 有效渗透学习策略：指导学生通过三种方式进行课文背诵，让学生初步掌握背诵课文的方法。
3. 知识与思维并举：分类能力是人类的基本能力。
分类写单词，既能复习单词，也能训练学生的分类能力。
4. 有效设计学案，各个学习任务一目了然。
存在的问题与不足1. 时间安排欠合理，拓展环节的时间可能不够充裕。
2.环节之间的过渡语应优化，今后的备课中应多预测，多思考如何运用更有效的语言使教学环节更加地流畅。
附：教学资源1. 教材内容（含插图）2. 学案教材内容（含插图）Part A: Let’s listen and say12Is this a banana?Yes, it is.Is this a mango?No, it isn’t.It’s an orange.34学案Ⅰ.Liste n and number.（听录音，给下列图片标序号，其中有一幅图片是多余的）（）（）（）（）（）Ⅱ. Look and recite.1) 看图，背诵。
This is a market. It isn’t aclassroom.Is this a lemon?Yes, it is.2）看单词，背诵。
1 banana2 orange3 lemon4 market3) 看实物，表演对话。
Ⅲ. Make up a dialogue.(可选择其中的一个场景，和好朋友编对话。
)-Is this a/an …?-Yes ,it is. / No, it isn ’t.场景一：At the market场景二：In the classroom1 234你还可以用下面的句子编对话： What is it?Is this a /an …?Yes, it is./ No, it isn ’t. It ’s a book/… .Look at the ruler/… .How many books/… are there? What colour is this bag/…?1 2Is this an apple?No, it isn ’t. It is a pineapple.a glue a bag a book a ruler a pen a pencil场景三：On the farma cat a pig a hen a cow a bird a duckⅣ. Look , listen and read.Lily: Look ,Xiaoliang! What ’s this? Xiaoliang: It ’s a hen. Lily: Is this a hen, too?Xiaoliang: No, it isn ’t. It ’s a duck. Lily: How many ducks are there?Xiaoliang: Let me count. One, two, three, four, five ,five ducks. They are white. Lily: Yes, you are right. Look! What ’s that? Xiaoliang: A cow.你还可以用下面的句子编对话： What is it? Is this a/an …?Yes, it is./ No, it isn ’t. It ’s a duck/… .Look at the duck/… .How many ducks/… are there?。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候他人。
教学内容：1. 生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。
2. 句子：1a-1f，2a-2f，3a-3f。
教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候，引导学生用英语进行问候。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。
5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述颜色和衣服。
教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes,skirt, pants, t-shirt, dress等。
2. 句子：4a-4f，5a-5f，6a-6f。
教学步骤：1. 热身活动：教师引导学生用中文描述颜色和衣服，用英语进行描述。
2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。
3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语描述颜色和衣服。
5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。
第三章：Unit 3 Animals and Plants教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述动物和植物。
教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, mouse, plant, tree, flower, grass等。
湘少版小学英语三年级下册各单元知识点梳理
Unit 1 How are you?一、单词:how 怎样well 好glad 高兴的see 看见again 再次fine 好的too 也now 现在evening 晚上night 晚上begin 开始二、句型：1.Good morning, Peter. 早上好，彼得。
2.I’m glad to see you again. 很高兴再次看到你。
3.How are you? 你好吗？4.I’m fine.And you? 我很好。
你呢？5.I’m fine, too. 我也很好。
Unit 2 Are you Lingling?一、单词:boy 男孩girl 女孩baby 婴儿man 男人woman 女人二、句型：1.Here you are.给你。
2.Are you Lingling? 你是玲玲吗？3.No, I’m not. 不，我不是。
4.Yes, I am. 是的，我是玲玲。
5.Oh,thank you.噢，谢谢你。
Unit 3 What colour is this balloon?一、单词：colour 颜色balloon 气球red 红色；红色的blue 蓝色；蓝色的yellow 黄色；黄色的white 白色；白色的green 绿色；绿色的black 黑色；黑色的grapes葡萄grass草二、句型：1.What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？2.It’s red. / It’s yellow. 它是红色的。
/它是黄色的。
Unit 4 Look at the T-shirts一、单词:look 看at 在；向T-shirt T恤衫they 他（她；它）们（主格）but 但是too 太big 大的shorts 短裤nice 好的trousers 长裤dress 连衣裙coat 大衣shirt 衬衫and 和二、句型：1.Look at the T-shirt s.They’re beautiful.看这些T恤衫。
湘少版小学英语三年级下册教师用书
湘少版小学英语三年级下册教师用书Contents1 How are you？ (1)2 What’S your number？ (8)3 How old are you？ (15)4 What’s the time？ (22)5 How many pens a#e there？ (28)6 What colour is this ball06n？ (35)Assessment工 (42)7 This isn’t my food (45)8 Is this a mango？ (52)9 I like a sunny day． (59)10 It’s a cold day． (66)11 Look at the T—shirts． (74)12 I come to school by bus．81AssessmentⅡ (88)13 What shape is this？ (92)14 Here’s a jumper． (98)星沙英语网1 How are you？教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时教学目标语言功能用“How are you？”问候他人，及用“I’m fine，thank you．／I’m not Very well．”做出回应。
语言结构How are you？I’m fine．thank you．／I’m not very well．词汇掌握词汇：fine，well理解词汇：kind，banana，noodles，net语法字母Nn的读音及书写。
Period 1一、教学目标1．能听懂、会说新单词fine，well；2．能掌握课文大意；3．能运用“How are you？”问候他人，并用“I’m fine，thank you．／I’mnot very well．”做出回应。
二、教学重点及难点重点：、运用“How are you？”进行问候，并用“I’m fine，thank you．／I’mnot very well．”做出回应。
湘少版 三年级英语下册全册单元教案
Assessment I【学习目标】：1. 我能用这些句子跟人打招呼，问候他人：Good morning / afternoon / evening / night.How are you? I’m (not) fine/ well. I’m glad to see you, (too).2. 我能正确使用句子“Are you…?”询问别人，并能对该询问作出回答Yes, I am./ No, I’m not. 我还能用英语对有关颜色进行问答。
3. 我知道字母Ee, Ff, Gg在单词中的发音。
会唱三首英语歌曲。
【学习重点】：1. 我能用以下句子跟人打招呼，问候他人：Good morning / afternoon / evening / night.How are you? I’m (not) fine/ well. I’m glad to see you, (too).2. 我能正确使用句子“Are you…?”询问别人，并能对该询问作出回答Yes, I am./ No, I’m not.3. 我能用英语对有关颜色进行问答。
4. 我知道字母Ee, Ff, Gg在单词中的发音。
【学习难点】：正确、熟练地运用每单元主题句进行交流。
【课前独学】：1.听、读1-3单元课文、单词一遍。
2.做14-15页A, B, C部分练习。
【课堂合作与探究】：1.学生读1-3单元课文、单词。
2.检查14-15页A, B, C部分作业完成情况。
3.完成16页D, E部分。
【课堂检测】：1.听录音，给单词编号。
girl woman baby man boy( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 听录音，给字母上色。
1. 2. 3.4. 5. 6.3. 读句子，找答语，连线：Good afternoon. Good evening.How are you？ Good morning.Good evening. Good night.Good morning. I’m glad to see you,too.Good night. Good afternoon.I’m glad to see you. I＇m not well.4. 单项选择题。
三年级英语湘少版(三起点)下册Unit7_单元总览
Unit7 单元总览
一、教学目标
二．单元分析
1. 学习链接
(1) 词汇
lemon, orange在三年级上册第四单元E部分字母环节中出现，但不要求掌握。
(2) 句型
①句型“Is it a cat?”“Ye s, it is. / No, it isn’t.”，已在三年级上册第七单元中学习过。
②句型“I like…”已在三年级上册第十一单元中作为重点句型让学生掌握。
2. 话题解读
本单元话题为水果（Fruits），与水果类单词结合的是询问水果名称的句型。
在教学中，教师可利用水果图片、实物或简笔画来辅助教学，还可以利用猜物游戏、快速反应、创设情景让学生运用本单元词汇和句型谈论水果。
3. 难点分析
(1) orange这个单词既可作水果名称，又可作颜色单词。
(2) 可数名词单数前用a或an。
本难点已在三年级上册第九单元出现，教师只需让学生进一步感知这一语音或语法现象。
三、课时安排
四、本单元知识拓展
与水果有关的趣味俚语
Apple
1. the apple of one’s eye 掌上明珠
2. the Big Apple 纽约城
Banana
1. go bananas疯狂，发疯
2. top banana重要人物
Lemon
lemon废物，不值钱的东西
Peach桃子
peach of a...受人喜欢的人或物。
新版湘少版三年级英语下册教案
教师将两个自制的钟模型固定在黑板上，将全班学生分为两组，每轮游戏每组选一名代表上台进行比赛。按照教师的指令做出正确而迅速的反应。
T: Show five/six/seven/eight/nine/ten…o’clock. （解释show的含义）
可让学生们自由组合进行游戏。
游戏——Blowing up the blockhouse (炸碉堡)
黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils…?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。
师生问候。
唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill
出示一个文具盒
T: What’s this?
S: It’s a pencil-box.
T: What’s in it?
S: Pens/Pencils/Rulers/…
T: How many pens/pencils/rulers…are there?
老师将写有hoticecreamsuersunnywarmrainlike等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生该学生将单词小声地向前传以此前传第一排的学生将单词写在黑板上传得最快最准的一组为准
Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答)
板书并教学单词clock, o’clock, time, please。 板书并教学句型：
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8、This isn’t my food.
一、教学目标：
1、用否定句“This isn’t my…”“It’s your…”确认物品的归属。
2、掌握语言结构：This isn’t my food.
It’s your food.
3、掌握词汇：bowl, box, chopsticks, cup, drink, food, fork, plate, spoon
理解词汇：noodles, mine, away, violin, van, violets, play, very, well 4、语法：字母Vv的读音及书写。
二、教学重点、难点：
1、否定句：“This isn’t my…”“It’s your…”确认物品的归属。
2、掌握词汇：bowl, box, chopsticks, cup, drink, food, fork, plate, spoon
理解词汇：noodles, mine, away, violin, van, violets, play, very, well 3、语法：字母Vv的读音及书写。
三、教学准备：铅笔、钢笔等文具、教学挂图、教学磁带、字母卡片、软皮球等
四、课时安排：
Period 1
一、教学目标：
1、能听懂、会说新单词food, drink；
2、能运用否定句“This isn’t…”“I t’s your…”确认物品的归属；
3、能掌握陈述句的否定形式；
4、教育学生不要随便拿他人的物品。
二、教学重点及难点：
重点：能运用：“This isn’t …”“It’s your…”确认物品的归属。
难点：isn’t在句子中的发音。
三、教学准备：
铅笔、钢笔等文具若干，教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤：
Step 1 Warming up
师生问候。
游戏——将错就错
T（出示钢笔）：This is my pencil.
S（出示铅笔）：This is my pen.
…
Step 2 Presentation and drill
1、T（拿起一学生的书）：This isn’t my book. It’s your book. Here you are.
S: Thank you.
板书并教学句型“This isn’t my book”.
2、收集一些学生的书放在讲台上，让另外一些学生寻找这些书的主人。
引导学生运用以下对话：
S1: This isn’t my book. It’s your book. Here you are.
S2: Thank you very much.
S1: You’re welcome.
…
3、出示教学挂图。
T(指着挂图上的一大碗食物)：What’s this?
S: It’s food.(帮助学生回答)
4、用同样的教学单词food.
5、听课文A部分录音，回答问题。
T（指着教学挂图）：Peter and Anne are in a restaurant. Peter would like something to drink. Anne would like something to eat. What happens then? Whose food is it? Whose drink is it? Listen to the tape and answer the questions.
6、打开书，听录音，验证问题答案。
7、自由朗读，然后分角色表演课文A部分内容。
Step 3 Practice
游戏——Little detective （小侦探）
老师事先从每组收取一件文具。
每组派一人参加游戏，上台背对其余同学，寻找文具的主人（不能找自己所在组的文具的主人）。
先找到的一组为胜。
S1: Is this your…?
S2: No. This isn’t my…
…
Step 4 Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：学校运动会的比赛间隙，同学们去喝去，有同学拿错了水瓶，他马上把水瓶还给了主人。
S1: This isn’t my water bottle. It’s your water bottle. Here you are .
S2: Thank you.
让学生大胆发挥想象，自由创设其他情景进行对话。
2、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生用英语进行交际的能力。
3、练习。
（P29）
4、家庭作业：熟读并背诵课文A部分。
Period 2
一、教学目标：
1、能听懂、会说新单词chopsticks, bow, fork, spoon, box, cup, noodles；
2、能熟练地运用句型“This isn’t my…”“It’s your…”确定物品的归属。
二、教学重点及难点：
重点：熟练地运用句型“This isn’t my…”“It’s your…”确定物品的归属。
难点：本课新单词的认读、识记。
三、教学准备：
一个软皮球、教学磁带等。
四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、值日生报告。
（可谈论对五一假期的打算）
3、唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill
1、T：If we’re going to have a picnic, what should we prepare?
让学生自由讨论。
2、教学单词：Chopsticks, bowl, fork, spoon, box, cup, vase, noodles.
游戏——传球说单词
使用软皮球进行游戏。
学生抛球，接到球的同学必须说出所给单词(food, drink, chopsticks, bow, fork, spoon, box, cup, vase, noodles)中的一个，以此类推，所说的单词不能重复。
Step 3 Practice
1、听课文B部分录音，跟读。
2、课文C部分。
(1)分角色表演。
(2)引导学生自由设计场景练习对话。
Step 4 Consolidation
1、课文D部分。
(1)阅读短文，回答问题。
Why is Dino so angry?
(2)关上书，听录音，理解短文。
(3)打开书，听录音，对正所听内容。
(4)跟读，模仿说故事。
(5)分角色有感情地表演故事。
2、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。
3、练习。
见P30-32
4、家庭作业。
识记本课新单词。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母Vv在单词中的发音。
2、能读由含有字母Vv的单词组成的句子；
3、能掌握字母Vv的书写。
4、培养学生自由会话的能力。
二、教学重点及难点
重点：字母Vv在单词中的发音。
难点：课E部分句子的朗读。
三、教学准备
字母卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill
1、听课文E部分，感知单词的发音。
2、听录音，跟读单词。
3、同桌互读单词。
Step 3 Practice
游戏——Minding the mine! (当心地雷！)
老师板书单词violin vase five van violets, 在某个单词下“埋”一枚“地雷”。
学生跟读单词，倘若读到“埋”了“地雷”的单词则须受到惩罚。
其他学生大声说：“One two three, bomb!”，并朝该学生做出掷地雷的动作。
1、听课文E部分录音，理解句子大意。
2、详细讲解句子的发音。
3、自由练习朗读句子。
游戏——Completing the sentences. (补全句子)
将未说完的句子补充完整。
如“Vicky plays the violin very well!”，可让学生补充“very well”或“plays the violin very well”。
4、教授书写字母Vv,区分大小写。
Step 4 Consolidation
1、完成课文F部分字母游戏，然后齐声读出所填单词。
2、小组活动。
教师从每组收取一件学习用品。
每组派一名学生寻找另一组学习用品的
主人。
然后完成下表。
可运用以下句型：
Is this your…
No. This isn’t my…
Yes. This is my…
Here you are.
Thank you.
3、评价。
对学生的活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。
4、家庭作业。
(1)练说课文E部分句子。
(2)收集表示水果的单词。