导言：理想与现实中的徜徉
唐吉诃德语录
唐吉诃德语录标题：唐吉诃德语录：追求梦想的勇者之路导言：《唐吉诃德》是西班牙作家塞万提斯创作的一部文学巨著，以主人公唐吉诃德的荒诞冒险故事为主线，深刻探讨了人性、理想与现实的关系。
唐吉诃德的语录中蕴含着对追求梦想、坚持信念的独特见解，本文将以唐吉诃德的语录为线索，探讨追求梦想的勇者之路。
第一段：梦想的力量“一个人如果不去追求一些超越他自身的东西，他就会变得渺小。
”这是唐吉诃德的一句名言，它传递出了一个重要的信息：梦想是人类进步的动力。
梦想是我们心灵深处的火花，它能激发我们的潜能，让我们超越现实的束缚，追求更高的境界。
正如唐吉诃德一样，只有那些敢于追求梦想的人才能成为真正的勇者。
第二段：信念的力量“信念是一种奇妙的东西，它可以让人们变得强大。
”唐吉诃德的这句话告诉我们，信念是追求梦想的基石。
当我们面临困难和挑战时，信念能给予我们坚定的力量，让我们勇往直前。
唐吉诃德虽然被人们嘲笑为疯子，但他坚信自己是一位真正的骑士，始终不屈不挠地追求着自己的梦想。
正是因为有了坚定的信念，他才能在困境中找到希望，不断前行。
第三段：勇气的力量“只有勇敢的人才能够成为真正的英雄。
”唐吉诃德的这句话表达了他对勇气的崇敬。
追求梦想的道路并不平坦，充满了艰辛和风险。
唐吉诃德在追求自己的骑士梦时，经历了无数次的失败和挫折，但他从未放弃，始终保持着勇气和坚毅。
勇气是战胜困难的关键，只有勇敢地面对挑战，才能取得真正的成就。
第四段：理想与现实“理想是美好的，现实是残酷的。
”唐吉诃德的这句话让我们反思理想与现实之间的关系。
梦想是美好而迷人的，它让我们心生向往，但现实却常常给我们以打击和挫折。
然而，正是在理想与现实的碰撞中，我们才能更加清晰地认识自己的追求，并为之奋斗。
唐吉诃德虽然最终没有实现自己的理想，但他的勇气和坚持仍然值得我们敬佩。
结尾：唐吉诃德的语录中蕴含着对追求梦想的勇者之路的深刻思考。
在现实世界中，我们也可以从中汲取力量，勇敢地追寻自己的梦想。
高中生理想与现实议论文（通用23篇）
高中生理想与现实议论文高中生理想与现实议论文（通用23篇）在学习和工作的日常里，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的高中生理想与现实议论文，希望能够帮助到大家。
高中生理想与现实议论文篇1孩提时代，每当老师问起我们长大后有什么理想时，幼稚的心里就会想到：我长大了就要跟老师一样，把自己知道的全部知识都告诉我的学生，要像亲爱的老师一样，把无微不至的关怀带给我的学生，用我的心塑他们的心。
小学快毕业时，语文老师叫我们写作文：20年后的我，我现在仍然可以蒙胧的想起看到这个题目后的心情：20年后，我会是个什么样子?我在从事什么职业?我的生活是否幸福?一切都觉得好漫长，20年的时间是多么遥远，它在我尚不成熟的心里荡起了微微的涟漪。
如果把我的生命从在母体里孕育的那天算起，来到这世上已有十七个年头。
十七年的成长经历不敢说承受了多少风风雨雨，但也的确知晓了不少人情世故。
看待事物，逐渐从片面到多面;思考问题，也从意气到理智，就连梦想，从小到大，也不知变了几番了。
心智在渐渐成熟，不敢再抱者儿时的幻想在现实生活里挣扎，梦想和理想再是美好，现实生活还是一成不变的残酷，于是儿时的理想不再那么伟大，让我心神向往，只想平平凡凡的走好把握在手心里的每分每秒，日子过的才不虚幻。
否则，在万般无奈的时刻，从理想跌到现实的生活中，真可谓是人生的最痛!但人生在世，也还是应该有些理想的，它应该就像人们的一种宗教信仰是一种超脱物质的精神食粮。
心中有了理想，每天的行为处事都有了动力的源泉，不再虚度光阴，生活才一天天过的无比充实。
倘若是一味地沉浸在心中的理想中，却不把它在现实生活中予以表达，那么再美好的梦想也终究是空想。
理想和现实，一个是永远在天边浮动的美丽洁白的云朵儿，一个是脚下可望又可即的柏油马路，我在心中做着摘到白云的美梦，在车轮和地面的摩擦中感受生活的实在，就是在这天和地的空间中，跌跌撞撞，努力想要找到我理想和现实的平衡点。
大学生如何看待“现实”与“理想”ppt课件
暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮
椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃
力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念
和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
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理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照 亮前行的路；理想是路，引你走到黎明；理想
是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。——流沙河 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基 理想，能给天下不幸者以欢乐！——高尔基 当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想。 ——高尔基 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻 天 理想是指 路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 ——托尔斯泰 使人生具有意义的不是权势和表现的显赫，而是寻找那种不只满足一己之私，且能保证全人类幸福的完美理想。—
境地。——居里夫人 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我的教育就不能想像会有完美的精神生活。——苏霍姆林
斯基
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。——司马光 少年负壮气，奋烈自有时。——李白 人之为事，必先立志以为本。志不立，则不能为得事。——朱熹 治天下者，必先立其志。——程颢
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实现理想的过程，就是不断的把不确定性消除的过程。然而很多事情并
不是我们可以控制的，这就是现实。当这种因素变多我们就会失去对理想的
追求。
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海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的 从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让
全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，
论理想与现实的关系（2）
论理想与现实的关系（2）2.坚定的信念是实现理想的重要条件。
追求崇高的理想，仅有美好的愿望是远远不够的，追求理想需要有执著的信念，自信和毅力来源于对理想的执著追求，也是实现理想的强大精神力量。
3.勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的途径。
理想必须通过实践才能转变为现实。
再好的理想，如果不付诸行动，就没有实际意义。
在通向理想的道路上，为实现既定的理想，要不怕吃大苦、耐大劳，不惜献出自己的一切。
践行艰苦奋斗精神，是我们实现理想的根本途径。
人生理想的实现，就是把理想从观念转变为现实。
所以要实现人生理想，就要，创造理想向现实转变的条件。
论理想与现实的关系 [篇3]理想，不知有多久没提到这个词了。
高中，大概是提及这个词最多的时候吧。
那时，生活简单却也充实，三点一线的生活，确实单调，想要上大学的理想，又让生活变得充实。
对我来说，上大学，是我过去那么多年里，生命力最顽强的理想。
现在回想起来，我也不禁想问自己，为想上大学？为什么想上大学，这个理想从什么时候开始被我确定，而后又一直坚持？或许是爸爸吧，爸爸在我初中的时候去读函授，我不知道那是什么，也不知道那有什么用，只知道，那时爸爸总会在下班时看书，我问他为什么要看书，为什么要读函授？爸爸说，他小时候，爷爷很穷，爸爸为了养家，就去上了中专，现在单位里重视文凭，所以他才读函授的。
他还说，以后一定要我上大学，以后的社会，会更加重视文凭。
那时，我只是知道上大学很重要，却没有想过要去上大学。
直到我上了高中，在老师的轰炸下，在们叽喳烦躁的讨论中，在家长亲属们的唠叨中，我才惶悟，上大学这么重要，我才逐渐由了要上大学的理想，并为之付出现在，我也知道这一理想出现的原因，它不是凭空产生，在周围环境中酝酿，随时间慢慢清晰的展现在自己的脑海里。
即，理想，源自于现实。
并最终确定下来。
理想源自于现实。
它是一种精神现象，看不见，摸不着，它是我们在生活中，即追求眼前的生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，有憧憬未来的生活目标，期盼满足更高的物质和精神需求。
梦想与现实的名人名言
梦想与现实的名人名言梦想与现实的名人名言每个人都是一本书。
封面是父母给的，我们不能改变，我们所要做的就是尽力写好里面的内容。
或许，开始写得令自己或别人不太满意，但这没关系，只要我们尽力了，就无怨无悔心。
为大家分享了梦想与现实的名言，欢迎借鉴！一：经常听一支支寂寥的曲子，让我那孤单的灵魂与影子和你一齐舞蹈，精疲力竭，不知所措，却又心甘情愿。
二：发奋向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。
三：无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。
这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。
四：第一，有梦想。
一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。
第二，要坚持自我的梦想。
有梦想的人十分多，但能够坚持的人却十分少。
阿里巴巴能够成功的原因是正因咱们坚持下来。
在互联网激烈的竞争环境里，咱们还在，是正因咱们坚持，并不是正因咱们聪明。
有时候傻坚持比不坚持要好得多。
——马云五：沉沦苍白了我美丽的幻梦，这是个多雨的秋天，天气也十分的寒冷，总接触到一些事物，不免睹物思人，引起泛滥成灾的那股洪流，淹没了这个伤情的季节。
六：一个人能够十分清贫困顿低微，但是不能够没有梦想。
只要梦想一天，只要梦想存在一天，就能够改变自我的处境。
——奥普拉七：要走的，任凭你怎样哭叫也呼唤不回来，不走的，任凭你怎样驱赶，也不会弃你而去远离你的！八：人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。
——居里夫人九：“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。
在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，但是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会明白梦想的珍重。
——柳岩十：触摸不到的愉悦，再发奋也是徒劳。
十一：如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐十二：要想成就伟业，除了梦想，务必行动。
十三：次次的别离，浪迹天涯，放纵，摧残你自我的躯体，肆意，折磨你自我的灵魂，我总是在日落的时刻里，身心疲惫，忧伤相伴，文字为伍。
关于梦想与现实的观点
关于梦想与现实的观点梦想是人们内心深处的向往和追求，它是我们一直以来的信念和力量源泉。
有人说：“梦想是一种渴望，像一盏灯塔，照亮前行的方向。
”人们在漫长的人生旅途中，总会不停地追求着内心的梦想。
梦想可以激发人们积极向上的精神面貌，给人们带来对生活的希望和动力，使人们拥有不竭的努力与拼搏的决心。
梦想还可以推动社会的发展和进步，激发人们对美好未来的追求和努力。
正是因为梦想的存在和不断的追求，人类才能不断创造奇迹，不断超越自我，不断攀登人生的高峰。
然而，梦想也往往与现实发生冲突。
在实际生活中，人们总是面临着生活的各种现实问题和挑战。
无论是个人的生活、事业还是社会的发展，都离不开对现实的认识和应对。
现实往往与梦想存在着巨大的反差，它给人们带来的是各种各样的困难和挑战。
在追求梦想过程中，人们会面临着生活的压力、社会的竞争、家庭的责任等各种各样的问题。
这些问题会让人们感到迷茫和无力，让人们产生对未来的犹豫和担忧。
因此，人们既需要梦想的指引和鼓舞，也需要在现实中保持理性和稳健的态度，努力应对各种挑战和困难。
梦想和现实之间的关系既是对立的又是统一的。
梦想是人们对未来的向往和追求，是人们内心的期盼和信念；而现实则是人们生活中不可避免的挑战和阻力，是人们需要应对的问题和困难。
梦想和现实之间既存在着矛盾和冲突，又存在着和谐和统一。
人们需要在这样的矛盾冲突中不断寻求平衡和调和，既不失去对梦想的向往和追求，又能在现实生活中保持理性和稳重的态度。
在人们的实际生活中，梦想与现实的关系表现得尤为明显。
无论是个人的成长发展，还是社会的进步发展，都需要人们不断探索和实践。
在追求梦想的过程中，人们需要根据自己的理想和能力，调整和适应现实的需要。
只有在实际生活中扎扎实实地脚踏实地，才能够找到一条与梦想相符合的道路。
在个人的成长中，梦想和现实之间的矛盾和冲突表现得尤为明显。
在青少年时期，人们总是怀有许多美好的梦想，对未来充满着希望和向往。
体现理想和现实关系的名言
体现理想和现实关系的名言
体现理想和现实关系的名言有很多，以下是一些示例：
1.“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望的灯；理
想是灯，照亮前行的路。
”——出自《理想》流沙河
2.“有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上
最美好的和最有意义的生活。
”——出自《理想》流沙河3.“理想如星辰，我们要像航海者一样，借星光的位置而航行。
”
——出自《理想》流沙河
4.“理想和行动要结合起来，光说不行，要紧的是做。
”——
出自《理想》流沙河
5.“理想是人们灵魂的防腐剂，它能帮人们挺直脊梁、抵御诱
惑、充实思想。
”——出自《理想》流沙河
6.“现实是此岸，理想是彼岸。
中间隔着湍急的河流，行动则
是架在川上的桥梁。
”——出自《理想》克雷洛夫
7.“现实中的美，不管它的一切缺点，也不管那些缺点有多么
大，总是真正美的而且能使一个健康的人完全满意的。
”——出自《理想》车尔尼雪夫斯基
8.“一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
”——出自《理想》
伏尼契
9.“很难说什么是办不到的事情，正因昨日的梦想，能够是这
天的期望，并且还能够成为明天的现实。
”——出自《理想》
罗伯逊
10.“梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。
”——出自《在人
间》阿·安·普罗克特。
高考作文素材积累：理想与现实
【导语】对于同学们来说，想要写⼀篇⾼质量的作⽂，可不是那么简单的事，更多的时候，⼤家的作⽂不是语句不通、不会表达、词不达意、⽆话可说、就是句型篇章错乱，那么如何克服这些困难，写出⼀篇⾼分作⽂呢？⽆忧考今天给⼤家整理了⾼考作⽂素材积累，同学们快开启背诵模式吧。
素材积累：理想与现实 【作⽂思路指导】 题⽬：理想在现实中起舞 开头：络上曾经流⾏⼀句话：“理想很丰满，现实很⾻感。
”这话的意思是说，理想与现实往往会有很⼤的差距。
其实，理想来源于现实，⼜⾼于现实。
可以说，今天的现实是昨天理想的实现，⽽今天的理想则是还未到来的明天的现实。
我们不能沉溺于理想之中却⽆所作为，也不能让理想湮没在⽆情的现实⾥。
主体： （1）阮籍借酒逃避现实，嵇康完全活在现实中，不肯向⽣活中妥协。
若是两⼈稍加中和，也许就不会落得“⽣者隐⼊迷幻，死者融⼊苍穹”的结局。
（2）沈从⽂⽬睹现实的残酷，却依然将湘西⼩城写成世外桃源；张允和那颗永不衰⽼的童⼼，使她在任何情况下都不放弃梦想。
结尾： 正视现实但不委⾝于现实，坚持理想但不沉溺于理想。
让理想在现实中起舞吧！ 1哈姆雷特的理想与遭遇 莎⼠⽐亚作品中哈姆雷特的⾝份是个王⼦，他⾼贵、优雅、勇敢、有学识，追求纯洁的爱情，属于上流社会的统治阶层。
⽤哈姆雷特的恋⼈奥菲利娅的话来说，他是“朝⾂的眼睛，学者的辩⾆，军⼈的利剑，国家所瞩望的⼀朵娇花；时流的明镜，⼈伦的雅范，举世瞩⽬的中⼼”。
哈姆雷特在德国威登堡⼤学学习，接受⼈⽂主义的熏陶，他对⼈抱有美好的看法，⾼呼“⼈类是⼀件多么了不起的杰作！”对于⼈与⼈之间的关系—爱情、友谊也有⾃⼰的看法，希望以真诚相待的平等关系来代替尊卑贵贱、等级森严的封建关系。
这时的他年轻⽽乐观，单纯⼜善良。
然⽽，伴随着成长中遭遇的变故，他的理想、宏图完全破灭。
他开始由⾼贵的王⼦向凡夫俗⼦转变，品尝着⽣活中的酸甜苦辣，堕⼊⽭盾和苦难之中，最终踏上复仇之路。
①理想与现实 ②环境与命运 素材解读： ⾼贵的出⾝与优越的成长环境使哈姆雷特具有很多的优秀品质，良好的教育⼜使他有了平等、博爱的⼈⽂主义观念和理想。
理想与现实议论文作文【优秀3篇】
理想与现实议论文作文【优秀3篇】理想和现实作文篇一从小到大，我被问过无数次同一个问题，那就是“你长大了想干什么？”我曾经回答过“我要当老师”。
从幼儿园开始，老师对我每说的一句话我都会记在心里，还会偷偷地想，那是老师喜欢我。
而且所有的老师都好美丽。
所以我想长大了当老师。
当我上了小学后，看到每当我们成绩下滑时，老师都十分焦急，经常很晚还要帮我们讲解，一遍又一遍。
记得有一次，学校举行诗歌比赛，我们在排练时，都不在状态。
班主任杨老师晚自习过后，到宿舍来一个一个的检查，嗓子都讲哑了。
现在我明白了，伟大又美丽的老师，是要付出许多不为人知的辛勤汗水，才会美丽的站在讲台上的。
如果我不学好功课，做好吃苦的准备，我能成为一名老师吗？我曾经回答过“我要当主持人”。
其实主持人知识面是非常广泛的，天文地理，琴棋书画，无所不能。
再看看我，妈妈给我报了钢琴课，我根本不乐意去，回来也不练习。
看到好朋友练书法，我也没兴趣。
画画也是高兴的时候画一画。
妈妈知道了我的理想，要我参加培训班，我只因贪玩，也拒绝了。
如果我不认真对待这些学习，我能成为一名主持人吗？我曾今回答过“我要当科学家’”。
每一位科学家一身中，要做无数次的实验，平常老师布置个科学小实验，我们都怕做，课堂上遇到难一点的题目，我们都逃避。
这样的我，能成为一名科学家吗？现在的我渐渐长大了，明白了理想要成为现实，不是想想就可以的。
要认真对待每一门学科，多看书，多学习生活中的道理。
不怕吃苦，珍惜每一次学习的'机会。
妈妈说，只要我认真对待了，理想一定会实现的，你们说，对吗？理想与现实议论文篇二合上漫画书，灰看了看我手里的小说，叹了口气说道：“小说就那么好看？你一天就捧着这些小说，话都不说一句，像个哑巴似的。
”我眼睛盯着书本，头也不抬，话也不说。
众人见我这样都异口同声的说：“紫，你彻底无可救药了。
”我合上了手里的《寻找前世之流年转》，看了看除我以外的大家手上的漫画书，说了一句：“你们敢说你们不喜欢小说？”“恩！”“唉，你们难道不觉得漫画也像小说吗？只不过把文字形式换成了图画形式而已罢了。
理想和现实的关系有哪些
理想和现实的关系有哪些一，理想与现实的关系1.理想和现实是一对矛盾，它们的关系是既对立又统一的。
2.理想来源于现实，是现实的反映，但不等于现实，是现实的升华。
3.是理想高于现实，是现实的升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。
4.是在一定条件下，理想可以转化为现实，旧的理想实现了，又会有新的理想鼓舞和激励着人们。
二，在实践中化理想为现实1.理想和现实的关系是什么？四是实现理想的思想基础。
在树立和追求理想的过程中，我们常常会感受到理想与现实的矛盾，我们很容易对这种情况感到迷茫。
现实中有一种认知偏差，就是用理想否定现实，还有一种偏差就是用现实否定理想。
正确认识和把握理想与现实的关系，在一定条件下，理想可以转化为未来的现实。
空谈理想而没有现实，理想就会变成空想。
2.坚定的信念是实现理想的重要条件。
追求崇高的理想，仅有美好的愿望是远远不够的，追求理想需要有执著的信念，自信和毅力来源于对理想的执著追求，也是实现理想的强大精神力量。
3.勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的途径。
理想只有通过实践才能变成现实。
再好的理想，如果不付诸行动，也没有实际意义。
在通往理想的道路上，为了实现既定的理想，我们应该不怕苦，忍受巨大的痛苦，牺牲自己的一切。
践行艰苦奋斗精神，是我们实现理想的根本途径。
理想和现实的关系有哪些 4人生理想的实现，就是把理想从观念转变为现实。
所以要实现人生理想，就要理想和现实的关系有哪些 4，创造理想向现实转变的条件。
（一）理想与现实的辩证关系理想与现实的辩证关系是：第一，理想与现实是一对矛盾，二者的关系是既对立又统一的。
二是理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现实的升华。
理想的材料来源于现实，理想的可能性来源于现实，理想的动机也来源于现实。
一句话，“理想只能是现实的某种反映。
”第三，理想高于现实，是现实的升华，但又不脱离现实，与现实相互统一，必然联系。
理想是未来的现实，现实是理想的基础。
《离骚》原文及翻译
《离骚》原文及翻译《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。
离骚，东汉王逸释为：离，别也;骚，愁也。
《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的求女神境作象征。
小编为大家整理了这首作品的原文及翻译，希望大家喜欢。
《离骚》作者：屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。
杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茞!彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。
何桀纣之昌披兮，夫惟捷径以窘步。
惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩!忽奔走以先后兮，及前王之踵武。
荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。
曰黄昏以为期兮，羌中道而改路!初既与余成言兮，后悔遁而有他。
余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。
冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。
虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。
羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。
忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。
老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。
掔木根以结茞兮，贯薜荔之落蕊。
矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。
謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。
虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
古代文学中的理想与现实
古代文学中的理想与现实古代文学作为中华文明的重要组成部分，涵盖了丰富多样的题材与风格。
其中，对理想与现实的表达是古代文学的重要主题之一。
通过描绘人物形象、揭示社会问题、探讨人生意义等手法，古代文学将理想与现实进行对比和交错，引发读者的思考和共鸣。
本文将聚焦于古代文学中的理想与现实，探讨其在不同作品中的呈现与体现。
一、人物理想追求的表达古代文学中的人物形象往往具有崇高的理想与追求。
例如《红楼梦》中的贾宝玉，他深情痴想、倾慕纯真之爱，对完美的世界充满渴望。
而《西游记》中的孙悟空，则表现出了追求自由、勇往直前的理想追求。
这些人物的理想塑造了他们的性格特点，也通过他们的言行举止对读者进行了思想上的触动与启迪。
二、社会问题的现实揭示古代文学作品也常以一种审视与揭示社会问题的方式呈现现实。
在《水浒传》中，作者以梁山泊起义为背景，通过起义英雄的形象，揭露了封建统治的黑暗与腐败，表达对社会不公的强烈不满。
而《红楼梦》中的贾府，则以封建家族为代表，揭示了封建社会中权力斗争与人性的丑陋。
这些作品通过对现实社会的反映，呈现了人们对现实的思考与期待。
三、人生意义的思考与追求古代文学中的一些作品探讨了人生意义的深刻问题，引导读者去思考人生的价值与意义。
如《论语》中的孔子思想，他强调仁义道德，提倡“仁者爱人”，追求人生的真善美。
而《庄子》则通过对自然界万物的观察与思考，提出了“自由无为”的理念，追求心灵的宁静与和谐。
这些作品中所呈现的人生理念，给予了读者对人生价值的思考与思索。
总结起来，古代文学中的理想与现实是一种辩证统一的关系。
作品中既有人物对理想的追求，塑造了鲜活的形象，也有对现实的揭示与反思，让人们思考社会问题。
另外，通过对人生意义的思考与探索，古代文学引导读者去思考人生的意义与价值。
这些作品中的种种表达与探索，为我们提供了深入思考的机会，使我们对理想与现实之间的关系有了更深刻的理解。
通过对古代文学中的理想与现实进行分析与探讨，我们可以得出这样的结论：古代文学作为一种艺术形式，不仅仅是追求艺术的美感与表达，更是以其独特的方式去反映社会现实、探索人生意义与价值。
理想我和现实我心理课
理想我和现实我心理课一、引言理想我和现实我是每个人内心深处都存在的两个自我，理想我是我们向往的、追求的，而现实我则是我们面对现实时所展现出的真实自我。
在心理学中，理想自我和现实自我是两个重要的概念，它们影响着我们的行为、情感和思维等方面。
本文将从心理学角度探讨理想自我和现实自我的关系以及如何更好地处理二者之间的差距。
二、理想自我与现实自我的定义1. 理想自我理想自我指的是一个人对于自己所期望成为的形象或者状态。
它通常是一个人内心深处对于未来所希望达到的目标或者期望，包括职业发展、家庭生活、社交关系等方面。
理想自我的形成通常源于个体对于外界环境刺激的反应以及个体内部对于需求和欲望的认知。
2. 现实自我现实自我的概念指代了一个人在日常生活中所表现出来的行为模式、情感状态以及思维方式等方面。
它通常受到环境因素、社会文化、家庭教育等多种因素的影响。
现实自我是一个人真实的自我，它是一个人在社会交往中所表现出来的形象。
三、理想自我和现实自我的关系1. 理想自我和现实自我的差距理想自我和现实自我的差距是每个人都会面临的问题。
当个体的理想自我无法与现实相匹配时，就会产生一定程度上的矛盾和不满。
这种矛盾和不满可能会导致一系列心理问题，如抑郁、焦虑等。
2. 理想自我与现实自我的协调为了更好地处理理想自我与现实自我的关系，我们需要通过一定的方式来协调二者之间的差距。
首先，我们需要对于理想自我的期望进行适当调整，让其更加符合当前的社会环境以及我们个体所处的生活状态。
其次，我们需要通过积极行动去实现我们对于理想自我的追求，让其逐渐与现实相接近。
四、影响理想自我和现实自我的因素1. 社会文化因素社会文化因素是影响理想自我和现实自我的重要因素之一。
社会文化环境会对个体的价值观、行为模式等方面产生影响，从而影响个体的理想自我和现实自我。
2. 家庭教育因素家庭教育是影响个体理想自我和现实自我的另一个重要因素。
家庭教育方式和父母对于孩子的期望会直接影响孩子的理想自我和现实自我。
理想与现实的对话
理想与现实的对话复兴中学九（2）班朱小龙当今社会，随着社会生产体制的改革技术变为社会生产力最重要的环节，所以读书是否还有用？某某电视台记者就这一现实展开了深入调查。
直到今日，中考高考即将来临，千万学子正在备战，但少数者却走上了他们所谓的理想的道路。
“你好！我是某某电视台的记者，可以采访你吗？”记者对一个即将走上打工路的少年的问道。
“当然，请问”一个身着五颜六色，头染白发的少年回答。
“请问你为什么选择辍学而选择去打工？”记者问。
“因为我觉得读书没有用。
”少年答。
“为什么你觉得读书没有用？”记者问。
“比如上街买菜会用到函数吗？游泳还用计算浮力吗？我有我的理想，不能让学业阻挡走向理想的道路”少年答。
“请问你的理想是什么？”记者问，“我的理想是做一个大老板”少年答。
“恩，很远大的理想，可你想过没有，做老板需要什么”记者问。
“可能需要钱吧！所以我辍学打工就是为了赚钱来实现我的理想”少年答。
“仅仅需要钱吗？或许你的理想早已规划好了，但作为一个过来人的讲，我给你提出一些现实的问题，做老板，不仅仅需要钱，更需要智慧和谋略，你初中都没毕业有什么智慧和谋略呢？就不要提你那一点小聪明了。
或许你想着出去打几年工，就可以做投资，赚大钱？别做梦了，你那一点钱还不够别人吃一顿的，并且一旦失败你几年的辛勤劳作，就会付之东流，钱财两空，那时还谈什么理想，什么抱负，那时什么都是狗屁，有的只是冷冷的现实，现实会让你碰一脸鼻子灰，让你丢失了青春，钱财。
也或许你成功了，初中没有毕业的你成功了，可是初中没有毕业的你如何跟哈佛留学生相比，看人比的不是相貌，不是金钱而是学历！就是那一长毕业证，没有这个你去面试主考官或许连正眼都不会瞧比一眼，这就是现实。
你不学习，不努力拿什么去面对未来，拿什么去面对你的父母，就如今年房价都飙升到5000每平米了，你不努力那什么来卖房，没房，没车，哪个姑娘会嫁给你，哪个母亲会让自己的孩子去受苦，长相能干什么，靠长相吃饭的男人只是软蛋，没有人会瞧上你，这就是现实。
关于梦想与现实的观点
关于梦想与现实的观点1. 梦想的美好1.1 追梦的热情哎，谈到梦想，谁心里没有一团火呢？我们总是对未来充满期待，仿佛只要努力，什么都能实现。
就像那句老话说的，“只要功夫深，铁杵磨成针”。
小时候，我们常常幻想自己能成为超级英雄、明星，甚至宇航员，整天想着飞向太空。
那时候的我们，觉得梦想就像天上的星星，闪闪发光，触手可及。
可随着年龄的增长，现实开始慢慢渗透，冲淡了我们对梦想的那种热烈。
1.2 梦想与现实的碰撞可现实总是给我们当头一棒，啊，不是每个人都能当明星的，得努力得拼搏。
于是，梦想和现实之间的鸿沟就这样出现了。
我们不得不面对各种压力：学业、工作、家庭，还有那些琐碎的小事，真是让人焦头烂额。
许多人开始怀疑，梦想到底是个什么东西，是空中楼阁，还是能真正实现的目标？这就像是在追逐一只狐狸，明明看见了，却总是抓不住。
为了生存，我们可能不得不放弃一些理想，但心底的那份渴望，依然在召唤着我们去追寻。
2. 平衡梦想与现实2.1 脚踏实地有时候，追梦并不意味着要抛弃现实。
其实，两者之间可以找到一种平衡。
比如，你想当画家，但家里希望你有个稳定的工作。
那就可以先找一份工作，然后利用业余时间去画画。
就像打麻将，听牌和糊牌之间，总是要找到那个微妙的平衡点。
生活也一样，我们需要在“做”的同时，保持对梦想的那份热情，不能让现实完全吞噬了我们心中的火焰。
2.2 学会调整然而，有时候梦想也需要调整。
你可能一开始想当演员，后来发现自己其实更喜欢幕后工作，这也没关系呀！人生就像一条河流，总会有意想不到的转弯。
只要不放弃对生活的热爱，梦想就会随着你的成长而改变。
就算不成为你心目中的那个“大人物”，但只要活得精彩，快乐就是最大的成功！3. 梦想的力量3.1 追梦的意义我们追逐梦想，不仅仅是为了实现一个目标，更是为了在这个过程中，找到自己，认识自己。
就像我们在生活中遇到的每一个挑战，那都是成长的机会。
梦想让我们有了前进的动力，让平淡的生活多了些色彩。
《正确对待理想与现实》教案设计
《正确对待理想与现实》教案设计《正确对待理想与现实》教案设计《正确对待理想与现实》教案设计北海中学王丽君[教学目标] 知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
[教学重点难点] 重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距[教学方法]：情境教学法、归纳总结法 [教学过程] 一、导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。
电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。
这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。
他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
” 提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书）二、进行新课：活动一：绘制自己的理想树 1、你们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想） 2、再请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
归纳：刚才从大家交流中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。
理想与现实演讲稿800字作文5篇
理想与现实演讲稿800字作文5篇“路漫漫真修远兮，事将上下而示索。
”当你得到的只是一匹劣马时不要放弃，骑着劣马去寻找，总有一天去找到那匹日行千里的快马。
下面给大家分享一些关于理想与现实演讲稿800字作文，希望对大家有帮助。
理想与现实演讲稿800字作文1怀揣理想的人对未来有美好的期许，他们小心翼翼地将理想捧起，放置在心间，在现实中一步一个脚印地向前，只为离理想更近一些。
理想都是美好的，现实却可能是残酷的。
只有在现实中勇于披荆斩棘，才能翻越一座座高山，看到那片蕴含希望的、广阔的大海。
汪涵如今是湖南卫视主持界的大咖，妙语连珠，沉着大气，有着独特的舞台魅力，更是被业内人士尊称为“涵哥”，深受观众爱戴。
在《我是歌手》节目上，孙楠临时决定退赛时，所有人都傻了，这时汪涵紧急救场，不卑不亢地对孙楠的行为提出异议，同时为下一个节目争取了时间。
汪涵1996年从湖南电视播音专科学校毕业，之后到湖南电视台做剧务。
扛椅子、扛桌子、扛音响这些繁重的活都没有击倒他，他会因为自己搬的椅子可能会被毛宁坐到而兴奋不已，他觉得自己这样的小人物能够为大明星服务是难得的事情，平凡的工作他做的尽善尽美。
后来，他当了现场导演，为了活跃录制的现场，要带领观众鼓掌，每期鼓掌后，他的手总是通红。
这样的小事不计其数，他都耐心做好，细心学习，集众家之所长。
从不因眼前的处境而失去斗志，如今小小的剧务已成为炙手可热的主持人，他依然在稳步向前。
李云迪被称为“钢琴王子”。
他七岁开始学琴，对钢琴有着浓厚的兴趣。
他觉得音乐就是那片广阔的蓝天，而沉浸在音乐中的自己就是蓝天中的小鸟，在追逐着天空的风筝。
十几年来，他常常在别人已入梦境时，手指依然在琴键上下飞舞。
为比赛整日练琴的日子里，他有时连饭都来不及吃，体重在20天内减去15斤。
正是因为他坚守理想，日复一日钻研琴艺，才有今天“钢琴王子”的荣耀。
众所周知，贝多芬是著名的音乐家，他的《命运交响曲》是不朽的作品。
但是他在27岁就患上了耳疾，30岁以后，耳疾更加严重。
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[理想与现实议论文素材]理想与现实议论文【素材及写作指导】理想与现实议论文篇1:理想议论作文有关理想你有哪些想要说的呢？以下是小编整理的理想议论作文，欢迎参考阅读！理想议论作文1如果人生是远行之船，理想便是高高耸立的灯塔；如果人生是漫漫长路，理想便是指引方向的罗盘。
常常挂在嘴边的，那不是理想，因为真正的理想，在人的心中。
真正的理想在人心中，如阳光照亮黑暗。
一个人若是整日无所事事，那么他将会慢慢的失去对生渴求，同样的，一个没有信仰，没有理想的人，即使肉身没有腐烂，但他的心灵早已被空虚所吞噬，整日如行尸走肉一般在世间游荡。
拥有理想之人，会将它放在心上，使心灵永葆纯净，即便是在黑夜，即便遇到了艰难险阻，心上的理想之光，也能照亮前方的路。
因为真正的理想，在人心中，如阳光一般，却也能照进夜里，为你驱逐黑暗。
真正的理想在人心中，给人坚定的力量。
上古的夸父想要追上太阳，这是他的理想，于是他坚定的去追逐了，直到死也没有放弃；精卫想用石子填满大海，这是它的理想，于是它坚定的去实践了，尽管失败但也不曾放弃。
拥有理想的人，会将它刻在心上，仿佛成为了自己的本能一般，毫不动摇的坚定的去实现它，即使重复的做着很单调，即使到死也不能完成，但也不会放弃坚定的信念。
因为真正的理想在人的心上，即使遥不可及却也能给人敢于去做的勇气，给人坚定的去实现的力量。
真正的理想在人的心中，使生命更加精彩。
南宋的文天祥甘愿为祖国奉献他自己的生命，他的理想是精忠报国，于是他发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的感慨，他的人生因为理想而有了悲壮的色彩；近代的鲁迅清远弃医从文以唤醒麻木的国人，他的理想是挽救国民，于是他写下了影响深远的《狂人日记》，他的人生因为理想而有了伟大的色彩。
拥有理想的人，会将它融入心中，使生命变得更加精彩，即使路途艰辛，可能会充满了泪水，但终是因为这心中的理想而把人生雕刻得更加美丽。
因为真正的理想，它在人心中，即使收到死亡的威胁，即使不被人所理解，但它仍是我们生命中画龙点睛的一笔，把生命托衬得更加美丽，更加精彩。
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美术报/2005年/6月/25日/第022版
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理想与现实中的徜徉
尹少淳
现实与理想始终是人类活动的一个重要维度，人类的任何活动都是在现实与理想构成的维度中进行的。
尊重现实，使自己的活动建立在现实的基础上就能增加活动的有效性，反之则会徒劳无益，或者收益甚微。
从相反的方面看，理想又是行为发展的动力，没有理想，人类就会故步自封，止于原地。
现实与理想的关系是辩证的、动态的，它们始终处于一种变化的状态中，以往是理想的东西，经过努力就变为了现实的东西。
因此，现实和理想始终与时间概念有着密切的联系，但就时间的某一点来说，我们在现实与理想的维度中找到一种恰当的关系，就能使自己的行为具有一种张力，既贴近现实，又追求理想。
本书正是基于这种认识，从追求美术教育的有效性出发，对美术教育的诸种问题加以认真的梳理，并在现实与理想的维度中加以把握。
我的着眼点主要集中在知识观(课程观)、教学观和教师观三个方面。
因为知识观涉及的是学生在基础教育阶段应该学习什么样的美术知识的问题，这一问题在整个基础美术教育中具有基础性的意义。
此外，研究这一问题还具有较强的现实意义，因为目前义务教育美术课程和普通高中美术课程的新编教科书正在编写和实验中，或许我的观点能对这些工作起到绵薄的作用。
如何看待美术课程所涉及的知识，直接影响到我们对美术课程内容的拓展，甚至也会影响到我们的教学方法的变化。
在考虑这一题时，我们会自然地涉及后现代主义的理论以及对这次课程改革具有重大影响的多元智能理论，它们从横向上拓展了我们的知识范围，又从纵向上帮助我们思考美术课程体系。
在教学的研究方面，我借鉴已有的研究成果，进行了自己的思考，其中涉及的内容表明了我对美术教学的一些重要方面的认定。
我尤其注意在具体的情境中思考来自社会、学校、学生等方面的限制性因素，以及如何在这些限制性因素中尽可能获得美术教育的效益的问题。
我感到，我们的一些思考和研究有脱离具体情境的倾向，并因此而导致一些结论带有明显的理想化成分。
的确，在美术教育中，我们面临着一些困难的选择，比如我们想给予学生更多的美术本体的东西——知识与技能，但能够如愿吗?我们想让美术学习活动更有趣，但又怕遭到只追求愉悦而忽视“双基”的指责。
坦诚地说，我个人具有强烈的美术情结，也热切地期望每个接受美术教育的学生都能掌握高深的美术知识和技能，但现实却告诉我们这是不可能的。
我们可以反思，多年来对学生实施的过于理性的美术教育，究竟让多少学生达到了我们所期望的状态呢?
因此，我主张暖性的美术教育，但需要说明的是，这种暖性绝非让学生满足于表面的愉悦，却在美术知识与技能方面一无所获。
我所说的暖性恰如我的一个形象的表达———裹着糖衣的药丸。
药丸乃知识与技能之喻，糖衣为生动活泼之学习方式之喻，仅食药丸虽有益，但爱食者不多；仅食糖衣虽可口，但食之无益，上乘之策乃将药丸裹着糖衣并食，既有味，又有益。
具体而言，即运用能够给学生带来愉悦的学习方式，激发学生的学习兴趣，让更多的人参与美术学习，并在积极参与学习的过程中，获得适当的美术知识与技能。
同时，还要在学习的过程中，使学生的情感、态度、思维和行为发生种种的良性变化，获得作为学校课程之一的美术课程所应有的教育效果。
这样，我也就有了自己的教师观，即对什么样的人可以做美术教师，或者说一个美术教师应该是什么样的人这一问题发表自己的看法。
除了重视大家认同的教师必须具备一定的美术知识与
技能以及教育学、心理学方面的知识之外，我发现，在现实的教学环境中，美术教师的人格特征以及由此产生的人格魅力对吸引学生参与美术学习具有特殊重要的意义，所以，我特别强调美术教师人格的积极建构。
此外，针对文化与美术教育的关系的密切性，我着重强调了美术教师对文化的理解的必要性和重要性，由此也就形成了我的教师观。
在研究一系列问题的过程中，我始终坚持了一种思维方式，这种思维方式植根于博大精深的中国传统文化，那就是“二元易变”和“执两用中”相结合的思维方式。
因为我觉得这是把握美术教育中理想与现实问题的最有效的思维方式。
毋庸讳言，我的思想和观点中肯定包含着理想主义的成分，虽然我一直力图从现实的角度把握问题。
而事实是只要思考与实践相联系，就不可避免地涉及理想的问题，所以，我权且将这一次写作当作一次在现实与理想中的徜徉。
（本文为《美术教育：理想与现实中的徜徉》导言）。