找句子语病的七大诀窍

找句子语病的七大诀窍（七大切入点）一、看否定词一个句子，如果多次出现否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。

出现形式：1、多重否定造成表意不符。

2、否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反。

3、多重否定与反问连用造成表意不符。

常见否定副词：不、没有、否则、无、忌常见否定动词：防止、否认、禁止、切忌、杜绝、避免常见否定形容词：常见反问句式：难道、岂例：1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

（1993）2、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。

（1994）3、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（1998）4、凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。

5、他无时无刻不忘自己的职责，在假日里积累了许多资料。

6、李老大干活十分卖力气，村里的人没有一个不说他劳动不积极。

7、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，不关部门对此作了相关提示。

（05江苏卷6）二、看两面词一些句子的病点往往就在两面词上，一个句子如果出现两面词，我们首先想到的是，该句可能犯“一面对两面”或“两面对一面”搭配不当的毛病。

常见的两面词有：能否、是否、有没有、好坏、成败、优劣例：1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业人才（1993）2、机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。

（1995上海卷）3、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

（1996）4、他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。

5、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

6、明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能力的大小。

（05年广东卷4）7、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。

（05全国Ⅰ3C）(前半句有两面词“能否”，后半句只涉及到正面“构建和谐社会，促进经济可持续发展”，因此，前后搭配不当，为病句。

)8、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

（05浙江卷5C）(最后一个分句的前半部分有两面词“与否”，后半部分只涉及正面“国家富强”，因此，前后搭配不当，为病句。

)9、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

（2005年山东卷第6题D 项）(前半句有两面词“抓不抓”，后半句只涉及到正面“后继有人”，因此，前后搭配不当，为病句。

)10.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

（2004年全国卷IV第6题A项）(前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”，后半部分只涉及正面“地区经济健康发展”，因此，前后搭配不当，为病句。

)11.艺术作品语言的好坏，不在于它用了一堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用的是地方。

（2004年福建卷第5题C项）(前半部分有两面词“好坏”，后半部分只涉及正面，“词语用的是地方”，因此，前后搭配不当，为病句。

)12.要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

(例中的“好坏”是两面词，与仅表一面意思的“重要条件”不搭配，因此是病句。

)但是，一个句子中前半句（或后半句〕有两面词，后半句（或前半句）没有两面词与之照应，全是病句吗？这还要做具体的分析。

▲特殊情况1、对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。

2、庄拉抬股价成功以后，能否顺利派发，抛出手中筹码，至为关键，这需要对时机的把握和各种技巧的配合。

3、人才的成长发展需要机会，能否提供机会和利用机会，对人才的发展至关重要，这就提醒我们必须关注人才建设中的机会成本。

4.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

（1997年全国卷第6题C项）(例中后半部分虽然没有两面词，但“对国家流动资金的增长有重要的作用”可这样理解：储蓄额高国家流动资金增长的多，储蓄额低国家流动资金增长的少，都是有重要的作用。

因此是正确的句子。

)5.居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。

(前半句有两面词“好坏”，后半句虽然没有两面词，但“心情”一词，可作正反理解，因为心情有好有坏，因此能与前半句的两面词“好坏”措配，表述正确。

)9.是否解放思想，关系到改革开放的进程。

(例中后半句虽然没有两面词，但“改革开放的进程”可作正反理解。

因为进程有快有慢，解放思想，进程就快，反之就慢。

因此是正确的句子。

)10.有无灵感思维，取决于知识积累的状况。

(例10后半句“知识积累的状况”，本身就包含多少、深浅等一正一反的内容，当然可与前面的两面词“有无”相搭配，因此也是正确的句子。

)所以，综合上面的两种情况，我们可以得到这样一个启示：一个句子中，若出现两面词，如“能否”“是否”“与否”“好坏”“抓不抓”“高低”“快慢”等，要仔细分析，不能一律视为病句。

有两种情形：1.前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）只涉及到一面，且不能作正反理解的为病句；2.前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）虽没有两面词，但后半句（或前半句）的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解的，则为正确的句子。

三、看关联词有些复句的病点，往往出现在关联词上。

常见病因：1、搭配不当，2、错用关联词语，3、位置不当，4、强加关联词。

1、搭配不当例：无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

（1992年）（“无论”表无条件的关联词语，后面不带并列性的词“和”“与”“及”只能带选择性的词组“还是”“或”“或者”）2、错用关联词语例：（1）不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。

（1993年）（两分句间是转折关系，“不管”改“尽管”或“虽然”）（2）其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并列是一个封闭的稳定的范畴。

（2000年春季卷）（并非＝并非是）（3）这个结论即使很有依据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的相当完善的构造，相互适应，因而难以令人满意。

（“即使”表假设，“因而”表因果，两者混为一谈句式杂糅）3、位置不当例（1）不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

（2）最近，巴以局势尽管出现缓和的迹象，但有关各方表示要真正实现美国提出的中东和平路线图计划仍将十分艰难。

4、强加关联词例：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

（因为来自北方，思想就陈旧？二者之间没有因果联系）四、看虚词（主要是看介词及其短语）错用形式：1、成分残缺（缺主语、缺宾语、缺中心词）、2、句式杂糅、3、误用介词、4、主宾颠倒5、漏用介词1、成分残缺（缺主语、缺宾语、缺中心词）例：（1）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

（删“经过”或“才使”）（2）那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只是得不偿失。

（缺少中心词，改“……生产”后加“的做法”，或删“那种”）（3）对于这种浪费人才的现象，为什么至今没有引起有关部门的重视呢？（删“对于”）（4）在气温突然下降的时候，往往会使哮喘病患者的病情加重。

（删“在……的时候”）（5）这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职业行使民主管理权利无疑是一种基本保障。

（在“……明确”后加“的制度”）（6）老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越足年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。

”（05年湖北卷5B）（在“……热血”后加“的人”）（7）在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

（删“在……中”）（8）从我懂事时起，就有两个最大的愿望。

（05辽宁卷23）（“从我”改“我从”）2、句式杂糅例：《消费者权益保护法》深受广大消费者看书欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

（1999年）（A“深受……欢迎”B“为……所欢迎”）3、误用介词例：（1）他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

（1997年）（“在……中”表时间或空间，“从……中”表来源或由来）（2）3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。

第二天，世界各大报纸关于这一震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

（“关于”表示关涉，本句是对象，应改为“对于”）4、主宾颠倒例：在那时，改革开放对于我们是很陌生的。

（“……对于我们来说……”或“我们对于改革开放……”）5、漏用介词。

应该使用介词的地方没有使用介词，使句意不清，句子不通。

例：我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬七度零分，东经一百七十一度三十三分为中心，半径七十海里圆形海域内的公海上，发射运载火箭。

（“以……为中心”）五、看并列短语表示并列短语的标志：1、词：“和、及、与、以及”，2、标点：顿号常见错误有：1、搭配不当，2、不合逻辑，3、成分残缺，4、有歧义，5、语序不当1、搭配不当。

并列短语中的某一个体与相应的词语搭配不当。

例：（1）这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。

（1993年）（“培养”“失足青年”搭配不当）（2）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

（“安排”与“问题”搭配不当）（3）有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

（1996年）（“事件”与“批评教育”搭配不当）（4）近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。

（“加快”与“规模”搭配不当）（5）在印度软件工程师培训公司的协助下，青岛软件开发区培养、建设、储备了一批职业化人才和管理人才。

（“建设”与“人才”搭配不当）（6）心理学家的研究表明，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的能力和水平。

（“培养”与“水平”搭配不当）（7）每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那么和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我的眼前。

（“教导”与“浮现”搭配不当）（8）在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。