部编版七年级语文下册第22课《太空一日》精美课件
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(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品课件
神秘的敲击声
飞船舷窗现现裂纹 归途如此惊心动魄(落地）
开伞时飞船晃荡厉害
敢于探索 不怕牺牲 求实严谨 无私奉献
板书设计
15日9时整 起飞 太 空 一 日
后来 运行
飞船：振动 急剧抖动
飞行速度快
航天员：痛苦 难受
俯瞰地球 发现神秘敲击声
16日6时23分着陆
裂缝 晃荡
紧张 惊慌 恐惧 应付自如
严惊 谨心 科动 学魄 的的 工太 作空 态飞 度行
一个人若是没有热情,他将一事无成,而 热情的基点正是责任心.
——托尔斯泰
推荐阅读
圣埃克絮佩里《空中飞行员》
第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我” 在飞船内听到神秘的敲击声。
第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的 心路历程。
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找 看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎 样的心理活动或举动?
(1)火箭上升到三四十公里的高 度时，火箭和飞船开始急剧抖 动，产生了共振。这让我感到 非常痛苦。（第7段）
——杨利伟以实事求是、 认真负责的科学态度作 出了否定回答，也许会 泼灭不少人的热情，但 却强有力地纠正了错误 观念。
（3） 不是当时的声音，我就不能签字，所以就让 我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也 没有确认，那个声音再没有在我耳边完全准确地再 现过。（38段）
——是就是，不是就是不是， 杨利伟没有因为时间之长而 敷衍了事，特别这些词语足 见杨利伟严谨、科学的态度。
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨 ”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。
(1)在“我以为自己要牺牲了” 中有，“那种共振持续26秒后， 慢慢减轻。”（11段）
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①美国和前苏联在冷战时期建设的宇宙空间站，虽然带有 浓厚的政治色彩和军事目的，但是，作为人类历史上的第一个永 久性载人空间站，让人铭刻于心的是其对人类空间科学和宇航技 术的贡献（或：美苏对人类空间科学和宇航技术有巨大贡献）。 ②国际空间探索和科学实验出竞争转向合作。③人类探索太空的 脚步从未停止，技术日臻成熟，人的意志可以挑战任何困境。
这不是一个简单的经历,杨利伟回忆时用了三句话： “很难受，很要劲，很耗体力。”
有资料记载，世界上50%的航天员都在太空发生过 “空间运动病”。这种病严重时，会使人产生头晕、目 眩、呕吐等症状。杨利伟是单人执行任务，如果发生 “空间运动病”，后果将不堪设想。教练黄伟芬说： “杨利伟完全是凭着顽强的意志战胜了困难。”
第四个小标题“归途如此惊心动魄”下的主要内容：“我” 在返回途中，右边的舷窗开始出现裂纹。外边烧得跟炼钢炉一样， 玻璃窗却开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种 小碎纹一样，等到右边的舷窗裂到一半的时候，“我”转过头一 看左边的舷窗，它也出现开始裂纹。当飞行到距地面40公里时， 飞船飞出黑障区，速度已经降下来了，上面说到的异常动静也已 减弱。飞船距地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导 伞。最折磨人的就是这段了。随着一声巨响你会感到突然一减速， 引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳，减速伞一 开，又往那边一拽，主伞开时又把你拉向另一边了。每次都相当 重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
当杨利伟乘坐的“神舟”亮闪闪地划过夜幕，所有时 髦的明星瞬间变得黯淡无光。
太空一日，充满着紧张和意外。今天我们就走进杨利 伟的《太空一日》，感受中国飞天的生死时速。
字音词义
自主探究
屏： bǐng，抑止（呼吸）。 无虞：不用忧虑。虞，yú，忧虑。 屏息凝神： 暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集
这不是一个简单的经历,杨利伟回忆时用了三句话： “很难受，很要劲，很耗体力。”
有资料记载，世界上50%的航天员都在太空发生过 “空间运动病”。这种病严重时，会使人产生头晕、目 眩、呕吐等症状。杨利伟是单人执行任务，如果发生 “空间运动病”，后果将不堪设想。教练黄伟芬说： “杨利伟完全是凭着顽强的意志战胜了困难。”
第四个小标题“归途如此惊心动魄”下的主要内容：“我” 在返回途中，右边的舷窗开始出现裂纹。外边烧得跟炼钢炉一样， 玻璃窗却开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种 小碎纹一样，等到右边的舷窗裂到一半的时候，“我”转过头一 看左边的舷窗，它也出现开始裂纹。当飞行到距地面40公里时， 飞船飞出黑障区，速度已经降下来了，上面说到的异常动静也已 减弱。飞船距地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导 伞。最折磨人的就是这段了。随着一声巨响你会感到突然一减速， 引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳，减速伞一 开，又往那边一拽，主伞开时又把你拉向另一边了。每次都相当 重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
当杨利伟乘坐的“神舟”亮闪闪地划过夜幕，所有时 髦的明星瞬间变得黯淡无光。
太空一日，充满着紧张和意外。今天我们就走进杨利 伟的《太空一日》，感受中国飞天的生死时速。
字音词义
自主探究
屏： bǐng，抑止（呼吸）。 无虞：不用忧虑。虞，yú，忧虑。 屏息凝神： 暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集
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1.根• 单据击各此部处分编的辑小母版标文题本，样把式握文章的主要内容。 2.品味• 第文•二章第级三语级言，把握人物感情。 3.了解我国• 宇第四•航级第五员级的优秀素质，学习我国宇航员 的崇高精神。
讲授新课
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• 第二级
• 第五级
时间精确到“秒”，并且飞行回来 后，“我”详细描述了这个难受的过 程，可见杨利伟是多么的严谨。
讲授新课
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2.我没看到长城 。
• 单击此处编辑母版文本样式 —• —第二杨级利伟以实事求是、 认真•负第•责三第级的四级科学态度作出 了否定回答• 第，五也级 许会泼灭
不少人的热情，但却强有
受着很大压力。这种情况我们平时已经训练过，身
体上能应付自如，心理上也不会为之紧张。
讲授新课
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• 第二级
• 第三级
• 第四级
精• 第读五级课文 细节探究
讲授新课
单1.杨击利伟此在处文中编说辑“对母航天版员标最基题本样的要式求是严谨
”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 •学单的击态此度处。编辑母版文本样式 (1)在• 第“•二第我级三以级为自己要牺牲了”中有，“共振持续26 秒后慢慢• 减第四轻级。”
想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后
，我终于调整过来了。
讲授新课
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(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明的情况，
•就单是击时此不处时编出辑现母的版敲文击本声样。式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
人教新编部编版语文七年级下册第22课太空一日ppt课件
度集中注意精力选ppt。课件 屏，抑止（呼吸）9 。
词语解释
俯瞰：从高处往下看。 遨游：漫游；游历。 概率：事件发生的可能性大小的一个量。 烧灼：烧、烫，使受伤。
无虞：不用忧虑。 本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
精选ppt课件
10
精选ppt课件
11
整体感知
1.浏览全文，获取关键信息。
心理或举动：非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受， 容易诱发空间运动病。
心理或举动：靠意志克服,眼睛闭着猛想,最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。 心理或举动：很紧张，趴在舷窗边听边看，
冷静观察。试图找出响声所在。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。 心理或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，
重视这个过程精选。ppt课平件 稳之后心里踏实。 21
3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。 (P136) 在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。 •(1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。 •——用准确的数字记录自己感受不适的时间， • 体现了航天员严谨、科学的态度。 (2)从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是一段弧
——结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞
船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人
员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的
自豪感、如释重负的轻松感，写出了作者回
到地面踏实而又激动的心情。平安回到地球，
回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终
于落地了。文章戛然而止，给读者留下无限
的想象与品味空间。
词语解释
俯瞰：从高处往下看。 遨游：漫游；游历。 概率：事件发生的可能性大小的一个量。 烧灼：烧、烫，使受伤。
无虞：不用忧虑。 本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
精选ppt课件
10
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11
整体感知
1.浏览全文，获取关键信息。
心理或举动：非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受， 容易诱发空间运动病。
心理或举动：靠意志克服,眼睛闭着猛想,最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。 心理或举动：很紧张，趴在舷窗边听边看，
冷静观察。试图找出响声所在。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。 心理或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，
重视这个过程精选。ppt课平件 稳之后心里踏实。 21
3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。 (P136) 在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。 •(1)那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。 •——用准确的数字记录自己感受不适的时间， • 体现了航天员严谨、科学的态度。 (2)从载人飞船上看到的地球,并非呈现球状,而只是一段弧
——结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞
船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人
员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的
自豪感、如释重负的轻松感，写出了作者回
到地面踏实而又激动的心情。平安回到地球，
回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终
于落地了。文章戛然而止，给读者留下无限
的想象与品味空间。
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简析内 容
新知讲 解
（2）这种共振是正常现象吗？这 种现象后来 解决了吗？
并非正常现象。 “飞船的共振主要来自火箭的 振动。随后他们改进技术工艺，解 决了这个问题。在“神舟六号”飞 行时，情况有了很大改善；在后来 的航天飞行中再没有出现过。 ” （3）这一部分中表现了杨利伟什 么精神？
简析内 容
新知讲 解
简析内 容
新知讲 解
5、读第三部分：听见神秘的敲击声 （1）当飞船刚刚进入轨道，会出现什
么错觉？ 飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，
百分之八九十的航天员都会产生一种 “本末倒置”的错觉。
（2）这种错觉对杨利伟来说感受怎么 样？他是靠什么来克服的？
这种错觉很难受，明明是朝上坐的， 却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬 的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞， 很难受 。
简析内 容
新知讲 解
9、试分析15段运用的描写方式及其作用。
这一段属动作描写和语言描写。“大声喊” “鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到“我” 安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的 深厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利 伟脱险后人们如释重负的心情。 10、文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
没别的办法，只有完全靠意志力克 服这种错觉。想像自己在地面训练的情 景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体
简析内 容
新知讲 解
6、第四部分 归途如此惊心动魄 （1）归途中让我紧张以致惊慌的原因
是什么？ “右边的舷窗开始出现裂纹。窗外烧
得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹， 那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种 小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着 越来越多……说不恐惧那是假话，你想 啊，外边可是1600—1800℃的超高温 度。”“看到舷窗玻璃开始出现裂缝， 我紧张了 ……” （2）舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？ 为什么两边没有同时出现裂纹呢？ 飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这 个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现
人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》课件(24张PPT)
1．快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
现任中国载人航天工程办公室副主任。 杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气； 杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。
的主要内容。 七年级下册 第六单元 第22课
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击 声”。 沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。 怎样理解文章记叙的遇到意外情况时自己的心理活动?这是不是有损作者的形象?
击声”。 阅读《非常生活，非常感受》，跟随航天英雄杨利伟的脚步，给文章划分层次，每一层起一个小标题。
此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。 杨利伟，是中国进入太空的第一人。 航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。 “神秘的敲击声”——第三部分：飞船上的声音探究。 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 “我”当时以为自己要牺牲了; “我”当时以为自己要牺牲了;
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。 这是作者真实心情的记录,表现了严谨、真诚、实事求是的态度。
“我”紧张了,想到了牺牲。 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
“我看到了什么”——第二部分：太空中的真实所见。 在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广说法的完全否认。
七年级下册 第六单元 第22课
《太空一日》
学习目标
现任中国载人航天工程办公室副主任。 杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气； 杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。
的主要内容。 七年级下册 第六单元 第22课
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击 声”。 沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。 怎样理解文章记叙的遇到意外情况时自己的心理活动?这是不是有损作者的形象?
击声”。 阅读《非常生活，非常感受》，跟随航天英雄杨利伟的脚步，给文章划分层次，每一层起一个小标题。
此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。 杨利伟，是中国进入太空的第一人。 航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。 “神秘的敲击声”——第三部分：飞船上的声音探究。 产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 “我”当时以为自己要牺牲了; “我”当时以为自己要牺牲了;
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。 这是作者真实心情的记录,表现了严谨、真诚、实事求是的态度。
“我”紧张了,想到了牺牲。 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
“我看到了什么”——第二部分：太空中的真实所见。 在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广说法的完全否认。
七年级下册 第六单元 第22课
《太空一日》
学习目标
人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》课件(共22张PPT)
2.本文在结构形式上有什么什么特点？
采用小标题的形式，依照火发射、在 太空中、飞船返回的顺序组织全篇。
品读英雄魂
1.太空一日，充满紧张和意外。找一找，杨利伟遇 到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动 或举动？
品读英雄魂
意外情况
心理活动
举动
火箭和飞船急剧抖 动，产生共振叠加
痛苦
谨慎操作， 顽强顶住
惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知 道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神 地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么 指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞船 “嗵”的一声落地了。
触摸英雄泪
重读课文，体会文中字里行间蕴含的英雄情感。
1.“当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任 何话来。”猜猜看，杨利伟激动的话语可能是什么？
通过景色描写，表达了“我”在太空思 家、爱国之情。
触摸英雄泪
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的 光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了， 外面来人了！
表达了“我”回到地面、想从返回舱出 来的急切心情以及平安回到地球、回到祖 国喜悦的感情。
英雄面对面
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们 颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事 业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而奇妙 的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的 生活以至献出生命。
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船 在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨 利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23 分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了 中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三 个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间 科学研究奠定了坚实的基础。
采用小标题的形式，依照火发射、在 太空中、飞船返回的顺序组织全篇。
品读英雄魂
1.太空一日，充满紧张和意外。找一找，杨利伟遇 到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动 或举动？
品读英雄魂
意外情况
心理活动
举动
火箭和飞船急剧抖 动，产生共振叠加
痛苦
谨慎操作， 顽强顶住
惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知 道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神 地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么 指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞船 “嗵”的一声落地了。
触摸英雄泪
重读课文，体会文中字里行间蕴含的英雄情感。
1.“当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任 何话来。”猜猜看，杨利伟激动的话语可能是什么？
通过景色描写，表达了“我”在太空思 家、爱国之情。
触摸英雄泪
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的 光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了， 外面来人了！
表达了“我”回到地面、想从返回舱出 来的急切心情以及平安回到地球、回到祖 国喜悦的感情。
英雄面对面
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们 颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事 业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而奇妙 的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的 生活以至献出生命。
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船 在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨 利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23 分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了 中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三 个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间 科学研究奠定了坚实的基础。
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作家作品
杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少 将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中 心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥。他是 中国培养的第一代航天员，是中国进入太空的第一人。 《天地九重》这是一本杨利伟亲笔写作出版的自传。 由20万字和150幅珍贵图片组成。杨利伟以坦率而真 挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年 如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何 通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证 和创造奇迹的人生。
chì
hú
kuò
炽热（ ） 弧度（ ） 轮廓（ ）
kàn 俯瞰（ ）
mó
áo
chóu
模拟（ ） 遨游（ ） 稠密（ ）
zhuó 烧灼（ ）
jūn fù 千钧重负（ ）（ ） （）
xián 舷窗（ ）
hè zī 赫兹
2.重要词语释义
无虞： 不用忧虑。 屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 炽热： ①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。 俯瞰： 从高处往下看。 千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。 惊心动魄：使人神魂震惊。
弧。——体现了航天员实事求是的科学态度。
......
小结
在科学探索的道路上，要有严 谨、科学的态度，容不得半点马虎， 我们的学习也应该是这样。
句子探究
1.结合课文，体会下面句子蕴含的情感 。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利 伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色， 分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 （3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗 上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！
人教部编版七年级下册第--22课《太空一日 》课件(27张ppt)
文章主题
本文通过“我”首次乘坐飞船， 遨游太空一日的所见、所闻、所感， 表现了作者勇敢、无畏的品质，体现 了他作为一名航天员严谨、科学的态 度。
字里行间流露出对祖国、航天事 业和亲友的热爱，洋溢着中国航天科 技飞速发展的骄傲与自豪之情。
观看视频，感悟中国航天发展
课堂小结
中华民族是勇于追梦的 民族，作为中华民族的儿女， 老师希望大家能带着这颗追 梦之心站得更高，看得最多， 走得更远！
问题探究
1. 借助小标题，仿照示例，把握文章主要内容。 示例如下：“我以为自己要牺牲了”：火箭上
升到三四十公里的高度时，产生的共振，使“我” 非常痛苦。
我看到了什么：
按照由大到小的顺序来写的。首先写地 球只是一段弧，接着写看到了各个大洲和各 个国家的方位，最后写俯瞰北京，但没有看 到长城。
神秘的敲击声： 先写了“本末倒置”的错觉，再写到神秘的声音
通过景色描写，表达了“我”对祖国的无限热 爱及对战友和亲人的想念之情。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声 音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。 我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
心理描写,表达了“我”顺利完成第一次太空飞 行任务并成功着陆后的激动心情，平安着陆，回到祖 国，喜不自禁。
问题探究（二）
③不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高 空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能 是太空垃圾。
——当不能确定看到的是什么的时候连用三 个表示推测的词语，体现了杨利伟表达时语言的 严谨性。
④我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白， 分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——不光写出了从飞船上看到的北京白 天的样子，也描述了它夜晚的样子。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手 电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找 到飞船了，外边来人了！
部编版初中语文七年级下册第22课《太空一日》课件 (共25张PPT)
人教部编版 七年级下
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
语文人教部编版七年级下第22课《太空一日》课件(共25张PPT)
杨利伟
1
2020年3月2日星期一
2
2020年3月2日星期一
3
2020年3月2日星期一
写作背景
“神舟五号”是中华人民共和国发射的第一艘载 人航天飞船。
它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）
2020年3月2日星期一
7
作者简介
杨利伟是中国进入太空的 第一人。中国人民解放军少 将军衔，特级航天员。他历 任中国航天员科研训练中心 副主任，载人航天工程航天 员系统副总指挥，现任中国 载人航天工程办公室副主任。 他是中国培养的第一代航天 员。
2020年3月2日星期一
20
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的 物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大 的如指甲盖，听不到什么声音，也感 觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。 （6）回到地面后，人们对这个神秘的声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音做过许多猜测。技术人员想弄清它 到底来自哪里，就用各种办法模拟它， 拿着录音让我一次又一次地听，我却 总是觉得不像。 ——实事求是的科学态度。
2020年3月2日星期一
本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴 含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所 有的人都鼓掌欢呼起来。
——从语言、动作描写中让人感受到指挥大 厅中紧张的气氛，以及大家对杨利伟的关 切之情。也表现了杨利伟太空飞行的惊险。
9
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》， 讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如 何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员， 如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成 就了自己见证和创造奇迹的人生。 课文节选自杨利伟的自传《天地九重》。
1
2020年3月2日星期一
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2020年3月2日星期一
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2020年3月2日星期一
写作背景
“神舟五号”是中华人民共和国发射的第一艘载 人航天飞船。
它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）
2020年3月2日星期一
7
作者简介
杨利伟是中国进入太空的 第一人。中国人民解放军少 将军衔，特级航天员。他历 任中国航天员科研训练中心 副主任，载人航天工程航天 员系统副总指挥，现任中国 载人航天工程办公室副主任。 他是中国培养的第一代航天 员。
2020年3月2日星期一
20
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的 物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大 的如指甲盖，听不到什么声音，也感 觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。 （6）回到地面后，人们对这个神秘的声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音做过许多猜测。技术人员想弄清它 到底来自哪里，就用各种办法模拟它， 拿着录音让我一次又一次地听，我却 总是觉得不像。 ——实事求是的科学态度。
2020年3月2日星期一
本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴 含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所 有的人都鼓掌欢呼起来。
——从语言、动作描写中让人感受到指挥大 厅中紧张的气氛，以及大家对杨利伟的关 切之情。也表现了杨利伟太空飞行的惊险。
9
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》， 讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如 何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员， 如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成 就了自己见证和创造奇迹的人生。 课文节选自杨利伟的自传《天地九重》。
部编版七年级语文下册 第22课《太空一日》 课件 (共20张PPT)
再读课文理清课文层次结构：
第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。
第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对
战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城 第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经 历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。
第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。品 读课文，试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。 火箭升空时
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的
航天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家
的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个 至今仍然原因不明的情况，日
15日9时整 起飞 飞船：振动 航天员：痛苦 难受 急剧抖动 俯瞰地球 后来 运行 飞行速度快 发现神秘敲击声 16日6时23分着陆 裂缝 晃荡 紧张 惊慌
恐惧 应付自如
严 谨 科 学 的 工 作 态 度
惊 心 动 魄 的 太 空 飞 行
千钧重负 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味 惊心动魄
屏息凝神
意味深长，值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。
暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注 意力。
快速浏览课文思考：本文运用了怎样的记叙顺序？ 注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。 时间顺序（顺叙 ） 这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写 成的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研 制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景， 首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
人教部编版七年级下册语文第22课《太空一日》课件(共33张ppt)
太空一日
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
部编版七年级下册语文22课《太空一日》课件
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”， 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第 一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日 在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发 射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。这次 “太空之旅”标志着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作 用。 继“神五”后，我国在航天航空领域取得的巨大成就。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种 错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害 怕，属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城，曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟， 但他觉得不像的时候，哪忙断断续续听了年多， 不能确定就不 签字。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。 利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感）
预设：这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛，表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情，真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白 色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种 错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害 怕，属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城，曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟， 但他觉得不像的时候，哪忙断断续续听了年多， 不能确定就不 签字。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。 利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感）
预设：这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛，表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情，真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白 色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。
部编七年级语文下册第22课《太空一日》公开课PPT课件
文题解说
题目《太空一日》告诉我们文章内容是继续宇航 员杨利伟在进入太空时一天当中的经历和感想。
写作背景
本书节选自中国第一位宇航员杨利伟的自传 《天地九重》，在书中，杨利伟以坦率而真挚的方 式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何 成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通 过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证 和创造奇迹的人生。
4.作者介绍在飞船上所看到的情况时，特 别强调了当飞船在飞经中国，飞经北京时 的所见所感，体现了作者怎样的感情？
作者作为第一个飞向太空的宇航员， 对祖国和家乡怀着深厚的感情。所以，在 飞过中国上空时都仔细分辨，每一次飞过 之后都期待着下一次，详细描述在太空俯 瞰北京的情况，都是这种爱国之情的具体 表现。
分析：一个敲击声一次又一次听，不是当时的 声音，就不签字，体现了宇航员科学、严谨的态度。
课文解析
精研细读
示例：曾经有一个流传甚广的说法，航天员在 太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情 一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城， 但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行 时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到 长城。
课文解析 精研细读
1.“对宇航员的基本要求是严谨”，结合文章例子 分析宇航员科学、严谨的态度。
示例：回到地面后，人们对这个神秘的声音做 过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就 用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听， 我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨， 不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复 听，断断续续听了一年多。
随堂测试
3.杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某 报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国 人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。
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写法探究
1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。 这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中 饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。
如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写
火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让
“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事
业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感
情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的 担心，这种感情是无法用语言来表达的。
（2）“当飞船刚刚进入轨道„„‘本末倒 置’的错觉。”
——令人难受、
闭眼猛想、调整
（3）“我在太空还遇到一个„„时不时出 现敲击声。”
——很紧张、试图找出响声所在，却未能
发现什么。
（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样„„眼看着 越来越多„„” ——恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始 出现裂纹才放心。
在文中找一些例子，体会航天员严谨、
天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由
长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太 空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。 2014年9月15日，太空探索者协会第27届年 会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
字词积累
chì
kuò
kàn
炽热
第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中
的东西。
第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的 感觉及遇到的神秘的敲击声。 第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。
细读感悟
杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又 有怎样的心理活动或举动？
（1）“火箭上升到三四十公里„„这让我 感到非常痛苦。” ——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了
科学的态度。
“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻” 时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他 详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多 么的严谨。
“我没有看到长城”
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作
出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却
强有力地纠正了错误观念。
“不是当时的声音，我就不能签字……准 确地再现过。”
归途
随堂练习
通过学习课文，你明白杨利伟为什么被
称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们
学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时
间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严 谨、科学的态度。
在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5
时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16
日6时23分。
通过这一系列的时间数
字，突出杨利伟作为航天员，
严谨、科学、实事求是、认
真负责的态度。
“那一刻四周寂静无声……看不到外面
22
太空一日
R·七年级语文下册
学习目标
1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的
经历。
2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神 和严谨、科学的态度。 3.体会文章重点语句所包含的思想感情。
新课导入
Байду номын сангаас
中国航天成就
走近作者
【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共
产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航
záo
轮廓
chóu
俯瞰
zhuó
确凿
稠密
烧灼
【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉 快的样子。 【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。
【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。
【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。
整体感知
根据小标题概括文章各部分的内容。
第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生 的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员 对“我”的担心。
心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，
敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。
板书设计
太空一日
起飞——产生共振——痛苦 俯瞰祖国地貌——激动 没有看到长城——遗憾 失重产生倒悬错觉——难受 遭遇敲击声——探索 舷窗出现裂纹——紧张、恐慌 抛伞——动作剧烈、冲击身体 不惧困难 敢于挑战 严谨科学 爱国
途中
2.在叙述中穿插说明。
这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行 的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，
但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文
第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，
运用了说明性的文字。
课堂小结
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞
行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中
所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的
的任何景象”这句有何作用？ 环境描写，写出了“我”经历生死攸关 后内心的平静、沉着。
你认为杨利伟是个怎样的人？ 一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国 优秀航天员。
品味语言
（1）“就这一下……所有的人都鼓掌欢呼 起来。” 体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕 杨利伟出了安全事故。
（2）“我曾俯瞰我们的首都北京……那里 有我的战友和亲人。” 表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。 （3）“过了几分钟……外边来人了。” 从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心 及对其凯旋的高兴、激动的心情。