部编版七年级语文下册第22课《太空一日》精美课件
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部编版七年级语文下册第22课《太空一日》课件((共32张PPT)
• 严谨 严谨（ （jǐn） ）
• 概率（gài lǜ） ）
稠（ 稠（ chóu）密 ）密
烧灼（ 烧灼（zhuó ）
• 五脏六腑（fǔ）
• 耐（nài）人寻味
千钧（jūn ）重负 ）重负
惊心动魄（pò ） ）
• 屏（bǐng）息凝（ ）息凝（ ní ng）神 ）神
• 3、据意写成语。 • （1） 五脏六腑 ：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六 腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏 器官的统称。也比喻事物的内部情况。 • （2）千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常 重大的责任。钧：古代的重量单位，合三十斤。 耐人寻味 ：形容值得让人仔细体会，琢磨。 • （3 ） • （4）惊心动魄：常形容使人十分惊骇紧张到极点。 • （5 ） ：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容 高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。 屏息凝神
• 4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太 空中哪两个“突发的、原因不明的、没有 预案的情况”现象？ • （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉； • （2）时不时会出现神秘的敲击声。 • 5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令 “我”“惊心动魄”的事情是什么？ • 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是 1600—1800℃的超高温度。
课后问题探究
一、太空一日，充满紧张和意外。阅谈课文， 找找看，杨利伟遇到哪些意外情况？他相 应地又有怎样的心理活动或举动？
部编版语文七年级下册22太空一日(教学课件)
3.“那一刻四周寂静无声……看不到外面的任何景象”（66段）这 句有何作用？
明确：环境描写，写出了“我”经历生死攸关后内心的平静、沉着。
4.“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？ • 明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，
写出了作者放松的心情。
• 5.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两 个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？
• 5.“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什 么？
• 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一 动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。
• 6.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自 己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）
• 共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六 腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
• 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。
2.“我曾俯瞰我们的首都北京……那里有我的战友和亲人。”（23段） 表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。
• 3.“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的心情？表 现了作者怎样的精神？
• 明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。 • 精神：实事求是的科学精神。
阅读课文第一部分，思考：
• 1.“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了 怎样的内容有怎样的表达作用？
明确：环境描写，写出了“我”经历生死攸关后内心的平静、沉着。
4.“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？ • 明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，
写出了作者放松的心情。
• 5.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两 个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？
• 5.“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什 么？
• 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一 动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。
• 6.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自 己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）
• 共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六 腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
• 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。
2.“我曾俯瞰我们的首都北京……那里有我的战友和亲人。”（23段） 表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。
• 3.“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的心情？表 现了作者怎样的精神？
• 明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。 • 精神：实事求是的科学精神。
阅读课文第一部分，思考：
• 1.“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了 怎样的内容有怎样的表达作用？
部编版七年级下册语文《太空一日》PPT教学课件
整体感知
快速浏览课文。注意借助各部分的小标题，把 握文章的主要内容。
这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成 的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研制 的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首 度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
细读感悟
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看， 杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的 心理活动或举动？
我泱泱中华,地大物博,人才济济!从自主研发原子 弹、氢弹,到长征、神州火箭载人的升空,我们中国人的实力 逐渐的展现在世人的眼前.中国的地位,在世界上越来越重要 ,越来越不可动摇!国强,则民强!只有祖国强了,国人的各方水 平才能得到综合的提升!看着祖国的进步,做为中国人,我们 也为之骄傲!一起高呼“中华民族万岁”。
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和 150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述 了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成 为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完 美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课 文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
字词注音
22 太空一日
散 文
在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们 每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们 就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享在太空的生 活。
新统编部编版语文七年级下册《太空一日》教学课件
检查预习
chì
炽热 轮廓
kàn
俯瞰 遨游
严谨
jūn
千钧 幅度 舷窗 烧灼 无虞
●快速浏览文章，用笔圈点勾画。 ● 并抓住：“意外”这个关键词，搜寻杨利伟遇 到了哪些意外，他相应地又有哪些心理活动和举动？
速读浏览
感受“”我的太空一日
概括文章的主要内容
杨利伟乘神舟五号飞船，从升空到遨游再到返航的过程。
感受“”祖国的太空一日
这次神舟五号的圆满升空，杨利伟十多年的付出， 千辛万苦只为了这一日。这还是谁的一日？
所有宇航员 所有中华儿女
值骄 得傲 纪自 念豪 的的 一一 天天
这种骄傲自豪也一直被我们续写传承着。
因为中华儿女有一种勇气叫 踏南天
此处插入视频
“我是代表所有中国人，甚至于人类来到了太空，我看到的一 切证明了中国航天技术的成功，我认为我的心情一定要表达一 下。我拿起了太空笔，在工作日志的背面写上了一句话——
我看到了什么 ？ 神秘的敲击声 ... 归途如此惊心动魄 ！
热爱 思念 赤诚的爱国之心 严谨 严谨 实事求是 心理素质强大 喜悦
探究主旨
感受“”祖国的太空一日
《天地九重》
杨利伟18岁穿上军装，1350小时安全飞行，选拔过程从 1500人到12人，8年极限训练，北极零下52℃极限生存训练。
探究主旨
为了人类的和平和进步，中国人来到太空了！”
部编版七年级语文下册第22课《太空一日》精美ppt课件
听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。
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(4)飞船先是在轨道上进行180度调姿——返回时要让 推•进单舱击在此前处，编这辑就母需版要文1本80样度式“调头”。
• 第二级
• 第三级
• 第四级
——时飞船的•飞第行五级速度很大，遇到空气阻力，它急
剧减速，产生了近4G的过载，我的前胸和后背都承
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1.根• 单据击各此部处分编的辑小母版标文题本，样把式握文章的主要内容。 2.品味• 第文•二章第级三语级言，把握人物感情。 3.了解我国• 宇第四•航级第五员级的优秀素质，学习我国宇航员 的崇高精神。
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• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
求是、认真负责的态度。
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• 单击此处编辑母版文本样式 • 第二通级过学习本文，我们从小要树立远大理 想，• 第做三任级何事坚持到底，实事求是，胸怀祖
• 第四级
国，爱运•动第，五级不怕困难，敢于牺牲，意志坚 强。虽然不可能都飞入太空，但我们做任何 事都可以像他一样严格要求自己。
• 第五级
时间精确到“秒”，并且飞行回来 后，“我”详细描述了这个难受的过 程，可见杨利伟是多么的严谨。
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(4)飞船先是在轨道上进行180度调姿——返回时要让 推•进单舱击在此前处，编这辑就母需版要文1本80样度式“调头”。
• 第二级
• 第三级
• 第四级
——时飞船的•飞第行五级速度很大，遇到空气阻力，它急
剧减速，产生了近4G的过载，我的前胸和后背都承
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1.根• 单据击各此部处分编的辑小母版标文题本，样把式握文章的主要内容。 2.品味• 第文•二章第级三语级言，把握人物感情。 3.了解我国• 宇第四•航级第五员级的优秀素质，学习我国宇航员 的崇高精神。
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• 第二级
求是、认真负责的态度。
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• 单击此处编辑母版文本样式 • 第二通级过学习本文，我们从小要树立远大理 想，• 第做三任级何事坚持到底，实事求是，胸怀祖
• 第四级
国，爱运•动第，五级不怕困难，敢于牺牲，意志坚 强。虽然不可能都飞入太空，但我们做任何 事都可以像他一样严格要求自己。
• 第五级
时间精确到“秒”，并且飞行回来 后，“我”详细描述了这个难受的过 程，可见杨利伟是多么的严谨。
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部编版语文七年级下册第23课《太空一日》课件(共31张PPT)
• 2003年10月15日，杨利伟搭乘中国自行研制 的“神舟”五号飞船进入太空，环绕地球飞行 14圈，历时21小时23分，安全降落在内蒙古。 这使中国继俄罗斯、美国之后成为了世界上第 三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。
• 太空一日，杨利伟有怎样的奇妙感受，遇到 什么样意外情况，又经历了哪些惊心动魄时刻， 今天，我们就走进《太空一日》去感受英雄的 心跳吧。（板题）
• 2、看到----地球上各大洲和国家；北京燕山 山脉白天的一片灰白，晚上的一片红晕； 类似棉絮状物体。但没看到长城。
31
• 他的经历告诉我们：成功之路并非一飞冲天， 而是一步步、不懈不怠的结果。
• 对于进入太空的经历和感受，杨利伟不遗余 力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。我 们可以读到他乘坐太空宇宙飞船旅行的奇妙的 感受。他不但看到了太空奇景，还经历了惊心 动魄的时刻。这些无不激起人们阅读兴趣。
21
四、生字词积累
• 2003年10月15日杨利伟乘坐我国自行研制的 “神舟”5号载人飞船在酒泉卫星发射中心发 射升空后，准确进入预定轨道。这是中国首次 载人航天飞行。一段历时21小时23分的太空旅 行，让全世界记住了一个中国人的名字——杨 利伟。
20
2、《天地九重》简介
• 这是杨利伟第一本亲笔写作出版的书。有20 万字150幅珍贵图片组成。书中讲述了自己成 长为航天员的经历。
• 太空一日，杨利伟有怎样的奇妙感受，遇到 什么样意外情况，又经历了哪些惊心动魄时刻， 今天，我们就走进《太空一日》去感受英雄的 心跳吧。（板题）
• 2、看到----地球上各大洲和国家；北京燕山 山脉白天的一片灰白，晚上的一片红晕； 类似棉絮状物体。但没看到长城。
31
• 他的经历告诉我们：成功之路并非一飞冲天， 而是一步步、不懈不怠的结果。
• 对于进入太空的经历和感受，杨利伟不遗余 力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。我 们可以读到他乘坐太空宇宙飞船旅行的奇妙的 感受。他不但看到了太空奇景，还经历了惊心 动魄的时刻。这些无不激起人们阅读兴趣。
21
四、生字词积累
• 2003年10月15日杨利伟乘坐我国自行研制的 “神舟”5号载人飞船在酒泉卫星发射中心发 射升空后，准确进入预定轨道。这是中国首次 载人航天飞行。一段历时21小时23分的太空旅 行，让全世界记住了一个中国人的名字——杨 利伟。
20
2、《天地九重》简介
• 这是杨利伟第一本亲笔写作出版的书。有20 万字150幅珍贵图片组成。书中讲述了自己成 长为航天员的经历。
第23课《太空一日》课件(共29张PPT) 部编版语文七年级下册
▪ 第四部分：飞船返回地面时惊心动魄的过 程。
12
问题探究：
▪ 1、“神舟五号”升空时，“我”的心 理变化过程是怎样的？写这些变化有 什么作用？
▪ 明确：这些心理变化真实再现了作者 在飞船中的感受，说明航天员工作的 危险，表现了作者无所畏惧、勇于克 服困难的精神。
13
2、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了。利伟还活着！”所有的人 都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的情感
15
▪ 阅读课文第一部分，然后探究 ▪ 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸
汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？ ▪ 明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写
作者的紧张作铺垫。 ▪ 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修
辞手法？有怎样的表达效果？ ▪ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高
杨利伟
1
2
3
4
5
写作背景：
▪ “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列 飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工 程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发 射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨 利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中 心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。 它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上 第三个把人送入太空的国家。
17
▪ “地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么？
12
问题探究：
▪ 1、“神舟五号”升空时，“我”的心 理变化过程是怎样的？写这些变化有 什么作用？
▪ 明确：这些心理变化真实再现了作者 在飞船中的感受，说明航天员工作的 危险，表现了作者无所畏惧、勇于克 服困难的精神。
13
2、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了。利伟还活着！”所有的人 都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的情感
15
▪ 阅读课文第一部分，然后探究 ▪ 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸
汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？ ▪ 明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写
作者的紧张作铺垫。 ▪ 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修
辞手法？有怎样的表达效果？ ▪ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高
杨利伟
1
2
3
4
5
写作背景：
▪ “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列 飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工 程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发 射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨 利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中 心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。 它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上 第三个把人送入太空的国家。
17
▪ “地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么？
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品课件
主题思想
本文通过叙述航天员杨利伟首次太空 飞行的经历，表现了杨利伟沉着果断 、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品 质，实事求是、细致严谨的科学精神 ，说明了航天员工作的危险性、艰巨 性，抒发了作者热爱航天事业，热爱 祖国的感情以及胜利返航的自豪之情 。
你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎 样的重大意义？
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志 着我国成为俄、美两国之后第三个进入太 空的国家。这是我国经济实力、科技实力 及综合国力强大的象征，是我国日益强大 的标志，是中国人民对世界做出的重大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更 多努力的强大基础。
年会在北京闭幕，杨利伟被授予列
昂《诺太空夫一奖日》。
9
2004年十大感 动中国人物
2020年1月26日星期日
那一刻当我们仰望星空，或
许会感觉到他注视地球的眼睛。
他承载着中华民族飞天的梦想，
他象征着中国走向太空的成功。
作为中华飞天的第一人，作为
中国航天人的杰出代表，他的
名字注定要被历史铭记。 成就
这光彩人生的，是他训练中的
中国培养的第一代航天员，在中共
十七大上当选为中央候补委员。杨
利伟在原空军部队安全飞行1,350小
时之久。2003年10月15日北京时间
9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运
载的神舟五号飞船首次进入太空，
部编版语文七年级下册第23课《太空一日》课件(共30张)
“反复听”“听了一年多”“直到现在也没有确 认”，体现了杨利伟作为航天员科学严谨、实事求 是的态度。
研读课文
⑦6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠 密大气层。
准确地记录时间、高度， 体现了航天员严谨、科学 的态度。
研读课文
这篇文章展现了我国宇航 员首次太空飞行的一些经历， 言语中流露出了浓浓的中国情。 请结合具体语句体会其中蕴涵 的情感。
研读课文
②从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是 一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞 行轨道距离地面的高度是343公里左右。
写杨利伟在太空的所见。用语准确严谨，解释了从载人飞 船上看到的地球只是一段弧的原因，体现了杨利伟严谨、 科学的态度。
研读课文
③但是，我没有看到长城…… 在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问 过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到 了什么。
研读课文
杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了 太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？
一丝 不苟
研读课文
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试 着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
用准确的数字记录共振持续的时间， 体现了杨利伟严谨的科学态度。
检查预习
• （1）五脏六腑 ：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六 腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内 脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。 • （2） 千钧重负 ：比喻很沉重的负担。也比喻非常 重大的责任。 • 钧：古代的重量单位，合三十斤。 • （3） 耐人寻味 ：形容值得让人仔细体会，琢磨。 • （4）惊心动魄：常形容使人十分惊骇紧张到极点。 • （5） 屏息凝神 ：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容 高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。
研读课文
⑦6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠 密大气层。
准确地记录时间、高度， 体现了航天员严谨、科学 的态度。
研读课文
这篇文章展现了我国宇航 员首次太空飞行的一些经历， 言语中流露出了浓浓的中国情。 请结合具体语句体会其中蕴涵 的情感。
研读课文
②从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是 一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞 行轨道距离地面的高度是343公里左右。
写杨利伟在太空的所见。用语准确严谨，解释了从载人飞 船上看到的地球只是一段弧的原因，体现了杨利伟严谨、 科学的态度。
研读课文
③但是，我没有看到长城…… 在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问 过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到 了什么。
研读课文
杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了 太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？
一丝 不苟
研读课文
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试 着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
用准确的数字记录共振持续的时间， 体现了杨利伟严谨的科学态度。
检查预习
• （1）五脏六腑 ：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六 腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内 脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。 • （2） 千钧重负 ：比喻很沉重的负担。也比喻非常 重大的责任。 • 钧：古代的重量单位，合三十斤。 • （3） 耐人寻味 ：形容值得让人仔细体会，琢磨。 • （4）惊心动魄：常形容使人十分惊骇紧张到极点。 • （5） 屏息凝神 ：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容 高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。
22.《太空一日》教学课件(共25张ppt)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受； 第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对 战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城； 第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的 经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声； 第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧 张到放心的心路历程。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——写法特点
小标题的作用
让读者在通读全文前对文章的主要内 容有一个概括性的了解；层次清楚，结构 鲜明。设置悬念，吸引读者。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我以为自己要牺牲了 一、在这一部分中出现了什么意外？
勇于牺牲 临危不惧 沉着镇定
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件22 .《太 空一日 》教学 课件（ 共25张 ppt）
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
人教部编版七年级下册第6单元第22课《太空一日》课件(共29张PPT)
在杨利伟身上凸显出的航天精神，将是中华民族实现伟大复兴征程中不可缺少的精 神财富。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
1.字音字形
负荷（ ） hè
载人（ ） 屏息凝神（ ） 无虞（ ）
zài
bǐng
yú
炽热（ ） 弧度（ ） 轮廓（ ）
chì
hú
kuò
俯瞰（ ） kàn
模拟（ ） 遨游（ ） 稠密（ ）
mó
áo
chóu
烧灼（ ） zhuó
千钧重负（ ）（ ）
（
） jūn
fù
舷窗（ ） xián
赫兹 hè zī
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
写作背景
神舟五号载人飞船是“神舟” 号系列飞船中的第五艘，是中国首 次发射的载人航天飞行器。它于 2003年10月15日9时在酒泉卫星发 射中心发射，将航天员杨利伟及一 面具有特殊意义的中国国旗送入太 空，2003年10月16日6时23分返回。 这个飞船标志着中国成为前苏联 （俄罗斯）和美国之后的第三个将 人类送上太空的国家。它标志着我 国在航天技术上的又一座里程碑。
什么？“我”没有看到长城，却为何要写它
？
明确：（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2 ）祖国的各 个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
1.字音字形
负荷（ ） hè
载人（ ） 屏息凝神（ ） 无虞（ ）
zài
bǐng
yú
炽热（ ） 弧度（ ） 轮廓（ ）
chì
hú
kuò
俯瞰（ ） kàn
模拟（ ） 遨游（ ） 稠密（ ）
mó
áo
chóu
烧灼（ ） zhuó
千钧重负（ ）（ ）
（
） jūn
fù
舷窗（ ） xián
赫兹 hè zī
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
写作背景
神舟五号载人飞船是“神舟” 号系列飞船中的第五艘，是中国首 次发射的载人航天飞行器。它于 2003年10月15日9时在酒泉卫星发 射中心发射，将航天员杨利伟及一 面具有特殊意义的中国国旗送入太 空，2003年10月16日6时23分返回。 这个飞船标志着中国成为前苏联 （俄罗斯）和美国之后的第三个将 人类送上太空的国家。它标志着我 国在航天技术上的又一座里程碑。
什么？“我”没有看到长城，却为何要写它
？
明确：（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2 ）祖国的各 个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
部编版七年级语文下册 第22课《太空一日》 课件 (共20张PPT)
板书设计
太 空 一 日
15日9时整 起飞 飞船：振动 航天员：痛苦 难受 急剧抖动 俯瞰地球 后来 运行 飞行速度快 发现神秘敲击声 16日6时23分着陆 裂缝 晃荡 紧张 惊慌
恐Leabharlann Baidu 应付自如
严 谨 科 学 的 工 作 态 度
惊 心 动 魄 的 太 空 飞 行
世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发
展做出更多努力的强大基础。
语言品析
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看 啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢 呼起来。 （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山 山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一 片红晕，那里有我的战友和亲人。 （1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人 为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。 （2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、 爱国之情。
生字词
弧形（ hú ） 遨游（ áo ） 瞬间（shùn） 炽热（ chì ） 严谨（ jǐn ） 烧灼（zhuó） 轮廓（ kuò ） 稠密（chóu） 千钧重负（ jūn ）
多音字
模
mó( 模拟 mú( 模样
) )
屏
pí ng( 屏风 bǐng( 屏气
) )
词语解释
俯瞰 从高处往下看。 遨游 漫游；游历。 稠密 多而密。 烧灼 烧、烫，使受伤。 五脏六腑 人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。
第23课《太空一日》课件(共26张PPT) 部编版语文七年级下册
产生“本末倒置”的 错觉，倒着飞很难受
靠意志克服 眼睛闭着猛想
听到神秘敲击声 舷窗玻璃出现裂缝
很紧张
趴听看找
紧张恐惧 看到左边舷窗出现 裂纹，放心一点儿
抛伞时飞船剧烈晃荡 不知道怎么回事， 重视这个过程 紧张
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严 谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。
小标题有内在关联
一、我以为自己要牺牲了 二、我看到了什么 三、神秘的敲击声 四、归途如此惊心动魄
写飞船升空 在太空飞行 写飞船返航
整体感知
借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
这篇课文描写了杨利伟首次乘坐我国自己研制的 载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度揭 示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
细读感悟
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找 看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样 的心理活动或举动？
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严 谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。
意外情况
心理活动
举动
火箭和飞船急剧抖动， 产生共振，共振叠加
非常痛苦
以为要牺牲了， 顽强忍受
分不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都， 是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后 非常挂念的地方。对祖国、对人们深沉的热爱之情溢 于言表。
《太空一日》PPT课件 部编新人教版七年级语文 下册
太空中还有许多奥秘需要人们继 续去探索。
5、“本末倒置”是怎样一种错觉？
明明是正着坐的，却感觉脑袋冲下。
6、“神舟六号”和“神舟七号” 升空时，怎样帮助宇航员克服“本末 倒置”错觉的？
飞船舱体经过了改进，内壁上下 刷着不同的颜色，天花板是白色的， 地板是褐色的。
自主学习3 1、技术员让“我”反复听，断断续续听了
一年多，也没有个结果。这样做有必要吗？ 为什么？
【1】有必要；
【2】因为对宇航员最基本的要求 是严谨，科学容不得半点儿马虎。
2、15、40——44段中，具体的时间和数字 有何作用？
具体介绍了飞船返回的过程，增加 了文章的准确性。
3、结合上下文说说让“我”紧张 以致惊慌的另有原因是哪些？
【1】飞船与大气摩擦，产生的高 温把船舱外面烧得一片通红；
寂静无声jì jìng wú shēng安静的 没有声音。容非常安静。
分析结构
第一部分（1——17）：写火箭发射、 飞船起飞时“我”因共振现象而产生 了极大的痛苦，以为自己牺牲了。
第二部分（18——29）：写“我”在太 空看到地球的形状，在太空判定飞经 地球的方位，还看到太空中类似棉絮 状的物体。
“每当响声传来的时候，我就 趴在舷窗那里，边听边看”。
意外3：飞船返回时舷窗出现裂纹
心理活动：
“恐惧”，联想到美国失事的 “哥伦比亚号”，看到左边舷窗也出 现了裂纹，“我” “放心一点了：哦， 可能没什么大问题!因为如果故障，重 复出现的概率并不高”。
5、“本末倒置”是怎样一种错觉？
明明是正着坐的，却感觉脑袋冲下。
6、“神舟六号”和“神舟七号” 升空时，怎样帮助宇航员克服“本末 倒置”错觉的？
飞船舱体经过了改进，内壁上下 刷着不同的颜色，天花板是白色的， 地板是褐色的。
自主学习3 1、技术员让“我”反复听，断断续续听了
一年多，也没有个结果。这样做有必要吗？ 为什么？
【1】有必要；
【2】因为对宇航员最基本的要求 是严谨，科学容不得半点儿马虎。
2、15、40——44段中，具体的时间和数字 有何作用？
具体介绍了飞船返回的过程，增加 了文章的准确性。
3、结合上下文说说让“我”紧张 以致惊慌的另有原因是哪些？
【1】飞船与大气摩擦，产生的高 温把船舱外面烧得一片通红；
寂静无声jì jìng wú shēng安静的 没有声音。容非常安静。
分析结构
第一部分（1——17）：写火箭发射、 飞船起飞时“我”因共振现象而产生 了极大的痛苦，以为自己牺牲了。
第二部分（18——29）：写“我”在太 空看到地球的形状，在太空判定飞经 地球的方位，还看到太空中类似棉絮 状的物体。
“每当响声传来的时候，我就 趴在舷窗那里，边听边看”。
意外3：飞船返回时舷窗出现裂纹
心理活动：
“恐惧”，联想到美国失事的 “哥伦比亚号”，看到左边舷窗也出 现了裂纹，“我” “放心一点了：哦， 可能没什么大问题!因为如果故障，重 复出现的概率并不高”。
第23课《太空一日》课件(共56张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
23 太空一日
学习目标
1. 搜集并了解“神舟五号”载人飞船发射的新闻报道， 积累“炽热”“俯瞰”“惊心动魄”等常考词语。
2. 运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的 结构特点。（重点）
3. 体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴 含的情感。（重点、难点）
作者简介
杨利伟，辽宁绥（suí）中人，中国载人 飞船工程首飞航天员。2003年11月7日，被授 予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋 奖章”。
②就写法来看，第一部分和第四部分按照时间顺序进 行纵向叙述，第二部分和第三部分则是细节上的横向描写， 前后对照，纵横对照，升空落地对照，描写抒情对照，使 文章具有很强的表现力。
返回
杨利伟在“太空一日”中遇到了哪些意外情况？他相应地又 有怎样的心理感受或举动？
学习任务单
意外情况
心理感受
举动
我以为自己 共振叠加，五脏六腑似乎 要牺牲了 要碎了
• “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错 觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。
“但……因为……”转折的意思，再加上因果。
• 既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音， 仿佛谁在外面敲飞船的船体。 “既不是……也不是……”并列的意思，排除 再排除。
特点：善于通过关联词语把一些 小的句子连缀起来，使语言表达更加 严谨。
学习目标
1. 搜集并了解“神舟五号”载人飞船发射的新闻报道， 积累“炽热”“俯瞰”“惊心动魄”等常考词语。
2. 运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的 结构特点。（重点）
3. 体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴 含的情感。（重点、难点）
作者简介
杨利伟，辽宁绥（suí）中人，中国载人 飞船工程首飞航天员。2003年11月7日，被授 予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋 奖章”。
②就写法来看，第一部分和第四部分按照时间顺序进 行纵向叙述，第二部分和第三部分则是细节上的横向描写， 前后对照，纵横对照，升空落地对照，描写抒情对照，使 文章具有很强的表现力。
返回
杨利伟在“太空一日”中遇到了哪些意外情况？他相应地又 有怎样的心理感受或举动？
学习任务单
意外情况
心理感受
举动
我以为自己 共振叠加，五脏六腑似乎 要牺牲了 要碎了
• “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错 觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细说过。
“但……因为……”转折的意思，再加上因果。
• 既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音， 仿佛谁在外面敲飞船的船体。 “既不是……也不是……”并列的意思，排除 再排除。
特点：善于通过关联词语把一些 小的句子连缀起来，使语言表达更加 严谨。
23《太空一日》课件(19张PPT) 2020-2021学年部编版语文七年级下册
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空
唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一 样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明 那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学 精神。
整体感知
单4.“击神此秘处的编敲辑击声母”版这标一题部分样其式实写
了在太空中哪两个“突发的、原因不 •明单的击此、处没编有辑母预版案文的本情样式况”现象？
拓展延伸
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处通编过辑学母习版学文习本课样文式，你明白杨利伟为什
• 第二级
么•被第称三级为“航天英雄了吧”。假如杨利伟到你 • 第四级
们学校和• 大第五家级交流，你会向他提什么问题呢？
课堂小结
单击此处编辑母版标题样式 小结
•
单击此处编辑母版文本样式 • 第二通级过学习本文，我们从小要树立远大理
想，• 第做三任级何事坚持到底，实事求是，胸怀祖 • 第四级
国，爱运•动第，五级不怕困难，敢于牺牲，意志坚
强。虽然不可能都飞入太空，但我们做任何
事都可以像他一样严格要求自己。
• 第四级 • 第五级
（1）通过语言描写和动作描写， 表现了所有人为杨利伟挺过了艰 难的共振过程而高兴。
精读单课文击此处编辑母版标题样式
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白 天它是燕山山脉边的一片灰白色，分 • 单辨 有•击不我第•此二清的第处级三，战编级夜友辑晚和母则 亲版文呈 人本现 。样一式片红晕，那里
唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一 样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明 那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学 精神。
整体感知
单4.“击神此秘处的编敲辑击声母”版这标一题部分样其式实写
了在太空中哪两个“突发的、原因不 •明单的击此、处没编有辑母预版案文的本情样式况”现象？
拓展延伸
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处通编过辑学母习版学文习本课样文式，你明白杨利伟为什
• 第二级
么•被第称三级为“航天英雄了吧”。假如杨利伟到你 • 第四级
们学校和• 大第五家级交流，你会向他提什么问题呢？
课堂小结
单击此处编辑母版标题样式 小结
•
单击此处编辑母版文本样式 • 第二通级过学习本文，我们从小要树立远大理
想，• 第做三任级何事坚持到底，实事求是，胸怀祖 • 第四级
国，爱运•动第，五级不怕困难，敢于牺牲，意志坚
强。虽然不可能都飞入太空，但我们做任何
事都可以像他一样严格要求自己。
• 第四级 • 第五级
（1）通过语言描写和动作描写， 表现了所有人为杨利伟挺过了艰 难的共振过程而高兴。
精读单课文击此处编辑母版标题样式
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白 天它是燕山山脉边的一片灰白色，分 • 单辨 有•击不我第•此二清的第处级三，战编级夜友辑晚和母则 亲版文呈 人本现 。样一式片红晕，那里
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天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由
长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太 空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。 2014年9月15日，太空探索者协会第27届年 会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
字词积累
chì
kuò
kàn
炽热
záo
轮廓
chóu
俯瞰
zhuó
确凿
稠密
烧灼
【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉 快的样子。 【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。
【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。
【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。
整体感知
根据小标题概括文章各部分的内容。
第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生 的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员 对“我”的担心。
2.在叙述中穿插说明。
这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行 的一些经历，从表达方式上来看以叙述为主，
但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文
第二部分“我看到了什么”中的前三段文字，
运用了说明性的文字。
课堂小结
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞
行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中
所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的
（2）“当飞船刚刚进入轨道„„‘本末倒 置’的错觉。”
——令人难受、
闭眼猛想、调整
（3）“我在太空还遇到一个„„时不时出 现敲击声。”
——很紧张、试图找出响声所在，却未能
发现什么。
（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样„„眼看着 越来越多„„” ——恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始 出现裂纹才放心。
在文中找一些例子，体会航天员严谨、
第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中
的东西。
第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的 感觉及遇到的神秘的敲击声。 第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。
细读感悟
杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又 有怎样的心理活动或举动？
（1）“火箭上升到三四十公里„„这让我 感到非常痛苦。” ——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了
写法探究
1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。 这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中 饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。
如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写
火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让
“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事
Fra Baidu bibliotek
业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖国的深厚感
情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的 担心，这种感情是无法用语言来表达的。
归途
随堂练习
通过学习课文，你明白杨利伟为什么被
称为“航天英雄”了吧。假如杨利伟到你们
学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
的任何景象”这句有何作用？ 环境描写，写出了“我”经历生死攸关 后内心的平静、沉着。
你认为杨利伟是个怎样的人？ 一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国 优秀航天员。
品味语言
（1）“就这一下……所有的人都鼓掌欢呼 起来。” 体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕 杨利伟出了安全事故。
（2）“我曾俯瞰我们的首都北京……那里 有我的战友和亲人。” 表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。 （3）“过了几分钟……外边来人了。” 从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心 及对其凯旋的高兴、激动的心情。
是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时
间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严 谨、科学的态度。
在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5
时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16
日6时23分。
通过这一系列的时间数
字，突出杨利伟作为航天员，
严谨、科学、实事求是、认
真负责的态度。
“那一刻四周寂静无声……看不到外面
心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，
敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。
板书设计
太空一日
起飞——产生共振——痛苦 俯瞰祖国地貌——激动 没有看到长城——遗憾 失重产生倒悬错觉——难受 遭遇敲击声——探索 舷窗出现裂纹——紧张、恐慌 抛伞——动作剧烈、冲击身体 不惧困难 敢于挑战 严谨科学 爱国
途中
22
太空一日
R·七年级语文下册
学习目标
1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的
经历。
2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神 和严谨、科学的态度。 3.体会文章重点语句所包含的思想感情。
新课导入
中国航天成就
走近作者
【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共
产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航
科学的态度。
“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻” 时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他 详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多 么的严谨。
“我没有看到长城”
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作
出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却
强有力地纠正了错误观念。
“不是当时的声音，我就不能签字……准 确地再现过。”