[德育论]期末测试试题与答案

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福建师范大学22春“小学教育”《德育论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号4

福建师范大学22春“小学教育”《德育论》期末考试高频考点版（带答

案）

一.综合考核(共50题)

德育管理者善于运用精神的或物质的奖励，以充分肯定成绩，鼓舞干劲，这一做法符合教育性原则。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

现代德育性质研究的起点()。

A、德育存在

B、德育发展

C、德育发生

D、德育约束

参考答案：C

检验、评价一个人品德发展程度的标准，主要看其内在思想情感和动机。()

A、错误

B、正确

参考答案：A

“人之有道也，饱食暖衣，逸居而无教则近于禽兽”是哪一位教育家说的()。

A、孔子

B、荀子

C、老子

D、孟子

参考答案：D

德育过程与思想品德形成过程实质是()

A.教育活动与素质发展的关系

B.体育活动与素质发展的关系

C.教育活动与美学发展的关系

D.教育活动与智育发展的关系

参考答案：A

课外活动和校外活动的特点是：()

A.自愿性

B.自主性

C.灵活性

D.实践性

参考答案：ABCD

心理咨询法的最大特点在于教师能根据学生的心理特点，施加积极有效的影响，使其在信任与放松的心境下获得教益。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为：()

A、自我评价

B、他人评价

C、绝对评价

D、相对评价

参考答案：C，D

教育者的施教传道活动是指教育者实施教育，传授社会思想道德规范的活动。()

参考答案：B

10.

坚持现代德育管理的民主性，对于学校高层管理者来说，必须做到()

A.发扬民主精神和民主作风

B.与被管理者平等相处

C.把权力紧紧握在自己手中，不把权力交给职工代表大会

D.自觉接受被管理者的监督

华中师大《德育论》期末考试备考资料全集题及参考答案

一、单选题（共 50 道试题，共 50 分。）

1. 学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的（）。

A. 计划性

B. 正面性

C. 复杂性

D. 多端性

正确答案：A 满分：1 分

2. 观察学习理论的代表人物是（）。

A. 弗洛伊德

B. 柯尔伯格

C. 班杜拉

D. 杜威

正确答案：C 满分：1 分

3. 德育过程的实质是（）

A. 将学生的思想道德认识转化为道德行为

B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性

C. 提高学生对客观世界的认识

D. 是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程

正确答案：D 满分：1 分

4. 把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。（）

A. 个体道德认知发展理论

B. 活动——动机理论

C. 最近发展区理论

D. 社会学习理论

正确答案：A 满分：1 分

5. 外国德育思想产生可以追溯到（）

A. 古希腊和古罗马时期

B. 文艺复兴时期

C. 资产阶级工业革命后

D. 第一次世界大战后

正确答案：A 满分：1 分

6. 以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在方式上应（）。

A. 凸显生活性

实践道德生活

取材于现实生活

通过实际的生活

正确答案：D 满分：1 分

7. 我国《小学德育大纲》颁布于（）。

1983年

1993年

1995年

2000年

正确答案：B 满分：1 分

8. 德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的（）。

德育原理理论知识考核试题及答案

德育原理理论知识考核

一、选择题

1.依据资源在德育中的功能和作用的不同,德育资源可分为（λ［单选题］*

A.素材性德育资源和条件性德育资源√

B.隐性德育资源和显性德育资源

C.传统德育资源和现代德育资源

D启然德育资源和社会德育资源

答案解析：依据资源在德育中的功能和作用的不同，德育资源可分为素材性资源和条件性资源。

2.依据资源存在环境的不同，德育资源可分为（\［单选题］*

A.校内德育资源和校外德育资源

B.隐性德育资源和显性德育资源

C.传统德育资源和现代德育资源

D.自然德育资源和社会德育资源√

答案解析：依据资源存在环境的不同，德育资源可划分为自然德育资濡口社会德育资源。

3 .在德育体系中规定了德育活动的价值方向体现了一定社会和国家对德有的期望和要求的要素是（\［单选题］*

A.德育目标。

B.德育主体

C.德育内容

答案解析：德育目标是德育的首要问题，规定了德育活动的价值方向，体现了一定社会和国家对德育的期望和要求。

4 .依据资源时间属性的不同，德育资源可分为（I［单选题］*

A.素材性德育资源和条件性德育资源

B.隐性德育资源和显性德育资源

C.传统德育资源和现代德育资源V

D启然德育资源和社会德育资源

答案解析：依据资源时间属性的不同，德育资源可划分为传统德育资源和现代德育资源。

5 .德育资源的匮乏是影响德育效果的重要原因，但学校德育现实中资源匮乏是（\［单选题］*

A.绝对意义上的匮乏

8 .相对意义上的匮乏√

C.显性意义上的匮乏

D.隐性意义上的匮乏

答案解析：在学校德育实践中，德育资源的匮乏是影响德育效果的一个重要原因。而现实中的资源匮乏不是绝对意义上的匮乏，而是由于教育者缺乏资源意识和利用德育资源的实际能力导致的相对意义上的匮乏。

《德育论》期末考试试卷附答案

一、选择题（每小题2分，共20题，共40分）

1.认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是（）

A．班杜拉 B．柯尔伯格 C．赞科夫 D．凯洛夫

2.学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和（）

A．集体主义教育 B．理想教育 C．道德教育 D．劳动教育

3.现代德育的功能具有（）

A．全面发展性 B．全面性 C．科学性 D．主体独立性

4.人的品德形成和发展的现实基础是（）

A．社会实践活动 B．人际交往活动 C．理论学习活动 D．信仰敬拜活动

5.目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和（）

A．社会适应说 B．螺旋循环说 C．社会建构说 D．自我建构说

6.学校群体中最基本、最重要的一种学生集体是（）

A. 共青团组织

B. 班集体

C. 学生会

D. 班委会

7.德育效果检测最主要、最经常的检测形式是（）

A. 学生个人自查自测

B. 学生集体查测

C. 学生相互查测

D. 教师查测

8.关于古代学校德育内容的描述不正确的是（）

A. 基本目标是“明人伦”

B. 职能是维护社会上层建筑

C. 有明显的奴役性、专制性特点

D. 有明显的经验性、开放性的特点

9.不属于社会主义德育初级性的是（）

A. 社会主义性质的德育

B. 社会主义初级性质的德育

C. 初级性质的现代德育

D. 反资本主义性质的现代德育

10.对人的身心发展和思想、情感及行为具有定向调控动力作用的是（）

A. 品德

B. 智力

C. 认知

D. 意志

11.不属于学校主要德育管理人员的是（）

《德育论》题库及答案

一、名词解释

1. 德育内化

2. 道德体验

3. 道德学习

4. 道德

5. 德育

二、请依据自己所学习的德育论原理，就下面的教育现象和议论发表自己的分析评论意见（考生也可以自己提供现象或案例）

现象分析：对待“韩寒现象”的态度和行为反应

对待“韩寒现象”的态度和行为反应，最能够反映教师在面对学生个性发展时的道德境界。韩寒对教师所设计的固定的学习模式和统一的发展样式，敢于表示反对，他发现“鞋子”夹脚就嚷嚷，甚至索性把夹脚的鞋子脱下扔了，光着脚，自己拣一条似路非路的学习途径往前走去。那么，究竟怎样对待“韩寒现象”呢？

要接纳韩寒这样的学生，教师在学生观上需要超越传统的泛“善恶”观念。持善恶观念的教师认为，人世间万事万物非善即恶，非对即错，非进步即落后。学生亦然。这样的教师在面对学生中的新异现象时，容易把它人为地“道德化”，一定要先分出个错对“善恶”出来，并将所谓“错误”的和“恶”的现象封杀。韩寒敢于表现自己的个性，其实这就是一种做人的“独特性”，就是一种做人的境界，这种独特性境界中蕴涵着创造性。韩寒年龄虽小，却已出版了丰硕的成果，就是例证之一。

教师既可以出于多种原因赞成韩寒，也可以出于多种原因反对韩寒，这主要取决于教师的教育观念和道德境界。过去，有些教师的学生观认为，学生上学以后，就应该按照教师所设计的统一模式学习，按照学校规定的统一规格发展。学生如果表现出不同的学习样式，就会被教师认为“猎奇”、“好表现自己”，学生如果表现出不同的生活和发展样式，就会被教师判定为“出格”。这样，学生按照教师的设计去学习、生活和发展，其学习模式就比较单一，按照教师的发展规格去发展，其发展就缺乏个性，进而缺乏创造性，按照教师设计的生活样式去生活，生活就单调枯燥。有些较有个性的学生，在学校中，常常受到一些教师的限制，教师给这些学生穿“夹脚鞋”。但新近的多项研究都发现，学生的个性与其创造性呈高相关关系。新世纪的教师，应该尽可能提供多种型号的“鞋子”来适应学生们不同的小脚丫，而不要让学生削足适履，以有利于发展学生的个性。研究发现，越是有个性的学生，越是有创造性。历史上那些让教师感到奇异的学生，后来往往做出了惊人的发明创造。21世纪的世界，随着国际社会向多极化发展，国内实现经济体制和经济增长方式两方面具有全局意义的根本性转变，社会对人才的需要日益多样化。这就迫切要求在人才培养目标上克服单一和统一规格要求的积弊，真正体现素质教育的精神，让每一个学生在全面发展的基础上，个性特长都得到充分的、生动活泼的发展。现代教育技术，特别是多媒体网上教学的广泛应用，为每个学生不同能力、兴趣、特长的发展奠定了科学技术基础。

德育论试卷及答案

三明学院

专科《德育论》期末试卷

11级初等教育专业学号姓名成绩

一、单项选择（每小题1分，共20分） 1.狭义的德育专指()

A．道德教育B.政治教育C 思想教育D法制教育 2．我国德育概念泛化的原因之一是受()

A．美国教育学的影响B。德国教育学的影响 C．苏联教育学的影响D。英国教育学的影响

3．主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是()

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.法制教育

4．我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于() A．思想教育的范畴 B.政治教育的范畴 C．道德教育的范畴D.法制教育的范畴 5.长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重()

A．思想教育部门B。政治教育部门C.道德教育部门D.法制教育 6．德育外延的界定应当遵循“守一望多”的原则。“守一”指的是() A．思想教育 B.政治教育C.道德教育D.法制教育

7．率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是() A．王逢贤B.鲁洁C.班华D.钟启泉

8．德育对精神文化的传递与保存、改造与创新，指的是它的() A．文化功能B.政治功能C.经济功能D.自然性功能 9．德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的()

A．文化功能B.政治功能C.经济功能D.自然性功能

10．学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的() A．文化功能B.经济功能C.政治功能D.自然性功能

11．学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观，这体现了它的()

德育原理期末试题及答案

一、选择题

1. 德育是指通过哪些途径和方式培养和引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观？

A. 德育教育活动

B. 学校环境

C. 家庭教育

D. 家庭环境

答案：ABCD

2. 德育的核心是什么？

A. 人格培养

B. 建立正确的人生观和价值观

C. 提升学生的道德

水平 D. 社会责任感的培养

答案：ABCD

3. 下面哪项不是德育工作的关键要素？

A. 品行

B. 道德规范

C. 社会实践

D. 学业成绩

答案：D

4. 德育原理中的“立德树人”是指什么？

A. 培养学生的道德品质

B. 培养学生的批判思维

C. 培养学生的创新能力

D. 培养学生的沟通技巧

答案：A

5. 德育工作的最终目标是什么？

A. 建设和谐社会

B. 培养社会主义建设者和接班人

C. 提高学生的综合素质

D. 增强学生的自信心

答案：B

二、填空题

1. 德育是培养学生良好品质和道德观念的过程，是_________和______________ 的过程。

答案：教育，引导

2. 德育工作的手段和途径包括德育教育活动、________、_______等。

答案：学校环境，家庭教育

3. 德育的核心任务是培养学生的道德素养和_______________。

答案：社会责任感

4. 德育工作需要在学校和________两个方面共同发力。

答案：家庭

5. 德育工作的关键要素包括学校的道德规范、社会实践和学生的______。

答案：品行

三、简答题

1. 请简述德育原理的核心理念和作用。

答：德育原理的核心理念是通过多种途径和方式，培养和引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，提升学生的道德素养和社会责任感。德育原理的作用是促进学生全面发展，培养良好的品质和道德观念，为他们成为社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。

华中师范大学22春“教育学”《德育论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：4

华中师范大学22春“教育学”《德育论》期末考试高频考点版（带答案）

一.综合考核(共50题)

学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观，这体现了它的()。

A.文化功能

B.经济功能

C.政治功能

D.自然性功能

参考答案：D

德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是()。

A.原始社会的德育内容

B.古代的学校德育内容

C.现代的学校德育内容

D.后现代的德育内容

参考答案：A

外国德育思想产生可以追溯到()

A.古希腊和古罗马时期

B.文艺复兴时期

C.资产阶级工业革命后

D.第一次世界大战后

参考答案：A

精神分析学派的道德发展理论的代表人物是()。

A.弗洛伊德

B.柯尔伯格

C.班杜拉

D.杜威

参考答案：A

德育过程的实质是()。

A.将学生的思想道德认识转化为道德行为

B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性

C.提高学生对客观世界的认识

D.是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程

参考答案：D

德育过程所依据的是哪一种规律()

A.受教育者审美能力发展规律

B.个体思想品德形成发展的规律

C.个体的认识活动规律

D.受教育者生理发展的规律

参考答案：B

人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是()

A.实践(实验)—理论—实践(检验)—新理论

B.实践(检验)—理论—实践(实验)—新理论

C.实践(实验)—理论—实践(检验)

D.理论—实践(实验)—新理论—实践(检验)

参考答案：A

德育过程是教育者与受教育者共同参与的过程。()

XXX《德育论》在线作业一满分答案

XXX《德育论》在线作业一满分答案XXX《德育论》在线作业一

试卷总分:100得分:100

一、单选题(共20道试题,共40分)

1.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。

A.经济政治制度

B.生产力状况

C.一定社会的精神文化、民族传统

D.德育对象的需要

满分：2分

正确答案:C

2.德育的目的在于（），这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。

A.开发智力

B.育德

C.强身健体

D.陶冶情操

满分：2分

正确答案:B

3.（）说过：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”A.XXX

B.老子

C.XXX

D.XXX

满分：2分

正确答案:C

4.德育过程的本质是（）

A.造就人格主体或再生产人格主体的过程

B.造就人格客体的过程

C.造就再生产道德客体的过程

D.制定人格规范的过程

满分：2分

正确答案:A

5.课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.集体活动

满分：2分

正确答案:B

6.在近代西方那一本著作提出“教育的最高目的是人格”（）

A.《爱弥尔》

B.《人格教育论》

C.《民主主义与教育》

D.《普通教育学》

满分：2分

正确答案:D

7.现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区分在于（）

A.客观性

B.主观性

C.教育性

D.实践性

满分：2分

正确答案:C

8.在现代中国是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包孕三纲目八条目（）A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子》

D.《中庸》

满分：2分

正确答案:B

9.人格评测的指标只能以（）要求为参照加以设计。

《德育论》试卷及答案

常州工学院成人高等教育试卷

级县（市区）层次专业姓名得分

1。在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）

A.教育行政主管部门 B 家长委员会

C.关心下一代工作委员会 D。学校德育

2。学生品德形成发展的客观标志是( ）.

A.品德认识 B。品德情感

C。品德意志 D。品德行为

3.中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定

（）。

生产力水平经济政治制度

科技发展水平 D.哲学思想

4.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（ )

A。文化科学技术发展水平 B.德育原则

社会经济政治制度学生品德形成发展规律

5.什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）

A。社会德育 B。学校德育

家庭德育工作单位实施的德育

6。德育过程的实质是( ）

A。将学生的思想品德认识转化为品德行为

B。提高学生自我教育、自我修养的自觉性

提高学生对客观世界的认识

D。教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德

7.大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须（）

A 。要考虑宣传对象的需要和特点

B。社会德育要与社会生活实际相结合

C。坚持正确的导向，使其内容科学健康

D.手段、形式应灵活多样在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思

想（ )

A.原始社会 B。奴隶社会

C。封建社会 D.资本主义社会

9。德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）

A。民主性 B。变革性 C。继承性 D.滞后性

10。下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（）.

思想道德期末试题及答案

一、选择题

1. 下列哪个是我国社会主义核心价值观的核心内容？

A. 爱国主义、集体主义、优越感

B. 科学发展观、共产主义、社会主义核心价值观

C. 富强、民主、文明、和谐

D. 背井离乡、自私自利、个人英雄主义

答案：C

2. 习近平总书记提出的社会主义核心价值观包括几个方面？

A. 3个方面

B. 6个方面

C. 9个方面

D. 12个方面

答案：C

3. 学习和践行社会主义核心价值观，是对我们这个时代的什么样的要求？

A. 必要要求

B. 经济要求

C. 心理要求

D. 高尚要求

答案：A

二、问答题

1. 请简述社会主义核心价值观的定义和内涵。

社会主义核心价值观是习近平总书记提出的，指导我国社会主义事

业和全体人民，在新时代培育和践行的一种共同理念。它包括富强、

民主、文明、和谐，以及自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观体现了中国特色社会主义的价值追求，鼓励人们在思想道德、行为规范等方面践行社会主义核心价值观。

2. 社会主义核心价值观的培育和践行对每个人有什么意义？

社会主义核心价值观的培育和践行，对每个人来说具有重要意义。

首先，它有助于引领人们的思想和行为，让每个人都能够积极融入社

会主义建设进程中。其次，社会主义核心价值观的培育和践行可以提

高人们的思想道德素养，使社会更加文明和谐。最后，社会主义核心

价值观的培育和践行对于个人的成长和幸福也有积极的影响，使每个

人都能够在实现自己的价值的同时，为社会作出贡献。

三、论述题

社会主义核心价值观是时代赋予我们的时代精神，是中国特色社会

福师2022年7月小学德育理论期末考试答案

一、单选题

1.儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式;通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为(B )

A罗森塔尔效应B布莱特效应C布朗效应D晕轮效应

2.在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于

(D )

A小学低年级B小学高年级以上C中学以上D以上三者

3. 从教学论的意义来看，知识往往通过______习得，技能往往通过______习得，态度往往通过______习得( B )、、A直接的教、间接的教、直接的教B直接的教、直接的教、间接的教C间接的教、直接的教、间接的教D间接的教、间接的教、直接的教

4.现代学校道德教育的内容包括(C )

A家庭伦理、社会伦理、国家伦理B 家庭美德、社会公德、职业道德

C私德、公德、职业道德D家庭美德、学校道德、社会公德、国民公德

5.用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于(D )A体谅情境B 实验情境C后果情境D说明情境

二、是非判断题

( X )1.榜样就是要求大家学习的好人好事。

( √)2.礼仪训练不是道德教育的重要组成部分。

( X )3.根据道德所调节的生活领域不同，可以把学校德育的内容划分为三大块，即私德教育、公德教育、职业道德教育，三者之间有严格的区分。

( √)5.如果不考虑教的结果，只从意向性意义上理解“教”，道德是可教的。

福建师范大学22春“小学教育”《小学德育理论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号4

福建师范大学22春“小学教育”《小学德育理论》期末考试高频考点版

（带答案）

一.综合考核(共50题)

关于现代德育描述正确的是()。

A、以现时代的社会发展和人的发展为基础

B、以促使受教育者思想道德现代化为中心

C、促进社会现代化发展

D、以上全对

参考答案：D

“主体-发展性”是现代德育区别于传统德育的分水岭。()

A、错误

B、正确

参考答案：B

哪一种方法是教育者通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识的教育方法?()

A.说理教育法

B.品德修养法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

参考答案：A

科学性原则要求德育评价要做到客观，必须要求遵循科学的原则，只有遵循科学性原则，评价结果才可能是客观的。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

品德基本要素有：()

A、思

B、知

C、情

D、行

参考答案：B，C，D

从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有：()

A.提高道德认识，培养道德思维

B.实现从知到行的转化，培养品德践行能力

C.教育情况的回馈和总结

D.品德的考察与评定

参考答案：ABD

当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段?()

A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年初期

参考答案：D

德育评价的功能有：()

A.信息反馈功能

C.教育功能

D.研究功能

参考答案：ABCD

10.

德育就是有目的地促进个体思想道德社会化。()

A、错误

B、正确

参考答案：B

11.

隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。()

现代德育论复习试题与参考答案一

现代德育论复习题及参考答案一

一、单项选择题：（每小题2 分，共20 分，选择的答案序号填写在格子里）

1、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法

A、实际锻炼法

B、陶冶教育法

C、说理教育法

D、榜样示法

答案：B

2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？

A、认识性德育课程

B、活动性德育课程

C、核心德育课程

D、隐性德育课程

答案：B

3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。

A、个体道德认知发展理论

B、活动——动机理论

C、最近发展区理论

D、社会学习理论

答案：A

4、德育过程的主要矛盾

A、知与行的矛盾

B、正确思想与错误思想的矛盾

C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾

D、全面认识与片面认识之间的矛盾

答案：C

5、德育过程所依据的是那一种规律

A、受教育者审美能力发展规律

B、个体思想品德形成发展的规律

C、个体的认识活动规律

D、受教育者生理发展的规律

答案：B

6、现代德育的本质属性是

A、主观-发展性

B、主体-发展性

C、客体-发展性

D、主题-发展性

答案：B

7、当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A、认知发展道德教育理论

B、人本主义道德教育理论

C、社会学习道德教育理论

D、理论学习道德教育理论

答案：A

8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是

A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论

华中师范大学智慧树知到“教育学”《德育论》网课测试题答案4

华中师范大学智慧树知到“教育学”《德育论》网课测试

题答案

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第1卷

一.综合考核(共15题)

1.把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。()

A.个体道德认知发展理论

B.活动——动机理论

C.最近发展区理论

D.社会学习理论

2.外国德育思想产生可以追溯到()

A.古希腊和古罗马时期

B.文艺复兴时期

C.资产阶级工业革命后

D.第一次世界大战后

3.德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的()。

A.计划性

B.正面性

C.复杂性

D.多端性

4.长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重()。

A.思想教育部门

B.政治教育部门

C.道德教育部门

D.法制教育

5.德育过程所依据的是哪一种规律()

A.受教育者审美能力发展规律

B.个体思想品德形成发展的规律

C.个体的认识活动规律

D.受教育者生理发展的规律

6.德育过程的实质是()。

A.将学生的思想道德认识转化为道德行为

B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性

C.提高学生对客观世界的认识

D.是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程

7.通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的)，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这是德育的()。

A.文化功能

B.自然性功能

C.个体发展功能

D.个体享用性功能

8.在弗洛伊德的人格结构中，最原始的、天生的无意识结构部分是()。

A.本我

B.自我

C.超我

D.无我

9.德育的相对独立性是指德育有其相对独立的历史发展过程，因而它在发展过程中，必然要从多方面吸收和利用以往发展阶段的成果，包括德育思想、内容、原则、方法等成果来丰富、发展自己。()

福师电大《小学德育理论》期末试卷A试题

小学德育理论A卷试题

一、单选（共10题，每题1分，共10分。）

1.孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希，____1____去之，____2____存之。

舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。（A）

A.庶民；君子

B.君子；庶民

2.伦理是以人性、____1____、人与人之间的正的关系为基准（相对于邪的关系），显现人在宇宙或者世界上的一切关系，以及这些关系遵循的____2____，

还有关于人性和这些关系的知识。（C）

A.人伦结构；道理和规则

B.物性；道理和规则

C.人伦结构；制度

D.物性；制度

3.伦理学，说得最直白一点，当然是研究伦理的学问，它是讨论人的存在、生存、生活的合理性、合法性和现实性，以及人性的____1____变成____2____的学问。伦理学的最大话题是人的幸福。伦理学具有浓烈的思辨意义，因为伦理

主要是针对心性结构、人伦秩序进行逻辑上的融通与交合。（C）

A.有限性；现实性

B.无限可能性；现实性

C.有限性；合理性

D.有限性；无限可能限性

4.伦理学的最高追求是____1____。（C）

A.幸福

B.快乐

C.正义

D.良心

5.近亲不能结婚，那么，同类能不能相食，____1____；异类不能不能性交，

____2____。个人没有生命处置权利。（D）

A.能；不能

B.不能；能

C.能；能

D.不能；不能

6.佛家说，世界生灭变化，分为成、住、坏、___1____四劫。（B）

A、灭；

B、空；

C、劫；

D、生

7.道德指个人和人类在行道过程中，内心对道的体认，这个体认就是人的内在品质，使人与道一体化，而这种____1____，显现在人与周围的一切____2____