2020年部编版五年级语文下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国PPT
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部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你,汉字课件(共14张PPT)
学写报告
1.通过课前搜集资料,把自己 感兴趣的内容写成一份研究性报告。
学写报告
2.小组讨论,确定研究课题。
学写报告
3.按照研究报告的步骤尝试对 自己之前研究的内容撰写研究报告。
学写报告
4.完善修改,展示交流。
课外积累 1.最古老的姓：中国上古时期著名的八姓：姬、姚、妫、姒、 姜、嬴、姞、妘。 2.笔画最少的姓：笔画最少的姓为一，一是傈僳族姓。 3.字数最多的姓：字数最多的姓是十七字姓“鲁纳娄于古母 遮熟多吐母苦啊德补啊喜”，是云南巧家县彝族的一个姓氏。
阅读材料
读了这篇调查研究报告,你受到了哪 些启示?
阅读材料
(1)研究报告由几部分组成?
问题的提出
研究方法
阅读材料
(1)研究报告由几部分组成?
调查研究情况和资料整理
研究结论。
阅读材料
(2)我国的姓氏文化历史悠久,源远流长。 (3)通过调查研究,我们不仅可以解决疑问, 还能学到知识,提高我们解决问题的能力。
我爱你 汉字
课文导入
在前面的学习中,我们开展了丰富多彩的学习 活动,了解了汉字的过去,这节课让我们一起通过 研究报告,了解一下汉字的现状吧。
阅读材料
阅读：材料5——《关于“李”姓的历史 和现状的研究报告》
自由读一读,结合自己的姓氏谈谈对姓氏 的了解。
阅读材料
这是一篇调查研究报告,让我们认真读一 读,体会研究性报告的写法。
部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣课件(共23张PPT)
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈大笑，说：“猜中了!他猜中 了!”
你能猜出这是什么字吗? （默）
2 门内添“活”字
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园， 花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个 “活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人 说：“ 门内添 ‘ 活’字，乃‘ 阔’字也，丞相是嫌你们把花园的 门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高 兴。
综合性学习： 漫游汉字王国
汉字真有趣
我爱你，汉字
右边有，左边无。 后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。 周家有，李家无。
口
文字谜
1.画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （日） 2.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 （坐） 3.有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活 （也）
猜一猜
①石头蛋腌咸菜—— 一言(盐)难尽(进) ②四两棉花—— 谈(弹)不上 ③关公打喷嚏—— 自我吹嘘(须) ④小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 ⑤上鞋不用锥子—— 真(针)好
猜一猜 ？？
一顿能吃三升米—— 度（肚）量大
吃饺子不吃馅—— 调皮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挑皮）
汉字的音、形、义都展现了汉 字的趣味，同时也展现了中华民族 特殊的文化韵味。
一合酥
曹操收到一合酥，在盒上写了“一合 酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了， 曹操问他为何这样做，他答：“盒上写 明‘一人一口酥’，丞相之命怎敢违 反？”
读一读
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
五年级下册 第三单元综合性学习漫游汉字王国
你能猜出这是什么字吗? （默）
2 门内添“活”字
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园， 花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个 “活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人 说：“ 门内添 ‘ 活’字，乃‘ 阔’字也，丞相是嫌你们把花园的 门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高 兴。
综合性学习： 漫游汉字王国
汉字真有趣
我爱你，汉字
右边有，左边无。 后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。 周家有，李家无。
口
文字谜
1.画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （日） 2.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。 （坐） 3.有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活 （也）
猜一猜
①石头蛋腌咸菜—— 一言(盐)难尽(进) ②四两棉花—— 谈(弹)不上 ③关公打喷嚏—— 自我吹嘘(须) ④小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 ⑤上鞋不用锥子—— 真(针)好
猜一猜 ？？
一顿能吃三升米—— 度（肚）量大
吃饺子不吃馅—— 调皮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ挑皮）
汉字的音、形、义都展现了汉 字的趣味，同时也展现了中华民族 特殊的文化韵味。
一合酥
曹操收到一合酥，在盒上写了“一合 酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了， 曹操问他为何这样做，他答：“盒上写 明‘一人一口酥’，丞相之命怎敢违 反？”
读一读
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
五年级下册 第三单元综合性学习漫游汉字王国
统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王(第一部分)遨游汉字王国教学课件PPT
阅读链接——汉字的知识
（6）图画说：关于汉字的起源，历史上曾盛行“河图洛书说”。 部分近现代学者认为，汉字真正起源于原始图画。一些出土文物上 刻画的图形，很可能与文字有渊源关系。汉字主要起源于记事的象 形性图画，象形字是汉字体系得以形成和发展的基础 。在距今约四 五千年的大汶口文化遗址晚期和良渚文化遗址的陶器上，发现有更 整齐规则的图形刻划，是早期的图形文字。
活动目标全解
1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉 字的起源，引发对汉字的兴趣。
3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，产生对祖国文字的 自豪感；提高规范使用祖国语言文字的认识，养成正确书写汉字的 习惯。
4.学习搜集资料的基本方法。
阅读知识链接——汉字起源
（5）刻划说：郭沫若先生立足于半坡陶符与殷商甲骨 文的比较考察，认为早期的文字可以从结构上分为“刻划 ”和“图画”两大系统，“刻划系统是结绳、契木的演进， 为数不多，这一系统应该在图形系统之前”。从半坡发现 的刻画符号来看，有的是数字，有的是单字。许多现代学 者认为它已有固定的音形义，当为汉字之源头。
阅读链接——汉字的知识
隶书是相对于篆书而言的，隶书之名源于东汉。隶书的 出现是中国文字的又一次大改革，使中国的书法艺术进入 了一个新的境界，是汉字演变史上的一个转折点，奠定了 楷书的基础。隶书结体扁平、工整、精巧。到东汉时，撇、 捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法 艺术美。风格也趋多样化，极具艺术欣赏的价值。
阅读知识链接——汉字起源
（1）结绳说：在文字产生之前，古人们靠结绳 记事、认事，此举起到了帮助人们记忆的作用。汉 代郑玄注：“结绳为约，事大，大结其绳；事小， 小结其绳。”东汉以后，不少人把汉字起源附会于 结绳。
部编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优秀课件(共59张PPT)
你能猜出这是个什么字吗？（默）
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
2020统编语文五年级下册：综合性学习·遨游汉字王国 优质PPT课件
我会读
外甥 舅舅 琵琶 枇杷 锥子 黍稷 鹰隼事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言， 在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。
语部 文编
教 材
课 件 （ 原 创 ）
·
字谜，是一种文字游戏，也是 汉民族特有的一种语言文化现象。 它主要根据方块汉字笔画繁复、偏 旁相对独立，结构组合多变的特点， 运用离合、增损、象形、会意等多 种方式创造设制的。
象形法：根据事物的特征，汉字的 结构，加以形象化，使人引起联想，增 加趣味。
离合法：拆开两字（或几字）各取 一部组成谜底。
谐音对联
东不管，西不管，酒管， 兴也罢，衰也罢，喝罢。
清代江南一酒馆生意萧条，有书生为题 此联，生意渐好。“管”谐“馆”，“罢” 谐“吧”。
因荷而得藕，（因何而得偶） 有杏不须梅。（有幸不须媒）
莲（连）子心中苦， 梨（离）儿腹内酸。
仓颉造字
仓颉 姓侯刚，号史 皇氏，黄帝时史官。传说 仓颉“双瞳四目” ，他根 据鸟和其它动物的脚印创 造了文字。中国人认为， 文字是有魔力的，所以就 把仓颉尊为制字先师。
1、水泵 3、跛 5、参
2、细 4、众 6、驼
1 .夫人何处去 二 2 .打断念头 心
3 .表里如一 回 4 .果断有力 男
5 .黄昏前后 昔 6 .推开又来 摊
7 .迁来一口 适 8 .四边残缺 匹
9 .翻身得自由 甲 10 .拉她也不来 接
11 .后来者居下 屠 12 .重逢 观
13 .课桌椅样样齐备 木 14 .一日进一尺 昼
笔划交代法 ：抓住谜底的笔划特点 交代谜底。
统编版语文五年级下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国》课件
书法欣赏
◎形体方正 ◎笔画平直 ◎端庄雄伟
◎结构简省 ◎笔画连绵 ◎飞动自然
◎行云流水 ◎舒展有型 ◎挥洒自如
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
本文是一篇简单的 研究报告 ，包括问
题的提出、研究方法、资料整理、研 究结论四部分内容，体现了 发现问题 、 研究问题 、 形成结论 的思维过程， 示范了 如何开展简单的研究，形成正 确、客观的结论 。
星
凤
蜀
活动建议
活动板块二：我爱你，汉字
搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感 兴趣的汉字内容，开展简单的研究。
调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活 中用字不规范的情况，开展简单的研究。
汉字字体的演变
繁
简
甲骨文的发现
本文主要讲述了甲骨文被清代官员 王懿荣 发现 的大致情形 的故事。从这个故事中我们可以了 解到，汉字的历史非常悠久，我国现存的最早 的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。
部编小学语文五年级下册
综合性学习：遨游汉字王国
前言 活动板块一：汉字真有趣 活动板块一：我爱你，汉字
综合性学习：遨游汉字王国
前言
学习要求
感受汉字的趣味，了 解汉字文化。
活动板块一：汉字真有趣学习要求
学习搜集资料的基本 方法。
活动建议
活动板块一：汉字真有趣
画谜
谜底：休
谜底：斗
字谜故事
苏东坡去拜访一位朋友，来到了一个三岔路 口，不知往左走还是往右走。这时，恰巧有 位老人坐在路口的大石头上休息，便上前询 问。谁知老人听后一言不发，却转身躲到石 头后面，又露出来头看着苏东坡。…苏东坡朝 老人暗示的方向走去。那么，他该走哪条路 呢？是左还是右呢？“石”字出头为“右”， 所以应该往右走。
五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国 我爱你,汉字第1课时课件(共22张PPT)
学习了开展研究的基本方法，了解了开展研究的基本 步骤，明确了研究结论应在认真分析的基础上形成，不能 有想象和夸张的成分。
运用合适的调查方法，调查街头招牌、书籍报刊或者 同学的作业本中用字不规范的情况。
通过阅读材料了解了一些关于汉字历史和现状的知识，又 根据自己的兴趣组成了小组，制订了合适的活动计划，还感受 到了汉字的趣味。
我爱你，汉字
第1课时
合作探究
探究一 激发研究汉字的兴趣
合作探究
探究二 分析材料，组成兴趣小组
图示示例
懿（yì） 国子监（jiàn） 殷（yīn）商
用合适的短语概括五份材料的内容。
材料
题目
用短语概括内容
1 《汉字字体的演变》 2 《甲骨文的发现》 3 《书法欣赏》 4 《制定国家通用语言文字法的必要性》
合作探究
探究二 认识研究报告
什么是研究报告？
请把研究步骤列出来。
研究目的
研究方法
整理资料
研究结论
研究报告和其他体裁的文章如记叙文、说明文、议论文 等有何不同之处？
小结 一篇简单的研究报告，一般包括问题的提出、研究 方法、资料整理、研究结论等部分内容，体现发现问题、 研究问题、形成结论的思维过程。
修 改 、 完 善 自己小 组 的 活 动 计 划 。
合作探究
探究三 梳理撰写研究报告的方法
以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为模板， 想一想研究报告的基本组成部分，每部分包含什么内容。
标题 正文
在撰写研究报告的标题时，应注意什么？ 标题 1．体现研究的主要内容。 2．准确、简洁。
写出研法 1．在写研究方法时，梳理出若干个点。 2．插入表格、图示等。
汉字的演变 汉字的起源 汉字书法艺术 汉字的规范
第三单元综合性学习：遨游汉字王国《我爱你,汉字》课件(共24张PPT)
础。
2.
历史上，“李”姓名人辈出。有水
利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁
专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、
药物学家李时珍、革命领袖李大钊……
他们在各个领域都闪耀着光芒。
四、研究结论
要对研究资料进行简要的概括和分析。
3.
截至
现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……
现状
根据
2010
年六次全国人口普查结果，我国
人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别
有
9468
万、
9276
万和
8550
万，占总人口数的
7.10%
、
6.96%
和
6.42%
。
续表
要把研究资料整理出来
1.
“李”姓的来源传说是上古时代的
“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”
写清
楚研究方
法。
你还用了哪些研究方法？
类别
内容
来源
传说皋陶曾任尧帝的大理管（掌管刑法的官
职），其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，
理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的
果实）而得以存活，故改为李氏。唐朝时，
“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭
氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李”
“酒”写成“洒”
任何的“何”写成“合”
家私写成“傢俬”
“依”恋写成“衣”恋
（一）情况分析：
1、文化程度较低导致出现错别字 如，广告牌上的烟酒的“酒”写成了“洒”，“候车站”写成“侯车站”，“打蜡”的“蜡”写成了“醋”等等。
关于街头错别字的调查研究
2、利用谐音字错别字来吸引客人 如，衣服店依恋的“依”写成了“衣” ，修车店招聘补胎充气写成补胎“冲”气，蚊香广告写成：默默无“蚊”。
2.
历史上，“李”姓名人辈出。有水
利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁
专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、
药物学家李时珍、革命领袖李大钊……
他们在各个领域都闪耀着光芒。
四、研究结论
要对研究资料进行简要的概括和分析。
3.
截至
现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……
现状
根据
2010
年六次全国人口普查结果，我国
人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别
有
9468
万、
9276
万和
8550
万，占总人口数的
7.10%
、
6.96%
和
6.42%
。
续表
要把研究资料整理出来
1.
“李”姓的来源传说是上古时代的
“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”
写清
楚研究方
法。
你还用了哪些研究方法？
类别
内容
来源
传说皋陶曾任尧帝的大理管（掌管刑法的官
职），其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，
理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的
果实）而得以存活，故改为李氏。唐朝时，
“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭
氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李”
“酒”写成“洒”
任何的“何”写成“合”
家私写成“傢俬”
“依”恋写成“衣”恋
（一）情况分析：
1、文化程度较低导致出现错别字 如，广告牌上的烟酒的“酒”写成了“洒”，“候车站”写成“侯车站”，“打蜡”的“蜡”写成了“醋”等等。
关于街头错别字的调查研究
2、利用谐音字错别字来吸引客人 如，衣服店依恋的“依”写成了“衣” ，修车店招聘补胎充气写成补胎“冲”气，蚊香广告写成：默默无“蚊”。
2020年春人教部编版五年级语文下册第3单元《遨游汉字王国》课时3PPT公开课课件精品
4.研究结论
把所有研究结论条理写出来
遨游汉字王国综合性学习第3来自时统编版语文五年级（下）
学习目标
1.初步了解研究报告的写法。（重点） 2.通过多种途径搜集调查、整理学习的资料，培养学生主动学习、
探究学习的能力。（难点）
赞汉字——汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
研究报告
书写研究报告步骤：
1.问题的提出 2.研究方法 3.调查研究情况和整理资料 4.研究结论
1.问题的提出
写出研究报告的目的
2.研究方法
研究方法一般包括：文献调查法、观察法、思辨法、行 为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。
3.调查研究情况和整理资料 可以通过表格的形式罗列出来
书法名家
东汉名书法家：钟 繇 东晋名家书法：王羲之、陆 机、王献之、王 洵 南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、欧阳询 唐朝名书法家：怀 素、褚遂良、颜真卿、欧阳询、张 旭、杨凝式、 柳公权 宋朝名书法家：米 芾、赵 佶、苏 轼、黄庭坚、马 远、钱 选、刘松 年、李建中 蔡 襄
书法名家
元朝名书法家：倪 瓒、赵孟頫、宋 克 明朝名书法家：董其昌、文征明、祝允明、丰 坊、黄道周 清朝名书法家：朱 耷、郑 燮、伊秉绶、阮 元、金 农、黃 慎、何绍 基、王 澍、翁同龢、李 勉、杨 法 近代名书法家：钱君匋、沙孟海、李苦禅、鲁 迅、李叔同、陈大羽、 谢稚柳、关山月、方人定
书法鉴赏 王献之书法欣赏
书法鉴赏 颜真卿书法欣赏
书法鉴赏 郑板桥书法欣赏
这节课，就让我们接着遨游汉字王国，开展综合性学习，感受 汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能 及有事。
部编版语文五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》精品ppt课件
（5）、谐音古诗
竹枝词
——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
情情
莲子心中苦；莲（怜）子心中苦； 梨儿腹内酸。梨（离）儿腹内酸。
（6）、谐音广告
❖某食店广告—与食俱进,食全食美 ❖某蚊香广告—默默无蚊 ❖太阳能热水器广告—随心所浴 ❖自行车广告—乐在骑中
结绳说
最近几十年，中国考古界先后 发布了一系列较殷墟甲骨文更早、 与汉字起源有关的出土资料。这 些资料主要是指原始社会晚期及 有史社会早期出现在陶器上面的 刻画或彩绘符号，另外还包括少 量的刻写在甲骨、玉器、石器等 上面的符号。可以说，它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依 据。
汉 字 的 分 类
甲骨文： 我国已发现的最早的文字，因
金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字 刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特 点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低， 字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
中国东汉(25--220)末年，一种新的汉字 字体：楷书出现了。楷书的创始人钟繇 。楷
书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今 天，楷书仍是汉字的标准字体。
隶书在汉代(公元前206-220年)得到 了很大发展，变无规则的线条为有 规则的笔画，奠定了现代汉字字形
草书与行书 : 古代的中国人还创造出了两种可以快
（4）、谐音小故事 苏轼和佛印的故事:苏轼在
船上看见河岸上的狗啃骨头，对 佛印大笑，佛印赶忙将手里的苏 轼题字的扇子丢到水里，他们的 动作成了一幅对联:
狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼
水流东坡诗（尸） --佛 印
“侍郎是狼”与“尚书是狗”
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同 时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任 尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅 指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓 岚是个非常机敏的人，马上意识到和 珅是在辱骂自己，就不动声色地回答 道：“垂尾是狼，上竖是狗。”
第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣课件(共36张PPT)
十(shí)时(shí)，适(shì)十(shí)狮(shī)适(shì)市(shì)。
是(shì)时(shí)，适(shì)施(shī)氏(shì)适(shì)市(shì)。
施(shī)氏(shì)视(shì)是(shì)十(shí)狮(shī)，恃(shì)矢(shǐ)势(shì)，使(shǐ)是(shì)十(shí)狮(shī)逝(shì)世(shì)。
似妒诗人山入眼， 千峰故隔一帘珠。
雨水
有关二十四节气的诗句：
《甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节》 宋 张元干 老去何堪节物催， 放灯中夜忽奔雷。
一声大震龙蛇起， 蚯蚓虾蟆也出来。
惊蛰
有关二十四节气的诗句：
上联：身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步；
内江三元塔楹联。“江围”谐“姜维”；“旅步”谐“吕布”；“槽巢”谐“曹操”
下联：鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞。
上联；望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。
下联：印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。
上联：水车车水，水随车，车停水止。
氏(shì)拾(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī)，适(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)湿(shī)，氏(shì)使(shǐ)侍(shì)拭(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)拭(shì)，氏(shì)始(shǐ)试(shì)食(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī)。
谢谢大家
（后面还有彩蛋哦！）
利簋（gu ì ），又名“武王征商簋”、“周代天灭簋”或“檀公簋”，西周早期青铜器。
该簋最为重要，也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文，虽很简略，却记录了一次重大历史事件，即武王伐商的“牧野大战”，因此，也有人称其为“武王征商簋” 。
是(shì)时(shí)，适(shì)施(shī)氏(shì)适(shì)市(shì)。
施(shī)氏(shì)视(shì)是(shì)十(shí)狮(shī)，恃(shì)矢(shǐ)势(shì)，使(shǐ)是(shì)十(shí)狮(shī)逝(shì)世(shì)。
似妒诗人山入眼， 千峰故隔一帘珠。
雨水
有关二十四节气的诗句：
《甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节》 宋 张元干 老去何堪节物催， 放灯中夜忽奔雷。
一声大震龙蛇起， 蚯蚓虾蟆也出来。
惊蛰
有关二十四节气的诗句：
上联：身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步；
内江三元塔楹联。“江围”谐“姜维”；“旅步”谐“吕布”；“槽巢”谐“曹操”
下联：鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞。
上联；望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。
下联：印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。
上联：水车车水，水随车，车停水止。
氏(shì)拾(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī)，适(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)湿(shī)，氏(shì)使(shǐ)侍(shì)拭(shì)石(shí)室(shì)。
石(shí)室(shì)拭(shì)，氏(shì)始(shǐ)试(shì)食(shí)是(shì)十(shí)狮(shī)尸(shī)。
谢谢大家
（后面还有彩蛋哦！）
利簋（gu ì ），又名“武王征商簋”、“周代天灭簋”或“檀公簋”，西周早期青铜器。
该簋最为重要，也最有价值的是该器腹内底部所铸4行33字铭文，虽很简略，却记录了一次重大历史事件，即武王伐商的“牧野大战”，因此，也有人称其为“武王征商簋” 。
部编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优质课件(共165张PPT)
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
综合性学习：遨游汉字王国
人教版五年级·下册
导入新课
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经 历了漫长的演变过程，沿用至今。 （2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家 的文化产生过重要影响。 （3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许 多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
你能猜出这是个什么字吗？（默）
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着
想一想。（立）
（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土
庄稼活。（也）
（5）一人站在大树旁。（休）
（6）时针和分针都指向12。（斗）
（7）相传唐伯虎曾在街头卖画。 一天，他挂出一幅水墨画来， 上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜， 要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。” 好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中 了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。 唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”
第三单元综合性学习：遨游汉字王国我爱你,汉字课件(共28张PPT)
五年级语文下册
我爱你，汉字 第一课时
阅读材料完后小组同学讨论一下，说说你 看完后知道了哪些有关汉字的知识。
我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔 画十分烦琐。现代汉字笔画十分简洁。
我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。
我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金 文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月27日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月27日
汇报交流
有一天，塞北有人给曹操送了一盒精美的酥(奶酪)，想巴结他。曹 操尝了一口，突然灵机一动，想考考周围文臣武将的才智，就在酥盒上 竖写了“一合酥”3个字，让使臣送给文武大臣。大臣们面对这盒酥，百 思不得其解，就向杨修求教。杨修看到盒子上的字，竟拿取餐具给大家 分吃了。大家问他：“我们怎么敢吃魏王的东西?”杨修说：“是魏王让 我们一人一口酥嘛!”在场的文臣武将都为杨修的聪敏而拍案叫绝。而后， 曹操问其故，杨修从容回答说：“盒上明明写着‘一人一口酥’，岂敢 违丞相之命乎?”曹操虽然喜笑，而心头却很妒嫉杨修。
汇报交流
剪纸
印章
拓印
汇报交流
第四组：规范用字组 汉字是美的，我们要懂得欣赏，更
要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她， 更要自觉维护她的纯洁。
汇报交流
一字毁千军
1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥 和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会 师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战 命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成 了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里 之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过 了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战 中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中 原战场的全面失败。
我爱你，汉字 第一课时
阅读材料完后小组同学讨论一下，说说你 看完后知道了哪些有关汉字的知识。
我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔 画十分烦琐。现代汉字笔画十分简洁。
我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。
我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金 文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。
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2023
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有一天，塞北有人给曹操送了一盒精美的酥(奶酪)，想巴结他。曹 操尝了一口，突然灵机一动，想考考周围文臣武将的才智，就在酥盒上 竖写了“一合酥”3个字，让使臣送给文武大臣。大臣们面对这盒酥，百 思不得其解，就向杨修求教。杨修看到盒子上的字，竟拿取餐具给大家 分吃了。大家问他：“我们怎么敢吃魏王的东西?”杨修说：“是魏王让 我们一人一口酥嘛!”在场的文臣武将都为杨修的聪敏而拍案叫绝。而后， 曹操问其故，杨修从容回答说：“盒上明明写着‘一人一口酥’，岂敢 违丞相之命乎?”曹操虽然喜笑，而心头却很妒嫉杨修。
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剪纸
印章
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汇报交流
第四组：规范用字组 汉字是美的，我们要懂得欣赏，更
要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她， 更要自觉维护她的纯洁。
汇报交流
一字毁千军
1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥 和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会 师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战 命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成 了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里 之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过 了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战 中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中 原战场的全面失败。
统编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国 我爱你,汉字 课件(共58张PPT).ppt
三、资料整理 汉字的起源：汉字真正起源于何时何地， 并不可考，目前所说的汉字起源均为传说， 如河图洛书、仓颉造字等。但从目前的研究 看，汉字的起源应该经历了以下过程：结绳 记事和契刻记事→图画记事→象形文字。
汉字的发展： 甲骨文。我国目前发现的最早的成熟汉字是殷商 时期的甲骨文，它因刻在龟甲或兽骨上而得名。 金文。金文是商朝至秦汉时代铸刻于青铜器上的 文字。金文可略分为四种，即商朝金文（公元前 1300年—公元前1046年）、西周金文（公元前1046 年—公元前771年）、东周金文（公元前770年—公 元前222年）和秦汉金文（公元前221年—219年）。
1 汉字字体的演变
思考：从汉字字体 的演变的历史中，你感 受到了什么，发现了什 么规律？
汉字有悠久的历史，汉字字形的总体发展趋势是由 繁到简，同时，汉字不断趋于定型化、规范化。
阅读材料
汉字字体的演变
目前所能见到的最早的成熟汉字是什么？ 甲骨文。
2 甲骨文的发现
本文主要讲述了甲骨文被清代官员王懿荣 发现的大致情形的故事。从这个故事中我们可 以了解到，汉字的历史非常悠久，我国现存的 最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲 骨文。
制定国家通用语言文字法有什么作用？
有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之 间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统 一。
关于“李”姓的历史和现状的研究报告
研究报告的标 题要体现研究 的主要内容。
写出研究目的。
写清楚研究方法。
把搜集到的资 料整理出来。
对资料进行 简要的概括 和分析。
这个研究报告由哪几部分组成？
我爱你，汉字
统编版语文五年级下册
活动内容
这节课，我们继续一起遨游汉字王国，了 解汉字文化，产生对汉字的热爱之情，并 为祖国文字做些力所能及的事。
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