二年级举一反三比比眼力
二年级举一反三精编
火眼金睛数学在我们生活中小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。
我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
【例1】下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？请在下面打“√”。
练习1：（1）下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来吗？请在下面打“√”。
（2）你能把与其他不同的找出来吗？请在下面打“√”。
【例2】根据规律接着画。
练习2:（1）按顺序仔细观察图，第三幅“？”处该怎么填？（2）按顺序仔细观察，在“？”处填图。
【例3】请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
练习3：（1）接下去该怎样画？（2）仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形？【例4】接着应该怎样画？请画在空格里。
练习4:（1）仔细观察，第四幅图应画什么图形？（2）仔细观察，想一想第三幅图应该怎样填？思维亮剑：凡凡和同学们做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮凡凡妈妈挑选一块合适的布补上去吗？（把相应的序号填进去）找规律填数数学在我们生活中找规律填数不是很容易能填对的，要运用数的顺序和加减乘除的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数之间的排列规律。
【例1】按规律填数。
（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）练习1：按规律填数。
（1）25，4，20，4，15，4，（），（）（2）（），（），7，34，7，36，7，38（），（），5，4，9，6，13，8（3）1，16，3，8，9，4，（），（）40，16，20，8，10，4，（），（）【例2】仔细观察，找规律填数。
0，1，2，3，6，7，（），（）练习2：仔细观察，找规律填数。
二年级举一反三精编
火眼金睛数学在我们生活中小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。
我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
【例1】下麵一組圖中，有一個是不同の，你能找出它嗎？請在下面打“√”。
練習1：（1）下麵一組圖，其中有一個是不同の，你能找出來嗎？請在下面打“√”。
（2）你能把與其他不同の找出來嗎？請在下面打“√”。
【例2】根據規律接著畫。
練習2:（1）按順序仔細觀察圖，第三幅“？”處該怎麼填？（2）按順序仔細觀察，在“？”處填圖。
【例3】請你根據前三個圖形の變化規律，畫出第四個圖形來。
練習3：（1）接下去該怎樣畫？（2）仔細觀察圖，在第四幅中應畫什麼圖形？第十幅圖應畫什麼圖形？【例4】接著應該怎樣畫？請畫在空格裏。
練習4:（1）仔細觀察，第四幅圖應畫什麼圖形？（2）仔細觀察，想一想第三幅圖應該怎樣填？思維亮劍：凡凡和同學們做遊戲時，不小心把新衣服弄破了一塊，你能幫凡凡媽媽挑選一塊合適の布補上去嗎？（把相應の序號填進去）找規律填數数学在我们生活中找规律填数不是很容易能填对的，要运用数的顺序和加减乘除的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数之间的排列规律。
【例1】按規律填數。
（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）練習1：按規律填數。
（1）25，4，20，4，15，4，（），（）（2）（），（），7，34，7，36，7，38（），（），5，4，9，6，13，8（3）1，16，3，8，9，4，（），（）40，16，20，8，10，4，（），（）【例2】仔細觀察，找規律填數。
0，1，2，3，6，7，（），（）練習2：仔細觀察，找規律填數。
二年级奥数比比眼力教案
二年级奥数比比眼力教案
《二年级奥数比比眼力教案》
小朋友们，你们知道吗？我们的眼睛可神奇啦！不仅能看美丽的风景，还能在奥数的世界里大展身手呢！今天咱们就一起来玩一个超有趣的游戏——比比眼力！
就好像我们在森林里找宝藏一样，奥数里的比比眼力也是要我们找出那些隐藏的小秘密和规律。
比如说，老师给大家出一道题：有一组图形，有的是三角形，有的是圆形，还有的是正方形。
它们排得乱七八糟的，可这里面藏着规律呢！咱们得瞪大眼睛，好好瞧瞧。
老师问：“你们能发现它们是怎么排的吗？”
小明马上举起手说：“老师，我觉得好像是两个三角形后面跟着一个圆形。
”
小红摇摇头说：“不对不对，我觉得是一个正方形，然后一个三角形，再一个圆形。
”
哎呀，这可把大家难住了。
到底谁说得对呢？这时候咱们就得更仔细地看，一个一个去对比。
再比如，又有一组数字，1、3、5、7、9，那接下来会是哪个数字呢？这是不是就像走楼梯，一步一步有规律呀？
咱们在做这些题的时候，可不能着急，要耐心，就像我们拼图一样，一块一块慢慢地找对地方。
有时候，那些规律就像调皮的小猴子，藏得可深啦！但只要我们不放弃，肯定能把它们找出来。
还有啊，比比眼力可不光是在纸上做题。
咱们生活中也到处都能比呢！比如说，看看路上的车，它们的颜色、型号是不是也有规律？
想想看，要是我们没有这厉害的眼力，那不是错过了好多好玩的东西？
所以呀，小朋友们，咱们一定要多多练习，让自己的眼睛变得像孙悟空的火眼金睛一样厉害！这样，不管遇到什么样的难题，咱们都能轻松解决！
我的观点就是：通过“比比眼力”这个游戏，能让我们变得更聪明，更会观察，以后做什么事情都会更棒！。
最新2017小学二年级全学年上下册奥数举一反三经典课件(共38讲419页)
练习 3： 数一数下面图中各有多少个三角形。答
练习3 6，10，5
• 例4：数一数下图中共有多少个三角形。 •
• • • • •分析与解答：与前一个例子相比，图中多了一条线段EF， 因此三角形的个数应是AD和EF上面的线段与点O所围成 的三角形个数的和。显然，以AD上的线段为底边的三角 形也是1+2+3=6个，所以图中共有6×2=12个三角形。
• 【例题1】 •下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？
•思路导航:图（1）、（2）、（3）、（5）是完全相同的 两个图形重叠一小部分。而图（4）是两个完全一样的半 圆拼成的一个整圆，没有重叠。 • 这几组图形中，第4组图形与其他的不同。
练习 1 1．下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来吗？
.练习 2： 下列各图中各有多少个锐角？答
期望数学 岛
1．6 2．15 3．28
•例3：数一数下图中共有多少个三角形。
•分析与解答：图中AD边上的每一条线段与顶点O构成一 个三角形，也就是说，AD边上有几条线段，就构成了几 个三角形，因为AD上有4个点，共有1+2+3=6条线段，所 以图中有6个三角形。 •
第32讲 浅谈最值
第23讲 不会输的游戏 第33讲 间隔的学问
第24讲 位置趣谈
第34讲 推理计算
第25讲 拆数游戏
第35讲 坐船过河
第26讲 巧用余数（二） 第36讲 合理安排
第27讲 应用题（二） 第37讲 寻找隐藏条件
第28讲 线路问题
第38讲 简单推理
第29讲 智趣巧题
第30讲 移多补少
第1讲 比谁眼力好
练习 5
练习 5
1．仔细观察，第四幅图应画什么图形？ 1．
小学二年级奥数金杯举一反三
小学二年级奥数金杯举一反三
赛事简介
小学二年级奥数金杯是一项专为小学二年级学生设计的数学竞赛，旨在培养学生的数学兴趣和逻辑思维能力。
本次比赛的主题是“举一反三”，要求学生在已知条件下，将所学的数学原理应用到不同的问题中。
比赛安排
比赛共分两轮，分别是笔试和口试。
笔试包含选择题、填空题和简答题，主要测试学生的数学知识和应用能力；口试则要求学生用口头表达的方式解决一些实际问题，主要测试学生的逻辑思维和口头表达能力。
比赛内容
本次比赛将涉及以下数学内容：
- 加减乘除
- 排列组合
- 数形结合
- 基本图形
- 时空问题
其中，加减乘除是基础中的基础，其它几个内容则是拓展和应用。
不同的题目会涉及不同的内容，以考察学生对数学知识的全面掌握。
竞赛要求
参赛学生需达到以下条件：
- 小学二年级在读学生
- 对数学有浓厚的兴趣和较高的研究成绩
- 具备一定的逻辑思维和口头表达能力
- 能够独立解决问题，并在规定的时间内完成比赛
参赛收益
参加本次比赛的学生将会获得以下收益：
- 培养对数学的兴趣和自信心
- 提高逻辑思维和应用能力
- 锤炼口头表达和沟通能力
- 拓展对数学题型的认知，为今后的研究打下基础
总结
随着中国经济的不断发展，数学已经成为一种核心竞争力。
因此，参加小学二年级奥数金杯比赛，不仅能够提高学生的数学能力，还能够增强他们在未来就业市场的竞争实力。
希望这次比赛能够让
更多的小学生喜欢上数学，并在这门学科上取得更好的成绩！。
二年级举一反三a版41页
二年级举一反三a版41页摘要：1.二年级举一反三a 版41 页概述2.举一反三的含义与作用3.二年级学生的学习特点与需求4.a 版的特点与适用场景5.41 页的主要内容与亮点正文：一、二年级举一反三a 版41 页概述二年级举一反三a 版41 页是一款针对二年级学生的学习辅导材料，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提升思维能力，拓展知识面。
该资料以举一反三的方式呈现，使学生在学习过程中能够充分发挥主观能动性，从而提高学习效果。
二、举一反三的含义与作用举一反三是一种通过一个事物或现象去推导、领悟其他相关事物或现象的学习方法。
它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能培养学生的发散性思维和创新能力。
在二年级举一反三a 版41 页中，这一方法得到了充分的体现和运用。
三、二年级学生的学习特点与需求二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对于知识的好奇心强，接受能力也相对较强。
然而，这个年龄段的学生在学习上还存在一定的困难，如注意力不集中、理解能力有限等。
因此，针对这一阶段的学生，学习辅导材料应以生动有趣、富有挑战性的形式呈现，以激发学生的学习兴趣。
四、a 版的特点与适用场景a 版作为二年级举一反三系列的一个版本，具有以下特点：首先，题目设置难度适中，既能满足学生的求知欲，又不会让学生感到挫败；其次，内容丰富，涵盖了二年级学生所需掌握的各个知识点；最后，版面设计简洁明了，方便学生阅读和操作。
a 版适用于课堂教学、家庭辅导等多种场景，是学生学习的得力助手。
五、41 页的主要内容与亮点在二年级举一反三a 版41 页中，共有41 道题目，涵盖了二年级学生的语文、数学、英语等各个学科。
题目设置巧妙，能够引导学生通过观察、分析、比较等方法，举一反三地解决问题。
此外，41 页还设置了一些趣味性强、富有挑战性的题目，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
二年级举一反三精编
火眼金睛数学在我们生活中小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。
我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
【例1】下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？请在下面打“√”。
练习1：（1）下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来吗？请在下面打“√”。
（2）你能把与其他不同的找出来吗？请在下面打“√”。
【例2】根据规律接着画。
练习2:（1）按顺序仔细观察图，第三幅“？”处该怎么填？（2）按顺序仔细观察，在“？”处填图。
【例3】请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
练习3：（1）接下去该怎样画？（2）仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形？【例4】接着应该怎样画？请画在空格里。
练习4:（1）仔细观察，第四幅图应画什么图形？（2）仔细观察，想一想第三幅图应该怎样填？思维亮剑：凡凡和同学们做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮凡凡妈妈挑选一块合适的布补上去吗？（把相应的序号填进去）找规律填数数学在我们生活中找规律填数不是很容易能填对的，要运用数的顺序和加减乘除的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数之间的排列规律。
【例1】按规律填数。
（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）练习1：按规律填数。
（1）25，4，20，4，15，4，（），（）（2）（），（），7，34，7，36，7，38（），（），5，4，9，6，13，8（3）1，16，3，8，9，4，（），（）40，16，20，8，10，4，（），（）【例2】仔细观察，找规律填数。
0，1，2，3，6，7，（），（）练习2：仔细观察，找规律填数。
二年级语文举一反三
二年级语文举一反三在二年级语文课上，我们常常进行举一反三的活动，通过一个例子来引出类似的情景或问题，让学生从中学会思考和运用语文知识。
以下是我在二年级语文课上使用的一则故事：故事的主人公是小明，他是一个活泼好动的男孩子，喜欢在班级里跳跃、奔跑。
一天，小明上课时老师asking他：“小明，你为什么总是喜欢在课堂上跳来跳去？难道你不喜欢听课吗？”小明认真地回答：“老师，我是真的喜欢动，但我也喜欢课堂上的学习。
我明白学习是很重要的，但坐在位子上太久，我很容易感到无聊和疲倦。
”老师听了小明的回答，思考了一下，然后说：“小明，你想过没有，学习和动可以结合起来。
比如，在学习拼音的时候，你可以像做运动一样，积极地参与进来。
”小明感到很新鲜，他问：“老师，你是怎么运动学拼音的呢？”老师笑着说：“比如，在学习‘ai’这个音的时候，你可以做一个动作，像飞机一样伸出双臂，然后叫出‘a-i’这两个音节，这样不就像飞机一样在天上飞行吗？”小明听了很开心，他立刻伸出双臂，叫出：“a-i”，仿佛自己变成了一架飞机。
从这天起，小明就开始了他的“运动学习”之旅。
他在学习课文的时候，也会选择一些动作来配合学习。
比如，当他读到“飘香”这个词的时候，他就会伸出鼻子，向前倾，仿佛要闻到空气中的香味。
这样一来，他不仅更加积极地参与学习，还能够更好地理解课文内容。
其他的同学看到小明如此活泼有趣的学习方式之后，也纷纷效仿。
他们开始用动作来学习拼音、学习课文，不再觉得学习是一件枯燥乏味的事情。
经过一段时间的锻炼，小明的学习成绩有了明显的提高。
他发现，通过动作和学习的结合，他能够更好地掌握知识，记忆更牢固。
通过这个故事，我引导学生们思考，如何将学习与生活结合起来。
我们可以找到适合自己的学习方式，通过多种形式来加深对知识的理解和记忆。
同时，也培养了学生的创造力和想象力，让他们在语文学习中体会到趣味和乐趣。
举一反三的活动在语文学习中起到了很大的作用。
二年级奥数举一反三(二)2024
二年级奥数举一反三（二）引言概述：二年级奥数举一反三（二）是一个培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要课程。
通过举一反三的学习方法，学生可以在解决一个问题时，从中发现并推导出一类相似的问题，并能够运用同样的方法解决。
本文将从五个大点来详细阐述二年级奥数举一反三的相关内容。
正文：一、基础概念1. 了解何为举一反三2. 掌握举一反三的基本原理3. 理解举一反三在解决问题中的重要作用4. 学习如何从一个具体的问题中推导出一类相似问题5. 培养学生对举一反三的积极态度二、数学运算1. 在加法和减法题中应用举一反三的方法2. 利用乘法和除法问题进行举一反三的实践3. 引导学生在运算中注重思考和探索4. 解决复杂数学运算时的举一反三技巧分享5. 培养学生独立解决数学问题的能力三、几何问题1. 在图形的识别中运用举一反三的技巧2. 探索与平行线和垂直线相关的举一反三问题3. 利用举一反三解决直角三角形和相似三角形的问题4. 引导学生从一个具体的几何问题中推导出一类相似的图形问题5. 培养学生观察和比较几何图形特征的能力四、数据分析1. 学习如何以举一反三的方式解决数据分析问题2. 解决一类与统计和概率相关的问题3. 引导学生运用举一反三的方法推导与数据分析相关的问题4. 利用举一反三的思维分析和解决实际生活中的简单概率问题5. 促进学生对数据的整理和分析思维的培养五、综合练习1. 提供多样化的综合练习题，包括数学运算、几何问题和数据分析2. 鼓励学生在练习中灵活运用举一反三的方法3. 解析练习题的解题思路和方法，引导学生深入理解举一反三的运用4. 强化学生在解决综合问题中的逻辑思维和推理能力5. 总结综合练习的收获和不足，为后续学习奠定基础总结：通过二年级奥数举一反三（二）的学习，学生可以培养出举一反三的意识和方法，并能够运用举一反三的思维解决各类数学问题。
这不仅能够提高学生的数学素养，还能够培养他们的逻辑思考和问题解决能力。
超详细二年级举一反三精选2021最全面
目录第1 讲找规律填数1第2 讲趣味数学3第3 讲巧数图形5第4 讲火眼金睛7第5 讲间隔趣谈9第6 讲移多补少11 第7 讲相等问题13 第8 讲竖式谜15 第9 讲余数妙用17 第10 讲解决问题（一）19 第11 讲简单推理（一）21 第12 讲解决问题（二）23 第13 讲简单推理（二）25 第14 讲年龄问题27 第15 讲简便计算29 第16 讲简单推理（三）31 第17 讲排队问题33 第18 讲数的组合35第1 讲找规律填数数学在我们生活中找规律填数不是很容易能填对的，要运用数的顺序和加减乘除的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数之间的排列规律。
【例1】按规律填数。
（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）练习1：按规律填数。
（1）25，4，20，4，15，4，（），（）（2）（（），（），7，34，7，36，7，38），5，4，9，6，13，8），（（3）1，16，3，8，9，4，（40，16，20，8，10，4，（），（）），（）【例2】仔细观察，找规律填数。
0，1，2，3，6，7，（），（）练习2：仔细观察，找规律填数。
（1）1，2，4，5，10，（），（）（2）3，6，5，10，9，（），（）（3）3，6，12，（），（）（4）30，15，14，7，6，（），（）（5）2，3，4，3，4，5，4，5，6，（），（）【例3】仔细观察，找规律填数。
（1）0，1，4，9，（），（），36（2）2，4，（），（），32，64（3）1，3，7，（），31，63练习3：按规律填数。
（1）4，9，16，（），（），49）（2）81，（），49，36，（（3）1，2，4,8 ，（），（）【例4】找规律填数。
（1）（2）17467125 26554698（）（）81215 13 21 练习4：找规律填数。
二年级举一反三第一讲-比比眼力
与其他不同的找出来吗？
不同的找出来吗？
举一反三1
他不同 3.的你找能出把来与吗其？他不同的找出来吗？
常见不同点： 形状、方向、颜色……
下面的五条鱼看起来很相像，我们来比一比，看谁能 在最短的时间里找出完全相同的两条鱼。（在编号上 打“”）
接着应该怎么画？请画在空格里。
想，第四幅图该1.怎想么一填想？，第四幅图该怎么画？ 观四察幅，想图一应想画第2.什三仔幅么细图图观应形察该？怎，样第填四？幅图该怎么画？
想第三幅3图.仔应细该观怎察样，填想一？想第三幅图应该怎么画？
找规律问题：
1、确定观察顺序。
2、找到图形的变化：颜色、位置、方 向…… 3、画出图形。
在方框里填上合适的字母。
思路启发：缺什么，补什么。
找规律问题：
1、确定观察顺序：横着看还是竖着看？ 2、缺什么字母，补什么字母。
举一反三3
1.按规律在空格里画上图形。
举一反三3
2. 在空格里画上出合适的图形。
举一反三3
3. 在空格里画出合适的图形。
请你根据前三个图形的变化规律，画出第四 个图形。
举一反三4
三个1图。
样画？
举一反三4
画？2.接下来该怎么画？
举一反三4
第四3幅. 中仔应细观画察什下么图图，形第四？幅第图十应幅画图什么应图画形什？么第图十幅形图？
应画什么图形？
顺时针 逆时针
像这样的重复出现的问题，是我们三 年级会学到的周期问题。
比比眼力
考考你的眼力！你能找到字母“A”吗？说说在哪里哦！
本课学什么
观察力训练： 1. 找不同 2. 找相同 3. 找规律
二年级举一反三数学
二年级举一反三数学哎呀，大家好！今天咱们来聊聊二年级的数学，听起来是不是有点严肃？咱们可以把数学变得轻松有趣，让小朋友们喜欢上这门课。
说到数学，大家脑海中是不是浮现出那些神秘的数字、复杂的算式？其实呀，数学就像是一个大大的宝箱，里面藏着很多好玩的东西，只要你用心去发现，就能找到快乐。
咱们从最基础的加减法开始说吧！你知道吗？加法就像是小朋友们一起玩耍，越玩越开心，越聚越多。
一群小伙伴在操场上踢球，刚开始只有三个人，后来又来了两个，这时候你只需要把三和二加起来，嘿，结果就是五个小朋友了！这就像是“多一个朋友多一条路”，数学也是让我们认识更多的朋友。
减法呢？就像是大家一起分享美味的蛋糕。
想象一下，生日聚会上，蛋糕摆在桌子上，大家都想来一块。
你有八块蛋糕，大家每人来一块，慢慢吃着吃着，最后只剩下两块。
这时候，你就得用减法算出，吃掉了多少块。
数学真是个有趣的家伙，它不仅教会我们怎么计算，还教我们分享，真是让人开心！再来聊聊乘法，这可是个大明星哦！你看，乘法就像是在开派对，派对上有很多的桌子，每张桌子上都有很多的零食。
如果你有四张桌子，每张桌子上有三碗糖果，那你总共有多少碗糖果呢？对了，咱们可以用乘法来算，四乘三，结果是十二。
哇哦，想象一下，十二碗糖果，这可真是让人垂涎欲滴呀！乘法就像是把快乐成倍增加，真是令人兴奋。
你们知道吗？除法就像是打包，像是把一个大大的玩具箱里的玩具分给小朋友们。
你有十个玩具，想把它们分给五个小朋友，大家每人能分到几个呢？对了，答案是两个。
这样一来，大家都能玩得开心，分得公正。
用数学去解决问题，简直就像是生活中的小魔法，让我们变得更聪明。
说到这里，有没有觉得数学其实和生活是密切相关的呢？不管是去超市买东西，还是和朋友们一起玩耍，甚至是在做手工，数学都是无处不在的。
就像那句老话说的，“用心去发现，处处皆学问”。
每一次的计算，都是在锻炼我们的脑袋，培养我们的思维能力，真的是一举多得呀！学习数学也需要一些小窍门。
【精品】二年级举一反三精编
火眼金睛M 数学在我们生活中小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快识别出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。
我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比拟。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
【例1】下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？请在下面打“ V〞□已过①乞7(1)(2) (3) (4) ⑸练习【例2】根据规律接着画©◎A©0□练习2:(1)按顺序仔细观察图，第三幅“？〞处该怎么填?• 0 •]|・口・| ]▲ ? ▲(2)按顺序仔细观察，在“？〞处填图。
【例3】请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来㊉ ㊉ ㊉练习3：(1)接下去该怎样画?△△△△ △ △ △ △ A A A AAAAA△A △A A A/V AA △A AA A A A(2)仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形?㊉ ㊉ ㊉ ■ ㊉o □ □ V△on o【例4】接着应该怎样画？请画在空格(1)仔细观察，第四幅图应画什么图形?思维亮剑：凡凡和同学们做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮凡凡妈妈挑选一块找规律填数i 数学在我们生活中找规律填数不是很容易能填对的，要运用数的顺序和加减乘除的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数之间的排列规律。
【例1】按规律填数。
),( ),() )(1) 15 , 5 , 12 , 5 , 9 , 5 ,((2) 5 , 9 , 10 , 8 ,15 , 7 ,(练习1：按规律填数。
(1) 25 , 4 , 20 , 4 , 15 ,4,(),( )(2) ( ),( ),7, 34 , 7, 36, 7, 38( ),( ),5, 4 , 9 , 6 , 13,8(3) 1 , 16 , 3 , 8 , 9 , 4,( ),( )40 , 16 , 20 , 8 , 10 , 4,( ),( )【例2】仔细观察,找规律填数。
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2．接下去该怎样画？
比眼力
2．按顺序仔细观察，在“？”处填图。
例题1 下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？
解析：观察，图1图2图3和图5是完全相同的
图形重叠一小部分。而图4是由两个相同的半圆 拼成了一个圆。
练习1 1．下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来
吗？
解析：图1、2、3、5都是用线把图形 平均分配，而图4不是把图形平均分配 。
[ 例3 ] 下面5个图形中，哪个与其他4 个不同？
接着应该怎么画？请画在田字格里
(1)
(2)
(3)
(4)
分析：观察图片，看向日葵这朵花，图一中在左上方，图二中在左 下方，图三中在右下角。依次观察其他花朵，得出结论：图中花朵 都是按照逆时针方向依次转动。根据这个规律第四幅图应该如上画
。
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想一想，第四幅图应该怎样填
(1)
(2)
(3)
(4)
◦ 解析：图1中涂黑方块在左上角，图2中在左上角 ，图山中在右下角。依次观察其他图形，发现所 有图形 都是按照逆时针来依次转动的。
二年级举一反三比比眼力
找不同
Zhaobu找不同 找不同
找不同
比比眼力
小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图 形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认 出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下 去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。我们 可以从图形的形状、位置、大小、方向等方 面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察， 根据前后几个图形的排列，找出变化的规律 ，才能推算出下面该画什么图形。
行、每一竖行都有字母ABC。知识顺序不同而 已。所以空格里应该填字母B。
练习3 1．按规律在空格里画上图形。
例题2 根据规律接着画。
解析：观察九宫格，发现格中每一横行的图形中，
第二个图形会在第一个图形外加一个圆，第三个图形 会在第一个图形外加一个正方形。
画出第三个图形
(1)
(2)
(3)
(4)
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1．请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来
解析：观察图形，每个图形的边都是由4个相同的圆组成的。
第一个图下面的边和右面的边连接的地方，分别有两个圆圈涂 黑，第二个图涂黑了三个，第三个图涂黑了四个。所以按照规 律第四个图应该在第三个图的基础上把左面边和右面边的第三 个圆涂黑
练习2 1．按顺序仔细观察图，第三幅“？”处该怎么填？
分析：观察每个图形都是由两个图形组成的，
并且每个图形是相同的，只是大小不同，只有第 四个图形是由两个不同图形组成的，所以第四个 图形是与其他4个不同的。
比一比，看那两条鱼完全相同
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下面有五张脸，看谁会在最短的时间内找 出完全相同的脸。
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例题3 在方框里填上适当的字母。
解析：观察九宫格中的字母，会发现，每一横
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观察前几幅图的变化规律，把第（6） 和第（7）副图中缺少的图形画出。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
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比比眼力
2．找出与其他图形不同的那组图。
比比眼力
3．你能把与其他不同的找出来吗？
看谁在最短时间内找出两张完全相同的脸 。
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2．在空格里填上适当的图形。
3．接着画。