估价之友阅读答案及参考译文
2018_2019学年高中语文(必修2)每日一题理解并翻译文中的句子含答案解析
. . . . “理解并翻译文中的句子【2018 年高考江苏卷】阅读下面的文言文,完成问题。
重到沭阳图记袁 枚古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家,居官而不能忘其地者,其地之人,亦不能忘之也。
余宰 沭阳二年,乙丑,量移白下。
今戊申矣,感吕峄亭观察三札见招,十月五日渡黄河,宿钱君接三家。
钱故当时东道主,其父鸣和癯而髯,接三貌似之,与谈乃父事,转不甚晓。
余离沭时,渠裁断乳故也。
夜阑置酒,闻车声啍啍,则峄亭遣使来迎。
迟明行六十里,峄亭延候于十字桥,彼此喜跃,骈辚同驱。
食倾,望见百雉遮迣,知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者,俱龙钟杖藜矣。
越翌日,入县署游观,到先人秩膳处,姊妹斗草处,昔会宾客治文卷处,缓步婆娑,凄然雪涕,虽一庖湢、一井匽,对之情生,亦不自解其何故。
有张、沈两吏来,年俱八旬。
说当时决 某狱,入帘荐某卷,余全不省记。
憬然重提,如理儿时旧书,如失物重得。
邑中朱广文工诗,吴中翰精鉴赏,解、陈二生善画与棋,主人喜论史鉴,每漏尽,口犹澜翻。
余或饮,或吟,或弈,或写小影,或评书画,或上下古今,或招人来,或呼车往,无须臾闲。
遂忘作客,兼忘其身之老且衰也。
居半月,冰霰渐飞,岁将终矣,不得已苦辞主人。
主人仍送至前所迎处,代为治筐箧,束缰靷毕,握手问曰: 何时再见先生?”余不能答,非不答也,不忍答也。
嗟乎!余今年七十有三矣,忍欺君而云再来乎?忍伤君而云不来乎?然以五十年前之令尹,朅来旧邦,世之如余者少矣;四品尊官,奉 母闲居,犹能念及五十年前之旧令尹,世之如吕君者更少矣。
离而合,合而离,离可以复合,而老不能再少。
此一别也,余不能学太上之忘情,故写两图,一以付吕,一以自存,传示子孙,俾知官可重来,其官可想,迎故官如新官,其主人亦可想。
孟子曰:闻伯夷、柳下惠之风者,奋乎百世之下,而况于亲炙之者乎?提笔记之,可以风世①,又不徒为区区友朋聚散之感也。
【注】①风世:劝勉世人。
(选自《小仓山房诗文集》,有删节)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
古诗估价之友翻译赏析
古诗估价之友翻译赏析
文言文《估价之友》选自初中文言文大全,其古诗原文如下:【原文】某公之卒也,所积古器,寡妇孤儿不知其值。
乞其友估之。
友故高其价,使久不售。
俟其窘急,乃以贱价取之。
越二载,此友亦卒,所积古器,寡妇孤儿亦不知其值,复有所契之友,效其故智,取之去。
【注释】1所契之友:意气相投的好朋友2俟:等到3值:价值,价格4取:得到5卒:死6乞:请求7故:故意8、“载”读第三声,意思是“年”【翻译】某位长者病故之后,生前所收藏的古器物,他的遗孀和儿子都不知道这批古器能值多少钱。
便求死去丈夫的好友估估价格。
那位好友故意抬高这批器物的价格,使得藏品一件都卖不出去。
等到这家寡妇孤儿,生活贫困,实在没法活下去了,这人就用非常便宜的价格归为己有。
过了二年,收购这批古器的契友也病故了,所收购的古器,他的妻子和儿子也都不知道能够卖多少钱,同样有个好友仿效死去老朋友玩弄过的手法,以最低价得到了故友原先骗取的这批古器。
---来源网络整理,仅供参考
1。
估价之友文言文翻译拼音
《估价之友》古有云:“估价者,国之重器,民之利器也。
”是以,吾辈估价之士,宜怀揣仁心,持正道,以诚信为本,以专业为魂,以公平为标,以精准为旨,以求真务实为准则,以服务于民为己任。
【拼音】gǔ yǒu yún:“gū jià zhě, guó zhòng qì, mín zhī lì qì yě.” shì yǐ, wǒbǐ jià shù zhī shì, yīng huái cuì xīn, chí zhèng dào, yǐ chéng xìn wénběn, yǐ zhuān yè wéi hún, yǐ píng gāng wéi biāo, yǐ jīng zhǔn wéi zhǐ,yǐ qiú zhēn wù shí wéi guǐ zhǔn, yǐ fú wù yú mín wéi jì rèn.夫估价之道,非一日之功,必积学以厚之,博闻以广之,审慎以严之,锻炼以熟之。
然估价之士,亦须兼修内外,内修其心,外修其技。
心正则意诚,意诚则言信,言信则行正,行正则业成。
【拼音】fū jià shù zhī dào, fēi yī rì zhī gōng, bì jī xué yǐ hòu zhī, bó wén yǐ guǎng zhī, shěn shèn yǐ yán zhī, duàn liàn yǐ shú zhī. rán jià shù zhīshì, yě xū jiān xiū nèi wài, nèi xiū qí xīn, wài xiū qí jì. xīn zhèngjié chéng, yì chéng zhěn, yì zhěn chéng yán, yán zhěn chéng xíng zhèng,xíng zhèng chéng yè chéng.夫估价之友,必择善而从,敏而好学,不耻下问,虚怀若谷,不以物喜,不以己悲。
2018-2019学年高中语文 12 神游物外优化练习(含解析)语文版必修5
参考答案:(1)我昨天来的时候,在半路上听见有人叫我。我回头一看车辙里,有一条鲫鱼.
(2)我将要去南方游说吴越两国的君王,请他们引发西江之水来迎接你,可以吗?
参考译文:庄周家中贫穷,所以就去向监河侯借粮。监河侯说:“行.我到年终可以得到百
姓交来的税粮,那时就借给你可折算为三百金的粮食,可以吗?”
庄周脸色一沉,生气地说:“我昨天来的时候,在半路上听见有人叫我。我回头一看车
(2)至于利用天地的自然本性,利用阴、阳、风、雨、晦、明六气的变化,而游于没有止 境的宇宙当中的人,他还依靠什么呢? (二)阅读下面的文字,完成第 9~11 题。
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺。我将得邑金,将贷子三百金.,可 乎?”
庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。周顾.视车辙中,有鲋鱼焉.周问之曰:‘鲋 鱼来!子何为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺。
辙里,有一条鲫鱼。 我问它说:‘鲫鱼啊,你在这里干什么呢?’它回答道:‘我是东海水族
中的臣子。你用一斗或一升的水来救活我吗?’我说:‘行。我将要去南方游说吴越两国的君
王,请他们引发西江之水来迎接你,可以吗?’鲫鱼生气地变了脸色说:‘我失去了常相共处的
水,没有存身之处.我只要得到一斗或一升的水就可活命,现在你竟这么说,倒不如早点到干
的微小之声。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.魏莹与田侯牟约.
约:结盟。
B。善言伐.齐者,乱人也 C。逐北 Nhomakorabea旬有五日而后反 D.臣请为君实.之 解析:“北",败兵。
伐:攻打. 北:北方. 实:证实.
答案:C
6.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是( )
高三下学期质量联合检测评语文试题三及答案解析
昔孔子欲居九夷,人以为陋。
孔子曰:“君子居之,何陋之有?”守仁以罪谪龙场,龙场古夷蔡之外。
人皆以予自上国往,将陋其地,弗能居也。
而予处之旬月,安而乐之,求其所谓甚陋者而莫得。
独其结题鸟言,山栖羝服,无轩裳宫室之观,文仪揖让之缛,然此犹淳庞质素之遗焉。
盖古之时,法制未备,则有然矣,不得以为陋也。
夫爱憎面背,乱白黝丹,浚奸穷黠,外良而中螫,诸夏盖不免焉。
若是而彬郁其容,宋甫鲁掖,折旋矩矱,将无为陋乎?夷之人乃不能此,其好言恶詈,直情率遂,则有矣。
世徒以其言辞物采之眇而陋之,吾不谓然也。
始予至,无室以止,居于丛棘之间,则郁也;迁于东峰,就石穴而居之,又阴以湿。
龙场之民,老稚日来视,予喜不予陋,益予比。
予尝圃于丛棘之右民谓予之乐之也相与伐木阁之材就其地为轩以居予。
予因而翳之以桧竹,莳之以卉药,列堂阶,办室奥,琴编图史,讲诵游适之道略具,学士之来游者,亦稍稍而集。
于是人之及吾轩者,若观于通都焉,而予亦忘予之居夷也。
因名之曰“何陋”,以信孔子之言。
嗟夫!诸夏之盛,其典章礼乐,历圣修而传之,夷不能有也,则谓之陋固宜;于后蔑道德而专法令,搜抉钩絷之术穷,而狡匿谲诈,无所不至,浑朴尽矣!夷之民,方若未琢之璞,未绳之木,虽粗砺顽梗,而椎斧尚有施也,安可以陋之?斯孔子所为欲居也欤?超然客公众号虽然,典章文物,则亦胡可以无讲?今夷之俗,崇巫而事鬼,渎礼而任情,不中不节,卒未免于陋之名,则亦不讲于是耳。
然此无损于其质也。
诚有君子而居焉,其化之也盖易。
而予非其人也,记之以俟来者。
(明代·王守仁《何陋轩记,有删改》) 1.下面的句子部分有三处需要断句。
(3分)予尝圃于丛A棘之右B民C谓予之D乐之也E相与伐木F阁之材G就其地H为轩以居予。
2.下面的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.轩,指有窗的小屋。
可用作书斋字号,如归有光的书房叫项脊轩,王守仁的书房叫何陋轩。
B.学士,指读书人或研习学问的人。
与《滕王阁序》中“孟学士之词宗”中的“学士”意思不同。
高三语文一轮总复习(散文阅读+鉴赏评价)第04课新题(含解析)(2021学年)
2018年高三语文一轮总复习(散文阅读+鉴赏评价)第04课新题(含解析) 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018年高三语文一轮总复习(散文阅读+鉴赏评价)第04课新题(含解析))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第04课新题一、(北京市昌平区2017年高三年级第二次模拟考试)阅读下面的作品,完成1924题.过尽行人君不来——梅岭古道随想王威廉①这世间已有太多的路,但只有极少数的道路,才能借助历史的机缘,在蒙蒙的时间尘埃里脱颖而出,被永恒铭记。
②我是站在梅岭古道的关隘处,想到这些的。
两侧逼仄..的山崖,逼人警觉,仰视,仿佛山石随时塌陷.向山脊南北眺望,是望不到边际的葱绿。
梅岭古道山体上那些被墨绿色苔藓遮盖的斧凿痕迹依然鲜明,没有炸药的年代,面对顽石,人们只能以硬碰硬,山间全是叮叮当当的巨大回音,虎口震裂,石屑飞溅,才有了一道道或深或浅的刻痕,那样的艰辛,无法想象。
我伸开双臂丈量,怀疑最宽处都不足五米,上上下下的石阶被上千年的踩踏,已经不成形状,我要不断低头看路,小心着脚下的石头.而路边的荒草,在风中摇摆着,显得更加茂盛,不可一世。
③这条路纵使早已废弃,却绝不会被遗忘。
这条路就是那种从时间的尘埃里脱颖而出的道路。
离古道向南再继续走一阵,就到了珠玑巷,据说那是北人南迁而来的第一站,正是从那里开始,一批批中原人扎进了岭南的密林,一直走到东亚大陆的尽头……④这条路最让人怀念的,却不是它的地理意义,它和人类的其他事物一样,所能彪炳千秋....的,依然是沉淀下来的文化风采。
六年级课外文言文复习
课题:课外文言文复习
文征明习字
文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
【注译】率:标准。遂:于是,就。于:对于。苟且:马虎草率。或:有时。简札:书信》少:稍微..当意:称心。易:改写。愈益:更加。
斯―――那么就应该的意思。
1、把下面的文言文翻译成现代汉语。
是非君子之道。
2、最能揭示这篇寓言寓意的句子。
歧路亡羊
杨子之领人亡羊。既率其党,又请杨子之竖追之。杨子曰:“嘻,亡一羊,何追者之众?”领人曰:“多歧路。”既反,问:“获羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中有岐焉,吾不知所之,所以反也。”
(Байду номын сангаас)效其故智。
编制人:文晓琴备课组长批准人:使用时间:学生姓名:班级组别:
1.将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。
2.这则寓言告诉我们一个什么道理?
刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(jù)契(qì)其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!
1、解释下列的词语:
涉:遽:
是:求:
2、翻译句子:
“是吾剑之所从坠。”
注释:1.值:价值,价格。2.候:等到。3.取:得到。4.卒:死去。5.所契之友:意气相投的好朋友。
1.解释加点字的意思,再写出句子的意思。
(1)乞其友估之。( )
(2)友故高其价。( )
(3)效其故智。( )
2.从这则故事中你得到什么启示,受到什么教育?
3.写出与原文中互相照应的句子:
2020高考语文小题组合短平快22第五周周二语用基础5练连贯与补写文言文阅读含解析
2020高考语文小题组合短平快22 第五周周二语用基础5练+连贯与补写+文言文阅读(含解析)不分版本小题组合短平快22 语用根底5练+连贯与补写+文言文阅读一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1~3题。
人类主导的植物种植、培育和传播历史,就是人类社会繁荣开展中多种文化传承交融的华美乐章。
有的植物似乎天生与中华先民相依相伴且流传至今,实际却是的舶来品,如在中国传统文化中寓意“多子多福〞的石榴;有的似乎与西方文化渊源颇深,实际上却祖居中华大地,如苹果。
( ),它与西方文化紧密相关,但现代栽培苹果的起源地却在我国新疆的天山。
有的植物“圈地〞成功,风行全球,如别名繁多、美食把戏百出的马铃薯。
但假设,还得到南美洲的安第斯山脉探访马铃薯最早被驯化培育的。
中国是大豆的起源地,曾经是世界上最大的大豆出口国。
然而近年来,借助转基因技术,大豆“美裔侨民〞品种,改变了今日全球大豆产业格局。
千百年来,粮食作物和经济作物被人们精心选育、引种和推广种植,也因此在演化之路上脱颖而出,以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地〞,不仅翻山越岭、远渡重洋,而且走出原生小环境。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项为哪一项( )A.地地道道寻根溯源蛛丝马迹异军突起B.名副其实寻根究底蛛丝马迹崭露头角C.地地道道寻根究底雪泥鸿爪异军突起D.名副其实寻根溯源雪泥鸿爪崭露头角答案:A解析:地地道道:真正的,纯粹的。
名副其实:名声或称谓(号)与实际一致、相符合。
寻根溯源:寻找根底,寻找根源。
寻根究底(寻根问底):追究根底,泛指弄清一件事情的来龙去脉。
蛛丝马迹:比喻与事物根源有联系的不明显的线索。
雪泥鸿爪:鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹(雪泥:融化着雪水的泥土),比喻往事遗留下的痕迹。
异军突起:指新的派别或新的力量突然兴起。
崭露头角:比喻突出显露出才能和本领(多指青少年)。
2.以下在文中括号内补写的语句,最恰当的一项为哪一项( )A.苹果尽管素有引诱亚当和夏娃的“恶名〞,还有“启发〞牛顿发现万有引力之功B.别看苹果素有“启发〞牛顿发现万有引力之功,还有引诱亚当和夏娃的“恶名〞C.别看苹果素有引诱亚当和夏娃的“恶名〞,还有“启发〞牛顿发现万有引力之功D.苹果尽管素有“启发〞牛顿发现万有引力之功,还有引诱亚当和夏娃的“恶名〞答案:C解析:根据语境要补写的文字应该谈对苹果的看法,是人的主观认识,应该选择“别看……〞句式,排除AD;本段中心句为“人类主导的植物种植、培育和传播历史,就是人类社会繁荣开展中多种文化传承交融的华美乐章〞,可见,对所写事物表达赞美之情,B项,“别看苹果素有‘启发’牛顿发现万有引力之功,还有引诱亚当和夏娃的‘恶名’〞,以“恶名〞结尾,感情色彩和内容与中心句观点不符,应该排除。
山东省名校考试联盟2024届高三下学期开学考语文试题及答案解析
山东省名校考试联盟2024届高三下学期开学考语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题.18分)阅读下面的文字:完成1~5题。
①物理学家玻尔钦曼说过,音乐家在听到几个音节后,即能辩认出莫扎特、贝多芬或舒伯特的音乐。
同样,数学家或物理学家将能在读了数页文字后辨认出柯西、高斯、亥姆霍兹或基尔霍夫的工作。
这就是因为他们各自有自己的风格。
②对于他的这一段话也许有人会发生疑问:科学是研究事实的.事实就是事实,哪里会有什么风格?③让我们拿物理学来讲吧,物理学的原理有它的结构,这个结构有它的英和妙的地方,而各个物理学工作者,对于这个结构的不同的英和妙的地方,有不同的感受,所以每位工作者就会发展自己独特的研究方向和研究方法.也就是说他会形成自己的风格。
④狄拉克是二十世纪一位大物理学家。
他话不多,而其内含有简单、直接、原始的逻辑性。
一旦抓住了他独特的、别人想不到的逻辑、他的文章读起来便很通顺、就像“秋水文章不染尘”,直达深处。
二十世纪的物理学家中,风格最独特的就数狄拉克了。
我曾想将其风格写下来给我的文、史、艺术方面的朋友们看,始终不知如何下笔。
去年偶然看到,了高适在《答侯少府》中的诗句:“性灵出万象、风骨超常伦。
”我觉得用这两句诗杂描述狄拉克方程是再好没有了:一方面狄拉克方程确实包罗万象,而用“出”字描述狄拉克的灵感尤为传神。
另一方面,他于1928年以后四年间不顾玻尔、海森伯等当时的大物理学家的冷嘲热讽,始终坚持他的理论,而最后得到全胜,正合“风骨超常伦”。
⑤可是什么是“性灵”呢?若直觉地把“性情”“木性”“心灵”“灵感”等加起来似乎是指直接的、原始的、未加琢磨的思路,而这恰巧是狄拉克方程之精神,这也正是狄拉克作风的特征。
“非从自己的胸臆流出,不肯下笔”,又正好描述了狄拉克的独创性!⑥比狄拉克年长一岁的海森伯是二十世纪另一位大物理学家,有人认为他比狄拉克还要略高一筹。
1925年夏天,海森伯在雾中终于摸到了方向,写了一篇文章,引导出了量子力学的发展。
高二语文必修三:第三单元综合测试(1)粤教
高二语文必修三:第三单元综合测试(1)粤教高二语文必修三:第三单元综合测试(1)粤教一。
选择题〔每小题2 分,共12 分〕1。
下列各组词语中加粗的字读音完全相同的一组是〔〕A。
劲敌靓妆痉挛不胫而走曲径通幽B.和面迷惑霍乱豁然开朗祸起萧墙C。
甲壳讥诮撬动翘首以待七窍生烟D。
殄灭舔嘴缅腆忝列其中恬不知耻2。
下列词语中,没有错别字的一组是〔〕A。
班配藏污纳垢草菅人命看菜吃饭,量体裁衣B.凌厉怙恶不悛不落巢臼己所不欲,勿施于人C。
懵懂挺而走险流言蜚语如临深渊,如履薄冰D.怄气徒有虚名鬼斧神工失之毫厘,谬以千里3。
下面句子中加粗的熟语不能用句后括号里的成语替换的一项是〔〕A。
读者不妨回想一下那期间美国及西方一些媒体的有关战事报道,无中生有编故事者有之,哗众取宠造新闻者有之,一犬吠形,百犬吠声者亦有之.〔随声附和〕B。
课文中,对人物形象的分析,对文章主旨的理解,可以仁者见仁,智者见智,只要言之成理,有何不可呢?〔各执一词〕C.学外语要细水长流,如果像这样“三天打鱼,两天晒网〞,肯定是学不好的。
〔一暴十寒〕D.两个单位有点矛盾,可以坐下来心平气和地交换意见,总这么针尖对麦芒。
寸土不让的,哪方都没有好处。
〔针锋相对〕4.下列句子标点符号使用正确的一项是〔〕A.“听他说,鬼子要在同口安据点……,〞水生的女人说。
B.古人说:“文无定法〞.鲁迅说,所谓“作文秘诀〞都是“ 骗人〞的;后来邓拓说写作只有一条“不要秘诀的秘诀〞,其看法与鲁迅的实质相同。
C.“没有?-——我想笑嘻嘻的,原也不像。
.〞花白胡子便取消了自己的话。
D.水有动态美和静态美,静者如湖.沼.潭.池。
泽;动者如江。
河。
溪.泉。
滩。
瀑……等等。
5。
下列各句中没有语病的一句是〔〕A.党的十六届四中全会把建设社会主义先进文化的能力作为党迫切要提高的执政能力的五大方面之一。
这反映出我们党在执政能力的见解上有了更全面的认识,对社会的发展和稳定与各种社会要素的关系的把握上有了更深刻的理解。
高三语文一轮总复习(文言文阅读+翻译)第05课模拟考试(含解析)(2021学年)
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第05课模拟考试一、阅读下面的文言文,完成1~4题。
陆诜,余杭人。
进士起家,签书北京..所恃,而..判官。
范祥城古渭,诜主馈饷,具言:“非中国劳师屯戍,且生事。
”既而诸羌果怒争,塞下大扰,经二岁乃定。
提点陕西刑狱。
时铸钱法坏,议者欲变大钱当一,诜言:“民间素重小铜钱而贱大铁钱他日以一当三犹轻之今减令均直大钱必废请以一当二则公私所损亡几而商贾可以通行兼盗铸者计其直无赢将必自止。
”从之。
徙湖南、北转运使,直集英院,进集贤殿修撰、知桂州。
奏言:“邕去桂十八驿,异时经略使未尝行饬武备,臣愿得一往,使群蛮.知省大将号令,因以声震南交。
”诏可。
自侬徭定后,交人浸骄,守帅常姑息.诜至部,其使者黎顺宗来,偃蹇如故态。
诜绌其礼,召问折谕,导以所当为,慑伏而去。
诜遂至邕州,集左、右江四十五峒首诣麾下,阅简工丁五万.补置将吏,更铸印给之,军声益张.交人滋益恭,遣使入贡.道除知延州,趣入觐.,帝劳之曰:“卿在岭外,施设无不当者。
鄜延最当敌要,今将何先?”对曰:“边事难以隃度,未审陛下欲安静邪,将威之也?”帝曰:“大抵边陲当安静。
昨王素为朕言,惟朝廷与帅臣意如此;至如诸将,无不贪功生事者。
卿谓何如?”诜曰:“素言是也。
”谅祚寇庆州,以败还,声言益发人骑,且出嫚辞,复攻围大顺城。
2025届高考语文复习:历年高考真题专项(语言表达+文言断句)练习(附答案)
2025届高考语文复习:历年高考真题专项(语言表达+文言断句)练习 [2024ꞏ广西名校高三联考]语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字,完成1~3题。
偶然和高晓声谈起“文化小说”,晓声说:“吃东西也是文化。
”这两天在家里腌韭菜花,想起咸菜和文化。
①中国人饮食中,咸菜与酱菜必不可少。
起于何时,我弄不清楚。
不会很早。
去考查咸菜和酱菜的起源,我不反对,而且颇有兴趣。
但是,②也不一定非得寻出它的来由不可。
小说重视民族文化,并从生活的深层追寻某种民族文化“根”,我以为是(1)无伤大雅的。
③小说要有浓郁的民族色彩,不在民族文化里腌一腌、酱一酱,是不成的,但是不一定非得寻得那么远,非得追寻到一种苍苍莽莽的古文化不可。
④我们在小说里要表现的文化,首先是现在的、活着的;其次是昨天的、消逝不久的。
理由很简单,因为我们可以看得.见,摸得.着,尝得.出,想得.透。
1.文中“腌一腌”“酱一酱”两个短语用得巧妙,请结合原文作简要分析。
答:2.下列句子中的“得”与文中加点的“得”,意义和用法相同的一项是()A.行李太多了,得向脚夫行些小费,才可过去。
B.俄见一僧一道远远而来,生得骨骼不凡,丰神迥异。
C.妇人家气力单微,如何劈得棺开。
(《警世通言》卷二)D.快下大雨了,要不快走,就得淋成落汤鸡啦。
3.“寻找古文化,是考古学家的事,不是作家的事。
”这个句子出现的位置,最恰当的是()A.①处 B.②处C.③处 D.④处[2024ꞏ广西名校高三联考]语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字,完成4~5题。
对咸菜的喜爱藏在中国人的饮食基因里。
一开始咸菜的出现是为了延长蔬菜的贮藏期,弥补蔬菜的季节性不足。
因为保存不便和物资紧缺,许多长辈从小没有太多的新鲜蔬菜可供随时选择,只能吃咸菜,形成了喜食咸菜的口味习惯。
但是食用咸菜致癌的新闻现在(2)喜闻乐见,这种说法到底是不是真的呢?A:第一种是采用醋酸菌发酵得到的咸菜,属于生物发酵,这种咸菜带有相对比较浓郁的酸味,常常被大家称为酸菜;第二种 B,都属于生物发酵。
2023-2024学年高中语文鲁人版必修五第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁人版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题(本大题共计1小题每题3分共计3分)1.对下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )A. 则其好游者不能undersetcdot穷也穷走到尽头B. 独其为undersetcdot文犹可识曰“花山”文文字C. 则或undersetcdot咎其欲出者咎罪过过失D. 至于“幽暗昏惑而无物以undersetcdot相之相辅助帮助【答案】C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力C.“罪过过失”错误应该译为责怪句意有的人就责怪那个想要出来的人故选C.二、填空题(本大题共计2小题每题3分共计6分)2.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字我们总在说生物发育但你知道土壤也是会发育的吗?土壤并非天生就能够生长植物与生物发育一样①________ 土壤是由岩石变来的岩石通过风化作用成为成土母质再经成土作用而变成原始土壤在土壤发育过程中母质、气候、生物、地形和时间这五个因素起着非常重要的作用其中生物的出现标志着真正的土壤形成过程开始生物的生命活动会积累有机质使土壤肥力得以形成并逐步发展从某种意义上说没有生物②________ 时间是一切事物变化的舞台土壤的形成和发育是在各成土因素长时间综合作用下进行的③________ 成土作用越强烈效果表现越明显【答案】土壤发育也需要(一系列)过程, 就没有真正的土壤的形成, (成土)时间越长【解析】本语段阐述的是土壤发育的现象第一空前文是“土壤并非天生就能够生长植物土壤发育和生物发育一样岩石通过风化作用成为成土母质是解释说明土壤发育的过程答案是肯定的第二空前文“其中生物的生命活动会积累有机质从某种意义上说假设条件是“没有生物” 结果就是土壤无法形成第三空前面是“时间是一切事物变化的舞台强调长时间效果表现越明显” 条件就是时间越长3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字长期以来调查表明姓名中的“张伟”“zixuan”有着较高的重复率为了①_______________一些父母开始求助“互联网+”来为孩子取名这既体现了父母对孩子的寄托与关爱也透露出②_______________ 从家长的这种“起名焦虑”中我们也可以看出虽然时代变了但是父母对孩子的③_______________ 当然我们不建议为了独一无二给孩子用一些生僻字起名这可能会给孩子的工作、生活带来诸多不必要的麻烦【答案】①避免这种高重复率, ②父母的期盼与焦虑, ③爱与期待却没有改变【解析】本段文字主要阐述的是因为孩子名字重复给父母带来的“起名焦虑” 通读文段根据“调查表明姓名中的‘张伟’‘zixuan’有着较高的重复率”和“为了”这个表目的的词语可推知第①处可填入“避免这种高重复率”等语意相近的句子第②空前面提到了父母对孩子的“寄托与关爱” 再根据后文“起名焦虑”可知这里应填“父母的期盼与焦虑”等语意相近的句子根据“虽然”“但是”可知第③空填入的内容与“时代变了”构成转折关系也就是“……不变/……没有改变” 再根据“父母对孩子的”可推知这里应填“爱与期待却没有改变”等语意相近的句子三、文言文阅读(本大题共计1小题每题15分共计15分)4.(1)下列对文中画线部分的断句正确的一项是()4.(2)下列对文中画线词语相关内容的解说不正确的一项是()4.(3)下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是()4.(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语①时通进、银台司主出纳书奏领于枢密院颇多壅遏或至漏失②真宗即位幸澶渊赐敏中密诏尽付西鄙许便宜从事4.(5)为什么皇帝认为向敏中“大耐官职”?请简要说明A. 命为户部推官/出为淮南转运副使/时领外计者/皆以权宠自尊/所至畏惮敏中/不尚威察/待僚属有礼/勤于劝勖职/务修举B. 命为户部推官/出为淮南转运副使/时领外计者/皆以权宠自尊/所至畏惮/敏中不尚威察/待僚属有礼/勤于劝勖/职务修举C. 命为户部推官/出为淮南转运副使/时领外/计者皆以权宠自尊/所至畏惮敏中/不尚威察/待僚属有礼/勤于劝勖/职务修举D. 命为户部推官/出为淮南转运副使/时领外/计者皆以权宠自尊/所至畏惮/敏中不尚威察/待僚属有礼/勤于劝勖职/务修举【答案】B【解析】(1)“者” 代词意为“……的人” “时领外计者”的意思是“当时领外州转运史的人” 句意完整中间不能断开排除C、D两项“敏中不尚威察”意思是“向敏中不崇尚威严” 结构和句意都完整中间不能断开排除A项故选B【答案】C【解析】(2)C项“驿”除了指驿站外还可以指驿站里供使者使用的马匹由文中“驰驿”可知这里的“驿”指马【答案】C【解析】(3)C项“有人诬陷向敏中曾接受因受贿而被查处的皇甫侃的财物御史调查后发现礼物并未拆封”有误根据“皇甫侃监无为军榷务以贿败发书历诣朝贵求为末减敏中亦受之”可知向敏中只是接到了皇甫侃请求从轻发落的“书” 即信件并未接受财物未拆封的也不是“礼物”而是这封信【答案】(4)①当时通进、银台司负责收发书奏受枢密院统领颇多阻塞有时甚至会出现遗漏和丢失②宋真宗登上皇位后亲临澶渊赐给向敏中秘密的诏书把西方边境的事情都交给他允许他相机处理【解析】(4)①出纳收发领统领统率壅遏阻塞②幸封建时代称皇帝亲临鄙边境边疆便宜因利乘便见机行事这里可译为“相机”【答案】(5)“大耐官职”即非常胜任这个官职向敏中升任仆射没有设宴庆贺面对李宗谔的庆贺谦卑应答表现了谦虚谨慎、荣辱不惊的节操【解析】(5)“大耐官职”出现在文章最后说明是对上面内容的概括、总结要找到上文中与向敏中相关的内容进行分析阅读相关内容根据“宗谔既至敏中谢客门阑寂然宗谔与其亲径入徐贺曰‘自上即位未尝除端揆非勋德隆重眷倚殊越何以至此’敏中但唯唯又历陈前世为仆射者勋德礼命之重敏中亦唯唯卒无一言既退使人问庖中今日有亲宾饮宴否亦无一人”可知向敏中升任仆射没有设宴庆贺面对李宗谔的庆贺谦卑应答表现了谦虚谨慎、荣辱不惊的节操他的这种表现令皇帝非常高兴所以评价他“大耐官职”也就是非常胜任这个官职四、古诗词鉴赏(本大题共计1小题每题15分共计15分)5.(1)下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是()5.(2)“清风无人继日暮空襄阳”两句如何表达怀人之情?请简要分析A. 诗歌开篇写景“岩岩”“汤汤”摹写山的高峻、水的浩荡为表达怀人之情作铺垫B. 作者游历襄阳思念孟浩然不禁感叹当地山水的灵秀之气涵养了孟诗的独特气韵C. 最后四句作者展开想象鹿门山云树苍茫孟浩然归隐之处无从寻觅不由感慨万千D. 这首五言古诗融写景、叙事、抒情为一体语言清新自然于平白之中见古朴【答案】C【解析】(1)C项“最后四句作者展开想象”错误最后四句实写鹿门山的景色鹿门山云树苍茫孟浩然归隐之处无从寻觅作者不由感慨万千【答案】(2)①前句直抒胸臆表达了诗人对无人继承孟浩然情操、诗风的感伤②用“清风”喻孟浩然之风韵表达了诗人对孟浩然的钦慕景仰之情③后句借景抒情表现了前贤不再的落寞【解析】(2)“清风无人继日暮空襄阳”意为清风没有人继承日暮下只留下襄阳前一句诗人用“清风”比喻孟浩然的风韵表达了诗人对孟浩然的钦慕景仰之情孟浩然的遗风“无人继” 再也没有谁的作品能如他的诗文那般散发出清淡畅逸之气诗人直抒胸臆表达了对无人继承孟浩然情操、诗风的感伤诗人这样的心境有些苍凉和无望就像日暮时分所带给人的感觉一般无人继承孟浩然遗风的诗坛也像夕阳中空荡的襄阳城那样清冷后句借景抒情以带有空凉之气的日暮景色烘托心境表现了前贤不再的落寞五、现代文阅读(本大题共计2小题每题15分共计30分)6.(1)下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是()6.(2)下列对原文论证的相关分析不正确的一项是()6.(3)根据原文内容下列说法正确的一项是()A. 相对于语言文本图像文本意义的丰富性、浮动性和不确定性则更鲜明突出B. 互文语境可能由图像与图像构成也可能由图像与其所依赖的语言文本构成C. 强调解读图像文本意义要重视情景语境是因为图像总是依赖特定情景而存在D. 图像作为一种特殊的文本形态其特殊性在于它必依赖于特定文化背景存在【答案】D【解析】(1)D项“其特殊性……”没有充分的依据图像文本是一种特殊的文本其特殊性在于多个方面除了自身形态不同于语言文本外还有“其意义也呈现出更大的丰富性、浮动性和不确定性” 其实语言文本也要依赖于特定文化背景存在【答案】A【解析】(2)A项侧重阐释的不是“图像对文本意义阐释的决定性作用” 而是“互文语境对图像意义阐释的决定性作用”【答案】B【解析】(3)A项“语言文本意义全由文本自身确定”错C项“只需”表示的逻辑关系错D项图像文本的意义确定还受制于文化背景故选B7.(1)下列对小说相关内容的理解不正确的一项是()7.(2)下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是()7.(3)文中为什么要大量插入关于“他”的亲人的描述7.(4)文中多次写到“起风了” 其中开头和结尾两处分别有何深意?请简要分析A. 小说中的“他”被推上头条新闻之后周围人对“他”的看法令“他”倍感压力B. 小说通过主人公“他”的讲述让众多人物如同幻灯片一般在读者眼前交替出现C. “他”家境贫寒“他”渴望出人头地却没想到“一碗凉面”让“他”出名了D. “淌下的汗珠犹如黄河一样弯弯曲曲”再现了母亲年迈却还在辛勤劳作的情景【答案】B【解析】(1)B项“通过主人公‘他’的讲述”分析错误“他”并非讲述者【答案】C【解析】(2)C项“明确交代”的说法错误应是“铺垫”【答案】(3)①呼吁人们理性看待新闻事件多关注新闻事件背后的美好人性的光芒②与后文老年人的回答形成呼应揭示幕后的真正原委结构完整严谨【解析】(3)阅读文本可知小说开篇即写“他上了‘头条’” 在照片中“他坐着老人站着” 仿佛“他”故意未给老人让座小说中大量插入关于“他”的亲人的相关描述则是交代了“他”的家庭背景从侧面刻画了“他”的形象与新闻中未给老人让座的“他”相去甚远小说结尾处老人的回答则揭示了新闻的幕后原委与前文形成呼应在使文章结构更加严谨完整的同时也表达了人们应理性看待新闻事件关注美好人性光芒的希望【答案】(4)①开头的“起风了”既指主人公“他”的情感波澜也指媒体和周围人对“他”的非理性评价之风②结尾的“起风了”指记者的纠偏和还原事件本来面目的理性评价之风【解析】(4)阅读文本可知文章开头先写“起风了吹皱了眉头” 紧接着解释了缘由——“他上了‘头条’ 评论如潮” 极易令人误会的照片使“他”承受着周围人的指指点点甚至失去工作直到记者发现了照片中的老人连忙上前询问后才得知了照片背后的真相由此可以看出开头处的“起风了”既是指“他”内心的情感波澜也是指在未了解事实真相时“他”周围的人及媒体对“他”的非理性评价之风而结尾处的“起风了”则指记者得知真相后对错误事实的纠偏和还原事件真相的理性评价之风六、综合读写(本大题共计2小题每题15分共计30分)8.阅读下面文本完成下面问题入夏脚下那些冒着白泡泡的碱土再也看不分明碱蓬草探出胖脑袋拱裂头上土盖一挺身有半拃高一铺展有巴掌大用铲刀镰刀轻剜连根带叶到了手里抖抖扔进篮子掐下梢头鲜嫩的滚开的水里翻几个身入凉水沥干包饺子或者拌蒜末酱油多下半碗清粥碱蓬草结籽秋日就到了慵懒最先落到牛羊身上走几步愣愣神才啃上几口秋日草盛草盛籽多多籽的秋日脂膏肥厚微视下的大野到处都是草们堆积起来的粮仓人也吃缺油少菜的日子多是女人孩子提着袋子捋草籽碱蓬草肉乎乎的叶子一天一天散失水分一副嶙峋样子而骨架依然硬挺无衰败相通体变成红色赤红熊熊燃烧展目望去天边云彩也变得嘹亮夕阳匍匐在碱蓬草根间蚯蚓似的爬做自己夜间的窝一只灰兔蹦起来一道一道波纹红的酒红的赧红的荡啊荡漫向远处的林子秋风吹向纵深白色芦花招展成一面绵软的旗帜土路上多了爱钻芦苇荡的孩子他们割苇子一大片一大片的老绿倒下去惊起蒲鸭嘎嘎地叫文中画线的句子可改写成“一道道的红色、酒红、赧红等各色波纹延伸到远处的林子” 从语义上看二者基本相同但原文表达效果更好为什么?【答案】①原文每个修饰成分都单独成小句有强调作用句子也更活泼②原文表达出了动态过程层次感更加明显③原文表述与上下文语体一致更口语化描写亲切生动【解析】本题中原句“红的酒红的赧红的”单独成句相对于修改后的“红色、酒红、赧红等各色波纹”具有强调作用且有一种层次性、跳跃性“荡啊荡漫向远处的林子”是一种动态描写相对于修改后的“延伸”一词似乎让人看到这个动荡蔓延的波纹语体上原句使用短句更符合上下文口语化的语体表达更加亲切生动9.(1)依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是()9.(2)下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是()9.(3)文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是()A. 行云流水信马由缰相得益彰悠然自得B. 行云流水信手拈来浑然天成悠然自得C. 天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自若D. 天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若【答案】B【解析】(1)第一处行云流水形容文章、书画等自然不受约束就像漂浮着的云和流动着的水天衣无缝比喻事物周密完善找不出破绽或漏洞根据上文“以其作品《黄州寒食帖》来说”可知形容的对象是书法作品“天衣无缝”强调的是事物周密故选“行云流水”第二处信手拈来多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故用不着怎么思考信马由缰比喻漫无目的地闲逛或随意走动根据上文“其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等”可知语境强调的是运用纯熟“信马由缰”强调的是闲逛或走动故选“信手拈来”第三处浑然天成形容诗文结构严密自然用词运典毫无斧凿痕迹亦形容人的才德完美自然相得益彰指两个人或两件事物互相配合双方的能力和作用更能显示出来“相得益彰”强调两者的配合语境形容的对象是作品没有两者关系故选“浑然天成”第四处悠然自得形容自由清闲、心情舒畅泰然自若形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱根据上文“《兰亭集序》则不仅全篇内容”可知语境形容的是《兰亭集序》的内容“泰然自若”强调是紧急情况故选“悠然自得”故选B【答案】D【解析】(2)根据上文“如《前赤壁赋》其字形多欹侧笔法既继承王羲之等前人笔意又自由不拘”可知从逻辑关系上看括号中的内容应与上文是因果关系而“进而”表递进“因此”表因果排除A、B两项从上下文逻辑脉络贯通上看上文说“既继承王羲之等前人笔意又自由不拘” 下文说“端庄杂流丽刚健含婀娜” 可知先言“端整沉着” 后表“颇具跌宕摇曳之姿” 排除C项故选D【答案】D【解析】(3)关联词“不仅……而且……”表递进关系按照逻辑关系应先“内容”后“笔法” 故排除A、C两项“这不仅诗的内容中鲜明可感”缺少介词“在” 语意不连贯故排除B项故选D。
【名师一号】2015届高中语文 第四单元检测题 新人教版必修5
第四单元检测题时间:100分钟分值:120分一、基础知识(18分,每小题3分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.瓦当.(dānɡ)戗.风(qiānɡ)拱券.(xuàn) 削.铁如泥(xuē)B.苍穹.(qiónɡ) 轮廓.(kuò)蚂.蚱(mà) 血流殷.地(yīn)C.阈.值(yù) 关卡.(qiǎ)桔.梗(jiã) 一奶同胞.(bāo)D.漩.涡(xuàn) 喷.香(pân)坍.缩(tān) 解剖.自我(pōu)解析A.削xiāo;B.殷yān;D.漩xuán。
答案 C2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.车厢集装箱辐射幅员辽阔B.板图制图版冒失贸然行事C.记录纪念柱吻合和家欢乐D.蜂蜡腊梅花座落坐无虚席解析B.板.图—版;C.和.家欢乐—合;D.座.落—坐,坐.无虚席—座。
答案 A3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3分)( )A.灾难是一个民族的精神养分,我们需要了解过去,接续曾有的精神力量,幸而有这样一批作品,将灾难直陈于我们面前,让我们感同身受....历史曾有的体温与疼痛。
B.网爆国企珠海金融投资控股公司总经理周某等人,一顿饭喝掉高档红酒12瓶,但珠海国资委调查回应称,其中6个空瓶是学习红酒知识的道具,这一解释实在匪夷所思....。
C.春节临近,盗窃事件频频发生。
对此,公安部门特别提醒广大市民增强防范意识,出行时一定要看管好自己的财物,以免被窃贼探囊取物....。
D.2013年春节晚会热热闹闹开始了,台上载歌载舞,台下人言啧啧....;我们一家人齐聚电视机前看春晚,也是欢声笑语,其乐融融。
解析本题A项“感同身受”;心理感激得就像亲身受到恩惠一样,多用于代人向对方致谢。
句中望文生义致误,且本词不能带宾语。
B项“匪夷所思”,不是按常理所能想象得到的。
形容言谈举止怪诞离奇。
C项“探囊取物”,比喻事情很容易办到,句中望文生义。
2020春语文人教版必修4课时优案文档:第三单元能力测评卷 Word版含解析
第三单元能力测评卷时间:150分钟分值:150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。
“美好生活”是一种生活,要正确理解“美好生活”,首先需要正确理解“生活”。
一般来说,生活是人从生到死的生命历程,是人生存发展的整个过程,既指人当下的生活,也包括人整个一生的全部生活。
因此,生活即人生,美好生活既指当下生活美好,也指一辈子生活美好,即美好人生。
这就是中国古典“五福”幸福观所表达的意思。
人的生活受家庭、社会等外在条件的影响和制约,但其状况更直接取决于生活者自己的主观条件。
影响生活状况的主观条件包括许多方面,而其集中体现就是人格。
人格是一个人人性禀赋、环境影响和个人作为等因素交互作用所达到的人生境界。
它是一个人是什么样的人的标志,也是一个人会过什么样的生活、人生会达到什么样的高度或水平的决定性因素。
因此,人格对于一个人、对于一个人生活的好坏来说至关重要。
有好的人格才会有好的作为,有好的作为才有高品格的生活,而这种高品格的生活才是真正意义的美好生活。
人格由观念、知识、能力、品质等主要个性心理特征构成,表现为一个人具有一致性、稳定性的总体个性特征和完整精神面貌。
人格并不是与生俱来的,而是社会环境、教育、个人修为等因素交互作用的产物,是人性现实化的结果。
人格是判断一个人及其生活的内在根据,而判断的标准则是人格对人性实现的程度。
人性包括人谋求存在、生存、生存得好、生存得更好的各种潜在规定性,是由这些潜在规定性构成的复杂而统一的整体,而谋求存在得更好则是人性的根本规定性,即人的本性。
人的本性在不同时代、不同地域的不同个人身上体现为各种不尽相同的潜质。
由这些潜质构成的整体就是具体的人性。
人性隐含着人生的各种可能性,是人生复杂结构的深层结构。
人性虽然是潜在的,但可以现实化为人格,并通过人格见之于人生。
人格的形成意味着人的成熟,人格的发挥则是人的生活,而人格本身是人性的现实化。
高中语文第四单元测评A含解析语文版必修5
第四单元测评(A)(时间:120分钟满分:120分)一、语言基础知识运用(12分,每小题3分)1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.老而不死,是为贼.贼:盗贼。
B.巧言、令色、足.恭足:过分,过度。
C.数.罟不入洿池数:密。
D.不自伐.,故有功伐:夸耀。
解析:A项,“贼”,残害道德的人。
答案:A2.下列句子中,不含通假字的一项是( )A.为丛驱爵者,鹯也B.幼而不孙弟C.质胜文则野,文胜质则史D.长短相形,高下相盈解析:A项,“爵”通“雀”;B项,“孙”通“逊”,“弟”通“悌”;D项,“盈”通“呈”。
答案:C3.下列句子中,加点虚词的意义和用法不相同的一项是( )A.B.C.D.解析:A项,助词,用于主谓之间,取消句子独立性/代词,代“道”。
B项,连词,表转折关系,相当于“却,但”;C项,介词,在;D项,句末语气词,用法同“矣”。
答案:A4.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是( )A.吾道一以贯之B.未之有也C.覆杯水于坳堂之上D.而攻坚强者莫之能胜解析:A项,宾语前置句;B项,宾语前置句;C项,介词结构后置句;D项,宾语前置句。
答案:C二、古诗文阅读(40分)(一)阅读下面的文字,完成第5~7题。
(9分,每小题3分)孟子曰:“桀纣之失天下也,失其民也;失其.民者,失其心也。
得天下有道.:得其民,斯得天下矣;得其民有道:得其心,斯得民矣;得其心有道:所.欲与之聚之.,所.恶勿施尔.也。
民之归仁也,犹水之就下、兽之走圹也。
故为.渊驱鱼者,獭也;为丛驱爵者,鹯也;为汤武驱民者,桀与纣也。
今天下之君有好仁者,则诸侯皆为之驱矣。
虽欲无王,不可得已。
今之欲王者,犹七年之病求三年之艾也。
苟为.不畜,终身不得。
苟不志于仁,终身忧辱,以陷于死亡。
《诗》云:‘其何能淑,载胥及溺。
’此之谓也。
”(《离娄上》)庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:“鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固.不知子矣;子固非鱼也,子之.不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本..。
江苏高考语文2020届高三附加题精选解析5
2020年江苏高考语文附加题解析5伍佑中学二月考古文辞类纂序茅顺甫讥韩文公碑序异史迁,此非知言。
金石之文,自与史家异体,如文公作文,岂必以效司马氏为工耶?志者,识也。
或立石墓上,或埋之圹中,古人皆曰志。
为之铭者,所以识之之辞也。
然恐人观之不详,故又为序。
世或以石立墓上曰碑曰表,埋乃曰志。
及分志铭二之,独呼前序曰志者。
皆失其义,盖自欧阳公不能辩矣。
茅顺甫讥讽韩文公的碑序与史书中的不同,这不是知言。
金石之文本来就与史家异体,就像韩文公写作文章,怎会一定来效仿司马迁的写法呢?志,就是“识”。
有的人会立在石墓上,有的人会将它埋在墓穴中,古人都将它称为“志”。
替它写铭的,是用来记录的辞文。
然而恐怕人们看的不详细,所以又会替它写序文。
有的世人因为石头立在墓碑上就叫它碑叫它表,埋在地下就叫它志,等到区分“志”和“铭”的时候,只称呼前序叫志,都失去了它的意义,大概从欧阳修起就不能辨别了。
22.用斜线“/”给下面文言断句。
(限5处)(5分)23.茅顺甫、王慎中(人名)、唐顺之、归有光(人名)等被称为“唐宋派”(文学流派),他们对韩愈、欧阳修、苏轼尤为推崇。
(3分)24.文章从哪两个方面概括了金石之文与史家的不同?(2分)所处位置(地点)、所起作用。
25.下列对有关名著的说明,不正确的两项是( C )( E )A.《三国演义》中,刘禅当了亡国之君后,他在司马昭的宴会上“嬉笑自若”,以“乐不思蜀”来回答司马昭问他是否思念故国的问题。
B.《家》中,瑞珏的死给觉新极大刺激,觉新暗地为要离开家去上海的觉慧筹路费,因为他意识到:家里需要一个不像自己般顺服的叛徒。
C.《呐喊•端午节》多次提到方玄绰读《尝试集》,这表现了主人公虽力争做新式文人,却是浅薄的市侩,是袖手旁观、静观待变的“看客”。
D.《茶馆》中康顺子敢于拒绝庞四奶奶的诱骗和威胁,不顺从庞四奶奶,不愿跟庞家人打交道.而且劝小唐铁嘴挺起腰板挣碗干净饭吃。
E.《欧也妮•葛朗台》中夏尔回国的事在索漠城传得沸沸扬扬,来到葛朗台家的人也非常好奇,内心已经忘却夏尔的欧也妮却脸色平静。
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文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容,体味古人表达的思想和情感。
为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力,语文网小编给大家整理了估价之友阅读答案及参考译文。
走进文言文,浸润其中,涵咏体味,提升审美能力,增长人生智慧。
估价之友阅读答案及参考译文,一起来学习一下吧。
某公之卒也,所积古器,寡妇孤儿不知其值,乞其友估之,友故高其价,使久不售,俟其窘极,乃以贱价取之。
越二载,此友亦卒,所积古器,寡妇孤儿亦不知其价,复有所契之友效其故智,取之去。
1.解释加点字的意思:
(1)乞其友估之(乞):
(2) 友故高其价 (故) :
(3) 效其故智 (故) :
2.从这则故事中你得到什么启示,受到什么教育?
3.写出与原文中互相照应的句子:
(1)某公之卒也。
(2)效其故智。
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1.解释加点字的意思:
(1)乞其友估之(乞):请求
(2) 友故高其价 (故) :估价
(3) 效其故智 (故) :过去的,原来的
2.从这则故事中你得到什么启示,受到什么教育?
做人一定要正直。
3.写出与原文中互相照应的句子:
(1)某公之卒也。
此有亦卒
(2)效其故智。
友估高其价,使久不售。
俟其窘急,乃以贱价取之。
越二载中的载的读音是_____。
意思是____。
文中这些所谓的意气相投的朋友,是真正的好朋友吗?为什么?请简要说明你的理由。
1 zai ,三声。
意思是年。
2 不是真正的好朋友。
因为在他死后,他的朋友以极低的价格从他的遗孀手中将他生前的古玩给买走,说明他的那些朋友都不真心的朋友,见利忘义。
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某位长者病故之后,生前所收藏的古器物,他的遗孀和儿子都不知道这批古器能值多少钱。
便求死去丈夫的好友估估价格。
那位好友故意抬高这批器物的价格,使得藏品一件都卖不出去。
等到这家寡妇孤儿,生活贫困,实在没法活下去了,这人就用非常便宜的价格归为己有。
过了二年,收购这批古器的契友也病故了,所收购的古器,他的妻子和儿子也都不知道能够卖多少钱,同样有个好友仿效死去老朋友玩弄过的手法,以最低价得到了故友原先骗取的这批古器。
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1.所契之友:意气相投的好朋友。
2.俟:等到。
3.值:价值,价格。
4.取:得到。
5.卒:死。
6.乞:请求。
7.故:故意。
(友故高其价) 8、载读第三声,意思是年
道理
1.做人一定要正直,否则总有一天,你会为你的不义付出代价。
2.有一些所谓的意气相投的朋友并不是真正的好友,要看清哪个是好哪个是坏,不要轻信别人。
这篇估价之友阅读答案及参考译文是由查字典语文网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
祝同学们学习进步!。