《多媒体课件制作与应用》期末复习要点(11春)

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[1055]《powerpoint多媒体课件制作》

1.（mp3）不属于PowerPoint中的视频格式

2.关于PowerPoint中优化插入的视频文件，（可以修改插入的视频文件的字幕）说法不正确

3.关于PowerPoint中视频播放方式的设置，（PowerPoint中插入的视频文件不能跨幻灯片播放）说法正确

4.在放映当前幻灯片时让插入的声音文件随幻灯片播放，而不需要人工操作，应在【音频选项】组中的【开始】中选择（自动）命令。

5.关于PowerPoint中声音开始播放方式的设置，（"跨幻灯片播放表示在切换到下一张幻灯片时播放声音直到演示文稿结束"）说法正确

6.要在放映当前幻灯片时点击声音图标才播放声音文件，应在【音频选项】组中的【开始】中选择（单击时）命令。

7.在新建幻灯片时，除了（空白）版式外，其余多数版式均含有文本占位符，供我们输入文字时使用。

8.在演示文稿中，如果仅需要查看幻灯片内的文字信息，而不需要观看其缩略图内容，则可以点击（"大纲选项卡"）选项卡

9.（选中【放映时隐藏】复选框，直接拖动声音图标至幻灯片编辑区的外部）方式可以实现声音图标在幻灯片放映时不可见

10.根据科学性要求，教师在开发课件时可以使用（简化字，国标文字）的文字

1.幻灯片中可以利用（占位符，艺术字，文本框）方法输入文字

2.JPG、GIF、PNG是PowerPoint制作过程中经常用到的三类图片。这种说法是正确的。

3.swf、mpeg、avi是PowerPoint制作过程中经常用到的三类图片。这种说法是错误的。

4.在为图片进行了多次编辑处理后达不到预期效果，却又不能通过【撤销】命令回到插入时的初始状态，这时可以通过点击【图片工具】→【格式】→【重设图片】→【重设图片】命令快速去除图片的多种样式与效果。这种说法是正确的。

多媒体应用设计师考试复习要点

主题一信息技术与社会

1．多媒体技术的概念与特征。

(1)媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。在计算机领域中媒体有两种含义：一种是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；另一种是指信息的载体，如文字、声音、图形、图像、动画、视频等信息表现形式。多媒体计算机技术中的多媒体是指后者。

媒体通常分为五类：

感觉媒体：是指能直接作用于人的感觉器官，从而使人产生直接感觉的媒体，如语言、文本、图像、声音、动画等。．

表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体，如文本编码、条形码等。

显示媒体：是指为信息输入／输出的媒体服务，用于电信号与感觉媒体之间产生转换，如键盘、鼠标、显示器、打印机等。

存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等。

传输媒体：是指用于传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等。

(2)多媒体技术是指利用计算机综合处理(获取、编辑、存储和显示等)多种媒体信息(文本、图形、图像、音频和视频等)的技术。

(3)多媒体技术的特征：

（大纲）信息媒体的多样性、多种技术的集成性和处理过程的交互性。

（课本）集成性、交互性、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性。

2、多媒体技术的发展进程

起步阶段：起源于20世纪80年代初期，以第四代计算机的诞生、声卡和鼠标的问世、图形窗口界面的出现为主要特征。

标准化阶段：从20世纪90年代开始，多媒体技术逐渐成熟，以静态图像压缩、运动图像压缩、音频压缩、cD—ROM和DVD存储编码标准的产生为主要特征。

应用发展阶段：从20世纪90年代中后期开始，以多媒体通信、多媒体集成工具、超媒体的使用为其主要特征。

《多媒体技术基础与应用》期末复习提纲(10-11(二)

《多媒体技术基础与应用》期末复习提纲

(2010-2011学年第二学期

一、选择题

1.媒体中的是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为构造出来的一种媒体,如文字、音频、图像和视频等的数字化编码表示等。

A.感觉媒体

B.表示媒体

C.显示媒体

D.存储媒体

2.多媒体技术的主要特性有

(1多样性(2集成性(3交互性(4实时性

A.仅(1

B.(1+(2

C.(1+(2+(3

D.全部

3.请根据多媒体的特性判断以下哪些属于计算机多媒体的范畴?

(1交互式视频游戏(2有声图书(3彩色画报(4彩色电视

A.仅(1

B.(1+(2

C.(1+(2+(3

D.全部

4.一般认为,多媒体技术研究的兴起,从开始。

A.1972年,Philips展示播放电视节目的激光视盘

B.1984年,美国Apple公司推出Macintosh系列机

C.1986年,Philips和Sony公司宣布发明了交互式光盘系统CD-I

D.1987年,美国RCA公司展示了交互式数字影像系统DVI

5.多媒体技术未来发展的方向是(1高分辨率,提高显示质量(2高速度化,缩短处理时间(3简单化,便于操作(4智能化,提高信息识别能力

A.(1+(2+(3

B.(1+(2+(4

C.(1+(3+(4

D.全部

6.下列哪些说法正确?

(1多媒体技术促进了通信、娱乐和计算机的融合

(2多媒体技术可用来制作VCD及影视音响、卡拉OK机

(3多媒体技术极大地改善了人—界面

(4利用多媒体是计算机产业发展的必然趋势

A.(1+(2+(3

B.(1+(2+(4.

C.(2+(3+(4

D.全部

7.下列哪些说法正确?

2024版知到《多媒体课件设计与制作》章节测试答案

动画在多媒体课件中运用
创设情境
通过动画创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
解释概念
利用动画的直观性特点，帮助学生理解抽象、难懂的概念。
展示过程
通过动画展示实验过程、操作步骤等，使学生获得更直观的学习体验。
互动练习
设计具有交互功能的动画练习，让学生在互动中巩固所学知识。
05
交互功能实现及评估方法
或跳帧等现象。
音视频在多媒体课件中应用
音视频在课件中的作用
01
可以生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
音视频插入方法
02
可以使用多媒体课件制作软件如PowerPoint、Authorware等
插入音视频文件。
音视频使用注意事项
03
需要注意音视频文件与教学内容的关联性和时长控制，避免影
来自百度文库
视频文件格式及编辑技巧
常见视频文件格式
AVI、MP4、FLV、MOV等，每种格式都有其优缺点和适用场景。
视频编辑技巧
包括剪辑、拼接、添加字幕、添加特效等，可以使用专业的视频
编辑软件如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等进行编辑。
编辑注意事项
在编辑过程中需要注意保持视频流畅性和连贯性，避免出现卡顿
音频视频处理技术及应用

自考07311多媒体技术知识点总结

自考07311多媒体技术知识点总结自考07311多媒体技术知识点总结

1.多媒体基础知识

1.1 多媒体的概念和分类

1.2 多媒体的特点和应用领域

1.3 多媒体的发展历程

2.多媒体技术与设计

2.1 图像处理技术

2.1.1 图像的表示和存储格式

2.1.2 图像的采集与处理方法

2.1.3 图像的压缩与解压缩算法

2.2 音频处理技术

2.2.1 音频的表示和存储格式

2.2.2 音频的采集与处理方法

2.2.3 音频的压缩与解压缩算法

2.3 视频处理技术

2.3.1 视频的表示和存储格式

2.3.2 视频的采集与处理方法

2.3.3 视频的压缩与解压缩算法

2.4 动画制作技术

2.4.1 动画的基本原理与分类

2.4.2 动画的制作流程与工具介绍

2.4.3 动画的特效与动画片的制作

3.多媒体系统与应用

3.1 多媒体系统的组成和工作原理

3.2 多媒体系统的应用领域和发展趋势 3.3 多媒体应用的开发与设计步骤

3.4 多媒体应用的评估与测试方法

4.多媒体与互联网技术

4.1 互联网的基本概念和组成

4.2 多媒体在互联网中的应用

4.3 多媒体数据在网络中的传输和存储 4.4 多媒体网站的设计与建设

附件：本文档涉及附件包括相关案例分析、技术规范和图表等。

法律名词及注释：

1.版权：指对一种表达形式的信息内容所享有的控制权，包括

发表权、署名权等。

2.知识产权：指人们在创造知识和信息的过程中所产生的权利

保护对象。

3.数字版权：指数字化信息的著作权，包括电子书籍、音乐作品、电影等数字化媒体的版权。

4.数据保护：指对个人数据进行合理处理、存储和保护的过程，以确保个人数据的安全和隐私。

《2024年浅论多媒体课件制作与使用》范文

《浅论多媒体课件制作与使用》篇一

一、引言

随着信息技术的飞速发展，多媒体课件在教育教学中的应用越来越广泛。多媒体课件以其丰富的表现形式、生动的教学内容和良好的互动性，为学生提供了更为直观、形象的学习体验。本文旨在探讨多媒体课件的制作与使用，以提高其质量和效果，从而更好地服务于教育教学。

二、多媒体课件制作

1. 明确教学目标与内容

在制作多媒体课件时，首先要明确教学目标和内容。根据教学大纲和学生的学习需求，确定课件的主题、知识点和重点，确保课件内容准确、完整、有深度。

2. 选择合适的媒体形式

根据教学内容，选择合适的媒体形式，如文字、图片、音频、视频等。要注意媒体形式的多样性和适度性，避免过多的媒体元素导致学生难以集中注意力。

3. 制作过程与技巧

在制作过程中，要注重课件的布局、色彩搭配和动画效果。要使课件界面简洁明了，色彩协调，避免过于花哨的视觉效果。同时，要合理运用动画效果，突出重点内容，增强学生的记忆效果。

4. 交互性设计

多媒体课件应具备较好的交互性，以便学生能够积极参与学习过程。可以通过设置选择题、填空题、问答等形式，引导学生进行思考和回答，提高学生的学习积极性。

三、多媒体课件使用

1. 合理运用多媒体课件

在课堂教学中，教师要根据教学需要和学生特点，合理运用多媒体课件。要避免过度依赖课件，忽视与学生互动和启发式教学。同时，要充分利用课件的优点，如生动的图像、音频和视频等，激发学生的学习兴趣。

2. 结合传统教学方法

虽然多媒体课件具有许多优点，但也不能完全替代传统的教学方法。教师应将多媒体课件与传统教学方法相结合，取长补短，以达到更好的教学效果。

多媒体技术应用期末试卷及答案

多媒体技术应用期末试卷

题号一二三四总分分数评卷人

一、填空题(每空1分，共35分）

1、Authorware 的编辑有两类窗口,分别是设计窗口和演示窗口。

2、开始旗和结束旗主要用来调试程序，可以用它来指定程序调试开始、结束的位置，以利于单独调试某一程序段.

3、指向流程线上的一只小手称为粘贴指针，表明被粘贴图标的在流程线上的位置.

4、Authorware7.0支持多种格式的图像文件，例如PNG 、BMP 、GIF 、JPEG 、TIFF 等（任选3种）、和等.

5、图形的覆盖模式有六种，它们分别是不透明、遮隐、通明、反转、擦除、和阿尔法。

6、等待图标的作用是暂停程序的运行.

7、声音图标在流程线上的位置决定了声音文件播放的起始时间。 8、数字电影是以帧为单位的图像序列.

9、移动图标提供了终点定位动画、直线定位动画、平面定位动画、路径移动动画和路径定位动画五种动画类型。

10、移动图标的执行方式有两种，它们是等待直到完成、同时;移动图标有两个选项用于设置移动对象在演示窗口中的运动速度,这两个选项是时间和速率.

11、无论多么复杂的交互都包括交互方式和交互结果两个基本组成部分。 12、判断图标有四种分支，它们分别是顺序分支路径、随机分支路径、在未执行过的路径中随机选择和计算分支路径。

13、交互性是多媒体作品的基本特征.

14、在下拉菜单的“属性:交互”对话框中的“菜单项"文本框中输入

-可在下拉菜单上加一条分割线。

15、Authorware 提供了判断图标来实现流程的循环与分支。二、选择题（每小题2分，共20分）

小学语文多媒体课件制作与应用策略(一)

小学语文多媒体课件的制作与应用策略（一）

随着《语文课程标准》的深入推广，新课程理念的深入人心。语文工具性和人文性被教育者充分挖掘出来了，应孕而生的是网络及多媒体课件普遍的走进教室，走进了小学语文课堂。综观如今各地的语文公开授课，没有网络及多媒体课件的介入的为数寥寥。一时间，语文课里上演着网络与多媒体课件展示的“美的大汇演”。学生们享受着视觉、听觉的盛宴。当然，网络及多媒体课件在提高学生学习兴趣，渲染课堂气氛，加深学生感官感受方面起着举足轻重的作用。然而，用之不当，弄巧成拙的事情也在课堂接二连三的发生了。

一、多媒体课件制作中的“三符合”

教师所要制作的多媒体课件，是针对课堂教学内容，教材特点和学生实际而设计制作的辅助教学的软件，这些课件的播放往往是安排在课堂教学的进程中，辅助教师对课文进一步解释、说明，或是帮助学生来认识一些现象，直观感受一些情感等等。教师自己制作的课件，并不是像一般专业软件开发公司制作的教学软件那样，基本上是由计算机扮演讲课教师的角色要代替教师的教学；而应是作为辅助手段向学生传授新知识或新技能。软件开发公司制作的教学软件和电影差不多，语言、音乐、图片、动画都相当精美，作为一种良好的教学参考片或学生自学工具，是无可非议的，但作为一种新型的教学手段运用于课堂教学就差得多了，这些课件很难及时反馈学生和教师之间的交流，更不用说互动性了。而教师自制的课件，

什么时候该插入一段图片，什么时候该当返回重讲，什么时候该当学生讨论等等这些都由授课教师自己说了算，教师还可以根据学生掌握知识的具体情况进行适当的调整。教师授课时当然就能应用自如，随心所欲了。

《多媒体课件设计与制作》复习题

一、判断题

1、制作稿本就是文字稿本，两者含义相同。（）

２、录音机中的声音可以直接插入课件中。（√）

3 ．在相同的条件下，位图所占的空间比矢量图小。（）

4 ．Windows 中最常用的图像文件格式是：DIB ，BMP ，JPG 。（）

5 ．在多媒体信息中包含大量冗余信息，把这些冗余信息去掉，就实现了压缩。（）

6、屏幕界面是学习者和课件交互的窗口，学习者通过屏幕界面向计算机输入信息，课件通过屏幕界面向用户提供信息。（）

7、图像实际上是一个二维的数值矩阵，其基本单位是象素，描述的对象会因为缩放而损失细节或产生“锯齿”。()

8．在相同的播发时间下， MIDI 格式文件比 WAV 格式文件大。（）

9、使用“超级解霸“可以将音频的MP3格式转换成WAV格式。（）

10. 一般说来，要求声音的质量越高，则（）。

A. 量化级数越低和采样频率越低

B. 量化级数越高和采样频率越高

C. 量化级数越低和采样频率越高

D. 量化级数越高和采样频率越低

11、声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。（√）

12、我们通常把数字格式的字符数据称作文本。（√）

13、Flash是一个矢量动画软件。（√）

14、当需要导入Flash动画时，可以使用：插入——〉媒体——〉Flash动画。（）

15、Photoshop是图像处理软件，不仅可以处理图像、而且能够制作出精美的特效文字。（√）

16、BMP文件是一种在网页中经常使用的图像文件格式。（√）

二、单选题

1、下列媒体元素中哪个不属于静态媒体（ B ）

浅谈自主学习型多媒体课件制作要点及应用

——以《行路难》课件为例

摘要：自主学习是以学生作为学习的主体，培养学生在学习中发挥主动性。自主学习型多媒体课件为学生的自主学习提供条件，使学生从依赖到独立，从被动到主动，在学习中学会思考、探索、分析，形成自主学习的过程。笔者通过《行路难》课件的制作为例，浅谈制作自主学习型多媒体课件需要注意的几个要点，设计适合学生自主学习语文的多媒体课件。

关键词：自主学习多媒体课件课程整合现代教育技术

随着新课程的改革，教学手段在教学过程中发生了翻天覆地的变化，现代教育技术更是在教学中被广泛运用。现代教育技术与语文古诗词的有效整合，往往可以满足具体教学环境的需要，增加语文课堂教学的生动性和形象性，从而成为文字教材的延伸，升华，并可优化整体教学效果，使语文课更精彩。新课程标准中提出，在课文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，学生在课程与教学中的主体地位重新得到确认。

因此，正确使用现代教育技术不仅可以提高教学质量，还能增进教学效率，提高信息的增殖率，扩大教学规模等诸多优点。

为此，我们要认真探索一下现代教育技术应用于语文诗词教学的基本特点、基本模式，充分利用现有教学环境和教学媒体进行各种形式的教学尝试，促进学生知能发展的过程，提高学生掌握知识和技能，并且为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境。

考虑到我们的教学对象是活泼好动的初中学生，而教学内容--古诗对他们而言，是比较枯燥乏味的内容。所以在制作课件之前我们精心设计了教学过程，希望能够通过这个课件来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。课件可以由学生根据需要选择调用教学内容，以学生自主探究学习为主，主要采用菜单式的课件调度，以根据需要深入学习掌握相关知识为目的。本课题的特色是：菜单导航完备，在局部方面：各学习模块分立，在整体上：各模块按照人的认知规律分布。

多媒体技术应用(05710)--复习资料

多媒体技术应用（05710）

一、选择

1.MIDI的音乐合成器有：⑴FM ⑵波表

2.Windows自带的Sound Recorder录音机只能一次录制60秒，下列哪种WAV格式的声音：22kHz、8位、单声道

3.关于MIDI，下列叙述不正确的是：（使用MIDI，不需要许多的乐理知识）。

4.下列配置中哪些是多媒体计算机必不可少的：（1)CD-ROM驱动器(2)音频卡(3)显示设备

5.以下文件类型中，音频格式是：(1)．WAV；(2)．MP3；

6.下列哪些不是多媒体核心软件？（dos ）

7.多媒体技术的主要特性有：(1)多样性(2)集成性(3)交互性

8.下列软件中，属于视频编辑软件的有(1)Video For Windows (2)Qick Time (3)Adobe Premiere

9.色彩的属性：(1)明度(2)色相 (3)纯度

10.以下正确的是：（3）节点是信息块之间连接的桥梁（4）节点在超文本中必须经过严格的定义

11.说法是正确的（1）冗余压缩法不会减少信息量，可以原样恢复原始数据（4）冗余压缩的压缩比一般都比较小。

12.说法是正确的：(1)图像都是由一些排成行列的点（像素）组成的，通常称为位图或点阵图；

(2)图形是用计算机绘制的画面，也称矢量图；(4)图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，数据量较小。

13.多媒体技术未来发展的方向是：（1）高分辨率，提高显示质量；

（2）高速度化，缩短处理时间；（3）简单化，便于操作；（4）智能化，提高信息识别能力。

14.下列采集的波形声音，质量最好的:双声道、16位量化、44.1kHz采样频率

《多媒体课件制作与应用》2016期末试题及答案

一、填空题：（每空１分，共２8分）

1．多媒体CAI课件含义为：把自己的教学想法，包括教学目的、内容、实现教学活动的策略、、控制方法等，用进行描述，并存入计算机，经过调试成为可以运行的程序。

2.多媒体CAI课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的。

3.制作课件选题的确定时，要把握需要性原则，就是要确保所选课题是当前

教学或学

生学习所急需的，这样开发出的软件才会。要熟悉教学、了解学生心理。使所制做的课件在教学中发挥的作用是其他手段所的，并对突破教学难点、重点有明显的作用。

4.教学设计的目的在于确定教学内容（教什么）、教学顺序（什么时候教）

和教学策

略（怎么教），以的方式达到总的教学目标。在此过程中还应当阐明具体的教学目标，为提供参考标准。

5.框面型是目前制作课件普遍使用的一种基本结构形式。它将各种与教学活

动有关的

信息，如教学内容、提问与预计回答、反馈、控制转移方式等组织成一个个固定的单元，我们称之为。以这些为单位，通过控制转移的预定路样实现教学活动。其优点是内容、清晰、制作方便，比较适合计算机水平有限的教师开发课件。

6.课件制作、调试基本完成后，接着可对课件进行，

多媒体课件制作与应用试题第 1 页共 11 页

《多媒体技术》期末考试复习题及参考答案

《多媒体技术》期末考

试复习题及参考答案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

多媒体技术复习题

（课程代码252244）

一、名词解释

1、数字视频：

2、奎斯特（Nyquist）理论：

3、行程长度编码（Run-Length Encoding, RLE）：

4、线性编辑：

5、空间冗余：

6、图像：

7、视频：

8、时间冗余：

9、编码：

二、简答题

1、试说明为什么声音信号能被压缩？

2、阐述矢量图形与位图图像的区别。

3、简述获取图像素材的途径和操作方法。

4、试说明为什么CD唱盘的采样频率定为44100次/秒？

5、简述MPEG和JPEG的主要差别。

6、计算两分钟PAL制式120ⅹ90分辨率24位真彩色数字视频不压缩的数据量是多少字节（请写明计算过程）。

7、超文本和超媒体具有哪些特点？

8、把一台普通计算机变为多媒体计算机要解决的关键技术是哪些？

9、简述数据压缩技术的三个重要指标。

10、简述获取图形、静态图象和动态视频的方法。

11、多媒体技术的关键特性是什么？

12、简述数字音频的采样和量化。

三、应用题

1、简述线性编辑和非线性编辑非线性编辑系统的组成

2、传送的黑白图像如图4所示，包含8行、8列共64个像素，图中的像素位表示各个连续的像素点，像素值表示一个像素点的灰度值，分别用0，1，…，8表示。

二维黑白图像的像素数据

请写出其行程编码过程以及每一个行编码(要求书写编码过程)。

第一行用表示，

第二行用表示，

第三行用表示，

第四行用表示，

第五行用表示，

第六行用表示，

第七行用表示，

第八行用表示。

多媒体应用技术期末复习

名词解释：（3题）

空域相关: 一帧画面由若干个像素组成,在每一帧内的相邻像素之间相关性很大,有很大的信息冗余。

MIDI: 是音乐乐器数字接口。

图像灰度: 指每个图像的最大颜色数，屏幕上每个像素都用1位或多位描述其颜色信息。

A/D变换: 把模拟信号转换成数字信号的过程。

熵: 指平均信息量

图像子采样: （找不到图像子采样，关键时刻、就用图像采样代替吧！）

（图像采样：以网格为基础，采用某种形式抽取模拟图像代表点的值。）

填空题：（8-10题）

1.声音的三要素是音调、音强、音色。

2.在RGB相加模型中，若蓝色的编码为001，则黄色的编码为110，它们在CMY 相减色模型中可以编码为110和001。

3.将一帧图像的每一个像素按从左到右、从上到下的顺序逐点扫描传送，而全屏效果是通过人眼的视觉暂留形成的。扫描的方式通常分为逐行扫描和隔行扫描两种。

4."冗余"是指_信息存在各种性质的多余度 .

信息量和数据量的关系是 _信息量=数据量-冗余量__。

5.在数字音频信息获取与处理过程中，处理顺序依次是：采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换。

6.找一个显示图像时使用的R，G，B强度值，用查找出的R，G，B强度值产生的彩色称为伪彩色在MPEG中为了提高数据的压缩比，采用的方法是帧内图像数据与帧间图像数据压缩。

7.在中国，电视在YUV彩色空间中数字化后Y:U:V通常是4：2：2

8.通常17寸显示器的分辨率我们设置为1024×768,如果我们要求在这个显示器上要显示的图像颜色达到256种,那么这个计算机的显卡至少1.5 MB显示

2024版多媒体课件设计与制作(课程教学大纲)

•课程概述与目标

•多媒体课件设计基础

•多媒体素材准备与处理

•多媒体课件制作技术目录

•多媒体课件优化策略

•案例分析与实践操作演示

课程背景与意义

信息技术在教育领域的应用日益广泛，多媒体课件已成为现代教学的重要手段。

多媒体课件能够丰富教学内容，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性。

掌握多媒体课件设计与制作技能对于教育工作者来说具有重要意义。

教学目标与要求

01020304

课程内容与结构

多媒体课件制作技术

多媒体课件设计原理

学习理论、教学设计、美学原理多媒体课件概述

多媒体课件交互设计

交互方式、交互界面、交互效果

等。

多媒体课件评价与优化

多媒体课件定义

多媒体课件是指基于计算机技术和网络技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。能够集成多种媒体元素，

提供丰富的表现形式。

能够实现人机交互，提高

学习者的参与度和学习效

果。

能够提供非线性的学习路

径，满足学习者的个性化

需求。

能够基于网络技术进行传

播和使用，实现资源共享

和远程教学。

集成性非线性网络化

交互性

多媒体课件定义及特点

教育性原则科学性原则

艺术性原则

技术性原则

课件制作应符合技术标准，确保稳定性和兼容性。

需求分析教学设计

界面设计

交互设计

制作与测试

界面布局色彩搭配

字体选择

选择易读性好的字体和字号，确保文字内容清晰、易读。

图标设计

设计简洁明了的图标，方便学习者快速识别和操作。

导航设计按钮设计

提供及时的反馈机制，如声音、动画等效果，增强学习者的参与感和成就感。

自定义功能

提供自定义功能选项，如保存学习进度、选择学习内容等，满足学习者的个性化需求。

多媒体课件制作技术复习题

1、在计算机多媒体技术范畴内，“媒体”一词来源于：B

A、新闻媒介

B、拉丁语Medium

C、计算机硬件

D、计算机操作系统

2、计算机辅助教学简称为：D

A、CAD

B、CAM

C、CAE

D、CAI

3、下列传声器中，属于电容传声器的是：A

A、驻极体传声器

B、动圈传声器

C、电动式传声器

D、手持无线传声器

4、下列音源设备中，不能录音的设备是：B

A、磁带录音机

B、CD播放机

C、MD

D、DAT

5、在选择数码照相机时，下列说法正确的是：c

A、分辨率越大；数码变焦越大越好

B、分辨率越小；数码变焦越大越好

C、分辨率越大；光学变焦越大越好

D、分辨率越小；光学变焦越小越好

6、家用数码摄像机用的录像带一般是：C

A、Betacam带

B、DVCPRO带

C、Mini DV带

D、大1/2录像带

7、在视频设备中，能直接输出模拟视频信号的端口是：B

A、AUDIO OUT口

B、S-端子

C、DV口

D、LINE OUT口

8、下列说法正确的是：D

A、扫描仪不需要软件的支持

B、扫描仪只能扫描图片

C、扫描仪没有分辨率指标的限制

D、扫描仪是输入设备

9、下列不属于多媒体计算机硬件设备的是：D

A、CPU

B、硬盘

C、视频采集卡

D、光盘

10、下列计算机软件，属于系统软件的是：A

A、Windows XP

B、Photoshop

C、Flash

D、3D Max

11、在下列文件中，属于图像文件格式的是：A

A、*.JPG文件

B、*.PPT文件

C、*.dat文件

D、*.mpg文件

12、下列不属于图像文件格式的是D

A、*.BMP文件

B、*.PSD文件