新人教版二年级下册数学整百、整千数加减法教案

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人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教学设计

人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教学设计一. 教材分析《整百、整千数加减法》是人教版数学二年级下册第十课时内容，这部分教材内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习的，旨在让学生理解和掌握整百、整千数加减法的计算方法，提高学生的计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于整数加减法有了一定的理解和掌握。

但是在计算整百、整千数加减法时，可能会因为数位对齐的问题而出现错误。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确地进行数位对齐，并掌握整百、整千数加减法的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解整百、整千数加减法的计算方法。

2.提高学生的计算能力。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法。

2.教学难点：引导学生正确地进行数位对齐，并灵活运用计算方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考和合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括整百、整千数加减法的计算方法讲解和练习题。

2.练习题：包括整百、整千数加减法的计算题目，难易程度不同，以满足不同学生的学习需求。

3.小组合作学习工具：包括计分板、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个购物场景，让学生帮助商家计算购物者的消费金额，引出整百、整千数加减法的重要性。

2.呈现（10分钟）利用教学课件，讲解整百、整千数加减法的计算方法，引导学生理解数位对齐的概念，并通过例题展示计算过程。

3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，难易程度不同，以满足不同学生的学习需求。

教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）利用游戏教学法，学生进行小组对抗赛，比一比谁算得快。

让学生在游戏中巩固整百、整千数加减法的计算方法。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物者的消费金额，计算存款利息等。

二年级数学下册教案《整百整千数加减法》人教版

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整百整千数的基本概念、加减法运算的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整百整千数加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：如300+500、1000-200等，了解计算过程中如何将整百整千数拆分和组合。
（3）实际应用：将整百整千数的加减法应用于解决生活中的实际问题，培养学生学以致用的能力；
举例：购物时计算总价，如一件衣服300元，买两件衣服需要多少钱？
2.教学难点
（1）整百整千数的加减法运算：学生在计算过程中容易出错，如进位、退位、借位等问题；
二年级数学下册教案《整百整千数加减法》人教版
一、教学内容
《整百整千数加减法》选自人教版二年级数学下册教材第六章第二节。内容包括：
1.认识整百整千数；
2.整百整千数的加减法运算方法；
3.应用整百整千数加减法解决实际问题。
本节课主要让学生掌握整百整千数的加减法运算，提高计算速度和准确性，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。教学内容与教材紧密关联，注重培养学生的实际应用能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“整百整千数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案

人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够通过整百、整千数进行加减法计算。

–掌握整百、整千数的特点与规律。

2.过程与方法：–能够灵活运用适当的策略解决整百、整千数的加减问题。

–通过课堂练习培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：–培养学生的数学学习兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。

–注重培养学生的观察能力和耐心，培养他们勇于思考、敢于质疑的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握整百、整千数的加减法运算。

2.教学难点：灵活运用策略解决整百、整千数加减问题。

三、教学准备1.教师准备：–准备整百、整千数的练习题目。

–准备黑板、彩色粉笔等教学工具。

2.学生准备：–学生需要准备纸和笔，以便课堂练习。

四、教学过程1.导入（5分钟）–利用课前小练习或问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解整百、整千数加减法（15分钟）–以具体的例子，引导学生理解整百、整千数的加减法规律。

–强调整百、整千数的特点，简化计算步骤。

3.学生练习（20分钟）–让学生通过练习题目，巩固整百、整千数的加减法计算方法。

–引导学生运用适当的策略解决问题。

4.展示讲解（10分钟）–结合学生练习的题目，展示有代表性的解题过程，引导学生思考。

–讲解学生在练习中容易出错的地方，强化重点。

5.课堂检测（10分钟）–随堂进行简单的小测验，检查学生对本课内容的掌握程度。

–及时发现问题，帮助学生纠正错误。

6.课堂小结（5分钟）–总结本节课的重点，强化整百、整千数加减法的关键知识点。

–鼓励学生勤加练习，巩固所学内容。

五、课后作业1.完成课堂练习题目。

2.设计一道整百、整千数的加减法问题，交给同学互相解答。

六、教学反思本节课主要围绕整百、整千数加减法展开，通过引导学生理解整百、整千数的特点和规律，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，发现学生对于整百、整千数的策略运用有一定难度，下一步需要针对性地加强这部分内容的训练，让学生能够更加灵活地运用所学知识解决问题。

整百、整千数加减法-人教版二年级数学下册教案

整百、整千数加减法——人教版二年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解整百、整千数的概念；2.能够完成整百、整千数的加减法计算；3.能够应用整百、整千数的加减法解决实际问题。

二、教学重难点1.整百、整千数加减法的运算方法；2.整百、整千数加减法的实际应用。

三、教学准备1.教师准备教学用的课件、板书和教具等；2.学生准备笔、纸和教材。

四、教学过程1. 教学引入做出一个加减法的例子，比如：100 + 200 = ?，请学生回答。

引导学生发现，100和200都是整百数。

然后再举一个加减法的例子：3000 - 2000 = ?，请学生回答。

引导学生发现，3000和2000都是整千数。

2. 教学内容(1) 整百数的加减法1.两个整百数相加，先把两个数的百位数相加，再把个位数相加，最后把两个和加起来即可；2.两个整百数相减，先计算两个数的百位数相减，再计算个位数相减，最后把两个差相减即可。

范例：400 + 300 =4百 + 3百 = 7百0 + 0 = 07百 + 0 = 7百(2) 整千数的加减法1.两个整千数相加，先把两个数的千位数相加，再分别把百位数、十位数和个位数相加，最后把四个和加起来即可；2.两个整千数相减，先计算两个数的千位数相减，再计算百位数、十位数和个位数相减，最后把四个差相减即可。

范例：4000 + 3000 =4千 + 3千 = 7千0 + 0 + 0 = 07千 + 0 = 7千3. 教学实践(1) 整百数加减法小练习1.400 + 500 =2.200 - 100 =3.800 + 600 =4.900 - 200 =5.300 + 900 =(2) 整千数加减法小练习1.2000 + 3000 =2.4000 - 2000 =3.5000 + 2000 =4.6000 - 3000 =5.7000 + 1000 =4. 教学总结1.让学生总结整百、整千数加减法的运算规律；2.课堂作业：完成课本上有关整百、整千数的加减法练习题。

新人教版二年级数学下册《整百、整千数加减法》教学案

新人教版二年级数学下册《整百、整千数加减法》教学案一、复习导入，揭示课题1、口算。

40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝80－50＝ 60＋30＝ 100－70＝20＋70＝ 10＋90＝ 60－20＝2、填一填。

（1）80里面有（）个十；150里面有（）个十。

（2）500里面有（）个百；1300里面有（）个百。

（3）4000里面有（）个千；10000里面有（）个千。

（4）2000里面有（）个千，2000里面有（）个百。

二、探究新知1、整千数加减法（1）加法师：张爷爷买了彩电和冰箱，让我们帮他算一算一个花了多少钱。

（独自思考，寻求解决方法。

）生：解决张爷爷的问题用加法，也就是1000加上2000等于3000元。

师：你是怎样算出等于3000元的呢？生：1000是1个千，2000是2个千，1个千加上2个千是3个千，3个千就是3000.师：同意他的算法吗？生齐：同意。

师：谁还想说说自己的想法呢？生2：我也是用加法计算，但算法不一样，因为1＋2＝3，所以1000＋2000＝3000。

︙师：同学们都很能干，用不同的方法算出了买彩电和冰箱共花3000元，帮张爷爷解决了这个问题。

（2）减法师：张爷爷提出了新问题，你们又有什么办法解决吗？生：有办法，2000减去1000等于1000元。

冰箱比彩电贵1000元。

师：同意他的算法吗？生齐：同意！2、整百、整千数的进（退）位加减法（1）出示算式：80＋50＝130师：看看这条算式怎么解决呢？生：8个十加5个十是13个十，就是130。

师：还有其他同学回答你是怎样算出来的吗？生：50＋80，个位上0加0等于0，十位上8加5等于13，满十向百位进1，十位上写3，结果是130。

︙师：好，第一题解决了，我们来解决第二题。

（2）出示算式：130－50＝80师：我们来解决一下这道题。

生：130是13个十，13个十减去5个十等于8个十,8个十就是80。

师：同学们解决问题的能力真棒！3、迁移类推。

二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇

二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇Teaching plan of mathematics "addition and subtraction of wh ole hundred and thousand" in the second volume of grade two二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案2、篇章2：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案3、篇章3：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案4、篇章4：二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案篇章1:二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案教学目标：1、通过学生熟悉的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数加减法的方法，经历口算的过程。

2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题。

使学生能正确熟练地进行口算，提高口算能力。

3、培养学生仔细审题，认真口算的良好习惯. 教学重点：掌握整百、整千数的进（退）位加减法的口算方法。

教学难点：正确进行整百、整千数的进（退）位加减法口算。

教学准备：课件教学过程：一、课前复习：1、填空：（1）80里面有（）个十。

（2）700里面有（）个百。

（3）3000里面有（）个千。

3000里面有（）个百。

（4）3756=（）+（）+（）+（）2、数的组成：（1）4个千和2个百组成的数是（）。

二年级数学下册教案《第7单元 3整百、整千数加减法》-人教版

二年级数学下册教案《第7单元 3整百、整千数加减法》-人教版一、教学目标•熟练掌握整百、整千数的加减法运算方法。

•能够灵活运用加减法解决相关问题。

•培养学生的逻辑思维和计算能力。

二、教学重点•整百、整千数的加减法运算方法。

三、教学难点•运用加减法解决实际问题。

四、教学准备•课件：包含整百、整千数加减法的相关示例及练习题。

•教具：计算器、教学板书。

•讲义：教师备课讲义及学生复习资料。

五、教学过程1. 导入•利用实际生活中的例子引入整百、整千数的加减法概念，引导学生思考如何计算这些数的和差。

2. 讲解•通过简单的示例解释整百、整千数的加减法运算规律，让学生理解整数相加相减的特点。

3. 练习•让学生进行多个练习题，巩固整百、整千数的加减法运算方法，注重学生动手操作和互动讨论。

4. 拓展•提出一些较为复杂的问题或思考题，激发学生的思维，引导他们灵活运用所学知识解决问题。

5. 总结•对本节课的重点进行总结归纳，让学生加深对整百、整千数加减法的理解，强化记忆。

六、课堂作业•布置相关的练习题作为课后作业，加深对整百、整千数加减法的掌握。

七、板书设计•整百、整千数加减法规则•例题：4300+500=？ 7800-300=？八、教学反思•总结本节课的教学效果，思考教学中遇到的问题并寻找解决方法，为下节课的教学提供借鉴。

九、教学延伸•引导学生在生活中寻找更多相关的整百、整千数的加减法实例，培养他们独立解决问题的能力。

十、课外拓展•鼓励学生参加数学启蒙比赛或课外辅导班，提高他们的数学能力。

十一、教学反馈•倾听学生对本节课的反馈意见，及时纠正教学中的不足，完善教学质量。

以上是《第7单元 3整百、整千数加减法》的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握整百、整千数的加减法运算方法，提高他们的数学能力。

二年级数学下册教案-7.3 整百、整千数加减法-人教版

二年级数学下册教案-7.3 整百、整千数加减法-人教版教学内容：本节课将学习整百、整千数的加减法运算。

学生将掌握整百、整千数的加减法运算规则，并能够正确计算整百、整千数的加减法题目。

教学目标：1. 学生能够理解整百、整千数的概念。

2. 学生能够掌握整百、整千数的加减法运算规则。

3. 学生能够正确计算整百、整千数的加减法题目。

4. 学生能够运用整百、整千数的加减法运算解决实际问题。

教学难点：1. 学生对于整百、整千数的概念的理解。

2. 学生在进行整百、整千数的加减法运算时，可能会出现进位和退位的情况。

教具学具准备：1. 教师准备一些整百、整千数的卡片或图片，用于展示和引导学生理解整百、整千数的概念。

2. 学生准备计算器，用于进行整百、整千数的加减法运算练习。

教学过程：1. 引入新课：教师可以通过展示整百、整千数的卡片或图片，引导学生理解整百、整千数的概念。

可以让学生观察并说出这些数的特征。

2. 讲解整百、整千数的概念：教师可以通过举例和解释，让学生明白整百、整千数的含义。

可以让学生用自己的语言来描述整百、整千数的特征。

3. 讲解整百、整千数的加减法运算规则：教师可以通过讲解和示范，让学生掌握整百、整千数的加减法运算规则。

可以让学生通过计算器进行一些简单的练习，加深对运算规则的理解。

4. 练习整百、整千数的加减法题目：教师可以给出一些整百、整千数的加减法题目，让学生进行计算。

可以让学生相互交换答案，并进行讨论和纠正。

5. 解决实际问题：教师可以给出一些实际问题，让学生运用整百、整千数的加减法运算来解决。

可以让学生进行小组讨论，共同解决问题。

板书设计：1. 板书整百、整千数加减法2. 板书内容：- 整百、整千数的概念- 整百、整千数的加减法运算规则- 整百、整千数的加减法题目示例- 实际问题及解决方法作业设计：1. 请学生完成一些整百、整千数的加减法题目。

2. 请学生运用整百、整千数的加减法运算解决实际问题。

人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》教学设计

人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》是本册教材中关于加减法运算的一个重要内容。

在前面的学习中，学生已经掌握了基本的加减法运算，而本节课将引导学生学习整百、整千数的加减法运算，进一步深化对加减法的理解，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在认知发展上已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解和接受新的知识。

但是，对于整百、整千数的加减法运算，他们可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整百、整千数的加减法运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握整百、整千数的加减法运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用整百、整千数的加减法运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握整百、整千数的加减法运算。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具准备：学生自带练习本、铅笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生理解和掌握整百、整千数的加减法运算。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整百、整千数的加减法运算的算式，让学生观察和思考。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，互相练习整百、整千数的加减法运算，并给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过数学游戏，让学生在游戏中巩固整百、整千数的加减法运算。

人教版二年级下册数学《7 第9课时整百、整千数加减法》教案

人教版二年级下册数学《7 第9课时整百、整千数加减法》教案一、教学目标1.理解整百、整千数的概念，能够辨认整百、整千数。

2.掌握整百、整千数的加法和减法运算方法。

3.发展学生的数字概念和计算能力。

4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.整百、整千数的加法和减法运算方法。

2.解决涉及整百、整千数的实际问题。

三、教学准备1.教师：教材、黑板、彩色粉笔、教具等。

2.学生：学习工具、草稿纸等。

四、教学过程1. 导入新知识•让学生回忆已经学过的整十数加减法知识，并引导学生理解整百、整千数的概念。

2. 讲解整百、整千数的加法和减法运算方法•教师通过例题分析，详细解释整百、整千数的加法和减法规则。

•让学生利用草稿纸进行举例演练，掌握加减法运算技巧。

3. 巩固练习•给学生出一些简单的练习题，让学生独立完成。

•引导学生相互交流答案，讨论解题方法。

4. 拓展应用•让学生自主思考一些实际问题，如购物、找零等，运用整百、整千数的加减法解决。

•鼓励学生展示解题过程，并进行讨论。

五、课堂小结•整百、整千数加减法是数学中的基础知识，掌握这一知识将有助于以后学习更复杂的数学题目。

•学生需要多加练习，熟练掌握整百、整千数的加减法运算方法。

六、作业布置•布置相关练习题，要求学生完成并检查答案。

•鼓励学生每天练习一些整百、整千数的加减法题目，保持对知识点的熟练掌握。

通过本节课的学习，相信学生们对整百、整千数的加减法有了更深入的理解和掌握。

希望同学们能够在今后的学习中不断提高自己的数学能力，勇敢面对各种挑战！。

人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教案

人教版数学二年级下册《整百、整千数加减法》教案一. 教材分析《整百、整千数加减法》是人教版数学二年级下册的一章内容，主要让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。

本章内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行的，通过本章的学习，使学生能够进一步理解和掌握整数的加减法运算规则，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的整数加减法的基础，能够进行简单的整数加减运算。

但是，对于整百、整千数的加减法，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的教学活动，让学生逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。

2.提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.整百、整千数的加减法运算方法。

2.如何在实际问题中运用整百、整千数的加减法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学卡片3.教学用具（如小棒、计数器等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的情境，引出本节课的主题——整百、整千数加减法。

例如，可以用动画展示一个购物的情境，让学生观察并思考：如果要买两件100元的衣服，需要支付多少钱？如果要退货一件100元的衣服，还剩多少钱？2.呈现（10分钟）用PPT课件展示整百、整千数的加减法运算方法，并结合例题进行讲解。

例如，可以展示一个算式：300 + 500，引导学生观察并发现规律：先加300和500的个位数，再加十位数，最后加百位数。

3.操练（10分钟）让学生进行一些整百、整千数的加减法练习，可以使用教学卡片、计数器或者让学生在纸上进行计算。

在学生练习过程中，教师要及时进行指导和反馈。

4.巩固（5分钟）通过一些有趣的游戏，让学生进一步巩固整百、整千数的加减法运算。

二年级下册数学教案-第7单元整百、整千数加减法人教版

二年级下册数学教案第7单元整百、整千数加减法人教版教学内容：本节课主要学习整百、整千数的加减法，教学内容包括：1. 认识整百、整千数；2. 学习整百、整千数的加减法计算方法；3. 掌握整百、整千数加减法的计算技巧；4. 能够正确、迅速地进行整百、整千数的加减法计算。

教学目标：1. 知识与技能目标：使学生能够熟练地进行整百、整千数的加减法计算，提高计算速度和准确性；2. 过程与方法目标：通过学习整百、整千数加减法，培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维能力；3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣和自信心，使学生在学习过程中体验成功的喜悦，形成积极向上的学习态度。

教学难点：1. 整百、整千数的加减法计算方法；2. 整百、整千数加减法的计算技巧；3. 学生对整百、整千数的加减法计算规律的掌握。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学课件、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示整百、整千数的概念，引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫；2. 新课：讲解整百、整千数的加减法计算方法，通过实例演示，让学生了解计算过程，并引导学生总结计算规律；3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并进行讲解；4. 巩固：通过PPT展示典型题目，引导学生分析解题思路，加深对整百、整千数加减法的理解；5. 总结：总结本节课所学内容，强调整百、整千数加减法的计算方法和技巧；6. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固练习。

板书设计：1. 整百、整千数的概念；2. 整百、整千数加减法的计算方法；3. 整百、整千数加减法的计算技巧；4. 典型例题及解题思路。

作业设计：1. 基础练习：整百、整千数加减法计算题；2. 提高练习：解决实际问题，应用整百、整千数加减法；3. 拓展练习：探索整百、整千数加减法的其他计算方法。

课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

二年级下册《整百、整千数加减法》教案(两篇)

整百、整千数加减法》教案（一）【教学目标】知识与技能：掌握整百、整千数加减法的口算方法，并能正确地口算。

过程与方法：经历整百、整千数加减法计算方法的形成过程，培养他们独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

情感态度与价值观：在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

【学情分析】学生早已学习的100 以内加减法和本单元学习的万以内数的组成是本节课学习整百整千数加减法的基础，学生已熟练计算20 以内加减法，思维可能会受限制，在口算时大多数学生可能选择根据20 以内加减法，去推理整百整千数加减法，忽视了利用数的组成去计算。

【教学重点】：掌握整百、整千数加减法的计算方法，并能正确地口算。

【教学难点】：理解整百、整千数加减法的算理。

【教学过程】活动1【导入】一、游戏导入。

师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？那咱们就来玩一个猜数字的游戏吧？快看，小动物们迫不及待的来了！（课件出示小动物图片，图片中小动物提出问题）3000 700 650 2300 师：孩子们真聪明！像2300、3000 这样的数叫做整百数、整千数，这节课我们就来学习《整百、整千数加减法》（板书课题：整百、整千数加减法）活动2【讲授】二、探究新知。

1、教学例11。

（1）创设情境，提出问题。

师：同学们请看，兴隆大家庭的电器商场正在搞活动，今日电视机特价1000 元，冰箱特价2000 元，看到这些信息你会想到什么数学问题？预设1：买这两样电器一共多少钱？预设2：电视机比冰箱便宜多少钱？预设3：冰箱比电视机贵多少钱？（2）小组合作，探究算法师：这些问题你会列式解答吗？下面我们尝试解决第一个问题：“买这两样电器一共多少钱？”出示自学提示：在练习本上试着列出算式，并借助桌上的学具拨一拨，算一算。

（学生小组探究、教师适时点拨）组织汇报：生：1000+2000=3000（师追问：为什么用加法？）交流算法：生1：1000表示1个千，2000表示2个千，1个千加2个千就是 3 个千，也就是3000。

人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案

人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教案
一、教学内容
1. 教学目标
•掌握整百整千数加法和减法的基本算法。

•能够运用整百整千数进行加减法运算，灵活运用进位退位的方法。

2. 教学重点
•整百整千数的加法。

•整百整千数的减法。

3. 教学难点
•运用整百整千数进行复杂的加减法计算。

二、教学准备
•教材：人教版数学二年级下册。

•教具：小白板、彩色粉笔、数字卡片等。

三、教学过程
1. 导入新知识
教师出示几个整百整千数，让学生观察其中的规律，引导学生发现整百整千数的特点。

2. 教学操作
2.1 整百整千数的加法
1.先让学生回顾整百数的概念。

2.以具体例子进行讲解，如：238 + 400 = ?，引导学生运用进位的方法
进行计算。

2.2 整百整千数的减法
1.通过实例演示，让学生体会整百整千数的减法特点。

2.学生练习减法计算，加深记忆。

3. 拓展练习
教师出示一些较难的整百整千数运算题目，让学生进行拓展练习，提高运算能力。

四、课堂总结
教师对整节课的内容进行复习总结，并鼓励学生在课后进行练习巩固。

五、作业布置
布置相应的作业，加深学生对整百整千数加减法的记忆和理解。

六、教学反思
教师及时反思教学过程中出现的问题，不断改进教学方法，提高教学效果。

通过本节课的教学，相信学生可以更好地掌握整百整千数的加减法，为以后的学习打下坚实的基础。

人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案

人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》教案一. 教材分析人教版二年级下册数学《整百、整千数加减法》这一单元主要让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。

教材通过例题和练习，帮助学生理解和掌握整百、整千数加减法的运算规律，培养学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对整百、整千数的加减法运算可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具演示和生动的讲解，让学生理解和掌握整百、整千数加减法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能理解整百、整千数的加减法运算规律，并能熟练进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解并掌握整百、整千数的加减法运算规律。

2.教学难点：学生能熟练进行整百、整千数的加减法计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解和掌握整百、整千数的加减法运算。

2.直观演示法：利用教具和多媒体手段，让学生直观地理解整百、整千数的加减法运算。

3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论和交流，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教具准备：准备了与整百、整千数加减法相关的教具，如计数器、算盘等。

2.课件准备：制作了与本节课相关的多媒体课件，帮助学生直观地理解教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生理解和掌握整百、整千数的加减法运算。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整百、整千数的加减法运算规律，让学生直观地理解教学内容。

3.操练（10分钟）教师给出一些整百、整千数的加减法题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，共同完成一些整百、整千数的加减法题目，教师进行讲解和指导。

人教版二年级下册数学《整百、整千数的加减法》教案

人教版二年级下册数学《整百、整千数的加减法》教案《整百、整千数的加减法》教案(一)教学目标1.1知识与技能：(1)让学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。

(2)能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，并能用估算解决一些简单的实际问题。

1.2过程与方法：1.培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。

2.学生交流各自的解题策略，比较结果时，体验解题策略的不同，解题的结果也不完全一致;并能对解题结果做出合理的判断，掌握用估算解题的方法。

1.3情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

通过合作交流，使学生体验到合作的快乐、学习的愉悦。

教学重难点教学重点:掌握整百、整千数的加减法的计算方法，体会解决问题的多样性，掌握利用估算解决问题的方法。

教学难点: 掌握整百、整千数的加减法的计算方法并口述算理，能灵活地运用估算解决生活中的实际问题。

教学工具多媒体课件教学过程一、引入(一)复习导入1.口算30+50=80 90-40=50 90+10=10080-50=30 40+50=90 100-90=1020+70=90 10+90=100 70-30=402. 填一填(1)80里面有(8)个十;150里面有(15 )个十。

(2)500里面有(5)个百;1300里面有( 13 )个百。

(3)4000里面有( 4 )个千;10000里面有(10 )个千。

(4)2000里面有(2)个千，2000里面有(20)个百。

3. 说出下面各数的近似数。

(1)妈妈买了一台电脑花了3997元，约是(4000)元。

(2)欣欣小学有708人，约是(700)人。

(3)果园里有2398棵果树，约是( 2400)棵。

(二)引出新课出示95页主题图问：从图中你了解了哪些信息?(电视机和冰箱的价格，问题是买这两样电器一共花多少钱)问：你能帮爷爷解决这个问题吗?(要求两件电器一共多少钱，就是把这两件电器的价钱加起来)教师：今天我们就来学习这些整百或整千数的加减法板书课题：整百、整千数加减法。

2023-2024学年二年级下册数学《整十、整百、整千数加减法》(教案)

2023-2024学年二年级下册数学《整十、整百、整千数加减法》（教案）教学内容本节课将引导学生学习整十、整百、整千数的加减法。

通过具体实例，让学生理解整十、整百、整千数加减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学内容包括：1. 整十、整百、整千数的概念；2. 整十、整百、整千数的加减法计算方法；3. 解决实际问题，运用整十、整百、整千数加减法。

教学目标1. 让学生掌握整十、整百、整千数的概念；2. 使学生能够正确计算整十、整百、整千数的加减法；3. 培养学生运用整十、整百、整千数加减法解决实际问题的能力；4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点1. 理解整十、整百、整千数的概念；2. 掌握整十、整百、整千数加减法的计算方法；3. 解决实际问题，运用整十、整百、整千数加减法。

教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾整十、整百、整千数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：利用课件展示整十、整百、整千数的实例，让学生观察并总结规律，引导学生发现整十、整百、整千数的加减法计算方法。

3. 讲解与示范：讲解整十、整百、整千数加减法的计算方法，并通过黑板示范计算过程，让学生跟随示范进行计算。

4. 练习与讨论：布置练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论，相互交流计算心得。

5. 巩固与提高：针对学生的练习情况进行讲解，解答学生的疑问，巩固所学知识，提高计算能力。

6. 应用与拓展：布置实际问题，让学生运用整十、整百、整千数加减法解决问题，培养学生的实际应用能力。

7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。

板书设计1. 整十、整百、整千数的概念；2. 整十、整百、整千数加减法的计算方法；3. 实际问题应用。

作业设计1. 练习题：让学生完成课后练习题，巩固所学知识；2. 实际问题：让学生运用整十、整百、整千数加减法解决实际问题，培养学生的实际应用能力；3. 思考题：布置一道思考题，让学生在课后进行思考，提高学生的自主学习能力。

二年级下册数学教案-整百、整千数加减法新人教版

二年级下册数学教案整百、整千数加减法新人教版教学内容本节课主要围绕整百、整千数的加减法运算进行教学。

学生将通过具体实例，学习如何将整百、整千数的加减法问题转化为简单的数学运算。

教学内容包括但不限于：1. 整百、整千数的基本概念：让学生理解整百、整千数的含义及其在数学运算中的应用。

2. 加减法运算规则：教授学生如何进行整百、整千数的加减法运算，包括进位和借位的处理。

3. 实际应用问题：通过实际问题，让学生将所学知识应用于解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整百、整千数的加减法运算规则，并能准确计算。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其细心和耐心的学习态度。

教学难点1. 进位与借位的处理：学生需要理解并掌握在整百、整千数加减法中如何处理进位和借位。

2. 实际应用问题：将理论知识应用于解决实际问题，是学生需要克服的难点。

教具学具准备1. 教具：加减法运算卡片、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，激发学生对整百、整千数加减法的兴趣。

2. 新授：讲解整百、整千数加减法的运算规则，并通过实例演示。

3. 练习：让学生进行加减法运算练习，教师巡回指导。

4. 巩固：通过实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

板书设计1. 整百、整千数加减法2. 运算规则：列出整百、整千数加减法的运算规则。

3. 实例演示：展示几个具体的运算实例。

4. 练习题目：列出几道练习题目，供学生练习。

作业设计1. 书面作业：布置几道整百、整千数加减法的运算题目。

2. 实际应用：设计一道实际问题，让学生运用所学知识解决。

课后反思1. 教学效果：评估学生对整百、整千数加减法的掌握程度。

2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法是否有效，是否需要改进。

3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。

教学难点详解进位与借位的处理进位和借位是整数加减法中的基本概念，对于二年级的学生来说，理解并熟练掌握这一概念是学习整百、整千数加减法的关键。

整百整千数加减法教案_小学二年级教案

教学目标：1.能理解整百、整千数的概念，能够正确读写整百、整千数。

2.能够通过加减法计算整百、整千数的结果。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

教学重点：整百、整千数的加减法计算。

教学准备：1.教师准备课件和教具，如数字卡片、计数器等。

2.学生准备纸和笔。

教学过程：Step 1 导入新知（5分钟）教师出示一个整百或整千数，如500，并问学生这个数是多少个百或多少个千。

然后教师解释整百、整千数的概念，并让学生说出整百、整千数的特点。

Step 2 计算整百数的加减法（20分钟）教师出示两个整百数的加法，如300+400=。

先让学生用计数器模拟加法过程，然后让学生写出计算结果。

教师提问学生，这个结果是整百数吗？为什么？接下来，教师出示一个整百数和一个非整百数的加法，如400+250=。

让学生用计数器模拟加法过程，然后写出计算结果。

教师引导学生发现规律，即整百数与非整百数相加，结果是大于整百数的。

然后，教师出示两个整百数的减法，如800-300=。

先让学生用计数器模拟减法过程，然后让学生写出计算结果。

教师询问学生，这个结果是整百数吗？为什么？接着，教师出示一个整百数和一个非整百数的减法，如700-250=。

让学生用计数器模拟减法过程，然后写出计算结果。

教师引导学生发现规律，即整百数与非整百数相减，结果是小于整百数的。

Step 3 计算整千数的加减法（20分钟）教师依次出示两个整千数的加法，如2000+3000=。