教版小学三年级Unit 7 Happy Birthday教案
译林版英语三上_Unit 7 Happy Birthday Story time教学设计
Unit 7第3课时教学设计教学目标：1.会用英文数1—102.能正确理解、朗读Story time中的故事.教学重点：能正确理解、朗读Story time中的故事.教学难点：灵活使用one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten.能读好Story故事。
教学准备：PPT课件，板书教学过程:一．Lead—in1. Greetings.用英语和同学们打招呼。
T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss….2.Let’s review numbers.We can sing the song3.Practice：2+3= 3+3= 3+4=（设计意图，通过数学计算的形式练习英语数字，在学科融合中激发学生学习英语的兴趣）二．Practice1.Look and say：T:Look at the picture，What do they see？Ss：Ducks.T:How many ducks？（多少只鸭子？）Ss：Five.T:What does she say？（阅读文本回答）Ss：Can I help you？T:Learning tip: Can I help you？是卖家常用语，意思是“我可以帮助你吗？需要帮助就可以讲：Yes，please.(是的，请)用please可以显示礼貌。
T:刘涛的爸爸讲了什么？Ss:I want some toys for my boy.T: I want…我想要……看图完成对话T:听录音，完成对话。
2.Summary：T:当我们询问对方年龄的时候可以用Ss：How old are you？T:当我们回答自己年龄的时候可以讲：Ss：I am…T:当我们向对方讲谢谢的时候可以说：Ss:Thanks！（谢谢）T:当别人讲谢谢的时候我们可以说：Ss:You are welcome（不用谢）T:同桌一组，练习对话3.阅读文本，完成课后练习4.Read after the tape5.小组合作，情景拓展三．Homework画一副购物图，并尝试讲讲售货员和顾客间的对话。
Unit 7 Happy birthday第四课时_三年级英语教案.doc
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：S1：Howmanycakes？S2：1（OneCake）．（4）学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。
（5）游戏：看谁记性好？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。
然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。
教师先用“Howmany…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。
猜对的同学可获得奖励。
（6）游戏：划拳猜手指两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习：Listenandwrite。
首先，教师让学生自己两人一组针对图片互相提问：如How manycakescanyousee？Howmanyhamburgerscanyousee？…然后让学生听录音写出各种物品的数量。
听完后可以再次让学生模仿听力内容进行同桌间的互问互答。
5．扩展性活动（Add-activities）画一画，你问我答学生自己画一幅图，图中有各种不同数量的物品（要求是学过的单词物品），然后和伙伴运用句型Howmany…？互相进行你问我答的练习。
板书设计：Unit6HappyBirthday教案点评：本课时通过Let’stalk和Let’splay两部分重点教学句型Howmany…？教师让学生数一数熟悉的场景——教室内的物品数量逐步引导，呈现新句型，引入较好。
整个教学过程中，教师做到了联系学生实际，循序渐进，由浅入深，同时发挥了学生在课堂教学活动中的主体地位，。
小学三年级上册英语《Happy Birthday》教案
小学三年级上册英语《Happy Birthday》教案教学目标1.学习并能正确使用生日问候语Happy birthday！2.熟练掌握数字1-12以及词组birthday cake、candle、card等单词；3.能够听懂并理解相关词汇及生日祝福语。
4.培养学生们表达祝福的能力。
教学准备教师：PPT、生日会场景图、生日蛋糕、生日蜡烛、生日卡片等教具。
教学过程Step 1：Warm-up1.教师问好，向学生介绍自己和今天的主题——生日；2.引出生日的意义，让学生自由谈论生日的庆祝方式，以及家人朋友所送的礼物等等。
Step 2：Presentation1.引出本节课的目标，学习表达祝福的英语语句“Happy birthday!”以及数字1-12；2.教师出示数字1-12的图片标识，让学生跟读数字，并引导学生掌握数字的发音和用法；3.用图片等教具向学生展示生日蛋糕、生日蜡烛、生日卡片等生日会用品，并教授相关英文单词；4.让学生学术祝福语“Happy birthday!”.Step 3：Practice1.教师设计生日会场景场景，让学生分配角色（主人公、祝福人等），学生自由组成小组演练生日祝福过程；2.老师放出录制好的生日party对话模板，让学生跟读模板改编并展开角色对话练习。
Step 4：Extension1.让学生选择朋友或亲人，自己写一张生日祝福卡或者生日短信，学生用新学到的语言和表达方式，尝试表达自己的祝福和关心；2.让学生上台表演，并邀请其他同学挑选今年生日所说的生日祝福语。
教学评估1.对话模板改编得分情况；2.学生上台表演的态度及表现；3.生日贺卡或生日短信，语言表达及文字书写情况等。
参考资源1.《小学英语》三年级上册2.人教版三年级英语教案篇目3.生日会场景图片等教学素材。
小学三年级英语Module 7 Unit 1《Happy birthday》教案设计与教学反思
小学三年级英语Module 7 Unit 1《Happy birthday》教案设计与教学反思本教材是根据中国少年儿童的特点来编写的，它注重了儿童的口语交际能力，提倡在情景中学习和使用英语，并且不失趣味性和娱乐性。
教材所选用的题材贴近学生的生活，知识水平随着话题的深入呈螺旋式上升。
教材涉及词汇、时态较为丰富，语篇完整，生动活泼。
因此，我们在使用这一教材培养学生的英语语言能力的同时，以提高学生的全面素质为根本的着眼点，注重开发学生潜能，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的、合理的跨文化意识，为以后的英语学习奠定坚实的语言基础。
学情分析根据三年级学生好动且模仿能力强的特性，我采用歌曲导入新内容的方法，从而循序渐进地扩展学习内容，重点是学习一个短语：happy birthday 和一个句子：here’s your 。
难点是birthday 的读音。
通过重、难点的学习同学们可以在以后遇到的类似场景时中用自己学习的语言来进行简单的交流。
关于难点我是通过放VCD以及老师领读和做游戏的方法来让学生进行巩固的。
教学目标知识与技能目标：让学生掌握单词：( 听、说、读、认 )happybirthdayhere ( here’s = here is )cake2、过程与方法目标：学会使用句型：Happy birthday !Here is your ……3、情感与价值目标：能利用今天学的英语各种方式向别人祝贺生日，增进彼此的感情。
教学重点和难点重点：能用口语在生日会上进行简单的交流。
难点：Here is your ……教学过程本课时的内容设置是创设情景，导入中心对话，根据中心内容进行发散，进一步学习教材中要求掌握的句子和单词。
在教学过程中要求以学生为主导，老师起引导的作用，利用语境和游戏的方法进行教学。
设计意图1热身复习：2呈现新课3练习及评价4小组比赛，抢答5角色表演6强化练习7homework展示3幅图片。
师提问：“What’s this？”课文导入：由歌曲happy birthday 导入。
PEP版小学英语三年级上册《UNIT7HAPPYBIRTHDAY》教学课件LESSON2
Lesson 2
听听做做
数一数
唱一唱
看动画
学对话
表演对话
说年龄
听力练习
小结
学唱歌
西方人和年龄
1. Wu Yifan 送Sarah生日礼物时说了什么？ Sarah是怎么回答的？
-Happy birthday! -Thank you.
2. Sarah今年几岁了？你是怎么知道的？
在我国，询问对方年龄是较自 然的事情。而在西方国家，人们在 谈话中很少涉及年龄问题。他们认 为年龄是个人的隐私，如果在一般 谈话中问How old are you? 他们 会很生气，尤其是老年人，他们会 认为“难道你嫌我老了吗？”当然， 问两三岁（直至十岁左右）活泼可 爱的孩童，是没有多大关系的。
I'm twelve. Yeah!
How old are you?
Peter, this is my friend, Jeff.
How old are you?
I'm 4.
Let’s talk
询问对方年龄：How old are you？ 回答： I’m …. 如： I’m 9.
祝贺生日快乐：Happy birthday！ 介绍朋友：This is my friend，….
Nine.
I’m 9.
Are you ready? Ok, let's go! How old are you?
I'm five years old. I'm six years old. I'm seven years old. I'm eight years old. I'm nine years old. I'm ten years old. I'm eleven years old.
三年级下册Module7HappyBirthday教案新部编本设计
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校Module 7Unit 1 Happy birthday老：班：三年八班：第一（ Module 7 Unit 1）日期： 11 月 7 号（礼拜一下午）一、教课目1.知目：（1）复 1-10 的数字；学和掌握 happy，birthday，here，cake新；（2）能听懂、会 Happy birthday! Here’s your present，what’s this ？并能在情形中行运用。
要求模拟正确，自然。
2.技术目：和培育学生的听、、、做能力和言模拟能力；学会能把所学的Happy birthday！Thank you!等相关句型运用于生活中，行交流。
3.感情目：引学生以和表演的形式行学和交流，形成互帮互助的学氛，感觉伙伴的友之情，同培育学生的合作精神。
二、教课重点：1.要点：掌握happy，birthday，here，cake新的听、、、以及新句型 Happy birthday! Here’s your ⋯，的学与；2.点：掌握 birthday 的音和；以及 Happy birthday 与 Here’s your ⋯句子的操运用。
三、教具的准备：1．多媒体课件；2.黑太郎、乐滋滋、美洋洋、懒洋洋四张头像图片；3．插有蜡烛的诞辰蛋糕图片；4．新单词卡片 (正面词与意，反无 )；5.Daming, Sam, Sam's mother的头饰6．四、教课过程：（左下角贴上蛋糕小卡片、打开第一张ppt）Step1：Warming up and Revision热身与复习(1) Greeting 师生互致问候： (1 分鈡 +1 分半鈡 )T： Good afternoon！Boys and girls.（生回）T:How are you today？（面带浅笑和表情）T:I ’m fine too.Thank you! OK! Now I want to ask you ： Do you know me? （有学生会回答： Miss Li ）T:Wawoo！ Nice! I ’m your new English teacher. You all can call me ______ (双手指自己，让生齐答：Miss Li)T: Ya！So now Miss Li feel happy！（可加以动作）What about you?Are you happy too？（生回）T:Wonderfull ！So，before the class， let’s sing and do，ok？（一边唱一边跟老师一起做动作，好不好？：热忱）播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲（复习数字1—10：边唱act，放两遍）(2)分比：分四(1 分半 )T:Wonderfull ！You all do the good job!( You 've done a good job.)( 作：双手比起大拇指) Is it right?Nice! Now, look at Miss Li ’s hands ! Tell me what arethey？（拿起一片、共四：灰太狼、乐滋滋、美洋洋、洋洋）T: Wa！You are so clever！Today our Group 1 is 灰太狼 Group（指向第一，并把像在黑板）， call Group2 is 喜洋洋 Group（指向第二，同），and call Group3 is 美洋洋 Group（同上）， and the last Group we call 洋洋 Group.而后我看哪表最好，最初吃到个蛋糕，好不好？OK ！Now，（拍手掌一下） Understand？（情）T:Good！ Well （放第二 ppt）， now let’s start to learn a new lesson：Happy Birthday！（写下板：入新）Step2：Presentation the new words新展现(1)教新以及复就知：what’s this.T:Look ！what’s this？ (拿教室的笔、等事物引入操、复)A.T: (拿学生的西 )Here’s a pen.Read after me. Here’s a penHere’s a book ⋯(操 here’s ⋯)精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan（而后接着拿单词卡片）here.here，here，here（声调读：升调、升调、降调，两遍）B.T: Well done! 今日是 Sam 诞辰，我们一起为他唱诞辰歌好不好啊？（唱完一遍）Good！ ( 拿起单词卡片 ) Now read after me: birthday ，拆分拼读一遍：特别注意th/ / 的发音， birthday.,NowListen，please！When Miss Li read high voice，you shouldread low voice. And when I read low voice ，you all shouldread high voice. Understand？（大小声：我读大声，你们就读小声，我读小声时，你们就读大声。
三年级下册Module7HappyBirthday教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Module 7 Unit 1 Happy birthday老师：班级：三年级八班课时：第一课时（Module 7 Unit 1）日期：11月7号（星期一下午）一、教学目标1.知识目标：（1）复习1-10的数字；学习和掌握happy，birthday，here，cake新单词；（2）能听懂、会说Happy birthday! Here’s your present，what’s this ？并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2.技能目标：锻炼和培养学生的听、说、读、做能力和语言模仿能力；学会能够把所学的Happy birthday！Thank you!等相关句型运用于实际生活中，进行交流。
3.情感目标：引导学生以对话和表演的形式进行学习和交流，形成互帮互助的学习氛围，感受同伴间的友爱之情，同时培养学生的合作精神。
二、教学重难点：1.重点：掌握happy，birthday，here，cake新单词的听、说、认、读以及新句型Happy birthday! Here’s your …，的学习与认读；2.难点：掌握birthday的发音和认读；以及Happy birthday 与Here’s your …句子的操练运用。
三、教具的准备：1．多媒体课件；2. 黑太郎、喜洋洋、美洋洋、懒洋洋四张头像图片；3．插有蜡烛的生日蛋糕图片；4．新单词卡片(正面词与意，反无)；5. Daming, Sam, Sam's mother的头饰6．四、教学过程：（左下角贴上蛋糕小卡片、打开第一张ppt）Step1：Warming up and Revision热身与复习(1) Greeting师生互致问候：(1分鈡+1分半鈡)T：Good afternoon！Boys and girls.（生回）T: How are you today？（面带微笑和表情）T: I’m fine too.Thank you! OK! Now I want to ask you：Do you know me? （有学生会回答：Miss Li）T: Wawoo！Nice! I’m your new English teacher. You all can call me ______ (双手指自己，让生齐答：Miss Li) T: Ya！So now Miss Li feel happy！（可加以动作）What about you? Are you happy too？（生回）T: Wonderfull！So，before the class，let’s sing and do，ok？（一边唱一边跟老师一起做动作，好不好？：热情）播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲（复习数字1—10：边唱边act，放两遍）(2)分组比赛：分为四组(1分半钟)T: Wonderfull！You all do the good job!( You 've done a good job.)(动作：双手比起大拇指) Is it right?Nice! Now, look at Miss Li’s hands ! Tell me what arethey？（拿起一张图片问、共四张：灰太狼、喜洋洋、美洋洋、懒洋洋）T: Wa！You are so clever！Today our Group 1 is 灰太狼Group （指向第一组，并把头像贴在黑板），call Group2 is 喜洋洋Group（指向第二组，同），and call Group3 is 美洋洋Group（同上），and the last Group we call 懒洋洋Group. 然后我们看哪组表现最好，最先吃到这个蛋糕，好不好？OK！Now，（拍手掌一下）Understand？（热情）T: Good！Well（放第二张ppt），now let’s start to learn a new lesson：Happy Birthday！（写下板书课题：进入新课）Step2：Presentation the new words新课展示(1)教识新单词以及复习就知识：what’s this.T: Look！what’s this？(拿教室的笔、书等事物引入操练、复习)A.T: (拿学生的东西说)Here’s a pen.Read after me. Here’s a penHere’s a book …(操练here’s …)（然后接着拿单词卡片）here.here，here，here（声调读：升调、升调、降调，两遍）B. T: Well done! 今天是Sam 生日，我们一起为他唱生日歌好不好啊？（唱完一遍）Good！( 拿起单词卡片) Now read after me: birthday ，拆分拼读一遍：特别注意th/ / 的发音，birthday.,NowListen，please！When Miss Li read high voice，you shouldread low voice. And when I read low voice ，you all shouldread high voice. Understand？（大小声：我读大声，你们就读小声，我读小声时，你们就读大声。
Unit7 Happy Birthday(教学设计)
Unit7 Happy Birthday（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）2024英语三年级上册一、教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、认读并书写与生日相关的单词，如happy, birthday, cake, gift等。
学生能够正确理解并口头运用生日祝福和接受礼物的交际用语，如“Happy birthday!”, “This is for you.”, “Thank you.”等。
能力目标：学生能够在模拟的生日场景中运用所学词汇和句型进行简单的英语交流。
提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们在英语学习中的自信心。
培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动增进同学间的友谊。
二、教学内容分析本单元以“Happy Birthday”为主题，围绕生日庆祝活动展开，涉及生日祝福、赠送礼物、唱生日歌等日常交际用语。
通过本单元的学习，学生将掌握与生日相关的基本词汇和句型，提高在特定情境下的英语交际能力。
三、学情分析三年级学生处于英语学习的初级阶段，他们好奇心强，喜欢参与各种有趣的活动。
经过前两个单元的学习，学生已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但他们的口语表达能力和听力理解能力仍需进一步提高。
此外，学生对生日庆祝活动非常感兴趣，这将有助于他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
四、教学方法与手段情境创设法：通过模拟生日场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度。
小组合作学习：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，同时让他们在交流中提高英语口语能力。
多媒体辅助教学：利用多媒体课件、音频和视频资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
五、教学重难点教学重点：学生能够听懂、会说、认读并书写与生日相关的单词和句型。
教学难点：在模拟的生日场景中灵活运用所学词汇和句型进行英语交流。
六、教学过程Step 1: Warm-up (5分钟)活动：播放英文生日歌曲《Happy Birthday》，全班学生跟着唱，营造生日氛围。
学新标准英语三年级上第七模块Happy birthday,Unit 1教案和教学反思
学新标准英语三年级上第七模块Happy birthday，Unit 1教案和教学反思2．学会在朋友过生日时运用送礼物和感谢等语言，学生在和同学互尊互爱方面得到了情感培养。
学情分析1．本课时是学生非常感兴趣的话题，也是很容易营造气氛的课时；2．学生在学了前几个模块后，已经有初步的学习经验，可以先预习，甚至理解文章意思了；3．学生认知障碍点：容易在热烈的表演气氛中，忽略改牢固掌握的知识点。
教学目标注重学习本课时的重点，让学生大胆表演大胆说，让学生从听、说、读、演上都有提高。
教学重点和难点“Birthday”多音节词的记忆和“Here is your ——”句型的运用出示生活话图片运用“What’s this？”提问，板书新单词。
依次为cake happy birthday here’s引出送礼物时对话“Here’s your——”举例并运用播放录音，引导学生跟读齐读课文，并解释重点向学生提问1.Sing the songs and do the actions学生回答问题“It’s a ___.”跟读新单词，从个人到小组到全体。
学生造句并表演、运用学生大声模仿录音，大声跟读学生在引导中朗读、背诵、表演在老师的问题下，回忆所学内容1. 课前暖身，让学生快速进入课堂学生在生活化的情境中获取新单词，同时复习了已学句型。
多次操练新句型从听到说的练习在表演中巩固课文再次巩固新知板书设计Module7 Unit1 Happy birthday.cake (配有图片)Here’s your cake. Happy birthday.happy(画笑脸) penbirthday pencilhere book Thank you!is学生学习活动评价设计评出本课“快学能手（学读单词时）”“听力能手（听课文时）”“表演能手（表演时）”2. 学生在表演时，积极主动，但是在用到单词”birthday、cake”时，仍不是说得很标准，说明在单词的操练上还要加强。
小学三年级上册英语《Happy Birthday》教案
小学三年级上册英语《Happy Birthday》教案【导语】三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现*。
因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。
教案中国准备了以下内容，供大家参考!第一课时教学内容：A Let's talk Count and say教材分析：本课时为第六单元第一课时，包括两部分Lets talk 和Count and say .Lets talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many？的语意及语用情境。
Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many？ Five/Two。
的句型。
教学目标：1.能力目标（1）能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
（2）能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many？等询问物品的数量。
2.知识目标（1）听懂、会说句型：How many？ Five.（2）听懂、会说one, two, three, four,five.（3）在语境中理解句子This one ,please. Sure.3.情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。
教学重点：听懂、会说句型：How many？教学难点：在语境中正确运用How many？等询问物品的数量。
教学过程：Step1 Preparation.1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。
T：（师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书）Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam. 出示头饰领读。
三年级英语Happy birthday课时教案
三一文库（）/小学三年级〔三年级英语Happy birthday课时教案〕、Happy birthday课时教案课题：Unit 7 Happy Birthday重点：能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。
教具准备：1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。
2 教师准备教学录音带。
3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2 呈现新课 (Presentation)(1)教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9 三个数字的发音。
步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。
2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
(3)教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。
(4)教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。
(5)让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3 趣味操练 (Practice)(1)游戏： What’s missing?将写有1—10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
三年级Module 7 Birthday教案
New Standard English 3AModule 7 Birthday模块分析：本模块的内容是关于“Birthday”时的用语。
Unit 1“Happy birthday！”课文是Sam过生日时其他伙伴为他举办生日聚会，在聚会上的关于生日祝福和送礼物的用语；Unit 2“How old are you”课文是Sam过完生日，大家都来到学校，关于询问伙伴年龄时的用语。
本模块相对前几个模块学习的知识点不多，主要是关于以前数字学习的复习和“What's this”句型的复习。
Unit 1 Happy birthday！Task： Happy birthday! Here's your present.Function:祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言。
Words: happy birthday here(here's=here is) cakeWarm up1. Sing a song"Ten little fingers"设计意图：通过歌曲热身，调动学生的积极性，让学生快速进入英语学习状态并复习本单元要使用的1--10数字。
2. Game"What's this"and"How many"PPT展示图片"pen","bag","pencil","book",全班分四小组进行比赛，回答正确的小组得到一颗红星，游戏结束时得到红星最多的小组进行奖励。
设计意图：分小组比赛游戏，加快了游戏进度，在游戏中复习以前学过的文具用品和数字，为要开展的新知识做铺垫。
Lead ina song "Happy birthday to you!"设计意图：这首歌很容易就将学生带到过生日时的场景，而且用歌曲来学习新的单词"happy","birthday"更形象。
三年级英语《happybirthday》教学设计
三年级英语《happybirthday》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、学情分析与教材解读：本部分内容是在学生认识了110个数字以后展开教学的，“Let’stalk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。
“Let’splay”部分主要练习有关年龄的问答。
根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。
二、教学目标：1、能听懂、会说Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?I’m……并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、正确区分“Howoldareyou?”和“Howareyou?”的读音及表达的意思。
三、教学重点：学习如何用英语询问年龄并作答。
四、教学难点：正确、流利地演读“Let’stalk”部分的内容。
五、教学准备：1、Sarah,mike,wuyifan的头饰。
2、生日蛋糕模型（或手做）。
3、用纸盒做的两个骰子。
4、110数字卡片。
5、。
六、教学步骤1、warm—up（1）师生之间互相问候。
2、Presentation（1）通过“HappyBirthday”的歌曲，引出“birthday”和“Happybirthday!”并带读。
（启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。
）（2）通过生日蛋糕的模型教“birthdaycake”。
（启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。
）（3）师激疑：“Doyouknowwhosebirthdaytoday？”引出今天是Sarah的生日。
（4）带着问题看动画。
（看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah多大了？）（5）回答：①谁祝贺Sarah的生日去了。
（mikeandwuyifan）②引出如何介绍别人的英语表达——“Thisismyfriend……”，在正确朗读的情况下反复操练，启发学生向老师介绍自己的好朋友。
英语教案-Unit 7 Happy birthday第三课时
英语教案:Unit 7 Happy birthday第三课时课题：Unit7HappyBirthday重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle 和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。
教具准备：1教师准备教学录音带。
2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。
（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。
（3）游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。
2呈现新课(Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛，说：onecandle，用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。
（2）用动作教dance。
（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。
3趣味操练(Practice)（1）用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。
（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。
他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。
（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。
教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。
（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。
如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。
4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元3部分的练习。
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人教版小学三年级Unit 7 Happy Birthday教案
一、课题：
Unit 7 Happy Birthday
二、课时：
人教版小学三年级Unit 7 Happy Birthday第一课时
三、课型：
呈现新课(Presentation)
四、:教学目标Knowledge goals:
1．能够听说认读数字能够听说认读数字能够听说认读数字能够听说认读数字1—10的英文表达法的英文表达法的英文表达法的英文表达法。
2．学会用show me…这个句型来说一些句子。
Ability goals：能够灵活运用数字的英语表达法Normal goals: 引导学生学习有关数字知识为以后学习打下基础五、教学重点：
能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
六、教学难点：
数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。
七、教学方法：
讲授法、讨论法、练习法、直观演示法、任务驱动法。
八、教具准备：
1 、教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。
2、教师准备教学录音带。
3、教师准备Let’s learn部分的教学课件。
九、教学过程：
1．热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
（2）教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9 三个数字的发音。
2.步骤：1 、教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。
2 、教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3 、教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
（3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。
（4）教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。
（5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3 .趣味操练(Practice)
（1）游戏：What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几
个人猜对加几分。
（3）游戏：Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的指令活动。
十、扩展性活动(Add-activities) 游戏：
耳语把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
十一、板书设计：
Unit Six Happy Birthday （板书贴有数字1—10 的卡片）
十二、作业处理:
做活动手册本单元第2部分的练习。
十三、教学反思：
本课时通过Lets learn 和Lets do 两部分的学习1-10的数字。
由于在A 部分的Lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，教师把数字的教学安排在第一课时。
在Lets learn部分的教学中，教师采用了任务型的教学方法，将学习的主动权交给学生，让学生以小组为单位，学习数字，语言掌握得更加牢固。
教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词，学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言，实现了本课时的教学目标。