第3课时 运输方案
工程运输专项方案有哪些
工程运输专项方案有哪些一、引言工程运输是指为了建设项目的实施而进行的物资和设备的运输活动。
在各类工程建设中，都需要进行大量的物资和设备的运输工作。
为了保障工程建设的顺利进行，提高物资和设备的运输效率，制定专项方案对工程运输进行有效管理是非常必要的。
本文将从物资和设备的运输需求分析、运输方案设计、运输过程管理等几个方面，详细阐述工程运输专项方案的制定。
二、物资和设备的运输需求分析1.物资和设备的种类和特点工程项目中需要运输的物资和设备种类繁多，包括建筑材料、机械设备、各类管线、电气设备等。
这些物资和设备在运输过程中，有些需要轻便、易碎，有些需要耐腐蚀、防湿，有些需要避光、防晒，不同物资和设备有着不同的特点，对运输方式和运输管理提出了不同的要求。
2.运输距离和路况工程项目通常分布在城市郊区或者农村地区，距离城市中心交通枢纽较远。
在运输过程中要考虑到距离较远的因素，采取合适的运输方式，提高物资和设备的运输效率。
3.运输时间和量工程建设需要在一定的时间内完成，并且需要运输大量的物资和设备。
因此，在物资和设备的运输过程中，需要考虑到运输时间和运输量的问题，保障工程建设的顺利进行。
三、运输方案设计1.选择合适的运输方式根据物资和设备的种类和特点、运输距离和路况以及运输时间和量的要求，选择合适的运输方式。
一般包括公路运输、铁路运输、水路运输和空运等几种方式。
2.制定详细的运输计划对于大型工程项目，需要制定详细的运输计划，包括物资和设备的装载、运输路线、运输时间和运输量等。
根据实际情况，合理调配运输车辆、运输人员和配送时间，保障物资和设备的运输按时到达目的地。
3.优化运输过程通过合理的运输计划和运输方式，优化运输过程，提高运输效率。
同时，加强运输车辆和装载设备的维护和管理，保障运输安全。
四、运输过程管理1.物资和设备的装载对于易碎、易损的物资和设备，需要进行专门的包装和固定，防止在运输过程中发生损坏。
对于大型设备，需要采用专业的装载机械，进行合理的装载。
市政工程车辆运输方案模板
市政工程车辆运输方案模板1. 背景市政工程是一项重要的公共设施建设工程，它涉及到城市的道路、桥梁、排水系统、供水系统、给排水管网等方面，需要大量的车辆运输支持。
因此，制定一套科学、合理的市政工程车辆运输方案模板是非常必要的。
2. 方案制定制定市政工程车辆运输方案的首要任务是明确车辆的种类和数量。
针对不同的市政工程项目，需要选择不同的车辆类型和数量。
以道路施工为例，可能需要使用挖掘机、装载机、压路机、混凝土搅拌车、自卸车等不同类型的车辆。
在确定车辆种类和数量的基础上，还需要考虑以下几个方面：2.1 路线规划市政工程所在的区域通常都是城市的主干道路，它们的交通流量比较大，需要经过精心的路线规划才能确保车辆的安全运输。
路线规划需要考虑道路的宽度、桥梁的承重、坡度等因素，以确保车辆能够顺畅行驶，并通过路线的预评估来判断是否存在安全隐患和瓶颈。
2.2 停车场设置市政工程车辆的运输不仅仅需要考虑路线运输的问题，停靠、停车区域的数量和设置也是需要考虑的，车辆运输过程即停靠及停车位置的确定与规划。
应根据施工现场的实际情况，综合考虑车辆的种类、数量、工作量以及施工进度等因素，及时调整停车区域和数量，以确保施工的顺利进行。
此外，停车场应当规划科学，合理布局，提高停车场的容量，避免停车过程中的安全隐患和拥堵。
2.3 安全运输措施市政工程车辆运输过程中，安全问题是极为重要的一个方面。
要确保车辆安全运输，需要科学地制定安全运输措施。
具体措施包括：•安排专人负责操作车辆•相关证照妥善保管•货车的重心应稳•车辆驾驶前应检查车辆的各项性能等此外，还要制定相应的安全应急预案，及时响应和处理紧急情况，确保车辆运输过程中的安全。
3. 结论针对市政工程车辆运输问题，制定科学合理的方案具有重要意义，能够有效地保障工程施工的顺利实施，并减少安全隐患。
本文介绍了市政工程车辆运输方案的制定原则和实施的重要措施，希望对相关工程实际运输的易用性提高，为市政工程的建设提供更完善的支持。
四年级品德与社会《多种多样的运输方式》教学设计
教学目标：1.了解和认识不同的运输方式。
2.理解运输方式的作用和优缺点。
3.培养学生的观察和分析能力。
4.培养学生的合作和交流能力。
教学重点：1.认识不同的运输方式。
2.了解运输方式的作用和优缺点。
教学难点：1.分析运输方式的优缺点。
2.培养学生的观察和分析能力。
教学准备：图片、视频或实物等展示工具。
运输方式的图片或卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生展示不同的运输方式的图片或卡片，学生观察并猜测这些是什么运输方式。
2.教师引导学生回想上一节课所学的运输方式，与此次展示的进行比较。
二、呈现新知（15分钟）1.教师向学生介绍不同的运输方式，包括陆上、水上和空中运输方式。
2.教师通过展示图片或视频，让学生了解每种运输方式的特点和使用场景。
3.教师解释每种运输方式的优缺点，引导学生思考并记录下来。
三、合作探究（25分钟）1.教师将学生分为小组，每组选择一种运输方式进行深入探究。
2.学生在小组内合作，收集关于所选运输方式的更多信息，如历史、发展、工具、使用范围等。
3.学生归纳整理所得信息，准备用于小组报告。
四、小组报告（15分钟）1.每个小组派出一位代表，用口头或书面形式向全班介绍所选的运输方式。
2.其他学生积极参与，并提出问题或补充信息。
五、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生针对各种运输方式的优缺点进行总结，学生一起讨论并补充。
2.学生通过自己的观察和思考，回答运输方式的作用是什么，并总结使用不同运输方式的因素。
六、拓展延伸（10分钟）1.教师与学生探讨现代化运输系统的发展和未来趋势。
2.教师鼓励学生提出自己的想法，探索可能的未来运输方式，并进行简要讨论。
七、作业布置（5分钟）1.要求学生回家观察周围的运输方式，记录并思考自己使用最频繁的运输方式的优缺点。
2.要求学生写一篇小短文，介绍自己所使用的最频繁的运输方式及其优缺点。
3.向学生宣布下一堂课的主题。
教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了不同的运输方式，并能够分析和总结其优缺点。
物资运输教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解物资运输的基本概念、分类和特点。
2. 掌握物资运输的基本流程和操作方法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学对象本教学设计方案适用于交通运输、物流管理等相关专业的大专、本科生。
三、教学内容1. 物资运输的基本概念、分类和特点。
2. 物资运输的基本流程：运输需求分析、运输方案设计、运输组织、运输实施、运输评价。
3. 物资运输的操作方法：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。
4. 物资运输的组织与管理：运输组织机构、运输计划、运输调度、运输安全。
5. 物资运输的信息技术：GPS、GIS、RFID等。
四、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解物资运输的基本概念、分类、特点等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解物资运输的流程、操作方法和组织管理。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 实践操作法：利用模拟软件或实验室设备，让学生亲自操作，掌握物资运输的基本技能。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引出物资运输的基本概念。
2. 理论讲解：系统讲解物资运输的基本概念、分类、特点等理论知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解物资运输的流程、操作方法和组织管理。
4. 实践操作：利用模拟软件或实验室设备，让学生亲自操作，掌握物资运输的基本技能。
5. 团队讨论：组织学生分组讨论，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
6. 总结与反思：对所学内容进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性等。
2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力。
3. 实践操作：评价学生在实践操作中的技能掌握程度。
4. 团队合作：评估学生在团队讨论中的表现。
三年级上册数学教案 - 运输方案 冀教版(2014秋)
课题：运输方案教材与学情分析：本节课是在学生认识了千克和克，学习并感受了“吨”，对质量单位进行了整理与应用，具备了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。
教材安排了两个设计运货方案的活动。
第一个是把30吨钢材从甲地运往乙地，三种车型供选择，通过“说一说”提出问题：“如果你去租车，你会选择哪种方案，为什么？”引导学生对方案进行评价和选择。
第二个是帮“春光蔬菜基地运4吨黄瓜到省会”，情境图给出“要求2天运完”和“每箱10千克黄瓜”等信息。
首先提出问题：运送黄瓜要解决哪些问题？然后，给出了能装60箱和80箱的两种货车，提出要求：小组合作，制定运送黄瓜的方案。
本节课，虽然都是租车制定运货方案，但考虑的问题不一样。
活动一关注载重量，活动二关注车是否装得下。
教学时要让学生明白运送的货物不同，解决问题的思路和方法也不一样。
给学生充分合作研究制定方案的时间，同时对方案的合理性进行分析和评价。
教学目标：1、结合运货问题，经历发现问题、小组合作制定解决方案并交流、谈论方案的过程。
2、了解要解决的问题和解决问题的方法，能综合运用学过的数学知识解决现实生活中的实际问题。
3、感受数学在日常生活中的作用，获得与同伴合作解决现实问题的成功体验。
教学重点：能综合应用学过的知识解决生活中的一些简单问题。
教学难点：能根据要解决的问题，选择适当的解决问题的思路和方法。
教学准备：多媒体教学过程：一、创设情境，谈话导入（今天，很高兴能和大家一起来学习）1、师：同学们，你们还记得我们学过的质量单位有哪些吗？它们之间的关系是？（1吨=1000千克，1千克=1000克）。
今天这节课，我们就利用学过的数学知识来解决生活中的问题。
二、制定租车方案1、出示情境图和统计表，了解相关信息。
师：观察情境图，从图中你都知道了哪些信息？生：……师：现在要运送这30吨的钢材，可以怎样租车呢？请你想一想。
师：接下来，咱们小组合作制定租车方案，合作之前，先来看看我们的学习要求。
工程物料运输方案模板
工程物料运输方案模板一、方案背景（一）项目概况本项目为某工程项目的物料运输方案，旨在保障工程施工期间物料的准时供应、运输安全以及成本控制。
本方案将对物料的类型、运输路线、运输工具、运输安全等方面进行全面规划，确保物料运输工作的顺利进行。
（二）项目目标1.确保施工期间各类物料的准时供应，满足工程施工的需求；2.保障物料运输的安全性和稳定性，防止物料在运输过程中出现损坏；3.控制物料运输成本，合理安排运输路线和运输工具，降低运输成本。
二、物料种类及特点本工程的物料主要包括水泥、砂石、钢筋、木材等建筑材料，其中水泥和砂石需要大量使用。
这些物料的特点为重量大、体积大、易损坏、易堆积灰尘等。
因此在运输过程中需特别注意物料的包装、搬运、装卸等环节。
三、运输路线规划（一）水泥、砂石运输路线规划水泥和砂石的供应商位于距离工地约100公里的地方，由于物料重量大、体积大，为了降低运输成本，本方案规划采用专用运输车辆进行物料运输，运输路线为：供应商-工地。
（二）钢筋、木材运输路线规划钢筋和木材的供应商分别位于不同的地方，距离工地约50公里，由于物料易损坏且体积不大，本方案规划采用普通货车进行物料运输，运输路线为：供应商-工地。
四、运输工具选择根据物料的特点和运输路线的不同，本方案选择专用运输车辆和普通货车进行物料运输。
其中水泥和砂石采用专用运输车辆进行运输，钢筋和木材采用普通货车进行运输。
同时，为了保障物料的安全性和稳定性，所有运输车辆均需经过严格的检查和维护。
五、运输安全措施（一）物料包装所有物料需进行严密的包装，防止在运输过程中受到震动、挤压等损坏。
水泥和砂石采用防水、防潮的包装材料，钢筋和木材采用防震、防碰的包装材料。
（二）装卸设备在物料装卸过程中需使用专业的装卸设备，确保物料的安全装卸。
对于水泥和砂石采用吊车进行装卸，对于钢筋和木材采用叉车进行装卸。
（三）运输过程中的安全控制所有运输车辆需按照规定速度行驶，严禁超载、超速等违规行为。
交通运输导论教案
交通运输导论教案一、教学目标1. 了解交通运输的定义、功能和分类。
2. 掌握交通运输系统的基本组成和运行原理。
3. 了解我国交通运输业的现状和发展趋势。
4. 能够分析评价交通运输方案，提出优化建议。
二、教学内容1. 交通运输概述交通运输的定义和功能交通运输的分类2. 交通运输系统交通运输系统的基本组成交通运输系统的运行原理3. 我国交通运输业现状与发展趋势我国交通运输业的现状我国交通运输业的发展趋势4. 交通运输方案分析与评价交通运输方案的编制与实施交通运输方案的分析与评价方法交通运输方案的优化建议三、教学方法1. 讲授法：讲解交通运输的基本概念、原理和现状。
2. 案例分析法：分析典型交通运输案例，提高学生分析评价能力。
3. 小组讨论法：分组讨论交通运输方案的优化，培养团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：《交通运输导论》2. 课件：交通运输相关图片、图表、动画等3. 案例材料：交通运输案例文本、数据等4. 辅助软件：用于演示交通运输系统运行原理的软件五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、小组讨论表现等2. 期中考试：交通运输基本概念、原理的掌握程度3. 课程设计：交通运输方案的设计与评价能力4. 期末考试：综合评价交通运输业的现状和发展趋势六、教学安排1. 交通运输概述（2课时）交通运输的定义和功能（0.5课时）交通运输的分类（0.5课时）2. 交通运输系统（3课时）交通运输系统的基本组成（1课时）交通运输系统的运行原理（1.5课时）3. 我国交通运输业现状与发展趋势（2课时）我国交通运输业的现状（1课时）我国交通运输业的发展趋势（1课时）4. 交通运输方案分析与评价（3课时）交通运输方案的编制与实施（1课时）交通运输方案的分析与评价方法（1课时）交通运输方案的优化建议（1课时）七、教学活动1. 交通运输概述（第1周）课堂讲授：交通运输的定义和功能课堂讨论：交通运输的分类2. 交通运输系统（第2-3周）课堂讲授：交通运输系统的基本组成软件演示：交通运输系统的运行原理小组讨论：交通运输系统的实际应用案例3. 我国交通运输业现状与发展趋势（第4周）课堂讲授：我国交通运输业的现状数据分析：我国交通运输业的发展趋势4. 交通运输方案分析与评价（第5-6周）课堂讲授：交通运输方案的编制与实施案例分析：交通运输方案的分析与评价方法小组任务：交通运输方案的优化建议八、教学反馈1. 课堂提问：了解学生对交通运输基本概念的理解程度。
9.3 一元一次不等式组(第3课时) 教学设计
9.3 一元一次不等式组（第3课时）教学目标1.在实际问题中找出不等关系，并根据不等关系列出不等式组。
2.进一步掌握运用不等式组解决实际问题，在参与数学学习活动的过程中，认识不等式的应用价值。
教学重难点重点：在实际问题中找出不等关系，并根据不等关系列出不等式组. 难点：灵活应用所学知识分析解决生活中的实际问题教学过程一、复习回顾用一元一次方程解实际问题的基本思路：二、知识精讲3个小组计划在10天内生产500件产品（每天生产量相同），按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成任务.每个小组原先每天生产多少件产品？1.审：认真审题，找出已知量和未知量，并找出它们之间的关系.2.设：设出适当的未知数.3.列：根据题中的不等关系列出不等式组.4.解：解不等式组，求出其解集.5.验：检验所求出的不等式组的解集是否符合题意.6.答：写出答案.解：设每个小组原先每天生产x件产品，由题意，得{3×10x<5003×10(x+1)>500解不等式组，得1523<x<1623据题意，x的值应是整数，所以x=16.答：每个小组原先每天生产16件产品.三、典例精析例1：用若干辆载重量为8 t 的汽车运一批货物，若每辆汽车只装4 t ，则剩下20 t 货物；若每辆汽车装满8 t，则最后一辆汽车不满也不空.请你算一算：有多少辆汽车运这批货物？解：设有x 辆汽车，则这批货物共有（4x+20 ）t.依题意得{4x+20<8x4x+20>8(x+1)解不等式组，得5＜x ＜7.因为x只能取整数，所以x=6，答：有6辆汽车运这批货物.例2：某渣土运输公司承包了某标段的土方运输任务，拟派出大、小两种型号的渣土运输车运输土方，已知 2 辆大型渣土运输车与 3 辆小型渣土运输车一次共运输土方 31 t ，5 辆大型渣土运输车与 6 辆小型渣土运输车一次共运输土方 70 t.(1)一辆大型渣土运输车和一辆小型渣土运输车一次各运输土方多少吨？解：(1)设一辆大型渣土运输车一次运输土方 x t ，一辆小型渣土运输车一次运输土方 y t.根据题意，得{2x +3y =315x +6y =70解得{x =8y =6 答：一辆大型渣土运输车一次运输土方 8 t ，一辆小型渣土运输车一次运输土方 5 t.(2)该渣土运输公司决定派出大、小两种型号的渣土运输车共20辆参与运输土方，若每次运输土方总量不少于148 t ，且小型渣土运输车至少派出2辆，则有哪几种派车方案？解：(2)设该渣土运输公司决定派出大型渣土运输车 m 辆，则派出小型渣土运输车(20－m)辆．根据题意，得 {8m +5(20−m)≥14820−m ≥2解得 16≤m ≤18.因为 m 取整数，所以 m 可取 16，17，18.故有三种派车方案：方案一：大型渣土运输车 16 辆、小型渣土运输车 4 辆.方案二：大型渣土运输车 17 辆、小型渣土运输车 3 辆.方案三：大型渣土运输车18 辆、小型渣土运输车2 辆.四、针对练习在新冠疫情期间，政府紧急组织一批物资送往武汉.现已知这批物资中，食品和矿泉水共410 箱，且食品比矿泉水多110 箱. (1)食品和矿泉水各有多少箱？解：(1)设食品有x 箱，矿泉水有y 箱.依题意得{x+y=410x−y=110解得{x=260y=150答：食品有260 箱，矿泉水有150 箱．(2)现计划租用A、B 两种货车共10 辆，一次性将所有物资送到群众手中，已知A 种货车最多可装食品40 箱和矿泉水10 箱，B 种货车最多可装食品20 箱和矿泉水20 箱，A 种货车每辆需付运费600 元，B 种货车每辆需付运费450 元，政府应该选择哪种方案，才能使运费最少？最少运费是多少？(2)设租用A 种货车m 辆,则租用B 种货车(10-m)辆.依题意得{40m+20(10−m)≥26010m+20(10−m)≥150解得3≤m≤5.又因为m 为正整数，所以m 可以为3，4，5，所以共有3 种运输方案，方案1：租用A 种货车3 辆，B 种货车7 辆.方案2：租用A 种货车4 辆，B 种货车6 辆.方案3：租用A 种货车5 辆，B 种货车5 辆．选择方案1 所需运费为600×3+450×7=4 950(元)，选择方案2 所需运费为600×4+450×6=5 100(元)，选择方案3 所需运费为600×5+450×5=5 250(元)．因为4 950＜5 100＜5 250，所以政府应该选择方案1，才能使运费最少，最少运费是4 950 元.五、板书设计9.3.3一元一次不等式组1.利用一元一次不等式组解决实际问题的步骤审、设、列、解、验、答2.典例精析六、作业布置见精准作业单。
运输方案课件
教学过程
活动一：制定租车方案
教动一：制定租车方案
方案 方案一 方案二 方案三 方案四 ……
5吨（辆） 6 0 0 0
6吨（辆） 0 5 0 1
8吨（辆） 0 0 4 3
费用算式 650×6=3900（元） 800×5=4000（元） 1000×4=4000（元） 1000×3+800=3800（元）
学情分析
三年级的学生经过两年的学习，对 “自主、合作、 探究”的学习方式已经积累了一定的经验，但是还不能独 立进行抽象逻辑思考，因此教学时要注重创设情境，从学 生已有的知识水平和认知规律出发，提供学生观察、思考、 交流的机会和时间。
教学目标及重难点
知识与技能
过程与方法
情感态度与 价值观
•了解解决问题的 方法，能综合运 用学过的数学知 识解决现实生活
运输方案
教材分析 学情分析
目
教学目标及重难点 教法学法
录
教学过程
板书设计
教材分析
课题选自冀教版小学数学三年级上册第七单元，第3 课时。本节课是认识吨以后安排的综合实践，研究解决运 送不同货物中的租车等问题。通过生活中常见的需要解决 的实际问题，为学生创造综合运用所学知识和经验，分析 问题、解决问题，交流思考过程和方法的机会。
教学过程
活动二：制定运输方案
教学过程
活动二：制定运输方案
教学过程
（三）梳理思路，巩固练习
教学过程
（三）梳理思路，巩固练习
教学过程
（四）课堂小结，布置作业
〇这节课你有什么收获？ 〇课下与同学分享你的运输方案。
板书设计
简单明了，重点突出。
感谢耐心聆听！
1 中的实际问题。
第7单元第3课时运输方案(教案)冀教版-三年级数学上册
【精品】第4单元第10课时（教案）冀教新课标版(2014秋)-三年级数学上册教学内容：运输方案教学目标：1、知识与技能：通过创设情境，引导学生发现生活的问题，制作运输方案并学会用解决生活中的实际问题。
2、过程与方法：通过利用生活中的情境学习解决运输方案的数学方法，培养学生对数学的感悟能力。
情感目标:通过学习运输方案的解决，感受生活与数学的紧密联系。
教学重点:学会用除法解决生活中的问题。
教学难点:正确给出运输方案的各种方案。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:复习引入师:这一单元我们学习的吨的认识与各种质量单位的运用，那么老师出一个问题，考考你们掌握的如何，食堂里需要购买4000千克大白菜，用一辆载重1吨的卡车，需要运几趟？（等待1分钟）学生：4000千克=4吨4÷1=4（趟）答：需要4趟。
师：看来同学们已经可以快速掌握了，那么，我们这节课继续学习一下日常生活中对用到质量单位的实际问题的解决，这节课我们就一起探究一下《运输方案》。
探究新知教师：同学们看一下大屏幕，把30吨钢材从甲地运往乙地，有三种车型供选择。
同学们现在小组合作，制定运输方案并交流。
（3分钟讨论时间）学生：用6辆载重5吨的车。
30÷5=6（辆）650×6=3900（元）教师：还有同学有其他想法方案吗？学生：用载重8吨的3辆车装不下，所以用4辆。
30÷8=3（辆）……6（吨）1000×4=4000（元）教师：这位同学的想法很好，其实用载重6吨的，租车费也是4000元。
同学们来一起快速的算一下。
学生：30÷6=5（辆）800×5=4000（元）巩固练习教师：是你们的话，你们会选择哪一种方案呢？学生：租车费用来看：我会选择方案1。
因为三个方案里，方案1的费用最少。
教师：哪位同学和这位同学意见不一致呢？学生：避免浪费空间上来看：选择方案3。
(公开课课件)三年级上册数学 运输方案(共19张PPT)
吨的认识
第3课时 运输方案
快到做饭的时间啦，学校食堂今天要买进白菜5000
千克，食堂现有载重5吨的车，需要几辆？
探究点1
制订租车方案
把30吨钢材从甲地运往乙地，有三种车型供选择。
如果请你去租车，你还会选择哪种方案？ （1）在没有其他费用的情况下确定最佳方案：对比三种 租车方案，从租车费用上看，3900<4000，可知方
案。
(1)计算4吨黄瓜能装多少箱。 4吨＝4000千克 4000÷10＝4制订运输方案。
方案一：租能装60箱黄瓜的车。 租车辆数： 400÷60＝6(辆) · · · · · · 40(箱)
6＋1＝7(辆) 第一天租( 5 )辆，第二天租( 2 )辆。 方案二：租能装80箱黄瓜的车。
租车辆数： 400÷80＝5(辆) 第一天租( 4 )辆，第二天租( 1 )辆。 方案三：两种车型混租。(写出你的租车方案) 此处答案不唯一，略。
归纳总结：
运用所学的知识解决数学问题时，既要考虑方
法的灵活性，又要使解决问题的方案合理，符合生
活实际。制订活动的方案有很多种，只要符合题意 均可采用。
易错辨析
一车(一次)运。
探究点2
制订运输方案
春节前，春光蔬菜基地要把4吨黄瓜运到某省会城市。
运送黄瓜要解决哪些问题？
根据下面的信息，小组合作，制定一个运送黄瓜的 方案？
4 吨=4000 千克 因为10 个400 是4000，所以，4 吨黄瓜能装400 箱。
方案一 租能装60 箱黄瓜的车。
60+60+60+60+60+60+40=400（箱） 所以两天共需要租6+1=7（辆）能装60 箱黄瓜的车。 3+4=7 第一天：租3 辆能装60 箱黄瓜的车。 第二天：租4 辆能装60 箱黄瓜的车。
运输方案ppt课件
（二）线路的规划
1、线路 ：西安——安康——达州——长 寿 （700km）
6
2、运输详细线路
沿西高新立交从入口进入•绕城高速公路行驶5公 里
在河池寨立交从入口进入包茂高速公路，沿包 茂高速公路行驶620公里（全路段收费）
后从入口进入兰海高速公路，沿兰海高速公路 行驶63公里（全路段收费）下高速行驶2公里 到达长寿
车型东风天龙重卡340马力6x4牵引车的一些参数车身长度68米车身高度37米车身宽度25米整车重量87吨额定牵引质量40吨最大总质25吨货箱长度货箱斗形式平板式最高时速95公里小时准乘人数2由于考虑到害怕货车在途中出现故障等替换车方便我们选用这个牵引车二线路的规划1线路
炼钢炉精密核心控件运输方案
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目录
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2、被保险人对遭受承保责任内危险的货物采取 抢救，防止或减少货损的措施而支付的合理费用， 但以不超过该批被救货物的保险金额为限。 (二)陆运一切险
除包括上列陆运险的责任外，本保险还负责 被保险货物在运输途中由于外来原因所致的全部 或部分损失。 二、除外责任
本保险对下列损失，不负赔偿责任： (一)被保险人的故意行为或过失所造成的损失。 (二)属于发货人责任所引起的损失。 (三)在保险责任开始前，被保险货物已存在的品 质不良或数量短差所造成的损失。
保险的承保险范围如下
一、责任范围 本保险分为陆运险和陆运一切险二种。被保险
货物遭受损失时，本保险按保险单上订明承保险 别的条款规定，负赔偿责任。 (一)陆运险
本保险负责赔偿： 1、被保险货物在运输途中遭受暴风、雷电、洪 水、地震自然灾害，或由于运输工具遭受碰撞、 倾覆、碰撞，或由于遭受隧道坍塌，崖崩，或失 火、爆炸意外事故所造成的全部或部分损失。
运输方案 PPT
2、被保险人对遭受承保责任内危险的货物采取 抢救，防止或减少货损的措施而支付的合理费用， 但以不超过该批被救货物的保险金额为限。
• 2，集装箱具有防雨等功能。
所用方法：我们先用做个U型的垫，放 在这个集装箱底部，然后再用这个吊 车把设备装在集装箱里，再用钢丝绳 把设备固定在集装箱里，防止设备在 集装箱里晃动碰坏。
（四）装运的方法
主要方法：我们采用8t的吊车进行吊装， 以吊车吊装为主，人工辅助吊装为辅。 1、投入机械、工具使用量
(四)被保险货物的自然损耗、本质缺陷、特性以及 市价跌落、运输延迟所引起的损失或费用。 (五)本公司陆上运输货物战争险条款和货物运输罢 工险条款规定的责任范围和除外责任。
四、被保险人的义务 被保险人应按照以下规定的应尽义务办理有
关事项。 (一)当被保险货物运抵保险单所载目的地以后，被 保险人应及时提货，当发现被保险货物遭受任何 损失，应即向保险单上所载明的检验、理赔代理 人申请检验。如发现被保险货物整件短少或有明 显残损痕迹，应即向承运人、受托人或有关当局 索取货损货差证明。如果货损货差是由于承运人、 受托人或其他有关方面的责任所造成，应以书面 方式向他们提出索赔，必要时还需取得延长时效
集装箱租用费1000×2=2000元
所以综上所述所花的总成本为;19713元。
综上所述我公司对贵公司的报价为40000元
（七）对保险承保范围说明的附件
保险的承保险范围如下
一、责任范围 本保险分为陆运险和陆运一切险二种。被保险
货物遭受损失时，本保险按保险单上订明承保险 别的条款规定，负赔偿责任。 (一)陆运险
课程设计运输方案设计
课程设计运输方案设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握运输方案设计的基本原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解运输方案设计的基本概念、目标和原则，掌握运输方案设计的主要方法和步骤。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行运输方案的设计和分析，具备解决实际运输问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到运输方案设计对于社会和经济的重要性，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.运输方案设计的基本概念和目标：介绍运输方案设计的定义、目标和原则，使学生了解运输方案设计的重要性和意义。
2.运输方案设计的方法：讲解运输方案设计的主要方法，如运筹学、优化算法、决策树等，并通过案例分析让学生掌握这些方法的运用。
3.运输方案设计的步骤：介绍运输方案设计的具体步骤，包括问题定义、数据收集和处理、模型建立、方案生成和评价等，并通过实际案例让学生熟悉这些步骤的实施。
4.运输方案设计的应用：介绍运输方案设计在不同领域的应用，如物流、交通、供应链等，并通过案例分析让学生了解运输方案设计在实际问题中的运用。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握运输方案设计的基本概念、方法和步骤。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解运输方案设计的应用和实施过程。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，让学生熟悉运输方案设计的方法和工具。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配备必要的实验设备，如计算机、软件工具等，让学生能够进行实际操作。
运输运输方案
5.信息管理
-建立运输信息平台，实现货物信息的实时共享和传递。
-利用信息技术手段，提高运输调度、监控、反馈等环节的效率。
五、运输服务
1.基础服务
-货物装卸、运输、配送等基础服务。
-提供货物运输保险服务，降低客户风险。
2.附加服务
-根据客户需求，提供包装、仓储、分拣等附加服务。
运输运输方案
第1篇
运输方案
一、方案背景
随着我国经济的快速发展和物流行业的日益繁荣，运输环节作为物流体系的重要组成部分，其效率和安全性愈发受到关注。为了满足客户对运输服务的需求，提高运输效率，确保货物安全，本方案将结合现有资源，制定一套合法合规的运输方案。
二、目标与原则
1.目标：提高运输效率，降低运输成本，确保货物安全，提升客户满意度。
2.运输路线：结合货物出发地和目的地，以及交通状况，制定合理的运输路线。同时，考虑货物中转、装卸等环节，确保运输过程高效、顺畅。
四、运输管理
1.货物管理：对货物进行分类、包装、标识，确保货物在运输过程中易于识别、管理和保护。
2.质量管理：建立完善的质量管理体系，对运输过程进行监控，确保货物质量。
3.时间管理：根据客户需求，制定合理的运输计划，确保货物按时送达。
2.原则：
（1）合法性：严格遵守国家相关法律法规，确保运输活动合法合规。
（2）安全性：确保货物在运输过程中的安全，防止货物损失、损坏和延误。
（3）效率性：优化运输路线和方式，提高运输效率，缩短运输时间。
（4）经济性：合理配置资源，降低运输成本，实现经济效益最大化。
三、运输方式及路线
1.运输方式：根据货物性质、运输距离、客户需求等因素，选择合适的运输方式，如公路运输、铁路运输、航空运输等。
土方运输方案
土方运输方案目录：1. 土方运输方案的重要性1.1 土方运输方案的定义和内容1.2 为什么需要制定土方运输方案2. 制定土方运输方案的步骤2.1 调查和分析工程现场2.2 制定运输路线和计划2.3 选择合适的运输工具和设备2.4 制定应急预案和安全措施3. 实施土方运输方案的注意事项3.1 严格按照计划进行土方运输3.2 定期检查运输工具和设备的状态3.3 随时做好沟通和协调工作3.4 注意运输过程中的安全和环保问题4. 土方运输方案的效益和意义4.1 提升工程施工效率4.2 降低运输成本和风险4.3 保障工程质量和安全---土方运输方案是工程施工过程中必不可少的一环。
它是针对工程现场土方运输过程中的各种环节进行系统规划和安排的方案。
制定一个科学合理的土方运输方案，能够提升施工效率、保障工程质量，降低运输成本和风险。
在制定土方运输方案时，首先需要对工程现场进行调查和分析，了解土方的性质、数量和距离等信息。
然后根据实际情况制定运输路线和计划，选择合适的运输工具和设备。
同时，还需要制定应急预案和安全措施，以应对突发情况和保障工程安全进行。
在实施土方运输方案时，必须严格按照计划进行土方运输，定期检查运输工具和设备的状态，随时做好沟通和协调工作，同时注意运输过程中的安全和环保问题。
只有这样，才能保障土方运输的顺利进行。
总的来说，制定和实施土方运输方案对工程施工具有重要意义。
它不仅能提升工程施工效率，降低运输成本和风险，还能保障工程质量和安全。
因此，在工程施工过程中，务必重视土方运输方案的制定和执行。
第3课时 运输方案
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运送黄瓜要解决哪些问题？ • 单击此处编辑母版文本样式
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根据下面的信息，小组合作，制定一个运送黄瓜的 • 单击此处编辑母版文本样式
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2．春节前，春光蔬菜基地要把4吨黄瓜运到某省会 • 单击此处编辑母版文本样式
– 二级 城市。根据下面的信息，制订一个运送黄瓜的方
• 案。 三级
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(1)计算4吨黄瓜能装多少箱。 4吨＝4000千克 4000÷10＝400(箱)
答：能装400箱。
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方案二：租用载重6吨的车。 • 单击此处编辑母版文本样式 30÷6＝5(辆) –租车辆数： 二级 • 三级 800×5＝4000(元) 租车费用：
– 四级 方案三：租用载重 8吨的车。 » 五级
租车辆数：30÷8＝3(辆) · · · · · · 6(吨 )3＋1＝4(辆) 租车费用： 1000×4＝4000(元) 比较三种方案，选( 方案一 )最合算
制订租车方案
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把30吨钢材从甲地运往乙地，有三种车型供选择。 • 三级
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运输方案范文
运输方案范文运输部门负责设备的配车、装载、道路运输、捆绑加固、装卸实施等方案设计和实施；运输部门负责对可能出现的风险进行科学评估，确保设备装载、道路运输、卸车等作业能够顺利展开；运输部门负责调动最适用的设备、人员，结合公司操作类似项目的成功经验，保证高效完成运输任务；运输部门负责与业主方进行沟通协调，确保设备按时、安全地到达目的地；运输部门负责对运输过程中出现的问题进行及时处理和解决，确保设备运输过程中出现的问题得到妥善解决。
XXX plans and other plans。
XXX management and controlof n personnel。
machinery and equipment。
raw materials。
XXX。
working environment。
and XXX that the project quality meets the nal XXX。
XXX that project quality is always under control。
XXX n ns。
and reporting project quality and progress to the project department on time。
organizing balanced and civilized n。
maintaining n among us work departments and links。
XXX。
XXX。
XXX if quality standards。
ral requirements。
and record XXX n。
and taking direct quality XXX the client.XXX carrying out the above work and can replace the department manager as the on-site person in XXX.XXX。
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第3课时运输方案
教学内容：教材87、88页。
教学提示：教师创设租车的情境，小组合作制定运输方案，并交流制定的方案，通过解决租车问题，让学生体验解决问题的合理性。
教学目标：
知识与技能：能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
增强估算意识，提高估算能力。
过程与方法：让学生经历解决问题的过程，通过问题的解决提高学生分析问题，解决问题的能力。
情感态度与价值观：在解决问题的过程中进一步体会数学知识与现实生活的密切联系，增强提问题的意识。
重点、难点：
重点：能运用所学知识解决生活中关于质量的实际问题。
难点：提高学生分析问题，解决问题的能力。
教学准备：教学情境图。
学生准备：答题纸
教学过程：
一、新课导入。
师：我们认识了“吨”“千克”和“克”三个质量单位，今天我们就用所学的知识去解决生活中关于质量的实际问题。
板书：运输方案。
设计意图：开门见山的引入主题，激发学生的学习欲望。
二、探究新知。
1.87页例题。
师：出示87页教学情境图引导学生审图读题，说说自己得到了哪些信息？
生：学生交流获得的信息，从图中得知可以采用三种车型来运，还有每种车型的运费。
师：请同学们制定运输方案，看看哪种方案运费比较少。
生：独立思考，把自己的方案在小组内交流。
组内共同制定方案。
师：巡视，了解学生的想法。
指名汇报。
生：我们组的方案是用载重5吨的汽车：30÷5=6（辆） 650×6=3900（元）生：我们组的方案是用载重6吨的汽车:30÷6=5（辆）800×5=4000（元）生：用载重8吨的汽车：30÷8=3（辆）……6吨 3+1=4（辆） 1000×4=4000（元）生：用载重8吨的汽车3辆，载重6吨的1辆：1000×3+800=3800（元）
师：学生的方案合理即可，并让学生说说自己的想法。
让学生比较以上几种方案，如果请你去租车，你会选择哪一种？
生：学生发现用载重8吨的汽车3辆，载重6吨的1辆运货物，所需费用较少，应该采用这个方案。
2.教材88页例题。
师：出示教材88页示意图，说说从图中得到哪些数学信息。
生：要把4吨蔬菜运到城市。
生：要求两天运完。
生：每箱装10千克。
生：有载重60箱和载重80箱两种卡车供我们选择。
生：两天运完。
师：要运送这些黄瓜需要解决哪些问题呢？
生：首先要知道这些蔬菜要装多少箱。
生：还要看看一车能装多少箱。
师：对，这些都是必要条件，根据这些已知条件大家制定一个运输方案吧。
生：组内讨论，制定方案。
生：4吨=4000千克 4000÷10=400（箱） 400÷80=5（辆）第一天租三辆，第二天租两辆。
生：还可以第一天租4辆能装60箱的车，第二天在租2辆能装80箱的车。
师：学生的方案合理就给予肯定，然后组织学生评判制定的方案。
设计意图：通过同学们的合作交流，用不同的方法解决问题，培养学生的合作精神，体验解决问题的不同策略。
提高学生解决问题的能力。
三、小结。
师：同学们回忆一下这节课我们有什么收获？
生：通过我们制定方案，体会到了解决问题的多样性，从中找出合理的方案。
四、布置作业。
1.解决租车问题。
光明小学共有98名师生去春游，请你为他们设计一个最省钱的租车方案。
2.某果园今年产苹果13吨，张经理租一辆载重4吨的货车，几次可以全部运走？
3.上午运了3次，下午要运多少次才能运完？
4.小熊、小马、小牛和小鹿可以同时过桥吗？它们可以怎样过桥呢？
答案：1. 2辆大客、1辆中巴、1辆小车 2. 13÷4=3（辆）……1（吨）3+1=4(辆) 3. 35-5×3=20（吨） 20÷5=4（次） 4. 不能同时过桥。
小动物的质量和不大于1吨即可，答案不唯一。
板书设计
运输方案
1.运送钢材的合理方案
5吨、6吨、7吨三种车型
钢材30吨
2.运送黄瓜
要求2天送完，2种车型
教学反思
通过引导学生合作交流，用不同的方法解决问题，学生列举了不同的方案，开拓了学生的解题思路。
并对各个方案进行了比较，找出了优化的设计方案，体现了数学的学习价值和生活价值。
教学资料包
（一）教学资源包
例：学校组织三年级师生123人外出活动怎样租车比较便宜。
9人座 99元/天；8人座 88元/天；7人座 77元/天
解析：三种车型平均每个座位的价格都是11元，因此只要保证没有余座或余座最少，就是最省钱的方案。
123÷9=13（辆）……6（人）；123÷8=15（辆）……3（人）
123÷7=17（辆）……4（人）
如果只选一种车型，不能刚好满座，因此要几种车型搭配。
答案：9×12+8+7=123（人） 12×99+88+77=1353（元）
点拨：答案不唯一，只要没有余座即可。
（二）资料链接
2015年4月15日星期日晴
今天是星期天，阳光明媚，我早早地起了床，来到饭桌前，端起了300千克
的碗，拿起了250千克的勺子，盛了200千克的米饭吃了下去。
然后，拿了一个重200克的苹果边吃边走，不一会来到了学校操场。
拿出了一个重6千克的哑铃练起了臂力。
忽然看见地上有一个闪闪发光的东西，跑过去一看是5角钱，我捡起这个重5千克的硬币，把它装进口袋，准备星期一交给老师。
小朋友你知道这则日记错在那里吗？。