《春风化雨 润物无声》

春风化雨润物无声
——学校德育工作经验材料
古人云：“德者，才之帅也。

”这句话充分说明了道德教育是育才的核心内容，深刻揭示了德育工作的内涵。

多年来，我校坚持“助教师成功，促学生发展”的办学宗旨，突出德育首位，坚持全面育人，大胆创新德育工作思路，不断提高德育工作的针对性和实效性，做到春风化雨，润物无声，有效地促进了学校教育教学质量的全面提高。

一、加强师德师风建设，培育校园正气
教师作为学生人生道路的引路人，既要以言传道，更要以行垂范。

我们在教师中广泛开展铸师魂、正师德活动，以人格塑造人格、以品德培育品德、以素质提升素质，有效地提高了师德师风教育的针对性和实效性。

首先，加强领导班子队伍建设，为形成校园正气奠定基础。

构建校园人文精神、形成优良校风的关键因素在于领导班子的建设。

在我校，领导班子多年来始终用实际行动诠释着“己所不欲，勿施于人”、“其身正，不令而行”的古训，要求老师做到的，班子成员必须先做到，而且还要做得更好。

学校领导班子成员年年带主课，始终战斗在教育教学第一线，学校党支部书记、校长余维浩同志坚持年年带毕业班物理，为大家做出了表率。

每周行政例会上，余校长都要组织班子成员学习有关师德教育、教学管理及团结协作等方面的文章，不断提高班子成员的思想素质和管理水平。

工作中，我们积极引导教师确立较高的成就意识，追求较高的事业的标准。

生活上，我们尽最大努力帮助教师解决各种困难，解除教师们工作中的后顾之忧。

其次，深入学习领会师德实质，不断提高教师职业道德素养。

近年来，我们采取多种形式组织党员教师认真学习《党章》、十七大会议精神、科学发展观等，要求全体党员教师在业余时间多读报，多讨论，撰写心得体会。

在师德教育月活动中，组织教师观看《感动中国》等专题
片，学习汪金权、郭明义等同志先进榜样事迹，组织老师们认真学习《中小学教师职业道德规范》、平安师奶岳燕、英子姐姐刘发英等同志的感人事迹，努力营造良好的师德师风建设氛围。

在我校“爱岗敬业，创先争优”师德师风演讲比赛中，学校“十佳师德标兵”雷红梅、刘思艳、梅晓凌等老师联系自己的教育教学经历和感受，从不同的角度阐述对师德师风的见解，介绍了如何尊重学生、关爱学生的一些做法，用自己的行动解读了新时期师德师风的新内涵，在全体教师中产生了广泛而良好的影响。

第三，开展课外访万家活动，努力践行师德风范。

在“走进万户家庭、温暖万生心灵”家访活动中，我校要求教师家访要坚持教育“爱与责任”理念，努力做好“六必访”，扎实做到“五必进”，切实温暖特殊学生的心灵，营造学生健康成长的良好环境。

每位教师认真撰写家访日记，不少日记内容精彩，情真意切。

许桂林、赵永东、曹继元、刘思艳等12位老师的家访手记被市教育信息网采用。

每次家访，老师们都受到学生家长的热情接待，家长对老师牺牲休息时间来家访表示感谢。

每次家访，都使学校和教师的形象有了新的提升。

课外访万家活动使教师的觉悟得到了较大提高，他们深感自己身上的担子和责任更重了，一种敬业爱岗、积极向上的校园正气正逐步形成。

二、加强校园文化建设，优化育人环境
校园文化是学校发展的灵魂。

建设好校园文化，能营造一个良好的德育环境。

近年来我校在校园文化建设方面狠下功夫，不断创新，收效显著。

(一)锻造精神文化——确立先进的育人理念。

多年来，我们立足于“助教师成功，促学生发展”的办学宗旨，“优化校园管理、构建和谐教育”的办学目标以及“勤奋守纪、爱校报国”的校训精神，采取多种措施，通过开展各种形式的活动，大力开展校风建设、教风建设和学风建设。

全校师生精神面貌发生了很大变化，整个校园就像是一个大家庭，洋溢着文明、和谐、愉悦、向上的气氛。

这正是我们办好学校的根本。

学校精神文化的形成，是我校办学历史积累沉
淀的结果，是我校办学历程的高度概括，它引领着我们全校师生知难而上、发奋图强、开拓进取。

(二)建设物质文化——打造多层次的育人平台。

学校先后投资近百万元美化校园环境，着力校园文化硬件建设。

如今校园文化建设已成为校内一道亮丽的风景线。

走进校园，办公室、教室、走廊、食堂、宿舍、运动场等无处不洋溢着浓厚的文化氛围。

校园中央的雕塑、教学楼前的假山、百米文化墙等意蕴深厚，草坪上一个个用不锈钢制成的警示牌熠熠生辉，各种树木上的护树牌别致新颖，校园内随处可见的德育标语字字含情，教室内也通过精心布置，以不同形式展示了各班班风班训、学生自己撰写的励志明理的警句等。

这些正如陶行知先生所说的“一草一木皆关情”，真正做到了使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。

校园物质文化建设在妆点我们校园的同时，也在悄悄改变我们的精神面貌和品位格调，它凝聚了人心，激发了斗志，为学校发展打下精神激励和文化积淀的基础。

（三）重视文化阵地——开展丰富多彩的育人活动。

学校在重视文化氛围建设的同时，也重视文化阵地建设，发挥其潜移默化的育人功能。

学校低音系统广播站、阅报栏、《德育简讯》、宣传橱窗等文化阵地及时更新，发挥了重要的宣传教育作用。

同时，学校结合校园文化建设，多方位开展各种主题教育活动。

如“大家唱大家跳”活动、“文明伴我成长”系列活动、“我为社会做贡献”主题教育活动、“迎接建党九十周年”系列活动、“爱祖国爱家乡”教育活动等。

同时学校还结合一些节庆日，开展了系列活动：如植树节，开展“爱护校园一草一木”活动；三月开展学雷锋、做好事活动；清明节组织网上祭英烈活动，进行革命传统教育，培养学生的民族意识和爱国情感；“5.12”应急演练周活动，进行全校性消防、防震演练，增强学生的逃生意识及本领；结合九年级的特点，还组织召开了百日誓师大会及主题班会。

这种以活动为载体的教育活动，通过学生主动参与和亲身体验来提高认识，促进了学生的良好思想道德品质的养成和良好校风、学风、班风的树立，效果远远超过以往的那种空洞说教。

三、拓宽德育教育渠道，构建德育网络
（一）构建“三全”管理系统，对学生实行“三全”管理。

即：全员管理，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人；全程管理，从早晨进校到晚上离校一天的学习生活的全过程管理；全面管理，德智体美各育的管理。

学校着力铺设以学生干部和值周班级为主体的“自我”教育网络，实行“自主管理，自我监督”。

一方面由学生会干部按职能部门、时间板块、分工负责的原则参与全天的教育管理，如午休纪律、两操纪律、卫生督查等。

另一方面我们还设立了“班级值周制”，这是我校颇具特色的学生参与自我管理的实践活动。

各年级各班都参加值周，从开学第一周到最后一周，一周一个班，轮换值周，主要任务是每天在校内各处各点设立文明监督岗，负责督查学生的言行衣着等是否规范。

（二）强化学科渗透，不断巩固德育阵地。

学校成立了由主管校长任组长，教导室主任、团委书记、班主任为组员的德育工作领导小组，制定全校德育的整体规划，教育方案。

班主任起着主力作用，全体教师都是各项教育措施的落实者，实行一级对一级负责，确保德育工作目标和学校各项任务的落实。

学校制定了全员育人，全方位育人的岗位目标责任制和与之相配套的考评方案，并且纳入了教师德、能、勤、绩的考评系列，由教导室牵头，每学期考评一次，作为教师年度考核、职评、绩效工资发放的重要参数。

与此同时，加强对学科德育渗透的指导和研究，不断总结经验，进行交流。

“隐性德育的针对性与实效性研究”和“优秀电影全面提高学生素质的实证研究”等国家级课题的顺利结题，使我校德育步入了科学化管理轨道。

如今，各学科教师能充分利用电影或网络资源，挖掘教材中的德育内容，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神，使学生在课堂上既学到了知识，又受到思想教育。

（三）开辟学校、家庭、社会三结合的教育渠道。

学校成立了家长学校、关工委，定期给家长上辅导课。

学校除每学期召开一次家长会外，还结合“教学开放周”活动，邀请人大代表、政协委员、家长代表等到校听课、参观、座谈，认真听取家长们的意见，加强同社会各界的联系，
充分发挥家长在教育子女方面的不可替代的作用和社会育人的功能。

我校家长学校荣获当阳市“示范家长学校”称号。

“春种一粒粟，秋收万颗籽”。

尽管我校处在城乡结合部，不具备生源优势，但我们坚持以育人为根本，着力构建了德育工作的立体网络，全时空、全方位地对学生进行教育，开创了德育工作的新局面，收到了实实在在的效果，学校良好的学风、校风已逐步形成，教育教学质量稳步提高。

在今年中考中，我校捷报频传，W值位居全市前列，周舟同学以41分高分取得全市第一名，全市40分以上的5名同学中，我校周舟、黄迪、陈奔等三名同学名列其中，高分人数名列全市榜首。

学校优异的教育教学成绩，赢得了家长的信赖、社会的赞誉，为我校今后的发展奠定了坚实的基础。

在今年的宜昌市“群众满意的中小学”创建评选活动中，我校作为当阳市唯一的一所初中学校代表被评为宜昌市“群众满意的中小学”。

这对于我们全体三中人来说是一个莫大的鼓励，更是对三中人多年来扎实、勤勉的工作的一种肯定。

忆往昔，呕心沥血育学子，看今朝，花香鸟语润心田，望明日，继往开来创佳绩。

我们坚信，通过我校全体教职工的共同努力，我校的德育工作一定会迎来“晓看红湿处，花重锦官城”的美好春天！
二○一一年十一月。