福建师范大学福清分校
--------准大学生须知,大学分校区的毕业证和本校真的一样吗？------
准大学生须知，大学分校区的毕业证和本校真的一样吗？山东大学和山东大学（威海）毕业证有区别吗大学分校区和本校的毕业证电子科大与电子科大沙河校区是什么关系今天三好网小编就和大家一起梳理一下，大学分校区和本校的毕业证真的一样吗？一说起分校，很多朋友可能会马上想起三本、民办，其实，这是一种以偏概全的误解。
也许你也有下面的这些疑问：中国地质大学怎么有北京和武汉两家？电子科大与电子科大沙河校区是什么关系？山东大学和山东大学（威海）毕业证有区别吗？北邮世纪学院与北邮是什么关系？当然最最关键的是，这些学校拿的毕业证和本校一样吗？目前，人们在称谓上习惯把分校和分校区统称为分校，其实二者有显著差别。
区别：分校：大多是与本校在教学管理方面相独立的办学机构；分校区：大多是指与本校除地理区位不同外其余方面皆保持一致的本校分部，在各方面都直接受本部领导。
根据形成过程来进行划分，分校一共可以分为三类。
第一类大学合并潮的产物产生于大学合并潮并隶属于本校，实际上基本保持独立运行的分校。
本世纪初的大学合并，主要是将专业性较强的大学向有实力的综合性大学合并，进行合并的学校在合并前地理位置并不重叠或临近，合并后就转化为了实际上的类分校区。
一些院校经过资源重组往往会把相近的专业放在一个分部，此类合并学校的分校一般独立性较强，实际上相当于只是换了块牌子，因此在招生以及学制、行政管理方面都拥有极大的自主权。
比如在2000年，北京医科大学与北京大学进行了合并，前者如今成为了北京大学医学部。
北大医学部独立于北京大学进行招生，学生需于大一、大二进入北京大学本部学习基础公共课程之后，方能转入北大医学部进行专业深造，然而在学制、学位的转化方面都应按照医学部的要求执行。
除此之外，以下几个综合性大学的医学部也比较有名：复旦大学上海医学院(原上海医科大学)2000年4月27日上海医科大学与复旦大学合并，更名为复旦大学医学院。
目前医学院有11个学院（部）、8个本科专业；有7个博士后流动站，30个博士学位授予点、44个硕士学位授予点。
第一届福建省大学生数学竞赛获奖名单公示
各参赛院校：
根据第七届全国大学生数学竞赛组委会的要求并参考其它省市的做法，由厦门大学、福州大学和福建师范大学三所学校派出教师参加福建赛区的阅卷工作。
本次福建赛区共有省内23所本科院校的1424名学生报名参赛，其中实际参加考试的学生数为：数学专业组432人，非数学专业组631人。
根据第七届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会的规定，福建省大学生数学竞赛的获奖总名额不超过总参赛人数的40%，其中一等奖15%、二等奖25%，获奖证书冠名为“第一届福建省大学生数学竞赛*等奖”，加盖“福建省数学学会”的公章，获奖证书工本费从福建赛区总经费中开支。
经第七届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会组织专家评定，本次竞赛评出数学专业一等奖64人，二等奖109人，合计173人；非数学专业一等奖94人，二等奖146人，合计240人。
具体名单公示如下，若有疑义者，请在2015年11月13日前提出具体明确理由，提交给第七届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会予以裁定和回复。
一、数学专业组（一等奖64人，二等奖109人，合计173人）
第七届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会
2015年11月9日。
【城市生活指南走进福州】福建师范大学
福建师范大学福建师范大学坐落于福建省省会福州市，其前身为1907年创办的福建优级师范学堂，迄今已有百余年的办学历史，是我国建校最早的大学之一，现已发展成为国内颇具规模、有一定影响力的综合性教学研究型大学。
学校现有福州旗山（本部）、仓山两个主校区，占地面积3500多亩。
学校性质：福建省属重点大学、综合性大学高招批次：福建省内[校本部旗山]本科一批及提前批；[福清分校]本科二批；[协和学院]本科二批；[闽南科技学院]本科二批。
校园面积：3500多亩（福州市旗山、仓山两个校区）。
藏书数量：300余万册。
专业设置：[1]本科专业68个，博士后科研流动站10个，博士学位授权学科点一级13个和二级100个，硕士学位授权学科点一级29个和二级180个。
通讯地址：福州市闽侯大学城—福建师范大学（旗山校区）350108，福州市仓山区上三路8号—福建师范大学（仓山校区）350007。
福建师范大学位于我国东南名城、福建省省会福州市，是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，是我国建校最早的大学之一，现已发展成为国内颇具规模、有一定影响力的综合性教学研究型大学。
前身为1907年清朝末代帝师陈宝琛[2]创办的福建优级师范学堂，建国以后，由福建协和大学、华南女子文理学院、福建省立师范专科学校、福建省研究院等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。
百载春秋，薪火相传。
叶圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英、郑作新、黄维垣、唐仲璋、唐崇惕、姚建年等一大批知名专家、学者曾在学校任教。
虽然学校数度易名，几经迁徙，但经过一代又一代师大人的共同努力，砥砺出“知明行笃，立诚致广”的校训精神，孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风，不断推动学校事业向前发展。
特别是改革开放以来，学校抓住科教兴国、人才强国的发展机遇，凭借建设海峡西岸经济区的春风，锐意进取，开拓创新，实现了跨越式发展。
学校现有旗山（本部）、仓山两个校区，占地面积3500多亩。
福建技术师范学院简介
福建技术师范学院简介
福建技术师范学院（福建师范大学福清分校）位于福建东部沿海，坐落在千年古邑、新兴现代化港口工业城市、全国著名侨乡和民族英雄林则徐故里——福清市区。
学校是经教育部批准、福建省人民政府举办的全日制普通本科高校。
2018年获得第一届省级文明校园荣誉称号。
学校创办于1977年6月。
1983年8月，因省内行政区划调整，省政府将学校挂靠福建师大。
1984年6月，定名为福建师范大学福清分校。
2000年向多科性发展，2002年招收本科生，2013年开始整体向应用型高校转变。
2019年6月，经教育部批准设置为福建技术师范学院。
学校现有五马山、石竹山2个校区，校园占地760多亩，新校区规划用地2000亩。
设有经济与管理学院、文化传媒与法律学院、教育学院、外国语学院、体育学院、电子与信息工程学院、海洋与生化工程学院、继续教育学院、马克思主义学院等9个二级学院，黄檗文化与海上丝绸之路研究院、海洋研究院、工艺美术研究院等3个直属研究院，与工业园区、产业联盟、龙头企业合作共建产业学院9个。
全日制本科在校生7100多人、专任教师400多人。
有本科专业30个，硕士生培养点1个，硕士生联培项目4个，省级应用型学科3个、省级示范性应用型专业群2个、省级一流专业2个和省级服务产业特色专业5个，省高校科研创新平台、福州市专家工作以及行业技术创新中心等研究机构13个，省高校创新团队1个，与企业共建产业研究院4个。
站在新的起点上，学校将坚持社会主义办学方向，落实立徳树人根本任务，抢抓高等教育改革发展机遇，致力于培养区域经济社会发展所需要的高素质应用型、技术技能型人才和职业教育师资，更好地为地方经济社会发展服务。
第九届全国大学生数学竞赛福建赛区获奖名单公示
第九届全国大学生数学竞赛福建赛区获奖名单公示各参赛院校：根据第九届全国大学生数学竞赛组委会的要求并参考其它省市的做法，由厦门大学、福州大学和福建师范大学三所学校派出教师参加福建赛区的阅卷工作。
本次福建赛区共有省内24所本科院校的1514名学生报名参赛，其中实际参加考试的学生数为：数学专业组440人，非数学专业组860人。
根据第九届全国大学生数学竞赛组委会的规定，按照专业组与非专业组分别评奖，获奖总名额占总参赛人数的25%，其中一等奖、二等奖、三等奖分别占总获奖人数的20%、30%、50%，获奖证书冠名为“第九届全国大学生数学竞赛*等奖”。
根据第九届全国大学生数学竞赛组委会的通知，福建赛区参加全国总决赛的人数为9名，其中数学专业组4名，非数学专业组5名，由第九届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会在本次竞赛的一等奖获得者中推选，由第九届全国大学生数学竞赛组织委员会批准。
全国大学生数学竞赛和全国总决赛的获奖证书均加盖“中国数学会普及工作委员会”的公章，每份获奖证书工本费5元由福建赛区组委会统一开支。
经第九届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会组织专家评定，本次竞赛评出数学专业一等奖22人，二等奖33人，三等奖55人，合计110人；非数学专业一等奖43人，二等奖65人，三等奖107人，合计215人。
具体名单公示如下，若有疑义者，请在2017年11月12日前提出具体明确理由，提交给第九届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会予以裁定和回复。
第九届全国大学生数学竞赛福建赛区获奖学生名单一、数学专业组（一等奖22人，二等奖33人，三等奖55人）第九届全国大学生数学竞赛福建赛区推荐参加全国总决赛名单第九届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会2017年11月8日。
福建师范大学福清分校本科生创新教育学分评分
附件1：《福建师范大学福清分校本科生创新教育学分评分标准及认定细则》一、评分标准二、认定细则（一）各类科研与实践活动成果的创新教育学分认定1.A、B、C项目的认定以证书原件（正式文件）为依据，E项目公开发表作品的认定以在国家正规出版社正式出版的各类正式期刊、报纸及正式汇编成册的相关会议论文集为依据，出版物的合法性由校科研办协助认定。
2.B12项目的认定以在科研课题组最终成果排名前2名者为依据，B13项目的认定以在科研课题组实际参与科研活动并在最终成果有排名者为依据。
B12和B13项目同时作为毕业论文（设计）的，其毕业论文（设计）学分另行计算。
B13项目的认定应当附有导师对其参与科研活动工作量的书面证明材料。
3.艺术类作品参照B项目认定，期刊级别及出版物的合法性由校科研办协助认定。
（二）各类专业水平证书与职业技能证书的创新教育学分认定1.E、F项目的认定以证书原件（正式文件）为依据。
2.E3、E4项目主要适用于非电子电气及计算机类专业学生，但电子电气及计算机类专业学生可以参加E4项目的认定。
3.E5、E6、E7、E8、E9项目主要适用于适用于非英语专业学生， E10、E11项目适用于英语专业学生。
（三）各类竞赛成绩的创新教育学分认定1.G、H项目的认定以证书原件（正式文件）为依据。
集体竞赛项目每个奖项的成员一般不超过3人（含3人），获奖项目成员均取得相应等级学分。
2.G项目主要指“挑战杯”课外科技作品竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、创业计划大赛等。
全国大学英语竞赛只认定国家级奖，全国特等奖、一等奖、二等奖、三等奖分别按部省级一等奖、二等奖、三等奖及其他奖授予学分；全国大学生嵌入式设计大赛特等奖、一等奖、二等奖、三等奖分别按部省级一等奖、二等奖、三等奖及其他奖授予学分。
3.H项目主要指各类演讲赛和辩论赛、体育竞赛、艺术类竞赛和其他专业性竞赛，必须是学生处、团委或其他部门主办或组织参加并由教务处认可的竞赛。
2011年福建师范大学福清分校福建省分专业录取分数线
2011福建本一文科564分，理科573分；本二文科473分，理科460分 专业名称 科类 最高分 最低分 平均分 学前教育 文史 559 526 535 国际经济与贸易 文史 565 545 553 金融学 文史 564 552 557 法学 文史 560 535 544 汉语言文学 文史 562 535 541 英语 文史 561 538 548 日语 文史 556 536 542 广播电视新闻学 文史 560 537 547 心理学 文史 565 535 545 市场营销 文史 558 539 546 旅游管理 文史 549 536 542 财务管理 文史 567 548 554 国际经济与贸易 理工 569 552 558 金融学 理工 584 557 566 英语 理工 576 541 553 日语 理工 570 540 550 广播电视新闻学 理工 559 545 551 信息与计算科学 理工 566 539 544 应用化学 理工 569 539 550 生物技术 理工 568 539 546 电子信息科学与技术 理工 560 540 549 心理学 理工 555 539 547 电子信息工程 理工 570 544 551 计算机科学与技术 理工 578 539 547 网络工程 理工 568 539 547 环境工程 理工 563 539 546 食品科学与工程 理工 567 540 549 生物工程 理工 577 539 549 市场营销 理工 560 549 554 财务管理 理工 576 554 560 旅游管理 理工 556 542 550
Байду номын сангаас
第八届全国大学生数学竞赛福建赛区获奖名单公示
第八届全国大学生数学竞赛福建赛区获奖名单公示各参赛院校：根据第八届全国大学生数学竞赛组委会的要求并参考其它省市的做法，由厦门大学、福州大学和福建师范大学三所学校派出教师参加福建赛区的阅卷工作。
本次福建赛区共有省内23所本科院校的710名学生报名参赛，其中实际参加考试的学生数为：数学专业组182人，非数学专业组462人。
根据第八届全国大学生数学竞赛组委会的规定，按照专业组与非专业组分别评奖，获奖总名额占总参赛人数的25%，其中一等奖、二等奖、三等奖分别占总获奖人数的20%、30%、50%，获奖证书冠名为“第八届全国大学生数学竞赛*等奖”。
根据第八届全国大学生数学竞赛组委会的通知，福建赛区参加全国总决赛的人数为7名，其中数学专业组2名，非数学专业组5名，由第八届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会在本次竞赛的一等奖获得者中推选，由第八届全国大学生数学竞赛组织委员会批准。
全国大学生数学竞赛和全国总决赛的获奖证书均加盖“中国数学会普及工作委员会”的公章，每份获奖证书由承办单位福建师范大学收取工本费5元。
经第八届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会组织专家评定，本次竞赛评出数学专业一等奖9人，二等奖13人，三等奖24人，合计46人；非数学专业一等奖23人，二等奖35人，三等奖58人，合计116人。
具体名单公示如下，若有疑义者，请在2016年11月2日前提出具体明确理由，提交给第八届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会予以裁定和回复。
第八届全国大学生数学竞赛福建赛区获奖学生名单一、数学专业组（一等奖9人，二等奖13人，三等奖24人，合计46人）二、非数学专业组（一等奖23人，二等奖35人，三等奖58人，合计116人）第八届全国大学生数学竞赛福建赛区推荐参加全国总决赛名单一、数学专业组2人二、非数学专业组 5人第八届全国大学生数学竞赛福建赛区竞赛组织委员会2016年10月26日。
福建师范大学本科毕业论文(设计)备选题目一览表2
其他
梅爱祥
教授
学士
46.
归化与异化—--—英汉数字习语虚指意义翻译策略探微
其他
谢欣欣
讲师
学士
47.
从跨文化交际的角度比较中英动物词汇内涵意义差别
其他
谢必伟
讲师
48.
美国梦幻灭的不同
——马丁伊登与盖茨比形象比较谈
其他
郑静
副教授
学士
49.
跨文化非语言交际和英语教学
其他
谢必伟
讲师
50.
汉英动物习语的差异及其文化特征
福建师范大学福清分校本科毕业论文(设计）备选题目一览表
2004级（2008届）英语专业
序号
毕业论文（设计）题目
课题类别
指导教师
职称
学位学历
备注
1.
英汉死亡委婉语的对比研究
其他
苏文霞
助教
硕士
2.
娱乐开道，精神主导—-——试析好莱坞电影娱乐的真面目
其他
王 密
讲师
硕士
3.
对外旅游景介翻译与民族审美差异
其他
其他
苏文霞
助教
硕士
22.
商务英语中的礼貌原则及其运用
其他
范思勇
副教授
硕士
23.
英汉否定对比
其他
黄春兰
助教
硕士
24.
涉外商务交往中的握手礼仪
其他
范思勇
副教授
硕士
25.
汽车商标翻译中文化因素的处理
其他
王密
讲师
硕士
26.
从熟悉的动物习语看英汉语言的文化差异
其他
林木森
福建师范大学福清分校双专业和双学位
福建师范大学福清分校双专业和双学位管理办法（试行）（闽师分教〔2009〕14号）一、总则第一条为了充分发挥学校学科专业的整体优势，实行各学科专业间的交叉渗透，更好地培养受社会欢迎，具有较宽广的知识和较强的工作适应能力的复合型人才，拓宽学生就业途径，增强办学活力,根据高等教育的改革与发展趋势，结合学校实际，特制定本办法。
第二条本办法旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，培养既达到主修专业培养目标，又具有双专业、双学士学位专业的基本理论、知识和技能的复合型人才。
第三条双学位指同时修读我校经济学、法学、文学、理学、工学、管理学等六个学科门类的任意两个学士学位；双专业指学生修读主修专业以外，还修读另一个专业。
第四条开设双专业必须是学校已有的本科专业，开办双学位的专业还必须是已经取得学士学位授予权的专业。
各系要根据专业特点和要求，比照该专业本科培养方案，制定双专业培养方案，每学期安排的学分数不高于15学分。
二、课程设置与教学组织第五条双专业的课程设置应该是包括该专业最必要的基本理论和基本技能在内的基础课和专业课、主要的实践环节和毕业论文（设计）。
一般设置10-16门课程，总学分为50～60学分。
课程的教学要求与主修专业课程相同，严格按培养方案执行，成绩合格者方能取得学分。
第六条双专业课程教学安排原则上在入学后第三学期开始实施，双专业的学生人数如超过30人，可单独编班组织教学，授课时间安排以假期（含双休日）和晚上为主，学生人数少于30人的，安排到其它主修专业插班听课。
第七条双专业的教学管理由双专业开办系和教务处共同负责。
系主要负责落实上课教师、课程编排、课程考试、成绩统计登录和档案管理等。
教务处负责双专业的审批、培养方案审定、协助预订教材、教学质量监控、毕业资格的审定和证书印制发放等。
三、修读条件与申报程序第八条申请双专业的学生，应具备下列条件：1．普通全日制本科学生；2．累记学分达到主修专业培养方案规定时段内的学分要求，已修课程平均学分绩点达2.0（含）以上；3．主修专业学费按规定已缴清；4．重修课程少于三门。
福建师大福清分校瑜伽课开设现状及对策分析
２１ 开展 瑜伽课 程现 状分析 ．
２１１ 瑜 伽课 教学 内容与课 时 ． ．
福建师大福清分校以选修课 的形式开展瑜伽课程。大学二年级下学期选修 ， 瑜伽课开设 １ 周 ８
收稿 日期 ：０ ０ １— Ｏ ２ １— １ ２ 作者简介： 陈成香（ ９ ９ ）女 ， １ ７ 一 ， 山东临沂人 ， 硕士。
教学 方法是 指 在瑜伽 教学 中完 成教学 任务 的方式 、 手段 和途 径 。问卷调查 结果 显示 ， 同的教 不
师上课选择不同的教学方法。归纳起来主要有两种 ： 第一种语言法包括讲解的引导性、 指令的正确
性和 口头评价的激励性等 ； 第二种是直观法包括示范法、 练习法 、 完整法 、 分解法、 条件练 习法、 重 复练习法 、 变换练习法、 循环练习法等。不同的教学内容采用不同的教学方法 ， 正确使用教学方法 是瑜伽教学的关键所在 。
生的喜爱， 它将逐渐成为学校体育教学 、 课余训练和体育竞赛的重要 内容之一 。瑜伽运动有缓解压 力、 平和心态 、 促进人的生理和心理健康的功能 ， 并且符合 当今创造和谐社会 的潮流。通过瑜伽课
的教学与练习， 学生不仅能锻炼身体 ， 促进生长发育 ， 培养 良好 习惯 ， 发展想象力 、 表现力和创造
１ 研 究对 象与 方法 １１ 研 究对 象 ．
福建师大福 清分校 ０ 级在校普 通本科参加瑜伽选修课 的学生 ， ８ 共计 ２０名（ ２ ２ 、 ８ ７ 女 ６人 男
人１ 。
１ ． 研 究 方 法 ２
１ ． 文献资料法 ．１ ２ 查 阅 了大量有关 普通 高校瑜 伽课 程开设 现状 的文献 资料 ， 了解 瑜伽相 关 的教学体 系与现 状 。
提 高提供 参考依据 。 关键词 ： 瑜伽 ； 现状 ； 策分析 对
《Ram sam sam》
大班舞蹈教案《ram sam sam》学校班级：福建师范大学福清分校教育学院12级学前教育(2)班姓名：戴毓红学号：118692012083 座号：41号活动目标：１、欣赏舞蹈音乐，初步了解音乐结构和即将学习的舞蹈结构；体验音乐欢快活泼的情绪。
２、利用简单的舞蹈动作表现音乐情绪，并初步了解舞蹈动作的结构和方向变化。
３、能按音乐节奏愉快地踏出舞步，自由感受与舞伴的默契享受交流的快乐。
活动准备：１、经验准备：幼儿对于快乐的理解，和伙伴的默契。
２、物质准备：《Ram sam sam》录音。
活动过程：１、小朋友们，我们今天要一起来分享快乐的事情，现在我们来一起听一首好听的快乐的歌曲。
仔细听，等会老师要教你们跳一段快乐的舞蹈，看哪个小朋友最认真，学得最快，老师邀请他当我的小舞伴。
２、哪个小朋友听到这首歌唱什么了？请他学一学。
３、这个小朋友听得很认真，学得很快！老师现在请他当我的小舞伴，和我一起给大家示范舞蹈，认真看，老师现在和他手拉手，面对面，这个舞蹈只有四个动作，第一个，老师向前三步，对了！我的舞伴要同时向后退三步，小朋友等会和小伙伴开始跳的时候要先商量好谁先前进谁先后退；好了，第二个动作，老师做，小朋友来说，一二三，老师做了什么动作，对啦！老师往后退了三步，我的小舞伴呢？嗯，向前走了三步；好了第三个动作，两个好朋友拉着手转了一圈，然后老师把左手放掉，右手和小舞伴牵着抬起来，小舞伴转一圈；最后一个动作，开心的时候两个朋友可以（做动作）怎样？抱抱！对了！小朋友们真棒！４、现在我们跟着快乐的音乐一起跳一遍这个舞蹈，边唱边示范舞蹈动作（第二遍示范）｛歌词：Ａ ram sam sam ,Ａ ram sam sam ,guli guli guli guli ram sam sam, A rafi a rafi,guli guli guli guli ram sam sam}５、现在，所有的小朋友一起和老师动起来，请所有小朋友找好自己的小舞伴学习舞蹈（一边示范一边指导）６、交换舞伴，要求跳舞的时候看着对方，学会这段舞蹈７、请小朋友分享自己快乐的动作，并根据音乐节奏创编舞蹈活动反思：１、多给孩子表现和思考的机会２、语言落落大方，要有亲和力３、活动过程中多以提问题方式引导幼儿学习舞蹈，显得比较单一、枯燥，内容形式应更丰富。
优秀裁判员评选
关于篮球裁判技能大赛评选方案福建师范大学福清分校体育科学系篮球竞赛裁判协会正式成立于2007 年，虽然我们是一支年轻的团队，但也是一只生命力很强的队伍。
协会本着“公正”、“公平”、“权威”、“专业”四大宗旨为导向，为全校师生服务。
我系篮球竞赛裁判协会培育出一批又一批综合水平较高的裁判队伍。
为鼓励后起之秀，体育科学系决定对在2011年度校篮球联赛期间综合表现突出的裁判员进行评价，并评选出“十佳裁判”。
一、评选规则（一）参赛对象福建师范大学福清分校篮球裁判员。
（二）参赛条件及要求1、从事裁判员工作一年以上（含一年）。
2、能够积极参加篮球裁判协会举办的裁判员培训；并认真参加裁判知识学习，精通规则和裁判法。
3、曾为两次赛事记录超过50场（包括校内和校外），执裁超过50场（校内30场，校外20场）比赛的；并在校篮球联赛执裁超过15场。
4、执裁体态（赛场上精神面貌、服装、头发、首饰等）良好；无重大错误，制裁能力水平较高。
5、裁判员在执行任务时，服从大会各项规定，按时报到，能够认真遵守大会纪律和《裁判员守则》，执行裁判工作时模范地做到严肃、认真、公正、准确，不徇私舞弊，不搞不正之风。
6、能够和其他裁判员友好相处，交流执裁经验，共同切磋技艺，努力提高执裁水平。
7、参加体能测试合格者。
8、无违法、违纪和违规行为以及其它不良记录。
遵守社会公德，讲文明讲礼貌，爱护公物，勇向不良行为做斗争。
（三）评选办法及名额每次赛事后由记录长及正副裁判长评分，协会推荐10名优秀裁判员，交与体科系篮球裁判协会常务委员会审核，最后交与指导老师审批并公布评比结果。
二、评选程序1、由协会审核参评裁判员身份，必须符合评选对象范围。
2、协会在每次赛前会对裁判员进行组织培训，每次不仅仅培训裁判法和《篮球规则》，而且交流一些新的理念和执裁技巧，以及一些突发事件的处理方法。
此时将参考组织裁判员培训的负责人对参评人员出勤、学习态度时的评价意见。
3、每次赛事结束后，协会将组织裁判员开赛后会议，总结比赛期间出现的问题。
浅析人的心理实质
明物 质第 一性 ， 神第 二性 的辩 证唯 物主 义原 理 ， 精
与 唯 心主 义划 清界 线 ， 而不是 针 对心理 实 质 问题 。 作 为认 识 范 畴 的哲 学 观点 ， 它是 正确 完整 的表 述 ，
现代高度发展的生物学、 遗传学 ， 已根本性地揭示
种物 质运 动产 生 的更 高级 更复 杂 的现象 的 了解 。 第五 ，心理 是对 客 观 现实 的反 映 ” “ 忽视 了先 天性 和机体 内部 环境 的 问题 。 现代科 学 的发展 使 我们越来 越趋 向认 同人 的 心理 发展是 遗传 与环 境共 同起作 用 。遗传 是心 理 发展 的生 物前 提 ， 过遗 传 ， 着 祖先 的许 多生 通 传递 物特 征 ， 由遗传 带来 的解 剖生理 特征 ， 特别 是 中枢
一
围绕着 心一 物关 系 和 心一身 关 系两 方 面 ， 唯 物 主 义 与 唯 心 主 义 之 间 进 行 了尖 锐 激 烈 的 争
论 Ｊ 。唯心 主 义 者 认 为 ， 理 是 世 界 的本 源 ， 心 是
个 明确而 科学 的结 论 以取 得 公 认 ， 且 围绕 着 并
收 稿 日期 ：０ ２０ —８ ２ １ － １ ４
的心理 学教 科 书也 是直 接从 哲学 中引进对 人 的心 理 的定 义 ， 心 理 是 脑 的 机 能 ， 客 观 现 实 的 反 “ 是
我们 对产 生 心 理 的有 形 的物 质 （ ） 运 动形 式 脑 的 都不 甚 了解 ， 难 以对 由脑 运 动 产 生 的更 复 杂 的 更
无 形 的精 神 现 象 （ 理 ） 实质 的 了解 。不 能避 心 的
人 的心理 实质 的最 终完 整 的表述 。 第二 ， 的心 理实 质 ， 人 必须 能反 映 出与动 物相 区别 的人 的本 质属 性 或心理 特 征 。心理 是物 质发
优秀裁判员评选
关于篮球裁判技能大赛评选方案福建师范大学福清分校体育科学系篮球竞赛裁判协会正式成立于2007 年，虽然我们是一支年轻的团队，但也是一只生命力很强的队伍。
协会本着“公正”、“公平”、“权威”、“专业”四大宗旨为导向，为全校师生服务。
我系篮球竞赛裁判协会培育出一批又一批综合水平较高的裁判队伍。
为鼓励后起之秀，体育科学系决定对在2011年度校篮球联赛期间综合表现突出的裁判员进行评价，并评选出“十佳裁判”。
一、评选规则（一）参赛对象福建师范大学福清分校篮球裁判员。
（二）参赛条件及要求1、从事裁判员工作一年以上（含一年）。
2、能够积极参加篮球裁判协会举办的裁判员培训；并认真参加裁判知识学习，精通规则和裁判法。
3、曾为两次赛事记录超过50场（包括校内和校外），执裁超过50场（校内30场，校外20场）比赛的；并在校篮球联赛执裁超过15场。
4、执裁体态（赛场上精神面貌、服装、头发、首饰等）良好；无重大错误，制裁能力水平较高。
5、裁判员在执行任务时，服从大会各项规定，按时报到，能够认真遵守大会纪律和《裁判员守则》，执行裁判工作时模范地做到严肃、认真、公正、准确，不徇私舞弊，不搞不正之风。
6、能够和其他裁判员友好相处，交流执裁经验，共同切磋技艺，努力提高执裁水平。
7、参加体能测试合格者。
8、无违法、违纪和违规行为以及其它不良记录。
遵守社会公德，讲文明讲礼貌，爱护公物，勇向不良行为做斗争。
（三）评选办法及名额每次赛事后由记录长及正副裁判长评分，协会推荐10名优秀裁判员，交与体科系篮球裁判协会常务委员会审核，最后交与指导老师审批并公布评比结果。
二、评选程序1、由协会审核参评裁判员身份，必须符合评选对象范围。
2、协会在每次赛前会对裁判员进行组织培训，每次不仅仅培训裁判法和《篮球规则》，而且交流一些新的理念和执裁技巧，以及一些突发事件的处理方法。
此时将参考组织裁判员培训的负责人对参评人员出勤、学习态度时的评价意见。
3、每次赛事结束后，协会将组织裁判员开赛后会议，总结比赛期间出现的问题。
福建师范大学福清分校大学生文化创意创业中心(稿)
关于筹办福建师范大学福清分校大学生文化创意创业中心的报告（稿）文化创意产业是一种在经济全球化背景下产生的以创造力为核心的新兴战略性产业，是与新技术、新创意紧密结合的朝阳产业，更是成为“推动国民经济的支柱性产业。
”文化创意产业的核心是人的创造力以及最大限度地发挥人的创造力。
我国文化创意产业快速发展的当下，吸纳具有创造性的人才是必不可少的，文化创意产业无疑为最具有创新、创造和创业能力超强的大学生群体提供了创业的机会，同时，大学生也为文化创意产业的提升输入了新鲜血液。
创业是大学生就业的一个重要内容。
国家要求各省级教育行政部门、各高校要把创新创业教育作为培养创新型人才的重要途径，普遍建立地方和高校创新创业教育指导中心等机构，积极开发创新创业类课程，并纳入学分管理。
要探索建立聘用企业家和创业成功人士担任创业导师、学校专职教师到用人单位挂职锻炼双向交流的有效机制。
广泛开展创业大赛、创业模拟等实践活动，着力提升学生的创新精神、创业意识和创业能力。
要大力建设创新创业教育实践、实习和项目孵化基地等创新创业平台，积极推进“大学生创业示范基地”、“大学生创业教育示范校”建设，同时加强创业政策扶持和创业服务。
当前，我校正处于向应用型本科转型的关键时期，必须结合现有专业资源，探索应用型的办学模式，推动人才培养和学科建设真正转到服务地方文化经济，实现产教融合、校企合作、培养应用型人才和增强学生就业创业能力。
现拟整合广播电视学专业、广播电视编导专业、文化创意产业研究所、石竹校区文化创意基地和其他学科的相关软硬件资源，成立福建师范大学福清分校大学生文化创意创业中心。
一、组织架构：筹备小组领导成员：林钦松魏宏斌陈致烽谢西娇筹备组成员：吴绍平陈春、蔡正华陈静林凯陈紫婷李良卿及相关专业教师和学生团队。
创业中心分设：视觉传播工作室、影像制作工作室、新媒体制作与运营工作室、文化研究与传播工作室等部门。
二、创意创业项目：在现有的师资和设备基础上，设立以下创新创业项目，并不断拓展开发新的项目：A、视觉传播工作室技术与业务范围：1、企业视觉形象系统设计与管理；2、书画采集与修复；3、展示写真喷绘4、高级菜单定制；房地产楼书样册定制；5、家居装饰定制；6、个人书籍设计印制、个性写真影像定制；7、数码全系列纸张全真打样、各类胶印纸张（特种纸30-450）印制、非胶印介质类印制、PVC、不干胶介质类印制；8、手工制品研发制作。
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目标：提高打孔机的生产效能
1. 单钻头的孔群加工 2. 双钻头的孔群加工
两钻头合作间距
基本要素：
相邻刀具的旋转时间：18s 钻头的移动速度：180mm/s 钻头的行进成本：0.06元/mm 刀具转换的时间成本：7元/min
刀具的旋转方向 ab
h
c
g
d
fe
20120806
福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
2012最080小6 转换次数:9
福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
孔群加工最优作业路线
我们将最优的刀具方案的各个刀具视为一个模块 在求各个以刀具为模块的最短路径时,可将问题看作 类TSP问题(注意:遍历所有点后不回到原点)
在连接以刀具为模块的各个模块时可看作TSP问题 (注意:遍历所有点回到原点)中求得的最优路线去掉 此最优路线中相邻两点最大距离的连线
因为f,c及c,f有顺序,显然易知会出现f-c-f或c-f-c的情况,最 少转换次数大于等于8,且以c或f为开头时可能为8。 由d g f的顺序可知,以c或f开头时,最小转换次数大于8.
最优的刀具转换方案：
d(D,G) — c(E)—b(B)—a(A,C)—h(F,H)—g(F,G)
—f(E,G,J) — e(D,I)—c(C,I,J)
a(C,A) - h(H, F) - g(G,F) - f(G,E, J)
e(D,
I)
-
d(D, G)
-
c(E,C,
I,J)
-
b(B)
刀具转换B方案：4-3
d - e - f(J)- g - f(G),f(E)
各个刀具的最优路线的孔的坐标集:
{Pxi (k) | k 1,..., ni , i 1,..., m}
总最优作业路线的最短路程：D
m k ni 1
min D
| Pxi (k) Pxi (k 1) |
i1 k 1
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福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
计算结果（单钻头）
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福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
刀具转换方案（单钻头）
1. 影响刀具转换方案的因素：
ab
刀具的顺序固定，不能调换
h
c
刀具可顺时针和逆时针旋转
g
d
有的孔型需要多种刀具及规定的加工次序来完成 f e
如：C(a,c),E(c,f),G(d,g,f),I(e,c),J(f,c)
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福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
刀具转换方案和最优作业路线（双钻头）
1. 影响刀具转换方案的因素： 单钻头孔群加工时包含的所有因素 双钻头各自完成的时间
2. 孔群加工的最优作业路线 两钻头的合作间距 两钻头路线同时变化 固定长的一个钻头的路线,变化另一个钻头的路线 路线中是否存在等待时间如: c刀具与f刀具
算法类型
模拟退火算法 改进的蚁群算法 concorde软件
作业总时间 单位：s 250.188 240.19 235.37
作业总成本 单位：元
1018.81 863.11 868.54
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福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
结果分析（单钻头）
以上两种方法它们具有以下两个共同特点:
①该类方法都是从若干解出发,通过对其邻域的不断搜 索和当前解的替换来实现优化,一次能够处理大量模 式,而且不受搜索空间连续性的限制;
却,最后分子以低能状态排列,固体达到某
种稳定状态。
蚁群算法:是模拟自然界蚂蚁寻找食物时在所
经过的路径上留下一种挥发性的物质 (称为信
息素), 从而引导后续蚂蚁走最短路径提出的
一种算法。
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福建师范大学福清分校数学与计算
机科学系
最优作业路线的模型
设最优转换方案的刀具集合: X {x1, x2 ,..., xm} 每一个刀具所需打孔的个数: n {n1, n2 ,..., nm}
T1 T2
T1 T2 T1 T2
约束条件: 任意一个待加工的孔必须包括在 其中一条加工路径中,且加工过程中两个钻头 不发生碰撞。
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福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
双钻头孔群的合作间距模型
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福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
双钻头的最优转换方案
刀具转换A方案：3-3（由于cf与fc相互制约的关系3-3变成了4-3）
i, j 1,2, , n,i j
(5)s 1,2, , n源自Xij0,1
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解决TSP问题的方法
贪心算法 模拟退火算法 改进的蚁群算法 CONCORDE软件
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福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
算法简介
模拟退火算法:是模拟物理的退火过程。退火 是指将固体加热到足够高的温度,使分子呈随 机排列状态,然后逐步降温使之冷
②该类方法都是在全空间并行搜索,且设有跳出局部最 优的机制,具有较强的全局搜索能力。
不同点：
蚁群算法的搜索能力比模拟退火算法强
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福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
双钻头孔群最优路径模型
假设两个钻头的最优路线的时间分别为T1和T2 ,则双钻头孔群加工路线优化的目标函数为:
min T
TSP(旅行商问题)
问题描述：有 n个城市,其相互间距离d为已知, 求合理的路线使得每城市都访问一次,且总路径为最短。
TSP的数学模型如下所示:
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min dij X ij
1
i j
n
X ij 1
2
j1
n
X ij 1
3
s.t
i1 i, j
j
X
ij
s
1,2
s
n2
4
问题分析
影响打孔机的生产效能的因素：
1. 单个过孔的钻孔作业时间 2. 钻头的行进时间 3. 刀具的转换时间
注意: 因为同一孔型钻孔作业时间都是相同且刀具旋转一次所花费的 时间远大于钻头在任意两孔之间的行进时间，所以要提高打孔 机的生产效能首先我们考虑减少刀具的转换时间(即减少刀 具的转换次数)其次考虑各个刀具所要打孔型点的最优路线。
20120806
福建师范大学福清分校数学与计算 机科学系
模型假设
（1）假设打孔时的时间过小可忽略不计； （2）假设打孔时所耗效能忽略不计； （3）假设不出现断电或器具损坏问题； （4）假设打孔后的等待时间极短可忽略不计； （5）假设将钻头看作质点
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