数蛤蟆
小班语言公开课教案《数蛤蟆》 (2)3篇
小班语言公开课教案《数蛤蟆》 (2)小班语言公开课教案《数蛤蟆》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够理解并运用与蛤蟆相关的汉字和词汇，如蛤蟆、池塘、跳跃等；2. 学生能够用简单的语言描述蛤蟆的外貌特征和行为习性；3. 学生能够通过这个故事了解蛤蟆的生活习性和生态环境。
教学准备：1. 课堂所需的教具：图片、卡片、小黑板；2. 教师准备的教具：相关故事材料、小黑板上写好重点词语。
教学流程：Step 1：导入1. 将一张蛤蟆的图片放在黑板前，引导学生观察图片，问学生认不认识这是什么动物；2. 如果学生回答正确，则进一步引导学生说出蛤蟆的特点和它生活的环境；3. 如果学生回答不正确，则教师简单介绍一下蛤蟆。
Step 2：语言输入1. 教师向学生介绍蛤蟆的汉字和词汇，如蛤蟆、池塘、跳跃等，并在黑板上写出这些词汇；2. 教师通过图片、卡片等教具向学生展示相关词汇，并逐个教给学生正确的发音和用法；3. 学生跟读教师的发音，并逐渐理解这些词汇的意义。
Step 3：故事讲解1. 教师向学生讲解一个关于蛤蟆的故事，可以从蛤蟆的外貌特征、生活习性等方面展开；2. 在讲解故事的过程中，教师要注意用简单的语言和形象的描写，让学生能够理解和想象蛤蟆的形象；3. 故事中可以穿插相关的词汇和句子，让学生能够更好地理解和运用所学的语言知识。
Step 4：练习活动1. 教师根据所讲故事的内容，设计一些与蛤蟆相关的练习活动，如填空、连线、选择题等；2. 学生根据教师的指导完成练习活动，并进行相应的讨论和答题；3. 教师对学生的练习进行批改和评价，给予鼓励和指导。
Step 5：巩固与拓展1. 教师可以利用黑板和卡片等教具，与学生一起进行一些语言游戏，如拼写、接龙、造句等；2. 学生在游戏中巩固和拓展所学的蛤蟆相关的词汇和句子；3. 教师可以根据学生的学习情况调整游戏的难度，保证学生的参与度和兴趣。
Step 6：总结与反思1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，重点回顾蛤蟆的相关词汇和句子；2. 学生可以表演一下所学的句子或与蛤蟆相关的动作，以检验对所学知识的掌握程度；3. 教师向学生询问对本节课的学习有什么收获和不理解的地方，以便调整和改进教学方法。
幼儿园小班优秀语言教案《数蛤蟆》
幼儿园小班优秀语言教案《数蛤蟆》一、教学内容《数蛤蟆》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味数字》，详细内容包括：通过儿歌《数蛤蟆》让幼儿感知数字110，学习数字的顺序和运用，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出儿歌《数蛤蟆》，感知数字110的顺序。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点难点：数字的顺序和运用。
重点：儿歌《数蛤蟆》的学习，数字110的认识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、儿歌CD、青蛙玩偶。
学具：彩笔、画纸、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的青蛙图片，引导幼儿关注青蛙的数量。
邀请幼儿模仿青蛙跳跃，感知数字110。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《数蛤蟆》，引导幼儿跟唱。
教师出示数字卡片，讲解数字的顺序和运用。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿分组，每组选择一个数字，用青蛙玩偶进行排列。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《数蛤蟆》，重点讲解数字部分。
邀请幼儿上台表演，增强自信心。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾所学内容，强调数字的顺序和运用。
邀请幼儿分享学习心得，培养语言表达能力。
六、板书设计1. 数字110的顺序排列。
2. 儿歌《数蛤蟆》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画出数字110的青蛙，并标上相应的数字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数字学习过程中的兴趣和参与度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的数字学习，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点在于儿歌《数蛤蟆》的学习和数字110的认识，难点在于数字的顺序和运用。
幼儿园中班《数蛤蟆》教案模板
幼儿园中班《数蛤蟆》教案模板一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱《数蛤蟆》这首歌曲，了解歌曲中蛤蟆的特点和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，通过歌曲学习，提高幼儿的唱歌能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验歌曲带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《数蛤蟆》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
难点：蛤蟆的音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《数蛤蟆》音频，图片或卡片，蛤蟆玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的照明和通风。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍蛤蟆的特点和数量，引起幼儿的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《数蛤蟆》歌曲，让幼儿边听边跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲解析：教师对歌曲进行解析，让幼儿了解歌曲的含义，体会歌曲的情感。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，纠正幼儿的音准和节奏感。
5. 互动环节：教师组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲，加强家园合作。
2. 家长协助幼儿录制歌唱视频，分享到班级群，互相交流学习。
3. 家长鼓励幼儿参加幼儿园组织的歌唱活动，提高幼儿的演唱能力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和歌唱表现，对幼儿的学习效果进行评价。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现，以便对教学进行调整。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，让幼儿学会欣赏他人的优点，提高团队合作意识。
七、教学拓展：1. 开展“蛤蟆运动会”活动，让幼儿通过游戏形式，了解蛤蟆的特点和习性。
2. 组织幼儿进行户外观察，寻找蛤蟆的生活环境，增强幼儿对大自然的认知。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同制作关于蛤蟆的手工制品，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在课后对教学过程进行回顾，总结教学中的优点和不足，不断提高教学水平。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》一、教学内容《数蛤蟆》这一教学内容选自幼儿园小班语言领域教材的第三章节，详细内容主要包括通过儿歌《数蛤蟆》来学习数字110，认识常见的动物——蛤蟆，以及通过简单的数学运算，培养幼儿的数感和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练地用普通话朗读儿歌《数蛤蟆》，并理解其内容。
2. 能够通过儿歌学习数字110，并能正确地进行数数。
3. 培养幼儿对动物——蛤蟆的认识，激发他们对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认读和数数能力。
教学重点：儿歌《数蛤蟆》的理解和朗读，以及对蛤蟆的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：蛤蟆图片、数字卡片、儿歌《数蛤蟆》的挂图、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书《数蛤蟆》、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蛤蟆图片，引导幼儿观察并说出它们的特征，由此引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示儿歌《数蛤蟆》，带领幼儿朗读，并逐句解释歌词中的数字和蛤蟆的关系。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师分发数字卡片，让幼儿按照儿歌中的顺序进行排列。
b. 幼儿分组，每组用彩色笔在幼儿用书上描绘出歌词中的蛤蟆，并标上相应的数字。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字110的认读和数数能力。
六、板书设计1. 儿歌《数蛤蟆》的歌词。
2. 数字110的卡片。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用彩色笔在纸上画出儿歌《数蛤蟆》中的场景，并标上数字110。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认知和语言表达方面的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中与幼儿一起进行数字认知游戏，如数数、找数字等，巩固所学知识。
同时，引导幼儿观察身边的动物，培养他们对大自然的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园中班音乐教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《数蛤蟆》。
歌曲《数蛤蟆》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过数蛤蟆的过程，让孩子们学会数数，培养他们的逻辑思维能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《数蛤蟆》的歌词和旋律，能够独立唱出歌曲。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，使他们能够跟上歌曲的节奏。
3. 通过学习歌曲，让孩子们学会数数，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《数蛤蟆》的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲中的节奏和音高变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件（歌曲《数蛤蟆》）、蛤蟆玩偶若干。
学具：幼儿音乐教材《数蛤蟆》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们进行一个“捉蛤蟆”的游戏。
教师扮演蛤蟆，孩子们用手捉住“蛤蟆”，并数一数捉到的“蛤蟆”数量。
通过这个游戏，让孩子们自然地进入本节课的主题。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《数蛤蟆》，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高变化。
让孩子们跟读歌词，逐步熟悉歌曲。
（3）分组进行歌曲练习，让孩子们在小组内互相教唱，巩固学习成果。
3. 歌曲表演：（1）教师邀请部分孩子上台，手持蛤蟆玩偶，按照歌曲旋律和节奏进行表演。
（2）全体孩子跟随表演，边唱歌曲边做动作。
4. 创作环节：（1）教师发放画笔、画纸，引导孩子们根据歌曲《数蛤蟆》的内容进行绘画创作。
（2）孩子们充分发挥想象力，画出自己心中的蛤蟆。
（1）教师邀请孩子们展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
（2）全体孩子再次演唱歌曲《数蛤蟆》，巩固学习成果。
六、板书设计板书内容：歌曲《数蛤蟆》歌词1. 一只蛤蟆一张嘴2. 两只眼睛六条腿3. 扑通一声跳下水4. 捉住一只蛤蟆5. 数数看有几只蛤蟆七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍歌曲《数蛤蟆》的歌词和旋律，并演唱给家长听。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思教学目标1.学生能够听懂并掌握关于蛤蟆数量的基本概念和表达方式。
2.学生能够真正理解数字1-5的概念及其数量含义。
3.学生能够用概念和基本表达方式谈论蛤蟆数量。
4.学生能够通过游戏和小组合作学习与交流。
5.学生能够对语言和文字表达的敏感度得到提高。
教学重点1.教学重点在于让学生真正理解数字1-5的概念及其数量含义，并通过有效的教学手段掌握基本表达方式。
2.在培养基本语言交际能力的同时，提高学生对语言和文字表达的敏感度。
教学难点1.让学生真正理解数字1-5的概念及其数量含义。
2.在教学过程中适当调整难度，让学生在轻松的氛围下慢慢掌握基本表达方式。
教学准备1.幼儿教学卡片“小蛤蟆”。
2.给每个学生配备一些小球，以便进行数量比较。
教学过程1. 导入教师用“小蛤蟆”进行简单的评估，让学生在游戏中初步了解数字1-5，并在实际生活中了解它们的数量含义。
2. 示例讲解教师引导学生，用小球表现出蛤蟆数量，并让学生尝试用语言表达出口中之前所表现的数量。
讲解过程中可以让学生看到教师表现出来的数字模型，并用手指作比较以巩固概念。
3. 游戏互动游戏一蛤蟆藏宝教师将小蛤蟆藏在教室内，该游戏的目的是让学生去寻找并记下每次找到的蛤蟆数量。
在学生找到小蛤蟆之后，让他们将数量表述出来，并用手指或被培训的语言来表达它们。
游戏二称重比较教师准备好一些比较数量差别不大的水果，然后让学生通过称重进行比较数量。
可以将大橙子称为“5”，中橙子称为“3”，小橙子称为“1”，通过比较大小来让学生更深入地了解数字的数量含义以及其表达方式。
游戏三找数字教师在教室内放置一些数字牌，然后让学生根据数字牌上的数字，找到对应的数量小球，并将其沿用过去。
教学反思在教学过程中，教师充分利用了游戏互动的方式加强学生的参与感和兴趣，让学生在轻松的氛围下慢慢掌握数字概念和表达方式。
虽然游戏过程较长，但学生的兴趣参与度较高，学习效果也比较可观。
大班数学教案：数蛤蟆
大班数学教案：数蛤蟆教学目标•能正确地数数，并用数字和手指表示出来。
•能较为熟练地完成物品添加和移除后的数数操作。
•能够通过游戏的形式巩固和深化对数字的认识和运用。
•能认知到蛤蟆的形态和特点，并与数字联系起来。
教学准备•数字卡片（从1到10）•码表或卡片•蛤蟆模型或相关图片教学过程1. 以数字和手指进行数数练习先让孩子们独立或分组练习数数，老师适时巡视和指导。
提示教学要点：1.熟练掌握从1数到10的数字和数字数量。
2.学会将数字和手指点数联系起来，加深数字认知。
3.学会分组数数，从而掌握简单的加减法运算。
4.引导孩子自主思考和解决问题，例如：从几开始数或者如何防止重复计数等。
2. 操作码表或卡片进行练习教师通过展示卡片、码表等手段，让孩子们能够操作数字，巩固数字的数量与阿拉伯数字之间的联系。
具体操作：1.教师出一组数字卡片，让孩子们派发出所有的数字来。
2.给出几个数字卡片，开始一个求和的小游戏，孩子们通过简单的加减法得到答案。
3.将卡片打乱，开始一个找不同数字的小游戏，让孩子们通过比较找出不同的数字。
3. 比较蛤蟆的数量和数字之间的联系引入蛤蟆模型或相关图片后，教师可以通过让孩子们对蛤蟆进行数数练习，通过游戏的形式巩固和认知数字。
具体操作：1.展示蛤蟆模型或相关图片，引导孩子们观察其特点和形态。
2.通过问题指引让孩子们判断蛤蟆的数量大小，例如：这只蛤蟆和那只蛤蟆哪个数量多？3.将蛤蟆模型或相关图片放在不同位置，让孩子们能够比较不同位置的蛤蟆数量，并加强对数字的把控能力。
4. 综合运用，进行创新性教学为了让孩子们更好地掌握数字和蛤蟆之间的联系，并有目的地消化、运用内容，可以在综合运用的阶段给孩子们一些灵活性较强的游戏设计。
例如：1.蛤蟆数量排序：将不同数量的蛤蟆卡片展示给孩子们（同一数量的蛤蟆放置于同一个地方），出示数字卡片，让孩子们排序，即将数字相等的放在一起，显现数字数量关系。
2.移动蛤蟆：让孩子们通过移动蛤蟆模型练习加减法和数字掌握。
湘艺版音乐二年级下册第9课《数蛤蟆》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第9课《数蛤蟆》说课稿一. 教材分析《数蛤蟆》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的词曲，描绘了一群蛤蟆在池塘里的欢乐场景，旨在让学生感受和学习中国民族音乐的风格。
歌曲由两个乐段组成，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式引导学生学习歌曲，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《数蛤蟆》歌曲的背景、结构及民族音乐风格。
2.技能目标：培养学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲，并进行简单的音乐创作。
3.情感目标：通过学习《数蛤蟆》，培养学生对中国民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的音准、节奏和演唱技巧。
2.教学难点：理解并表现歌曲的民族音乐风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材（如钢琴、打击乐器）及教学挂图等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《数蛤蟆》歌曲，让学生初步感受歌曲的趣味性和民族风格。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、结构及民族音乐特点，引导学生学习歌词和旋律。
3.练习演唱：分组进行旋律练习，纠正学生的音准和节奏错误，提高演唱能力。
4.创意表现：鼓励学生用打击乐器为歌曲伴奏，创作富有创意的音乐作品。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族音乐风格。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《数蛤蟆》的歌词，另一部分是歌曲的结构和民族音乐特点。
通过板书，让学生清晰地了解歌曲的内容和风格。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和创作能力。
2.终结性评价：通过演唱考试和音乐创作比赛，评价学生的学习成果。
幼儿园小班语言优质教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言优质教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《趣味数学》的第二章节，详细内容为《数蛤蟆》。
通过儿歌《数蛤蟆》的形式，让幼儿学习15的数字，掌握基本的数数能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识15的数字，并能够熟练地数数。
2. 培养幼儿对语言、音乐的感知能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：15数字的认识和熟练数数。
教学重点：通过儿歌《数蛤蟆》的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、蛤蟆图片、音乐播放器。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外观察蛤蟆，让幼儿对蛤蟆产生兴趣，为新课的学习打下基础。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示蛤蟆图片，引导幼儿观察，并提问：“大家数一数，图片中有多少只蛤蟆？”然后播放儿歌《数蛤蟆》，让幼儿跟着儿歌数蛤蟆。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿按照顺序排列15的数字，并鼓励他们用手指表示数字。
4. 趣味游戏（10分钟）组织幼儿进行“数蛤蟆”游戏，每数到一定数量的蛤蟆，就让幼儿做出相应的动作，如跳一跳、笑一笑等。
教师邀请幼儿上台展示他们排列的数字，并给予表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上15的数字卡片。
2. 在数字卡片下方贴上相应数量的蛤蟆图片。
七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长一起数一数家中的物品，如玩具、水果等，并将数量用数字表示出来。
2. 答案：家长记录幼儿数数的答案，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的场景，如户外观察蛤蟆，让幼儿产生亲切感。
2. 创设有趣、互动的氛围，引导幼儿积极参与。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》第四章第一节，详细内容为童谣《数蛤蟆》。
通过学习童谣《数蛤蟆》，让幼儿了解和掌握数字110的顺序，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵童谣《数蛤蟆》，感受童谣的韵律美。
2. 培养幼儿对数字110的认识，能够按照顺序进行数数。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的顺序，能够熟练地按照顺序进行数数。
重点：童谣《数蛤蟆》的朗诵和数字110的认识。
四、教具与学具准备教具：挂图、数字卡片、蛤蟆模型。
学具：幼儿用书《快乐童谣》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去幼儿园的户外场地，观察草地上的蛤蟆，让幼儿描述蛤蟆的外形特征，引导幼儿发现蛤蟆的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和蛤蟆模型，向幼儿展示童谣《数蛤蟆》的内容，引导幼儿一边观察一边朗诵童谣，让幼儿理解童谣的韵律和数字的顺序。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿按照童谣的顺序排列数字110，然后进行小组竞赛，看哪个小组排列得又快又准确。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述童谣《数蛤蟆》的内容，巩固数字110的顺序。
六、板书设计1. 《数蛤蟆》2. 内容：数字110的顺序童谣《数蛤蟆》的歌词七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，观察家附近的自然界，发现一种动物或植物，学会用数字110进行数数，并记录下来。
2. 答案示例：我家附近有一棵大树，树上共有5只小鸟。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察和描述能力。
2. 例题讲解中数字顺序的理解和童谣韵律的感受。
3. 随堂练习中数字卡片的操作和小组竞赛的组织。
4. 作业设计中家长的参与和幼儿的观察记录。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 蛤蟆的外形特征：颜色、大小、形状等。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》的第三章节，详细内容为童谣《数蛤蟆》。
通过学习童谣《数蛤蟆》，让幼儿了解和掌握一些基本的数字概念，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解童谣《数蛤蟆》的内容，能够熟练地朗读和背诵。
2. 通过学习，让幼儿掌握数字110的顺序，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对自然界的观察和欣赏能力，激发幼儿对生活的好奇心。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读和背诵童谣《数蛤蟆》，掌握数字110的顺序。
难点：理解童谣中数字与蛤蟆数量的对应关系，运用数字进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、蛤蟆图片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的自然环境，发现蛤蟆，引导幼儿关注蛤蟆的数量和特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放PPT，展示童谣《数蛤蟆》的图片，引导幼儿跟读童谣，学习数字110的顺序。
教师通过数字卡片和蛤蟆图片，让幼儿理解数字与蛤蟆数量的对应关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿根据童谣内容画出相应的蛤蟆数量。
教师邀请部分幼儿上台展示，检验幼儿对数字和蛤蟆数量的掌握。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“数蛤蟆”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬，提高幼儿的学习兴趣。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字110的顺序和对应关系。
教师引导幼儿观察生活中的数字，激发幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 数字110的顺序，用大字写在黑板上。
2. 童谣《数蛤蟆》的图片和文字，配以简洁的插图。
七、作业设计1. 作业题目：画出数字110，并对应画出相应数量的蛤蟆。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过童谣《数蛤蟆》让幼儿掌握了数字110的顺序，培养了幼儿对自然界的观察和欣赏能力。
四川儿歌《数蛤蟆》
填歌词：数小猪
一只小猪（ ）张嘴， （ ）只眼睛，（ ）条腿， 呼噜呼噜（ ）大觉， 小猪不洗澡，晒（ ）， 花儿梅子希，不学它， 花儿梅子希，不学它。
填歌词：数小猪
一只小猪（ 一 ）张嘴， （ 两 ）只眼睛，（ 四 ）条腿， 呼噜呼噜（ 睡 ）大觉， 小猪不洗澡，晒（ 太阳 ）， 花儿梅子希，不学它， 花儿梅子希，不学它。
池塘y
池塘party要开始了， 请参加表演的小动物做 好准备···
猜谜语
它是小小游泳家， 说起话来呱呱呱， 小时有尾没有脚， 长大有脚没尾巴。
（打一动物）
趣味节奏
呱 呱 呱 呱 蛤蟆不吃 水 呱呱呱呱 呱 呱呱呱呱 呱 跳下 太平 水上 水上 水， 年， 漂， 漂。
乒 乓 乒 乓
乒乓 乒乓
跳 下 跳 下
水 水
创编新歌词
思考：
三只蛤蟆几张嘴？ 几只眼睛? 几条腿？ 答案：3张嘴，6只眼睛，12条腿。
数蛤蟆(原创)
中 件 起 里
有 绿 歌 数
位 色 来 它
歌 花 呱 本
唱 衣 呱 领
家， 裳， 叫， 大。
呱
X
呱呱
四分节奏
X X
呱呱呱呱 XXXX
八分节奏
十六分节奏
2/4 X X
X X
X X X X
X X
XXXX X
数蛤蟆
1=F 2/4 中速 风趣地 四川民歌
一只 蛤蟆
一张
嘴，两只 眼睛 四条
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
腿， “扑通、扑通” 跳下 水呀。 蛤蟆不吃 水，
太平
年， 蛤蟆不吃水， 太平 年，(嗬儿梅子兮) 水上 漂， （嗬儿梅子兮） 水上 漂。
数蛤蟆
( 许多 三只 两只 )蛤蟆( 两张 许多 )嘴，( 六只 三张 许多 )眼睛(十二条 八条 许多 )腿， 四只
（
“扑通” 许 多 “扑 “扑通” 通”
“扑通”
）跳下水呀。
蛤蟆不吃水，太平年，蛤蟆不吃水，太平年， （嗬儿梅子兮）水上 漂，（嗬儿梅子兮）水上 漂。
2024年小班语言教案《数蛤蟆》
2024年小班语言教案《数蛤蟆》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，详细内容为《数蛤蟆》。
该文以趣味性的儿歌形式，通过描述蛤蟆的数量和生活习性，培养幼儿对数字和动物的兴趣。
二、教学目标1. 了解蛤蟆的外形特征和生活习性，认识数字110。
2. 学会朗读和背诵《数蛤蟆》儿歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力以及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的认识，儿歌的朗读和背诵。
教学重点：蛤蟆的外形特征和生活习性的了解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：蛤蟆图片、数字卡片、PPT、录音机、儿歌《数蛤蟆》。
学具：彩笔、画纸、数字卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示蛤蟆图片，引导幼儿观察蛤蟆的外形特征，讨论蛤蟆的生活习性，激发幼儿兴趣。
2. 教学新课（10分钟）a. 教师带领幼儿学习儿歌《数蛤蟆》，讲解数字110的含义。
b. 通过PPT展示，让幼儿观察蛤蟆数量与数字的对应关系。
c. 随堂练习：分组让幼儿数一数每组蛤蟆的数量，并说出对应的数字。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示例题：“数一数，下图中有几只蛤蟆？”b. 教师引导幼儿观察、思考，并说出答案。
4. 巩固拓展（10分钟）a. 教师播放儿歌《数蛤蟆》，让幼儿跟读、跟唱。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演小蛤蟆，进行数字接龙游戏。
b. 引导幼儿分享学习心得，鼓励他们表达自己的想法。
六、板书设计1. 课题：《数蛤蟆》2. 数字1103. 蛤蟆图片及数量七、作业设计1. 作业题目：数一数，下图中有几只蛤蟆？答案：7只2. 作业题目：请用数字110，编写一个关于蛤蟆的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿歌《数蛤蟆》让幼儿认识数字110，了解蛤蟆的外形特征和生活习性。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，培养幼儿的数字意识。
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思
幼儿园小班语言教案《数蛤蟆》含反思一、教学内容《数蛤蟆》这一教学内容选自幼儿园小班语言领域教材的第三章节，详细内容主要围绕一首富有童趣的儿歌，通过儿歌中描述的蛤蟆数量变化，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，锻炼语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《数蛤蟆》儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养孩子们的数数能力和观察能力，能够准确地数出儿歌中的蛤蟆数量。
3. 培养孩子们的语言表达能力，能够用自己的话复述儿歌内容。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解儿歌中的数量变化，并能够准确地数出蛤蟆的数量。
2. 教学重点：培养孩子们的数数能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蛤蟆图片、数字卡片、PPT课件、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室外的青蛙图片，引导孩子们关注青蛙的数量，引发他们对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《数蛤蟆》儿歌，让孩子们边听边观察PPT上的蛤蟆图片，讲解儿歌中的数量变化，引导孩子们学会数数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让孩子们自己动手画出儿歌中的蛤蟆，并数出数量，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论自己画的蛤蟆数量，并尝试用语言表达出来。
5. 全班分享（10分钟）每个小组派代表分享自己的作品和数数过程，全班一起交流、学习。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调数数和语言表达的重要性。
六、板书设计1. 儿歌《数蛤蟆》的歌词2. 蛤蟆数量变化的图示3. 数数和语言表达的关键点七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长演唱《数蛤蟆》儿歌，并用自己的话复述儿歌内容。
2. 答案：根据孩子们的课堂表现和作业完成情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
大班艺术教案：数蛤蟆
大班艺术教案：数蛤蟆
教学目标
1.能够正确数出给定数量的蛤蟆。
2.能够用艺术形式表现出数蛤蟆的过程。
教学理念
艺术素材可以成为教学中的好帮手。
学生在欣赏和创作艺术作品时，不仅能够提高审美、陶冶情操，同时还可以通过艺术形式加深对学习内容的理解和记忆。
教学准备
1.手提箱1个（内装标准数量的小蛤蟆模型）。
2.彩色白板笔。
3.黑色白板笔。
教学流程
第一步：展示小蛤蟆模型
1.给学生看一组小蛤蟆模型，并告诉他们这是蛤蟆的形象。
2.让学生端详这些蛤蟆，并用眼睛数出其中的质数。
第二步：教学艺术表现
1.引导学生将学习的质数通过数蛤蟆的方式表现出来，如数到5，可以画出5只蛤蟆。
2.在白板上画一个大蛤蟆模型，并在其两侧各画出一个叶子，代表着数蛤蟆的过程。
3.在叶子上用黑色白板笔写出多组质数，然后让学生根据质数数出对应数目的蛤蟆，画出图形。
第三步：学生自主创作
让学生自主发挥，创造自己的蛤蟆图形，同时根据老师所给出的数字完成对应的数量。
巩固与拓展
通过重复练习和丰富多样的教学活动，帮助学生巩固所学内容。
在学生熟练掌握基础内容后，可以加入更多创意元素，如在蛤蟆上增加花朵等装饰，或者通过音乐、动画等形式深入挖掘并拓展教学内容。
结语
在本次教学中，通过艺术表现的方式帮助学生更好地理解和记忆数字量的大小，同时增强他们的创造与表达能力，提高整体艺术素养。
希望本篇大班艺术教案能够对您在教学艺术学科中有所帮助。