小说塑造人物形象
小说人物形象的塑造方法
物思想品质，推动情节发展。
间接 借助其他人物 描写 对比衬托 引发读者的联想、想象，含蓄曲折地 (侧面 借助物象衬托 表现人物形象。 描写) 借助环境烘托
二、怎样考人物形象的塑造手法
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(1)(2013·重庆高考)作者主要用
了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这 一形象？请简要分析。(《枪口 下的人格》) (本题包含直接描写 和间接描写) (2)(2014·江西高考)文章哪些地 方运用了间接描写(侧面烘托)的
(6)第二天上午，少安产生了一个小小的愿望——想瞧瞧他的宝贝儿子。虎子这半年 已经上了小学一年级。他很想在外面悄悄看看儿子坐在教室里的样子。
(7)孙少安怀着一种惆怅而激动的情绪，一个人慢慢溜达着。 (8)他习惯地走到原来的学校院子，却猛然意识到：学校已搬进了原二队的饲养院里！ (9)不过，他倒一下子无法把自己的双脚从这个破败的老学校的院子里挪出来。 (10)他看见，这个当年全村最有生气的地方，竟是这样的荒芜衰败了！[甲]院子里 蒿草长了一人高，窑面墙到处都是裂缝，麻雀在裂缝中垒窝筑巢，叽叽喳喳，飞进 飞出，那副篮球架已经腐朽不堪，倒塌在荒草之中……这就是当年他上过学的地方！ 他的弟弟、妹妹，都在这里上过学。
(2)“我上了二十块布施。我品玉升的意思，想叫你多出点哩，因为你这二年赚了几 个钱……”孙玉厚咄讷地对儿子说。 (3)孙少安有些生气地巴咂了一下嘴，对父亲说：“哎呀，我怎能出这号钱哩？就是 你也不应该出！”
(4)玉厚老汉对儿子的态度大为惊讶，“你娃娃不敢这样！神神鬼鬼的事，谁也说不 来！咱又不在乎那么两个钱。万一……” (5)“万一怎？”少安看着父亲的可怜相，强硬地说：“我不会出这钱！哪里有什么 神神鬼鬼！神鬼就是刘玉升和金光亮！他们愿干啥哩，和咱屁不相干！”
小说的人物形象塑造
小说的人物形象塑造人物形象是小说创作中至关重要的部分，它们是故事的灵魂，能够让读者产生共鸣并沉浸于故事的世界中。
通过精细塑造人物形象，作家可以让读者对其中的角色产生情感共鸣，并使故事更加生动有趣。
人物形象的塑造需要作者注重细节描写、情感描绘和行动展示等方面，本文将从这些角度来探讨小说中人物形象的塑造方法。
一、细节描写：人物形象的独特特点细节描写是刻画人物形象的重要手法，通过描绘人物的外貌特征、穿着打扮、行为举止等细节，可以让读者对人物有更加直观而深入的认识。
例如，在描述一个男主角时，可以描绘他的长相、体型、眼神、表情等特征，以及他所佩戴的特殊饰物或独特的打扮风格。
同时，还可以通过描写他的举止动作，如行走的姿态、手势的细微变化等来展现他的性格特点和情感状态。
这些细节描写可以为读者构建真实而立体的人物形象，让读者对角色有更加深刻的印象。
二、情感描绘：人物的内心世界除了描写人物的外在特征，展示人物的内心世界也是揭示人物性格的重要方式。
通过人物的内心独白、情感变化和思维活动等，可以向读者传达人物的情绪体验、思考方式和价值观。
例如，在描述一个年轻女孩时，可以描写她内心的恐惧、渴望和困惑，以及对未来的期待和不安。
这样的情感描绘可以让读者更好地理解人物的动机和行为，并产生情感共鸣。
同时，情感描绘也需要注意不过度展示，避免让读者产生疲劳和审美疲劳。
三、行动展示：人物的言行举止人物的行动展示是刻画人物形象的重要途径之一。
通过描写人物的言行举止，可以展示人物的品质、才华和性格特点。
例如，在描述一个勇敢而坚定的英雄时，可以展示他在危机时刻的果敢行动和机智应对，以及他在与他人交流时的自信和锐利的思考。
这样的行动展示不仅能够丰富人物形象，还能够推动故事情节的发展，使读者更加投入其中。
四、角色关系对比：对比揭示人物性格人物形象的塑造还可以通过角色关系的对比来展现。
通过将两个或多个角色进行对比，可以更加鲜明地刻画人物的性格特点。
小说塑造人物的方法
小说塑造人物的方法小说塑造人物的方法小说中塑造人物形象的方法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、侧面描写和环境描写等。
其中，肖像、神态和动作描写可以更好地展现人物的内心世界和性格特征。
语言描写可以刻画人物性格和反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
心理描写可以直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
细节描写可以更细腻地展示人物某一特征。
环境描写及其作用小说的环境包括社会环境和自然环境。
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
它可以揭示各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。
自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
它可以表现人物的身份、地位、性格、心情，渲染气氛等。
分析人物形象的方法分析人物形象，可以从四方面进行揣摩。
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
把握故事情节的方法在分析小说故事情节时，可以通过三种题型来概括故事情节。
第一种是用一句话或简明的语句概括故事情节；第二种是文中共写了哪几件事，请依次加以概括；第三种是概括小说的部分内容，包括指出开端、发展、和结局四部分中的某一方面。
在分析小说故事情节时，要注意把握故事情节的发展，以及人物的言行和心理活动对故事情节的推动作用。
分析小说情节的目的在于理解人物性格和揭示主题，因此在分析情节时要注意它对人物性格和主题的作用。
鉴赏故事情节的题目主要围绕情节构思及其作用，可以通过总结情节的作用来回答题目。
情节的作用包括交代人物活动的环境、设置悬念、为后续情节发展作铺垫、刻画人物性格、表现主旨等。
小说中的人物形象塑造
小说中的人物形象塑造在小说中，人物形象的塑造是非常关键的，它决定了整个故事的魅力和吸引力。
通过对人物性格、外貌特征、行为举止等方面的描写，小说作者可以让读者感受到角色的真实性和立体感。
下面，我们将以几位经典小说中的人物形象塑造为例，一起来探讨他们是如何通过不同手法塑造的。
1. 《红楼梦》中的贾宝玉贾宝玉是《红楼梦》中的一位重要人物，他的形象塑造极富个性特色。
首先，在外貌描写上，贾宝玉被形容为一个美貌动人的少年，他那双明亮的大眼睛给人留下了深刻的印象。
其次，在性格上，贾宝玉被塑造成一个多愁善感、痴情浪漫的人。
无论是与黛玉的相爱之情，还是对荣府衰落的悲伤，都展现了他敏感细腻的一面。
此外，通过对贾宝玉的言行描写，我们还可以感受到他的坦率、善良和热情，这些特点使得他成为了一位深受读者喜爱的形象。
2. 《追风筝的人》中的阿米尔阿米尔是卡勒德·胡赛尼的《追风筝的人》中的主人公，他的形象塑造具有强烈的情感共鸣。
首先，在外貌描写上，阿米尔被形容为一个普通但略带稚气的阿富汗少年，给人一种亲切感。
此外，在人物性格上，阿米尔被塑造成一个胆小、内向但又富有正义感的人。
他在面对自己的恐惧、对友谊的珍视以及最终敢于承担责任的表现，都让读者对他产生了强烈的情感共鸣。
阿米尔的形象塑造恰到好处地展示了一个普通少年在特殊时期的成长历程，触动着读者内心深处的情感。
3. 《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·班内特伊丽莎白·班内特是简·奥斯汀的《傲慢与偏见》中的女主人公，她的形象塑造可谓是非常出彩。
首先，从外貌描写上，她被描述为一个聪明机智、灵动可爱的女子。
其次，伊丽莎白的性格独立坚强，她对婚姻的看法与传统观念有所不同，坚持婚姻应建立在相互尊重和真爱的基础上。
她的决绝和坚持不仅展现了她的个性，也让读者感受到她的与众不同。
此外，通过对伊丽莎白的言谈举止的描写，我们还可以感受到她的机智和幽默之处。
这些特点让伊丽莎白成为了一位非常有个性和魅力的小说角色。
小说塑造人物形象的方法
小说塑造人物形象的方法在塑造小说中的人物形象时，有许多方法可以帮助我们创造出鲜活、立体的角色。
本文将介绍一些常用的方法，希望能够对各位创作者有所启发。
首先，要注意人物的外貌描写。
一个人物的外貌描写往往是读者对他的第一印象，因此需要注意细节的描绘，比如他的身材、面部特征、着装风格等。
这些细节可以帮助读者更好地形象化这个角色，使他们在心中有一个更加清晰的形象。
其次，人物的性格特点也是塑造形象的重要因素。
一个人物的性格特点可以通过他的言行举止、与他人的互动方式等来展现。
比如，一个乐观开朗的人物可能会有一些轻松幽默的台词，而一个内向孤僻的人物可能会有一些独白来展现他的内心世界。
通过这些性格特点的展现，读者可以更好地理解这个人物，对他产生共鸣。
此外，人物的经历和成长也是塑造形象的重要因素。
一个人物的成长经历可以通过回忆、闪回等方式来展现，这些经历可以帮助读者更好地理解人物的内心世界，明白他的行为动机和情感变化。
一个人物的经历和成长也是他形象的丰富之处，可以使他更加立体。
最后，人物的命运和选择也是塑造形象的重要因素。
一个人物的命运和选择可以通过他所面临的困境、抉择来展现，这些抉择可以反映他的价值观和人生态度，帮助读者更好地理解他的内心世界。
总之，塑造小说中的人物形象需要注意外貌描写、性格特点、经历和成长、命运和选择等方面，通过这些方面的展现，可以帮助读者更好地理解和共鸣这些角色，使他们在阅读过程中产生更加深刻的情感体验。
希望各位创作者能够通过这些方法，创造出更加生动、立体的人物形象，为自己的作品增添光彩。
小说人物形象的塑造手法
小说人物形象的塑造手法小说作为一种文学形式，通过描述与塑造人物形象来展现故事的魅力和情感共鸣。
通过巧妙运用各种手法，作家能够为读者创造出栩栩如生、深入人心的人物形象。
本文将探讨小说中常用的几种塑造人物形象的手法，并以具体案例来说明。
一、外貌描写外貌描写是塑造人物形象的一种基础手法。
通过对人物外貌的生动描绘，读者能够在脑海中形成一个清晰的形象。
例如，在《红与黑》中，作家司汤达通过对主人公尤利安·索雷尔的身材、面庞、眼睛等细节描写，让读者感受到他的傲然和聪明。
二、心理描写心理描写是塑造人物形象的一种重要手法。
通过揭示人物内心的想法、情感和思考过程，读者能够更深入地理解人物的性格和动机。
例如，在《傲慢与偏见》中，简·奥斯汀通过对伊丽莎白·班内特内心的矛盾和成长的描写，展现了她坚强独立、聪明机智的个性。
三、对话描写对话描写是塑造人物形象的一种生动手法。
通过人物之间的对话，读者可以了解他们的性格特点、行为习惯和社会背景。
例如，在《哈利·波特》系列中，J·K·罗琳通过哈利与赫敏等角色之间的对话，传递出他们的勇敢、聪明和友善。
四、行为描写行为描写是塑造人物形象的一种直观手法。
通过人物的行为举止、动作表演等，读者可以深入了解他们的个性特点和情感状态。
例如，在《了不起的盖茨比》中，F·斯科特·菲茨杰拉德通过盖茨比的豪华派对、精心布置的庄园等行为描写，展现了他的神秘与孤独。
五、环境描写环境描写是塑造人物形象的一种间接手法。
通过将人物置于特定的环境中，读者可以通过环境与人物的互动来理解他们的行为和思维方式。
例如，在《老人与海》中，海明威通过叙述古巴海岛的孤独与艰苦环境，进一步凸显了主人公圣地亚哥的坚韧和乐观。
六、人物间的关系描写人物间的关系描写是塑造人物形象的一种关键手法。
通过他们之间的相互作用和交流，读者可以了解到他们的性格和情感变化。
文学创作：如何塑造鲜活的小说人物形象
文学创作：如何塑造鲜活的小说人物形象简介在文学创作中，塑造鲜活的小说人物形象是至关重要的。
一个生动而立体的角色可以使读者产生共鸣，并更好地理解故事情节。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助作者塑造出具有对话力和吸引力的小说人物形象。
1.深入研究角色在创作角色时，必须了解他们的背景、性格、个性特点等。
作者应该为每个主要角色定义以下方面：- 外貌描述：身高、体型、面容、着装等。
- 生活经历：家庭背景、成长环境、教育背景等。
- 性格特点：喜好、习惯行为、情感状态等。
- 内心世界：目标与愿望、恐惧与矛盾、思考方式等。
2.刻画细节通过描写细节来展现人物特征和行为习惯。
以下是一些示例方法：- 外貌描写：使用生动而富有图像感的语言描述外貌特征，以便让读者可以直观地理解人物形象。
- 动作描写：通过角色的动作和姿态展示他们的性格和情感，例如，快速走动的人可以表现出急躁和紧张的特点。
- 对话方式：每个角色都有自己独特的说话风格，这可以通过用词、语音特点和语调来体现。
3.使用对比通过对比不同性格和特点的角色，使其更加鲜明。
创作者可以利用以下方法：- 相似对比：将两个或多个具有相似性格但又存在明显区别之处的角色放在一起，凸显他们之间的差异。
- 沟通失败：描述不同性格的角色在交流时可能出现的障碍，从而增加戏剧冲突和故事张力。
4.内心独白通过让读者了解角色内心世界，可以增加角色形象的深度和复杂度。
例如，使用独白、回忆或思考过程等方式来揭示角色真实感受。
5.人物发展与变化好的小说人物在故事中应该经历成长、变化和困境。
作者应该注意以下方面：- 冲突与挑战：为角色设置各种困难和障碍，以检验他们的能力和性格。
- 成长与反思：描述角色在面对挑战时的成长和变化，使读者可以共情并对其产生认同感。
结论通过深入研究、刻画细节和使用合适的技巧，作者可以塑造出鲜活而有吸引力的小说人物形象。
这样的角色可以让读者更好地投入故事情节，并带来更深入的阅读体验。
小说人物形象塑造知识点
小说人物形象塑造知识点在创作小说中，人物形象的塑造是非常重要的，它直接关系到读者对故事的投入感和共情能力。
一个鲜明的人物形象能够使故事更加生动、有趣，也更容易让读者产生共鸣。
在本文中，我们将介绍几个关于小说人物形象塑造的知识点。
一、外貌描写在塑造人物形象时，外貌描写是一个重要的方面。
通过对人物的容貌、举止、仪态等细节的描写，可以让读者对人物有更直观的印象。
例如，可以描述人物的身高、体型、肤色、发型、服装等，让读者在脑海中形成一个比较清晰的形象。
二、性格特点除了外貌描写，人物的性格特点也是塑造人物形象的重要方面。
人物的性格特点包括他们的行为方式、情感态度、价值观念等。
可以通过人物的言谈举止、内心独白、与他人的互动等方式来展现人物的性格特点。
一个性格鲜明的人物往往更容易让读者记住。
三、背景描写一个人物的背景也会对其形象产生影响。
人物的成长经历、社会地位、家庭背景等都可以通过背景描写来展现。
背景描写可以使人物形象更加丰满，让读者对人物的行为和情感有更深入的理解。
四、言谈举止人物的言谈举止也是表现其形象的重要方面。
不同的人物应该有不同的口吻和表达方式，这样读者才能更好地区分人物和理解他们的心理状态。
在小说中，通过对人物的对话、独白和动作的描写，可以更加立体地展现人物。
五、内心独白内心独白是一种非常有力的手法，可以直观地展现人物的内心世界和情感状态。
通过人物的内心独白，读者可以更好地理解人物的思想、动机和情感变化，从而更深入地认识人物。
六、与他人的互动人物与他人的互动也是塑造形象的关键。
通过人物与他人的对话、互动和行为，可以展现人物的性格特点、情感态度和价值观念，并推动故事的发展。
人物之间的冲突、合作和亲密关系都是塑造形象的一种方式。
总结起来，小说人物形象的塑造是通过外貌描写、性格特点、背景描写、言谈举止、内心独白和与他人的互动等多个方面共同展现的。
一个成功的人物形象不仅仅是一个立体的形象，更是一个有血有肉、有思想有情感的存在，能够引起读者的共鸣，并使故事更加生动、有趣。
小说人物形象塑造
小说人物形象塑造小说是一种具有文学价值的艺术形式，通过对人物形象的刻画，塑造出读者心中经典的角色形象。
一个成功的小说需要有生动形象的人物形象，而这需要依靠作者细致入微的塑造。
下面，我们一起来探讨小说人物形象塑造的技巧和方法。
一、环境描写人物形象是与环境相互作用的，一个人物形象的塑造需要通过环境描写来体现。
环境描写不仅可以烘托人物形象的个性特征，同时也可以为读者提供一种感知人物的全景视角。
例如在《红楼梦》中，曹雪芹通过对庭院、宫殿、花园等环境的生动描写，勾勒出了一个充满古典气息的宏伟场景，进而加深了人物形象的印象。
二、语言描写语言描写是评价小说好坏的一个重要指标，通过描写人物形象的语言特征，读者可以更加深刻地认识一个角色。
例如在《鲁滨逊漂流记》中，作者用一种干净利落的语言来描写主人公鲁滨逊的坚毅和果敢，让我们深刻地认识到这个勇敢的人物形象。
三、行为描写人物形象的行为是其性格的一个重要体现，因此通过行为描写来塑造人物形象是一种具有感染力的方法。
例如在《西游记》中，孙悟空凭借其机智、冷静和勇敢，成为了一个深受读者喜爱的人物形象。
这种形象是通过对孙悟空不同场景下的惊险行为描写来塑造的。
四、心理描写在现代小说中，心理描写成为了表现人物形象的一种重要手段。
通过描写人物的内心活动，可以更加丰富地展现人物的性格特点和个性魅力。
例如在《霍乱时期的爱情》中，马尔克斯通过赋予主人公的意识流一种更加深刻的含义，把一个普通女孩的命运和时代背景精彩地融合在了一起。
五、角色互动在小说中，人物的互动是角色形象展现的一个重要方面。
通过描写人与人之间的互动，可以更加深刻地阐释人物形象和人物关系。
例如在《钢铁是怎样炼成的》中，作者通过形形色色的人物对话和互动，展现了一个苦难时代普通人的真实生活，勾勒出一幅形象鲜明、具有感染力的现实主义画卷。
在小说中，人物形象塑造是一项艰巨的任务，它需要作者用心去描绘每一个人物，在语言、行为、心理、互动等方面都要尽量地细致入微。
小说中的人物形象塑造
小说中的人物形象塑造人物形象是小说中的重要元素之一，它们是作品情节推动的核心，也是读者与故事产生共鸣的窗口。
通过对人物的塑造，作者能够展示自己对社会、人性和人生的独特见解。
本文将从人物的外貌、性格、言行等方面探讨小说中人物形象的塑造。
一、外貌描写人物的外貌描写是最基本且直接的塑造方式之一。
通过生动、精细的描写，读者能够直观地感受到人物形象，进而对其产生共鸣和理解。
例如，在经典小说《红楼梦》中，贾宝玉的“胖嘟嘟的身子，胖嘟嘟的脸，丹凤眼，杏核般的脸，端正突出的鼻子”等描写，深刻地勾勒出了他的形象，使读者对他的隆重身份和痴情本质产生了深刻的印象。
二、性格特点人物的性格特点是塑造形象的关键之一。
通过对人物内心世界的描写，读者可以深入了解人物的行为和决策，从而更好地认识他们。
例如，在《傲慢与偏见》中，简.奥斯汀通过对伊丽莎白·班内特的塑造，展示了她的聪明、直率和不拘小节的性格特点。
这些特点使她在与达西先生交往的过程中，产生了一系列令人难忘的情节和转折。
三、言行举止人物的言行举止也是塑造形象的重要手法之一。
通过人物的对话、行为举止，读者可以更加直观地了解到人物的思维方式和价值观。
例如，在小说《白夜行》中，东野圭吾通过对主人公的塑造，展示了他机智聪明、冷静果断的形象。
他在面对各种困境时的言行举止，凸显了他的智慧和处事能力。
四、人物心理描写人物心理在小说中扮演着至关重要的角色，它能够直接体现人物的感受、情感和内心变化。
通过对人物内心的描写，读者可以更深刻地理解和感受到人物的情绪和心理状态。
例如，在陀思妥耶夫斯基的小说《罪与罚》中，主人公罗登·罗曼诺维奇·罗斯托夫斯基的内心独白，将读者带入他的思绪世界，使人物形象更加立体而鲜活。
总结：小说中的人物形象塑造是一项艺术，它通过对外貌、性格、言行和内心的描写，将人物形象呈现在读者面前。
通过丰富多样的描述，读者能够更好地理解和感受到人物的思维、情感和人生轨迹。
小说人物形象的塑造手法
人物形象的塑造手法一、什么是人物形象的塑造手法小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等)，又对其进行间接描写(如侧面衬托)。
教材典例领悟好回扣教材《林黛玉进贾府》中，作者是怎样刻画林黛玉这一形象的？请分析。
标答分析参考答案：①写肖像。
写黛玉的风流态度、容貌标致、多愁善感。
②写心理。
初进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，体现了她寄人篱下、小心谨慎的心理状态。
③写语言。
写黛玉婉拒邢夫人的语言，写有关读书问题的两次回答，表现她聪明识礼，谦恭得体。
④写动作。
写黛玉在王夫人房中吃饭的细节动作，表现她知书达礼，举止得体。
答案解构：这是人物形象的塑造手法题，属于从直接描写的角度设题。
通读文章，抓取描写林黛玉的相关内容，明确所用的描写技巧，如肖像、心理、语言、动作等，再结合文本分析描写技巧的具体使用及其效果。
相关知识掌握牢小说塑造人物的方法包括直接描写和间接描写。
无论是直接描写还是间接描写，都注重细节的描写。
一般来说，细节描写有动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写、环境细节描写等。
这些细节描写的作用有：①刻画人物性格、爱好、追求；②深化主题；③推动情节发展；④渲染时代气氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活动。
人物形象的塑造手法作用阐释直接描写(正面描写) 肖像、神态、动作描写更好地展现人物的内心及性格特征交代人物，突出特点，展现人物性格品质。
语言描写言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。
(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
心理描写直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。
三、怎样答人物形象的塑造手法[学考贯通]人物形象的塑造手法题答题“2步骤”第一步：定角度，明考向看题干要求和文本内容，确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。
高考语文小说形象之人物形象的塑造手法
20世纪50年代，犯人被押去刑场的时候还允许点路边的馆子，吃最后一口人 间食。有个老头子被押在车上，路过铁良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。 于是押进去，老头子张口要龙须面，铁良也不说话，开始抻。
(3)动作描写——对人物在典型环境中的行为动作进行描
写的手法。动作描写可以写出人物的心灵世界，有助于
揭示人物心理及性格特征。
1．人物描写及作用
(4)心理描写——对人物在一定情景中的想法、感触、情绪、意识等
进行的具体刻画。心理描写可以直接揭示人物的内心世界，交代人
物的思想基础及行动的内在依据，表现人物的思想品质和性格特征，
相反的人或事物来做陪衬。
提 醒
•人物描写艺术涉及的范围很广，如表现手法(如对比)、修辞手法、 语言等角度，但主要在人物描写手法上。具体指正面描写(语言、动 作、肖像、心理、细节等)与侧面描写两类。在判定所用的手法上要 注意两点：
•(1)具体而全面。
•(2)特别注意以下写人手法的判断。
•①侧面描写。对小说塑造人物形象的手法，不要仅仅局限于正面描 写，不要遗漏侧面描写、对比映衬、环境烘托等。
来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪 光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处 燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有 息，空气里已经散满了幽微的火药香。
细节描写
严监生临死时的描写： “晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰 一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出 来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还 有两个亲人不曾见面?’他就把头摇了两摇。赵氏慌忙揩揩眼泪， 走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑 掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点 一点头，把手垂下，登时就没了气。”
小说人物形象的塑造技巧
小说人物形象的塑造技巧在创作一部小说时，人物形象的塑造是至关重要的，它直接影响着读者对故事的情节和主题的理解。
为了使小说中的人物形象更加生动立体，作家常常采取一些技巧来描写和丰富人物的个性特点、思想情感以及社会背景。
本文将探讨一些常用的小说人物形象塑造技巧。
一、外貌描写外貌描写是塑造人物形象的最基本手段之一。
作家通过对人物身材、面容、眼睛、发型、穿着等方面的描写，让读者对人物的外貌有一定的印象。
例如，在《红与黑》中，司库尔的黑发白肤以及他那一双燃烧着热情和野心的眼睛，生动地表现了他的革命理想和斗争精神。
二、言行举止人物的言行举止也是塑造形象的重要手段之一。
通过人物的语言和行为举止，读者可以了解到人物的性格、习惯以及社会地位。
例如，《傲慢与偏见》中的达西先生，他的高傲和冷漠体现在他的言辞和态度上，这使得读者对他的印象深刻。
三、心理描写人物的内心世界是塑造人物形象的重要方面。
通过对人物的内心思想、情感和矛盾的描写，读者能够更加深入地了解人物的内在特点和成长变化。
例如，《红楼梦》中的贾宝玉，在作者的心理描写下，他的多愁善感和对世俗生活的疏离感得到了淋漓尽致的表达。
四、对话和对白人物之间的对话和对白常常能够反映出他们的性格和社会地位。
通过对人物的对话方式、语言特点以及所表达的观点，读者可以深入了解到他们的思想和情感。
例如，在《了不起的盖茨比》中，通过盖茨比与其他人物的对话，读者能够感受到盖茨比内心对黛西的痴迷和对美国梦的追逐。
五、对比与矛盾对比和矛盾是塑造人物形象的常用手段之一。
通过将人物放置在截然相反的环境或者与其他人物形成鲜明对比，可以更加突出人物的个性特点和形象。
例如，在《平凡的世界》中，作者通过比较孙少安和田晓霞的性格差异，表达了对社会现实的不满和对个体命运的思考。
六、符号象征通过使用一些具有象征意义的物品、场景或者动作，可以为人物形象增添更多的内涵和情感寓意。
例如，在《老人与海》中，海洋象征着生命的不可预测性和无尽的挑战，而老人桑地亚哥则代表着人类的顽强和坚韧不拔的精神。
小说人物形象塑造分析
小说人物形象塑造分析小说中的人物形象对于情节的展开和故事的发展有着重要的作用。
一个成功的小说人物形象，可以让读者产生共鸣，引起强烈的情感体验。
本文将对小说人物形象的塑造进行分析。
一、外貌描写小说中对于人物的外貌描写是塑造人物形象的基础。
通过对人物的脸部特征、体型身材以及着装等方面的描写，可以让读者形象地感受到人物的形貌特点。
同时，通过对身材的描写也可以暗示人物的性格特征和内在心理。
例如，在《红与黑》这部小说中，作者描述主人公朱利安·索雷尔的外貌特征时写道：“他残忍而又漂亮的脸上，一对炯炯有神的黑眼睛，一双修长的手指，展示出他和常人不同的气质。
”通过这样的描写，读者可以形象地感受到朱利安·索雷尔的外貌特征，同时也可以感受到他与常人不同的气质。
二、口头语言和行为举止除了外貌描写，小说中对人物的口头语言和行为举止的描写也能够深化人物形象，使读者更加了解人物的性格特征和个人风格。
例如，在《傲慢与偏见》这部小说中，作者通过对男主角达西先生的口头语言和行为举止的描写，展示了他的傲慢和自负。
他的一系列言辞和行为，如嘲笑伊丽莎白·班内特的家庭背景、对舞会上的人表现出的高傲态度等，给读者留下了深刻的印象，并使读者对他产生了明确的厌恶感。
三、内心描写在小说中，人物的内心描写是对人物形象塑造更为重要的一环。
通过深入描写人物的内心世界、心理活动、内心矛盾和情感变化，可以使读者更加深入地了解人物的内在性格和情感体验。
例如，在《老人与海》这部小说中，作者描写了老渔夫圣地亚哥每日在大海中捕鱼的艰辛经历及内心的坚持和付出。
通过对他内心的描写，读者可以感受到老渔夫的坚韧不拔、不屈不挠的精神，以及他对生活的热爱和追求。
通过以上几个方面的塑造手法，小说作者可以创造出鲜活的人物形象，让读者对人物产生强烈的共鸣和情感体验。
希望本文的分析能够帮助读者更加深入地理解小说中的人物形象，并提高欣赏小说的能力。
小说中的人物形象塑造
小说中的人物形象塑造引言：小说作为一种文学体裁，通过故事情节和人物形象的塑造，向读者传达着丰富的思想和情感。
人物形象是小说的核心，它们的塑造直接关系到整个故事的质量和深度。
本文将从多个角度探讨小说中人物形象的塑造，包括外貌描写、性格特点、言行举止等方面。
一、外貌描写：窥探内心的窗户外貌描写是塑造人物形象的重要手段之一。
通过对人物外貌的描绘，读者可以形象地感受到人物的特点和心理状态。
例如，在《红楼梦》中，作者曹雪芹通过对贾宝玉的面容、眉目、身材等细致描写，展现了他的娇柔和富有诗意的气质，使读者对他的形象有了深刻的印象。
二、性格特点：塑造人物的灵魂人物的性格特点是人物形象塑造的核心。
通过对人物的言行举止、思考方式等方面的描写，可以展现人物的性格特点。
例如，在《骆驼祥子》中，老舍通过对祥子勤劳、坚韧、机智等性格特点的描写，使读者对他的形象产生共鸣和认同。
三、言行举止：展现人物的内心世界人物的言行举止是塑造人物形象的重要方面。
通过对人物的对话、行动等方面的描写，可以透露出人物的内心世界和情感变化。
例如，在《傲慢与偏见》中，简·奥斯汀通过对伊丽莎白·班纳特的对话和行为的描写，展现了她聪明、独立、坚持自我的性格特点，使读者对她的形象产生深刻的印象。
四、与环境的关系：人物塑造的背景人物形象的塑造与其所处的环境密不可分。
环境可以影响人物的性格和行为，从而塑造出不同的人物形象。
例如，在《活着》中，余华通过对福贵在动荡的社会环境中的生活的描写，展现了他坚韧、乐观、善良的性格特点，同时也反映了当时社会的残酷和无奈。
五、与其他人物的关系：人物形象的相互作用人物形象的塑造不仅仅是独立的，还需要与其他人物形象相互作用。
人物之间的互动可以更加生动地展现人物的性格特点和情感变化。
例如，在《红与黑》中，司汤达通过对朱丽安娜和朱尔莫的复杂关系的描写，展示了他们之间的爱恨纠葛，使读者对他们的形象有了更深入的理解。
2024届高考小说复习之塑造人物形象的方法及人物形象(物象)的作用+课件
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的 电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？”
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了，三个姑娘出来扶我，血流了一脸 ，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀 ！”
、抑扬结合
抑扬结合是指文艺创作塑造人物时，作者所倾注的两种不同的感情、态度，以及 由此而形成的艺术气氛。
抑，指压抑，贬低；扬，指褒扬，赞颂。由于人物性格具有并非单一的复杂多面 性，因此，在作品中最常见的是“抑扬结合”、“抑扬并用”。包括“先抑后扬”、 “先扬后抑”、“欲抑先扬”、“欲扬先抑”、“似抑实扬”、“似扬实抑”、“抑 中有扬”、“抑扬交错”等。
②人物上：心境平坦的渔夫与在仇恨中挣扎的伍于胥形成对此，凸显了伍于胥的内 心冲突，使人物形象更丰满。
③主题上：把渔夫改成无意施恩的普通人，更显示出平凡人“恩惠”的博大，凸显 出人情温暖。
(2015·浙江卷 阅读下面文字，完成后面的问题。
捡烂纸的老头 汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。这是一 家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐、炒豆 角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗 。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨 着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜 ……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼、螺丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏 天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的 油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
分析次要人物形象的作用“5考虑”
从“自身作用”考虑 次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先 是自身的作用。 从“衬托主要人物”考虑 衬托主要人物是次要人物的主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。 从“情节作用”考虑 考虑是否起线索作用，是否推动故事情节发展。 从“主题作用”考虑 次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。 从“‘我’的作用”考虑 小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“ 我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。
小说人物形象的塑造方法
小说人物形象的塑造方法1.外貌描写：人的外貌是与生俱来的特征，也是人物性格和内心的体现。
作者可以通过对人物身高、体型、面部特征、服饰等细节的描写，展现人物的外貌特点，使读者对人物有直观的了解。
比如，描写人物的高大威猛、英俊面容和整齐划一的军装，就能传达出他的阳刚之气和决断力。
2.内心描写：人物内心世界的描写是展示人物性格和情感状态的重要手段。
通过人物的自言自语、思考和内心独白的描写，读者可以深入了解人物的喜怒哀乐、渴望和恐惧，甚至是人物内心的矛盾和挣扎。
比如，通过人物的心理描写，可以展示出他内心的痛苦和迷茫，让读者更加真实地感受到他的痛苦。
3.对话展示：人物的对话是展示人物性格和思想的重要途径。
通过人物之间的对话交流，读者可以直接了解到人物的性格特点、价值观和立场。
人物之间的对话可以通过语言的直接表达和间接暗示，使读者更加深入地了解人物和故事情节的发展走向。
比如，当两个人物的对话内容充满着讽刺和挖苦，读者就可以发现他们的敌对和矛盾。
4.行为表现：人物的言行举止是展现其性格的重要方式。
通过人物的行为和动作，可以揭示他们的行为准则、习惯和品质。
人物的行为可以是直接的，比如他们怎么解决问题、如何对待他人等，也可以是间接的，比如他们的生活习惯、个人爱好等。
比如，当一个人物时刻保护他人，关怀别人，就能展现他的善良和仁爱。
5.通过他人的评价：小说中的其他人物对主要人物的评价也是塑造形象的手段之一、通过他人对人物的评价，读者可以了解到人物在他人眼中的形象和地位，同时也可以窥见到人物的特质和性格。
他人的评价既能给出客观和中立的观点，也可能有主观和片面的偏见。
这些评价可以是直接的，也可以是间接的。
比如，当一个人物被多个人认为是正直和诚实的，那么读者也会倾向于认为他是一个值得信赖的人。
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“小说塑造人物的方法是丰富 多样的， 多样的，有概括描写和细致描 有外貌（肖像） 写；有外貌（肖像）描写和心 理描写；有行动和语言描写； 理描写；有行动和语言描写； 有正面描写和侧面描写。 有正面描写和侧面描写。
今天我们主要学习 通过外貌（肖像 ） 描写和行动，语言 描写塑造人物形象 的方法
（三）、要有目的地描写 看课文《我的弟弟“小萝卜头” 中一个小片断： 看课文《我的弟弟“小萝卜头”》中一个小片断：长 期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄 期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小， 肌瘦，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头” 肌瘦，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。作者抓住 弟弟的特点，写他“脑袋大，身子小，面黄肌瘦。 弟弟的特点，写他“脑袋大，身子小，面黄肌瘦。" 的目的是什么呢？从表面上看， 的目的是什么呢？从表面上看，是为了具体说明难友 们把弟弟叫"小萝卜头 小萝卜头"。的原因， 们把弟弟叫 小萝卜头 。的原因，但更深一层意思是 揭露国民党反动派对革命后代的残酷迫害。弟弟之所 揭露国民党反动派对革命后代的残酷迫害。 以长成那个样子，是由于他从小跟着妈妈住在阴暗、 以长成那个样子，是由于他从小跟着妈妈住在阴暗、 潮湿的牢房里，吃的是发霉发臭的牢饭的缘故。你看， 潮湿的牢房里，吃的是发霉发臭的牢饭的缘故。你看， 短短的一个人物外貌的片断描写， 短短的一个人物外貌的片断描写，就包含着多么深刻 的思想内容啊！由此可见，描写人物外貌， 的思想内容啊！由此可见，描写人物外貌，必须明确 要有一定的目的性，或为了突出人物的特点，或为了 要有一定的目的性，或为了突出人物的特点， 说明一个问题，不要毫无目的地为写外貌而写外貌。 说明一个问题，不要毫无目的地为写外貌而写外貌。
2、……却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上 、 却见一个凸颧骨， 却见一个凸颧骨 薄嘴唇， 下的女人站在我的面前，两手搭在髀间。 下的女人站在我的面前，两手搭在髀间。没 有系裙，张着两脚， 有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细 脚伶仃的圆规。（ 。（通过外貌描写活脱脱刻画 脚伶仃的圆规。（通过外貌描写活脱脱刻画 了一个农村经济破产后的小市民形象。） 了一个农村经济破产后的小市民形象。） 3、 老水牛爷爷“古铜色的脸上镶着一双亮闪 、 3、老水牛爷爷“ 、 闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。 闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。他 高高的个子，宽宽的肩膀， 高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪 钟一样，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。 钟一样，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。” 通过这样的描写，一位身体健壮， 通过这样的描写，一位身体健壮，精神饱满的 劳动老人的形象跃然纸上。 劳动老人的形象跃然纸上。
三、动作描写： 动作描写： 鲁提辖拳打镇关西》 在《水浒传.鲁提辖拳打镇关西》 水浒传 鲁提辖拳打镇关西 里有一段对鲁达的描写， 里有一段对鲁达的描写，当他与史 李忠在潘家酒楼坐下喝酒时， 进、李忠在潘家酒楼坐下喝酒时， 听到了金翠莲的哭声， 听到了金翠莲的哭声，不禁心烦意 乱，便把碟儿盏儿都丢在了楼板 上……此处体现了鲁达暴躁又粗鲁 此处体现了鲁达暴躁又粗鲁 的性格特征， 的性格特征，也为后面拳打镇关西 埋下了伏笔。 埋下了伏笔。
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似泣非泣含情目， “两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似泣非泣含情目，态生两靥之 娇袭一身之病；泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣花照水， 愁，娇袭一身之病；泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”（《 红楼梦不同的特点来描写 有的同学在描写人物外貌时， 有的同学在描写人物外貌时，不管所描写的对 象的年龄、性别、身份，一律都是“乌黑的头发” 象的年龄、性别、身份，一律都是“乌黑的头发”、 炯炯有神的眼睛” 甜甜的酒窝” “炯炯有神的眼睛”、“甜甜的酒窝”、“红扑扑 的脸” 千人一面。其实世上万物 世上万物， 的脸”。千人一面。其实世上万物，绝无相同的个 体，每个人都有自己的外貌特征。 每个人都有自己的外貌特征。 （二）、描写外貌应与人的内心世界联系起来 二 在观察人物的长相时， 在观察人物的长相时，我们尤其要注意观察他的 眼睛。观察眼睛时，不能仅仅注意它的自然形态： 眼睛。观察眼睛时，不能仅仅注意它的自然形态：是 单眼皮、还是双眼皮、是柳叶眉、还是三角眼……眼 单眼皮、还是双眼皮、是柳叶眉、还是三角眼 眼 睛是心灵的窗户，观察人的眼睛， 睛是心灵的窗户，观察人的眼睛，应与人的内心世界 联系起来。又如： 联系起来。又如：一个人的衣着打扮能够显示他的地 身份、爱好、性格，我们要细心观察， 位、身份、爱好、性格，我们要细心观察，发现一些 不那么显眼，但却富有特性的东西。 不那么显眼，但却富有特性的东西。
片段练习： 请同学们就我们 教室在座的同学选择 一位进行描写，通过 外貌、语言、动作描 写来刻画人物。一定 要抓住人物特征。
这是曹雪芹为林黛玉刻画的肖像：在此全没有“瓜 这是曹雪芹为林黛玉刻画的肖像：在此全没有“ 子脸” 琼瑶鼻”“樱桃口” ”“樱桃口 子脸”、“琼瑶鼻”“樱桃口”之类描写女子外貌的 艳俗之词，而是集中于三点：凄楚、娇弱、风流。 艳俗之词，而是集中于三点：凄楚、娇弱、风流。 凄楚”是形容面庞的表态， “凄楚”是形容面庞的表态，以此既暗示她身世之凄 又突显她悲世悯人的人生观； 娇弱” 凉，又突显她悲世悯人的人生观；“娇弱”是形容身 体的状态，以此既暗示她生存之艰难。从这一段描写 体的状态，以此既暗示她生存之艰难。 看来，我们发现黛玉的肖像与她的行止处世浑然一体， 看来，我们发现黛玉的肖像与她的行止处世浑然一体， 笼罩在悲凉雾气之中，换句话说， 笼罩在悲凉雾气之中，换句话说，这个人物本身就是 一团浓缩后的悲凉。作者明在刻画黛玉的肖像， 一团浓缩后的悲凉。作者明在刻画黛玉的肖像，却着 力渲染无奈、悲酸的气氛， 力渲染无奈、悲酸的气氛，目的却在揭示了一出亘古 无匹的大悲剧，即流俗社会中人类真性情必然泯灭的 无匹的大悲剧， 可悲结局。 可悲结局。
二、语言描写刻画人物形象 1、 “忘了?这真是贵人眼高……”、 “迅哥儿，你阔了”、“你现在有 三房姨大大;出门便是八抬的大轿， 还说不阔？”对闰土，她恶语中伤， 说闰土在灰堆里埋了十多个碗碟， 在运灰时一齐搬回家。这些个性化 语言体现出杨二嫂的尖酸、刻薄和 咄咄逼人的性格特征。
2、少年时与“我”的对话是滔滔不绝的， 体现了少年闰土活泼、天真、可爱的的 性格特征，与中年后的闰土形成了鲜明 的对比 ，抨击了吃人的旧社会对闰土的 残酷迫害。 3、“老爷！……”这句话不仅说明了闰 土为饥寒所苦，而且深受封建等级观念 思想的束缚。 “厚障壁”就是所谓“身 份”、“地位”所形成的人与人之间的 精神隔阂。
例如： 例如： 外貌（肖像）描写：包括容貌、 1、外貌（肖像）描写：包括容貌、衣饰等等 故乡》里面写中年闰土： 《故乡》里面写中年闰土：“他身材增加了一倍 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄， 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样， 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风， ，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大 抵是这样的。他头上是一顶破毡帽， 抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极 薄的棉衣，浑身瑟索着； 薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支 长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手， 长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” 从身材、 眼睛、衣着、 从身材、脸、眼睛、衣着、手五个方面写出中年 闰土的外貌变化， 闰土的外貌变化，从而揭示他的贫穷困苦的生活遭 遇。
4、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担 他的面孔黄里带白， 好像大病新愈的人， 心，好像大病新愈的人，但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。 很好，没有一点颓唐的样子。头发 约莫一寸长，显然好久没剪了， 约莫一寸长，显然好久没剪了，却 一根一根精神抖擞的直竖着。 一根一根精神抖擞的直竖着。胡须 很打眼，好象浓墨写的隶体“ 很打眼，好象浓墨写的隶体“一” 字。通过这段外貌描写将鲁迅先生 瘦削又刚烈的形象刻画了出来， 瘦削又刚烈的形象刻画了出来，也 体现了先生硬骨头的精神风貌。 体现了先生硬骨头的精神风貌。