三年级上册语文教案11.翠鸟语文S版-最新学习文档
三年级教案《翠鸟》
三年级教案《翠鸟》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《翠鸟》。
（2）理解诗歌《翠鸟》的内容，了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用想象和联想，体会诗歌的意境。
（3）学会通过诗歌描绘自然景物的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护野生动物的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵诗歌《翠鸟》。
2. 理解诗歌内容，描绘翠鸟的外形特征和生活习性。
三、教学难点：1. 学会通过诗歌描绘自然景物的方法。
2. 培养学生对大自然的热爱，增强保护野生动物的意识。
四、教学准备：1. 教学课件：诗歌《翠鸟》的图片、视频等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《翠鸟》。
（2）学生跟读，注意语音语调的准确性。
（3）教师讲解诗歌中的生词和短语。
3. 理解诗歌内容（1）教师简要介绍翠鸟的生活习性。
（2）学生分享他们对翠鸟生活的想象和联想。
4. 描绘翠鸟（1）学生分组讨论，尝试用诗歌的语言描绘翠鸟的外形特征和生活习性。
（2）每组选取代表进行分享。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈一谈他们对大自然的热爱和保护野生动物的意识。
（3）布置作业：让学生回家后尝试自己创作一首关于翠鸟的诗歌。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的达成情况，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
对于未达到预期效果的部分，教师应思考改进措施，以便在今后的教学中更好地指导学生。
七、作业设计：1. 抄写诗歌《翠鸟》，加强记忆。
2. 绘制一幅翠鸟的图画，发挥学生的艺术创造力。
3. 写一篇关于翠鸟的小短文，锻炼学生的写作能力。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
三年级上册语文教案11翠鸟语文S版
11 翠鸟教学目标：1．学会本课14个生字，能正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、泛着、吹泡泡、逃脱、锐利、摇晃、饲养、希望”等词语；2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的自然段；3．学习作者抓住特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯；4．感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
课时安排：2课时教学准备：翠鸟图片及相关课件教学过程：第一课时－、提问导入1、师：同学们，你们喜欢鸟吗？为什么？2、师：这节课，我们来认识一种鸟——翠鸟。
师：谁来说说你看到的鸟?指名说3、揭题，读题二、初读，整体感知1、出示阅读提示：①自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
②画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。
③标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。
④找出不懂的问题。
2、学生按阅读提示，自学课文。
（方法揭示：可先让学生独立思考，然后以小组为单位互相交流自学情况。
）3、检查学生自学情况。
①分节指读课文。
（检查学生读课文的情况，注意纠正读错的字音。
）②学生汇报自学成果。
方法提示：学生理解词语的情况，待讲课文时再充分交流。
让学生重点谈谈对课文主要内容的了解。
③启发学生质疑问题。
三、学习第一自然段。
1、指读并思考：这个自然段共有几句话？每句话都讲的什么意思？2、引导学生逐句理解课文。
①理解第1句。
指读，启发学生说出：通过读这句话知道了什么？（板书：小爪：鲜红）然后齐读第一句话。
②理解2－5句。
A指读。
B启发学生说一说，课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？并理解“鲜艳”的意思。
（板书：羽毛：鲜艳）再引导学生说一说先写了什么？又写了什么？最后写了什么？C投影出示文字及翠鸟外形的彩图，引导学生仔细观察，齐读投影片上的文字。
D教师提示：作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么。
③理解第6句。
A指读，启发学生说出这句话写了翠鸟的什么？（板书：眼睛：透亮灵活嘴：又尖又长）B引导学生联系上下文理解“小巧玲珑”的意思。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
学会通过关键词来总结课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和保护意识。
培养学生的阅读兴趣，提高语文素养。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描述大自然中翠鸟的外形、生活习性和动作的短文。
课文通过描绘翠鸟的美丽和灵动，激发学生对大自然的热爱。
2.2 生字词学习学习生字词，如“翠鸟”、“清澈”、“翩翩起舞”等，并能正确书写和运用。
第三章：教学步骤3.1 导入展示翠鸟的图片或视频，引导学生关注翠鸟的外形特征。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 总结课文内容学生通过关键词来总结课文内容，如翠鸟的外形、生活习性和动作。
教师引导学生深入理解课文，提出问题进行思考。
第四章：作业设计4.1 回家作业学生回家后，朗读课文给家长听，巩固朗读技巧。
家长签名确认。
4.2 拓展作业学生观察身边的大自然，选取一种动物进行观察和描述。
第五章：教学评价5.1 课堂评价教师通过观察学生的朗读、回答问题和课堂参与度来进行评价。
5.2 作业评价教师对回家作业和拓展作业进行评价，关注学生的朗读技巧和观察能力。
三年级语文《翠鸟》优秀教案第六章：教学策略6.1 互动式教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度。
引导学生主动提出问题，培养解决问题的能力。
6.2 情境教学利用图片、视频和实物等，创造情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
6.3 启发式教学通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力，培养独立思考的能力。
第七章：教学资源7.1 图片和视频准备与翠鸟相关的图片和视频，用于导入和情境教学。
三年级语文《翠鸟》优秀教案
三年级语文《翠鸟》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学会生字，理解生词，掌握多音字。
理解课文内容，了解翠鸟外形特点和习性。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
培养学生独立思考，勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字，理解生词。
2.教学难点：理解翠鸟的外形特点和习性。
培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。
（2）学生自由发言，描述翠鸟的外形特点。
2.朗读课文（1）教师示范朗读课文，学生跟随朗读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读。
（2）学生自学生字词，理解词义。
（3）教师检查学生的学习效果，对错误进行纠正。
4.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生回答问题，分享自己的理解。
5.小组讨论（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（2）学生分组讨论，得出结论。
（3）教师邀请小组代表发言，分享讨论成果。
6.拓展延伸（1）教师出示相关资料，介绍翠鸟的生活习性。
（2）学生自由发言，分享自己了解到的翠鸟知识。
（2）学生分享自己的学习心得。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.观察身边的鸟类，了解它们的特点，下节课分享。
五、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论、拓展延伸等环节，使学生掌握了翠鸟的外形特点和习性，培养了学生热爱大自然，关爱动物的情感。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注重培养学生的独立思考能力和合作意识，提高课堂教学效果。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。
培养学生的审美情趣，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描写翠鸟的外形特点和生活习性的短文。
通过描绘翠鸟的美丽和灵巧，引发学生对大自然的热爱和保护意识。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词有：翠、鸟、锐、短、快、捉、突、预防、轻盈、悠然、欣赏、惹人喜爱。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点学生能够通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生通过阅读课文，自主学习生字词，理解课文内容。
采用讨论法，让学生通过小组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
4.2 教学手段利用多媒体课件，展示翠鸟的图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。
利用课文插图，引导学生观察翠鸟的外形特点，培养学生的观察力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽，激发学生对课文的学习兴趣。
5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律和节奏。
教师辅导学生理解课文的大意，引导学生通过课文中的描述，想象翠鸟的外形特点和生活习性。
5.3 学习生字词学生自读生字词，组内交流生字词的意思。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词到实际情景中。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
各小组派代表进行汇报，展示小组讨论的成果。
5.5 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结翠鸟的外形特点和生活习性。
三年级语文《翠鸟》的教案
三年级语文《翠鸟》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察能力。
（2）运用分组讨论、问答等互动方式，提高学生的口语表达能力。
（3）学会通过课文内容进行想象，培养学生的主观想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，增强学生的环保观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行想象，培养学生的主观想象力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文动画视频或图片。
（2）生字词卡片。
（3）翠鸟实物或图片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）收集有关翠鸟的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课文动画视频或图片，引导学生关注翠鸟。
（2）邀请学生分享收集到的翠鸟资料。
2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）分段朗读，引导学生理解课文内容。
（3）讲解生字词，让学生熟练掌握。
3. 讨论翠鸟：（1）展示翠鸟实物或图片，让学生观察。
（2）分组讨论翠鸟的外形特点和生活习性。
（3）邀请小组代表分享讨论成果。
4. 想象与创作：（1）引导学生发挥想象力，想象自己是一只翠鸟。
（2）让学生用词语或句子描述翠鸟的生活。
（3）邀请学生分享自己的创作。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的动物，了解它们的特点，写一篇短文。
3. 家长协助学生进行课后阅读，拓展知识面。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握生字的写法。
了解翠鸟的特点，培养学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解课文。
采用小组讨论、分享等形式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对生物的兴趣。
培养学生保护环境、关爱生命的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握生字的写法。
了解翠鸟的特点。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
培养学生观察力和想象力。
三、教学过程1.导入教师出示一张翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。
2.课文朗读学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师选取几名学生进行朗读展示，给予评价和指导。
学生齐读课文，感受课文的语言美。
3.理解课文内容教师提问：课文主要写了翠鸟的哪些方面？教师分别针对这三个方面进行讲解，引导学生理解课文内容。
4.学习生字词教师出示生字词，学生跟读。
教师讲解生字词的意思，引导学生组内讨论，用生字词造句。
学生分享造句，教师给予评价和指导。
5.感悟课文情感教师提问：课文表达了作者对翠鸟的哪些情感？教师引导学生谈谈自己对翠鸟的喜爱之情，分享保护翠鸟的方法。
6.小组讨论教师提出讨论话题：如何保护翠鸟及其生态环境？学生分组讨论，记录讨论成果。
各小组分享讨论成果，教师给予评价和指导。
学生进行拓展活动：观察身边的鸟类，了解它们的特点，保护它们的生态环境。
四、课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字词。
观察身边的鸟类，写一篇关于鸟类的观察日记。
2.选做作业：收集关于翠鸟的资料，进行分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生了解了翠鸟的特点，培养了学生的观察力和想象力。
在教学中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了学生的合作能力和口语表达能力。
但个别学生在生字词学习方面仍需加强，教师应加强对这部分学生的关注和指导。
小学三年级语文《翠鸟》教案（通用15篇）
小学三年级语文《翠鸟》教案小学三年级语文《翠鸟》教案（通用15篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《翠鸟》教案（通用15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文《翠鸟》教案篇1教学目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学思路：针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。
教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。
教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。
如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。
同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、指导学生预习课文，查字典理解词语。
1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。
（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
三年级语文上册教案：《翠鸟》
三年级语文上册教案：《翠鸟》一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3能够描述翠鸟的外貌特征和生活习性。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
2.3通过课后实践活动，提高学生的实际操作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱生态环境的情感。
3.2培养学生善于观察，勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，掌握生字词。
1.2描述翠鸟的外貌特征和生活习性。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻和拟人句。
2.2如何运用课文中的词汇进行拓展练习。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张翠鸟的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解课文内容。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读并组内交流。
3.2教师解释生字词的意思，学生进行实际情景运用。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
5.分析翠鸟的外貌特征和生活习性5.2各小组分享讨论成果，教师点评并补充。
6.课后实践活动6.1学生根据课文内容，用生字词描述一种自己喜欢的小动物。
6.2学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
7.2学生分享自己的收获，教师提出拓展性问题，引导学生课后思考。
四、教学反思本节课通过图片导入、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、分析翠鸟的外貌特征和生活习性等环节，让学生对翠鸟有了更加深刻的了解。
在课后实践活动中，学生能够运用所学知识进行拓展练习，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以关注和改进。
教师在课堂评价方面还需更加细致，以激发学生的学习兴趣和自信心。
重难点补充：1.教学重点补充：1.1在学习生字词环节，教师可以设计一个“猜猜看”的游戏，让学生通过图片或动作猜出生字词，增加学习的趣味性。
小学语文三年级《翠鸟》教案
小学语文三年级《翠鸟》教案小学语文三年级《翠鸟》教案「篇一」课文《翠鸟》的教案设计范文【课文说明】课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。
【教学目标】１、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。
２、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。
３、学习用“总、分”的方法写一段话的方法。
４、练习背诵第二段。
【教学重点】分清主次，找出段的主要内容。
【教学难点】理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。
【教学过程】一、导人新课板书课题：翠鸟齐读课题。
你想知道什么？学生质疑。
我们就带着大家的问提，深入学习课文。
二、出示教学目标三、学习第一自然段１、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？２、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？３、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。
词的.意思。
课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？４、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？５、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？６、指导有语气朗读课文。
四、学习第二自然段１、自由朗读，思考，这一段有几甸话？２、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？⑴ “疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？⑵ “尽管可还是”说明什么？⑶ “苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？３、分组讨论：（投影）⑴ 这一段讲了几层意思？⑵ 这一段主要讲了什么内容？４、指导有语气地朗读裸文。
５、按“ 等待、发现、叼走”的顺序·说一说翠鸟捉鱼的过程。
（投影）填课文内容填空：四、学习第三自然殷１、齐读第三段。
２、这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？３、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？４、指导有语气朗读课文。
五、放录象，进一步体会翠鸟的外形和活动特点六、齐读全文七、小结【板书设计】颜色鲜艳小巧玲拢翠鸟目光锐利动作敏捷住在石壁上不容易捉【习题】１、根据意思写词语：又鲜明又美丽（）飞得很快（）眼睛感觉灵敏（）只可以看到，但看起来不很清楚（）形容时间极短（）２、在括号里填上合适的词语：颜色（）羽毛（）眼睛（）水波（）小学语文三年级《翠鸟》教案「篇二」【教学目标】1、会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆”等13个字。
最新语文S版三年级语文上册11 翠鸟教案(教学设计)
捷。
富学生的内心感受，从而引导学生
（三）你还从哪些地方感受到了翠鸟的灵活敏 “披文—入情—入境”，用“心理视
捷？（与小鱼的机灵相对比反衬翠鸟的机警；“苇秆摇 线”去读书、去领悟语言文字。
晃、水波荡漾”衬托出翠鸟捉鱼的迅速敏捷。）
（四）（展示课件第十一屏）放映翠鸟捉鱼的情景，
使学生更深切地体会到翠鸟灵活敏捷的活动特点。
教学目标
1. 学会本课生字新词，能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 引导学生理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和生活习性，体会作者对 翠 鸟的喜爱之情，从而懂得动物是人类的朋友，养成自觉地保护它们的习惯。
3. 学习按一定顺序抓住事物特点观察的方法，体会比喻、拟人的表达作用。
重难点分析
教学重点 指导学生理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和活动特点
五、课后作业
把今天的学习内容讲给父母听，看谁讲得 最棒。
六、板书设计
江畔独步寻花 花 蝴 欣欣向荣
蝶 黄 翩翩起舞
莺
放声歌唱
生机勃勃
温故而知新。课堂上教师 的每一句话都是学生学习的在 机组成部分。
第二课时
一、激趣导入
春色是美好的，人们希望自己的生活也如 春光一样，安静美好。杜甫借花、蝶、莺来歌
颂春。一起背诵《江畔独步寻花》。我们再走入
在）
谁来说说你理解了哪一句诗？（不用按照
顺序） 试着说出整首诗的意思。（教师引导）
语文的学习时刻离不开字、 词、句的训练。这一环节不仅
（四）展开想象悟诗情。
让学生练习说话，更是让学生
在理解诗句的过程中，我们知道了这是一 体会诗中的意境。为指导朗读
首描写景物的诗，那杜甫都看到了什么呢？让 做好铺垫。
三年级教案《翠鸟》
三年级教案《翠鸟》教学目标：1. 知识与技能：了解翠鸟的外形特征、生活习性和捕食特点，提高观察力和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察图片，分析翠鸟的特点，培养学生的审美能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学重点：1. 翠鸟的外形特征2. 翠鸟的生活习性和捕食特点教学难点：1. 翠鸟捕食技巧的描绘2. 学生对翠鸟生活环境的想象教学准备：1. 图片素材：翠鸟的图片2. 教学课件：关于翠鸟的PPT3. 作业纸：用于学生绘画翠鸟教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察翠鸟的图片，引发学生对翠鸟的兴趣。
2. 提问：你们知道翠鸟长什么样吗？它有什么特点？二、新课内容展示（10分钟）1. 介绍翠鸟的外形特征，如体型、羽毛、喙等。
2. 讲解翠鸟的生活习性，如生活环境、饮食习性等。
3. 展示翠鸟捕食的精彩瞬间，引导学生想象翠鸟的捕食技巧。
三、课堂互动（10分钟）1. 学生分组讨论：你们觉得翠鸟捕食时会用到哪些技巧？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、绘画练习（10分钟）1. 学生根据自己的想象，绘画一幅翠鸟捕食的图画。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的绘画作品，讲述绘画过程中的心得体会。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的特点和保护意义。
教学反思：本节课通过图片展示、课堂互动、绘画练习等多种形式，使学生了解了翠鸟的外形特征和生活习性。
学生在绘画过程中充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的作品。
但部分学生在描述翠鸟捕食技巧时，语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对翠鸟有了更深入的了解。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：观察翠鸟图片1. 学生观察翠鸟图片，注意翠鸟的外形特征。
2. 学生描述翠鸟的外形特点，如体型、羽毛、喙等。
活动二：了解翠鸟的生活习性1. 学生分组讨论：你们觉得翠鸟会生活在什么样的环境中？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
小学三年级语文《翠鸟》教案(优秀8篇)
小学三年级语文《翠鸟》教案（优秀8篇）《翠鸟》教学设计1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。
2、有感情的朗读课文。
背诵喜欢的段落。
3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、交流资料，引入新课课前，老师请大家搜集了有关翠鸟的资料，谁愿意把你搜集的资料介绍给大家，可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗？这种方法不错。
为了让大家认识更多的翠鸟，我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料，清大家欣赏，（播放课件）看了之后有那些感受？这是我从课外书中搜集到的文字资料（播放课件），请大家快速浏览，请把认为重要的内容在小组内说一说。
我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识，今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的。
二、初读感知请同学们用你喜欢的方式来读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读，遇到的生字、生词可以多读几遍。
想一想，课文从哪些方面介绍了翠鸟？找出你喜欢的段落。
（外形、捕鱼、住处）课文从哪些方面介绍了翠鸟？谁来做小老师，帮我检查一下生字、生词的读音。
（有请XX同学，大家欢迎）（播放课件）指名读、想读的一块读。
三、以学定教自主选择生字生词大家学的这么好，课文我们怎么学呢？是老师和大家一块学呢？还是你选择自己喜欢的段落、小组合作尝试着你们自己学呢？我尊重同学们的选择，请同学们自己选择喜欢的段落，喜欢学翠鸟外形的同学来一组或二组，喜欢学翠鸟活动的同学来3组或4组，喜欢4、5段的同学来5组、六组，座位不够可以到其他组去搬，看哪个组第一个做好？四、合作探究为了小组合作学习能开展的更有效些，老师想提2个小小的建议，可以吧？第一，我建议各小组推选出能胜任的组长，由组长具体分工，协调好本组的学习。
三年级教案《翠鸟》
三年级教案《翠鸟》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
（3）掌握翠鸟的生活习性和特点，如“翠鸟喜欢生活在水边”、“翠鸟善于捉虫”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对翠鸟的兴趣和好奇心。
（2）引导学生通过课文内容，了解翠鸟的生活习性和特点。
（3）培养学生通过观察和思考，分析和总结翠鸟的特点和习性的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，关注和保护野生动植物。
（2）培养学生团队合作、积极交流、主动探究的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
（3）掌握翠鸟的生活习性和特点，如“翠鸟喜欢生活在水边”、“翠鸟善于捉虫”等。
2. 教学难点：（1）翠鸟的生活习性和特点的理解和掌握。
（2）通过观察和思考，分析和总结翠鸟的特点和习性的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《翠鸟》的PPT或黑板。
（2）翠鸟的相关图片或视频。
（3）生词和短语的卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《翠鸟》。
（2）准备好笔记本和笔，用于记录和整理学习内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，展示翠鸟的图片，引起学生对翠鸟的兴趣和好奇心。
（2）引导学生自由发表对翠鸟的认识和了解。
2. 生词学习：（1）带领学生朗读课文，边读边解释生词和短语的含义。
（2）通过卡片游戏等方式，巩固生词的学习。
3. 课文理解：（1）引导学生分段朗读课文，边读边思考课文内容的意思。
（2）通过小组讨论、问答等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。
五、作业布置：1. 请学生回家后，向家长介绍翠鸟的特点和习性。
2. 请学生回家后，练习朗读和背诵课文《翠鸟》。
六、教学延伸：1. 课堂活动：（1）组织学生进行角色扮演，模拟翠鸟的生活场景，如捉虫、钓鱼等。
北师大版三年级语文上册《翠鸟》教案-经典教学教辅文档
北师大版三年级语文上册《翠鸟》教案课文阐明：课文生动抽象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的爱好之情。
教学目标：1、经过学习课文，使先生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发先生爱好动物，热爱大自然的思想感情。
2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，捉住段的次要内容。
3、学惯用“总分”的方法写一段话的方法。
4、练习背诵第二段。
教学重点：分清主次，找出段的次要内容。
教学难点：理解第二段话讲了几层意思，捉住段的次要内容。
教学过程：一、导人新课：板书课题：18翠鸟齐读课题。
你想知道甚么？先生质疑。
我们就带着大家的问提，深化学习课文。
二、出示教学目标。
三、学习第一自然段。
1、默读考虑：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？2、课文按甚么按次介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？3、读一读有“艳丽”一词的句予，联系上下文理解“艳丽”一。
词的意思。
课文是怎样把翠鸟“颜色非常艳丽”讲具体的？4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者甚么样的感情？5、这一自然段讲了哪几层意思，次要告诉我们甚么？6、指点有语气朗读课文。
四、学习第二自然段：1、自在朗读，考虑，这一段有几甸话？2、指名读一读，说一说，每句话讲的甚么意思？（1）“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”阐明甚么？（2）“尽管……可还是”阐明甚么？（3）“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话阐明了甚么？3、分组讨论：（投影）（1 ）这一段讲了几层意思？（2）这一段次要讲了甚么内容？4、指点有语气地朗读裸文。
5、按“等待、发现、叼走”的按次说一说翠鸟捉鱼的过程。
（投影）填课文内容填空：五、学习第三自然殷。
1、齐读第三段。
2、这段讲了几层意思？次要告诉我们甚么？3、从哪些地方可以看出“我们”爱好翠鸟？4、指点有语气朗读课文。
六、放录象。
进一步领会翠鸟的外形和活动特点。
七、齐读全文。
八、小结。
板书设计：颜色艳丽玲珑玲拢18 翠鸟目光锋利动作敏捷住在石壁上不容易捉习题：一、根据意思写词语。
小学三年级语文《翠鸟》教案
小学三年级语文《翠鸟》教案小学三年级语文《翠鸟》教案(7篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学三年级语文《翠鸟》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文《翠鸟》教案1（一）教学目标：1、读准本课14个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、鲜艳等词的意思。
2、读通课文，了解课文的大意。
3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
（二）教学重难点：重点：理解描写外形的语言，讲解句段关系，弄清总分结构难点：讲解句段关系，弄清总分结构，发展学生的逻辑思维。
（三）课前准备：录象（四）教学过程：一、启发谈话。
同学们见过翠鸟吗？（出示挂图或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东部和南部许多地方都能见到。
你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗？二、自读课文，理清文章脉络。
1．自学，初读课文。
（1）读准字音，读通课文。
（2）标出课文有几个自然段。
（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？2．检查自学情况。
（1）认读词语。
正音：衬衫、锐利.给带点字选择正确的读音。
a它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎngcháng)着一张细长(zhǎngcháng)的嘴。
b尽(jìnjǐn)管小鱼只(zhǐzhī)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(háihuán)是难(nánnàn)以逃脱翠鸟的眼睛。
（2）指名分段读课文，评议。
（每位学生读课文总数在2遍以上）（3）交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？（讨论得出结论，并找出相应段落：外形1、2自然段；行动3、4自然段；住处第5自然段。
）三、学习1、2两段。
1．指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。
三年级上册语文教案《翠鸟》语文S版
《翠鸟》教学设计教材分析:《翠鸟》是小学语文版第五册第三单元一篇课文，这篇课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。
它颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
教学目标：【知识与能力目标】1、学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
2、能联系上下文理解课文中的一些词语。
3、学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。
【过程与方法目标】1、通过朗读课文，了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
2、初步知道翠鸟的特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
【情感态度价值观目标】感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重难点：【教学重点】了解翠鸟外形和动作上的特点。
【教学难点】1、透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
2、学习作者的表达方法。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境导入新课：1、见过翠鸟吗？出示翠鸟图。
2、简介翠鸟：这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。
3、板书课题，齐读。
指导识记翠。
【设计意图】一边描述翠鸟的样子，一边书写，引领学生进入联想，形成良好的识字氛围。
识字教学是细致活，汉字的奇妙就体现在一个小点的改变就能改变整个字，这对于要求掌握的生字越来越多的三年级学生来说是一个难点。
在教学细节当中都应该不断向学生传递正确的知识信息，使学生在潜移默化中受到好的影响，在不知不觉中巩固汉字形象。
二、初读感知学习字词：1、选择自己喜欢的方式读课文，整体感知。
①读准字音，通通句子。
②圈出文中生字。
③想一想：课文从哪几个方面介绍了翠鸟？外形特征和活动特点2、出示生字：①带拼音指名读一读。
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11、翠鸟
教学目标：
1、本课要求掌握会认的13个生字，要求掌握会写的14个字，要求会写词语有：苇杆、颜色、绣（花）、衬衫、清脆、疾飞、泛着、等待、逃脱、饲养、渔翁、小溪、石壁。
2、帮助学生背诵自己喜欢的段落，理解课文中重点词语的用法，学习本课按顺序描写翠鸟外形特点的写法。
3、引导学生读懂课文，理解课文内容，通过学习进一步明确鸟儿是人类的朋友，在日常生活中要自觉养成爱鸟、爱动物的习惯。
课时数：
2课时
教学重点：
掌握翠鸟的特点和习性。
教学难点;
通过学习课文，进一步明白动物是人类的朋友，养成自觉保护动物的习惯。
教学过程：
第一课时
一、预习目标：
1. 认识本课要求会认的字
2.能把课文读通顺流利，并会联系上下文理解词语。
3能简单的理解课文，说出翠鸟的外形特点。
二、课外预习提纲：
1.轻声读课文，标出文中生字
2、自学生字：（按例子方法学习）
如：溪（小溪、溪水、溪流）
3.找形近字并组成
诱（）杆（）苇（）
绣（）秆（）纬（）
4、课文主要写了什么？。
三、导入新课
同学们，在我们赖以生存的地球上，有着许许多多的动物，他们和我们人类一样，都是地球的
主人。
人和动物应该和睦相处，和他们交朋友。
只有这样，我们生存的这个星球才能生机勃勃，我们人类才能有一个好的生态环境。
1、我读了（至少3遍）课文，基本达到不添字，不破字不断句，能读通顺。
2、课文从几方面写了翠鸟。
从那些句子我知道了?
3、用“”画出描写翠鸟外形的句子。
用“”画出描写翠鸟动作的句子。
从这些句子中我体会到了什么？（标注书上）
四、检测反馈
1、出示生字：认读
自由读
同桌互读
小组内交流识字方法、评议
请代表发言读生字并介绍自己的识字方法
2、.检测识字情况
3、说说自己读懂了什么？（小组代表发言）
五、出示自学提纲，深入学习课文
1、翠鸟美丽吗？说说自己的理由。
用---画出来。
标注书上。
2、课文从几方面写了翠鸟。
从那些句子我知道了?
3、用-- 画出描写翠鸟外形的句子。
用……描写翠鸟动作的句子
从这些句子中我体会到了什么？（标注书上）
4、作者在写翠鸟的样子时，用了什么修辞手法？
用～～～划出比喻句，从中我体会到翠鸟（）。
5、从文中我还体会到了什么？（小组内交流）
6、文中人们是怎样保护翠鸟的？
六、布置作业
正确流利读课文。
试着背第一自然段。
书写本课生字并组词
完成预习笔记
第二课时
一、复习导入：
1、认读生字词
苇秆、衬衫、清脆、疾飞、泛着、等待、饲养、渔翁
2、指读分段读课文。
二、交流展示，检查自学情况。
1、读了课文，你觉得翠鸟可爱吗？为什么？小组讨论回答。
学生交流、汇报。
思考：你从哪感受到翠鸟长得非常漂亮？（翠鸟的外形）
读出描写翠鸟外形的句子。
引导学习第一段。
通过颜色词语理解翠鸟外形的可爱。
2、比较下面两组句子：
①它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。
②它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
哪组句子写的好？为什么？
（结合比喻句谈理解）
3 你从中体会到了作者怎样的感情？
指导朗读，要读出喜爱之情来。
4、课文写了翠鸟外形，还写了翠鸟的的那些方面？（学习二三自然段）
翠鸟动作特点（迅速，灵敏）
那些词语体现了翠鸟动作的迅速，灵敏？
再读这两个自然段思考从那里可以看出翠鸟速度的迅速。
5、展示文中人们是怎样保护翠鸟的？我们应该怎样做?
三、小结。
我们也要像作者那样，不但喜爱鸟，更要保护鸟，因为鸟类是我们的朋友。
四、拓展延伸，布置作业。
仿照课文第一自然段说一说你喜欢的一种小动物的样子。
板书设计：
11、翠鸟
外形：颜色鲜艳，小巧玲珑
活动：等鱼贴、飞、停、注视等喜爱
捉鱼蹬、飞、叨、贴、飞
住处：隐蔽
教学反思：
《翠鸟》这篇课文语句丰富生动，不乏诗情画意。
教学时，应根据课文的需要，适时选用适当的教学方法，把学生带入特定的语言环境中，指导学生主动去发现语言美，细细去品味语言美，自觉接受形象美的教育。
课堂教学中，先让学生自读课文，找出自己认为写得美的句子，想想它美在何处，并让学生把优美的句子读出来，结合课文中翠鸟的图片体会到书本上的句子用词优美，准确、精致地刻画了翠鸟羽毛的色彩和花纹的美丽，运用了比喻的手法，描写生动具体，使翠鸟显得更加活泼可爱。
通过这样的教学，学生亲身体味到作者用词的准确生动、句子的优美形象，进而从中受到语言美的熏陶。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
要学习作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，按照爪子、羽毛、眼睛、嘴的顺序来具体介绍。
我由图入手引导学生仔细观察图片，口头描述翠鸟的外形。
再引导学生对照课文描写，找出作者的描写顺序，体会文中的优美句子及这样写的好处。