三年级上册翠鸟
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版三年级上册《翠鸟》课件
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才 见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上 了。它一动不动地注视着泛着微波的水面， 等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头 露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃 脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往 远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
色的，背是浅绿 色的，腹部是赤 褐色的。
* 头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿
色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛 像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花 纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
爪子： 红 色
头上： 橄榄色
翠绿色
背上： 浅绿色
腹部： 赤褐色 眼睛 ： 透亮灵活 嘴巴 : 又长又尖
外号:叼鱼郎
翠鸟,又叫翡翠
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才 见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上 了。它一动不动地注视着泛着微波的水面， 等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头 露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃 脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往 远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
尽管小鱼很机灵，可翠鸟还是
（
）。
尽管苇秆还在摇晃，水波还在
荡漾，可翠鸟却（
）。
尽管翠鸟飞的很快，可它还是
能（
）。
Hale Waihona Puke 课外小练笔：请同学们仿照《翠鸟》外形的写法写写你 喜欢的小动物的外貌吧！
要求： ①仔细观察，抓住动物的特点按顺序写； ②语句生动连惯，表达自己的喜爱之情。
三年级上册语文课件25《翠鸟》 鲁教版(共14张PPT)
谢谢大家！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月22日星期日2021/8/222021/8/222021/8/22 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/222021/8/22August 22, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
想一想
作者为什么用“头巾”“外 衣”“衬衫”来打比方？ “头巾”“外衣”“衬衫” 中藏着作者怎样的感情？
喜爱翠鸟
变一变，你能读得更美吗？
。
头上的羽毛像
，
绣满了
。
背上的羽毛像
。
腹部的羽毛像
。
小提示
在描写小动物时，你也可 以像作者这样抓住动物的特点， 运用比喻手法按一定顺序描写。 赶快试一试吧！
它 的 颜 色 非 常 鲜 艳
绿旋蜜雀
绿蓝鸦
……
鹦鹉
红颊蓝饰雀
小提示：
选择一只你喜欢的鸟，仿 照《翠鸟》的写法来描写外 形。写完可以评一评。 语句写得通顺得 ， 按一定顺序写得 ， 运用比喻方法 得 。
小学三年级语文《翠鸟》教案
小学三年级语文《翠鸟》教案小学三年级语文《翠鸟》教案「篇一」教学目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学思路：针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。
教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。
教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。
如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。
同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、指导学生预习课文，查字典理解词语。
1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。
（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
（2）查字典理解不懂的词语。
同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典）（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。
指导学法：联系句子理解词语。
二、读课文，了解内容。
1、自读课文，划分自然段。
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
人教版三年级翠鸟原文(五篇)
人教版三年级翠鸟原文(五篇) 人教版三年级翠鸟原文篇一一、教学目标：（一）知识与能力1．.会认11个生字,会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2.有感情地朗读课文,背诵自已喜欢的部分。
（二）过程和方法1．感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
2.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。
（三）情感态度与价值观1．培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
二、教学重点：1．抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。
学习作者的观察顺序和观察方法。
三、教学难点：1．抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。
学习作者的观察顺序和观察方法。
四、教法：讲授、练习、游戏、讨论五、学法：自主学习、合作学习、探究学习六、教具学具（教学准备）：ppt课件七、课时安排（教学时间）：3课时八、教学过程：第一课时一、教学目标二、教学过程（教学步骤）（一）创设情境，触发个性师：同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？1：（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。
2：（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。
它是春的使者。
3：（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。
4：（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。
……（二）揭示课题过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。
今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。
1.翠鸟有一双红色的小爪子2.翠鸟的羽毛很漂亮。
3.翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。
……（三）初读课文，检查生字词的预习情况。
1、学生按照要求自学生字、词。
（1）引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。
北师大版语文三年级上册课文-翠鸟
翠 鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲 珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
才见它飞起，一眨眼它又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养，就把这个愿望告诉了老渔翁。
老渔翁说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪儿？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面又很深，不容易逮啊！”我们失望了，只好在翠鸟飞来的时候，远远地看着那美丽的身影，希望它在苇秆上多停一会儿。
想一想，说一说：动作外形 思想 感情住处 作者从哪几个方面介绍了翠鸟？1.作者从哪几个方面介绍了翠鸟？外形：①颜色：鲜艳；②体形：小巧玲珑。
活动：①等鱼：机警；②捉鱼：敏捷。
住处：隐蔽。
思想感情：表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
2.翠鸟在水面上喜欢怎样飞？A.推B.踢C.贴D.跳3.翠鸟背上的羽毛像什么？A.像一朵蘑菇B.像浅绿色的外衣C.像哆啦A梦4.翠鸟捕捉的是什么动物？A.老鼠B.白鲸C.熊猫D.鱼5.翠鸟一般居住在什么地方？A.大海里B.石壁上C.屋檐下D.公路边。
人教版小学三年级语文翠鸟
同学们，用 鱼的 动作词。
划出表示翠鸟捕
翠鸟 蹬开 苇秆，像箭一样 飞 过去， 叼 起小鱼， 贴着水面往远处 飞 走 了。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
2
翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 第一句好，生动地写出了翠鸟的动作十 分迅速
游戏
翠鸟捉鱼的本领与它的外形 有什么关系？
1.一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子 2.有一双“透亮灵活”的眼睛。 3.有一张“又尖又长”的嘴。 4.与草、树的颜色相近而有掩护的作用， 不易被发现。
鲜艳：形容颜色既鲜明又美丽。
小巧玲珑：形容又小又灵活精致。
请同学们认真观察，说说这只鸟的外 形特点。
爪子：红
色
头上：橄榄色
翠绿色
背上：浅绿色
腹部：赤褐色
眼睛：透亮灵活 嘴巴：又尖又长
把 头上的羽毛 比作 头巾
羽毛 把 背上的羽毛 比作 外衣
把 腹部的羽毛 比作 衬衫
思考：作者为什么用“头巾”“外衣”“衬衫”来打 比方？体现了作者怎样的一种和感情？
5.拒食野鸟等野生动物，并劝亲朋好友不食用野生动物； 6.见到伤鸟病鸟及时与当地野生动物主管部门和有关组织联系， 妥善救治； 7.业余时间可以在林地、小区等地安置鸟巢，为鸟类繁殖营造 温馨舒适的家。
以“我喜欢的鸟” 为主题，向大家介绍 自己所了解的鸟的外 形、活动特点、生活 习性，以及怎样保护 鸟类的常识。
同学们，用 的动作词。
划出表示翠鸟捕鱼
翠鸟鸣声清脆，爱 贴 着水面疾 飞 ，
一眨眼，又轻轻的 停 在苇秆上。它一动 不动地 注视 着泛着微波的水面，等待游
到水面上来的小鱼。
比较句子，体会用词的准确，生动。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。
《翠鸟》 北师大版三年级上册语文
翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝
色，腹面棕色，平时以直挺姿势 ，栖息在水旁，很长时间一动不 动，等待鱼虾游过。每当看到鱼
虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直 扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常 筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧 道，深为60厘米左右。翠鸟的翠 羽由于折光缘故，闪闪发光。中 国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳 翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见 ，分布也广。
了翠鸟捉鱼的经过。理解括号 里的词语。（是翠鸟捉鱼时一连串的
动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵 的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的 动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未 落空。）
有感情地读课文
带上你对课文的理解，带 上感情。小组内评价。
班里展示。
个人感悟-小组讨论-全班展示
在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精 彩 表演之后，你会产生什么想法呢？作 者又是怎样的想法?从哪里可看出来？表 达了作者怎样的感情？
活动特点
第二句： “它一动不动地注视着泛着微
波 的水面，等待游到水面上来的 小鱼。” “一动不动” “注视” “等待”这些词语
• “尽管小鱼是那样机灵，只 悄悄地把头露出水面来吹了 个小泡泡，可还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。” 课文先 说小鱼非常“机灵”，再说 “还是难以逃脱”。这样写 有什么作用？
词语积累：
翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 透亮 疾飞 逃脱 石壁 又尖又长 一眨眼 饲养 打消 念头 理解
词意解释：
鲜艳：色彩很鲜美、很明亮。 疾飞：“疾”是“快”的意思，即很快地飞。 等待：“待”是守候，即等着。 锐利：“锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是 说眼睛很 尖，一眼就看到。 饲养： 喂养。 注视： 集中精力地看。 逃脱： 逃跑，顺利逃掉。 荡漾： （水波）一起一伏地动。
小学三年级语文翠鸟原文及教案
小学三年级语文翠鸟原文及教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
【导语】从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为⽬的要求解答的问题；从⼴义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为⽬的的问题，包括⽣活中遇到的⿇烦、难题等。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《翠鸟》原⽂及课后练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《翠鸟》原⽂ 翠鸟喜欢停在⽔边的苇秆上，⼀双红⾊的⼩⽖⼦紧紧地抓住苇秆。
它的颜⾊⾮常鲜艳。
头上的⽻⽑像橄榄⾊的头⼱，绣满了翠绿⾊的花纹。
背上的⽻⽑像浅绿⾊的外⾐。
腹部的⽻⽑像⾚褐⾊的衬衫。
它⼩巧玲珑，⼀双透亮灵活的眼睛下⾯，长着⼀张⼜尖⼜长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着⽔⾯疾飞，⼀眨眼，⼜轻轻地停在苇秆上了。
它⼀动不动地注视着泛着微波的⽔⾯，等待游到⽔⾯上来的⼩鱼。
⼩鱼悄悄地把头露出⽔⾯，吹了个⼩泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭⼀样飞过去，叼起⼩鱼，贴着⽔⾯往远处飞⾛了起。
只有苇秆还在摇晃，⽔波还在荡漾。
我们真想捉⼀只翠鸟来饲养。
⽼渔翁看了看我们说：“孩⼦们，你们知道翠鸟的家在哪⾥？沿着⼩溪上去，在那陡峭的⽯壁上。
它从那么远的地⽅飞到这⾥来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的⽻⽑，希望它在苇秆上多停⼀会⼉。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《翠鸟》课后练习题 ⼀、拼⼀拼，写⼀写。
cuìniǎo chènshān dǒubì jīlíng wěigǎn zhùshì yúwēng dàngyàng ⼆、读⼀读，抄⼀抄。
翠鸟 腹部 清脆 饲养 ⽯壁 ⼜尖⼜长 透亮 逃脱 三、⽐⼀⽐，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（） 村（）杆（）病（）乏（） 脱（）饲（）希（）透（） 锐（）词（）稀（）秀（） 四、填上合适的词语。
（）的⽻⽑ （）的⽖⼦ （）的眼睛 （）地看着 （）地注视 （）地停 五、写出下⾯各词的反义词。
2020小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题
2020小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】一、拼一拼，写一写。
cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。
翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。
衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。
（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。
动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。
它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
它的羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，混杂在一起，花花的，在阳光下闪闪发光。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
【教学安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
小学三年级语文《翠鸟》教案(优秀8篇)
小学三年级语文《翠鸟》教案（优秀8篇）《翠鸟》教学设计1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。
2、有感情的朗读课文。
背诵喜欢的段落。
3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、交流资料，引入新课课前，老师请大家搜集了有关翠鸟的资料，谁愿意把你搜集的资料介绍给大家，可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗？这种方法不错。
为了让大家认识更多的翠鸟，我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料，清大家欣赏，（播放课件）看了之后有那些感受？这是我从课外书中搜集到的文字资料（播放课件），请大家快速浏览，请把认为重要的内容在小组内说一说。
我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识，今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的。
二、初读感知请同学们用你喜欢的方式来读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读，遇到的生字、生词可以多读几遍。
想一想，课文从哪些方面介绍了翠鸟？找出你喜欢的段落。
（外形、捕鱼、住处）课文从哪些方面介绍了翠鸟？谁来做小老师，帮我检查一下生字、生词的读音。
（有请XX同学，大家欢迎）（播放课件）指名读、想读的一块读。
三、以学定教自主选择生字生词大家学的这么好，课文我们怎么学呢？是老师和大家一块学呢？还是你选择自己喜欢的段落、小组合作尝试着你们自己学呢？我尊重同学们的选择，请同学们自己选择喜欢的段落，喜欢学翠鸟外形的同学来一组或二组，喜欢学翠鸟活动的同学来3组或4组，喜欢4、5段的同学来5组、六组，座位不够可以到其他组去搬，看哪个组第一个做好？四、合作探究为了小组合作学习能开展的更有效些，老师想提2个小小的建议，可以吧？第一，我建议各小组推选出能胜任的组长，由组长具体分工，协调好本组的学习。
三年级上册学过的描写翠鸟下水捕鱼的比喻句,课文原文
三年级上册学过的描写翠鸟下水捕鱼的比喻句,课文原文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
《翠鸟》课文导读【动静结合】写翠鸟外形紧扣“翠”字，写了“头上羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色彩的花纹，背上的羽毛就浅绿色的外衣，腹部的羽毛就像赤褐色的衬衫。
它小巧又玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
”一连串的比喻，从翠鸟的羽毛、爪子、眼睛、嘴等方面进行观察，把一只鲜活的翠鸟描画了出来，叫人喜爱。
“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
”这是翠鸟的活动特点，然后用表示动作的`“注视”、“等待”、“蹬开”、“像箭一样飞”、“叼起”、“贴着”等词语准确地把翠鸟在一瞬间进行的活动描写出来，并以“机灵的小鱼”作衬托，突出了翠鸟机警、动作敏捷的特点，更显其可爱。
动态和静态描写相结合，互相映衬，使翠鸟形象鲜明，栩栩如生。
【以愿衬爱】“我们真的想捉一只翠鸟来饲养”，“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇杆上多停一会儿。
”“真想”、“希望”两个词语表达了“我们”的愿望。
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比一比，你喜欢哪一句？为什么？
1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 （写出翠鸟飞得快）
2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 （写出翠鸟的动作十分迅速） 返回
读第四、五两段，回答下面的问题。
翠鸟的家在哪里？ 翠鸟的家好找吗？ 能饲养一只翠鸟吗？ 我们应该怎样做？
自由读第四、五自然段，思考：
1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什么？
2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从 哪些语句中看出来的？
返回
Xiao lian bi
以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自 己所了解的鸟的外形活动特点、生活 习性，以及怎样保护鸟类的常识。
说说我们该怎样 与动物和谐相处？
翠鸟 苇秆 橄榄 腹部 赤褐色 等待 悄悄 泡泡 机灵 逃脱 锐利 叼起 荡漾 饲养 渔翁
小溪 陡峭 石壁 打消 蹬开 清脆 疾飞 注视 泛着 衬衫 透亮 灵活 绣花 小巧玲珑
用自 己的话描 述这只鸟
作者 是怎样 来描述 的？
外形
爪子
读读第一段 作者描写的顺序是什么？
羽毛
眼睛、嘴
课文的描述
动作
翠鸟鸣声清脆，爱贴 着水面疾飞，一眨眼，又 轻轻地停在苇秆上了。它 一动不动地注视着泛着微 波的水面，等待游到水面 上来的小鱼。
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动作
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
25.翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺 姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过， 每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴 捕取。有的时候，还可以看到它鼓翼飞翔距离水面5－7米 的空中，好像悬挂在空中，俯头注视水面。 翠鸟的巢常筑 在田野堤岸的砂土种，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟 的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。以往的帝王服装和“凤冠”， 用翠鸟鸟羽作为装饰，经历漫长岁月也不退色。
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比喻 背上的羽毛 浅绿色的外衣
腹部的羽毛 赤褐色的衬衫
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爪子 把 头上的羽毛 比作
羽毛 把 背上的羽毛 比作 把 腹部的羽毛 比作
头巾 外衣 衬衫
眼睛、嘴
抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。
夸一夸：
（ （ 这真是一只（ （ （
） ） ）的翠鸟！ ） ）
想一想：
翠鸟还有哪些特点？你从 哪里看出来的？
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样 飞过去，叼起小鱼，贴着水面 往远处飞走了。
翠鸟离开苇秆，很快地走 了。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻 轻地停在苇秆上了。它一动不动，注视着 泛着微波的水面，等待游到水面上来的小 鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠 鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样 飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走 了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
爪子：红 色 头上：橄榄色
翠绿色
背上：浅绿色 腹部：赤褐色 眼睛：透亮灵活 嘴： 又尖又长
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头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿 色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。一双透亮灵 活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
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你从文中发现了什么修辞手法？ 头上的羽毛 橄榄色的头巾
常见留鸟。单独或成对活动。栖息于有灌丛或疏林、 水清澈而缓流的小河、溪涧、湖泊以及灌溉渠等水域。 性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机 猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及 其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。翠鸟扎入水 中后，还能保持极佳的视力，因为它的眼睛进入水中后， 能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。所以捕鱼本 领很强。