(北师大版)三年级语文上册课件翠鸟2
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北师大版三年级语文上册《翠鸟》优秀ppt课件 大赛获奖精美课件PPT
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
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2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
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观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
北师大版语文三年级上册 1.翠鸟(相关资料)
翠鸟一、翠鸟简介翠鸟，广东人称之为钓鱼郎。
翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟。
翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼。
然后，随即张开双翼，龟缩脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。
翠鸟把抓住的小鱼往自己爪上狠狠捶打几下，再将鱼抛向空中，张开大嘴接住，美餐一顿。
翠鸟这种高超的捕鱼本领，来自它独特的身体构造。
它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛。
翠鸟在插入水中的瞬间，能精确调节因光线的折射所造成的视差；进水之后，仍能保持极佳视力。
二、在海边生活的翠鸟许多人都认为，翠鸟是生活在河流沿岸的淡水鸟类。
其实，翠鸟的家族成员众多。
有些翠鸟就是在海边生活的。
束带翠鸟和斑点翠鸟就是典型的海鸟。
束带翠鸟分布在北美洲和南美洲北部的沿岸地区。
束带翠鸟经常生活在岸边的灌木丛和树顶上。
束带翠鸟的菜谱很丰富，鲑鱼、虾和蟹都是它的美味佳肴。
束带翠鸟在捕猎之前总是在水面上不停地盘旋，寻找水下的猎物。
一旦找到猎物，它就会悄无声息迅速地潜下水去，抓住猎物。
束带翠鸟是迁徙性的候鸟。
每年八月，它们开始迁徙。
四、五月份的时候再返回故乡。
束带翠鸟栖息在海岸边的地洞里。
地洞一般深达2.4米。
地下洞穴是雌鸟和雄鸟共同挖掘的。
一切准备就绪后，雌鸟产下的卵大约有5到7枚，刚好放在洞穴底部。
经过23天左右的时间，小翠鸟就可以出世了。
斑点翠鸟生活在亚洲和非洲的南部地区。
雄鸟的全身以黑色为主。
脖子上有一圈宽宽的白色羽毛。
尾部和翅膀上也有白色的羽毛。
翅膀的下侧也是白色的。
雌鸟的颜色与雄鸟十分相似。
只是雌鸟脖子上的白色羽毛不是一圈，而只是胸前的一撮白毛。
雌鸟还有一个显著的特征，就是它们的脖子和腿都是黑色的。
斑点翠鸟也有挖洞产卵的习性。
不过，它们的地洞没有束带翠鸟那么深。
斑点翠鸟挖掘的地洞一般只有30厘米深。
《翠鸟》 北师大版三年级上册语文
北师大版三年级上册语文
翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝
色，腹面棕色，平时以直挺姿势 ，栖息在水旁，很长时间一动不 动，等待鱼虾游过。每当看到鱼
虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直 扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常 筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧 道，深为60厘米左右。翠鸟的翠 羽由于折光缘故，闪闪发光。中 国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳 翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见 ，分布也广。
了翠鸟捉鱼的经过。理解括号 里的词语。（是翠鸟捉鱼时一连串的
动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵 的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的 动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未 落空。）
有感情地读课文
带上你对课文的理解，带 上感情。小组内评价。
班里展示。
个人感悟-小组讨论-全班展示
在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精 彩 表演之后，你会产生什么想法呢？作 者又是怎样的想法?从哪里可看出来？表 达了作者怎样的感情？
活动特点
第二句： “它一动不动地注视着泛着微
波 的水面，等待游到水面上来的 小鱼。” “一动不动” “注视” “等待”这些词语
• “尽管小鱼是那样机灵，只 悄悄地把头露出水面来吹了 个小泡泡，可还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。” 课文先 说小鱼非常“机灵”，再说 “还是难以逃脱”。这样写 有什么作用？
词语积累：
翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 透亮 疾飞 逃脱 石壁 又尖又长 一眨眼 饲养 打消 念头 理解
词意解释：
鲜艳：色彩很鲜美、很明亮。 疾飞：“疾”是“快”的意思，即很快地飞。 等待：“待”是守候，即等着。 锐利：“锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是 说眼睛很 尖，一眼就看到。 饲养： 喂养。 注视： 集中精力地看。 逃脱： 逃跑，顺利逃掉。 荡漾： （水波）一起一伏地动。
翠鸟
翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝
色，腹面棕色，平时以直挺姿势 ，栖息在水旁，很长时间一动不 动，等待鱼虾游过。每当看到鱼
虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直 扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常 筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧 道，深为60厘米左右。翠鸟的翠 羽由于折光缘故，闪闪发光。中 国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳 翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见 ，分布也广。
了翠鸟捉鱼的经过。理解括号 里的词语。（是翠鸟捉鱼时一连串的
动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵 的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的 动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未 落空。）
有感情地读课文
带上你对课文的理解，带 上感情。小组内评价。
班里展示。
个人感悟-小组讨论-全班展示
在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精 彩 表演之后，你会产生什么想法呢？作 者又是怎样的想法?从哪里可看出来？表 达了作者怎样的感情？
活动特点
第二句： “它一动不动地注视着泛着微
波 的水面，等待游到水面上来的 小鱼。” “一动不动” “注视” “等待”这些词语
• “尽管小鱼是那样机灵，只 悄悄地把头露出水面来吹了 个小泡泡，可还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。” 课文先 说小鱼非常“机灵”，再说 “还是难以逃脱”。这样写 有什么作用？
词语积累：
翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 透亮 疾飞 逃脱 石壁 又尖又长 一眨眼 饲养 打消 念头 理解
词意解释：
鲜艳：色彩很鲜美、很明亮。 疾飞：“疾”是“快”的意思，即很快地飞。 等待：“待”是守候，即等着。 锐利：“锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是 说眼睛很 尖，一眼就看到。 饲养： 喂养。 注视： 集中精力地看。 逃脱： 逃跑，顺利逃掉。 荡漾： （水波）一起一伏地动。
北师大版三年级语文上册《翠鸟》优秀ppt课件PPT、优质教学课件
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
北师大版三年级语文上册
翠鸟
பைடு நூலகம் 教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
....
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
. . . . . . . . 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
北师大版三年级语文上册
翠鸟
பைடு நூலகம் 教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
....
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
. . . . . . . . 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
小学三年级语文课件：5、翠鸟
逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，
像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水
面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，
水波还在荡漾。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个 小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以
逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，
像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，
水波还在荡漾。
翠鸟（ （
翠鸟 透亮 饲养
苇秆 清脆 渔翁
腹部 泡泡 陡峭
衬衫 逃脱 石壁
褐色 一眨眼
锐利
锐利
念头
翠 衫
翁 峭
秆 透
陡 绣
腹 泛
壁
赤 泡
褐
衬 饲
锐
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的
羽毛像赤褐色的衬衫。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的
羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又尖又长的嘴。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的
羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，
一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张
又尖又长的嘴。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个 小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以
）；（
）鲜艳； ）锐利；
）灵活； （
（
）疾飞； 等待（
）
“孩子们,你们知道翠鸟的家在哪 里?沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要
和你们做朋友的呀！”
翠鸟课件(1)
保护翠鸟
1 .在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表 演之后，你会产生什么想法呢？ “真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真 想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心 情。 2 .但这种想法可能吗？ 不可能。 3 .于是，我们只能…… 从“远远地看着”“希望它……多 停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。 4 .假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该 怎么办？
（对翠鸟的喜爱之情。）
活动特点
翠鸟鸣声清脆，爱贴 着水面疾飞。才见它飞 起，一眨眼，它又轻轻 地停在苇秆上了。
活动特点
它一动不动地注 视着泛着微波的水面， 等待游到水面上来的 小鱼。
翠鸟蹬开苇秆，像 箭一样飞过去,叼起那条 小鱼，贴着水面往远处 飞走了。
尽管小鱼是那样机 灵，只悄悄地把头露出 水面来吹了个小泡泡， 可还是难以逃脱翠鸟锐 利的眼睛。
北师大版三年级上册第六单元
翠鸟
执教：山丹县霍城中心小学 何淑兰颜色Leabharlann 艳小巧玲珑翠鸟捕鱼
身手敏捷
翠鸟
衬衫 清脆
苇秆
透亮 疾飞
腹部
又尖又长 一眨眼
泡泡
渔翁
逃脱
石壁
饲养
打消 念头
衫 （shān） ） (衬衫) 泛（fàn（泛着）
（gǎn） (苇秆) 秆
尽（jǐn）（尽管）
） ）（饲养） （锐利） 饲（sì 锐（ruì （tuō） （逃脱） 脱 （逮住） 逮（dǎi）
合作交流
第一自然段: 翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。
第二自然段: 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
第三自然段: 翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。
第四自然段: 翠鸟的家在陡峭的石壁上。
第五自然段: “我们”把翠鸟当成朋友。
外形特点
(北师大版)三年级语文上册课件
xiù chì hè 翠 秆 绣 赤 褐 chèn shān fàn ruì sì
cuì ɡǎn
衬
wēnɡ
衫
qiào
泛
锐
饲
翁
峭
fù dǒu bì 腹 陡 壁
翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 泡泡 又尖又长 清脆 一眨眼 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头 橄榄 绣满 赤褐色 广泛 蹬开 叼起
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一 双红色的小爪子紧紧地抓住苇 秆．它的颜色非常鲜艳．头上的 羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠 绿色的花纹．背上的羽毛像浅褐 色的外衣．腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫．它小巧玲珑，一双透亮 灵活的眼睛下面，长着一张又尖 又长的嘴．
爪子：小，红色 羽毛的颜色： 鲜艳 头上的羽毛像什 么？ 橄榄色的头巾
背上的羽毛又像什呢？ 浅绿色的外衣 腹部又活 嘴： 又尖又长
• 翠鸟叫声清脆，爱在水面上
飞． • 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾 飞．
• 翠鸟离开苇秆，很快地飞过
去． • 翠鸟离开苇秆，像箭一样飞过 去．
翠鸟
• 翠鸟,这种鸟在我国东部,南部常见,也叫钓鱼
郎．翠鸟体长约１５厘米，头大，体小． 它有着高超的捕鱼的本领，因为它的身体的构造 很独特．它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有 分泌防水油的腺体，借此可以在水中迅速潜游而 不致弄湿羽毛．翠鸟在插入水中的瞬间，能够精 确调节因光线的折射而造成的视差．进水之后， 仍能保持极佳视力．
北师大版三年级语文上册《翠鸟》教学课件2
北师大版三年级语文上册
翠 鸟
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁 腹部 又尖又长 一眨眼 饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
(橄榄色)
（浅绿色）的羽毛
（ 又尖又长 ）的嘴
(赤褐色)
（ 红色 ）的爪子
翠 鸟 鸣 声 清 脆
读下面课文并思考问题： 1、划出说明翠鸟动作敏捷的词语。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄 地把头露出水面来吹了个小泡泡， 可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去， 叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞 走了。只有那苇秆还在摇晃，水波 还在荡漾。
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2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语。
尽管小鱼是那样机灵，只悄 悄地把头露出水面来吹了个小泡泡， 可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去， 叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。Βιβλιοθήκη ......
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观察图画，按一定的顺序说出小花猫的外形特点， 并把自己说的写出来。
翠 鸟
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁 腹部 又尖又长 一眨眼 饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
(橄榄色)
（浅绿色）的羽毛
（ 又尖又长 ）的嘴
(赤褐色)
（ 红色 ）的爪子
翠 鸟 鸣 声 清 脆
读下面课文并思考问题： 1、划出说明翠鸟动作敏捷的词语。
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄 地把头露出水面来吹了个小泡泡， 可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去， 叼起那条小鱼，贴着水面往远处飞 走了。只有那苇秆还在摇晃，水波 还在荡漾。
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2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语。
尽管小鱼是那样机灵，只悄 悄地把头露出水面来吹了个小泡泡， 可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去， 叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。Βιβλιοθήκη ......
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观察图画，按一定的顺序说出小花猫的外形特点， 并把自己说的写出来。
北师大版三年级语文《翠鸟》教学课件
北师大版三年级语文《翠鸟》教学课件《翠鸟》这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。
翠鸟色彩明艳、小巧玲珑、叫声响亮，捕捉小鱼时动作迅速、灵敏，十分引人爱好。
下面是作者为大家整理的关于北师大版三年级语文《翠鸟》教学课件，期望对您有所帮助!三年级下册语文《翠鸟》课件1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的部分。
3.学习作者视察的顺序和抓住特点进行视察的方法。
体会关键词在表情达意上的作用。
4.感受作者对翠鸟的爱好之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点学习作者的视察顺序和视察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
教具准备生字卡片，搜集有关翠鸟的资料导学进程二次备课预习提纲1.收集有关翠鸟的资料。
2.自由读课文，找出自己印象深入的部分，并记下不懂的地方。
第一课时一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，你们爱好鸟吗?都爱好那些鸟?今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。
(师生共同板题，借机提示“翠”的写法。
)2.你对这种鸟有哪些了解?(交换资料)二、自读自悟。
1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边摸索：课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?三、全班汇报交换1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成wéigān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锋利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗诵。
四、学习第一段过渡语：你们的脑海中有没有显现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?板书：色彩明艳或美丽、小巧玲珑1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩明艳、小巧玲珑呢?读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。
(自由读，指名读，说说自己的知道。
三年级语文上册翠鸟课件-A3演示文稿设计与制作
这些圈圈点点是 什么意思呢？
陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈圈。 打黑点的是生字。”原来陈毅每 次听课前，总要把新课先预习一 下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出问题。
陈毅学习成绩好的 “秘诀”是什么呢？
“神童”的秘诀
成绩
词语花篮
格外 火冒三丈
勤奋
学问
煳味儿
陈毅（1901年8月26日 －1972年1月6日）， 名世俊，字仲弘，久经 考验的无产阶级革命家、 军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建 者和领导者之一，中华 人民共和国元帅，党和 国家的卓越领导人。
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
三年级语文上册翠鸟课件-A3演示文稿设计与制作
北师大三年级语文上册
翠鸟
头上的羽毛像橄榄色 的头巾，绣满了翠绿色的 花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像 赤褐色的衬衫。
翠鸟小巧玲珑，一对灵 活透亮的眼睛下面长着一张细 长的嘴,一双红色的小爪紧紧 地抓住水边的苇秆。
学习提示：
（1） 默读第二段，想一想，从哪些地方 能看出翠鸟捕鱼时的动作很快？
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
三年级语文上册第三单元第11课翠鸟教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
4/51
整体感知
1.正确熟练朗诵课文，读准字音，利用 工具书处理不了解字词。 2.想想课文向我们介绍了翠鸟哪些方面 特点。
5/51
生字我会写
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翠鸟蹬开苇秆，像像箭箭一一样样飞过去， 叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 只有苇秆还在摇摆,水波还在荡漾。
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蹬开
像箭一样
叼起
疾飞
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翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，
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叼走小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
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有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
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作者观察得细致、认真，用生动准 确语句把翠鸟打鱼瞬间动作描写得 活灵活现。
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保护翠鸟
1 .在观赏了翠鸟漂亮外形和捉鱼精彩演出之后，你 会产生什么想法呢？
“真想捉一只翠鸟来喂养”强调“真想”，感 受那种非常喜爱、迫不及待心情。 2 .但这种想法可能吗？ 不可能。
3 .于是，我们只能……
从“远远地看着”“希望它……多停一会儿” 中感受对翠鸟喜爱。 4 .假如你有机会靠近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？
第一自然段: 翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑。 第二自然段: 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 第三自然段: 翠鸟打鱼时动作快速、灵敏。 第四自然段: 翠鸟家在陡峭石壁上。 第五自然段:“我们”把翠鸟当成朋友。
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拓展延伸
鸟 是 人 类 朋 友
整体感知
1.正确熟练朗诵课文，读准字音，利用 工具书处理不了解字词。 2.想想课文向我们介绍了翠鸟哪些方面 特点。
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生字我会写
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翠鸟蹬开苇秆，像像箭箭一一样样飞过去， 叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 只有苇秆还在摇摆,水波还在荡漾。
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蹬开
像箭一样
叼起
疾飞
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翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，
△△△△ 〮
叼走小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
〮
〮
〮
有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
△△△△ △△△△
作者观察得细致、认真，用生动准 确语句把翠鸟打鱼瞬间动作描写得 活灵活现。
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保护翠鸟
1 .在观赏了翠鸟漂亮外形和捉鱼精彩演出之后，你 会产生什么想法呢？
“真想捉一只翠鸟来喂养”强调“真想”，感 受那种非常喜爱、迫不及待心情。 2 .但这种想法可能吗？ 不可能。
3 .于是，我们只能……
从“远远地看着”“希望它……多停一会儿” 中感受对翠鸟喜爱。 4 .假如你有机会靠近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？
第一自然段: 翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑。 第二自然段: 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 第三自然段: 翠鸟打鱼时动作快速、灵敏。 第四自然段: 翠鸟家在陡峭石壁上。 第五自然段:“我们”把翠鸟当成朋友。
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拓展延伸
鸟 是 人 类 朋 友
翠鸟课文讲解
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课文讲解
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课 文 朗 读
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阅读全文，请同 学根据图片课文内 容，说说这只鸟的 外形
爪子： 头上：
背上： 腹部： 眼睛： 嘴巴：
红色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色 透亮灵活 又尖又长
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梳理课文结构
第一部分（第1自然段）： 写翠鸟的外形特点。 第二部分（第2、3自然段）： 写翠鸟动作上的特点。 第三部分（第4、5自然段）： 写“我们”不仅要成为翠鸟的朋友，还应该很好地保护翠鸟，从而点明文章主题。
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理解课文
作者是按什么顺序描写翠鸟外形的？它的每一部分各有什么特点？ “翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”中“贴”“疾”用得好，表现了翠鸟的什么特点？如果
换成“翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞”好不好？
“贴”“疾”表现了翠鸟飞行时动作轻盈、迅捷的特点。“鸣声清脆”包含作者对 翠鸟的喜爱之情，后一句则不如前者生动、形象。
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课文讲解Βιβλιοθήκη 理解课文 思考：句中哪些词句表现了翠鸟飞行速度极快？找出一个比喻句，说说这样写的好处。 你对老渔翁的话是怎样理解的？你又有什么感想或启发？
比喻句：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 好处：将飞行的翠鸟比作箭，直观形象地写出翠鸟飞行之快，易于理解。
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课堂小结
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北师大版语文三年级上册翠鸟
以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，
像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，贴着
水面往远处飞走了。只有那苇秆还在摇
晃，水波还在荡漾。
动作 娴熟
蹬开
像箭一样
疾飞
叼起
你喜欢翠鸟吗？ 你能夸夸它吗？
思考
翠鸟的外形与它动作敏捷有着什么的联系？
教学资是什么意思？ 作者从哪些方面写出了翠鸟小巧玲珑？
小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。
赞美的语气读一读
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红 色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非 常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣 满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长 着一张又长又尖的嘴。
在飞与停的对比中感受翠鸟的动作敏捷。
用直线画出捕 鱼的动词
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面 来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼， 贴着水面往远处飞走了。只有那苇秆还在摇晃，水 波还在荡漾。
动作
尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把
头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难
动作有什么 样的特点？
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面 疾飞。才见它起飞，一眨眼它又 轻轻地停在苇秆上了。它一动不 动地注视着泛着微波的水面，等 待游到水面上来的小鱼。
体现了翠鸟动作什么样的特点？
迅速敏捷
从哪些词语体现出翠鸟的动作迅速敏捷？
你能读出翠鸟动作的 敏捷吗？
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面 疾飞。才见它起飞，一眨眼它又 轻轻地停在苇秆上了。它一动不 动地注视着泛着微波的水面，等 待游到水面上来的小鱼。
北师大版语文三年级上册翠 鸟
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说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？ （1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地 注视着泛着微波的水面”？（因为它有一双能 “紧紧抓住苇秆”的小爪子。）
（2）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵 的小鱼？（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）
（3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？ （因为它有一张“又尖又长”的嘴。）
(北师大版)三年级语文上册课件翠鸟2
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活 习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔 的美感，懂得爱鸟、护鸟。 3．学习作者观察的顺序和抓特点进行 观察的方法。
自读课文 自学字词
温故而知新
读准下面词语中涂颜色字的读音：
gǎn
lóng diāo
fù
chì hè
苇秆 玲珑 叼起 腹部 赤褐色
chèn shān sì
jí
qiào
wēng
衬衫 饲养 疾飞 陡峭 渔翁
温故而知新
读准下面词语中涂颜色字的读音：
橄榄色 尽管 逃脱 蹬开
荡漾
逮鸟 贴着 微波
初读课文 整体感知
用你喜欢的方式阅读课文， 想想课文是从那几个方面介绍翠 鸟的？
课文翠鸟的外形、动作 、住处、 和我们要保护小鸟）翠鸟为什么能贴着水面低飞？ （那是因为它“小巧玲珑”。）
总结：翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的， 并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。
劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
我们想对所有的小鸟说:"我们想和你们交朋友
我们同有一个家
课后拓展
以“我喜欢的鸟”为主题，向大 家介绍自己所了解的鸟的外形、活 动特点、生活习性，以及怎样保护 鸟类的常识。
我们知道了这只鸟的外形特点。
写作特点1：作者能够抓住翠鸟的特点！
爪子：红 色 头上：橄榄色
翠绿色
背上：浅绿色 腹部：赤褐色 眼睛：透亮灵活 嘴巴：又尖又长
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛 像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。 背上的羽毛 像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛 像赤褐色的衬衫。
细读课文 了解外形