《动物在生物圈中的作用》
《动物在生物圈中的作用》PPT优秀课件
统的食物网
请分析以下资料，并回答相关问题：
磷虾营养丰富，被称为“人 类未来的动物蛋白库”。南极海 洋生物资源养护委员会先后批准 了中国、日本、韩国、挪威等国 对南极磷虾进行商业捕捞。
中国水产研究所所长陈雪忠 说：“探捕南极磷虾将坚持开发 与保护并重，严格控制捕捞量。”
请结合所学知识，谈谈陈雪 忠这么说的原因。
P40 食物网：
多条食物链彼此交错，形成了复杂的网状 联系，称为食物网。
三、深入探讨
如果为了保护 草场，人们大量捕 杀蝗虫，试推测： 将会给该食物网带 来怎样的影响？
蝗虫
草原生态系统的食物网
四、拓展思考
请观察南极生态系 统的食物网，思考：为 什么南极磷虾被称为南 极生态系统的支柱？
南极生态系
磷虾
南极生态系 统的食物网
五、总结提升
◦这节课我们学习了哪些概念？这些概念之间 有怎样的关系？ ◦请你用自己喜欢的方式（一幅画、一幅图形、 一段文字……）回答以上两个问题。
4.植物没有摄食的对象，它所需的有机物和能量 从何而来？
P37：
◦ 绿色植物是生产者，它们通过叶绿体利用光能，把无
机物合成储存能量的有机物。
◦ 动物是消费者，它们必须直接或间接以绿色植物为能
量来源，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活。
二、继续探究
小组合作：
请大胆猜测：如果这些生物是生活在一片草原上，除了它们， 草原上还可能有哪些生物呢？ 请以小组为单位，说出你们的猜测，并由一位同学负责记录。
第17章 第1节
动物在生物圈中的作用
-.
一、初步探究：我们的食物
１.你昨天的晚餐有哪些食物呢？
把这些食物分为“荤菜”和“素菜”，看看它 们主要来自于哪种动物或植物？
《动物在生物圈中的作用》-完整版课件
1、自然界中的各种生物在长期的生存和发展过程中，形 成 相互依赖 和 相互制约 关系。
2、在生态系统中，动物是 消费者 ，植物是 生产者 ， 细菌、真菌是 分解者
三、问答
动物在自然界中有哪些作用?
动 物 帮 助 植 物 传 粉
动 物 帮 助 植 物 传 播 种 子
榛 睡 鼠 与 它 储 存 的 果 实
害过分和动这动 ，多布种物些物 如时范子能植能 蝗，围，够物够 灾也。有帮顺帮 等会当利助利助 。对某于植地植
植些扩物繁物 物动大传殖传 造物植播后粉 成数物果代， 危量的实。使
动物在自然界中的作用
大家有没有想过，如果我们的周围 没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢 ？
动物在生物圈中真 的很重要吗
一、动物在维持生态平 衡中起重要作用
在一定地域内，各种 生物与环境形成一个统 一的整体,这个整体就 叫生态系统。
生态平衡：在生态系统中各种 生物的数量和所占的比例总是维 持在相对稳定的状态，这种现象 就叫生态平衡。
一、动物在维持生态平衡中起重要作用 二、物物促进生态系统的物质循环
三、动物帮助植物传粉、传播种子
1、传粉 2、传播种子 3、某些动物对植物有害
巩固练习
• 一、判断
1、狼是一个有害的动物，我们应该彻底消灭 （× ）
2、生态平衡是生态系统中生物的数量和比例总是维持在
绝对稳定的状态。
（× ）
• 二、填空
二、动物促进生态系 统的物质循环
尸体
动物
分解者
光合作用
植物
CO2+水
（有机物）
（无机物）
当动植物有机体死亡后被分 解者生物分解时，它们又以无 机形式的矿质元素归还到环境 中，再次被植物重新吸收利用 ，这种物质在生态系统内一次 又一次地利用、再利用的循环 现象，这就是生态系统的物质 循环。
初中生物-动物在生物圈中的作用
•Part 02
有机物
光合作用
动物促进生态系统的物质循 环
看下图后，组织学生讨论、总 结。
动物帮助植物繁衍
渡渡鸟和大颅榄树的故事
渡渡鸟
非洲的岛国毛里求斯，曾有两种特有的生物，一种 是渡渡鸟，另一种是大颅榄树。十六七世纪，带着来福 枪和猎犬的欧洲人来到毛里求斯。不会飞、跑不快的渡 渡鸟的厄运降临了。枪打狗咬，鸟飞蛋打，没有多少年， 渡渡鸟越来越少。1681年，最后一只渡渡鸟被人类杀死 了，从此，地球上再也见不到渡渡鸟了。
森 林 生 态 系 统
草 原 生 态 系 统
淡 水 生 态 系 统
农 田 生 态 系 统
生物圈是地 球上最大的生 态系统。这个 最大、最复杂 的生态系统是 由许多较小的、 较简单的生态 系统组成的。植物来自生物部分 动物生
态
真菌、细菌
系
统
非生物部分
——阳光、空气、水等
美国科普作家蕾切尔·卡逊曾于 1962年出版了一本书：《寂静的春 天》，书中描述了由于杀虫剂破坏生 态的缘故，人类可能将面临一个没有 鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。首次揭 露了美国农业、商业界为追逐利润而 滥用农药的事实，对美国不分青红皂 白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受 害的情况进行了抨击，使人们认识到 农药污染的严重性。
•Part 01
动物促进生态系统的物质循环
产生的能量供 动物生命活动
分解 二氧化碳
光 合 作 用
有机物
动物自身的物质 消化和吸收
动物
产生的能量供 动物生命活动
分解
二氧化碳
动物自身的物质
光
合
作
用
有机物
产生的能量供 动物生命活动
分解
5.3 动物在生物圈中的作用(八上生物人教)
第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用知识点1 动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用（1）维持生态平衡。
（2）促进生态系统的物质循环。
①绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水合成储存能量的有机物，这些有机物一部分被植物自身利用，一部分通过食物链进入动物体内，最终又通过呼吸作用变成二氧化碳和水返回无机环境。
动植物的遗体、排出物等被分解者分解后也转化为二氧化碳和水等，释放到无机环境中。
这样就完成了碳在无机环境与生物之间、生物与生物之间的循环流动。
①动物促进了生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。
动物摄取的有机物有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解，释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。
动物的遗体、排出物等经过分解者的分解后也能产生二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
这些物质可以被生产者利用。
可见动物能促进生态系统的物质循环。
易错提醒：有些动物以落入土壤或水域的枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，这种动物统称为食腐动物，在生态系统中扮演分解者。
（3）帮助植物传粉、传播种子。
2.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
知识点2 动物与仿生1.概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
2.举例知识点3 生物防治生物防治是利用一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，以降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，这是生物物种间的相互关系。
生物防治大致可以分为：以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。
生物防治最大的优点是不污染环境，这是农药等非生物防治方法所不能比的。
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三、动物对环境的影响
自读课本思考动物对环境有何影响？
动物对植物生活的积极作用 (如：能促进植物的繁殖和分布)
动物对植物生活的不良影响 (如：大量繁殖的浮游动物、蝗虫、害鼠等)
蜂蝗鸟虫：：能农传业粉灾害
太平鸟：传播种子
太阳鸟：能传粉
鹎：散播种子 蜜蜂：能传粉
动物在自然界中的作用
1. 能促进生态系统的物质循环 动物作为消费者，直接或间接的以植物为食，这些有机物在动物体内经 过分解后释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以 被生产者利用，而动物排出的粪便和动物遗体经过分解者的分解后，也 能释放二氧化碳和无机盐等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。 2. 能够帮助植物传粉 3. 能够帮助植物传播果实和种子 4. 能改良土壤有利于植物更好的生长 5. 在维持生态平衡中起着重要的作用
不能。 人类不能随意杀灭某种动物，因为生态系统中的各种生物之间存在着直 接和间接的营养关系，当某种动物灭绝后，会导致相关的食物链中断或 是该物种控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。
生态平衡：指的是各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对 稳定的状态。
由以上两个问题总结出： 在一个稳定的生态系统中，食物链上的任何一环节的生物之间 都是相互依赖和制约的，一旦引入某种新的物种或者原有的物 种灭绝将会破坏原来已经建立起来的平衡关系，造成原有食物 链的破坏，从而导致该生物圈中的食物链失去平衡，对原有的 物种产生危害，因此对一个新的外来物种的引入一定要慎重， 同时要防止物种的灭绝维持生物的多样性。
消费者分类
如果将消费者按照摄取植物的途径来区分，可以将其分为直接取食植物的 生物和间接取食植物的生物。前者是植食动物，是直接吃植物的动物，属 于一级消费者，包括食草动物，如牛、马、羊、兔子等等；二级消费者是 肉食动物，以植食动物为食，如以昆虫为食物的鸟类等等，这些动物一般 都以捕猎一些小的动物为生。以此类推，还有三级消费者 (如，狼），或 者被称为“二级肉食动物”；四级消费者，或者被叫做 “三级肉食动 物”，如老虎、猎豹、鹰，直到顶位的肉食动物。
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捕食
捕食
捕食
食物链写法：
捕食
草虫 蛙蛇鹰
2.食物网： 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交
错连接，形成了食物网。
草原生态系统
请你数一数：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几 条，找出其中最长的一条食物链？
共有5条链
草兔 鹰 草 兔狐 草 鼠狐 草 鼠鹰
草 鼠蛇 鹰
呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里 有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁，为了保护 人畜的安全，当地牧民曾组织大规模的猎狼行动。但 随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食 牧草，加速了草场的退化。
想一想，野兔数量增加的主要原因是什么?
结论:动物对维持生态平衡有重要的作用
接或间接地依赖 含有的复杂的有机物，
于绿色植物制造 分解成简单的无机物，
出来的有机物。 归还到无机环境中去。
3. 消费者的类型
（1）植食动物：直接以绿色植物为食物的消费者。 （2）肉食动物：以其他动物为食物的消费者。 （3）杂食动物：既能吃植物也能吃动物的消费者。
植食动物
肉食动物
杂食动物
1.食物链： 在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的
呼伦贝尔草原
近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比 形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个 种加快到每小时一个种。
目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖 动物和爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。
请同学们想象一下,如果世界上没有了鸟类、 兽类和植物等生物, 地球将会变成什么样子呢？
2.消费者：生物圈中的动物必须直接或间接以绿色 植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持 生活，所以动物是生物圈的消费者。
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1、动物帮助植物传粉和传播种子，对植物体而言，有何积极意义？〔可参考教
材63页〕
作用二：帮助植物传粉和传播种子
小组讨论如下问题。
环节三：【展示分享】
1. 关于动物在生物圈中的作用，你还知道哪些呢？请你大胆地说说你的 观点。〔答案合理即可〕
2. 以下有关动物在自然界中的作用，不正确的选项是〔 〕 3. A．动物在维持生态平衡中起重要作用 4. B．动物能促进生态系统的物质循环 5. C．动物能帮助植物传粉和传播种子 6. D．动物能自己制造有机物
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
大量增加 生长受到影响，大量减产
野兔短时间内可能会增加；
不能，因为野兔还要受其他天敌的制约，以及食物和 它们之间存在竞争关系；
Hale Waihona Puke 空间资源也要限制其种群数量的增长；
生存空间和牧草；
2.课堂活动
〔3〕根据以上分析，你有何启示？
(提示：答案合理即可。如：人类不能随意或肆意灭杀某一种动物，否那么将破 坏生态平衡，影响整个生态系统；生态系统各种生物之间，生物与环境之间是相 互依赖，相互制约的；生态系统中，各种动物的数量不可能无限增长，因为会受 到生存空间和其他生物的制约和影响；我们不能随意引进某种动物，否那么可能 会影响生态系统的平衡状态。〕
《动物在生物圈中的作用》
第1节动物在生物圈中的作用
一、教学目标
1.概括动物在生物圈中的作用；
2.通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员；
3.通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。
二、教学重点
1.动物是生物圈中的消费者；
2.动物是食物链的结构成分；
3.动物对植物生活产生的积极作用。
三、教学难点
1.动物是食物链的结构成分；
2.探究动物对植物生活的积极作用。
四、教学过程
板书设计
第1节动物在生物圈中的作用
一、动物是生物圈中的消费者
二、动物是食物链的结构成分
三、动物对环境的影响
1.动物对植物生活的积极作用
2.动物对植物生活的不良影响。
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动物在生物圈中的作用
1．生态平衡 定 义：在生态系统中，生物的种__类__、各种生物的 数量和所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态。 生物与环境的关系：在生态系统中，各种生物之间、 生物与环境之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。 【注 意】生态平衡是一种动态平衡，动态平衡强调 的是总体上平衡，而从内部上来看就是一个动态变化的过 程。
A．促使生态系统的物质循环 B．为人类提供食物和毛皮 C．帮助植物传粉、传播种子 D．在维持生态平衡中起重要作用
知识点2 动物促进生态系统的物质循环 4．动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循 环”指( B ) A．动物能将无机物转化为有机物 B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界界中生物的平衡
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1. 说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。 2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态 系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方 面的作用。
新课导入
现在观鸟活动在全国各地盛 行，吸引了广大市民的参加，其 中有很多中小学生。那么，我们 为什么喜欢参加这类活动呢？
7．松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下， 埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的 作用是( D )
A．维持生态平衡 B．促进物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子
8．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”在诗人杜 甫的笔下，动物使大自然充满生机。动物在生物圈中的 作用主要包括( A )
①维持生态平衡 ②促进物质循环 ③帮助植物传粉 、传播种子 ④为人类提供食物
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．动物通过呼吸作用将体内一部分有机物分解成无 机物，利用小蜂防治美国白蛾，在桃园里养蜜蜂，分别 体现了动物的哪种作用？( B )
动物在生物圈中的作用
动物在生物圈中的作用1.营养循环：动物在食物链中处于不同的层级，通过摄取植物和其他动物的有机物质，将能量和养分转化为自身的生物质和废物。
通过摄食和排泄，动物促进了营养物质的循环，使之重新进入生物圈的不同组成部分，维持着生态系统中的能量和物质平衡。
2.控制种群数量：动物控制着其他物种的数量，例如捕食者通过捕食猎物来控制其数量，防止繁殖过度而导致生态系统的不平衡。
捕食者帮助保持猎物群体的健康状态，通过选择弱小或者不健康的个体进行捕食，提高了整个猎物群体的健康水平。
3.传粉和种子传播：一些动物在植物繁殖中起着重要的角色。
例如，蜜蜂、蝴蝶、鸟类等动物通过觅食花蜜或花粉的过程中，将花粉粘附在身上，然后在另一朵花上释放花粉，实现了植物的传粉。
此外，一些动物还有助于植物的种子传播，它们通过吃下植物的果实或者将种子黏在身上，然后在其他地方排泄，使种子具有更广泛的传播范围。
4.生物多样性维护：动物是生物多样性的一个重要组成部分，它们促进了不同物种之间的互动和交流。
通过控制一些物种的数量，动物有助于维持生态系统的复杂性，并防止几个物种的过度繁殖和扩张，从而维护了整个生物圈的多样性和稳定性。
5.土壤改良：一些动物，如昆虫和蚯蚓，对土壤有着重要的作用。
它们通过挖掘和翻动土壤，促进土壤的通气和排水性能，改善土壤质地，并为植物的根系提供更好的生长环境。
此外，动物的排泄物也为土壤提供了丰富的营养物质。
6.开创新的生态空间：一些动物通过探索和开发新的生态空间，推动了生物圈的进化。
它们能够适应新的环境和资源，从而在物种之间形成新的竞争关系和互动模式，驱动生物圈的演化和变化。
总之，动物在生物圈中扮演着不可或缺的角色，它们通过控制种群数量、传粉和种子传播、维护生物多样性、改良土壤以及开创新的生态空间，维持着生态系统的平衡和稳定。
对于人类而言，了解和保护动物的重要作用，有助于我们更好地保护环境、维护生态平衡，并确保我们自身的健康和福祉。
5.3《动物在生物圈中的作用》课件(共17张PPT)
生物圈由哪些生物组成?各起什么作用?
植物 动物 细菌、真菌等
生产者
消费者 分解者
第五单元 生物圈中的其他生物 第三章 动物在生物圈中的作用
1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统 的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用. 2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影 响的关系. 3.初步确立生态学观点,认同动物是生物圈中重要成员 的观点.
非洲大蜗牛
生活中,我们如何保护动物呢? 遇到下面的场景,我们该怎么办?
1.在路上遇见了受伤的小鸟…… 2.跟家人一起去餐馆吃饭，看到野味……
3.周六去参观动物园……
4.暑假去西藏旅游，在商店看到老虎、藏羚 羊、野牦牛的头骨、角等饰品……
第三章 动物在生物圈中的作用
维持生态平衡—— 在生态系统中, 生物的种类、各种生物的数 量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态. 有益 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子 动物与仿生
有害：蝗灾、蚜虫害等
1.丸花蜂在取食花蜜的同时，也帮助植物 （ A ） A传粉 B生长 C传播种子 D. A、B、C都不对 2.为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子 罩起来。过一段时间发现，实验区里草的叶子几乎都被 虫吃光了，而未加罩网的天然草场，草反而生长良好。 造成这一后果的主要原因是实验区加网罩后 （ C ） A干旱缺水引起虫害 B植物无法进行光合作用 C食物链被破坏 D食物网消失了 3.在我国农业历史上，造成最大虫灾的害虫是（ A ） A蝗虫 B苍蝇 C蚜虫 D白蚁 4.下列各项不属于生物防治的是 （ A ） A狮吃羚羊 B周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内 C引入青蛙消灭蝗虫 D七星瓢虫吃蚜虫
【重点难点】
生物《动物在生物圈中的作用》
生物《动物在生物圈中的作用》
精华识记
1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
2.在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
3.动物作为消费者，直接或间接以植物为食，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解，释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用，可见动物能促进生态系统的物质循环。
4.动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
5.仿生：指模仿生物的某些结构和功能，来发明创造仪器设备。
仿生的例子有：抗荷服（长颈鹿），人造地球卫星的控温系统（蝴蝶），蝇眼照相机（蝇的复眼），雷达（蝙蝠），薄壳建筑（蛋壳），智能化机器人（人脑）。
抗荷服
长颈鹿的皮肤紧致、厚实，紧紧箍住了血管，起到了保护作用。
科学家从中得到启发，研制了飞行服——“抗荷服”。
“抗荷服”覆盖腹部以下的身体各部分，上面安有充气装置，在战斗机进行特定的动作时，可以充入一定量的气体，将飞行员的腹部、腿部绷紧，以减缓血液向下肢流动，从而保证脑部供血。
人造地球卫星的控温系统
蝴蝶可以利用身体表面上的小鳞片来调节体温。
每当阳光直射、气温上升时，鳞片自动张开，以减少对阳光热能的吸收；当外界气温下降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光直射鳞片，来增加吸收的热能。
模拟蝴蝶的这一调节体温的方式，科学家为人造卫星设计了控温系统，使卫星上的精密仪器能在外界温度为-200℃——2000℃的环境中正常工作。
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互制约的关系。
知识讲解
思考与讨论
阅读教材P61“资料分析”，思考并讨论下面的问题：
资料1 现在，人们普遍认为应该保护麻雀，为什么? 资料2 野兔数量增加的主要原因是什么?它的数量是否会无
限增长？ 资料3 蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗?
知识讲解
知识讲解
3.动物能帮助植物传粉、传播种子
知识讲解
动物和植物的关系
自然界的动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了 相互适应、相互依存的关系。
传粉使植物顺利地 传播种子有利于
繁殖后代 扩大植物的分布范围
知识讲解
动物对植物的危害
过度放牧，导致土地沙化
蝗灾
知识讲解
动物与仿生
仿生:模仿动物的某些 结构和功能来发明创 造各种仪器设备。
新课导入
一两 行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 天柳 。， 在唐代大诗人杜甫的笔下，动物使大自然充满生机。如果没 有动物，自然界会怎样？动物在生物圈中有哪些重要作用呢？
人教版 八年级上
第五单元 生物圈中的其他生物
学习目标
1 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物
质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
长颈鹿和宇航员的抗荷服
知识讲解
人造地球卫星的控温系统
蝴蝶调节体温的方式
知识讲解
苍蝇的复眼 ——蝇眼照相机
知识讲解
蝙蝠的回声定位和雷达
知识讲解
鸡蛋和薄壳建筑
“好汉攥不破鸡蛋”我们的祖 先很早就发现了蛋壳的奥秘，并据 此设计了凸面向上的石拱桥，当它 受到向下的压力时，邻近的石块则 产生拉力
中国国家大剧院
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占 的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生 态平衡。
《动物在生物圈中的作用》的教案范文（精选10篇）
《动物在生物圈中的作用》的教案《动物在生物圈中的作用》的教案范文（精选10篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《动物在生物圈中的作用》的教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《动物在生物圈中的作用》的教案篇1教学目标(一)知识目标举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
(二)能力目标1、培养学生分析、归纳总结的能力。
2、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
(三)情感目标1、认同动物是生物圈中作用成员的观点。
2、培养学生爱护动物，保护动物的情感教学重难点1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物保护动物的情感。
教学工具教材，多媒体教学过程(一)导入教师展示“颐和园的观鸟活动”的图片。
现在观鸟活动在全国各地盛行，吸引了广大市民的参加，其中有很多中小学生。
那么，我们为什么喜欢参加这类活动呢?学生讨论发言：观鸟能增长知识，培养爱鸟护鸟的意识，让更多的人关注环境保护。
生物圈中已知的动物约有150万种，鸟类只是其中一部分，我们从参加观鸟活动中就可体会到鸟类在我们的生活中有着重要的作用。
那么，动物在生物圈中有什么作用呢?(二)动物在维持生态平衡中的重要作用1.学生分小组讨论：每组一个情境话题，结合问题进行讨论，讨论后展示结论。
资料1 麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。
20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。
据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获得雀卵265968只。
现在，有关专家发出了保护麻雀的呼吁，这是为什么?资料2 呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。
过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。
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产生的能量供 动物光 合 作 用
有机物
动物自身的物质 消化和吸收
动物
动物在自然界有什么作用？
二、促进生态系统中的物质循环
三、动物帮助植物传 粉、传播种子
据估计：在开花植物中，约有84％的 植物是通过昆虫来帮助它们授粉的
动 物 帮 助 植 物 传 粉
蜂鸟吸取红冠猿猴花的花蜜
于是，人们又把狼“请”了回来。狼还是吃
鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就跑，在这 种相互竞争中，鹿的数目不但没有减少，反而 更强壮了。
自然界就是这样的奇妙，狼成了鹿的医生了。
草
兔
问题1
兔子为什么要吃草？
问题2 草（植物）中的营养物质从哪来？
问题3 光合作用所需要的原料？
问题4 空气中的水份和二氧化碳会不会被耗尽？
一、 维持生态平衡
在生态系统中，各种生物的 数量和所占的比例总是维持 在相对稳定的状态，这种现 象就叫生态平衡。
疑问： 在自然生态系统中，各 种动物的数量能不能无限 的增长？为什么？
各种生物之间是相互依赖的，相互 制约的关系。
资料三 “狼医生的故事”
北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的 草原上生活。可是，它们经常受到狼的威 胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上 的狼，驯鹿的家族繁盛起来。
第三章 动物在生物圈中的作用
大家有没有想过，如果我们的周围 没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？
为什么动物也是生态系统的 重要成分，它在自然生态系统中 有什么作用呢？
资料一 重庆遇罕见蝗灾
2001年夏，重庆壁山县古老城遭受了 罕见的蝗虫灾害，铺天盖地的蝗虫像 收割机一样把当地近千亩的农作物和 果树林吞食得面目全非，眼看数年心 血就要化为泡影。
蝗 灾
古老城紧急呼救
请支援我们 200000只青蛙， 20000只麻雀和5000条蛇。
疑问1 为什么古老城选择了用
自然方法处理蝗灾？
疑问2 古老城中的青蛙、麻雀
和蛇都哪儿去了？
当地农民说：“青蛙和蛇对付蝗 虫很管用，可现在青蛙和蛇都让
人吃光了。”
资料二
剿灭麻雀
麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为 主要害鸟。20世纪50～60年代， 我国开展了一场轰轰烈烈的“剿灭 麻雀”的全民运动。
可是，过了一些年，人们发现草原被驯 鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批 死亡。是什么原因呢？
科学家研究以后发现，北美驯鹿失去了天 敌狼之后，种群扩大了。草场不足，草原被破 坏，而且那些老弱病残的鹿不能被淘汰，加剧 了草场不足的困难。而且，没有狼的追杀，驯 鹿的运动少了，体质下降，因病而死数量增加。
2、生态平衡是生态系统中生物的数量和比例总是维持在
绝对稳定的状态。
（ ×）
• 二、填空
1、自然界中的各种生物在长期的生存和发展过程中，形 成 相互依赖 和 相互制约 关系。
2、在生态系统中，动物是消费者，植物是生产者，细菌是分解者
三、问答
动物在自然界中有哪些作用？
被 吊 死 的 麻 雀
“成果”：
仅一天，上海就消灭麻雀194432只！
据不完全报道：从3月到11月上旬，8个月 的时间中全国捕杀麻雀19.6亿只！
通过以上资料的分析，你认为人类能否 随意灭杀某种动物吗？为什么？ 人为的破坏动物的种类和数量，会导致 整个生态系统失去平衡
从而可以看出 动物在自然界有什么作用？
松鼠以松子为食
长鼻蝙蝠为仙人掌播种
苍耳的果实外面长有钩刺
鬼针草利 用人的活 动传播种 子
当某些动物数量过多时，也会对 植物造成危害，如蝗灾等。
动物在自然界中的作用
一、维持生态平衡 二、促进生态系统的物质循环 三、帮助植物传粉、传播种子
巩固练习
• 一、判断
1、狼是一个有害的动物，我们应该彻底消灭 （ ×）