浅谈小提琴初学者常见的问题
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题小提琴是一种优美的乐器，受到了广大音乐爱好者的喜爱。
在高校音乐专业中，学生们需要进行小提琴的基础练习，以提高演奏技巧和音乐水平。
在基础练习过程中，常常会出现一些问题，影响到学生的学习效果和练习成果。
本文将就高校小提琴基础练习中的几个常见问题进行探讨，并提出相应建议。
一、基础练习内容单一在高校音乐专业的小提琴基础课程中，学生们通常需要进行大量的基础练习，包括琴姿、音准、音色、音型和练习曲等。
很多学生在练习过程中只注重了练习曲的演奏，而忽视了基础练习内容。
这样做会导致学生在音乐技巧和音乐表达方面的欠缺，影响到整体的演奏水平。
针对这一问题，学生需要在练习小提琴时，注重基础练习内容的全面性和系统性。
除了练习曲外，还应该注意琴姿的调整和细节的处理，加强对音准、音色和音型的训练。
只有全面地进行基础练习，才能够提高音乐水平和演奏技巧。
二、练习时间和精力分配不合理在高校音乐专业中，学生们通常会有很多课程和作业，时间比较紧张。
很多学生在练习小提琴时往往无法分配足够的时间和精力。
有的学生可能花费大量时间在练习曲的演奏上，而对基础练习内容忽视，有的学生可能会过度练习，导致疲劳和精力不足。
为解决这一问题，学生需要合理安排练习时间，将时间和精力充分分配到不同的练习内容上。
可以采取分段练习的方式，每天专门安排一定时间进行基础练习，并在演奏练习曲时，注意保持良好的状态，避免过度练习和疲劳。
只有规律和合理的练习时间分配，才能够提高练习效率和演奏水平。
三、自我评估和反思能力差在高校小提琴基础练习中，很多学生缺乏自我评估和反思的能力。
他们在练习过程中，往往只是机械地演奏，而不注重音乐表达和演奏效果。
这样容易导致他们的演奏技巧和音乐感受能力的欠缺，影响到整体的演奏水平。
要解决这一问题，学生需要在练习小提琴时，培养自我评估和反思的能力。
可以通过录音和录像的方式，对自己的演奏进行观察和分析，找出不足之处进行改进。
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题第一点问题是练习动作不标准。
小提琴是一种技术性很强的乐器，演奏时需要高度的技巧和技术。
在基础练习阶段，很多学生容易出现动作不标准的情况。
持琴姿势不正确、拉弓动作不准确等。
这些问题一旦形成习惯，就会影响到学生的发展，甚至成为以后演奏的障碍。
在高校教育中，应注重对学生的基础动作进行规范和细致的指导，帮助他们树立正确的动作意识，并及时纠正错误的动作习惯。
第二点问题是练习曲目选择不当。
在小提琴的基础练习中，曲目的选择非常重要。
一些学生在练习曲目选择上存在盲目性和随意性，导致练习内容无法循序渐进地进行。
有的学生往往喜欢追求技术上的挑战，盲目选择难度较大的曲目进行练习，而忽略了基础技术的训练。
这样一来，不仅容易导致学生在技术上产生瓶颈，而且还容易使学生忽略了基础技术的重要性。
在高校教育中，应加强对学生练习曲目的指导与引导，让学生明确自己的基础训练目标，选择适合自己技术水平的曲目进行练习。
第三点问题是练习节奏不稳。
小提琴演奏需要非常准确的节奏感，而这种感觉是需要长期的练习和积累的。
在基础练习中，很多学生容易出现练习节奏不稳的情况，尤其是在重复练习时更容易出现此问题。
这种情况不仅会影响学生对曲目的整体把握，也可能影响到后续的演奏效果。
在教育教学中，应注重对学生的节奏感培养，鼓励学生在练习中注重节奏的稳定性，增强学生的节奏感和快速反应能力。
老师还可以通过各种节奏训练方法，帮助学生提高节奏感，从而达到更好的演奏效果。
第四点问题是练习态度不端正。
在小提琴的基础练习中，学生的态度对于练习的效果起着至关重要的作用。
在实际教学中，一些学生往往存在对基础练习的轻视和不重视的情况。
不愿意花时间去系统地进行基础练习，对于老师的要求持消极态度等。
这种态度不仅会影响学生的学习效果，而且还可能影响学生的学习兴趣。
在教育教学中，应加强对学生的思想教育，引导学生正确看待基础练习的重要性，建立正确的学习态度与价值观。
初学小提琴注意事项
初学小提琴注意事项
初学小提琴注意事项
小提琴对于儿童自身的音乐能力要求较高，音准、节奏等都是教师筛选学员的时要考察的内容。
因此，并不是年龄"小"就学不好，也不是年龄"大"就学得快。
那么，下面是由店铺为大家提供的`初学小提琴注意事项，欢迎大家阅读浏览。
更多相关信息请关注相关栏目！
1、空弦一定要多练，可以锻炼你对4根基本弦音准的记忆，也可以锻炼你的运弓。
还有，音阶一定要每天练，会对以后的练习起到根本作用。
接触一首新的曲子，如果有条件，可以先看视频教程示范，先对曲子有个大致印象，以后练习起来会轻松一点啊~
2、小提琴的初学十分枯燥，特别是音阶和练习曲。
但每一个音符都要认认真真得去演奏。
有恒心才能办成事呀!
3、要勤练空弦，即左手不按，只练运弓。
能拉好慢曲子的人才是真正的大师，左手再快，也需要右手的“灵魂”
4、慢练，这不同于拉慢曲子，慢曲慢拉，但快曲也许需在开始慢慢练，并且要有提前意识，也就是下象棋时“走一步看三步”的感觉。
5.注意保养小提琴，尤其注意不能把琴放在过于潮湿的地方，一般琴盒里有干燥剂;弓用后要将弓毛稍微调松。
6、多听古典乐，特别是小提琴的曲子，这有利于你找到乐感，提高把握音准的水平。
7、学会熟读五线谱，不是会认音就行，而是要练到条件反射
8、学琴不分年龄，不分身体条件，只有兴趣的差异。
小提琴初学者常见问题及解决方法
小提琴初学者常见问题及解决方法在我国，小提琴的演奏艺术也深受人们喜爱。
而做为爱好者的我认为在小提琴演奏技术的发展中，初学小提琴的一些技巧起着非常重要的作用。
许多学琴者在初学小提琴时都会存在一些难以解决的问题，如不及时解决，会成为提高演奏水平的“拦路虎”，以致力不从心，丧失学琴的兴趣。
一、空弦练习时的问题与解决在我初学小提琴时在掌握夹琴、持弓等基本要领进入空弦练习时就很不了解老师，认为整天就让拉那四根空弦十分的枯燥并且作用大，后来老师说我没有认识到空弦练习的具体作用。
因为空弦练习有着很多的好处，无论是对小提琴初学者的右手动作掌握还是对于解决一些技术问题、提高演奏水平、更多地掌握难度的技巧都有着很大的帮助。
可以说是练习小提琴不可缺少的一种方法和手段。
下面说下我们在练习空弦时遇到的问题及解决方法。
1、刮弦问题当我们在拉第一根空弦时会发现弓杆与琴弦保持不了垂直有时会往前斜有时会往后斜、或者在拉二弦时会碰触一弦或三弦、拉三弦时碰到二弦或四弦等这时我们就可以通过对着镜子练习拉空弦，并且首先要分析运弓，先找到一个静止点，即弓子与琴码平行，将弓子的中段放在琴码与指板的中间。
在这个弓弦接触点上，静止不动，手与小臂保持直线，大小臂与弓杆在一个平面上。
整个右臂，特别是肘要自然放松。
运弓时，大小臂、腕会自然有所变化，但万变不离这个静止时的基本姿势换弦时，手腕带动，右臂要与弓子同时升降，肘部不要高于或低于弓杆。
2、音色问题初学者在拉空弦时会发现有的声音不清晰像是夹杂着摩擦什么的声音或是很用力的在用弓去压琴弦，还有的在拉中间部位时容易抖动、挑动或是打飘弓杆像是漂浮在琴弦上。
那么我们该如何让琴声能够达到既清晰又饱满而且均匀呢？这首先要从分弓练起，因为分弓是小提琴演奏的基础，数以千种的变化弓法无不是依据分弓弓法演变而来的所以强调学习各类分弓的弓法就像建房打好的地基一样重要，林耀基教授在讲到“匀、准、美”时讲到了他的分弓练习法，练好每个弓段琴声就不会浮在上面或是压着琴弦了，下面讲述一下具体方法。
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题【摘要】高校小提琴基础练习是学习小提琴的重要环节。
在练习过程中，学生常遇到选择与分配练习内容的困扰，以及持之以恒的难题。
本文将探讨基础练习的技巧与方法，以及需要注意的事项，同时评估练习效果。
结论部分将强调基础练习的关键性，提出提升效果的建议。
通过本文的介绍，读者能够更好地理解高校小提琴基础练习的重要性，掌握有效的练习方法，提高练习效率，从而更好地发展小提琴技能。
本文将帮助读者认识到基础练习在学习小提琴过程中的价值，以及如何克服练习中遇到的难点，实现音乐技能的进步。
【关键词】小提琴、高校、基础练习、意义、难点、选择、分配、持之以恒、技巧、方法、注意事项、效果评估、关键性、建议。
1. 引言1.1 高校小提琴基础练习意义高校小提琴基础练习在学习小提琴的过程中具有重要的意义。
基础练习是打好技术基础的关键，是学习小提琴的基石。
通过基础练习，可以帮助学生掌握正确的演奏姿势、手指技巧和琴弓运用，培养音乐感觉和节奏感，提高演奏能力和表现力。
基础练习可以增强学生的耐心和毅力，培养他们对音乐的热爱和追求。
在高校学习小提琴的过程中，基础练习更是至关重要。
高校学习的水平更高，要求更严格，基础练习的质量直接影响到学生的演奏水平和未来的发展。
只有扎实的基础，才能在日后的学习和演奏中游刃有余，展现出更高的音乐素养和表现力。
高校小提琴基础练习意义重大，不容忽视。
通过持之以恒的练习和不断地积累和提高，学生才能在小提琴学习的道路上越走越远，成为一名优秀的小提琴演奏家。
1.2 小提琴基础练习难点在小提琴基础练习中，难点是绕不开的问题。
小提琴是一种需要高度专注和技巧的乐器，基础练习需要熟练掌握很多细节，比如手位、弓法、音准等，这需要学生付出大量的时间和精力来不断练习。
小提琴基础练习还需要强大的意志力和毅力，因为反复练习同一段乐曲或技巧可能会使学生感到枯燥和无聊，容易产生厌倦情绪。
小提琴基础练习还要求学生具备良好的耐心和耐心，因为技巧的提高需要一个长期的过程，不能急于求成。
小提琴演奏教学基础技术中的常见问题
小提琴演奏教学基础技术中的常见问题【摘要】在小提琴演奏教学中，学习者常常面临一些基础技术方面的问题。
左手指位准确性不足导致音准不准确，右手弓法不规范影响演奏效果，音色控制困难使表现力受限，节奏感不稳定影响整体表现，弓与琴身摩擦产生噪音影响演奏质量。
为了解决这些问题，学生需要加强基础技术练习，提高左手指位和右手弓法的准确性，掌握音色控制的技巧，培养稳定的节奏感，避免弓与琴身摩擦。
学生应定期找专业老师指导，及时纠正问题，指导学生正确练习方法。
持之以恒，耐心练习是解决这些问题的关键，只有不断地积累和练习，才能在小提琴演奏中取得更好的表现。
【关键词】小提琴演奏、教学、基础技术、左手指位、右手弓法、音色控制、节奏感、弓与琴身摩擦、问题、加强练习、专业老师指导、耐心、持之以恒。
1. 引言1.1 小提琴演奏教学基础技术中的常见问题小提琴演奏是一门艺术，需要不断地练习和掌握基础技术才能达到高水平。
在小提琴演奏教学中，常见一些基础技术上的问题，这些问题如果得不到及时纠正和改进，会影响学生未来的发展。
本文将重点探讨小提琴演奏教学中常见的问题，包括左手指位准确性不足、右手弓法不规范、音色控制困难、节奏感不稳定、以及弓与琴身摩擦产生噪音等。
通过分析这些问题，可以帮助学生和老师更好地认识到基础技术的重要性，以及如何通过加强练习和寻找专业老师指导来解决这些问题。
只有持之以恒，耐心练习，才能在小提琴演奏中获得更好的表现和进步。
希望通过本文的介绍，读者能够更好地理解并解决小提琴演奏教学中常见的基础技术问题，从而提升自己的演奏水平。
2. 正文2.1 左手指位准确性不足左手指位准确性不足是小提琴演奏中常见的问题之一。
左手在演奏过程中需要精确地按压琴弦，以确保发出正确的音高。
如果左手指位不准确，就会导致音准不准确，影响整个演奏效果。
这可能是由于手指力量不够、手指位置不正确或手指移动不灵活等原因造成的。
要解决左手指位准确性不足的问题，首先需要加强基本的左手训练，包括按压力度的控制、手指位置的准确性和手指的灵活度。
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题1. 练习时间不足在高校学生繁重的学习任务下，小提琴学习常常被排在次要位置。
很多学生由于课业繁忙，往往很难抽出足够的时间来进行小提琴基础练习。
这导致了许多学生在学习小提琴时遇到了困难，难以取得好的成绩。
解决这一问题的关键在于提高学生对小提琴学习的重视程度，把小提琴学习当做一项重要的课程来对待，多花些时间和精力在小提琴基础练习上。
2. 练习方法不当小提琴基础练习的方法很重要，错误的练习方法会导致学生形成错误的习惯，从而影响到日后的学习和演奏效果。
在高校小提琴基础练习中，很多学生由于缺乏正确的指导，常常使用错误的练习方法，包括姿势不正确，手指力度不够，音准不准确等。
教师对学生的基础练习方法进行指导和纠正是十分必要的，学生自己也应该积极主动地学习和探索正确的练习方法。
3. 练习态度不端正在高校学生中，很多学生只把小提琴学习当作是一项课外活动，他们缺乏对小提琴学习的热情和认真，常常心不在焉地进行练习，甚至有的学生在练习时出现随意马虎的情况。
练习态度不端正会对学生的学习产生不良影响，学生自己应该树立正确的学习态度，把小提琴学习当做一门严肃的学科来对待，为此付出更多的努力和汗水。
针对以上几点问题，我们可以采取以下一些措施来加以解决：学校和老师应该加强对小提琴学习的重视，增加小提琴基础练习的课时和时间，给学生更多的学习空间和时间。
老师应该对学生进行练习方法的指导和纠正，让学生时刻保持正确的练习姿势和方法，避免形成错误的习惯。
学生自己也应该多加努力，多花时间和精力在小提琴基础练习上，树立正确的学习态度，认真对待每一次的练习，不断提高自己的音乐素养和技术水平。
通过以上措施的落实，相信高校小提琴基础练习中的问题会得到一定的缓解，学生的小提琴学习也会取得更好的效果。
高校小提琴基础练习中存在着一些问题，需要我们引起重视并密切关注。
只有重视小提琴基础练习，才能够提高学生的音乐素养和技术水平，更好地为日后的学习和演奏打下良好的基础。
小提琴学习中常见问题[1]
![小提琴学习中常见问题[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f877033cee06eff9aef807b9.png)
小提琴学习中常见问题小提琴学习过程中常会遇到一些问题困忧着琴童和家长，现将学习中常见的比较普遍的一些问题例举如下：一、有关姿势中常见的容易被忽视几个问题1、右手握弓大拇指的姿势：右手握弓在弓杆上面的四个手指是看得到的，平时发现问题能及时得到纠正，而大拇指在弓杆下面，平时不注意，所以出现不正确的姿势不易发现，存在大拇指姿势不正确的孩子为数不少。
大拇指的正确姿势应是用指尖内侧（见图一拇指黑点）抵在弓根尾库尾端与弓杆黑色包皮之间，在正常情况下应是自然地微微弯曲（见图二），而有些小孩大拇指弯得大多，死劲抵住弓杆，而有些小孩大拇指又伸得太直，还有些小孩大指往弓杆伸得太深，有的甚至于接触到了弓杆对面的2、3指，这些毛病都不利于右手运弓，大家都有知道，右手握弓的五个手指的姿势不是固定不变的，而是随着右手上、下运弓始终在作调整，太弯、太直都减少了大拇指的调整范围和右手握弓的放松。
所以平时要经常检查大拇指的姿势，发现问题及时纠正。
图一图二2、左手小指常见毛病：左手小指的功能比起其它三个手指要弱得多，所以平时应加强小指的训练外，还应注意小指的正确姿势，正确的小指姿势是应与其它三个手指一样自然弯曲地用指尖按在弦上，不用时也要始终保持自然弯曲的停留在指板上方。
而有些小孩小指不用时会远离指板，有些小孩还会把小指倦曲起来，有的甚至于会移到指板下方去，这些不正确的小指姿势会严重影响小指功能的发挥，一定要按正确姿势强制改正。
3、容易被忽视的左手的舵式动作：左手手肘的舵式动作在小提琴演奏中是非常重要的。
一是左手在四条弦上的舵式动作：就是左手在各条弦上演奏时，左手手肘也要与之作相应的左右摆动。
大家知道，左手手指正确的按弦应是四个手指都是自然弯曲地按在弦上，平时手指按A弦时，左手肘应在指板的正下方，当按E、D、G弦时如左手肘不作相应的调整，左手手指是很难按正确的姿势按弦的，这时就需要把手肘往内移动，按E弦向内少移动些，按D弦再向内移动些，按G弦向内再多移动些。
浅析儿童小提琴练习中的常见问题
艺术大观Art Panorama70浅析儿童小提琴练习中的常见问题豆黎（兰州歌舞剧院，甘肃 兰州 730000）摘要：随着人们生活水平的提高，越来越多的家长选择让自己的孩子学习小提琴，以培养其综合素质或是作为专业培养。
小提琴成为很多家庭的选择，这样不仅给孩子培养了一门爱好，同时可以通过小提琴的学习使孩子的自身素养得到全面提高。
本文就儿童小提琴练习中的常见问题展开探讨。
关键词：小提琴；常见问题一、引言随着中西文化的交流、融合，许多西方乐器传入国内，并迅速发展起来。
小提琴以其音色唯美华丽、表现力强、方便携带等一系列特点成就了“器乐王后”的地位。
近年来，随着社会经济水平的不断提升，小提琴越来越受到广大群众的追捧，越来越多的家长选择一让自己的孩子学习小提琴，以培养其综合素质或是作为专业培养。
借此春风，全国各地儿童小提琴教育获得了巨大的发展，小提琴学习人数日益增多，儿童小提琴培训机构如雨后春笋般迅速增长，小提琴教师结构不断优化，儿童小提琴演奏水平普遍提高。
二、我国小提琴教学现状随着我国教育体制改革步伐的跟进，艺术类课程越发得到学习的重视，然而，纵观小提琴的教学不难发现，作为一个新兴艺术门类，其教学体系还不够完善，教师队伍的整体素质还不够高，另外，由于受传统教育体制的影响，小提琴教学多仍拘泥于课本，而未能真正把小提琴练习作为课堂重点，因此，即使是之前因为音乐鉴赏曾对小提琴感兴趣的同学也因理论知识的一味灌输而失去了学习兴趣。
三、儿童在小提琴练习中的常见问题（一）在持琴、握弓方面的常见问题小提琴练习时，要求左手握住琴头时，左手手背和手腕保持一条直线，感觉手心里握着一个乒乓球。
在摁弦时保持手指直立状态，不能趴下去摁琴弦。
在我所带的这几个孩子中，常常会出现的问题就是：1．持琴时，会将琴头压的非常的低，如果琴头过于低，长时间颈椎受不了，而且不够美观，演奏的时候总让人感觉是蜷缩在那里在演奏。
2．在夹琴时，用下巴去控制琴，导致琴的不稳。
小提琴入门教程：说一说初学者常见问题答疑
小提琴入门教程：说一说初学者常见问题答疑1 问：松香要擦在哪里？答：擦在弓毛接触琴弦的一侧，均匀的从头到尾擦，第一次要擦得多些，以后用得多就多擦一些，少就少擦一些，不必每天擦。
2 问：每天都要拉的内容是什么？答：空弦，音阶，手指练习，练习曲，曲子。
3 问：弓子的毛要上多紧？答：和弓杆直径差不多的宽度就能够。
4 问：初学者应该选用什么样的教材？答：要按照老师的要求来选择，霍曼，铃木，还有就是能够买到的各种提琴初级教材，大同小异。
5 问：我年龄很大了，还能不能学小提琴？答：能，年龄不是问题。
6 问：初学者要买什么样的琴好？答：看自己的经济实力，价钱和琴的好坏成正比，经济实力差的买3000--5000的中档手工琴，有水平的买8000--10000的高档手工琴，或者国外老琴。
说实话，学琴就是费钱的，不花钱买好一点的琴，什么声音都出不来。
买了300的琴，用不了一年还是要换，浪费。
7 问：揉弦跟颤音该怎样练习？答：请参考太阳朋友的帖子：里面已经说的比较详细了。
8 问：新买的琴，如何校准4根弦的音？答：如果自己还不能使用校音器，那么建议你试一下awaking版主编写的校音软件：用手指拨弦，会比拉准。
*电脑要有声卡和麦克峰（MIC）的才能用。
9 问：什么是“开塞”？答：“开塞”是人的名字。
在小提琴学习当中，通常以作者名字指代这位作者编写的练习曲。
说“我在拉‘开塞’”，指的是“我在拉开塞编写的《小提琴练习曲 36首》这本教材”。
说“我在拉‘开塞’5首”，指的是“我在拉开塞编写的《小提琴练习曲36首》这本教材的第五首或第五课。
”同理。
说“拉马扎斯6 课”，指的是拉“马扎斯编写的《小提琴练习曲》第六课”。
余类推。
所以，初学小提琴的朋友们有必要了解一些常见的小提琴教材的名称及其作者的名字。
10 问：新买的琴，怎么拉不响？答：拉不响有几个原因，一个是弓子没有在松香块上磨擦过；一个是弓子触弦的位置不对。
应该把抹了松香（方法参考问题1）的弓子跟弦成90度放在琴马与指板之间，然后均匀地推或拉弓子，注意右手不要用力压弓，只要轻轻地放上去或稍微食指拖一点力就行，注意弓速，不要太慢也不要太快，还有拉的过程中始终保持弓与弦成90度、弓速始终一致，这时就会有声音的了。
自学小提琴的要点及注意事项(学习小提琴的技巧和要点)
自学小提琴的要点及注意事项（学习小提琴的技巧和要点）引言：小提琴作为一种优美的乐器，受到了广大音乐爱好者的喜爱。
想要学习小提琴的人常常会选择自学这个过程，但自学小提琴也面临着一些挑战。
在本文中，我们将向您介绍一些自学小提琴的要点及注意事项，帮助您更加高效地学习这个美妙的乐器。
第一部分：学习前的准备1.选择好的教材：选择一本适合自己的小提琴教材非常重要，好的教材能够为你提供系统的学习内容和指导。
2.购买合适的琴弓和琴弦：好的琴弓和琴弦会让你的演奏变得更加流畅和舒适，进而提高学习效果。
3.寻找良好的学习资源：在互联网上有很多优秀的小提琴教学资源，例如教学视频和乐谱等，这些资源能够帮助你更好地理解和掌握小提琴的技巧。
第二部分：基本技巧的学习1.正确的握弓姿势：握弓时要保持手腕自然放松，握力适中，这样可以使琴弓更好地控制弓弦的力度和音色。
2.合适的演奏姿势：坐姿或站姿，保持身体的放松和平衡，稳定的身体姿势有助于提高演奏的稳定性和准确性。
3.音符和节奏的学习：学会识谱和理解音符的价值，掌握正确的节奏感，这样可以更好地演奏乐谱，保持和其他乐器或伴奏的协调。
第三部分：练习方法和时间安排1.分段练习：将乐曲或练习的内容进行分段练习，先专注于掌握其中的小节和难点，然后再整体进行练习。
2.注重重复练习：小提琴需要不断重复练习才能掌握技巧和乐曲，保持每天的练习时间和次数，坚持每天练习，而不是只在一两天里集中练习。
3.有规律的练习：制定好的练习计划，合理安排时间和内容，分配时间到音准、技巧、乐曲练习等不同方面，做到全面提高。
第四部分：注意事项1.避免过度练习：过度练习可能会导致肌肉疲劳和损伤，所以要根据自身的情况和感受，合理安排练习时间和强度。
2.注重姿势的正确性：学习小提琴时，要保持良好的姿势，避免出现不正常的姿势和动作，以免对身体造成损伤。
3.寻求反馈和指导：自学小提琴很容易产生盲点，所以要积极寻求他人的指导和反馈，可以请教老师或者寻找其他有经验的小提琴爱好者，这样有助于纠正错误和提升水平。
初学小提琴的四大瓶颈问题
初学小提琴的四大瓶颈问题丁芷诺掌握一种乐器，比如学习小提琴演奏，是一个长期的过程，既是知识的积累过程，也是人体器官（主要是双手）动作适应的过程。
在这个过程中会遇到几个瓶颈问题，即几个重要的关口是必须经过的。
每个学习者有着不同的起点，不同的条件，也有着个性差异，有的人对某些关口很容易就过去了，也有的遇到了瓶颈怎么也过不去。
作为教师，应该针对具体的学生想各种办法帮助她尽快过关。
第一道关口：对乐器的支撑这其中包括持琴、持弓、左手手型和弓弦关系。
常见的问题有：琴头低。
弓子不能与琴弦形成直角关系，弓子歪来歪去，左手3、4指站不起来等等。
1、琴头低演奏小提琴要求正确的两个支点的持琴，初学时左臂是有点累，但如果坚持每天五分钟的正确姿势锻炼（有时可以将琴顶在墙上）经过一个阶段养成了习惯，会发现找到了平衡感觉的持琴姿势，反而不累。
琴头越低举不起其实会更累，有的小孩看谱，琴头总是越拉越低，可以让孩子自己提出琴头的位置大约在五线谱的第几行，经常用这个标准来提醒和检查自己。
2、发音不好，声音弱把弓子放好在弦上要求勾住弦做一个重音，这个声音要有共鸣，要能听到琴弦的振动。
从分工开始。
即使拉连弓的乐句，也可以拉一小句后停一下，特别是换弦时，要换到新的弦后在运弓，经常做“拉拉停停”的练习，会帮助改进声音。
第二道关口：左手熟悉指板这其中包括手指排列，以及对于第一把位至第五把位内各个把位指法的掌握。
这个阶段是“搞脑筋”的阶段，要发展头脑的理解力、推算力、分析和记忆的能力等。
常见的问题有：分不清全音和半音、搞不清调号、该升不升该降不降、把位指法不熟、学会了一种又忘了前一种等。
1、学习乐理知识、学习各个把位的音阶、学习固定第二把位及第三把位的常用调音阶和琶音，直到熟练掌握。
2、手指排列搞不清，把常用的几种手指排列分成不同类型。
如A、B、C、D等。
有意识地说出当前练习的乐句是那种排列类型，强化对手指排列和几个常用音阶的记忆。
第三道关口：找动作平衡这其中包括右手在弓根弓尖的平衡，掌握常用的基本功法，对四个琴弦换弦平面的平衡，左手四个手指按指的平衡，左手换把动作的平衡等等。
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题小提琴是一种优美的乐器，受到了许多学生的喜爱。
在高校学习小提琴的过程中，学生们往往会遇到一些基础练习中的问题。
在本文中，将会从几个方面浅谈高校小提琴基础练习中的一些常见问题，并提出一些解决方法。
在小提琴基础练习中，技巧不够扎实是一个普遍存在的问题。
学生们在练习指法、琴弓等技术时，往往会出现粗糙、不稳定等情况。
这往往是因为他们在练习中缺乏足够的耐心和细心。
解决这个问题的方法是，学生们需要在日常的练习中，注重细节，耐心地、反复地练习每一个动作，直到达到足够的熟练度。
可以通过参加一些技巧训练班或者找一位专业的老师进行辅导，提高自己的技术水平。
音准和音色的掌握也是小提琴基础练习中的难点。
学生们在练习中往往会出现音高不准、音色不稳定等问题。
这往往是因为他们的耳朵还不够灵敏，对音乐的理解和把握还不够准确。
解决这个问题的方法是，学生们需要在日常练习中，注重听力训练，多听一些优秀的小提琴演奏，培养自己的音乐感。
在练习中，可以利用一些辅助工具，比如录音机等，来检验自己的音准和音色，及时进行调整和改进。
在高校学习小提琴的过程中，学生们在基础练习中可能会遇到一些问题，这些问题往往会影响到他们的学习和演奏效果。
只要学生们在日常的练习中注重细节，耐心地、反复地练习每一个动作，注重听力训练，培养自己的音乐感，注重节奏感的培养，纠正错误的演奏姿势和习惯，就能够逐渐解决这些问题，提高自己的演奏水平。
也可以通过参加一些音乐培训班或者找一位专业的老师进行指导，帮助自己改进和提高。
希望学生们在学习小提琴的过程中能够克服这些问题，取得更好的成绩和进步。
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题
浅谈高校小提琴基础练习中的几点问题第一，练习方法不正确。
很多学生在进行小提琴基础练习时，往往只是机械地重复练习乐曲或练习曲，而忽视了练习方法的正确性。
其实，小提琴练习的方法至关重要，一个正确的练习方法可以事半功倍。
在练习琴曲时，要注意每个音符的音准、节奏、弓法、左手指法等；在进行音阶练习时，要关注手指的按压、弓的均匀力度、手臂和肩膀的放松等。
学生在进行小提琴基础练习时，要注重练习方法的正确性，可以多向老师请教或者参考专业的教材，不要一味地追求速度和数量，而忽略了质量。
第二，练习缺乏耐心和毅力。
小提琴基础练习是一个长期的过程，而且很多时候进展并不明显，容易让学生失去耐心和毅力。
音阶练习要求学生不断重复琴弓的移动和手指的按压，这往往需要花费很长时间才能练好；而琴曲的练习更是需要反复琴曲的每一个音符，直到完美无瑕。
学生在进行小提琴基础练习时，要有足够的耐心和毅力，不要因为看不到明显的进步而灰心丧气，要坚持不懈地练习，相信付出一定会有回报。
练习缺乏细心和细致。
小提琴基础练习需要学生做很多琐碎的准备工作，比如调弦、按压、上弓、下弓、移弓、定音等等，这些都需要学生非常细心和细致地去做。
很多学生在进行基础练习时，常常因为心浮气躁、马虎大意，而忽略了这些细节。
这样不仅会影响到练习效果，也容易养成一些不良的习惯，甚至影响到个人的健康。
学生在进行小提琴基础练习时，一定要保持细心和细致的精神状态，不要大意轻率，尽量做到每一个细节都做到位。
第四，练习缺乏自我评估和总结。
小提琴基础练习不仅要进行反复的练习，更要做到有的放矢，要不断通过自我评估和总结来发现自己的不足和问题，然后有针对性地进行调整。
很多学生在进行基础练习时，缺乏这方面的意识。
他们只是机械地按部就班地进行练习，而忽视了自我评估和总结的重要性。
这样不仅容易养成一些错误的练习方法，也容易使学生在练习中迷失方向。
学生在进行小提琴基础练习时，要注意不断进行自我评估和总结，要有自己的目标和规划，不要被练习的繁琐所迷惑。
自学小提琴的问题与解答
自学小提琴的问题与解答第一，关于自学小提琴问题。
很多成年朋友都经常问这样一个问题，就是小提琴可不可以自学?我在网上看到过几位自称完全自学小提琴并取得很好成效的朋友，但我不了解实际情况，不敢轻易评价。
从我自己学琴的经历来说，我一开始就没想过完全自学，因而就在艺校拜了一位60多岁的老师。
我只是随随便便地以提问题的方式上了4堂课，总共时间加一起不到一个小时。
当我感到我已知道按着五线谱怎样拉琴，只是缺乏练习时，我才走上自学的路子。
后来我和这位老师成了朋友，偶尔打电话请教一两个问题，也请他吃过几次饭，在席间他与我交流式地教过我一些东西。
我一点也不后悔一开始拜了一位老师，而且也感到从这位老师那里学到了小提琴很多的东西，甚至是全部基本知识。
如果没有这位老师，全靠我自学，不知会怎样，但肯定会在黑暗里摸索很长时间而且也不一定能像现在这样很自信走下去。
我没学过教育学，但我偏激地认为，学习小提琴的主体是学生自己，客体是小提琴，老师和书本只是手段，目的是获取小提琴知识和技巧。
因而学习的本质是自学，而不是被教育。
自学这个本质还表现在这种知识和技能归根结底来源于你自己拉琴的实践和独自捉摸。
任何人不能替代你。
自学肯定是要看书(包括音像资料)的，这一点毫无疑问。
有疑问的是要不要有个老师指点。
我还是提倡一开始要有个老师，有个老师会学得更正确，更快捷，更广泛。
关键在于怎样向老师学习。
我认为主要在于树立自己这个学习的主体地位，以自学为主，先看教材，然后对不懂得和把握不准的地方向老师提问，毫不脸红地在老师面前拉琴，让老师指正。
也就是我以前提到过的，让老师围着自己转，而不是跟在老师的屁股后面爬。
这是成年人学琴的特点和优势，必须把握这一点，才能在老师那里学到更多的东西。
我们成年人有和老师沟通的能力，因而要争取和他们作平等的朋友。
我和你老师差的只是我不会拉小提琴，而我懂的东西，你也未必内行。
另外学小提琴再难，也不会比研究量子力学难。
小提琴不过是和唱歌、跳舞、打球、游泳一样的游戏，我们成年人会玩儿就行了，根本就不想成为专家，也不认为会拉琴的人有什么了不得，除非他是林耀基或吕思清。
小提琴演奏教学基础技术中的常见问题
小提琴演奏教学基础技术中的常见问题
一、左手握持问题
1. 琴弓握持不正确：学生在握持琴弓时，常常不稳定，用力不均匀，导致发音不准确。
解决方法是，学生应该将琴弓握持稳定，用手腕的力量来控制琴弓弧度的大小。
2. 指法姿势不正确：学生可能会用手掌或者手指的关节来按弦，导致按弦不准确，
音色不清晰。
解决方法是，学生应该用手指的腹部按弦，手指关节应该保持放松状态。
二、右手弓法问题
1. 弓压控制不准确：学生在演奏时，常常会有弓压不够或者过大的问题，导致音的
响度不均匀。
解决方法是，学生应该通过不断练习来掌握正确的弓压控制技巧。
2. 弓速度掌控不准：学生在演奏快速的音符时，可能会弓速过快或者过慢，导致音
符不连贯。
解决方法是，学生应该通过练习来提高弓速度的掌控能力，并注意弓速度的均
匀性。
3. 弓道控制不准：学生在演奏时，常常会出现弓道不准确的问题，导致音色不清晰。
解决方法是，学生应该通过练习来提高弓道控制的准确性，并注意弓道的稳定性。
初学小提琴常见的问题及解决办法
初学小提琴常见的问题及解决办法初学小提琴常见的问题及解决办法一、放松1、下颌的放松初学小提琴者在刚拿起琴和弓时，是比较容易紧张的。
演奏时最易紧张的部位是左、右手大拇指和下颌。
下颌的紧张，更容易造成全身的紧张。
可是，有些教师要求学生把琴夹在下巴下面，用手不能把琴从下巴下面拉出来才行。
这样的要求，会让学生把注意力都放在了下颌，太过用力的夹琴，会导致学生全身跟着紧张起来。
我们应该告诉初学小提琴者把琴放在左手和左锁骨之上，而不是用下颌紧紧的夹住琴。
2、右手拇指的放松右手手指握弓的放松姿势应该是自然弯曲的状态。
右手大拇指在紧张的情况下容易出现僵直。
所以要及时检查右手握弓姿势。
一旦握弓紧张，运弓就会出现奇形怪状。
手指的力量传送不到弓子上，所以也就不会奏出扎实、流畅的声音。
3、左手拇指的放松左手姆指的持琴姿势也应该是放松的，要克服左手拇指与食指根用力捏住琴劲的毛病。
左手大拇指放松，按音的手指也会随之放松，才会更具有灵活性。
左手大拇指的放松还利于左手肘舵式动作的完成以及换把时的自然顺畅。
二、运弓1、对于全弓的界定由于每个人的手臂长度与自己使用的弓的长度比例不是绝对正确的。
所以对全弓的界定，因人而异。
有些人使用的弓子过长，如果硬要他们拉到了弓尖，结果弓子要么不会直，要么手握不住弓子，这样会养成运弓的的坏习惯。
正如著名小提琴教育家张世祥教授所说的：“当你几乎右臂伸直了的时候，这就是你的全弓。
是否拉到弓尖是不重要的。
但是一定要拉到弓根。
”以手臂的长度来确定弓尖的'部位，我认为是合理的。
2、运弓不直的问题初学小提琴者在运弓时，总是拉不直。
运弓时不是弓尖老向指板方向滑就是往琴马靠，不能很好地使弓子在每条弦上呈十字形运动，拉出的琴声不悦耳。
造成这一现象的主要原因是手臂没有完全放松，右手臂的每一关节都要打开才行。
有一个部位僵直，就无法将弓子拉直。
运弓时，持弓的右手与琴弦之间的距离是在不断地变化的，臂肘腕指组合要放松的随之变化，只有这样才能使琴弓始终保持与琴弦垂直，而不乱滑、乱走。
学小提琴常见问题及解决方法
学小提琴的常见问题及解决方法探索摘要：初学小提琴的一些技巧起着非常重要的作用，许多学琴者在初学小提琴时都会存在一些难以解决的问题，面对这样的实际情况。
应及时有效的解决，才能提高学琴兴趣，为以后的学琴之路打下坚实的基础。
我想就学琴者时常遇到的揉弦、换弓、换弦、换把、双音问题，谈谈自己的观点。
关键词：小提琴揉弦换弓换弦双音问题解决一、揉弦学习中出现的问题及解决方法1.左手在揉弦时动作不自然，因为有的学生在不揉弦的时候也是这个样子。
必须先把腕子调平，手指摆顺，使左臂从时关节、腕子到食指呈一条直线。
2.左手在揉弦时动作出来了但声音不自然，小臂急剧抖动，腕与指均无摆动动作，发出颤抖的声音，看似臂法，因第一关节未动而不是臂法，是一种抽筋式的错误动作，对这种情况的学生，让他们单独练习腕法。
减少小臂动作，手以腕为轴，做大而慢的充分摆动，摆动动作，同时打开手指的第一关节。
3.揉音时，手指无力。
因为左手拇指的横向力太大，手指按弦时和指板之间的角度太小，也就是手指按弦太平，不要用手臂把琴头往下拉，琴要夹得稳定。
4.从低把位快速换到高把位的揉音总是“迟到”，有时候“揉不动”，这种情况琴头方向不要过于向左，从低把位向高把位的换把过程中，琴头应适当地抬高一些；手指也要抬高一些，指根发力，落指后不要过紧地按住琴弦，琴身要稳定。
还要注意弓弦点要配合左手动作，拉高音时要靠近琴马。
5.揉音时，琴跟着不停地晃动。
出现这种情况是大臂参与揉音动作；食指指根和琴颈的关系太紧，可以适当离开琴颈揉音；揉音幅度过大；琴头的方向太靠左或靠右也会造成琴的晃动。
二、换弓时出现的问题及解决方法1.弓子拉不到弓尖或弓根。
第一。
左手可以适当地变化琴头方向，拉到弓尖的时候琴头微微靠左一些，拉到弓根的时候，琴头可以略微移向右边，总是拉不到弓尖的演奏者。
可以考虑采用下位夹琴点。
琴与颈部不要分离，否则也会增加右手拉到弓尖的难度。
拉不到弓尖，可能是右手握弓太紧，小臂没有伸直，食指于弓杆的接触点没有调整，在弓尖食指握弓可以更深一点；拉不到弓根，主要是习惯问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小提琴初学者常见的问题
小提琴以其优美的音色和丰富的表现力, 让人为之倾倒, 那么为什么学的人多, 半途而废的也多? 我觉得其中一个重要的原因是他们没有找到正确的学习途径。
有的教师只教学生拉好听的曲子, 有的则一味追求进度、程度,没有重视学生的基础演奏, 有的是学生自己不知道训练的科学步砚和演奏方法, 拉出来的音不好听也不准, 他们自然也就不喜欢拉, 随着曲子难度的加深, 演奏起来就更难,这样, 就学不下, 放弃了。
所以, 对基础的重视和掌握对以后的发展有着极其重要作用。
经过多年的教学, 我通过以下几点来谈谈初学者应注意的一些问题:
一、姿势: 只要使身体德定, 自然舒适就行了, 但常见的不自然姿势, 比如挺肚驼背, 双脚并拢成立正等。
外观的不正确, 直接影响双手的演奏活动。
应双脚分开、一般与肩宽, 身体挺直, 这样, 身体最稳定, 因而能够保持弓与琴的关系稳定。
二、左手持琴: 也同样不应有严格的稳定, 只要做到自然舒适就好了, 常见不自然为持琴姿势是耸肩, 由干耸肩而造成整个左臂的紧张, 而且连右手也紧张, 右肩也跟着耸, 这样一连申的反应, 使整个身体都僵硬, 简直无法演奏。
那怎么解决耸肩? 很简单的一个办法是, 用一个高度合适的肩垫就好了! 把琴放在锁骨上, 用下领轻轻地通过腮托把琴稳定下来就行了, 只要感到双手活动自如, 换把、揉弦流杨, 无困难就行了, 这样琴就算持好了。
至于琴身的高度, 我认为琴头稍高些较好, 有利于力度和音色的变化, 反之会给左手加上过多的重量, 琴弓也容易滑向指板,破坏正常的发音。
持琴最常见的毛病是左手拇指把琴颈捏得太紧, 这不但会造成其他四个手指的紧张,而且对换把和揉弦会造成极大的不便。
三、右手持弓: 握弓最容易出现的毛病就是把弓握太紧, 拇指似直, 从而引起其他四个手指的僵硬, 这样, 会对良好的发音造成很大的影响。
应当在自然放松的情况下,拇指自然弯曲
对着中指, 它与中指形成一个圆环, 握弓时食指与弓杆的接触点不能超过第二关节, 应斜放在弓杆上, 中指的指尖包住弓杆, 其他手指就顺其自然地排列在弓杆相应的位置上, 呈弯曲状, 只要手指的每个关节是松弛的, 在运弓中才能发挥其应有的功力, 这就是最自然的握弓法。
四、在运弓过程中应讲究“平、直、稳”: 也就是要把弓拉直, 手的平面要平, 音色要稳。
容易出现的错误是:
1 、将声肩耸起: “下弓容易, 上弓难”。
因为拉上弓需要用力推动弓子, 尤其在弓尖, 它的力度很难控制, 初学者想要发出足够的音童就下意识的抬肩膀, 以为这样才能用上力, 实际不然, 这样反倒僵硬。
一定要记住, 带动运弓的主导作用是由拇指和中指形成的回环, 而不是靠肩膀。
2 、手腕的过高或过低: 它的位置应随着弓的不同位置而进行调整,在中弓时, 它基本上与臂是平的; 在弓尖时, 右手臂几乎是直的, 手心向右转, 腕部自然低陷; 在弓根时, 腕部根稍变,看似处于相对的高位置, 因此, 腕部高低的调整, 是运弓动作自然形成的。
它是一个协调的整体中的一个组成部份,凡是高于或低于自然形成的位置就破坏了整体的协调。
3、手肘部的过高: 右手的运弓要讲究“平” , 也就是运弓时掌握各弦的平面。
G 、D 、
A 、E 四根弦共有四个平面, 在演奏中要求运弓能适应变化的弦的平面, 若在演奏E 、A 弦时, 肘若抬得太高在C 、D 的平面位置上, 不仅是外型不美, 更重要是影响发音和运弓。
五、良好的发音: 小提琴在一切乐器中最具有歌唱性,它的音色是丰富多彩的, 这是人所共知的, 所以一开始学琴就得重视发音训练, 好的声音不是天生有的, 而是靠训练出来的, 那么如何训练呢? 首先右手应放松地握弓, 把弓完全放松地摆在琴弦上, 靠弓毛上细小的“钩子”和琴弦摩擦发出自然的声音, 而不靠压力, 若弓压太紧, 它的声音是死的, 呆板的, 没有表现力。
另外, 我觉得应把小提琴声音的歌唱性与慢运弓的本领结合起来, 应重视
多做“长弓“的练习, 而且这些“长弓”的练习在力度上也要有所变化, 首先是P 慢慢过渡到f, 控制的音量是技巧、也是本领。
在拉P 时、声音不能发虚, 应有穿透力; 在拉f 时, 声音应是饱满、洪亮, 而不是发紧, 死压的声音,而且这手上力量的感受只能是内在的, 而不是外在的。
六、在练习中的要求: 慢一快练结合, 初学者, 我建议一拿到曲谱, 应先看这首曲调的调号, 然后了解其指法, 再者进行慢练, 对音准和节奏的稳定, 音色的控制都有很大的帮助, 但过久停留在慢练阶段, 会丧失演奏的流畅性, 所以当慢练成熟了必须与快练相结合。
练习初期, 以慢练为主, 后期则慢快结合, 因为错误习惯一旦养成, 很难纠正的, 要有耐心, 当音准和节奏在完全慢练掌握后, 经过几次加速过渡, 逐渐达到谱子要求的速度演奏, 特别应注意避免立刻进到谱上的原速, 急于求成。
不肯慢练是练琴中最可怕的一种毛病, 在思想上应注意克服。
七、音准: 在音乐表演中音准的重要性是大家都知道的, 对小提琴演奏来说, 它是一个难度很大的课题, 没有严格的训练是不能解决的。
良好的音准, 不但要反复练习,更重要的是靠耳朵和脑子。
首先, 要具备极为敏锐的听觉, 光靠自然的, 没经过训练的耳朵是不够的, 还必须借助于视唱练耳、和声感觉等等的训练加以提高, 这是获得良好音准的前提。
那么什么是用脑子呢? 即培养“预先听觉”。
我认为在音没拉出来之前, 音与音之间的指距在头脑中应有一个数, 换句话说, 音与音之间的距离, 无论大小, 都能在脑中想象出来, 测定出来, 当手指放到弦上之前, 应先有意识地“看准”这个音的位!, 只有这样, 才有可能练出良好的音准。
所以, 在基础学习期间应让学生真正地掌握这些最重要的演奏原则, 在初学阶段一定要养成正确的演奏习惯,为今后的学习、深造打下坚实的基础, 这比学得深、快、拉得多更为重要。
“欲速则不达” , 因此, 应重视基础的学习。