2013年广东高考作文
2013年广东高考作文题解构
2013年广东高考作文题解构作者：陈坪来源：《广东教育·高中》2013年第07期2013年广东高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
2013年广东高考作文命题延续2012年的思路，用“材料”引“……”的形式设计命题。
略微不同的是去年的作文题是材料加提示语再加写作要求，是材料引出写作范围，“上面的材料引发了你怎样的思考”，并“结合自己的体验与感悟，写一篇文章”。
今年是材料直接加写作要求，是材料引出写作要求，与往年的试题相比，今年试题在要求上也有新变化。
2012年的试题要求“上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章”，2011年的试题要求“联系生活体验与认识，写一篇文章”。
今年的试题要求为“不要脱离材料内容及含意的范围”，暗示材料的角度多元，不止一个，强调了“自选角度下的立意选择”，可以根据不同的角度确定不同的立意。
今年作文的材料相对简洁，表述清晰易懂，基本没有审题障碍，有意降低了考查的门槛。
选材来自于具体的社会生活，有着丰富的生活原型，但命题没有局限在具体某个实例中某个富翁和某些家庭，而是在现实生活基础上进一步提炼概括、抽象再造，是基于现实生活素材的再加工。
这样的原创材料，能够在全省乃至全国的成百上千的各类模拟试题中突围而出，实属不易。
既贴近生活，又不拘于生活；既可以较好地贴近学生，又可以较有效地避免猜题、押题。
一、关于试题审题的分析要让全省70多万考生都有话可说，有内容可写，并且能够较好区分写的层次和水平，作文命题材料的内容和角度十分关键。
2013年广东高考作文
2013年广东高考作文
每个人的一生都会面临各种各样的抉择，而抉择的过程往往伴随着犹豫和纠结。
然而，真正让我们成长和进步的，却往往是那些艰难的抉择。
我的一次抉择经历就是在高中毕业后，我面临选择继续上大学还是直接就业。
在我即将从高中毕业的这个特殊阶段，我的脑海中充满了各种可能性和未来的模糊轮廓。
许多同学都在为自己未来的发展方向而忙碌，有的已经决定要继续深造，有的则计划着踏入职场。
对我来说，选择并不容易，因为家庭的经济状况让我不得不考虑更多现实的问题。
一方面，我渴望继续上大学，追求更高的学历和知识。
我希望通过大学的学习，能够培养自己更全面的能力和专业技能，为将来的事业打下坚实的基础。
另一方面，我也犹豫于就业的选择。
我看到了身边一些同学已经通过就业实现了经济独立和实际能力的培养，这让我也对直接就业产生了一些动摇。
在对这两个选择进行深思熟虑后，我决定选择继续上大学。
虽然家庭经济压力确实存在，但我相信通过自己的努力和奋斗，可以获得更多的机会和可能性。
我希望通过大学的学习，能够实现自己更多的梦想和目标。
同时，我也意识到，大学生活不仅是学习知识和技能，更是一次全面发展的机会。
我期待在大学里结交志同道合的朋友，拓宽自己的视野。
虽然这个抉择让我感到心力交瘁，但我相信，只有经历过困难的选择，才能实现自己的成长和进步。
面对未来的种种不确定，
我会坚持自己的选择，并为之付出努力和奋斗。
无论是大学还是职场，我相信只要用心去做，就一定会有所收获。
2013年广东省高考语文优秀满分作文6篇
2013年广东省高考语文优秀满分作文6篇2013年广东高考语文作文题目阅读下面的文字根据要求作文有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：1、自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。
2、不要脱离材料内容及含意的范围。
3、不少于800字。
4、不得套作，不得抄袭。
第一篇：慈善需行之有道培根曾说，善性是人性与神性最相近的地方。
那么慈善，自然也就是人性中善性最确凿的流露。
慈善是一种精神的体现，不应流于形式。
缺乏关怀的慈善就成了施舍，而施舍，恰恰是毒药。
慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人”。
当年，倘若今日的石油大王洛克菲勒得到一碗免费的食物，而非劳动得来，那么他大概也会像众多饥民一样濒于困顿。
在做慈善的同时，在提供帮助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的勇气。
如果不能，勿宁不给，以免受者得之而依之，陷于沉沦。
慈善中包含的更多的是人性的关怀，而非单纯对弱者的怜悯。
怜悯是不值一钱的，而关怀却是无价的。
慈善还需以适应受者的心理的方式施行。
亚圣孟子有云：嗟尔而与之，乞人不屑也。
陈光标的高调慈善自然是不提倡的，只因更多让人觉得像站在道德的高峰进行居高临下的施舍。
不谈流于形式之嫌，此举更像在用受者的自尊心往自己脸上贴金。
生前曾被媒体批评“一毛不拔”的史蒂夫﹒乔布斯，去世后被发现账上曾有一笔对斯坦福大学的高达25亿美元的巨额捐款，而且是匿名的。
我想，流浪汉对玉米、烧饼之需要，应当更甚于也更乐于对五毛、一元之需要。
除了要在施行慈善时注入关怀，又以合适的方式施行之外，施行慈善还必须行之得处。
有些人，并不真的需要我们的善意。
正因为有人行善不得处，才会有某红十字会人员的疯狂炫富，才会有渔夫和蛇的悲剧。
2013年广东省高考作文题解及例文
2013年广东省高考作文题解及例文2013年广东省高考作文题解及例文作者/徐为之作文题阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继，他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫地接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：1.自选角度、确定立意，自拟标题，文体不限。
2.不要脱离材料内容及含意的范围。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄袭。
题解高考材料作文已然成命题总趋势，如果稍加注意还会发现，材料本身也在悄然发生变化：由经典名作、寓言、绘画或其他虚拟内容，显而易见地在向当下转变，今年广东等省市就采用的是现实题材。
广东的这则材料虽似乎仍为虚拟，却不能否认它是从现实中概括和提炼出来的，应该说贴近现实，很有生活气息和当代诉求。
该材料作文没有审题难度，取材、视角和立意都留给考生很大的空间，下面我们选登的两篇例文就证明了这一点。
在做慈善还没有蔚然成风的今天，人们有许多议论很正常，问题在我们怎么看待每一个善举。
对当前人们热议的这个话题，你可以希望爱心借此互相传递，形成社会道德的良性循环。
从捐助者和被捐助这两方面来说，前者要尊重对方，后者也要懂得别人的善意。
如果真正注意到对方的意愿，尊重对方的选择，那么善举才能对社会释放和辐射善意，从而真正有效果。
做慈善也反映一个社会的文明程度。
只有做慈善的人越来越多，我们这个社会才越来越有希望。
我们的作文立意若能把这个意思表达清楚，便是上乘作文。
具体写的时候，可以就某一种看法发表见解，或否定或肯定，或部分否定或部分肯定都行，关键在言之有据，言之有物。
还应记住的是，这篇材料作文有它的独特之处，不宜做过度的道德评判，也忌非此即彼的二元论，而应着重墨在对人性和人文关怀的表达。
通俗地说，也就是要尊重人，尊重他人的选择。
2013年广东高考作文 学会拒绝_800字
2013年广东高考作文学会拒绝_800字富人，资助了三个家庭贫困的穷人，一家十分感激地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，另一家谢谢他的好意，但认为这是施舍，拒绝了。
因为，人要会拒绝。
李白拒绝了“摧眉折腰事权贵”，才更彰显了他男儿的傲骨和血性!才更彰显了他“秀口一吐，便是半个盛唐”的才华!陶渊明拒绝为五斗米折腰，才使他洒脱恬淡的天性得以完美地显现，才使他创作出那么多“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”的传世名篇。
更重要的是，他的洒脱恬淡他的耿介清高他的淳朴善良，连同他对生命的哲理的思考，为后代的士大夫筑了一个“巢”，一个精神之“巢”。
存在主义大师萨特，拒绝了“一切来自官方的荣誉”的侵扰，哪怕是诺贝尔文学奖，也不能转移他追求梦想的目光。
他遵从了自己内心的呼唤，潜心思考——思考人生，思考世界，思考人类懵懂的童年和遥远的未来。
至今，他的智慧仍在人类精神财富的宝库中熠熠生辉。
然而，不是所有的人都有拒绝的智慧和勇气。
近代音乐新浪漫主义的赫赫主将，理查·斯特劳斯堪称一代音乐天才，他在音乐史上的地位是不可动摇的。
然而，在他70岁高龄的时候，却禁不住法西斯政权的威逼利诱，以老态之躯颤巍巍地登上了德国纳粹集团的国家音乐局局长的宝座，并与法西斯政府同流合污，故意抹杀犹太音乐家门德尔松的音乐价值。
后来，他虽然有些反悔，拒绝了法西斯文化部要他写一部新的作品取代门德尔松的《仲夏夜之梦》的命令，音乐局局长的职务也被免了，但他却无法逃脱良心的谴责。
当有人问他今后有什么打算时，他说：“打算死。
”他的回答，让我联想到古希腊的一则神话：传说天神宙斯来到人间，他对某寺庙中的一位西比拉一见钟情，为了打动姑娘的芳心，宙斯答应实现她的一个最大的愿望，西比拉看着地上的沙土，说她想要沙子一样多的年龄。
宙斯给了她永恒的生命，却没有给她永恒的青春。
随着岁月的推移，西比拉变得又老又丑又无聊。
一群孩子看到她，问道：“西比拉，你要什么?”她说：“我要死!”斯特劳斯为自己一时的软弱与屈从，付出了漫漫十五年的内心痛苦的折磨!西比拉为自己的贪婪付出了无穷无尽的岁月。
2013年广东高考满分作文范文5篇
2013年广东高考满分作文范文5篇2013广东高考满分作文范文一：点亮万家灯火一个热心慈善的富翁，向三个贫困家庭提出捐助，却收到迥然不同的答复。
一家拒绝，以为是施舍这是戒。
一家犹豫，声明要偿还这是虑。
一家欣然，感激地接受这是善。
面对他人的善心与善举，我们理所应当以善回应，在这一来一往中，爱在传递，善在弘扬。
戒者，乃戒心、戒备，实在要不得。
就好比在凛冽的寒风中饥寒交迫的时候，突然有人端来一笼热腾腾的包子，你却嗤之以鼻，眉眼高扬，啐了一口唾沫，拂袖而去，这该是多么让人心寒!比起施舍，我们更应说是帮忙与互助，没有富人与穷人间的高低不等，将彼此联系的应该是共同进步，谋求大众幸福的温暖纽带。
若存戒备，则是筑起冷酷高墙，密不透风，爱也无从渗入。
虑者，乃忧虑、焦虑，也非为上策。
虑者将他人轻松的好意化为了自己肩上无形的千斤重担，他们明白接受应当回报，却并未透彻领悟这回报的内涵。
他们将目光聚集在所接受的善款上，思量着自己日后是否有能力负担起这重债，殊不知若是把接受的善心融入生活，发散出去，尽己所能点亮那些更需要光明的人们的心房，那该是最好的回报。
所谓虑，也是多虑了。
善者，受于外物，发于内心。
接受善意，明白他人的好;学会感激，点亮自己的心。
在危难关头，适时抓住别人伸出的援手，也不仅仅是接受，更需要内心的空旷与澄明。
倘若如戒者一样的拒绝，那么日后的生活该还是在温饱线上挣扎。
更重要的是，不懂得接受，便不懂得给予，闭塞的心又还容得下多少爱的填充?倘若如虑者一样的多虑，那么日后的生活该是被精神与物质上的双重压力压垮了腰，接受而只念偿还，不知更大范围地传播开去，爱心也是要枯萎在手心里。
惟有善者，不设无味戒备，不思多余念想，懂得接受，也该是会乐于分享。
所谓人为善，福虽未至，祸已远离，这话并不只在施予者，在受予者身上同样适用。
接受，并感恩，让光明传递，照亮自己，温暖他人，点亮万家灯火。
2013年广东高考满分作文范文二：当慈善遭遇傲骨随着首富比尔?盖茨，股神巴菲等全球富豪以裸捐发起富豪慈善活动，慈善之风便如无数个超级飓风，迅速席卷全球。
2013年广东高考语文作文解析与参考例文
2013年广东高考语文作文解析与参考例文2013年广东高考语文作文解析与参考例文年广东高考语文作文解析与参考例文阅读下面的文字，根据要求作文。
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
有一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
一天，一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他决定向他们提供捐助。
们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
不要脱离材料内容及含意的范围。
不少于800字。
字。
不得套作，不得抄袭。
不得套作，不得抄袭。
【审题立意】【审题立意】2013年广东高考语文作文继续了去年的命题思路仍为新材料作文，总体衔接平稳。
从所给材料的形式看为多则观点型，这点与去年的形式也基本相同，这与考前老师学生的备考基本符合。
多则观点材料的作文在审题提炼观点时，多则观点材料的作文在审题提炼观点时，可以采取求同追异的思路进行，可以采取求同追异的思路进行，可以采取求同追异的思路进行，先对所先对所提供的各则材料（观点），先逐则分析、再比较、后综合找出共同点，比如本次广东高考材料从富翁的行动和三家的不同态度看，料从富翁的行动和三家的不同态度看，他们共同的话题是关于捐助，他们共同的话题是关于捐助，他们共同的话题是关于捐助，富翁要捐助，富翁要捐助，富翁要捐助，其他三家其他三家受捐助，因此我们的审题立意中重点要谈捐助（或帮助），这是求同。
另外我们还要追异，因为有三家对捐助不同的态度：因为有三家对捐助不同的态度：有肯定、有肯定、有肯定、有提醒、有拒绝，有提醒、有拒绝，有提醒、有拒绝，考生可以针对任意一家的态度来考生可以针对任意一家的态度来写，还可以选取其中两家的对比思考。
2013年广东高考作文题浅析及范文
2013年广东高考作文浅析十四、2013年广东高考作文题简析阅读下面的文字，根据要求作文：2013年广东高考作文浅析2013年广东高考作文浅析一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。
2.不要脱离材料内容及含义的范围。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄袭。
命题方式：材料作文材料性质：社会生活类（关注社会、道德）材料内容（关键词）：富翁，慷慨，慈善，捐助，感激，接受，犹豫，偿还，谢谢，拒绝。
材料特点：今年广东省作文选用创设情境类的有关社会生活的材料。
这则材料的现实针对性是很强的，现在有许多家庭困难的学生在接受国家或个人集体的捐资助学。
有的人欣然接受了，但却认为理所当然；有的人不符合捐助资格却还要套领国家的捐助；还有的人躺在捐助上去追求享受，成了依赖捐助的寄生虫。
材料设置了三种对待捐助的不同方式，进而引发考生思索。
事例清楚，事理本身也没有什么难度，但是关于此类话题尽管可以从多个角度去写，但想要写好却不容易，因为这类话题便于做结论，却不便于敷衍出更多的内容。
审题立意：这则材料如果我们用一句话来概括的话，讲的就是三个不同的家庭对待别人无偿捐助的三种态度。
材料要求是自选角度，这样我们就可以从几个方面来立意。
从捐助人富翁的角度来看，他白手起家，成了富翁，为人慷慨，热心于慈善事业。
可以写他富贵不忘本，赞扬他行仁义之行，做仁义之事，行德积善，精神可嘉。
从第一个捐助者的角度来看，他感激并高兴地接受了。
可以写受馈于人首先要心存感激之情。
从第二个受捐助者的角度来看，他犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
可以写接受别人的帮助可以化不利为有利，但同时也不能忘记发展自己的同时更要学会独立而不能产生依赖感。
从第三个受捐助者的角度来看，他感谢后拒绝了施舍。
2013年广东高考满分作文范文5篇
2013年广东高考满分作文范文5篇2013年广东高考满分作文范文是广大考生努力学习的目标，以下就是五篇2013年广东高考满分作文范文：范文一：《怀念童年》时间飞逝，转眼间我们已经长大成人，离开了童年的世界。
回首往事，那美好的童年生活仿佛还在眼前，豆蔻年华的回忆犹如流水般涌上心头。
小时候，我常常和一群小小伙伴在村庄中嬉戏，玩各种游戏。
我们常常一起捉迷藏，躲在茂密的树林中，二话不说，就大声喊出“出来吧，不出来我们可要找到你了！”的威胁。
那时候，我们还是个很纯真的孩子，完全不会有成人所制定的诡计。
还记得小时候，我们常常在郊外乘凉。
那时候的天空特别蓝，风弱得只有透着丝丝凉爽，我们将凉席搭在柚子树下，就开始了徜徉在子夜星空之中的浪漫生活。
那时候我们不知道忧愁，也不知道压力，身上唯一的负担就是早上起床时不要睡过头，以免耽误玩耍。
或许太过幸福的生活是不会长久维持的，在成长的路途中，我们逐渐失去了童年的纯真、天真和热忱。
可是那段璀璨的日子总是在我们心中激荡，并且时时刻刻提醒着我们，童年不曾远去。
时光荏苒，我们一去不返，可是童年活泼好动、无忧无虑的特点始终会深藏在我们的心中。
范文二：《网络虚拟》21世纪是一个信息时代，随着互联网的快速发展，网络已经成为了现代人生活中不可缺少的一部分。
人们在繁忙的工作和学习之余，常常会选择到网络上搜索信息、社交娱乐等，这样的网民数量越来越多，网络也成为了一个汇聚众多人的互动场所。
但是，当网络的虚拟世界渐渐占据了我们的生活，我们是否依旧能够清晰地看到真实存在？网络，好比是一个没有物理限制的虚拟空间。
在这个虚拟世界中，人们可以化身为不同的角色，以一种较为自由的方式表达自己，通过文字、图片、视频等表达方式探索社会文化，分享情感心情等。
任何人都可以随心所欲地创作和留下自己的痕迹。
网络上空间的天空并没有边界限制，任何我们在现实中想要却不能实现的事，都可以在这个虚拟的世界里得到满足。
这样的便利与自由，让这个虚拟的世界深受人们喜爱。
2013广东高考语文作文
2013广东高考语文作文指导意义2013年广东高考的语文作文题目是一道比较开放和灵活的题目，要求考生自选材料并自行命题，这对考生的创新思维和综合能力提出了较高的要求。
通过这样的作文题目，旨在培养学生的独立思考和创造性思维，锻炼学生的文字表达和议论能力。
作文题目与要求题目：自选材料自命题，自拟题目，写一篇不少于800字的文言或白话作文。
要求：1.文体不限，可以写记叙文、议论文、说明文等；2.作文要求真实、准确、完整地表达自己的思想和观点；3.文章要有一定的逻辑结构，内容紧密连贯，语言流畅；4.标点符号和错别字不计入字数。
写作思路对于这样题目的作文，首先考生必须要有一定的自选材料的能力，能够发现和思考日常生活中的问题或者热点话题。
其次，在自拟题目时需要结合自己选取的材料，尽量突出自己的观点和立场。
在写作过程中，要注重文章的结构和逻辑，以核心观点为线索，展开合理的论述和论据，确保文章各部分的内容紧密衔接，流畅自然。
最后，需要注意作文语言的准确性和流畅性，通过恰当的表述和修辞手法来增加文章的艺术性和说服力。
文章示例思乡离开家乡的日子已经有很长一段时间了，然而每当夜深人静时，我总会忍不住想念起家乡的一草一木、一瓦一砖。
那是一个我生活了近20年的地方，是我童年的乐园，是我成长的摇篮。
家乡位于广东的一个小城市，四季如春，气候宜人。
每当春天来临，大街小巷都弥漫着鲜花的香气，阳光透过树梢洒在地上，小草吐露头脚，一切都显得绿意盎然。
而夏天的家乡又是一派热烈的景象，酷暑难耐，人们都躲在遮阳的地方，而江边的垂柳却挡不住那滚滚的热浪，只能依依不舍地舞动着自己的身姿。
秋天来临时，一片片枫叶染红了整个山坡，地面上铺满了洒落的枫叶，人们似乎都变成了小孩子，捧起枫叶在空中翩翩起舞。
寒冷的冬天，白雪覆盖了大地，仿佛铺上了一层银白的地毯，整个城市都变成了一个童话世界。
除了美丽的风景之外，还有那乡亲们淳朴友好的笑容。
每当我外出求学或工作回来，乡亲们总是热情地接待我，询问我的生活和工作情况，让我感到温暖又亲切。
2013年广东高考作文“套作”的典型性解读
秘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ ０ １ ３年广 东高考作文 “ 套作＂的典型性解读
■丘警通
从２ ０ ０ ４年至今 ，我们 关注和严格 审视两种不 良 倾 向的文章 ：一是 开头一段 、结尾一段 ，中间三段 ， 提 出分论点 ．与话题拈连 ．然后举 出一个历史文化名 人来展示所谓 的文采 ，用一两句与中心立意关联 的句 子 ，最后进行总结 。一两句所谓的议论来表明 自己的 看法 ．而这个历史文化名人又是所谓 的万能材料 ：二
也应该把 只是用 写来 测试写的能力转 向考修改句 子 、 修改段落的能力 。作文应该把思维能力即是否能清晰 有效的合乎逻辑 的语言表达作为测试的重点 ，而不应 把审题和摆材料 的能力看做作文考查 的重点。阅读就 应该从总是更多 的考理解转变为考批判思维的能力上
量大 ，而考试 的时间短 ．考生在考场 自始至终都处于 高度 紧张状态 ，特 别是作 文要在 ４ ５分钟 内写 ８ ０ ０字 是不 容易的 。这种情 况客 观上助长 了考生 套题 的心 理 ，写作 中说套话 、编 造论 据等发生的几率也更高 ， 而且不 容易拉开水 平高 的考生和水 平低 的考生 的距
学 生 的 素质 培 养 。现 在 是改 革 、调 整 的 时候 了 。就 试
题 内容而言 ，改革 、调整的基本思路应该是 ：命题理 念和测试 目的必须从考速度 、考理解 、考揣摩 、考套
题 、考答题技巧 的轨道上调整过来 ，变成是考综合运 用能力 ；考批判 阅读和写作 的能力 ；考学生语感 、考 学生领悟推理 的能力 、考学生解决问题的能力 。考题
美” ，与命题材料缺乏 关联度 ．无论是话题还是 后面 使用的贝多芬、海伦 ・ 凯勒 、 邰丽华等人的事例 ．根 本与材料题 旨无关联 ．生搬硬套的痕迹都很 明显 ．这 样的作文定义为 “ 严重套作” 的文章 ，即便表达再华 美 ，文辞再动人 ，其 给分上限为 ２ ５分 。
高考作文之2013广东高考语文作文立意
2013广东高考语文作文立意【篇一：2013年广东高考作文题浅析及范文】2013年广东高考作文浅析十四、2013年广东高考作文题简析阅读下面的文字，根据要求作文：2013年广东高考作文浅析2013年广东高考作文浅析一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟题目，问题不限。
2.不要脱离材料内容及含义的范围。
3.不少于800字。
4.不得套作，不得抄袭。
命题方式：材料作文材料性质：社会生活类（关注社会、道德）材料内容（关键词）：富翁，慷慨，慈善，捐助，感激，接受，犹豫，偿还，谢谢，拒绝。
材料特点：今年广东省作文选用创设情境类的有关社会生活的材料。
这则材料的现实针对性是很强的，现在有许多家庭困难的学生在接受国家或个人集体的捐资助学。
有的人欣然接受了，但却认为理所当然；有的人不符合捐助资格却还要套领国家的捐助；还有的人躺在捐助上去追求享受，成了依赖捐助的寄生虫。
材料设置了三种对待捐助的不同方式，进而引发考生思索。
事例清楚，事理本身也没有什么难度，但是关于此类话题尽管可以从多个角度去写，但想要写好却不容易，因为这类话题便于做结论，却不便于敷衍出更多的内容。
审题立意：这则材料如果我们用一句话来概括的话，讲的就是三个不同的家庭对待别人无偿捐助的三种态度。
材料要求是自选角度，这样我们就可以从几个方面来立意。
从捐助人富翁的角度来看，他白手起家，成了富翁，为人慷慨，热心于慈善事业。
可以写他富贵不忘本，赞扬他行仁义之行，做仁义之事，行德积善，精神可嘉。
从第一个捐助者的角度来看，他感激并高兴地接受了。
可以写受馈于人首先要心存感激之情。
从第二个受捐助者的角度来看，他犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
可以写接受别人的帮助可以化不利为有利，但同时也不能忘记发展自己的同时更要学会独立而不能产生依赖感。
广东高考满分作文活在当下
2013广东高考满分作文：活在当下过去,已经成为回忆;将来,却遥不过及;唯有当下,才值得我们去珍惜。
------题记我是一个不会回忆的人,因为我还不知道什么叫做岁月;我是一个不会浸没于过去的人,因为我还没有足够的经历,让我在流逝的过去里,抑或大喜,抑或大悲。
我正处于一个回忆不足值,幻想又显得太苍白的年代里。
这就是九十年代,很多人称它叫做九零后。
我喜欢这个名号,因为它有很多不为人知的疯狂和故事。
九零后,一个有点尴尬的时代。
我不喜欢谈八零后那样的大理想;也没有零零后那样的无忧无虑;更没有七零后敢于高侃事业的成就。
我就像是刚刚从社会这是孵化器里,开壳探出几根黄毛的无知小鸡。
不知道,成鸡在壳外面,是怎么样的鸡势雄雄;也不晓得,蛋黄和蛋白是怎么样混成一只小鸡。
因为,对于社会外面,我正在接受高考的孵化。
可我是一只有思想的小鸡。
我懂得怎么样把握好现在。
因为还在蛋壳的时候,尼采就叮嘱我:活在当下。
我习惯于早早起床,穿上宽松的校服,配上喜欢的帆布鞋,踏着单车,听着周杰伦的《牛仔很忙》。
来到我生活最重要的实现梦想的地方----学校。
我喜欢学校旁边的包子,白胖胖的,馅中又是蛋黄,又是肉带香菇的。
配上一杯有温度的酸酸甜甜的酸奶。
那可是舌尖上的恩赐了。
我们无需担心柴米油盐,无需挂虑每月的生活费。
因为来校时妈妈叮嘱我。
"孩子,你什么都不用担心,好好学习就行了 "。
其实,我担心的只是每一个星期的测试成绩,每一个月的月考成绩,还有每个二个月的高考模拟成绩。
更重要的,是担心高考能否考上一个理想的大学。
我喜欢那种生活,"两耳不忧窗外事,一心只读高考书"。
沉浸于书香之中。
尤如身陷茫茫沙漠,纵是金戈铁马,也忘乎所惧。
我喜欢,每天三点一线的`生活路线,因为我不需考虑路线的安排,喜欢对每事每物都熟悉得淋漓尽致的感觉。
西湖的木棉花出苞了,湖水边的柳条抽嫩了,还有石径那棵白丁香昨夜未眠,飘香了……这些我都耳熟能详。
2013年广东省高考语文作文
2013年广东省高考语文作文2013年广东省高考语文作文（通用5篇）在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是店铺整理的2013年广东省高考语文作文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
2013年广东省高考语文作文1有一个记者问建筑工地上的三个工人：“你们在干什么？”第一个说：“我在砌砖。
”第二个说：“我在赚钱。
”第三个回答：“我在建造一座美丽的房子。
”若干年后，那记者发现，前两个仍然当建筑工人，第三个则成了小有名气的建筑师。
很多时候，我们心中有什么，决定了我们能够做出什么。
如果我们心中有美的天使，我们便很可能创造出美，那么，如何雕琢出美的天使呢？首先要爱美。
艺术家爱美，但即使我们不是艺术家，也照爱不误。
假如我们是科学家，我们可在探索规律的过程中，坚持追求真与美的统一。
爱因斯坦就爱美，他对一个科学理论最严厉的批评就是：“噢，它看上去多么丑！”假如我们是哲学家，我们可以坚持善与美的统一。
罗素就爱美，尤其是美女美酒。
周国平也爱美，他坚持写“哲理美文”，而不是枯槁的大块头。
假如我们什么都不是，我们仍然可以爱美，譬如说化化妆。
接着，要知美。
美难以定义，但我们要能够敏锐的捕捉住它。
美，可以是或狂野或细腻的笔触，可以是或华美或深邃的.文字，可以是或激昂或忧伤的音符。
“生活中缺少的不是美，而是发现美的眼睛。
”至此，我们已经心中有数，可以用美了。
在美的指导下，我们一步步雕琢出美的天使。
当然，我们并非都是熟练的雕刻师，但是不要害怕，我们心中的那把刻刀会越用越娴熟。
那即是说，即使我们不幸长得很丑，又五音不全，又色盲，智商也不高，我们仍然要坚持雕刻，因为，心中的天使已经有了展翅的欲望，它不允许我们停下。
也许有朝一日，我们会惊讶地发现，大功告成了，我们已经能够在美之天使指导下，去欣赏美，去创造美。
2013年广东高考基础写作优秀考场作文赏析
ｌｏｎｇ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｔａｓｔｅ ｏｆｔ ｈｅ ｌｉｆｅ ｏｎ ｔｈｅ Ｍａｒｓ．Ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒ－
ｔ粕 ｔｌ ， ｔ ｈｅｙ’Ｉ ｂｅｃｏｍｅ ｔｈｅ ｈｅｒ ｏｅｓ ｏｆ ｍａｎｋｉｎｄ ｉｆ ｔ ｈｅｙ
堕 ！！
亮点点评 ：本文 的一大特点就是能用上高级词组 来提高文章的档次 ，如 ｍｏｖｅ ｔｏ， ｈｏｌｄ ｔｈｅ ｖｉｅｗ， ｆａｃｅ ｕｐ ｔｏ， ｌｏｎｇ ｔｏ ｄｏ， ｈａｖｅ ａ ｔａｓｔｅ ｏｆ， ｍａｋｅ ｉｔ等 ，展示 了作者 丰富的词汇量和灵活运用语 言的能力 。此外 ， 该考生还使用了表语从句和 同位语从句 ：全文衔接 自 然 ，一气呵成 。
英央 语１君胜肛 经致
２０１ ３年广 东高考基础 写作优秀考场作文 赏析
■杨华 新
２０１３年广 东高 考早 已落 下帷幕 ，笔者参 加 了基 础写作 的评卷工作 ，欣喜地发现部分考生的作文堪称 佳作 ，现辑录几篇 ，同大家一起来欣赏 。
基础 写作 （共 １小题 ；满 分 １５分 ） 你接受 了一项写作任务 ，要 为英语校报写一篇时 事快讯 ［写作内容 】 请根据 以下信息 ，写一篇关 于移 民火星的快讯 。
一 、 各 为一 段
在平时 的评卷过程 中。总会发现有的学生整篇文 章只有两段 ，概括为一段 ，发表看法为一段。这样 导
致评卷教师评卷时很难 找其要点 。甚至有的考生 ，这 个要点写一句 ，又参 杂另一个要点 ，再 回到头一个 要 点 ，条理不清 ，逻辑混乱弄得评卷老师哭笑不得。虽 然各要 点需要有 主有次 ，详略得 当。但是有的考生对 该展开写 作的要点不 展开 ，一 句话带过 。 “各为一 段”， 即根据 读写任 务 的要求 。每个 要点 为一 个段 落。要点跃然纸上 ，条理清晰 。
吴敏教授点评2013广东高考标杆作文(全文含标杆作文)
吴敏教授对2013年广东高考作文标杆卷的评卷说明笔者按：为使广大考生明确高考作文备考方向，进一步有效提升写作能力，进而提高广东省高中学生的语文水平，也期盼能减轻广大学子的学业负担，笔者尽自己的最大努力，对今年广东高考语文科阅卷情况作了全面而系统的整理，本文即根据吴敏教授于2013年6月12日在华南师范大学高考评卷培训动员大会上对11篇标杆作文的说明整理而成，所发布的标杆作文，均经过笔者的认真校对。
吴敏，2013年广东高考语文作文题评卷组成员，华南师范大学文学院教授。
经过前几天认真的试评，我们一共选出了11份有代表性的标杆卷。
这些标杆卷的选择和解释都是根据广东省普通高考评卷的标准和刚才陈教授所讲的评分准则和细则来制订的。
1号卷：接受慈善，接受一份善心1．接受慈善，接受一份善心“人之初，性本善”，而《圣经》也推崇善心是人的一种本性，这也是慈善的根源。
有人致力于行善，就会有人要接受慈善。
接受慈善或许是一种选择，某种程度上是高贵的尊严与残酷现实之间的选择。
一份慈善就如同春雨，润物细无声。
当土地悄然焕发生机，天空亦会变得晴朗。
现代哲学对慈善理解为一种心灵的赎罪，尤其是富人行善。
在财富积累中，难免会伤害了其他人生存的利益，富人行善是一种偿还他人的心理，是为剥削他人利益的忏悔。
而对于接受慈善的人，若处境困难，接受他人的帮助，改变困境，同时洗脱一个负罪心理的人心中的罪恶，或许更（修改前为“各”）是一个两全其美的做法。
再者，只有人接受善心，才能促使更多的人加入到慈善的事业中。
所以接受一份善心，改变自己的处境，唤醒更多的善心与大爱，理应是个好选择。
一份慈善如滴水，滴水之恩，当以涌泉相报。
接受一份善心，为了付出更多的善心。
感恩与感激是人对慈善应有的心，而偿还与报答则是一个人尊严的表现。
美国石油大王哈默，他接受他人救济，但他要以劳动去换取，他纵使落魄，仍保持人的尊严，或许是他日后出人投（头）地的一个原因。
反观今天，有不少社会上的助学的私人基金都要求日后受捐助的对象加入基金会，这是一种近乎完美的行善，接受慈善，又不会伤害他人尊严，更在将来让更多人行善。
广东2013年高考优秀作文选
广东2013年高考优秀作文选广东2013年高考优秀作文选（二）第一篇、慈善，也要维护他人的尊严材料中，富翁打算向三个贫困家庭提供捐助。
一家高兴地接受了捐助。
一家犹豫地接受了，但声明一定会偿还。
一家谢谢了富翁的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
我很赞赏第三个家庭的做法，处事大方，不卑不亢，丝毫没有感到低人一等，在拒绝中告诉富翁我们在人格上是平等的。
这也启示了我们：在做慈善的过程中要维护受赠者的尊严。
孟子在辨析义与利时曾说：“一箪食，一壶浆，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
”虽然孟子谈的是义与利的辩证关系，但这些话也道出了每个人都是有尊严的，侮辱性的施舍就连乞丐也不会接受。
孔子曾说：“君子不饮盗泉之水。
”因此，我们在帮助他人的时候，如何维护他人的尊严就显得尤为重要。
二战中，英国国王霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区，在一栋破烂的大楼门前，他脱下帽子，向主人询问：我可以进来吗？询问中体现的人文关怀和尊重让人心生敬佩。
又如，美国公立学校在大雪时一般都会停课，但有间学校却没有这样做，在大雪时依然上课。
当家长向学校投诉时，校方的回答是：学校来自贫寒家庭的孩子很多，但学校停课时，他们就不能有免费午餐，就得忍饥挨饿。
家长又问是否能只让穷孩子来上课呢？对此校方解释道：我们不想让他们觉得是在被施舍。
不要让受帮助的人觉得是被施舍，这或许就是慈善的最高目标了吧！这样的帮助就像一缕温暖的阳光，既温暖了受赠者，又不至于灼伤他们的心；就像是一阵凉爽的春风，既抚慰了受赠者，又不至于吹乱他们的心绪。
然而，在生活中我们也不少见一些“暴力”慈善，他们行慈善之实，却又在捐赠漠视受赠者的尊严。
如高调做慈善的陈光标，我们不否定他确实帮了不少人，但他的方式却让人不得不思考这样做对吗？有一张照片，陈光标与受赠者们举起手中的钱，陈光标笑容满面，但我却看不到几个受赠者开怀的笑脸。
他们是被帮助了吗？还是他们又成了“暴力”慈善的受害者？在当今时代，“微公益”、“志愿活动”层出不穷，似乎是一个全民慈善的时代。
2013年广东高考作文分析
陈妙云：2013年广东高考作文分析一、作文题型分析2013年广东高考作文题题型与2012年的作文题型基本相同，依然采用“材料引……”的题型。
“材料引……”这种作文题型，有效地弥补了以往命题“限制过于宽泛”的缺陷，较好地抑制了套作、抄袭和模式化写作等不良的应试行为。
但是，“材料引……”这种作文题型，又客观存在着考生不能直接进入写作或可能受阅读影响而不能正常发挥写作水平的问题。
降低阅读和理解材料的难度，让考生既受“范围”限制，又能尽快进入写作，这是“材料引……”题型最理想的命题效果。
2013年的作文题取消了“上面的材料引发了你怎样的思考”及“结合自己的体验与感悟，写一篇文章”的范围设定……2013年作文题提出“不要脱离材料的内容与含意的范围”的写作要求，其写作范围实际上是被进一步限制了。
因为“含意”是指“所包含的意思”，考生只能在“材料”的“内容”和“材料”所包含的“意思”范围内写作，而不能由“上面的材料引发了你怎样的思考”而引申出相关的“含义”话题。
……二、材料内容与含意分析整体理解2013年作文题“材料”的内容，主要说的是捐助与接收捐助的问题。
具体的内容有：1．富翁捐助贫困家庭；2．家庭一感激地高兴地接收捐助；3．家庭二犹豫着接受捐助；4．家庭三感谢富翁好意，但拒绝施舍。
2013年作文题“材料”的“含意”有：1．慈善（1）富翁捐助贫困家庭，是一种善举，没有恶意。
（2）慈善不仅仅是扶贫，更重要的本质是传递爱心。
（3）接受慈善，不仅接受捐助，而且接受爱心。
（4）感激慈善就是释放爱心，回报慈善更是扩大和传递了爱。
（5）慈善要讲究方式，讲究智慧，才能把爱意传递。
2．接受捐助的心态心态一：受之无报。
如家庭一，这种心态源自于他们认为捐助是无偿的，感激即可。
心态二：受之必还。
如家庭二，这种心态源自他们认为无论捐助者有无要求偿还，受助者都应该偿还，这既对得起捐助者，也证明自己不贪不懒，有借有还，接受别人的捐助才能心安理得。
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• （二）接受但表示偿还 • 高二7班 张嘉乐《善用机会，慷慨回报》：从 三个家庭对此的态度，我更认同第二个家庭对 待捐助的态度，我们要善于用他人给予自己的 机会改变自己，并学会回报他人和社会。 • 1．接受了别人的帮助且表示偿还，是一种知 恩图报的表现 • 2．接受了别人的帮助且表示偿还，也是一种 对己对捐赠人有责任体现 • 3．接受了别人的帮助且表示偿还，表示应该 有感恩之心
2013年广东高考作文解析及优 秀作文与标杆作文点评
（一）高考真题
• 24．阅读下面的文字，根据要求作文。 • 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心 于慈善事业。 • 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。 他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。 • 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 • 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 • 一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，拒绝了。 • 要求： ①.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不 限。②不要脱离材料内容及含义的范围。 • ③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
•
一份慈善如滴水，滴水之恩，当以涌泉相报。接受一份 善心，为了付出更多的善心。 • 感恩与感激是人对慈善应有的心，而偿还与报答则是一 个人尊严的表现。美国石油大王哈默，他接受但他要以劳 动去换取，他纵使落魄，仍保持人的尊严，或许是他日后 出人投（头）地的一个原因。反观今天，有不少社会上的 助学的私人基金都要求日后受捐助的对象加入基金会，这 是一种近乎完美的行善，接受慈善，又不会伤害他人尊严， 更在将来让更多人行善。由此看来，接受一份善心，而回 报一份善心才是慈善事业中最好的结局。 • 一份慈善如一缕清泉，有顺流而下滋养万物，当然也有 坚石相阻，拒之于门外的。 • 有人接受慈善，也有人不食嗟来之食，能自立自强，有 骨气地活着，我们应当尊重这样的存在。那面对行善的人， 请礼貌地说一声“谢谢”。不接受一份施舍是可以理解的 一种选择，但伤害一份善心却是一种罪恶。坚石可以阻隔 这缕清泉，但至少它不会污浊这一弯泉水。
接受慈善，接受一份善心
• “人之初，性本善”，而《圣经》也推崇善心是人的一种本 性，这也是慈善的根源。有人致力于行善，就会有人要接受 慈善。 • 接受慈善或许是一种选择，某种程度上是高贵的尊严与残 酷现实之间的选择。 • 一份慈善就如同春雨，润物细无声。当土地悄然焕发生机， 天空亦会变得晴朗。 • 现代哲学对慈善理解为一种心灵的赎罪，尤其是富人行善。 在财富积累中，难免会伤害了其他人生存的利益，富人行善 是一种偿还他人的心理，是为剥削他人利益的忏悔。而对于 接受慈善的人，若处境困难，接受他人的帮助，改变困境， 同时洗脱一个负罪心理的人心中的罪恶，或许更是一个两全 其美的做法。再者，只有人接受善心，才能促使更多的人加 入到慈善的事业中。所以接受一份善心，改变自己的处境， 唤醒更多的善心与大爱，理应是个好选择。
• 评价：二类卷中。用的是家庭三的角度，观点积极向上， 有正能量。文章平实，局部偏离核心内容。 • 评分：20+18+7=45
•
他背负起家庭的重担，穷是他唯一的特点，他就是谢绝了他人 的好意，自力更生，最终成就理想，他就是香港首富李嘉诚。在 他父亲死去以后，一个人背负着家庭的生计，学习后还要工作。 有一名慈善家曾对李嘉诚一家伸出援助之手，但被李嘉诚坦然拒 绝。对于援助，他更想自力更生。用自己的双手打造成功。面对 工作的低薪，他不断前进；面对贫困的折磨，他镇定自若。最终， 李嘉诚以自己的双手打造出属于自己的公司，并成了香港首富。 显然，自力更生，谢绝好意，能成就未来。 • 纵观古今社会，许多有困难的人都盼望着得到他人的援助， 而意识不到自力更生的重要性、导致社会上许多青少年失去了就 业机会，终日盼望有人相助而无所事事，守株待兔，最终一败涂 地。作为一名新时代的青少年，应该跟紧社会的步伐、努力就业、 谢绝他人的好意，用自己的双手打造自己的幸福生活，才能成就 人生，成就未来，“中国梦”的实现就指日可待了。 • 接受他人好意，并不是坏事；而谢绝他人的好意，自力更生， 用自己的双手打拼未来，赢得成功，不更是一件好事吗？
自力更生，方能成功
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一个为人慷慨，白手起家的富翁了解了三个困难家庭并给 予援助，一家毅然接受、一家犹豫接受，而令我振（震）撼的 是一家谢绝了好意。我赞成谢绝好意的家庭。在人生的道路上， 难免遇到困难与挫折，坚定信念，谢绝别人的好意，用自己的 双手创造自己的幸福生活，自力更生，方能成功，成就未来。 • 面对着命运的不公，她毅然接受；面对着生活的困难，她 坦然自若，霍尔金娜用自己的双手，自力更生，创造出最美丽 的辉煌。在成为体操运动员的前夕，她被众多启蒙教练抛弃， 由于先天性身体的缺陷而不能当上一名出色的体操员。在困难 面前，她不放弃，在训练之时，他不后悔。曾经，有一名资深 的教练对泥沼中的金娜伸出援手，但被毅然谢绝，因为金娜相 信，靠自己的双手，她能打破命运，成为出色的体操员。果然， 霍尔金娜用自己的双手，超越了体操的界限，成为了举世瞩目 的国际体操冠军。诚然，谢绝他人好意，自力更生，能创造辉 煌的成功。
• （三）拒绝 • 高二7班 黄铭鈅：有尊严的生活态度，尊严是 做人的基本准则，是为人处世的底线。 • （素材的捐赠人是为人慷慨，热心于慈善事业 的） • 1．莫因个人的 尊严绑架了善意的心 • 2．对嗟来之食，要有自己的原则和立场，要有 自己的尊严和骨气。 • （四）综合角度 • 1．谈论捐赠者和接受者的关系 • 2．捐赠者和接受者的态度和做法 • 3．慈善捐赠事业如何健康发展
【立意方向参考】
• （一）高兴地接受角度 • 高二7班 陈炜霖 ：人一定要知道你在处于什么状 况，别人向你提供了帮助必定要懂得饮水思源。 若我选择，我会选择第一个家庭。 • 1．在困难时乐意接受别人的帮助，是一种人生的 智慧 • 2.在困难时候，学会利用外在力量帮助自己走出 困境 • 3．高兴地接受别人帮助，是对捐赠者的一种肯定， 也是一种尊重。
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芸芸众生，每个人都可以选择接受与否，但行善的人 都应该理解，这样善心才能延续。 面对一份善心，若你选择接受，谢谢你释放了一个 心灵。 面对一份善心，若你懂得偿还，谢谢你为世间增添 了善良与美好。 面对一份善心，若你选择拒绝，请你礼貌地说声 “谢谢”，莫摔碎了慈善这颗清澈的水晶。 评价：一类卷。从接受的角度行文。自始至终围绕慈善 行文、分析。对材料有准确的把握，文中比喻较贴切， 排比的使用较恰当。但内容有空疏之嫌。 得分：24+23+9=56
【材料与写作范围的把握】
• 1．材料讨论家庭对待捐款的态度问题，其中有三 种态度：乐意接受，接受但表示偿还，拒绝。三 个家庭就是否接受捐赠体现各自观点和态度，其 中折射出来的道理也反映在除捐赠外的其他领域。 那么，学生可以就材料内容及含义作文，可以将 材料引入文中，也可以不引入。 • 2．写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的 字样，可以从材料中自选角度立意，可从中任选 一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法； 对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即 可。