浙江交通职业技术学院教案首页 第10次,共4页,第1页
职校交通安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解交通安全的基本知识，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，养成良好的交通行为习惯。
3. 提高学生在道路上自我保护的能力，预防交通事故的发生。
教学对象：职校学生教学时间： 2课时教学准备：1. 交通标志、标线图片及视频资料2. 交通事故案例视频3. 交通法规宣传册4. 教学PPT教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍交通安全的重要性，提问学生：“你们认为交通安全对我们有什么意义？”2. 学生自由发言，教师总结。
二、讲授新课1. 交通安全基本知识- 交通标志、标线的识别与作用- 交通信号灯的含义及使用方法- 道路交通规则- 机动车、非机动车、行人的通行规则2. 交通安全案例分析- 播放交通事故案例视频，让学生了解事故发生的原因和后果。
- 引导学生分析事故案例，总结教训。
3. 遵守交通规则的重要性- 讲解遵守交通规则的意义，如保护自己和他人的生命安全、维护交通秩序等。
- 强调遵守交通规则是每个公民应尽的责任和义务。
三、互动环节1. 教师提问：“如果遇到以下情况，你们应该如何处理？”- 突然有车辆冲向自己- 在马路上看到其他同学玩闹- 等待过马路时红灯变绿灯2. 学生分组讨论，每组派代表回答问题。
四、实践环节1. 教师带领学生参观校园周边的交通设施，讲解其作用。
2. 学生模拟过马路、等待红绿灯等情景，体验遵守交通规则的重要性。
第二课时一、复习巩固1. 教师提问：“上一节课我们学习了哪些交通安全知识？”2. 学生回答，教师点评。
二、深入讲解1. 交通安全法律法规- 介绍我国交通安全法律法规的主要内容- 讲解违反交通法规的法律责任2. 交通安全宣传教育- 讲解交通安全宣传教育的意义和途径- 分享一些交通安全宣传活动的案例三、互动环节1. 教师提问：“你们认为如何提高交通安全宣传教育效果？”2. 学生自由发言，教师总结。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。
一体化课程教案首页
一体化课程教案首页一、教案概述本教案旨在通过一体化课程的设计，使学生能够将理论知识与实践操作相结合，提高学生的综合能力和综合素质。
通过本课程的学习，学生将能够掌握相关领域的基本知识，提高实际操作能力，培养创新思维和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握课程相关的基本理论知识和技能。
2. 能力目标：培养学生将理论知识应用于实践操作的能力，提高学生的综合能力。
三、教学内容四、教学方法本课程将采用讲授、实践、讨论等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
其中，实践操作环节将由教师指导，学生亲自动手完成，以提高学生的实际操作能力。
五、教学评价本课程的教学评价将采用过程评价和结果评价相结合的方式。
过程评价主要包括学生的课堂表现、实践操作能力和团队协作能力；结果评价主要包括学生的课程考试和课程作业。
通过全面评价学生的表现，以了解学生对课程内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材和参考书籍：为学生提供全面、系统的理论知识学习材料。
2. 实践工具和设备：为学生提供实际操作的机会，以培养他们的实践能力。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽他们的视野。
4. 教学课件：通过多媒体课件，使教学内容更直观、生动，提高学生的学习兴趣。
七、教学安排本课程共计学时，其中理论教学学时，实践教学学时。
具体教学安排如下：1. 第一阶段：课程简介和理论篇教学（2-4学时）2. 第二阶段：实践篇教学（4-6学时）3. 第三阶段：案例分析与讨论（2-4学时）八、教学注意事项1. 确保教学内容与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 注重培养学生的创新思维和团队协作能力，提高他们的综合素质。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
4. 定期与学生沟通，了解他们对课程的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
九、课程反馈与改进1. 定期收集学生的课程反馈，了解他们对教学内容、教学方法和教学资源的满意度。
浙江交通职业技术学院教案首页 第1次,共13页,第1页.
N70 Z-15；
N80 G00 G97 X200 Z200 S450
T0100；
N90 M01；
例：如图锥面切削，
n部分程序如下：
N40 G01 G96 X55 Z2 S120；
N50 G94 X20 Z0 R-5 F0.2；
N60 Z-5；
（3）直接设定主轴转速指令（G97），主轴速度用转速设定，单位为r/min。
格式：G97 S；
2. F功能
（1）主轴每转的切削进给量或切螺纹时的螺距G95，单位mm/r，数控车床上这种方法较多
格式：G95 F
（2）G94切削进给量为每分钟进给量，单位mm/min
格式：G94 F
三、固定循环
一般车削加工的毛坯多为棒料和铸锻料，车削加工多为大余量多次走刀切削。如果每一刀都进行编程，将给编程人员带来很多麻烦。因此，数控车床系统一般都设有各种形式的固定循环功能，分为简单循环和多重循环。下面将分别加以讲解。
第三节刀具补偿2学时
第四节编程示例3学时
第五单元习题讲解2学时
2．教学方法：多媒体结合课堂讲授
教学重点和难点：
1．重点：数控车床编程基本指令
2．难点：刀具补偿、复合循环指令
复习思考题、作业题：
课外编程题3题
实施情况及分析：
采用多媒体结合课堂讲授，穿插示例讲解，共用14个课时，学生掌握情况良好。
浙江交通职业技术学院教案第1次，共13页，第2页
浙江交通职业技术学院教案首页第1次，共13页，第1页
第1次授课授课时间2006年3月20日20学时04级04431班教案完成时间2006年3月1日
第2次授课授课时间2007年3月28日14学时05级054204班教案修改时间2007年3月1日
浙江交通职业技术学院——精品课程
3． 故障诊断及排除方法
二、混合气过稀
三、混合气过浓
四、怠速不良
五、加速不良
六、加浓不良
教
学
过
程
结
构
设
计
知识性练习
如何排除化油器发动机不来油或来油不畅的故障？
形成性评价
本次课的内容为基础技能，要求学生重点掌握化油器发动机不来油或来油不畅故障，对其余常见故障的排除能举一反三，找出准确判断、排除常见故障的一般规律。
首 页 课程简介 大纲计划 电子教案 网络课件 教学视频 实验实训 教学资源 习题练习 试题样卷 学习研讨
电子教案
第一单元 发动机工作原理
第二单元 曲柄连杆机构
第三单元 配气机构
第四单元 冷却系
第五单元 润滑系
第六单元 化油器式供给系
第七单元 汽油喷射式供给系
第八单元 柴油机供给系
KEIHIN化油器各装置的结构、工作原理及调整方法
演示操作、现场讲解
实训安排
编号
方式
媒体内容要点
教学目的
所用时间
1
演示操作
化油器各装置的拆装顺序与方法
掌握化油器式供给系常见故障的诊断方法。
项目 内容 解决措施
教学重点 掌握化油器式供给系常见故障的诊断方法 现场教学
教学难点 掌握化油器式供给系常见故障的诊断方法 现场教学
教学媒体的选择 知识点编号 媒体类型 媒体内容要点 教学目的 所用时间
1 现场教学 化油器式供给系常见故障的诊断方法 化油器式供给系基本技能 70m
职业技术学院教案模板
职业技术学院教案模板第一章：课程简介与目标1.1 课程背景本课程旨在培养学生具备X领域的基本理论知识和实践技能，使学生能够在实际工作中运用所学知识解决问题。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：掌握X领域的基本概念、原理和方法；培养学生的实践操作能力，熟练使用相关工具和软件；培养学生的创新思维和解决问题的能力；培养学生的团队合作和沟通能力。
第二章：教学内容与大纲2.1 教学内容X领域的基本概念和原理；X领域的常用工具和软件的使用方法；X领域的实际案例分析；团队合作和沟通技巧的培养。
2.2 教学大纲详细列出每个章节的学习目标、教学方法、教学内容、教学资源和评估方式等。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授、实践、讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.2 教学手段使用多媒体教学，包括PPT、视频、动画等；实验室实践，让学生亲手操作相关工具和软件；网络资源，提供相关的学习资料和案例分析。
第四章：教学评估与考核4.1 评估方式采用平时成绩+期末考试的方式进行评估。
4.2 平时成绩包括课堂参与、作业完成情况、实践操作等，占总成绩的%。
4.3 期末考试考试形式可以为闭卷考试或开卷考试，占总成绩的%。
第五章：教学资源与材料5.1 教材推荐使用《X》作为主要教材，提供相关的辅助教材和参考资料。
5.2 实验室资源提供相关的实验室设备和工具，供学生进行实践操作。
5.3 网络资源提供相关的网络资源，包括学习平台、在线案例分析等，供学生自主学习。
第六章：教学安排与进度计划6.1 教学周次详细列出每个章节的教学周次和具体的教学内容。
6.2 进度计划制定整个课程的教学进度计划，包括每个章节的授课时间、实践时间、作业布置和截止时间等。
第七章：教学互动与讨论7.1 课堂互动鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和建议，促进师生之间的互动。
7.2 小组讨论组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
浙江交通技师学院课时授课计划
浙江交通技师学院课时授课计划学习领域汽车电气设备构造与维修目标群体轿车维修技师班学时 2教学内容空调系统的功能、组成和基本知识教学目标知识技能1.知道空调系统的组成和功能；2.会描述制冷原理和制冷循环工作过程；3.知道空调的基本知识。
核心能力1.解决问题能力2.团队协作能力重点空调系统的制冷原理和制冷循环工作过程难点空调系统的制冷循环工作过程教学方法讲授法讨论法多媒体演示法教具参考文献教案、多媒体课件、视频、实物备注作业：1.汽车空调由哪几部分组成？各部分的作用是什么？2.制冷循环是如何进行的？编写人编制时间审批人审批时间风窗刮水器及洗涤装置的结构、控制电路的工作过程教学工作阶段教学过程教学方法教学时间明确任务1．问题导入。
空调系统由哪些装置组成，制冷循环如何进行？大脑风暴5分钟新知识传授一、空调系统的组成示频演示1.作用：汽车空调是用来改善汽车舒适性的设备，可以对车内空气的温度、湿度进行调节，并保持车内的清洁。
2.功能：调节车内温度、湿度、空气流速、过滤净化车内空气。
3.组成：通风装置、暖气装置、制冷装置、空气净化装置、控制装置。
互动性交流：老师引导思路，学生对照空调系统的功能，回答各装置的作用。
讲授法多媒体演示法实物展示50分钟二、空调的基本知识1.基本物理量空调系统中常用的物理量有温度、压强和湿度。
（1）温度温度是物质冷热程度的度量，用温标来表示。
常用的温标有：摄氏温标，用℃表示；开氏温标，用K表示；华氏温标，用o F表示。
（2）压强单位面积上的作用力称为压强，工程上俗称压力。
基本单位是帕（Pa）,常用单位是千帕（KPa）和兆帕（MPa）。
大气压、表压、绝对压强的含义大气压、表压和绝对压强之间的关系（3）湿度表示空气中水蒸汽含量。
相对湿度：在某一温度下，空气中实际含水蒸汽量（以重量计）与空气在该温度下所能含水蒸汽量（重量）之比。
绝对湿度：空气中所含水蒸汽的量（重量）与干燥空气量之比。
压强与物质沸点的关系：物质的沸点是随着压强的增大而升高的。
职业技术学院教案首页模板
职业技术学院教案首页模板一、课程信息课程名称：X课程课程代码：课程性质：必修/选修适用专业：所有专业学分：2学分学时：48学时二、教学目标1. 知识目标：掌握X的基本概念、原理和方法。
了解X的应用领域和发展趋势。
2. 能力目标：培养学生运用X解决实际问题的能力。
培养学生进行X实践操作的能力。
3. 素质目标：培养学生的创新思维和团队合作精神。
培养学生的职业道德和职业素养。
三、教学内容1. 课程简介：介绍X课程的基本概念、研究对象和意义。
2. 基础知识：讲解X的基本原理、方法和关键技术。
3. 实践操作：演示和指导学生进行X实践操作。
4. 案例分析：分析典型X案例，引导学生运用X解决实际问题。
5. 发展趋势：介绍X领域的最新发展动态和趋势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解X的基本概念、原理和方法。
2. 演示法：演示X实践操作过程，引导学生直观理解。
3. 案例分析法：分析典型X案例，培养学生运用X解决实际问题的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新思维。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况，占总评的30%。
2. 实践成绩：考察学生进行X实践操作的能力，占总评的30%。
3. 期末考试：考察学生对X知识的掌握和应用能力，占总评的40%。
六、教学资源1. 教材：推荐《X教程》等教材，用于学生自学和参考。
2. 课件：制作多媒体课件，辅助讲解和展示教学内容。
3. 网络资源：提供相关X领域的在线课程、论文和新闻，方便学生拓展学习。
4. 实践设备：准备X实践操作所需的设备和相关材料。
七、教学安排1. 授课时间：每周节课，共学时。
2. 实践时间：每周节课，共学时。
3. 课程进度安排：根据教学内容和教学目标，合理安排每个教学单元的授课和实践时间。
八、教学难点1. 理解X的基本原理：帮助学生理解X的基本原理，通过讲解、举例和练习等方式进行引导。
2. 掌握X实践操作：指导学生进行X实践操作，确保学生能够熟练运用相关技能。
交通安全教育第一页教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解交通安全的重要性，认识到遵守交通规则对自身和他人的安全负责。
2. 让学生掌握基本的交通安全知识和技能，包括交通信号、行人过街、骑车等。
3. 培养学生良好的交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。
教学对象：小学三年级教学时间：1课时教学准备：1. 交通标志图片或实物2. 交通信号灯模型3. 行人过街动画或视频4. 小组讨论卡片5. 交通安全知识问答卡片教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是交通安全吗？为什么交通安全很重要？”2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
二、交通安全的重要性1. 教师讲解交通安全的重要性，结合实际案例说明不遵守交通规则可能带来的危害。
2. 学生分组讨论，分享自己了解到的交通安全事故案例。
三、基本交通安全知识1. 交通信号：讲解交通信号灯的颜色、形状和含义，让学生认识红、黄、绿三种颜色的信号灯。
2. 行人过街：播放行人过街动画或视频，让学生了解行人过街的正确方法和注意事项。
3. 骑车安全：讲解骑车时的安全知识，如佩戴头盔、不逆行、不载人等。
四、实践操作1. 教师展示交通标志图片或实物，让学生识别并说出其含义。
2. 学生分组进行模拟交通场景，如过马路、骑车等，教师巡回指导。
五、小组讨论1. 教师分发小组讨论卡片，让学生在小组内讨论以下问题：a. 如何在日常生活中遵守交通规则？b. 如何提醒家人和朋友注意交通安全？c. 如何参与交通安全宣传？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
六、交通安全知识问答1. 教师出示交通安全知识问答卡片，让学生抢答问题。
2. 回答正确的小组获得奖励，回答错误的小组进行改正。
七、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调交通安全的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后与家人一起学习交通安全知识，并分享给其他家庭成员。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，让学生对交通安全有了更深入的了解。
交通安全教育十节课教案(3篇)
第1篇课程目标：1. 让学生了解交通安全的基本知识，提高交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，养成良好的交通行为习惯。
3. 提高学生在遇到交通事故时的应急处理能力。
课程内容：第一节课：交通安全的重要性1. 引入：通过交通事故案例，让学生认识到交通安全的重要性。
2. 讲解：交通安全的基本概念和意义。
3. 活动：组织学生讨论交通安全对自己和他人的影响。
第二节课：交通信号与标志1. 讲解：交通信号灯、交通标志的种类和含义。
2. 活动：让学生识别交通信号和标志，并进行实际操作演练。
第三节课：行人安全1. 讲解：行人通行规则、注意事项。
2. 活动：模拟行人过马路，让学生体验遵守交通规则的重要性。
第四节课：自行车安全1. 讲解：骑自行车时的注意事项，如佩戴安全头盔、不逆行等。
2. 活动：组织学生进行自行车交通安全知识竞赛。
第五节课：机动车安全1. 讲解：机动车驾驶规则、注意事项。
2. 活动：模拟驾驶，让学生体验遵守交通规则的重要性。
第六节课：交通事故处理1. 讲解：交通事故的处理流程和注意事项。
2. 活动：模拟交通事故处理，让学生掌握应对交通事故的方法。
第七节课：夜间行车安全1. 讲解：夜间行车注意事项，如保持车距、使用灯光等。
2. 活动：模拟夜间行车，让学生体验夜间行车安全的重要性。
第八节课：高速公路行车安全1. 讲解：高速公路行车规则、注意事项。
2. 活动：模拟高速公路行车，让学生了解高速公路行车安全的重要性。
第九节课：交通安全宣传1. 讲解：交通安全宣传的方式和内容。
2. 活动：组织学生开展交通安全宣传活动，提高周边人群的交通安全意识。
第十节课：总结与反思1. 回顾：总结本学期交通安全教育的内容和收获。
2. 反思：让学生反思自己在交通安全方面的不足，并提出改进措施。
教学过程：1. 导入：通过交通事故案例，引起学生对交通安全的关注。
2. 讲解：由教师讲解交通安全的基本知识和规则，结合图片、视频等多媒体手段，使讲解更加生动形象。
职业技术学院教案模板
职业技术学院教案模板一、前言1.1 教案简介本教案旨在为职业技术学院的教师提供一个教案编写的基本框架和参考模板，以帮助教师更好地进行课程设计和教学实施。
1.2 适用对象本教案适用于职业技术学院各专业课程的教学，可根据不同课程的特点和要求进行调整和修改。
1.3 教学目标通过本教案的实施，教师能够更加系统地进行课程规划和设计，提高教学效果和质量，培养学生的实际操作能力和综合素质。
二、课程信息2.1 课程名称（请根据实际课程名称填写）2.2 课程性质（理论课/实践课/实验课等）2.3 学时安排（总学时/理论学时/实践学时等）2.4 教学目标（请根据课程特点和教学目标进行描述）2.5 教学方法（讲授、讨论、实践、考察等）三、教学内容3.1 教学大纲（请根据课程内容和要求制定教学大纲）3.2 教学重点（请列出本节课的重点知识点）3.3 教学难点（请列出本节课的难点知识点）3.4 教学资源（所需的教学资源，如教材、课件、实验器材等）四、教学过程4.1 导入环节（通过问题、案例、情景等引起学生的兴趣和思考）4.2 教学环节（按照教学大纲和教学内容进行具体的教学设计和安排）4.3 互动环节（设计课堂提问、小组讨论、实践操作等互动环节，促进学生的参与和思考）五、作业与评价5.1 作业布置（根据教学内容和目的布置作业，巩固所学知识）5.2 作业批改（及时批改作业，给予学生反馈和指导）5.3 评价方式（课堂表现、作业完成情况、考试成绩等）5.4 教学反思六、教学评价6.1 学生评价（通过学生的反馈意见，了解教学效果和学生的学习情况，以便对教学进行改进）6.2 同行评价（向同行教师请教意见，了解教学方法的适用性和教学内容的完整性）6.3 教学效果评价（通过学生的学习成绩、作业完成情况等客观指标，评价教学效果）七、教学拓展7.1 相关课程推荐（推荐与本课程相关的其他课程，以帮助学生拓宽知识面）7.2 教学资源推荐（推荐相关的教学资源，如教材、学术论文、网络资源等，供学生自主学习）七、课程反馈8.1 学生反馈（收集学生对课程的意见和建议，以了解学生的需求和期望）8.2 教师反馈（教师根据教学经验和学生反馈，对课程进行评价和改进）八、教学改进9.1 教学方法改进（根据教学评价和反馈，调整和改进教学方法，以提高教学效果）9.2 教学内容改进（根据教学评价和反馈，更新和优化教学内容，以保证教学的时效性和适用性）10.3 教学展望（展望未来课程的发展方向，提出改进和完善的建议）重点和难点解析职业技术学院教案模板一、前言补充说明：教学目标应具体、明确，符合课程性质和学生需求，应包括知识、技能和素质三个方面的要求。
职高交通安全教育教案设计
职高交通安全教育教案设计教学目标：1. 了解交通安全的重要性，并明白违反交通规则可能带来的危险后果。
2. 掌握基本的交通规则和交通标识，提高自我保护意识。
3. 培养学生正确的行为习惯和道德观念，树立文明交通的意识。
教学内容：1. 交通安全的重要性及相关法律法规。
2. 交通标志和标线的含义。
3. 步行、骑车和乘坐公共交通工具时的注意事项。
教学过程：1. 热身：老师播放交通事故案例视频，引发学生对交通安全的思考。
2. 交流讨论：学生分享自己的交通安全意识和经验，老师引导学生思考交通中的安全问题。
3. 知识讲解：老师向学生介绍交通标志和标线的含义，讲解常见的交通规则和法律法规。
4. 案例分析：老师通过真实案例分析，让学生了解交通违法行为带来的后果。
5. 游戏互动：老师设计交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通规则和安全知识。
6. 角色扮演：学生分组进行交通安全宣传活动，通过角色扮演向其他同学传递交通安全知识。
7. 总结反思：老师引导学生总结今天的学习内容，反思自己在交通中的行为举止。
教学方法：1. 多媒体教学：通过视频、图片等多媒体资源向学生展示交通安全知识。
2. 案例分析：通过真实案例分析，让学生了解交通违法行为的危害。
3. 游戏互动：设计富有趣味性的交通安全游戏，让学生在游戏中学习知识。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际中传递交通安全知识。
教学手段：1. 多媒体设备：投影仪、音响等。
2. 实物道具：交通标志、标线等。
3. 游戏道具：游戏卡片、骰子等。
教学资源：1. 交通安全知识手册。
2. 多媒体教学资源。
3. 游戏道具和角色扮演道具。
教学评价：1. 考核学生对交通规则和安全知识的掌握情况，可通过交通安全知识测试、游戏表现等形式进行评价。
2. 评价学生在交通安全活动中的表现和参与程度，如角色扮演、宣传活动等。
教学反思：教师应在教学结束后进行反思，总结教学过程中的不足之处，并根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，进一步加强学生的交通安全意识和知识储备。
职业技术学院教案首页模板
职业技术学院教案首页模板一、教案基本信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：公共课/专业课3. 适用专业：X专业4. 适用年级：X年级5. 教学目标：（1）知识目标：了解X的基本概念、原理和方法。
（2）能力目标：培养学生的X能力，提高解决实际问题的能力。
（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、创新意识和职业道德。
二、教学内容1. 教学重点：X知识点2. 教学难点：X知识点3. 教学内容：（1）第一部分：X（简要介绍）（2）第二部分：X（简要介绍）（3）第三部分：X（简要介绍）三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：用于解释概念、原理和方法。
（2）案例分析法：用于培养学生解决实际问题的能力。
（3）小组讨论法：用于培养学生的团队协作精神和创新意识。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：用于直观展示教学内容。
（2）网络资源：用于拓展学生知识视野。
（3）实践基地：用于培养学生动手操作能力。
四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合2. 评价内容：（1）课堂参与度：学生课堂提问、回答问题、讨论等表现。
（2）作业完成情况：学生作业质量、完成速度等。
（3）实践操作能力：学生在实践环节的表现。
3. 评价标准：（1）课堂参与度：积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。
（2）作业完成情况：按时完成作业，质量符合要求。
（3）实践操作能力：操作规范、技能熟练、能够解决实际问题。
五、教学资源1. 教材：X教材2. 参考资料：（1）X论文（2）X专著（3）网络资源：X网站、X数据库等3. 实践基地：X实验室、X实习基地等4. 教学设备：多媒体教室、计算机、投影仪等六、教学安排1. 课时：X学时2. 教学计划：（1）第一周：X（教学内容）（2）第二周：X（教学内容）（3）第三周：X（教学内容）（4）第四周：X（教学内容）（5）第五周：X（教学内容）七、教学案例1. 案例一：X案例（1）案例背景（2）案例分析（3）案例启示2. 案例二：X案例（1）案例背景（2）案例分析（3）案例启示八、教学实践1. 实践项目：X实践项目（1）实践目的（2）实践内容（3）实践要求2. 实践环节：（1）实践一：X（实践内容）（2）实践二：X（实践内容）（3）实践三：X（实践内容）九、作业与考试1. 作业：（1）作业类型：练习题、案例分析、研究报告等（2）作业要求：字体清晰、条理分明、观点明确2. 考试：（1）考试形式：笔试、口试、实践操作等（2）考试内容：涵盖教学大纲规定的所有知识点（3）考试时间：按照学校规定的时间进行十、教学总结1. 教学反思：（1）反思教学内容：是否全面、清晰、易懂（2）反思教学方法：是否激发学生兴趣、提高学生参与度（3）反思教学效果：学生掌握程度、实践能力培养等方面2. 学生反馈：（1）收集学生对教学内容、教学方法、教学效果等方面的意见和建议（2）针对学生反馈的问题，及时调整教学策略，提高教学质量3. 教学改进：（1）根据教学反思和学生反馈，不断完善和优化教学内容、方法和要求（2）关注行业发展动态，将最新成果融入教学，提高教学的时代性十一、教学辅助材料1. 教学PPT：提供课程的主要内容、案例分析、实践操作步骤等。
交通职业人员教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解交通职业人员的定义、职责和分类；（2）掌握交通职业人员应具备的基本素质和能力；（3）熟悉我国交通行业的发展现状和未来趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生具备良好的职业道德和团队协作能力；（2）提高学生的实际操作能力和问题解决能力；（3）增强学生的创新意识和终身学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对交通行业的热爱和关注；（2）培养学生具备强烈的社会责任感和使命感；（3）树立正确的人生观、价值观和职业观。
二、教学内容1. 交通职业人员的定义、职责和分类；2. 交通职业人员应具备的基本素质和能力；3. 我国交通行业的发展现状和未来趋势；4. 交通职业人员的职业道德和团队协作；5. 交通职业人员的实际操作能力和问题解决能力；6. 交通职业人员的创新意识和终身学习能力。
三、教学过程1. 导入（1）通过提问、讨论等方式，引导学生了解交通行业的重要性；（2）介绍交通职业人员的概念，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲授新课（1）讲解交通职业人员的定义、职责和分类；（2）分析交通职业人员应具备的基本素质和能力；（3）探讨我国交通行业的发展现状和未来趋势；（4）阐述交通职业人员的职业道德和团队协作；（5）讲解交通职业人员的实际操作能力和问题解决能力；（6）强调交通职业人员的创新意识和终身学习能力。
3. 课堂活动（1）分组讨论：让学生分组讨论交通职业人员应具备的素质和能力，并分享讨论成果；（2）案例分析：通过分析典型案例，让学生了解交通职业人员在实际工作中的问题解决方法；（3）角色扮演：让学生扮演交通职业人员，模拟实际工作场景，提高学生的实际操作能力。
4. 总结与反思（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结交通职业人员的定义、职责和分类；（2）鼓励学生分享自己在课堂活动中的收获和感悟；（3）教师对本节课进行总结，提出针对性的建议和改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和活动参与情况；2. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量和数量；3. 考核：通过考试、测试等方式，检验学生对本节课知识的掌握程度。
大学交通安全教案模板
一、教学目标1. 帮助学生树立交通安全意识，认识到遵守交通规则的重要性。
2. 使学生掌握基本的交通安全知识，包括交通信号、交通标志、交通法规等。
3. 培养学生自觉遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
4. 通过案例分析，增强学生的交通安全责任感。
二、教学对象大学本科生三、教学课时2课时四、教学准备1. 交通标志图片或实物2. 交通信号灯模型3. 交通安全事故案例视频或图片4. 教学PPT5. 小组讨论表格五、教学过程第一课时（一）导入1. 通过播放交通安全事故视频或图片，引起学生对交通安全的关注。
2. 提问：同学们，你们如何看待交通安全？在日常生活中，你们是如何遵守交通规则的？（二）交通安全知识讲解1. 交通信号- 讲解交通信号灯的基本含义，如红灯代表停止，绿灯代表通行，黄灯代表减速。
- 通过实际交通信号灯模型，让学生直观地了解交通信号灯的使用。
2. 交通标志- 介绍常见的交通标志，如禁止通行、减速慢行、停车让行等。
- 展示交通标志图片或实物，让学生识别并理解其含义。
3. 交通法规- 讲解交通法规的基本内容，如行人、非机动车、机动车的通行规则。
- 强调酒后驾车、超速行驶、闯红灯等违法行为对交通安全的影响。
（三）案例分析1. 分发小组讨论表格，让学生以小组为单位，分析交通事故案例。
2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
第二课时（一）实践环节1. 组织学生进行交通安全模拟演练，如过马路、骑车等。
2. 教师现场指导，纠正学生不正确的交通行为。
（二）总结与反思1. 学生分享在实践环节中的体验和感受。
2. 教师总结本次课程内容，强调交通安全的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，共同维护交通安全。
六、教学评价1. 学生对交通安全知识的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的表现。
3. 学生对交通安全意识的提高情况。
七、教学反思1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
浙江交通职业技术学院课程教学大纲
《桥梁工程课程设计》教学大纲课程编号：E1025 课内总学时：1周开课对象：路桥系市政工程技术专业课程类别：单列实践教学课程英文译名：Course Execution of Bridge Engineering 学分：2学分一、课程的任务和目的本课程的任务和目的是使学生掌握常用桥梁上下部结构设计计算方法，通过训练使学生具备运用所学知识对结构进行设计计算的能力。
1、任课教师资格：具有本专业大学本科及以上学历或讲师（工程师）及以上职称。
2、学生资格：高职二、三年级学生。
3、设备条件：应具备函数计算器、制图工具、现代化教学设备。
4、前、后续课程：本课程应在《道路建筑材料》、《土力学与地基基础》、《钢结构及钢筋混凝土结构》课程后开设。
5、保障措施：由于授课内容密切结合专业，因此，要求任课教师具有精深的专业知识，具备一定工程实践经验和计算机操作能力，了解相关专业知识。
在学习本课程时，建议完成必要的课程设计，做到理论教学与实践及实习相结合。
四、考核方式与要求课程考核由设计方案的合理性、设计内容的完整性、计算数据的准确性和设计图纸的规范性按一定比例组成。
其中设计方案的合理性占20％，设计内容的完整性30％，计算数据的准确性30％，设计图纸的规范性20％。
五、教材与参考书1、《桥梁工程技术》．郭发忠．北京：人民交通出版社．2006．2、《桥梁工程》．邵旭东．北京：人民交通出版社．2004．3、中华人民共和国行业标准：公路桥涵设计通用规范（JTG D60-2004）．北京：人民交通出版社．2004．4、中华人民共和国行业标准：公路圬工桥涵设计规范（JTG D61-2005）．北京：人民交通出版社．2005．5、中华人民共和国行业标准：公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范（JTGD62-2004）．北京：人民交通出版社．2004．6、中华人民共和国行业标准：公路桥涵施工技术规范（JTJ 041-2000）．北京：人民交通出版社．2000．（执笔：郭发忠）（审核：杨仲元）1-31。
职业技术学校教案
职业技术学校教案
教研室：计算机
课程名称：五笔字型输入法
任课教师：李锦枫
职业技术学校教案（理论教学用）
第1次课 1学时
职业技术学校教案（理论教学用）
第2次课 1学时
”。
字根：
忆“革”字的下半部分字根“
“羊”指羊字底“””可联想记住“套”字下面的部分“
”
“右框”指向右开口的方框“”
职业技术学校教案（理论教学用）
第3次课 1学时
””
”。
字根：
”
职业技术学校教案（理论教学用）
第4次课 1学时
“一撇”指字根“
“反文”指““条头”指条的头部“。
冬复
””
“斤”可联想到变形字根“
”
的键位上，另外该键位上还有“亻”和“
字根组字：令
”指字根“
职业技术学校教案（理论教学用）
第5次课 1学时
“高头”指“”两部分；“一捺”即指“
”也属于捺部分。
字根：
良亮谁丈
”字根，还包括其变形字根“”和；字根“
”
职业技术学校教案（理论教学用）
第6次课 1学时
“左框”指开口往左的框“
是字根，同时记住变形字根“
、”两个字根。
字根：
”
“慈母无心”指“母”无心，即字根“
职业技术学校教案（理论教学用）
第7次课 1学时
“左框”指开口往左的框“
是字根，同时记住变形字根“
、
”
“慈母无心”指“母”无心，即字根“。
职业技术学院教案首页模板
职业技术学院教案首页模板一、教案基本信息1. 课程名称：课程2. 课程性质：专业基础课/专业核心课3. 适用对象：职业技术学院专业大一/大二学生4. 学分：X学分5. 学时：X学时6. 授课教师：老师二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握课程基本概念、原理和知识点；（2）培养学生的实际操作能力和实践技能；（3）提高学生的问题解决能力和创新能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的团队合作和沟通能力；（2）通过实践操作、项目实训等环节，提高学生的动手能力和实际应用能力；（3）通过课堂讲授、自学等途径，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对专业的热爱和敬业精神；（2）培养学生的人文素养和社会责任感；（3）培养学生创新意识、团队合作精神和终身学习的理念。
三、教学内容1. 课程概述：介绍课程的背景、意义、目标和内容框架；2. 教学内容：列出本节课的主要教学内容，包括理论知识和实践操作；3. 教学重点：指出本节课需要重点讲解和掌握的知识点和技能；4. 教学难点：分析本节课可能遇到的难点问题，并提出解决方案。
四、教学方法与手段1. 教学方法：介绍本节课采用的教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法等；2. 教学手段：介绍本节课使用的教学手段，如多媒体课件、实验设备、网络资源等；3. 教学组织：说明本节课的教学安排和课堂管理策略。
五、教学评价1. 评价方式：采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践操作成绩等；2. 评价标准：制定明确的评价标准，对学生的知识掌握、技能水平和综合素质进行评价；3. 评价反馈：及时给予学生评价反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高教学质量。
六、教学准备1. 教学资源：列出本节课所需的教学资源，如教材、课件、实验器材等；2. 教学环境：描述教学场所和环境要求，如教室设施、实验场地等；3. 教学工具：说明本节课所需的教学工具和设备，如电脑、投影仪、实验设备等。
职业学校交通安全教案
“交通安全伴我行”主题班会教案教学主题：学习交通法规，了解交通安全常识，珍惜自身生命。
教学目标：了解道路交通相关的名词解释及相关法规，剖析职校学生为什么易发生交通事故，教育他们如何预防交通事故，使他们自觉地遵守交通规则，增强自我保护的法律意识。
教学重点：职校学生为什么易发生交通事故及怎样预防交通事故。
教学方法：积极采用直观教学方法，针对不同年龄层的学生采取有效地教学内容，适应青少年的认知规律。
教学评估：本讲教学注重符合青少年的年龄特点，精选授课内容，结构合理，重点突出，直观教学方法使用得当，使学生受益终身。
教具使用：各类交通标志实物或模型，多媒体课件（各类图片、事故现场声信资料、生动有趣的找错动画等）。
教学流程：学习交通法规，了解交通安全常识，珍惜自身生命一、简要地了解交通运输的发展与现状交通的发展给我们的生活带来了丰富多彩的内容，特别是科技业、信息业的进步，给交通运输业带来了突飞猛进的发展。
但在7000年前，人类从一个地方到另一个地方的唯一方法就是靠走路。
在公元前5000年前，人类开始用驴、牛作驮运工具来代替人类肩扛头顶搬运货物的方式。
又过了1500年，在美索不达米亚出现了有轮子的交通工具，这在交通运输史上是一次不小的革命，它将人类从繁重的运输活动中解放出来。
1885年，德国机械师卡尔·本茨制造了他那辆单薄的马达三轮车，我们这个世界上才有了第一辆以汽油为动力的可以实用的内燃汽车。
100多年来，随着科技和社会的发展，汽车的质量和数量都有了质的飞跃，如高档的林肯、凯迪拉克、奔驰……；中档的奥迪、红旗、丰田……；低档的桑塔纳、夏利、富康等。
总之车的类型很多，我们有许多同学家里都有车，等你们长大以后，可能也会拥有自己的车，它会给你们带来无穷的乐趣。
我国最早的汽车时代开始的标志是早在20世纪初（约1901年）从美国进口两部汽车，从那时起，道路交通开始有了缓慢的发展，特别是党的十三届三中全会以来，在对外开放、对内搞活经济的政策指引下，我国道路交通建设得到空前的发展。
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对绘制好的预配图，不论是哪一种形式的预配图，都必须进行认真地审核。
⑷预配图发出
审核无误后，航次集装箱预配图由船公司直接寄送给港口集装箱装卸公司，或通过船舶代理用电报、电传或传真形式转给港口集装箱装卸公司。
2．集装箱的实配
浙江交通职业技术学院教案第10次，共4页，第4页
基本内容
辅助手段和时间分配
2．满足不同货物的装运要求，确保货物运输的安全质量。
3．充分利用船舶的运输能力，提高船舶的箱位利用率。
4．便于合理编制堆场进箱计划，减少翻箱倒箱，提高堆场的利用率。
5．为科学组织码头装船作业提供依据，有利于提高生产效率。
6．是码头装船作业签证的原始依据和吞吐量的统计资料。
二、集装箱船舶配载的基本要求
②组成大型国际航运集团后开展运输。因为该航线连接着许多东南亚的发展中国家，这些国家的船公司愿意和西欧船公司相互协作，组成国际航运集团，开展集装箱运输业务。
③推动了西伯利亚大陆桥运输的发展。这一条航线开辟以后，促进了远东－欧洲的多式联运的诞生，同时，作为与西伯利亚大陆的竞争航线，反过来又推动了西伯利亚大陆桥的发展。
（一）集装箱船舶配积载的含义
集装箱船舶配载：是指把预定装载出口的集装箱，按船舶的运输要求和码头的作业要求制定具体装载计划，此装载计划称为配载图或预配图。
集装箱船舶积载：码头实际装箱情况与预配图会有出入，还需根据实际装箱情况编制船图，此船图称为最终积载图或主积载图。
（二）集装箱船舶配积载的作用
1．严格执行船舶稳性、吃水差、负荷强度、剪切强度等技术规范，保证船舶的安全航行。
3、课堂节奏合理，学生活跃，有教与学的互动。
浙江交通职业技术学院教案第10次，共4页，第2页
基本内容
辅助手段和时间分配
第六章国际集装箱运输船舶配积载与运输线路
第一节集装箱船舶基础知识
一、集装箱船的种类
1．全集装箱船(Full container ship)
这是一种专用于装载集装箱的船舶，又称集装箱专用船。舱内和甲板上均可用于集装箱的装载，它能在海上运输时安全、有效地大量运载集装箱。船上没有装卸设备，必须依靠码头岸边的装卸桥进行装卸，所以，全集装箱船不能靠泊没有装卸桥的码头。
2．远东－欧洲、地中中海、西北欧的运输。本航线货运繁忙。
⑴远东－欧洲航线是世界上最古老的海运定期航线，这条航线在欧洲地区涉及的主要港口有荷兰的鹿特丹港，德国的汉堡港、不来梅港，比利时的安特卫普港，英国的费利克斯托港。这条航线大量采用了大型高速集装箱船，组成了大型国际航运集团开展运输。这条航线将中国、日本、韩国和东南亚的许多国家与欧洲联系起来，贸易量与货运量十分庞大。与这条航线配合的，还有西伯利亚大陆桥、新欧亚大陆等欧亚之间的大陆桥集装箱多式联运。
基本内容
辅助手段和时间分配
第三节国际集装箱船舶运输航线
（一）世界主要集装箱运输航线
1．远东－北美航线
远东－北美航线实际上可分为两条航线，即一条为远东－北美西岸航线，另一条为远东－北美东岸、海湾航线。
①远东－北美西岸线
这条航线是指东南亚国家、中国、东北亚国家各港，沿大圆航线横渡太平洋至美、加西海岸各港。主要由远东—加利福尼亚航线和远东—西雅图、温哥华航线组成。涉及的港口主要包括远东的高雄、釜山、上海、香港、东京、神户、横滨等和北美西海岸的长滩、洛杉矶、西雅图、塔科马、奥克兰和温哥华等。该航线随季节也有波动，一般夏季偏北、冬季南移，以避北太平洋的海雾和风暴。是战后货运量增长最快、货运量最大的航线之一。
第1次授课授课时间07年5月21日2学时06级5204/5班教案完成时间07年4月15日
第2次授课授课时间07年5月31日2学时06级5202/3班教案修改时间07年4月15日
第次授课授课时间年月日学时级班教案修改时间年月日
第次授课授课时间年月日学时级班教案修改时间年月日
第次授课授课时间年月日学时级班教案修改时间年月日
2.半集装箱船
半集装箱船是指在船的舯部装载集装箱，而在船的艏艉部分装载普通杂货的船舶。一般来说，半集装船适用于货源不足，而有大量重件货(如钢材木材等)的航线或港口装卸设施不足(无装卸桥等设备)的航线。
3.滚装式集装箱船
由汽车轮渡发展起来的一种专用船舶，主要用来运送集装箱拖挂车。这种船本身无需装卸设备，一般在船侧或船的首、尾有开口斜坡连接码头，装卸货物时，载箱拖挂车直接开进或开出船舱。优点：滚装船码头设备简单，投资少；装卸效率高；适应各种货物运输，通用性较大等。缺点：舱容利用率低、造价高、运输成本比全集装箱船高等，但适用于沿海或近洋短途航线。
为准确表示每一个集装箱在船上的装箱位置，通常是用6个阿拉伯数字表示集装箱的箱位号。要读懂配载图，首先应能识别箱位号。
（一）集装箱船的箱位号
1．行号
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基本内容
辅助手段和时间分配
第一、第二两位数字是表示行（或排，BAY）。行是从船首向船尾按序排列。装20英尺集装箱的箱位依次以01、03、05……奇数表示。当纵向两个连续20英尺箱位上被用于装载40英尺集装箱时，则该40英尺集装箱箱位的行号以介于所占的两个20英尺箱位奇数行号之间的一个偶数表示。
浙江交通职业技术学院教案首页第10次，共4页，第1页
第1次授课授课时间07年5月14日2学时06级5204/5班教案完成时间07年4月15日
第2次授课授课时间07年5月24日2学时06级5202/3班教案修改时间07年4月15日
第次授课授课时间年月日学时级班教案修改时间年月日
第次授课授课时间年月日学时级班教案修改时间年月日
第次授课授课时间年月日学时级班教案修改时间年月日
课程名称
集装箱运输
专业名称
物流管理
授课教师/职称
颜文华/讲师
授课方式（合、小班）
合班
授课题目（章、节）
第六章（1）集装箱船舶的基础知识、集装箱船舶的配积载
教材及参考书目
《集装箱运输实务》武德春主编
教学目的与要求：
掌握集装箱使用前的准备与检查；集装箱货物装载的基本要求。
4.载驳船（子母船）
又称子母船。载驳船本身为母船，它所载的驳船为子船，它的载卸过程是将货物或集装箱先装载在规格统一的驳船上，再把驳船装上载驳船。运抵目的港后，卸下货驳由推船或拖轮把它们分送内河各地，载驳船再装上行规等候在锚地的满载货驳驶向新的目的港。实现海河联运，减少中转，提高运输效率。优点：载驳船装卸作业一般不需要靠码头，可以在锚地进行装卸，故不受港口限制，机动灵活；有利于江海联运；对货种具有很大的适应性；载驳船的装卸效率高，运价低。但初始投资大，造价高，经济效益较差。
②远东－北美东岸、海湾线
主要由远东—纽约航线等组成，涉及北美东海岸地区的纽约—新泽西港、查尔斯顿港和新奥尔良港等。该航线不仅要横渡北太平洋，还越过巴拿马运河，因此一般偏南，横渡大洋的距离也较长，夏威夷群岛的火奴鲁鲁港是它们的航站，船舶在此添加燃料和补给品等。在这条航线上，有的船公司开展的是“钟摆式”航运，即不断往返于远东与北美东海岸之间；有的则是经营环球航线，即从东亚开始出发，东行线为：太平洋→巴拿马运河→大西洋→地中海→苏伊士运河→印度洋→太平洋；西行线则反向而行，航次时间为80天。
2．列号
第三、第四两位数字是表示列（ROW）。列是集装箱船舶集装箱箱位的横向排列号，通常从中间向右舷以01、03、05……的奇数表示，向左舷以02、04、06……的偶数表示。若集装箱船舶的集装箱箱位总列数是奇数，则位于当中的一列命名为00列
3．层号
第五、第六两位数字是表示层(TIER)。层号是集装箱箱位的上下排列。通常舱内从下向上以02、04、06……偶数表示。在舱面上也是从下向上以82、84、86、……偶数来去示层号。
3．编制集装箱最终积载图
它由最终封面图、最终行箱位图、装船统计表及船舶稳性、船体受力状况和吃水核算结果几部分组成。最终积载图中的最终封面图、最终行箱位图与实配图中的封面图和行箱位图在形式和内容方面基本相同，只是在最终行箱位图中删除了集装箱在堆场的箱位编号。
浙江交通职业技术学院教案首页第11次，共6页，第1页
（二）集装箱船舶的配积载作业流程
1．预配图的制定
⑴订舱单的分类和整理
⑵预配图的绘制
预配图的绘制是根据经过整理和分类后，按照集装箱船舶的挂港和集装箱的数量，将各港的集装箱箱位作一大致的安排。
集装箱预配图由三幅图组成：
第一幅：是字母图。在图上每个集装箱箱位的小方格内，用一个英文字母表示该箱位集装箱的卸港。第二幅：是重量图。在图上每个集装箱箱位的小方格内，以吨为单位标出所配集装箱的重量。第三幅：是特殊箱图。
3．北美－欧洲、地中海航线：本航线实际包括了如下三条航线：北美东岸、海湾－欧洲航线；北美东岸、海湾－地中海航线；北美西岸、欧洲、地中海航线。
（二）其他集装箱航线与支线运输
如远东、北美、欧洲分别开辟的赴澳大利亚航线等。
我国所处东亚地区是近年来集装箱运输发最快的地区，居于世界集装箱港口吞吐量前几位的港口，如香港、新加坡、釜山、上海、高雄等，均集中于这一地区。这一地区主要集装箱航线可分为四个航区：
（一）在保证集装箱船舶有足够稳性的条件下，充分利用船舶的集装箱箱位。
（二）必须保持船舶良好的纵向强度
（三）保证船舶的局部强度
（四）保证船舶具有适当的吃水差
（五）尽量满足装卸要求，避免中途港倒箱
（六）应满足特殊集装箱配载的要求
（七）装卸作业中要保持船舶左右平衡
（八）注意平衡舱时，消灭重点舱
三、集装箱船舶配积载作业流程
课程名称
集装箱运输
专业名称
物流管理
授课教师/职称
颜文华/讲师
授课方式（合、小班）
合班
授课题目（章、节）
第六章（2）集装箱船舶配积载、国际集装箱船舶配积载
教材及参考书目
《集装箱运输实务》武德春主编