第1课我们是一家人.doc
七上写作实践3：《我们是一家人》课件
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亲情故事具体述 你的一句话亲情故事分享，引得众人纷纷点赞。 这时候，如果有好友私信你说：“你的故事真有意 思，不如把它具体地写出来吧。”该怎么办？ 一般说来，把故事写具体，在起因、经过、结果 三个要素中，最重要的是让经过具体。
课文取经 1
《散步》
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后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意 思。//（产生分歧）不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她 强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她 总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。//(慎重思考)我想找一个两全的办法， 找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。//(左右为难)我决定 委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”(做出决定）
学生分享3
“爸妈都在门口等我们，我们既然无路可退，那就向前 冲吧！”姐姐一边说着，一边握紧了我的手，于是在她 的带领下，我们继续前进。这一路上，妖魔鬼怪不断出 现，吓得我简直不敢睁开双眼，要是有特异功能的话， 我甚至想让自己暂时失聪，但是因为有姐姐在我身边， 我始终能感受到有一种隐约的安全感在助我坚强。终于 在不远处有了一丝光亮，姐姐朝我笑了笑，我近乎僵硬 的双腿终于有了解冻的感觉。走出鬼门，我们顿觉空气 都清新了，心想：“还是人间的感觉好啊！”
学生分享3
小学四年级的时候，我们一家去洋人街玩。具有冒险 精神的姐姐提议：“走，咋们去鬼屋转转，怎样？”当 时的我还小，觉得有意思，就糊里糊涂地跟着她去了。 然而刚一进“鬼门关”我就后悔了，只见一只“鬼”唰 的一声朝我们扑来，吓得我一把攥紧了姐姐的手，拖着 她直往后退，心想“干嘛花钱找罪受呢！” 就在此时， 姐姐安慰我说：“不要怕，有姐姐在。” 可是从她的声 音中，我分明听出了颤抖。
《第一课我们是一家人》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康南大版八年级全一册
《我们是一家人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是引导学生认识到班级和家庭作为“一家人”的亲密关系，增强学生的集体荣誉感和家庭归属感。
通过课堂活动，学生能更深刻地理解同伴友谊与亲情的重要性，提升学生之间的情感联系，同时掌握有效的情感沟通和理解方法。
二、教学重难点重点：本课的重点是理解“我们是一家人”的含义，培养学生对于家庭和班级的认同感和责任感。
难点：学生可能存在的困难是如何表达自己与同伴及家庭成员间的情感联系，并能在课堂中运用恰当的方式交流与分享。
三、教学准备1. 课堂材料准备：班级成员花名册、与家庭关系相关的视频或图片资料、小队讨论的纸张和笔等。
2. 心理环境准备：营造一个温馨、开放、信任的课堂氛围，鼓励学生积极表达和分享。
3. 教师准备：提前了解学生家庭背景，准备相关的教学课件和活动设计。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一段温馨的短片或者讲述一个引人入胜的故事来引发学生们的兴趣和情感共鸣。
故事或短片主题围绕着家庭和亲情，如讲述一个团结和谐的家庭或是一次充满爱意的家庭聚会。
这一环节旨在帮助学生们更好地理解和认识到家庭的重要性和家人间的紧密联系。
二、建立目标紧接着，教师会明确本节课的教学目标。
这包括了解家庭的概念、理解家庭成员间的关系和互动、学习如何增进家庭成员间的沟通和理解等。
这一环节的目的是让学生们明确本节课的学习重点和目的，激发他们的学习动力。
三、探索与发现在接下来的环节中，教师将引导学生们进行一系列的探索和发现活动。
首先，通过引导学生思考自己的家庭、家人及彼此之间的关系，使学生更深刻地认识家庭中的自己。
其次，组织学生们分享自己的家庭故事，通过分享和倾听他人的故事，让学生们感受到家庭的温暖和力量。
此外，还可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生们探讨家庭成员间的沟通和理解的重要性。
四、情感体验在这一环节中，教师将通过一系列情感体验活动，帮助学生更好地理解和感受家庭成员间的情感联系。
我们是一家人主题班会
家庭幸福的要素
家庭幸福的要素包括爱、沟通、支持、责任和信任等。这些 要素相互关联、相互影响，共同构成家庭幸福的基石。
家庭幸福的条件
家庭幸福的条件包括稳定的收入、健康的环境、良好的教育 、和谐的人际关系以及积极的心理状态等。这些条件相互促 进，缺一不可。
家庭幸福的实践和追求
实践家庭幸福的方法
实践家庭幸福需要家庭成员共同努力，包括建立良好的沟 通机制、培养共同的兴趣爱好、分担家务劳动、关注彼此 的情感需求以及共同制定家庭规划等。
价值观形成பைடு நூலகம்
家庭是个人价值观形成的 重要场所，通过家庭教育 和家庭氛围，影响个人的 道德观念和行为准则。
社交技能
家庭成员之间的互动有助 于培养个人的社交技能， 学会与人沟通、合作和解 决冲突。
家庭对社会的贡献
社会稳定
家庭是社会稳定的基础，通过传 承文化、维系社会关系和促进社 会和谐发展等方面发挥着重要作
追求家庭幸福的途径
追求家庭幸福需要不断学习和探索，包括学习家庭教育知 识、关注家庭成员的成长、培养积极的心态和行为习惯、 寻求专业帮助以及分享家庭幸福故事等。
家庭幸福的长期效应
家庭幸福对每个家庭成员的成长和发展都具有深远的影响 ，能够增强家庭成员的幸福感、归属感和安全感，提高生 活质量和人生幸福感。
对未来家庭生活的展望
家庭成员们将更加珍惜彼此的陪伴和相处时光，积极参与家庭活动，增进家庭凝聚 力。
家庭成员们将努力克服沟通障碍，学会倾听和表达自己的想法和感受，建立更加和 谐的家庭关系。
家庭成员们将共同制定家庭规则和计划，为家庭的未来发展制定明确的目标和计划 。
家庭教育的方法和技巧
建立良好的沟通渠道，与孩子进 行平等、尊重的对话，了解孩子 的想法和需求。
部编一年级道德与法治上册全册教案
部编一年级道德与法治上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们是一家人第1课：《我是小学生啦》第2课：《我们的校园》第3课：《我们的老师》第4课：《我们的同学》2. 第二单元：我们的规则第5课：《我们要守规矩》第6课：《我会排队》第7课：《我会整理》第8课：《我会道歉》二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，认识老师和同学，培养集体荣誉感。
2. 培养学生遵守规则、礼貌待人、团结协作的良好品质。
3. 培养学生自我管理、自我服务的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从日常生活中践行道德与法治观念。
2. 教学重点：培养学生的集体荣誉感、规则意识、自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、小道具等。
2. 学具：学习用品、实践操作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过图片、视频等形式展示学生熟悉的校园场景，引导学生感受校园的美好，激发学习兴趣。
2. 例题讲解以第1课《我是小学生啦》为例，讲解小学生应具备的良好品质，如守时、守纪律、礼貌待人等。
3. 随堂练习让学生举例说明自己在日常生活中是如何践行这些良好品质的。
4. 分组讨论将学生分成小组，讨论如何在学校生活中遵守规则、团结协作。
6. 情景剧表演组织学生表演情景剧，展示所学道德与法治知识在实际生活中的应用。
7. 课后实践布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到家庭、学校生活中。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治，伴我成长2. 内容：各课时重点知识、关键词汇、实践要求等。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：《我的小学生活》第2课：《我眼中的校园》第3课：《我喜欢的老师》第4课：《我和我的同学》第5课：《我是守规矩的小学生》第6课：《我会排队》第7课：《我会整理》第8课：《我会道歉》2. 答案：让学生结合自身实际，写出自己在日常生活中的表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展道德与法治主题活动，如演讲比赛、手抄报等，提高学生的道德素养。
第1课我们是一家人
这样的感悟对以后你与父母的相处会有帮助吗？
4、小结：如果我们能换位思考，尝试着设身处地地考虑问题，我们和父母的关系，和他人的关系会越来越健康，越来越和谐，越来越好。
活动二：家庭故事
1、活动时间15分钟
2、活动程序：
1）分组进行；
2）指导语：每天个家庭都有很多故事，这些故事中有有矛盾和争吵，还会有亲人的关爱和鼓励，有浓浓的温暖和亲情。你的家庭里有哪些感人的故事？请与小组同学分享你家的感人故事；
文通中学基础教案NO.01
第一教时
课题
我们是一家人
备课时间
年级
初二
学科
心理健康
课型
新授
目ห้องสมุดไป่ตู้
的
要
求
（1）认识领域：帮助学生了解与父母相处的一些基本方法，学会理解、尊重和感恩；
（2）技能领域：帮助学生练习与父母相处的技巧，减少并消除与父母的矛盾和冲突；
（3）情感领域：引导学生体验、感悟父母对自己的关爱及良苦用心。
1）两人一组，一人扮演母亲或父亲，一人扮演孩子。
2）指导语：生活中，我们常常会和父母发生冲突。我们会抱怨父母怎么就是不理解我，不爱我。
3）故事情境：马上就要开学了，父母让我把作业检查好，把上学的东西准备好，我玩游戏玩得正在兴头上……
4）交换父母与孩子的角色，再演一次。
3、讨论与分享：
你在活动中做父母时你的感受是什么？做孩子时候呢？
2、统计：
哪些同学是既抓住了别人的手同时自己又逃脱了
哪些同学抓住了别人的手
哪些同学逃脱了对方的手掌
3、出示课题。
4、这个暑假在家里，大家和父母相处得怎么样？和父母有过冲突的请举手；和父母一直没有冲突的请举手。
部编版道德与法治五年级下册第一单元《我们是一家人》每课预习清单 预习计划建议
部编版道德与法治五年级下册第一单元《我们是一家人》预习计划第一课《读懂彼此的心》（共2课时）第一课时一、预学目标1、学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
2、学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
二、预学重点难点1、学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
2、面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？三、预学内容1、请听音乐《我爱我的家》。
是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
同学们，请打开从小到大的相册照片，回顾一下我们成长的点点滴滴吧。
虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！2、实话实说（1）我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
（2）看来你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？3、听听父母的心声（1）爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！（2）趁着这个特殊的假期，我们和爸爸妈妈敞开心扉，好好的说说心里话吧，并且将它们录制下来，上传班级群。
只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。
《我们是一家人》作文课 作文课件
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19、意志若是屈从，不论程度如何，它 都帮助 了暴力 。
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20、有了坚定的意志，就等于给双脚添 了一对 翅膀。
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21、意志坚强，就会战胜恶运。
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22、只有刚强的人，才有神圣的意志， 凡是战 斗的人 ，才能 取得胜 利。
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23、卓越的人的一大优点是：在不利和 艰难的 遭遇里 百折不 挠。
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24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意 志和刚 度成正 比。
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2、你们应该培养对自己，对自己的力量 的信心 ，百这 种信心 是靠克 服障碍 ，培养 意志和 锻炼意 志而获 得的。
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3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他 们变得 更坚强 。
•
4、天行健，君子以自强不息。
•
5、有百折不挠的信念的所支持的人的意 志，比 那些似 乎是无 敌的物 质力量 有更强 大的威 力。
感受到， 形象生动。
。爸爸？我把眼睛眯成一条线，看见
他轻轻关门出去。
夜来香，我虽看不见你的花朵， 但我却嗅到你的芬芳。
冬·暖雪
细节描写：
冬天是我最讨厌的季节，尤其是下雪天 突出爷爷
。但我又喜欢下雪，因为每次下雪，爷爷总 会骑着他的“老爷车”，穿着那件蓝色旧雨
对“我”无
衣，在校门口等我。我总会跳上车，缩在那 微不至的
，笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞，
“好吧，明天咱们就不喝了。”第二天，
水杯中是一大杯热腾腾的果汁。
春雨无色，爱无言。
秋·风铃
妙用比喻：
秋天的脚步近了，我喜欢把风铃 把爸爸的
挂在门上，聆听风吹过的声音。
爱比作夜
那夜，我拥被而眠，到半夜竟被 来香，看
冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响 不到却能
2024年人教版二年级上册道德与法治全册教案
2024年人教版二年级上册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们是一家人第1课：家，我们的港湾第2课：家里有我，也有你第3课：我爱我家2. 第二单元：我们在学校第4课：我们的学校第5课：我们的老师第6课：我们的同学3. 第三单元：我们的朋友第7课：朋友在一起第8课：快乐的朋友第9课：我们的好朋友二、教学目标1. 让学生了解家庭、学校和朋友的重要性，培养关爱家人、尊敬老师和友爱同学的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并体会到家庭、学校和朋友的重要性。
2. 教学重点：培养学生关爱家人、尊敬老师和友爱同学的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生思考家庭、学校和朋友在我们生活中的作用。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实例让学生了解家庭、学校和朋友的重要性。
3. 例题讲解：针对每个课题，设计相关例题，引导学生思考和讨论。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 课后实践：布置相关实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书内容：课题、关键词、重点句子等。
2. 板书形式：采用图文并茂、简洁明了的方式，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：和家人一起完成一幅家庭画，展示家庭和谐的场景。
第4课：制作一张学校地图，标出学校的各个场所。
第7课：写一篇关于朋友的短文，描述你们之间的友谊。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合教材内容，设计相关实践活动，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高道德素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 理解家庭、学校和朋友的重要性。
2. 培养关爱家人、尊敬老师和友爱同学的道德品质。
《我们是一家人》七年级作文精选10篇
《我们是一家人》七年级作文精选10篇“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人……”听到这首歌，就会想起家。
家，是温暖的港湾;家，是亲情的驿站;家，是幸福的摇篮。
这里给大家分享一些关于《我们是一家人》七年级作文精选10篇，供大家参考。
《我们是一家人》七年级上作文1天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，因为巢穴就是它的家;心中的风雨来了，我躲进温暖的小屋里，因为那里是我的家。
无论走到哪里，无论住在多么简陋的一间小屋，家人，总是密不可分的。
游子在外，每逢佳节，便会遥望远方，试图寻找家的方向，因为在那最远处的尽头时，他们是相亲相爱的一家人。
我喜欢快乐时就马上和你们一起分享。
妈，我要考试了。
哦?时间过得真快啊!又要考试了，别松懈自己，也别过分苛求自己。
考出自己的真实水平啊!妈妈相信你!嗯，我会的。
在家人的鼓励下，我神态自若地走进了考场。
最终，我取得了令自己满意的成绩，我将这个令自己无比兴奋的消息在第一时间，告诉了家人。
因为我喜欢用自己的快乐去渲染家里的每一个人。
我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱。
我满脸泪痕的跑进家门，一下子扑进了妈妈的怀抱。
怎么了?为什么哭?我紧紧依偎在妈妈的怀里，一个劲儿地摇头。
有什么事别憋在心里，说来听听。
妈妈用最温柔的声音唤回了我沉浸在泪水中的心灵。
我终于开了口：我考试失利了。
我带着略微嘶哑的嗓子，有气无力地吐出了这几个字。
原来是这样啊。
这有什么大不了的呢?胜败乃兵家常事。
你见过哪个是常打胜仗的将军?一次失利算什么?你坚持自己才是永不失败的奠基。
一席话，渗进了我的心坎儿里。
第一次，我感觉到了家人的怀抱是如此的舒适、惬意。
天上的风雨停了，但鸟儿依旧偎依在他的家中，因为那儿使它感到了温暖;心中的风雨去了，但我依旧沉醉在家的温馨中，因为那儿使我感到了幸福。
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜”，不知从何处飘来了扣人心扉的动人之歌，顺着家的方向，飘向了远方。
《我们是一家人》七年级上作文2我打心底是不接受妹妹的。
部编版小学二年级上册道德与法治教案全册
部编版小学二年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 《我们是一家人》：介绍家庭的重要性，学会关爱家人，懂得与家人和谐相处。
2. 《我会打招呼》：学习礼貌用语，养成文明礼貌的好习惯。
3. 《我们的校园》：了解学校的环境，学会爱护校园公物，维护校园卫生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭、学校等社会环境的重要性，学会关爱他人，与人和睦相处。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为，养成良好习惯。
教学重点：培养学生关爱他人、文明礼貌、遵守规则等道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物展示等。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习相关知识。
3. 实践情景引入：设置实际情境，让学生体验道德与法治的重要性。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，指导学生掌握知识点。
5. 随堂练习：设计课堂练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。
六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如“我们是一家人”。
2. 提纲：列出教学内容的要点，如家庭的重要性、关爱家人等。
3. 关键词：用彩色粉笔标出重点、难点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在家庭中关心家人的具体表现。
（2）在学校里，我们应该遵守哪些规则？2. 答案：（1）关心家人表现：帮助父母做家务、关心长辈健康等。
（2）学校规则：不乱扔垃圾、排队等候、按时作息等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中实践道德与法治知识，将所学运用到实际中，不断提高自身道德素养。
重点和难点解析：1. 教学过程的实践情景引入2. 例题讲解的针对性和深入程度3. 板书设计的逻辑性和条理性4. 作业设计的针对性和实际应用性5. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学过程的实践情景引入1. 情境真实性：情景需贴近学生的生活，让他们能够感同身受，从而产生共鸣。
我们是一家人(班会)
分组任务
布置需要小组协作完成的 作业或任务，提高同学们 的协作和组织能力。
分组展示
每个小组负责展示自己的 学习成果或创作作品，促 进同学们之间的交流和学 习。
个人展示
自我介绍
鼓励同学们在班会上自我介绍， 展示自己的个性、兴趣和特长。
个人才艺
提供平台让同学们展示自己的才艺 和技能，增强自信心和表现力。
班级计划
01
02
03
04
组织定期的学术交流活动，分 享学习心得和经验
开展丰富多彩的班级文化活动 ，增进同学之间的了解和友谊
制定合理的班级规章制度，确 保班级秩序和纪律
鼓励同学们积极参加各类课外 活动和社会实践，拓宽视野和
锻炼能力
班级建议与意见
建议班级定期组织户外拓展活动，增 强班级凝聚力
建议班级建立一个共享平台，方便同 学们交流和分享资源
意见是希望老师能够关注每个学生的 学习情况，给予针对性的指导和帮助
意见是希望班级能够加强与其他班级 的交流与合作，共同进步和成长
THANKS
感谢您的观看
02
班级活动
集体活动
01
02
03
集体游戏
通过组织有趣的集体游戏 ，增进同学之间的友谊和 团队协作能力。
才艺表演
鼓励同学们集体参与才艺 表演，展示班级的多元才 华和凝聚力。
知识竞赛
举办趣味知识竞赛，激发 同学们的学习热情和集体 荣誉感。
分组活动
分组讨论
将同学们分成小组进行讨 论，培养他们的沟通能力 和团队合作精神。
个人荣誉
优秀学生
表彰在学习、品德、才艺等方面 表现优秀的学生，树立榜样，激
励其他同学向他们学习。Fra bibliotek进步之星鼓励在学习和品德方面取得明显 进步的学生，肯定他们的努力和
五年级道德与法治下册 《弘扬优秀家风》我们是一家人(第1课时)
1.第一小组交流的内容：涵养德性 《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐 治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。 《朱子家训》仅524字 ，精辟地阐明了修身治家 之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了 中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭 持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有 些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。
第三小组交流的内容：百年革命 家国情 怀
精选三封家书： 1. 林觉民给妻子的家书《与妻书》。 2. 聂荣臻给父母的信。 3. 一名解放军战士给妻子的信。
通过交流活动你觉得优秀家风、 家训有哪些作用？
通过交流活 动你觉得优秀家 风、家训有哪些 作用？
阅读18页《用行动诠释最美家风》 思考：倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的?读了文章你有什么感 受？
把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄 录下来，与同学们分享感悟。
修身
2.第二小组交流的内容：修身立志
通过查阅资料，观察学校等集体场所，身边随处都可 见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅 资料，了解出自哪部家训。
分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 这句话蕴含的精神对你有什么启示？
活动二：阅读角
阅读18页《用行动诠释最 美家风》
思考：倪冬梅是个怎样的 人？她是怎样做的?读了文章你 有什么感受？
活动三：家风访谈
汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我 们的家风。
访谈人
访谈对象
家风
从采访从中采，访我中们，分析我一们下分这析些一家下风中 蕴这含的些中家华风民中族蕴优含秀传的统中美华德民有族哪优些？
《我们是一家人》教学设计(第1课时) 八年级全一册
《我们是一家人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .让学生理解家庭成员之间的亲情和关爱，建立家庭成员之间的信任和尊重。
2 .培养学生表达情感和沟通的能力，增强家庭成员之间的互动和交流。
3 .引导学生学会珍惜家庭成员之间的亲情，培养家庭责任感和归属感。
二、教学重难点1 .教学重点：引导学生分享家庭故事，增进家庭成员之间的τ解和沟通。
2 .教学难点：帮助学生克服害羞、焦虑等心理障碍，积极表达自己的情感。
三、教学准备1 .准备教学课件，包括家庭照片、故事等素材。
2 .准备教室互动道具，如纸飞机、彩带等。
3 .安排合适的时间和地点，确保教室安静、舒适、安全。
4 .提前与学生家长沟通，了解学生的家庭背景和情况，以便更好地引导他们参与教室活动。
四、教学过程:（一）导入新课1 .观看视频，思考以下问题：*视频中的家庭成员有哪些特点？*视频中的家庭氛围与我们的家庭氛围有什么不同？2 .教室讨论：你认为一个怎样的家庭氛围才是好的？（二）认识家庭角色1 .小组活动：通过角色扮演，模拟家庭生活中的不同角色，如父母、兄弟姐妹等，体验不同的角色特点和责任。
2 .分享感受，讨论不同角色的心理需求和压力。
（三）建立和谐干系1 .观看相关案例，了解家庭干系中的常见问题和挑战。
2 .小组讨论：如何建立和谐的家庭干系？3 .分享家庭和谐的经验和技巧。
（四）掌握沟通技巧1 .观看家庭沟通不良导致的矛盾和冲突的视频，思考问题产生的原因。
2 .学习有效的沟通技巧，如：积极倾听、表达情感、共同解决问题等。
3 .小组讨论：如何运用这些技巧与家人进行有效沟通？4 .分享自己在沟通方面的成功经验。
（五）学会关心他人1 .小组讨论：如何关心家人？如何表达关心？2 .教室分享：你曾经得到过家人的哪些关心和爱护？你为家人做过哪些关心的事情？3 .思考：如何在家庭中成为一个会关心他人的成员？（六）小结与作业1 .小结本节课的主要内容，强调家庭健康的重要性。
少先队活动优质课教案(精选
少先队活动优质课教案(精选一、教学内容本节课选自《少先队活动指导手册》第四章“团队协作”部分，详细内容为第一节“我们是一家人”，着重探讨如何通过团队活动增强少先队员的集体荣誉感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生理解团队协作的重要性，培养集体主义精神。
2. 提高学生在团队活动中的沟通、协作能力，增强团队凝聚力。
3. 培养学生热爱少先队、积极参与少先队活动的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生主动参与团队活动，发挥自己的优势，克服困难，共同完成任务。
教学重点：培养学生团队协作能力，增强集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：少先队队旗、队徽、活动手册、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示少先队活动的精彩瞬间，让学生感受到团队活动的快乐，引发他们对团队协作的思考。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍团队协作的定义和重要性。
（2）讲解如何进行有效的团队沟通。
（3）分析团队协作的要素。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：设计一场校园环保活动。
（2）引导学生从团队协作的角度分析问题，制定活动方案。
（3）讲解解题思路，强调团队协作的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组设计一个团队活动。
（2）要求学生充分发挥团队协作，共同完成任务。
（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（1）学生分享自己在团队活动中的收获。
六、板书设计1. 板书我们是一家人——团队协作的力量2. 板书内容：（1）团队协作的定义（2）团队协作的重要性（3）有效沟通的方法（4）团队协作的要素七、作业设计1. 作业题目：设计一场以“关爱留守儿童”为主题的团队活动。
2. 答案：（1）活动名称：温暖同行（2）活动目标：为留守儿童提供关爱，增进队员之间的感情。
（3）活动内容：开展义务家教、心理辅导、亲子游戏等活动。
（4）活动组织：分组进行，每组负责一个活动项目，充分发挥团队协作。
一年级上册道德与法治教案全册
一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家人第1课：走进校园，认识新伙伴第2课：团结友爱，互相帮助第3课：尊敬老师，关爱同学2. 第二单元：生活小能手第4课：自己的事情自己做第5课：学会整理与收纳第6课：养成好习惯，快乐成长二、教学目标1. 让学生学会与同学、老师相处，培养团结友爱、尊敬师长的品质。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强道德素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中体验道德与法治的重要性，将道德与法治知识内化为自身行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事、歌曲等形式，引起学生对道德与法治的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个知识点，结合实践情景，让学生感受道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计适量练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 一年级上册道德与法治教案2. 内容：以简洁明了的文字、图片等形式展示教学重点、难点和关键知识点。
七、作业设计1. 作业题目：请你列举出本节课你学到的三个道德与法治知识。
结合自己的实际生活，谈谈如何运用这些知识。
2. 答案：三个道德与法治知识：团结友爱、尊敬师长、自己的事情自己做。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果、学生掌握程度等方面进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到家庭、学校和社会生活中，培养学生的道德素养和法治观念。
同时，开展相关实践活动，如道德与法治手抄报、演讲比赛等，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计的关键知识点展示4. 作业设计的针对性和答案的指导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入实践情景的引入是本教案的核心环节，应确保情景与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的兴趣和参与感。
写作实践3：《我们是一家人》课件
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●写作实践 请你用一句话简介照片背后的亲情故事。
一个周末的下午，爸妈要出门参加聚会，我便留在家里 照顾弟弟，终于听到他叫我“姐姐”了。（六要素完整， 事件明了——照顾弟弟） 去年暑假，我们一家在涠洲岛的沙滩上捉寄居蟹，大家 愉悦极了。（六要素完整，事件明了——捉寄居蟹，十 分简洁）
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但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”//（母亲成 全）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼 粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。(分歧解决）
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批注：上文节选的是一家人在散步过程中从“产生分 歧”到“分歧解决”的具体经过。作者将其分解为“产生 分歧—慎重思考—左右为难—做出决定—母亲成全—分歧 解决”六个连贯的环节。
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教师的亲情故事：大年三十下午，舅妈带领着全家人 启动了一项浩大的工程——帮外婆洗澡，一家子幸福 地辞旧迎新。
课文中的亲情故事：初春，我们一家在田野散步，在处 理走大路还是走小路的分歧时，我们用孝老爱幼的方式 完满解决了问题。
●“一句话简介”原理 用一句话简介故事，就是把故事的六要素说清楚，做到要素完 整，事件明了。
亲情照片大家晒
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假如要将这张照片晒到朋友圈，你会为它取一个
什么名字？
请以“我们是
的一家人”格式进行
命名。
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图一
我们是幸福齐心的一家人
和睦 齐心协力
图二
我们是孝老爱幼的一家人 永不言弃
不善言辞 温馨
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亲情故事齐分享 看了照片以及你为照片取的名字，你朋友圈的粉 丝一定对照片背后的故事产生了浓厚的兴趣，要不 咱们用一句话简介故事吧。
我们是一家人
我们是一家人“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜。
”下午放学后，刚走出教学楼，雨便倾盆而下，树叶被雨点打得“沙沙”作响，路两旁骄傲的野花也垂下了头。
“这么大的雨，我怎么骑车回家呀。
”我在心里不住地抱怨着，这场不识时务的雨。
“哦，对了，不用担心，爸爸说过雨天会开车来接我的。
”于是我便撑起伞向校门口走去。
校门口人头攒动，一把把雨伞在我眼前迅速移动着，挡住了我的视线，我不禁皱起了眉头，踮起脚向四周张望，哪一把伞下才是爸爸呀……接孩子的人群慢慢散去了，望穿秋水的我，仍然没有看到爸爸的身影。
万分无奈，我只好转身去推自行车。
因为下雨，天黑得好像格外早，街道两旁昏黄的路灯亮了起来。
我艰难地骑着自行车穿行在雨中。
“呼”一阵大风刮来，夹杂的雨点向我的脸更猛烈地扑过来，雨水迷蒙了我的双眼。
此时正是下班高峰期，耳旁不时地传来刺耳的鸣笛声，不时地晃着我的眼睛。
我看不清眼前的路，还要不停地躲避着人行横道上匆匆的行人，我奋力地向家蹬去。
好不容易挨到小区，我拖着疲惫的步子往楼梯上爬。
湿重冰凉的校服紧紧地贴在身上，刘海上的雨水成股流下。
到了楼上，门开了。
门内一双眼睛因惊讶而瞪得好大好大。
“哎呀!孩子怎么淋成这样了?”看到狼狈的我后，奶奶心疼地说：“快快快!把湿衣服脱下来，要不就感冒了。
”奶奶手忙脚乱地帮我把湿衣服脱了下来。
妈妈闻声至，“这身上也是冰凉啊!”赶快拿来一条大毛巾，帮我擦着头发，又拿来吹风机，一阵热风吹来，我的身体慢慢暖和起来。
“你爸爸不是接你去了吗?你没看到他?你就这样骑车回来了?”面对妈妈这一串连珠炮似的发问，我没好气地回答道：“不知道，没看见!”语气充满了对糟糕的天气和爸爸的埋怨。
就在这时，电话铃响了，那头传来爸爸焦急的声音：“孩子回去了吗?我刚刚围着校门口转了两圈也没找到她!”听到爸爸焦急的声音，我不禁眼眶一热，抢过妈妈手中的电话说：“爸爸，我已经回来了，你也赶快回来吧!”简单的一个电话就让我把对爸爸的不满抛到了爪哇国。
我们是一家人初一作文课件
我们是一家人初一作文课件（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一教时
课题
我们是一家人
备课时间
新授
目
的
要
求
（1）认识领域：帮助学生了解与父母相处的一些基本方法，学会理解、尊重和感恩；
（2）技能领域：帮助学生练习与父母相处的技巧，减少并消除与父母的矛盾和冲突；
（3）情感领域：引导学生体验、感悟父母对自己的关爱及良苦用心。
2、统计：
哪些同学是既抓住了别人的手同时自己又逃脱了
哪些同学抓住了别人的手
哪些同学逃脱了对方的手掌
3、出示课题。
4、这个暑假在家里，大家和父母相处得怎么样？和父母有过冲突的请举手；和父母一直没有冲突的请举手。
你觉得是什么原因让你和父母会有冲突？
二、主题活动
活动一：角色扮演
1、活动时间15分钟
2、活动程序：
2、请写下十件从出生到现在你为父母做的，让父母印象深刻的事情。
3、思考与分享：
写哪十件事你觉得用时比较短，哪十件事用时比较长，为什么？
有的人十件事没有写满，没有写满的是哪十件事呢？为什么写不满呢？
写完了你有什么感想？
四、活动小结：
今天的活动你都有哪些收获和感悟？
板
书
设
计
教
后
记
重
点
难
点
重点：正确认识父母对自己的爱，学生理解、尊重和感恩父母。
难点：了解父母对自己的爱及良苦用心，并在平时的生活中自觉主动运用尊重、理解、感恩等方法，改善亲子关系。
教学
方法
感知、体验、活动等
教
具
教师：
学生：
教
学
步
骤
教
学
步
骤
一、热身活动：逃得了逃不了
1、规则：
同学全体起立,左手伸出食指,右手伸出手掌.左手手指抵住左手边同学的手掌,整个大组串联成一个圈.大家要做的就是尽量让你的手指逃离左手边同学的手掌,同时你的右手去抓住右手边同学的手指听教师口令后,手掌要去抓另一人的手指,手指要逃离手掌.老师与两位同学先示范.老师喊"一二三"大家一起开始.注意安全,不要把手指戳到别人身上.进行两次。
3）每个同学分享家庭生活中难忘的故事。
3、讨论与分享：
哪个故事最让你感动？
听了大家的故事，你有什么感受？
4、小结：在家里，除了矛盾争吵，不被理解和委屈不满，如果我们用心体会，还会发现家里的温暖与关爱。家人们用他们的方式表达着他们对我们的爱。
三、拓展训练营：
活动：我和父母的十件事
1、请写下十件从出生到现在父母为你做的，让你感到印象深刻的事情；
1）两人一组，一人扮演母亲或父亲，一人扮演孩子。
2）指导语：生活中，我们常常会和父母发生冲突。我们会抱怨父母怎么就是不理解我，不爱我。
3）故事情境：马上就要开学了，父母让我把作业检查好，把上学的东西准备好，我玩游戏玩得正在兴头上……
4）交换父母与孩子的角色，再演一次。
3、讨论与分享：
你在活动中做父母时你的感受是什么？做孩子时候呢？
大家看了这个扮演有什么感悟或者有什么要说的吗？
这样的感悟对以后你与父母的相处会有帮助吗？
4、小结：如果我们能换位思考，尝试着设身处地地考虑问题，我们和父母的关系，和他人的关系会越来越健康，越来越和谐，越来越好。
活动二：家庭故事
1、活动时间15分钟
2、活动程序：
1）分组进行；
2）指导语：每天个家庭都有很多故事，这些故事中有有矛盾和争吵，还会有亲人的关爱和鼓励，有浓浓的温暖和亲情。你的家庭里有哪些感人的故事？请与小组同学分享你家的感人故事；