-9.2-增强生命的韧性-课件-(共33张PPT) (1)
七年级政治(道法)集体备课9.2增强生命的韧性
A.①②③B.①②④C.①③④
D.②③④
4.“人生路上甜苦和.喜忧，愿与你分担所有。难免曾经 跌倒和等候，要勇敢地抬头……”这段歌词启示我们面 对.挫折要有（C）
A.良好的习惯B.感恩的心态C.坚强的意志
D.多变的情绪
5.生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻 碍、失利和失败，这就是人们常说的挫折。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1.“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行， 没有不受伤的心灵。”这告诉人们(B)A.只有保持乐观心态，才能远航
B.人生难免有挫折，挫折是人生的一部分
C.只要不经历挫折就能避免受伤
D.坚持正确的人生方向，需要坚强的意志
2.某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学 们各抒己见。你认为正确的是(D)
（1）面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反 应？
（2）在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故 事？你从中收获了什么？
答案提示：（1）主要是人们对挫折的认识和态度不同。 ⑵如：卧薪尝胆、司马迁写《史记》等,收获：我认识 到了面对挫折，我们要及时调整自己，正确看待挫折， 要有勇气和坚强的意志战胜挫折，发掘自己生命的力量。 课后反思查漏补缺 这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
作业 设计
随堂检测
教学反思和交流
在学生回答的基础上，导入新课一一增强生命的韧性。
自学互研生成能力
（一）自主预习
1-人们常说的挫折就是我们遇到的一些_阻碍_、— 失利—和_失败
3.面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是 人们对挫折的—认识—和—态.度—不同。
第4单元第9课第2课时增强生命的韧性课件-部编版道德与法治七年级上册
二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 某校七年级学生召开了一次“让生命之花绽 放”的主题班会，同学们在活动中搜集了以下资料， 并展开探究。请你完成相关问题。 [生命无价]材料一：“我一定要活下去”。一场 突如其来的地震将 38 岁的女工埋在了几米深的瓦砾 下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强地坚持了 216 个小 时并最终获救。谭千秋老师，在教室倒塌的瞬间， 张开双臂死死护着四个学生，孩子们获救了，谭老 师却永远地离开了我们。
(1)阅读材料一的内容，说说我们应如何认识生
第2课时 增强生命的韧性
命、珍爱生命。 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性 第2课时 增强生命的韧性
第2课时 增强生①命的生韧性命来之不易，生命是宝贵的。②生命是独特的。
第2课时 增强生命的韧性
1．生活难免有挫折 (1)生活中遇到的阻碍、失利和__失__败____，就是 人们常说的__挫__折____。 (2)面对挫折，产生不同的感受和行为反应，主 要原因是人们对挫折的__认__知____和___态__度___不同。 挫折是我们生命成长的__一__部__分__(挫折不可避免)，我 们需要及时调整自己，正确对待挫折。
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
4．一位心理学家说过：“一个人如果没有任何 阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平 庸的状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这句话正确 的理解是( B )
A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折 B．积累承受挫折的经验是帮助我们不断进步， 走向成功的财富 C．挫折是件好事，并且越多越好 D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无 能为力的
人教版道德与法治七年级上册 第4单元 第9课第2课时 增强生命的韧性
生活难免有 挫折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命
成长的一部分。得意时，挫折 会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活 经验。
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳 大利亚的墨尔本，他天生没有四 肢，但勇于面对身体残障，用他 的感恩、智慧以及仅有的“小鸡 腿”（左脚掌及相连的两个趾 头），活出了生命的奇迹。
学习笔记 必知 1．什么是挫折
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 (2)这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折有不同的感受和反应 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应； (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也 是不同的； (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。
3．挫折的消极影响 (1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。 (2)产生这些负面情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
4．挫折的积极意义 (1)挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠。 (3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
新课标 人
道德与法治
7年级/上
第九课 珍视生命
PART ONE
02增强生命的韧性
探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是 挫折，哪些不 是挫折？为什 么？ O说说你曾经遇 到的挫折，看 看你认为的挫 折，在其他同 学眼里是否也 是挫折。
《增强生命的韧性》教案
《增强生命的韧性》教案一、教学目标1. 让学生理解生命韧性的概念，认识到增强生命韧性的重要性。
2. 培养学生面对困境时保持积极乐观的心态，勇于面对挑战。
二、教学内容1. 生命的韧性：介绍生命韧性的概念，解释韧性如何帮助个体面对困境。
2. 积极心态：讨论积极心态对增强生命韧性的重要性，学会调整心态。
3. 情绪管理：学习情绪管理技巧，保持情绪稳定，提高应对压力的能力。
4. 人际关系：探讨与他人建立良好关系对增强生命韧性的作用，提高沟通能力。
5. 社会支持：了解社会支持系统的重要性，学会寻求和提供支持。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命韧性的概念，积极心态的重要性，情绪管理技巧，人际关系的建立，以及社会支持的作用。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解生命韧性的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同成长。
四、教学准备1. 教材：《增强生命的韧性》教材或相关资料。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂。
3. 视频或图片：收集与生命韧性相关的视频或图片，用于辅助教学。
4. 小组讨论题目：提前准备小组讨论的话题，以便课堂使用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置与教学内容相关的课后作业，评估学生的理解程度。
4. 长期观察：关注学生在课堂之外的表现，评估生命韧性是否有明显提升。
六、教学步骤1. 导入新课：通过分享一个关于生命韧性的故事或事例，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解生命韧性的概念：详细解释生命韧性的定义，让学生理解其在生活中的重要性。
3. 探讨积极心态：引导学生认识到积极心态对增强生命韧性的作用，分享调整心态的方法。
4. 学习情绪管理技巧：教授学生情绪管理技巧，如深呼吸、冥想、积极思考等，以提高应对压力的能力。
5. 建立良好人际关系：讨论与他人建立良好关系对生命韧性的影响，引导学生学会与人沟通、交流。
部编人教版七年级道德与法治上册课件 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2课时 增强生命的韧性
【歌友会】歌友会上，小强深情地唱道：“……这谜一样的生活锋利如刀，一 次次将我重伤，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高， 飞得更高……”
(3)在生活中，你会如何在“重伤”后重新让自己飞得更高呢？ 发掘自身的生命力量；培养面对困难的勇气；磨砺坚强的意志品质； 保持乐观的心态；积极寻求他人的帮助；等等。
材料二：2020年7月18日上午，邯郸市一名家长骑电动车送孩子去考点途中，与另 一辆电动车发生碰撞，学生摔伤导致骨折，关键时刻，邯郸市交巡警队员们紧急将考 生送往医院进行简单救治后，在学生的坚持下，又将其送往考场继续参加考试。
运用所学知识，请你对上述两则材料中人物的行为进行点评。 (1)材料一：①时某的行为是缺乏珍视生命的意识、没有正确面对人生挫折的表现。② 人生难免有挫折。面对挫折，我们可能会失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但我们 绝不能沉浸在这些负面情绪中，更不能做出伤害自己身体的过激行为。③时某面对生 活中的挫折，过分地强调了自己的内在感受，放大了负面情绪，忽视生命的重要性， 最终做出了伤害自己身体的举动，令人痛心和惋惜，我们应引以为戒。 (2)材料二：①受伤学生的行为是守护生命、正确对待挫折的表现。②精神风貌反映着 我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。生活中的挫折是我们生命成 长的一部分。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇 气和坚强的意志。③受伤学生摔伤导致骨折，经过简单救治后，仍然坚持参加考试， 这样做有利于充盈他的精神世界，挖掘生命的力量，增强生命的韧性和耐挫折能力， 值得我们学习。
3．一位心理学家说：“一个人如果没有任何阻碍，则将会永远保持其满足和平庸 的状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样悠然自得。”对这句话的理解正确的是D( )
9.2增强生命的韧性-2020-2021学年七年级《道德与法治》(课堂练习题)(解析版)
9.2增强生命的韧性一、单选题1．“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。
”这说明（）A．人生难免有挫折，挫折与人生相伴B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村C．挫折并不可怕，可怕的是不能正确对特D．挫折面前，态度不同后果不同【来源】山东省威海市文登区（五四学制）2019-2020学年六年级下学期期末道德与法治试题【答案】A【解析】此题旨在考查学生对增强生命的韧性的认识。
A：题文中的观点表明，人生难免有挫折，挫折与人生相伴，我们要正确对待挫折，敢于面对挫折，敢于挑战挫折，发挥挫折的积极作用，A说法正确；B：山重水复疑无路，柳暗花明又一村表明战胜挫折的方法有很多，任何时候都不要失去希望，在题文中没有体现，B说法与题意不符；C：我们要掌握战胜挫折的方法，C说法正确与题意不符；D：对待挫折的态度不同，产生的结果也不相同，D说法正确与题意不符；故本题选A。
2．无锡“小霍金”陈耔蓬，6岁时被确诊为杜氏肌营养不良症，脊椎变形、肌肉萎缩，吃饭、上厕所这些小事对他来说都非常困难。
但他不向命运低头，他主创的作品“流浪宠物智能投喂器”在世界物联网博览会创新创客大赛上荣获一等奖。
陈籽蓬的成功启示我们（）A．只有多经历挫折，才能拥有精彩人生B．人生难免有挫折，所有挫折都会带来成功C．同样的挫折对不同的人会产生不同的影响D．我们要发掘自身的生命力量，勇于战胜挫折【来源】江西省赣州市石城县第二中学2020-2021学年九年级上学期第一次月考道德与法治试题【答案】D【解析】陈耔蓬的成功告诉我们，在人生道路上挫折并不可怕，关键在于怎样对待困难和挫折，我们要发掘自身的生命力量，勇于战胜挫折，D说法正确。
挫折具有两面性，不能说多经历挫折，才能拥有精彩人生，A 错误。
B错误，所有挫折都会带来成功的说法太绝对，挫折既有积极影响也有消极影响。
C说法正确，但与题干内容无关，应排除。
《增强生命的韧性》教案
《增强生命的韧性》教案一、教学目标1. 让学生理解生命韧性的概念，认识到增强生命韧性的重要性。
2. 培养学生面对挫折和困难时的积极心态，提高他们应对挑战的能力。
二、教学内容1. 生命韧性的定义与意义2. 挫折与困难的特点3. 增强生命韧性的方法与技巧4. 案例分析：身边的人物故事5. 小组讨论与分享三、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引出主题，让学生思考什么是生命韧性，以及为什么需要增强生命韧性。
2. 讲解：详细讲解生命韧性的定义、意义以及挫折与困难的特点。
3. 案例分析：分享一些身边的人物故事，让学生从中体会到生命韧性的重要性。
4. 方法与技巧：介绍增强生命韧性的方法与技巧，如积极心态、目标设定、寻求支持等。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中增强生命韧性，并分享彼此的看法。
6. 总结与反思：总结课堂教学内容，让学生认识到增强生命韧性对自己的重要性，并激发他们积极面对困难的决心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对生命韧性的理解和认识。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们如何将所学应用于实际生活中。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，并在生活中实践。
五、教学资源1. 教学PPT：包含生命韧性的定义、意义、案例分析及方法与技巧等内容。
2. 人物故事素材：用于案例分析，让学生更好地理解生命韧性。
3. 小组讨论指导：提供小组讨论的方向和问题，帮助学生更好地交流和分享。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学活动1. 开场故事：通过一个关于逆境中展现生命韧性的短视频，激发学生的兴趣和思考。
2. 小组分享：学生分组，每组分享一个他们认为展现生命韧性的个人或社会故事。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的生活场景中如何展现生命韧性。
4. 情感地图：学生绘制情感地图，标记出他们生活中的挑战和应对策略。
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第四单元 生命的思考第九课 珍视生命第二课时 增强生命的韧
人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第四单元生命的思考第九课珍视生命第二课时增强生命的韧性一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》第二课时《增强生命的韧性》，教材从以下几个方面展开：1.引导学生认识生命的韧性，理解韧性对生命的重要性。
2.培养学生面对挫折时，保持积极乐观的心态，增强生命的韧性。
3.引导学生学会自我调节，合理应对生活中的困难和挫折。
二. 学情分析1.七年级的学生开始进入青春期的初期，生理和心理都在发生巨大的变化，对于生命的认识和理解有一定的基础，但还需要进一步引导和深化。
2.学生在日常生活中可能会遇到各种挫折，对于如何面对挫折，保持生命的韧性有一定的需求。
3.学生可能存在对生命韧性理解的片面性，需要通过教学引导学生形成全面的认识。
三. 教学目标1.让学生理解生命韧性的含义，认识到韧性对生命的重要性。
2.培养学生面对挫折时，保持积极乐观的心态，增强生命的韧性。
3.引导学生学会自我调节，合理应对生活中的困难和挫折。
四. 教学重难点1.重点：引导学生认识生命的韧性，理解韧性对生命的重要性。
2.难点：培养学生面对挫折时，保持积极乐观的心态，增强生命的韧性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生命的韧性。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解生命韧性的内涵。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
4.自我反思法：让学生课后进行自我反思，总结自己在面对挫折时的态度和做法。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》七年级上册。
2.教学PPT。
3.相关案例资料。
4.课堂讨论所需道具和物品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段关于生命韧性的短片，让学生感受生命的韧性。
引导学生思考：什么是生命韧性？为什么我们要增强生命的韧性？2. 呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何面对挫折，增强生命韧性的。
《第九课 珍视生命 增强生命的韧性》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年
《增强生命的韧性》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解并阐述生命韧性的内涵及其重要性。
2. 学会识别和应对生活中的困难和挑战。
3. 培养学生积极的人生态度，提升面对逆境的勇气和信心。
二、教学重难点1. 教学重点：通过实例分析，让学生了解如何增强生命的韧性，如保持乐观心态、积极应对挑战、建立良好的人际干系等。
2. 教学难点：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们面对逆境的勇气和信心。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片等素材，用于展示增强生命韧性的方法。
2. 准备一些经典逆境人物案例，用于教室讨论。
3. 提前与学生沟通，了解他们的生活和学习中可能遇到的困难和挑战，以便更好地引导他们。
四、教学过程：一、导入新课通过展示一些关于生命韧性的图片或视频，引导学生思考生命韧性的重要性，并引出本节课的主题。
二、新课教学1. 介绍生命韧性的观点和意义：教师简要诠释生命韧性的观点，并阐述其对于个人和社会的重要性。
2. 探讨如何增强生命韧性：教师引导学生讨论一些增强生命韧性的方法，如积极心态、健康的生活方式、应对挫折的能力等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何应对这些困难和挫折。
教师可以在小组讨论过程中给予指导和建议。
4. 分享与交流：每个小组选派一名代表，分享他们的讨论效果，并与其他小组的学生交流经验和学习。
5. 教师总结：教师对新课内容进行总结，强调生命韧性的重要性，并鼓励学生积极面对生活中的困难和挫折，增强自己的生命韧性。
三、实践活动1. 制定个人生命韧性计划：学生根据自己的实际情况，制定一个增强生命韧性的计划，包括采取的具体措施、时间安排和预期效果等。
2. 实施生命韧性计划：鼓励学生按照制定的计划，积极行动起来，尽力增强自己的生命韧性。
教师可以给予适当的支持和指导。
3. 反馈与评估：学生定期评估自己的生命韧性计划实施情况，并与其他同砚分享经验和教训。
初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考增强生命的韧性(最终教案)
《增强生命的韧性》教案福宝中学刘佳怡一、课标分析“增强生命的韧性”是初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课第二框的内容。
本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我，“认识自我”中具体对应的内容标准是“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质”。
二、教学内容分析第二框“增强生命的韧性”是本课内容的落脚点。
分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反响，明确要及时调整自己，正确对待挫折，还需要发现、挖掘自己的生命力量。
三、学情分析现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避，有时候用伤害生命的方式来应对。
近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
四、教学目标【情感、态度和价值观】体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
【能力目标】学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够开掘自身的生命力量。
【知识目标】了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会开掘生命的力量。
五、教学重难点教学重点：开掘生命的力量，勇敢克服挫折。
教学难点：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
六、教学方法与学法本节课我运用情景式、讨论式教学法、案例分析法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
七、教学过程经为了公务员考试每天坚持学习十个小时，可是最后还是遗憾落榜。
那你们呢？免有挫折生：提供师：可见我们每个人在生活学习上总会遇到一些阻碍、失利和失败, 比方学习上-♦•人际交往上-♦•工作生活上・••等等，而这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
我们的生活不总是一帆风顺的，生活难免有挫折。
（请同学们在书上找出挫折的含义并进行标注、齐读；板书）2、对挫折的认识和态度过渡：那面对挫折，你的感受如何？你是怎样面对这些挫折的？师：可见我们面对不同的挫折，我们每个人都会有不同的情绪感受和行为反响。
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)课件：第九课第二框增强生命的韧性 (共21张PPT)
3、怎样正确对待生活中的挫折
（2）我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。生活中的挫折 是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我 们更清醒，避免盲目 乐观、精神懈怠。 失意时，挫折会使 我们获得更加丰富 的生活经验。
3、怎样正确对待生活中的挫折：
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等。产生这些负面情绪的感受是很正常 的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消 沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）
探究与分享P107 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当 他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手 对他说：“你已经失败一千多次了，成功 已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却 说：“到现在我的收获还不错，起码我发 现有一千多种材料不能做灯丝。”最后， 经过几千次的实验，他终于成功了。
我报名参加参加了校运会的1500米比赛。一个多月来,我每天 坚持跑步,希望自己能为班级争光。在比赛前一天,我发烧了,糟 糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。
阅读感悟 一对好朋友在沙漠中旅行，他们带了一个 装满水的皮囊。可是，他们没有注意到那个皮 囊漏水。等到发现时，只剩下半袋水了。一个 说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！” 另一个却说：“太好了，幸亏发现及时，我们 还有半袋水。”
一、生活难免有挫折
你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什 么？
我认为考试考砸了属于挫折。考试获得理想 的成绩,是我们美好的愿望或目标没有达到, 可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、 同学不理自己不属于挫折,因些没有体现出为 实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过 程。
说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否 也是挫折。
《增强生命的韧性》说课稿
《增强生命的韧性》说课稿今天我的说课内容是：人教版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第二框的内容,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材《增强生命的韧性》是人教版初中七年级上册第四单元第九课第二框的内容,该框的内容实质是引导学生能够正确的认识生命成长中的挫折,培养面对困难、挫折的勇气,发展自己的生命力量。
对处于青春期的学生形成正确的人生观、价值观有重要的教育意义。
二、说学情青春期的学生是形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期,但是青春期也是问题的爆发期。
学习好本框的内容有利于学生解决自身遇到的挫折,帮助其顺利度过青春期。
因此,我选择与生活有密切关联的、容易引发学生兴趣的事例为主进行分析,以便激发学生的学习兴趣和参与热情,提高学生的积极性。
三、说教学目标【情感态度价值观目标】理性分析成长道路上的挫折,树立正确的挫折观,养成勇于克服困难,战胜挫折的优良品质。
【能力目标】理性看待挫折,正确处理挫折的能力。
【知识目标】1.理解什么是挫折;2.理解挫折的两面性;3.正确处理生活中的挫折。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析,以及教学目标的确定,我确定了以下教学重点和教学难点。
【重点】1.理解挫折的两面性;2.正确处理生活中的挫折。
【难点】理性对待挫折,正确面对挫折。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美的统一。
基于此,我准备采用的教学方法是案例讨论法和引导提问法。
案例讨论法：结合学生自身的实例,让同学们分组或者同桌讨论,从生活中总结出面临的一些烦恼都属于挫折,体现自主、合作、探究的学习方法,锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
引导提问法：在案例分享的同时,通过教师的提问引导学生思考,总结出案例中是如何面对挫折的,激发学生自主学习的兴趣,锻炼学生的思考能力和自主学习能力。
人教部编版七年级道德与法治上册《增加生命的韧性 》 教案
9.2《增强生命的韧性》教学设计时候的心情如何？请你现在回忆一个挫折，谈谈你的新感受或新认识。
8、马云的故事9、总结：每个人面对挫折的反应：（2）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
10、过渡：产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
11、相关链接：挫折包括三个方面:挫折情境、挫折认知、挫折反应。
12、探究与分享二：书本107页13、思考：请选择你面对挫折时的感受（可以多选）；面对挫折时，你会采取哪些行动？14、总结：挫折对我们会产生的态度：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
15、探究与分享三：书本107页16、思考：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？17、总结：挫折对我们会产生的影响生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
二、发掘生命的力量1、角色扮演：①邀请1名同学扮演失去右手的人；邀请一名同学扮演失去左手的人；邀请一名同学扮演失去双手的人。
②要求3位同学找到方法，书写“学习”二字。
③根据同学的扮演，说说你的感受。
2、探究与分享四：书本108页3、总结：发掘生命的力量的方法：（1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。
4、观看视频并思考思考并回答问题。
思考、回答，鼓励学生分享自身想法。
各种小活动的开展可以帮助学生更好地理解、领悟面对挫折需要正确的态度，做出正确的选择。
角色扮演的展开旨在以亲身的经验使学生明白在挫折面前生命会有强大的修复力，从而更好地掌握“发掘生命的力量”这一知识点。
面对生活突如其来的变故，任家萱选择了怎样的态度面对？如果遭遇人生未知的挫折，你准备怎么做？5、总结：发掘生命的力量的方法：（2）培养面对困难的勇气和坚强的意志。
7、小讨论：因为每个人遇到的挫折都不一样，他人无法为我们提供帮助。
七年级道德与法治9.2 增强生命的韧性(共20张PPT) 课件
开掘生命的力量
1、面对挫折，开掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的 勇气和坚强的意志。
讨论：如果遇到以下情况，你该怎么做？ ①考试分数不理想 ②数学作业不会做 ③被老师或家长误解 ④身材矮小被别人嘲笑 ⑤学习不好，但有音乐的梦想，不被家长认可
①面对不同的挫折，不同的人会有不同 的情绪感受和行为反响。 ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪 感受和行为反响也是不同的。 ③同一个人在生命的不同时期，对于挫 折也会有不同的感受和行为反响。
生活难免有挫折
3.挫折的消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、
不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味 沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
神懈怠，使我们获得更丰富的生活经验 A.〔1〕〔2〕 B.〔1〕〔4〕 C.〔3〕〔4〕 D.〔2〕〔3〕
人生好比是一艘航船，难免会经历
大风大浪，当挫折的风浪袭来时，我们 要做一个好舵手，把准方向，在挫折面 前不慌张，积极进取，寻找战胜挫折的 有效方法 ，开掘生命的力量，增强生命
的韧性，那么我们就能实现乘风破浪会 有时，直挂云帆济沧海！
增强生命韧性的方法
〔1〕欣赏、培养幽默感 〔2〕和自己信任的人谈一谈 〔3〕考虑并接受最糟糕的结果 〔4〕关心、帮助他人 〔5〕培养某方面的兴趣
开掘生命的力量
2、寻求帮助，获得他人的支持和 鼓励，增强我们的生命力量
总结与收获
增强 生命的 韧性
生活难免有挫折 开掘生命的力量
1、挫折的含义 2、对挫折的认识和态度不同，
1816年，7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。 1818年10月15日，9岁，年仅35岁的母亲南希·汉克斯不幸去世。 1824年，15岁，开始上学。 1827年，18岁，自己制作了一艘摆渡船。 1831年，22岁，经商失败。 1832年，23岁，竞选州议员，但落选了，想进法学院学法律，但未获入学资 格，工作也丢了。 1833年，24岁，向朋友借钱经商，年底破产；接下来还了16年，才把这笔钱 还清。 1834年，25岁，再次竞选州议员，中选。 1835年，26岁，订婚后即将结婚时，未婚妻病逝，因此他的心也碎了。 1836年，27岁，精神完全崩溃，卧病在床6个月。 1838年，29岁，努力争取成为州议员的发言人，没有成功。
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学习提纲
1、什么是挫折? 2、怎样正确对待挫折？ 3、挫折的消极影响和积极影响。 4、如何发掘生命的力量? （怎样战胜挫折？）
别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了……
一 、 生 活 难 免 有 挫 折Βιβλιοθήκη 目标（一）挫折的含义
失败 损失 失利 阻碍
一、生活难免有挫折 1、 挫折的内涵
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀 揣美好的愿望、目标、期待去努力的过 程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至 失败。这些（生活中的）阻碍、失利和 失败，就是人们常说的挫折。
(3)学会增强生命韧性的方法：
①欣赏、培养幽默感
②关心、帮助他人。 ③培养某方面的兴趣
发掘生命的力量
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(4)学会与他人建立联系，寻求帮助，获得他人的支 持和鼓励，增强我们的生命力量
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的 中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上， 学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人 的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
蝴蝶为什么会过早死去？
失去了成长的必然过程。蝴蝶的成长必须在蛹中 经过痛苦的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而 出。 人的成长也是如此。人生在世，谁都会遇到挫折， 适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱 走惰性，磨练意志，增长才干和智慧，在人生道路上 奋发进取。
生活难免有挫折
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4、 挫折的积极影响 生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。得意时，挫折会使我们 更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰 富的生活经验。
探究与分享
O惊慌 O无助 O愤怒 O烦恼 O焦虑 O紧张 O担忧 O沮丧 O气馁 O悲伤 O着急 O……
O请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 O面对挫折时，你会采取哪些行动？
一、生活难免有挫折
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3、 挫折的消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤 怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如 果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不 恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
5、怎样发掘生命的力量？ （怎样战胜挫折？）
（1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和 自我修复的能力。 （2）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 （3）学会增强生命韧性的方法： ①欣赏、培养幽默感 ②关心、帮助他人。 ③培养某方面的兴趣 （4）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的 支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量
挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的 不同态度。
4.面对挫折的正确态度是什么?
调整 自己,正确看待挫折。 (1)我们需要及时_____ 生命成长 的一部分。 (2)认识到生活中的挫折是我们_________
（二）怎样正确对待挫折?
(1)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和
行为反应。
课后练习
2、 “不经历风雨，怎能见彩虹”你认为对这句话解读正确的是 （ B ） （1）生活不是坦途，我们需要经历适当的挫折，提高自己承 受挫折压力的能力 （2）没有自然界的风和雨，就不会出现彩虹 （3）经历挫折之后，就能培养我们面对困难的勇气和坚强的 意志 （4）对于我们青少年来说，适当的挫折有利于我们避免盲目 乐观、精神懈怠，使我们获得更丰富的生活经验 A（1）（2） B（1）（4） C（3）（4） D（2）（3）
《死里逃生的驴子》 一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫 没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子 埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了 声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土 下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。 很快，驴子便跑出了枯井。 请问：听了这故事，你有什么感想？……
人教版道德与法治
七年级上册
第九课 第二节 增强生命的韧性
有一位经营皮鞋生意的大老板，想把公司业务 的触角伸向非洲，因此他请了两位年轻人帮忙 到非洲做实际的市场调查。不久之后，甲回来 了。他哭丧着脸向老板说：“老板，这生意没 法子做了，非洲根本没有人穿鞋子。”不久之 后，乙也回来了。他兴高采烈地向老板说： “大有可为！老板！ 非洲根本没有人穿鞋 子！” 提问：故事说明了什么道理？ 面对人生中的挑战与难题的态度不同，结果也不同。
探究与分享
爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当他 用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说： “你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫， 还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收 获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做 灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成 功了。
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
3、挫折的消极影响和积极影响。
①消极影响：面对挫折，可能会感到失落、焦虑、难过、愤 怒、不满等负面的情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，我 们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。（垂头丧气）
②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、 精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经 验。（精神抖擞）
学习新知
探究与分享
在这些情境中： 你认为哪些是挫 折，哪些不是挫 折？为什么？ 说说你曾经遇到 的挫折，看看你 认为的挫折，在 其他同学眼里是 否也是挫折。
一、生活难免有挫折
2 、对挫折的认识和态度不同，会产生不同 的情绪感受和行为反应 学习新知
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和 行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感 受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同 时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产 生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对 挫折的认识和态度不同。
调整 自己,正确看待挫折。 （2）我们需要及时_____ 生命成长 的一部分。 (3)认识到生活中的挫折是我们_________
二、发掘生命的力量 学习新知
(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量。 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复的能力。 (2)培养面对困难的勇气和坚强的意志 “天行健，君子以自强不息。” 面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可 以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的 意志。
课后练习
1、 应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为 面对挫折，下列方法正确的是（ B ） （1）不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情 绪 （2）面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决 途径 （3）向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫 折 （4）善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈 努力 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
课堂小结：
增 强 生 命 的 韧 性
发掘生 命的力 量
1、挫折的内涵、产生挫折的因素 生活难免有挫折 2、对挫折的认识和态度不同，会产生 不同的情绪感受和行为反应 3、挫折的两面性 4、正确认识挫折，勇敢面对挫折 1、培养面对困难的勇气和坚强的意志 2、掌握战胜挫折的方法 3、学会寻求他人的帮助、支持 和鼓励