国防生干部素质“短板”问题探析

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当前国防生教育管理状况分析及相关建议

生觉得没有就业压力，学习缺乏动力，存在“ ６０分
万岁，多１分浪费” 的思想。二是时间管理不善，沉迷网络。部分国防生没有明确的学习计划，业余生活或过于贫乏无所事事，或迷恋网络游戏不能自拔，挤占了学习时间。三是学习能力较弱，力
导，在具体情境中形成，具有较强的后天可塑性，
（三）思想教育短板国防生作为普通高校中的特殊群体，接受学
校和军队选培办的双重领导，具有学生和准军人
的双重角色，表现出一些特殊性问题。一是入伍动机多样化。相当一部分学生属于“ 就业保障型” 和“ 投机取巧型” ，将国防生当成了避免未来就业
题主观思考不够。
高度活跃，对上级的指示要求往往会下意识地质疑，导致在执行任务时决心不够、标准不高、方向跑偏。（二）缺乏实践历练导致国防生实践能力偏低实践能力是以一定的实践知识为基础和指
出了自已的看法。
关键词：国防生；教育状况分析；意见建议
中图分类号：Ｇ６４７
文献标识码：Ｂ
文章编号：０２－０２４（２０１３）０４－００６４ — ０３
１４年前，党中央、中央军委做出了依托普通高校培养国防生、利用地方优势资源加强新型军事人才培养的战略性决策。这是新世纪我军干部培养制度的一次重大改革，也是培养部队生长干部的一条重要渠道，更是军民融合式培养军事人才的崭新探索。这事关建设信息化军队、打赢信

着力提高国防生部队任职能力

着力提高国防生部队任职能力王传柱【摘要】本文归纳总结了国防生部队任职中存在的一些问题,有针对性地提出了加强政治素质、带兵方法、工作作风和心理品质等方面的对策.【期刊名称】《科技风》【年(卷),期】2011(000)002【总页数】1页(P44)【关键词】国防生部队;任职教育【作者】王传柱【作者单位】驻山东理工大学选培办,山东淄博,255049【正文语种】中文自依托培养工作开展以来，每年有大批国防生补充到基层部队，有的已走上重要岗位，成为部队建设的中坚力量。

为跟踪掌握国防生部队成长情况，不断改进在校国防生培养工作，驻校选培办对近几年毕业的国防生进行了实地调研。

通过观摩基层连队建设、听取单位情况汇报、与毕业国防生座谈和问卷调查等方式，摸清了毕业国防生能力素质方面的短板和不足，并有针对性的制定了改进措施，为今后更好的开展依托培养工作提供了依据。

毕业国防生初到部队，普遍缺少工作经历，更缺乏艰苦环境下的锻炼，产生“官难当”、“兵难带”的挫折感，有的甚至因迈不好“头一步”而打退堂鼓，给部队管理教育工作带来被动。

具体表现在以下几方面：被调查的部分国防生干部反映，刚进入部队时，自己对工作充满激情，想立足基层干出一番成绩，由于不知干什么、怎么干，对工作显得力不从心、无从下手。

与同期毕业的军校学员相比，自己在适应环境、进入角色、开展工作、带兵能力、组织指挥、管理协调、人际关系等方面存有明显差距。

国防生干部接触部队少，部队基层管理知识欠缺，缺少基层干部必备的能力和素质基础。

在处理与兵的关系时，不能切身体验战士之所想，战士之所需，战士之所急，解决问题找不到切入点，把握不住工作重点和难点。

平时与战士融合不够，离兵现象比较严重，遇到“刺头兵”或棘手问题，往往“等”、“靠”、“要”或将矛盾上交，拿不出具体有用的办法和措施，出现不会管、不愿管、不敢管等现象，不能调动战士工作的积极性和主动性。

国防生所在的普通高校倡导较为宽松和谐的育人环境，要求学生在基本的法律制度和道德底线上“自我学习、自我教育、自我管理”，国防生追求自我发展、个性自由的意识较为浓厚。

目前国防教育存在的问题和不足

目前国防教育存在的问题和不足引言：随着世界形势的变化，国家安全意识逐渐增强，国防教育也成为了重要议题。

然而，在当前国防教育体系中依然存在一些问题和不足。

本文将从多个方面探讨目前国防教育存在的问题，并提出相应的解决方法，以期更好地强化公民国防意识。

一、教材内容过于理论化当前国防教育的教材内容还显得较为理论化，缺乏实践性、针对性和可操作性。

这导致学生无法真正尝试和理解现实场景下与国家安全相关的课题。

解决方法：在编写教材时，应充分考虑学生的接受能力和实际情况，注重培养学生动手能力和运用知识解决问题的能力。

可以通过案例分析、模拟演练等方式，使学生能够亲身参与并感受到具体问题背后的社会实践。

二、缺乏全民参与意识目前大部分公民对于国家安全事务缺乏主动关注和参与意识，仅将其视为政府机构的事务，而非每个公民应尽的义务。

解决方法：加强全民参与意识的培养是必要的。

可以通过在学校、社区等场所组织讲座、辩论赛和实践活动，提高公众对国家安全的认知度，并鼓励他们积极参与到维护国家安全中来。

三、教育资源不均衡目前国防教育资源在不同地区和学校之间存在着明显的差异，有些地方甚至缺乏相关教材和师资力量，导致教育质量无法保证。

解决方法：政府应加大对国防教育的投入，在各地建立统一标准的教材编写和培训机制，并确保教育资源合理分配，提升整体教育水平。

同时，可以通过互联网技术实现优质教育资源共享，缩小城乡、地区差异。

四、师资队伍建设不足当前国防教育师资队伍普遍存在问题，部分教师专业能力相对薄弱，容易导致传授知识内容时出现偏差或误解。

解决方法：加强国防教育师资队伍的建设是增强公民国防意识的关键。

政府应提供相应的培训机制，鼓励教师参与专业学习和实践活动，提高其专业素养和教学能力。

此外，还可以引进退役军人等具有丰富实战经验的人员，为教师提供实际案例和指导。

五、公众安全责任心不强目前存在一些社会群体对于维护国家安全问题持无责任态度，缺乏必要的安全责任心。

部队人员存在的问题及对策分析

部队人员存在的问题及对策分析部队作为国家安全和军事实力的重要组成部分，拥有许多优秀而高素质的士兵和军官。

然而，在实际操作中，我们也会面临一些问题，这些问题可能影响到部队的有效性和战斗力。

本文将探讨一些普遍存在的问题，并提出相应的对策。

一、培养与激励问题1.士兵素质不足由于入伍条件相对宽松或培训不透彻，导致部分新兵缺乏必要的基本素质和技能，从而无法胜任复杂的任务。

2.激励机制不完善激励机制在保持现有强大国防力量方面起着至关重要的作用。

然而，在现行体制下，个人表现与奖励之间缺乏直接联系，这可能减少了个人进步和士气提升的动力。

对策：- 提高招募标准并加强新兵培训，确保他们具备必要的技能和素质。

- 设立公平合理且明确的奖惩机制，通过荣誉称号、晋升以及物质奖励等手段激发个人的积极性。

二、团队合作和指挥系统问题1.缺乏有效的沟通和协调机制战场上更新迅速和快速变化的情况需要部队内外的有效沟通，然而，目前存在信息交流不畅、失误较多等问题。

2.指挥系统存在漏洞在某些情况下，一些指挥官可能因为经验不足或思维方式单一而无法做出明智决策。

这种情况下，高层指挥结构和中级干部之间缺乏紧密联系的可能性也较大。

对策：- 建立完善的通信系统，包括使用先进技术设备以确保及时且准确地传达信息。

-加强对干部教育培训，提高他们解决问题和灵活应对突发情况的能力。

三、士兵心理压力问题1.持续长期的高强度工作在文职岗位上工作一个月可能需要几年时间来适应。

这是因为常年维护国家安全所需的高度警惕性使得我们必须要有足够坚韧性才能胜任。

2.情感压力与家庭分离长期的驻扎和任务可能会导致士兵与家人分开，这给他们的亲密关系带来了巨大的考验。

对策：- 制定合理的工作时间安排和休假政策，缓解士兵长时间高强度工作所带来的压力。

- 增加军队与家属之间的联络渠道和支持机制，以便更好地管理和应对分离带来的挑战。

四、廉洁问题1.贪污腐败现象在一些个别案件中出现贪赃枉法、徇私舞弊等违纪行为。

当前国防教育存在的问题及对策

当前国防教育存在的问题及对策一、问题描述随着时代的发展，国防教育在现代社会中具有重要意义。

然而，当前国防教育存在一些问题需引起重视和解决。

1.1 教育理念滞后当前，国防教育在某种程度上仍停留在传统模式下。

过于注重理论知识，缺乏实践性和趣味性。

这形成了学生对国防教育的漠视心态，造成他们不愿主动参与相关活动以及学习。

1.2 缺少系统化的课程体系目前，许多学校没有建立完善的国防教育课程体系。

虽然有零散的军事理论方面的授课，缺乏整合与协调。

同时，缺乏针对不同年级和学生特点设计的专业课程内容。

1.3 信息获取渠道狭窄传统媒体是人们了解国家安全和军事技术等领域信息主要来源之一。

然而，在互联网高速发展的今天，大量相关信息被网络覆盖且更新迅速。

学生获取的信息远不够多元化与及时化，无法满足与时俱进的国防教育需求。

二、问题分析以上问题的存在主要得益于以下几个方面原因：教育理念陈旧、课程体系缺失、信息获取方式单一等。

2.1 教育理念落后影响学生兴趣目前仍然有许多学校只重视学生的升学率和分数，而忽视了对全面发展的关注。

传统枯燥的国防教育课程往往难以激发学生参与的积极性和兴趣，导致他们对国家安全和军事技术领域知识了解不够深入且缺乏热情。

2.2 缺少专业人员参与设计在一些学校，由于没有提供专门开设国防教育课程或者国防教育成为任务之外被边缘化，导致该领域相应的师资力量亟待加强。

儿童青少年关于国家安全和军队建设等领域需求日益增长，在这一背景下，招聘更多热爱此岗位并具备相关专业知识背景的教师势在必行。

2.3 信息爆炸给学生带来困惑虽然互联网为获得各种信息提供了便利，但同样地，大量虚假、低俗的内容淹没其中。

对于学生们来说，他们缺乏辨别和判断能力，容易被一些负面和片面的观点误导。

同时，有关国防方面的信息报道约束严格，在互联网上难以找到权威渠道获取相关内容。

三、解决方案针对当前国防教育存在的问题，可以采取以下对策：3.1 更新理念，增加趣味性教育机构应关注全面培养学生综合素质，不再只追求单纯知识的灌输。

浅谈新形势下国防教育存在的问题及对策

浅谈新形势下国防教育存在的问题及对策第一篇：浅谈新形势下国防教育存在的问题及对策加强国防教育，提高青少年的国防意识，是德育内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。

它关系到国家安全和民族前途，关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。

国防教育内容十分广泛，其主要包括四个方面：（1）国防观念教育：使青少年认识军队的作用，热爱人民解放军，并建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。

（2）国防精神教育：使青少年树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主义和牺牲精神。

（3）国防知识教育：使青少年了解现代军事知识、现代武器知识和现代防护知识。

（4）对青少年进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。

当今，和平与发展已成为世界的两大主题。

世界要和平、国家要发展、社会要进步、经济要繁荣、生活要提高，这是各国人民的普遍要求。

中国人民也要党的领导下，正如火如荼地进行社会主义市场经济的建设，一切工作都围绕着“经济建设”这个中心而展开。

人们也普遍认识到经济发展是综合国力增长的基础，是中华民族屹立于强国之林的保证。

但在教育新一代的过程中，有些教育工作者在强调“经济建设”这个中心时，忽略了国防教育的重要性。

而使生活在幸福、安定环境中的新一代，在国防意识方面，产生了许多误区，其主要表现在以下几个方面：一、一部分中学生认为国防教育对他们来说还为之尚早：在一些中学生眼中，参加国防建设乃是成年人的事，为国防事业而奉献都是将来才做的，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白国防意识应从现在开始培养。

试问，一个不为国爱安危着想的学生，能够为社会，为人民而努力学习吗？二、没有全面认识到当今世界的形势：当今世界，虽然没有发生世界性的大规模战争，但发生了一些震动世界的局部战争和政治事件。

例如：“苏联解体”、“两伊战争”、“多国部队与南联盟之间的战争”、“阿以争端为轴心的中东问题”。

中学生对于这些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鳞半爪的，而不是全面完整的，他们并没有意识到世界各种矛盾在深入发展，流血冲突和局部战争仍继续存在，仍影响着我们的生存、发展。

部队干部队伍存在的主要问题和不足

部队干部队伍存在的主要问题和不足一、部队干部队伍存在的主要问题1. 年龄结构不合理在部队干部队伍中，存在着年龄结构不合理的问题。

一方面，年轻干部比例过高，缺乏经验和稳定性；另一方面，老龄化现象同样严重，导致人员流动性低下和管理层次不够清晰。

2. 干部选拔机制不完善目前，在军事院校毕业生中普遍采取先任职后选拨的方式，并且选拔标准相对模糊。

这导致了一些未成熟和能力不足的干部进入到关键岗位上，并影响了单位整体效率与发展。

3. 职称评定标准过于功利化在职务晋升和评优评奖方面，有些地方盯着“工作业绩”而忽视了职业素养、品行表现等重要因素。

这样会引发搞形式主义、急功近利的现象，在工作中造成应酬文化和虚假官僚主义。

4. 领导作风粗暴专断由于某些领导者权威意识较强或者个人胸襟不宽，对下属采取粗暴专断的处理方式。

这会导致队伍内部紧张、士气低落以及员工流失。

5. 管理模式陈旧僵化长期的纪律训练和传统管理方式未能及时跟上时代变革发展，导致一些干部在处理复杂问题时表现出局限性，丧失创新精神和批判思维。

二、部队干部队伍存在的不足之处1. 个别干部廉政意识淡薄尽管军队整体廉洁形象较好，但仍有个别干部廉洁意识淡薄。

他们特权意识浓厚、对待公共财产不够谨慎，并在职务利益安排中出现乱象，给单位形象带来负面影响。

2. 干部教育培训力度不够由于时间安排等各种原因，军事院校毕业生可能需要很快投入到实战岗位上服务。

然而，在正式任职前缺乏相关知识技能培训会使他们在实践中遇到困难和挑战。

3. 干部队伍流动性较差一些干部在某个岗位长期任职，导致专业知识更新不及时、思维僵化以及与外界的脱节。

这种情况会给单位带来适应新需求和应对变革的困难。

4. 干部选拔考核机制中缺乏多元评价目前通过晋升体系上的单一指标来评估干部能力可能忽视了其他重要因素，例如人际关系、团队合作能力等。

缺乏多元评价方式会使选拔结果偏颇，并丧失了发现潜在高级人才的机会。

5. 干部思想觉悟需要进一步提高当前，军事干部在担负组织和指挥工作时还存在着不够主动、主观意识未充分发挥等问题。

干部培养中存在的问题及对策

干部培养中存在的问题及对策一、当前干部培养存在的问题近年来，我国干部队伍建设取得长足进步，但仍然面临着一些问题。

首先，干部选拔机制不够科学公正。

有的干部通过关系或权力资本获得晋升机会，而不是凭借个人能力和业绩。

这导致一些无能之辈进入领导岗位，从而影响了组织效益和管理水平。

其次，干部培训内容与需求脱节。

现行干部培训模式往往重视理论学习而忽视实践操作，缺乏针对性和创新性。

培训内容与当地经济社会发展需求不相符合，使得培训效果大打折扣。

再者，职务晋升过于功利化。

有些地方和单位重视官衔、级别而忽略素质和能力的提升。

这种功利主义思想导致了追求职务晋升的竞争激烈，并可能引发以权谋私、营私舞弊等不良行为。

此外，师德师风建设不够健全也是一个突出问题。

在一些地方和单位中，存在一些师德不端、虚伪等现象。

这不仅影响到了干部培养的质量和效果，也会对广大干部产生消极示范作用。

综上所述，干部培养过程中存在着选拔机制不公、培训内容脱节、晋升功利化和师德建设不健全等问题。

二、干部培养中的问题应对策略针对以上问题，采取以下对策可以提高我国干部培养质量和水平：1. 改革干部选拔机制。

建立一套科学公正的选拔机制，强化能力素质评价。

加强选人用人监管，防止权力寻租和关系特权现象的发生。

建立完善的反腐倡廉机制，严惩违规违纪行为。

2. 优化干部培训内容与方式。

增加实践操作环节，加强实战能力训练。

注重与当地经济社会发展需求相结合，并根据不同阶段的干部进行分类培训。

引入先进管理理念和技术，在培训方案中增加创新思维、团队协作等内容。

3. 建立科学有效的干部评价体系。

除了考核职务履行情况外，还应综合考量干部个人能力、业绩和社会声誉等因素。

要注重以质取胜，在干部评价中注重务实、创新和担当。

4. 推进公开透明的晋升制度。

明确晋升条件和标准，防止任人唯亲和官本位思想的侵蚀。

加强内审和外评，确保晋升程序公正透明。

提供多样化的晋升路径，鼓励干部在不同领域锻炼自己，增强能力。

国防生军政素质培养的方法与途径探讨

依托普通高校培养军队干部，是新世纪新阶段是，由于国防生培养工作是一项崭新的事业，培养经加强军队建设的重大战略决策，实施军队人才工验有限，是没有成熟的做法可借鉴，随着部队对高素质
程的重大战略举措。从２０００年５月国务院、中央军人才需求的不断增加，在培养工作方面也出现了许
ｅｅｔｅｅｓｏｃｍｐｅｅｓｖｌｎａｃｈｌａｙｑａｉｆａｉｎｅｅｓｔｄｎｓｗｅｍｕｔｓａｌｈａｓｕｄｎｔｎｌｅｅｓｆｃｉｎｓ．Ｔｏｒｈｎｉｅｙｅｈｎｅｔｅｍｉｔｒｕｔｏｔａｄｆｎｅｓｕｅｔ，ｓｅｔｂｉｏｎａｉａｆｎｅｖｉｌｙｎｏｌｓｏｄｔａｎｎｙｔｍｓｃｅｔｃｌｅｐｔｅｃｒｉｕｕａｄｓｒｎｔｅｅｍｉｔｒｒｎｎ．ｒｉｉｇｓｓｅ，ｓｉｎｉａｌｓｔｕｕｒｌｍｔｇｈｎｔｌａｙｔａｉｇｉｆｙｈｃｎｅｈｉｉ
全国防生培养制度、科学进行课程设置、加大“ 兵味 ” 塑造三个方面进行。［中图分类号］Ｆ５２１［文献标志码］Ａ［文章编号］１０１１（００００４ —００９— ９２２１）２— ０１４
ＡｐｏｃｅｆＣｌｖｔｇｔｅＭｉｔｒａｉｆｔｎｌｆｎｅＳｕｅｔｐｒａｈｓｏｕｔａｉｈｌａｙＱｕｌｙｏｉａｅｓｔｄｎｓｉｎｉｔＮａｏＤｅ

国防教育中存在的问题

国防教育中存在的问题近年来，随着国家安全形势的不断变化和国民对自身安全意识的增强，国防教育在我国教育领域逐渐受到重视。

然而，在推动国防教育发展过程中，我们也面临一些问题和挑战。

本文将探讨当前国防教育中存在的问题，并提出相应解决方案。

一、缺乏深度和多样性当前国防教育普遍存在着缺乏深度和多样性的问题。

传统上，国防教育主要侧重于军事知识的传授，忽视了对学生思想意识、道德情操以及实际能力的培养。

此外，由于单一内容和方法导致学生在接触到过多理论知识后开始产生疏离感，令他们难以真正理解和体验珍贵的爱国主义精神。

为解决这个问题，应从以下几个方面进行改进：首先，加强师资队伍建设。

通过招聘有深厚军事经验和优秀教学经历的老师，并为其提供相关培训，既能够提高国防教育的专业性，又能为学生们传授丰富多样的实践经验。

其次，更新教材内容。

当前教材中过于理论化的内容应适当减少，增加更多与现实世界相关的案例和问题，并引导学生进行思考和讨论，以培养他们的创新思维和分析能力。

最后，鼓励多样化形式的活动。

国防教育可以通过举办实地考察、军事体验等活动来激发学生对国防教育的兴趣，并培养团队合作意识、勇气和自我保护能力。

二、缺乏系统性和连贯性在当前国防教育中，常常出现缺乏系统性和连贯性的问题。

由于各个不同级别和不同层面之间缺乏有效协调，在国防教育领域存在着信息孤岛、资源浪费等情况。

此外，基础知识部分往往被隔离开来，并没有与其他科目有机结合，在一定程度上降低了学生对国防知识的重视程度。

要解决这一问题，需要采取以下措施：首先，建立国防教育的管理机制。

通过成立专门的国防教育工作组织，协调各级各部门之间的合作与沟通，避免信息孤岛和资源浪费，并推动国防教育体系更加有序和规范。

其次，加强学校课程体系对国防教育的整合。

将国防教育内容融入到其他科目中，进行跨学科的融合探究，并在不同年级设立相关选修课程或社团活动，提高学生参与度并形成连贯性。

最后，在政府层面制定更加明确的指导方针和政策以支持国防教育发展。

当前部队干部存在的问题及对策

当前部队干部存在的问题及对策一、当前部队干部存在的问题1.缺乏实战经验：目前，由于多年来没有实战经验的机会，许多部队干部缺乏对于实际作战环境的了解和应对能力。

2.学历结构不合理：在一些落后地区或基层单位中，仍有相当比例的干部学历较低，知识结构不够完善，难以适应现代化军事发展的需求。

3.思想观念滞后：一些干部在理念和观念上与时代脱节，还停留在传统甚至保守思想的局限之中。

4.选拔任用不公正：因某些原因，部分优秀人才无法得到充分的重视和机会，而一些不具备领导能力和责任心的人却被任用为干部。

5.工作作风问题：个别干部工作作风不正派，在工作中出现消极怠工、贪污腐败等问题，严重影响了军队形象和士气。

6.对外交流欠缺：有些干部对外交流和学习机会匮乏，国际观念较弱，在面对跨国军事合作和非传统安全挑战时往往无法有效应对。

二、对策1.加强实战训练：通过组织实战演习、联合训练等方式，提高干部的实战能力和应变能力，确保在面对紧急情况时能够迅速作出正确的决策。

2.提升学历水平：建立健全培养机制，加大对干部的培训力度，鼓励他们积极报考研究生、参加学术研讨会等活动，提高知识结构和学术水平。

3.更新思想观念：加强理论宣传教育工作，使广大干部了解先进的管理经验和创新发展理念，引导他们转变观念，并树立现代化军队的意识。

4.公正选拔人才：建立科学公正的干部选拔机制，重视优秀人才的发掘与培养，确保干部队伍中具备领导素质和专业能力的人员得到充分发展机会。

5.加强纪律建设：严格执行廉洁从政规定，加大对干部作风的监督和约束力度，坚决惩治贪污腐败行为，营造风清气正的工作环境。

6.加强国际交流合作：积极开展国际军事合作与交流，提供更多机会让干部走出国门，参观学习先进军队的经验和技术，提升他们的国际视野和综合素质。

三、结语当前部队干部存在的问题包括缺乏实战经验、学历结构不合理、思想观念滞后、选拔任用不公正、工作作风问题和对外交流欠缺等。

针对这些问题，我们应该采取有效措施加以解决。

干部培养中存在的主要问题和不足

干部培养中存在的主要问题和不足一、引言：干部培养是任何组织或机构发展的关键，它为领导层提供了能力和素质，推动其在各个层面取得成功。

然而，当前我国干部培养中存在着一些主要问题和不足，如缺乏全面考量、理论与实践脱节以及选拔制度不规范等。

本文将对这些问题进行深入探讨，并提出改进方案。

二、缺乏全面考量的问题干部培养过程中存在一个明显的问题，即缺乏对全面素质的综合考评。

目前，很多干部评价仅停留在工作成就上，忽视了其他重要因素如道德品质、团队协作能力以及领导才能等。

这种单一性的评价会限制干部个人素质发展，并容易导致选人用人的片面性。

针对这个问题，在干部培养中应实行多元化的评估体系。

除了关注工作表现外，还应注重道德、智力和情商等多方面指标的综合评估。

通过设立科学的指标体系和相关考核机制，可以更全面、准确地评估干部的能力和潜力，确保其能够适应复杂多变的工作环境。

三、理论与实践脱节的问题干部培养中另一个重要问题是理论与实践脱节。

一些培训班注重理论知识的传授，而忽视了实践操作能力的培养。

这导致培训成果难以在实践中得到充分应用，并造成了理论和实际之间的鸿沟。

为解决这个问题，干部培养机构需要加强对实践经验和技能的培养。

在培训过程中，应结合具体案例和场景进行模拟操作，并提供现场反馈和指导。

同时，加强实际工作与理论知识相结合的教育，使干部能够将理论灵活运用于实践中解决问题。

四、选拔制度不规范的问题干部选拔是任用合适人才的关键环节。

然而，在当前干部培养中仍存在着选拔制度不规范的问题。

某些地区或组织可能存在过分追求功利性目标、亲族横向关系等情况，导致干部选拔不公平、不透明。

为解决这个问题，我们需要建立科学公正的干部选拔制度。

首先，要明确选拔标准和程序，确保选拔过程的公开透明。

其次，要重视考核评价体系的建设，通过严格的考核评估来筛选出真正具备能力和潜力的干部。

最后，加大对干部培养中的腐败行为打击力度，预防利益输送和权力滥用的现象。

部队年终总结短板弱项

部队年终总结短板弱项一年一度的年终总结对于任何一个组织都是至关重要的，部队作为国家安全的重要组成部分更是如此。

在过去的一年里，我们的部队取得了众多的成绩，但也暴露出了一些短板和弱项。

本文将就这些问题展开分析，并提出相应的解决方案。

首先，我们需要正确认识短板和弱项的存在。

只有明确了问题的所在，才能有针对性地进行改进。

在过去的一年中，我们部队的短板主要表现在以下几个方面：1.战斗力不足：尽管我们的部队在战场上取得了一系列的胜利，但依然存在着战斗力不足的问题。

这主要是由于训练不够到位、装备不足、个人素质不高等原因所致。

2.指挥系统薄弱：部队指挥系统的协调与配合不够密切，指挥决策的效率和准确性有待提高。

这导致在实际作战中，我们无法充分发挥各级指挥部的作用。

3.情报收集不足：情报对于决策的重要性不言而喻，但我们在情报收集方面存在明显的不足。

这导致我们在一些关键时刻无法及时获取到准确的情报，从而影响了我们的决策和行动。

4.军事人才培养不完善：尽管我们有一支庞大的军事力量，但对于军事人才的培养还有很大的提升空间。

我们需要注重军事教育和培训，加强对士兵素质的培养，提高战斗力和执行力。

针对这些问题，我们可以采取以下措施来改进：1.加强训练：加大训练力度，提高战士的战斗技能和战斗素质。

定期组织实战演练，提高部队的战斗力。

2.完善指挥系统：建立高效的指挥系统，加强指挥决策的准确性和敏捷性。

加强指挥人员的培训，提高指挥能力和协调能力。

3.加强情报收集：加大情报工作的力度，建立完善的情报收集网络。

加强与情报部门的合作，提高情报的准确性和及时性。

4.加强军事人才培养：加大对军事人才的培养力度，注重军事教育和培训。

加强对士兵的思想政治教育，提高他们的忠诚度和执行力。

总结起来，部队年终总结的过程中，我们不仅要看到成绩，更要看到存在的问题。

只有正确认识问题，并采取相应的措施加以改进，我们才能不断提高部队的战斗力和执行力。

希望在未来的一年里，我们能够更好地解决这些短板和弱项，为国家的安全和发展做出更大的贡献。

国防生军事素质评价应注重把握的几个问题

作者：刘智，信息工程大学指挥军官基础教育学院，在读研究生，上尉；张二珂，信息工程大学指挥军官基础教育学院教学科研办，参谋，中校；
付贺鹏，信息工程大学指挥军官基础教育学院，在读研究生，少校
入相关评价主体，并根据这一主体与军事素质培
养的相关度，设置其评价的权重比例。一要引入
生应侧重作战指挥能力等方面的评价内容，专业
技术类国防生应侧重对相应学科知识的掌握及运
部队评价。针对国防生学员未来岗位任职要求，
国防生作为我军人才体系中的重要培养对象，受地方院校办学条件及国防生专业的军事属
性等因素的制约，在短时期内难以实现直接引人
社会力量实施第三方评价。为全面衡量、综合评价国防生的军事素质，可在当前评价实践中，引
聘请部队相关领导、基层干部参与评价活动，重点依据学员岗位任职基本能力需求，对学员的领
一
线部队对国防生军事素质的需求，及时调整国防生评价内容和标准。比如，依据实战化目标要
四、引入外部评价，提高评价全面性
求，在带兵能力、指挥素质方面加大评价指标权重，激励国防生在校期间苦练军事本领，努力增强军事指挥才能。二要依据专业设置调整。国防生所学专业类别繁多、差异性大，其军事素质培养的侧重点也各不相同，因此，对其实施评价的内容就不能 “ 一刀切 ” 。比如，部队指挥类国防

国防生军事素质现状调查及分析

质有以下几个特点：
１、军事理论基础较好国防生军事理论基础课程包括中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术和高技术战争等五门课程。其中３％的国防生认为通过军事理论课程的学习 “ ２了解了部队现状、学会了指挥与管理、激发了学习科学技术的热情” ，
么
？
１％７３％２１％３３％９２％３
３％１
Ｃ、天赋
Ｄ
、
部队的锻炼
２％７
２、军事思维能力活跃
绩” ，这说明有部分学生没有认识到日常养成的重要性。
表２国防生军人作风素质调查状况统计表
军事思维是指挥员决胜于军事运动的重要因素，在问题 “ 如果你的连队遭到敌人袭击，你的第一反应是什么 ” 中，绝大部分学生能够思维冷静，反应较快，能够做好部署，只有极少数国防生不能做出正确决策，遇事急躁，思维不够敏锐。其中有３％的学生思维比较严谨，先判明情２况，然后再做出战斗部署，谋求全面正确的决策；同时也有１％的学生思维较为开放，能够迅速组织战斗，并进行７问
国防生军事素质现状调查及分析
胡旭东，龚佑兴，严波，宋殿义
（国防科学技术大学指挥军官基础教育学院，湖南长沙４０７）１０２
［摘
要］
本文通过采用抽样调查的方法，对湖南省几所高校国防生进行了军事素质的问卷调查，深入
分析了目国防生的军事知识素质、军人作风养成、军事技能素质等方面现状。调查表明：多数国防生军事理前论基础较好，但军事指挥能力较弱；具有较强的服从意识和顽强的战斗精神，日常养成意识薄弱、军人仪容但重视不够；心理素质较过硬，军事体能和组训能力还需加强。但［关键词］国防生；军事素质；问卷调查［中图分类号］Ｅ５．２１３［文献标识码］Ａ［文章编号］１７ — ８４（０１０ — ０４— ４６２８７２１）１０１０

国防生干部成长经历的调查与思考

国防生干部成长经历的调查与思考驻华阴某基地针对国防生干部特点，以培育当代革命军人核心价值观为契机，加大帮带和教育力度，有效增强他们的军人意识，补齐能力素质的“短板〞，探索国防生干部培养使用的良性机制。

培养之路国防生干部从难以适应第一任职岗位，到主动了解岗位、研究岗位、适应岗位。

该基地通过针对性管理和教育，走出一条科学的培养之路。

【现象扫描】计算机专业毕业的李晓江被分配到连队担任排长，他在学校期间学到的软件开发、网络架设、硬件维护等知识难以派上用场。

当初的豪情壮志变成了难以适应任职岗位的无可奈何。

【分析应对】针对李晓江的困惑，基地党委给出了“团站见习、连队当兵锻炼〞的“药方〞，组织小李和其他国防生干部到团站见习、下连队当兵锻炼。

为了提高组训示教能力，李晓江主动向老同志请教，缠着他们给自己开“小灶〞。

很快，小李就把所在排带成站里的“标兵排〞。

【新闻链接】该基地提出“缺什么，补什么；什么弱，强什么；用什么，练什么〞的原那么，想方设法提高国防生干部的第一任职能力。

他们有针对性地加大军政素质教育训练的比重，组织进行野外综合演练，从难、从重、从严设置课目，充实军事理论、政治教育等内容，使国防生干部尽快具备指挥协调、组织训练、日常管理和开展政治工作的能力。

使用之路国防生干部从屡次产生“离队〞念头，到自觉扎根靶场。

该基地人尽其才，走出一条合理的国防生干部使用之路。

【现象扫描】名牌大学办公自动化专业毕业的国防生张继辉来到基地后，感到“水土不服〞，并屡次产生“离队〞念头，对本职工作也产生厌倦情绪。

【分析应对】张继辉所在单位党委没有简单批评他，而是耐心帮小张调整心态，并给他下任务、压担子，使他在完成任务中找到成就感，增强融入部队生活的积极性和主动性。

张继辉在网站建设方面的素质强。

站领导根据这个特点，推荐张继辉到基地参与网站建设开发。

他积极收集素材，主动研究问题，很快做出高质量的网站。

由于表现突出，他当年荣立三等功。

【新闻链接】该基地国防生干部经过地方高校学习，大多理论根底牢固，有些人还有一技之长。

年轻干部存在的短板和弱项

年轻干部存在的短板和弱项1. 引言年轻干部，听起来就让人觉得有活力、有朝气。

但说实话，身上也确实有不少短板和弱项。

这就好比新买的手机，看着高大上，但没用几天就发现电池不够持久、软件老是卡。

咱们今天就来聊聊年轻干部在工作和生活中那些让人哭笑不得的“小毛病”。

2. 短板一：经验不足2.1. 理论与实践的差距年轻干部大多都是从校园走出来的，书本上的知识可以说是应付考试的“必杀技”。

可一到工作中，实际问题千奇百怪，让人手足无措。

就像是小时候玩过的游戏，简单易上手，但一旦换了难度，就得重新学习。

很多年轻干部初入职场，面对复杂的情况，往往会觉得“丈二和尚摸不着头脑”，理论知识再丰富，也难以应对现实的纷繁复杂。

2.2. 缺乏人脉和资源再说说人脉。

年轻干部往往在职场上是“单打独斗”，缺乏老前辈的引导和帮助。

想要在工作中顺风顺水，人脉可比技能重要多了。

就像钓鱼，没有好的渔具和技巧，再大的鱼也钓不上来。

因此，有时候在会议上发言，明明心里有话，却总是说不出来，心里默念“早知道不说话了”。

3. 短板二：沟通能力不足3.1. 表达不清说到沟通，这可是年轻干部的一大“软肋”。

有时候，明明一肚子话要说，却因为紧张或者表达不清，结果把话说得像“马后炮”，让人听得一头雾水。

要是能把自己的观点理顺，顺畅地表达出来，那真是如鱼得水。

但现在的情况是，有些年轻干部一开口就像“唐僧念经”，讲个十分钟还没讲完重点，听得人直翻白眼。

3.2. 情商不足沟通还不仅仅是语言，情商也是个大问题。

有时候，年轻干部对团队成员的情绪把握不准，导致团队氛围尴尬。

就像是参加同学聚会，大家都是老同学，结果他却跟个外人似的，完全融不进这个圈子。

领导安排工作，大家忙得热火朝天，而他却在一旁静静地旁观，恨不得自己变成透明人。

4. 短板三：适应能力差4.1. 抗压能力不足再谈抗压能力，年轻干部有时候就像是玻璃杯，稍微一碰就碎。

工作压力一来，心里就慌得像热锅上的蚂蚁，不知道该往哪儿跑。