培养习惯 Microsoft Word 文档
中国学生发展核心素养Microsoft Office Word 2007 文档 (1)
《中国学生发展核心素养》正式发布孩子这6种素养最重要学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
六大核心素养敲定，看看到底是哪些？总体框架中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
基本内涵核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。
（一）文化基础文化是人存在的根和魂。
文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。
1.人文底蕴。
主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。
具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。
2.科学精神。
主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。
具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
（二）自主发展自主性是人作为主体的根本属性。
自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
3.学会学习。
主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。
具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
4.健康生活。
主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。
第二封信Microsoft Word 文档 (2)
亲爱的家长朋友：您好！每当我坐在电脑前的时候，总感觉和您有说不完的话，心里面惦记着的就是孩子的学习、生活------虽然孩子们的一些良好的学习习惯和行为习惯还没有完全养成，但我常常提醒自己：“孩子们刚进入小学，一切不太适应，需要慢慢来。
”再说，有你们这些家长的支持与密切配合，我相信孩子们一定会有更大的进步。
最近与一些家长沟通中也可以了解你们对孩子的学习特别关心，每天放学或晚上都要和孩子一起学习拼音，我真高兴。
更高兴的还从镇鸿妈妈、誉静妈妈、佳怡妈妈、玟希妈妈留言得知孩子们回到家里听话，孝顺，做一些力所能及的家务活了。
太好了！让我们的孩子坚持下去，把力行《弟子规》成为终生的好习惯。
孩子的学习不仅仅是老师的责任，也是家长义不容辞的责任，因为你们是孩子的第一任老师。
何况我们的孩子才刚跨入学校大门，需要我们双方的努力，您说对吗？本学期时间比较紧，学习任务也比较重，所以孩子很需要您的扶助——今天的扶，正是为了将来少扶或者不扶，否则问题越积越多，差距越拉越大，孩子和您将不堪其苦。
我们的拼音教学已经告一段落了。
在短短一个半月时间里，孩子学会了所有的声母、韵母和整体认读音节，也学会了拼音方法。
孩子们的收获可真大啊！可是从最近与孩子的复习中也可以看出，部分孩子之间存在的差异比较大，拼读音节还不够熟练，特别是后面学习的复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。
做习题时容易遇到困难，如看图写拼音、给字母音节分类等掌握的不够好，该认识的字还不会读；在合并音节和分解音节时，常常忘记j、q、x和ü相拼，两点省略的规则，如j-ü-an→juan,j-üe→jue。
这些练习都需要我们常常提醒他们。
作为老师，我会利用一切时间关注这部分孩子，课堂上多给他们练习的机会，下课后我会耐心地辅导他们！同时也建议您在家每天指导孩子完成《学习与评价》并及时帮助孩子纠正错误，由于这本是孩子们订报纸时送的赠品，班上有部分同学没有订阅，所有不能统一在课堂讲解了，只能靠家长在家帮助孩子复习巩固知识了。
写日记习惯的培养 Microsoft Word 文档
如何培养小学生写日记的习惯“日记日记日日要记，一日不记就要忘记”，这句俗语一直挂在我们老师的嘴边。
是啊，日记是岁月的保险柜，是灵魂的密室，是忠实的朋友，是作家的摇篮。
魏书生老师就特别注意培养学生写日记的习惯,并全面高度概括为：记日记能以美滋润心灵，能以美启迪智慧，能以美强健体魄，能以美提高悟性，能以美激发创新，从以上阐述中，足可以看出写日记对孩子的成长是多么的重要。
一、写日记的重要性但是现状表明，大多数老师只是把日记当成了一种“鸡肋”——“食之无味，弃之可惜”，真正在重视日记积累的老师并不多。
在作文和日记这架天平上，我们的语文老师产生了非常明显的一面倒。
日记是生活的剪影，是思想和心灵的记录。
它不仅为作文积累丰富的素材，有助学生写作能力的提高，更重要的是日记是最贴近学生的写作方式，最直接的反映了学生的心理动态。
培养良好的日记习惯可以帮助学生集中注意力，深入观察，积累知识，思考问题；能让学生热爱生活,主动去建设生活，培养开朗，活泼，勤劳，勇敢，积极向上的性格品质。
能丰富词汇，发展语言，提高口头表达能力。
叶圣陶先生说过“文是心有所思，情有所感，而后有所撰作。
”我们发现学生的作文普遍存在讲大话、假话、空话的现象，而日记因为记的是平时的生活，所以不管水平好坏，学生写的基本都是真话、实话、心里话，通过日记写出了他们的喜怒哀乐，道出了他们的心声。
从日记中可以观察到学生对学校、家庭、社会的认识和态度，他们的人生观、价值观都非常直接的表现了出来，我们教师可以利用日记进行良好的德育教育。
一切习惯来源于兴趣，只有在兴趣的基础上才能开始写好日记，近而培养起写日记的习惯。
二、培养学生写日记的兴趣兴趣是所有学习的动力，翻开小学生的日记，或多或少的存在着一些问题。
如：无话可写，时而认真、时而马虎的毛病，不能持之以恒。
即使坚持下来，写下的却是“流水帐”或是胡编乱造等等。
针对上述现状，怎样激发学生写日记的兴趣？（一）、有话可说来保持兴趣。
核心素养Microsoft Office Word 文档
一、社会责任。
主要是个体处理与他人（家庭）、集体、社会、自然关系等方面的情感态度和行为表现。
1.诚信友善。
重点是自尊自律，诚实守信；文明礼貌，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务等。
2.合作担当。
重点是积极参与社会活动，具有团队合作精神；对自我和他人负责；履行公民义务，行使公民权利，维护社会公正等。
3.法治信仰。
重点是尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有规则与法治意识；依法律己、依法行事、依法维权；崇尚自由平等，坚持公平正义等。
4.生态意识。
重点是热爱并尊重自然，与自然和谐相处；保护环境，节约资源，具有绿色生活方式；具有可持续发展理念和行动等。
二、国家认同。
主要表现为个体对国家政治制度、核心价值理念、民族文化传统等方面的理解、认同和遵从。
5.国家意识。
重点是了解国情历史，维护民族团结、社会稳定和国家统一；热爱祖国，认同国民身份，对祖国有强烈的归属感；自觉捍卫国家尊严和利益等。
6.政治认同。
重点是热爱中国共产党；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观；具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动等。
7.文化自信。
重点是了解中华文明形成的历史进程；承认和尊重中华民族的优秀文明成果；理解、欣赏、弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化等。
三、国际理解。
主要表现为个体对国际动态、多元文化、人类共同命运等方面的认知和关切。
8.全球视野。
重点是具有开放的心态；了解人类文明进程和世界发展动态；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
9.尊重差异。
重点是了解世界不同文化；理解、尊重和包容文化的多样性和差异性；积极参与多元文化交流等。
四、人文底蕴。
主要是个体在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面表现的情感态度和价值取向。
10.人文积淀。
重点是积累古今中外人文领域基本知识和成果；掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
11.人文情怀。
重点是以人为本，尊重、维护人的尊严和价值；关切人的生存、发展和幸福等。
学习公约Microsoft Word 文档
小学生学习习惯公约十条
1、课前做好预习，把不懂的勾画出来，课后做好复习。
到校第一件事交作业。
2、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本、笔等学习用具。
上课前2分钟走进教室，静静地等候上课。
3、上课认真听讲，不走思，注意力集中，学会倾听，学会表达自己的见解。
4、课堂上积极回答问题。
举右手，手指并拢伸直，肘放在桌子上，经老师允许后，起立站稳，身子正，声音洪亮，口齿清晰。
5、爱惜学习用具，保护课本，不折不撕，不乱画。
6、默读做到"头正、身直、足平、臂开"，姿势正确；朗读时声音洪亮，充满感情，使用普通话。
7、写字做到“三个一”：“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸”远。
书写工整，卷面整洁。
8、认真完成老师布置的各种作业，作业本干净整洁，书写工整、规范。
9、培养孩子及时改正错题的习惯，不会问同学或老师。
建立错题本。
10、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责，并整理好学习用具。
word培训心得体会
word培训心得体会word培训心得体会篇一Word几乎是我们最常用的软件，但是平时我们只是把它作为一种可以处理任意大小稳当的寻常文本编辑器，电脑中都装有Microsoft的Office软件，几乎每一个使用PC的人都会使用Word。
但是，我们没有太多的想过，28定律无处不在的发挥着作用，即实际上其中有80%以上的人仅仅用到了这些软件20%左右的功能，这实在是一个令人遗憾的现象。
通过学习我了解到实际上Word有许多优秀特性在处理单篇短文档时作用并不明显，但在编辑、审阅包含大量样式、图形、注解、书签、目录、索引等内容的长篇文档时将给我们带来极大的便利。
比如，设计和使用样式统一编辑文档；用自动图文集弥补样式不足；利用交叉引用和题注简化文档修订；利用查找与替换技术审阅文档；自动建立目录以提高编写、审阅鸿篇巨制的效率。
要进一步挖掘Word这个复杂、高效且具有相当程度智能的文档处理系统的高级特性，就得学习域代码。
Word的域代码就像Excel的内置公式一样，具有极为实用价值的文档自动处理功能，而我认为这是Word最强大的地方，因为电脑使用的目的就是解放人，减少人的工作量，而Word做得非常好。
利用域代码我们可以编制目录，为文本段落自动编号，在文档中插入页码等，自动对章节、表格、图表等编序号，自动统一设置章节的页眉页脚等等。
了解了Word在页面布局、设置文字格式、设置不同页眉页脚、章节奇偶不同设置、自动生成整齐划一的美观目录等方面的卓越特性，为以后的论文的撰写也打下了一定的基础。
word培训心得体会篇二这一周学习Word时，就学生了写自我介绍，制作课程表、贺年片等。
在学习中“把表格修饰得更漂亮”后，我进行了课堂总结：今天我们学习修饰表格的方法，学会了设置表格内容的字体、字号、颜色、底纹及对齐方式。
对整个课程表进行修饰，通过全体参评，评出了全班修饰得最漂亮的课程表。
完成了我们预定的任务。
这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。
关于培养小学生好习惯的童谣 Microsoft Word 文档
1.绿化我家地球是我家，我们爱护她。
你种一棵树，我栽一枝花。
人人有爱心，绿化美丽的家。
2.拍手歌你拍一我拍一，学校建成不容易。
你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍三我拍三，保持安静记心间。
你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。
你拍五我拍五，值日不能太马虎。
你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。
你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。
你拍九我拍九，节约用水齐动手。
你拍十我拍十，环境大家来保持3.文明乘车歌同学们，要记牢，上下车时队排好。
上了车，不乱跑，准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，安安静静秩序好。
有座位，不去抢，老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。
讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。
4.注意交通安全交通安全很重要，交通规则要牢记；从小养成好习惯，不在路上玩游戏。
行走应走人行道，没有行道往右靠。
天桥地道横行道，横穿马路离不了。
一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。
骑车更要守规则，不能心急闯红灯；转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。
乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。
5.消防安全儿歌假期到，真高兴，消防安全牢记心；小朋友，不玩火，不让父母吃苦果；电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电；不玩火，不动电，自我保护是关键；关键时，‘119’，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。
逃生术，要记清，孩子家长都放心6.汽车的眼睛汽车真威风，前后长眼睛，夜晚闪闪亮，走路看得清。
前面左眼亮，它要往左拐，右眼眨一眨，它要往右行。
后眼闪闪红，它要停一停，告诉后面车，别往身上碰。
7.走路静悄悄我要学小猫，走路静悄悄。
楼下张婆婆，最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，吓得她心跳。
要是吓出病，那可怎么好？8.文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到老师有礼貌。
同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到。
9．讲卫生爱清洁，讲卫生，手脸衣服要干净。
德育作业 Microsoft Word 文档 (2)
班主任在德育过程中让学生学会共同生活，也就是要学会设身处地去理解他人，与周围人群友好相处，并从小培养为实现共同目标而团结合作的精神。
其目的是要在全社会建立起良好的人际关系。
世界上伟大的教育家裴斯泰洛齐曾说过，要培养孩子爱他的母亲，只有爱他的母亲，才会爱他家人，爱他周围的人，然后才会爱这个社会，爱自己的祖国。
一个好教师要善于捕捉教育时机，但教育时机不是随时想有就有的，想捕捉就能捕捉到的。
因此，一个好老师还要善于创造教育时机。
班主任身负德育工作的重任，如何在一个班级中培养一种具有完善人格的氛围，是否可以不断创造、设计一个又一个情境，使德育能在实际操作中实行，是这一重任的核心。
德育的反馈决不是一张思想品德试卷上的90分，而是学生完善人格与仁爱之心的“践行”（实际行动）。
智商与情商齐头并进地发展，是班主任德育工作下学生全面发展的优质结合。
随着年龄的增长，中学生的抽象思维能力显著提高，他们逐渐有了自己的判断能力，独立意识增强。
他们敢于冲破传统观念，提出自己的独到见解，根据中学生喜欢独立思考、独立判断的思维特征，我们可以开展道德辩论活动，设置道德两难问题，比如：牺牲个人生命保护公共财产人道吗？冒死救人该不该索要报酬？美国人该不该向日本的长崎和广岛投原子弹？……道德辩论活动，不仅可以结合时代的新特征，进一步发展学生的道德判断能力，还可以在现实冲突中提高对道德行为的抉择能力，将道德规范转化为学生的信念和行动。
中学生的年龄特征还表现为接受性强，对新的思想观念、行为方式很容易适应，但是也有盲目追求时尚、随大流的弊病，在新事物面前良莠不分，价值观念波动频繁，在充满物质诱惑的时代潮流中，大众媒体的商业炒作更是让学生心神不宁，分不清“追名牌”和“追名人”的区别。
教师千言万语、苦口婆心式的道德说教总是无济于事，我们在这里提倡读好书活动，它是一种持久有效的德育方式。
北大教授钱理群就主张让学生走进名著的世界，像《复活》、《巴黎圣母院》、《战争与和平》、《家》、《我的童年》、《平凡的世界》、《生命中不能承受之轻》等，让学生和大师级人物对话。
教案MicrosoftWord文档
《教案Microsoft Word文档》一、前言1. 教案概述：本教案旨在通过讲解和练习，使学员熟练掌握Microsoft Word 的基本操作和功能，提高文档编辑和排版能力。
2. 适用对象：本教案适用于具有一定计算机基础知识的学员。
3. 教学方法：采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。
二、教学目标1. 掌握Word的启动和退出方法。
2. 熟悉Word界面及主要功能按钮。
3. 学会创建、保存、打开和关闭文档。
4. 掌握文本的输入、编辑和删除方法。
5. 学会设置字体、段落格式和页面布局。
三、教学内容1. 第一课时：Word的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 创建、保存、打开和关闭文档1.4 文本的输入、编辑和删除2. 第二课时：字体和段落格式设置2.1 设置字体格式2.2 设置段落格式2.3 实践操作：制作一份简单的文档3. 第三课时：页面布局和打印设置3.1 设置页面布局3.2 设置页边距3.3 设置页眉页脚3.4 打印文档四、教学过程1. 课堂讲解：讲解每个功能按钮的作用和操作方法。
2. 演示操作：教师演示每个功能的操作过程。
3. 学员实践：学员跟随教师操作，巩固所学内容。
4. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学员能熟练启动和退出Word。
2. 学员熟悉Word界面及主要功能按钮。
3. 学员能独立创建、保存、打开和关闭文档。
4. 学员能熟练进行文本的输入、编辑和删除。
5. 学员能设置字体、段落格式和页面布局。
6. 学员能完成课后作业，展示所学成果。
六、教学资源1. 教材：《Microsoft Word 2024入门与提高》2. 教学PPT3. 练习文档4. 视频教程七、教学环境1. 计算机房2. 投影仪3. 计算机操作系统：Windows 104. Microsoft Word 2024八、教学策略1. 循序渐进：从基本操作到高级功能，逐步讲解和练习。
教案MicrosoftWord文档
教案Microsoft Word文档第一章：Word的基本操作1.1 教学目标了解Word的功能和界面布局学习如何创建、保存、打开和关闭Word文档掌握输入、编辑和删除文本的基本方法1.2 教学内容Word的功能和界面布局创建、保存、打开和关闭Word文档输入、编辑和删除文本字体设置和段落格式化1.3 教学步骤1. 导入：介绍Word的功能和界面布局2. 实践：创建新文档，输入文本并保存3. 练习：编辑和删除文本，设置字体和段落格式第二章：Word的格式设置2.1 教学目标学习如何设置字体、字号、颜色和效果掌握如何对文本进行加粗、斜体和下划线等格式化操作了解如何调整段落间距、对齐方式和行间距等2.2 教学内容字体设置：字体、字号、颜色和效果文本格式化：加粗、斜体、下划线等段落格式化：间距、对齐方式和行间距等2.3 教学步骤1. 导入：介绍字体设置和文本格式化2. 实践：设置字体、字号、颜色和效果，进行文本格式化3. 练习：调整段落间距、对齐方式和行间距等第三章：Word的图片和形状3.1 教学目标学习如何在Word中插入和编辑图片掌握如何插入和编辑形状、文本框和艺术字等了解如何对插入的图片和形状进行格式化3.2 教学内容插入和编辑图片：插入、剪裁、调整大小和旋转等插入和编辑形状：插入、填充颜色、边框样式和文本框等插入和编辑艺术字：插入、样式选择和编辑文本等3.3 教学步骤1. 导入：介绍插入和编辑图片的方法2. 实践：插入图片并进行剪裁、调整大小和旋转等操作3. 练习：插入和编辑形状、文本框和艺术字，进行格式化第四章：Word的表格和图表4.1 教学目标学习如何在Word中插入和编辑表格掌握如何插入和编辑图表、柱状图和饼图等了解如何对插入的表格和图表进行格式化4.2 教学内容插入和编辑表格：插入、行列调整、边框样式等插入和编辑图表：插入、数据编辑和样式选择等插入和编辑柱状图和饼图：插入、数据编辑和样式选择等4.3 教学步骤1. 导入：介绍插入和编辑表格的方法2. 实践：插入表格并进行行列调整、边框样式等操作3. 练习：插入和编辑图表、柱状图和饼图，进行格式化第五章：Word的页面设置和打印5.1 教学目标学习如何设置页面边距、纸张方向和页眉页脚等掌握如何进行页面布局和打印设置了解如何对文档进行预览和打印5.2 教学内容页面设置：页面边距、纸张方向、页眉页脚等页面布局：分页、页面背景和页边框等打印设置：打印范围、打印质量和打印样式等5.3 教学步骤1. 导入：介绍页面设置和页面布局的方法2. 实践：设置页面边距、纸张方向和页眉页脚等3. 练习：进行页面布局和打印设置，预览和打印文档第六章：Word的审阅和共享6.1 教学目标学习如何使用Word的拼写和语法检查功能掌握如何添加和编辑批注了解如何跟踪更改和比较文档学习如何共享文档和协作编辑6.2 教学内容拼写和语法检查：检查和修正拼写和语法错误跟踪更改：查看和接受或拒绝更改比较文档：比较不同版本文档的差异共享文档：使用OneDrive、电子邮件等共享文档协作编辑：使用共同编辑功能进行协作6.3 教学步骤1. 导入：介绍拼写和语法检查的重要性2. 实践：使用拼写和语法检查功能3. 练习：添加、编辑和管理批注4. 练习：使用跟踪更改功能5. 导入：介绍比较文档和共享文档的方法6. 实践：比较不同版本文档的差异7. 实践：使用OneDrive、电子邮件等共享文档8. 练习：使用共同编辑功能进行协作第七章：Word的高级排版技巧7.1 教学目标学习如何使用Word的目录和页码功能掌握如何使用分节和分页功能了解如何使用脚注和尾注学习如何使用域和宏7.2 教学内容目录和页码：创建和更新目录、设置页码格式分节和分页：使用分节符和分页符控制文档内容格式域：插入和编辑域以及域的属性宏：录制、编辑和使用宏自动化重复性任务7.3 教学步骤1. 导入：介绍目录和页码功能的重要性2. 实践：创建和更新目录、设置页码格式3. 练习：使用分节和分页功能4. 导入：介绍脚注和尾注的添加和编辑方法5. 实践：添加脚注和尾注以及它们的格式设置6. 导入：介绍域的概念和应用7. 实践：插入和编辑域以及域的属性8. 导入：介绍宏的录制和使用方法9. 实践：录制、编辑和使用宏自动化重复性任务第八章：Word的邮件合并和自动化8.1 教学目标学习如何使用Word的邮件合并功能掌握如何使用Word的宏和VBA脚本进行自动化了解如何将Word文档与其他应用程序集成8.2 教学内容邮件合并：创建主文档和数据源，执行邮件合并宏和VBA脚本：录制宏，编写VBA脚本进行自动化与其他应用程序集成：使用Word与其他应用程序的接口进行数据交换和自动化8.3 教学步骤1. 导入：介绍邮件合并功能在实际应用中的重要性2. 实践：创建主文档和数据源，执行邮件合并3. 练习：使用宏和VBA脚本进行自动化4. 导入：介绍与其他应用程序集成的方法和技巧5. 实践：使用Word与其他应用程序的接口进行数据交换和自动化第九章：Word的案例分析和实践9.1 教学目标分析实际应用中的Word文档案例练习解决实际问题提高综合运用Word的能力9.2 教学内容案例分析：分析实际应用中的Word文档案例，如简历、报告、论文等实践：练习解决实际问题，如排版、格式设置、图片处理等9.3 教学步骤1. 导入：介绍案例分析的重要性2. 分析：分析实际应用中的Word文档案例3. 实践：练习解决实际问题第十章：Word的考试技巧和复习10.1 教学目标学习应对Word考试的技巧复习Word的主要功能和操作提高Word实际应用能力10.2 教学内容考试技巧：了解考试题型，掌握解题方法和技巧复习：回顾Word的主要功能和操作，巩固所学知识10.3 教学步骤1. 导入：介绍考试技巧的重要性2. 复习：回顾Word的主要功能和操作3. 练习：进行模拟试题练习，提高应试能力重点和难点解析一、第一章至第五章的基础操作和功能学习：这些章节主要介绍了Word的基本操作、格式设置、图片和形状的处理、表格和图表的使用，以及页面设置和打印。
养成良好的习惯,成就美好人生 Microsoft Word 文档
国旗下的演讲：老师们，同学们：大家好！我今天演讲的题目是：养成良好的习惯，成就美好人生。
大家知道，习惯形成性格，习惯也决定着命运。
成功和失败，都源于你所养成的习惯。
我们常说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。
培根说“习惯真是一种顽强而巨大的力量。
它可以主宰人生。
”要拥有美好人生，必须养成好的习惯，让它服务于我们。
同学们，这个学期已经过去一个月了，上学期以来，对于养成训练方面，我们学生科和班主任老师向同学们提了很多关于养成文明礼貌、讲究卫生、爱护公物、安全记心中等习惯。
但请同学们想一想，这些好习惯，你们都养成了吗？相信，绝大多数的同学都在逐步养成不少的良好习惯，比如说：星期天下午能够及时返校，上晚自习积极完成作业、看点书，不随地仍果皮、纸屑等，这些好习惯将伴随你们，令你们今后的人生路走得更顺畅些。
可也有那么一小部分同学，他们在养成训练方面的表现不令人满意，比如：从食堂到教学楼还时不时可以见到小食品的包装袋；又比如：外面明明有路，不少同学就是喜欢在草坪上走；还有卫生间、男生宿舍也时不时可以见到丢弃的烟头；午间和上课期间，总有部分同学不注意看书、做作业，而是在玩手机……刚才我所说的那些现象只是我们所见的不文明行为中的一部分。
当然，这些不良行为所反映的只是我们身边的一部分同学。
可只要我们掉以轻心，放松对自己的要求，这种不良行为会越来越多，使我们离良好的行为习惯会越来越远。
同学们，为了我们自己的将来、为了我们美好和谐的校园，让我们从现在开始养成良好的习惯吧！农民除掉草地上的杂草的办法，就是在这片草地上种上成片的粮食，用粮食根除杂草。
我们在培养习惯时，是否也可以像农民那样呢！好习惯多了，坏习惯自然就少了。
习惯的养成，并非一朝一夕之事；而要想改正某种不良习惯，也常常需要一段时间。
班规Microsoft Word 文档
507班班规一、课堂纪律1、上课前一分钟有秩序的走进教室，做好上课的一切准备。
2、坐姿端正，认真听讲，不做与学习无关的事情，不得扰乱课堂秩序，不得影响师生上课。
3、学会倾听，会思考。
课堂上积极回答问题，有意见补充时先举手。
小组合作学习时，同学之间相互帮助，共同进步。
4、自习课上自觉完成老师布置的学习任务，不做与学习无关的事情，有问题及时请教老师。
二、课间纪律1、自觉维护校园课间秩序，不得在教学楼、教学区内进行任何体育活动。
2、上、下课要有秩序的进出教室，不得前呼后拥。
3、不得随便进入办公楼，若因事进入办公楼，要自觉保持办公楼安静，不影响教师办公。
进入办公室，必须喊“报告”。
4、举止文明，不说脏话、粗话。
在校园内不大声喧哗、不奔跑、跳跃、不打闹、不吹口哨。
行路要靠右边走，遇到老师要主动问好，让老师先行。
5、同学之间要互相团结友爱、互相帮助，不能骂人、打架发生矛盾要多做自我批评，并请老师解决。
三、课间操、升旗、集会纪律1、课间操纪律：集合要迅速，步调要一致，跑步带入带出时不准说话、打闹和离队。
2、升旗、集会纪律（1）升旗时要严肃认真，向国旗行注目礼，不说话、打闹。
（2）集会时要认真听或观看，不做与集会无关的事，听报告、看演出要做文明听众、文明观众。
四、上、放学纪律1、按时到校。
2、进出校门时，要有秩序，不准前呼后拥、奔跑跳跃、大声喧哗、打闹。
3、在回家的途中要注意交通安全，不得在途中追逐打闹，按时回家。
五、卫生1 、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由卫生委员负责，认真打扫卫生。
2 、听从卫生委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由卫生委员验收。
六、作业常规1、做作业要自觉，作业中有困难尽力自己克服，不抄袭他人作业，不依赖父母，不拖拉作业时间，做好作业再玩。
2、认真作业，字体清楚，行款整齐，合乎书写要求。
3、上交作业时要及时、主动，不用催交。
对做错的作业，必须及时订正。
4、爱护作业本，保持四角平整。
学习习惯知识 Microsoft Word 文档
良好的学习习惯，有利于激发学习的积极性和主动性；提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，良好的学习习惯，我觉得有以下20条：1．主动学习的习惯 2．及时完成规定的学习任务的习惯3．各学科全面发展，不偏科的习惯 4．预习的习惯5．认真听课的习惯 6．上课主动回答问题的习惯7．多思、善问、大胆质疑的习惯 8．上课记笔记的习惯9．课后复习的习惯 10．及时完成作业的习惯11．阶段复习的习惯 12．自觉培养创造性思维能力的习惯13、记忆习惯。
14.良好的写字、识字习惯15.使用工具书的习惯 16.勇于向家长和老师请教问题的习惯17.朗读背诵的习惯 18.多看书的习惯19.在生活中多多观察的习惯 20.勤于动笔的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。
要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
2．及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。
把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。
还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
3．各学科全面发展，不偏科的习惯现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。
这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。
对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。
这是克服偏科现象的有效方法。
4．预习的习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
睡前三个习惯Microsoft Office Word 文档 (2)
在这里，提醒各位女同胞，千万不要持续熬夜及过分烟酒。
这样，无论你曾经身体多好，皮肤多棒，青春也很快就会消耗殆尽。
所以，每天晚上不要超过11点半睡觉，每天喝足够的水、吃足够的蔬果，才能真正地把青春留住。
睡觉是美容的黄金时期，而坚持睡前养成三个小习惯，可以帮你延缓衰老，让年岁带来的皮肤问题再也不成困扰。
一、睡前动一动，健美身材秀出来睡觉之前，可以躺在床上做一些简单的小运动，放松一下你的身体，对身心健康也是有好处的哦!首先躺在床上，把腿抬起抬起，进行由上往下地按摩。
腿持续抬着不要放下，或者L字形地贴墙躺着，这个动作可以帮助瘦除小腿赘肉。
然后平躺，两腿分别悬在半空90度的位置，45度的位置，以及30度的位置，每个角度大约停留30秒到1分钟，或者你可以坚持的极限。
这个动作可以塑造大腿的肌肉。
你还可以趴在床上，两腿缩在胸前，胸部贴着大腿根，双手伸直夹在耳朵旁边，手肘以上到手掌贴在床上。
这个动作可以帮助排除宿便。
二、五指成梳，留住秀发我们知道，头部集中了人身上好几个重要的大穴，通过梳理过程中的刺激，可以起到按摩作用。
首先用梳子把头发梳通，从前额开始，由上往下梳，力道适中。
再用手指，轻轻按摩着头皮，用手指分别从耳根、颈部发根及前额发根部位向头顶梳拢，再集中搓揉头顶。
如此反复30次以上，感到头皮麻麻地为止。
这样的动作可以帮助疏通大脑的血液，使脑部得到充足的氧份。
从而达到提高记忆力、保护发根、巩固毛囊、消除大脑疲劳等功效。
三、热水泡脚，行气助血脚是离人体心脏最远的部分，不容易得到氧份与血液，加上现在是冬季，就更容易被寒冷刺激到血管，使血管收缩，供血艰难。
但是，足部又是人体穴位的又一集中区域，如果供血不足，会影响到肝脏、肾脏等多个部分的正常运作。
所以，睡前用温热的水泡一泡脚，对促进身体血液循环，加速新陈代谢多有好处。
特别的是，可以在泡脚的水中加入中草药，因为脚上筋脉穴道较多，可以很好的吸收水中的药物成分。
如果你想通过泡脚达到减缓腰腿冷痛，可以放入当归、川芎;若是要减缓头晕目眩，则可放入菊花、夏枯草;如果是要祛燥去脚气，那就放入艾草等。
高一学生要重视良好学习习惯地培养Microsoft Word 97 - 2003 Document
高一学生要重视良好学习习惯地培养荥阳市第二高级中学生物组-----朱宏涛老师在谈及如何培养学习习惯之前，我想应该首先明白什么是习惯？习惯，是指某一动作和行为通过多次重复而确定下来的过程。
用通俗的话来讲，就是指用一百次的动作去重复做一件事，久而久之，便养成了下意识的动作行为。
其中，学习习惯又是习惯的重要内容之一。
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。
”有的人学习很辛苦，可成绩却总上不去；有的人学得很轻松，成绩却名列前茅。
究其原因，良好的学习习惯是关键。
良好的学习习惯，有利于激发同学们学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养同学们的创新精神和创造能力，使同学们终身受益。
因此，习惯可以成就你，也可以毁灭你。
那么，针对我们的学习，如何养成良好的习惯？首先，调整生物钟。
生物钟有提示时间、提示事件、维持状态等功能。
在一定的时间必须做某事，到了这个时间，你就自动会想起这件事。
比如你想每天早上5点起床，时间一到你就会自动起来。
还有，在做某一件事情的时候，生物钟能够使人有一直做下去的力量。
而作为学生，要听完一堂课，就必须用生物钟的维持状态功能，否则课堂上就会瞌睡，甚至早退、逃课。
因此，应该同学们调整生物钟，通过条件反射自动提醒，自觉地去做应该做的事情。
其次，制定计划。
“凡事预则立，不预则废”。
同学们应该从自己的实际出发，作好时间管理，按月、周、天制定学习计划。
如周和天的计划就要订得具体可行。
计划中要有明确的学习要求和具体的时间安排，便于督促、反思计划落实情况，比如说达到什么要求会背、会默写等。
同时，安排上要突出优势学科，在抓住重点学科的同时，应该把自己学习中薄弱的学科和某学科中掌握不够牢靠的部分作为特别对象加以重视。
同时需要注意，制订的计划要有弹性，便于根据学习的进展情况适时调整修订学习计划。
再次，具体学习的过程中，要认识学习规律，按规律办事。
七年级学生日常行为规范Microsoft Office Word 文档
七年级学生日常行为规范细节为了使学生养成教育具体化，从细节规范学生的日常行为，特制定《七年级学生日常行为规范细节》一、早晨(1)、住宿学生按时起床，整理内务，被子折成豆腐块，床单铺平整，箱子、水桶、脸盆、毛巾、鞋子、牙刷杯排成一条线，做到整齐划一。
(2) 、值日生打扫寝室卫生，关灯，关电扇。
(3) 、准时到校, 不迟到，不早退，上下楼梯轻声右行, 保持教室安静、整洁。
(4) 、上学期间提倡穿校服，朴素节约，不攀比、不显摆身外之物。
尊敬长辈，(5) 、进班后在座位坐好，开始学习。
早晨，各班要安排学习委员、或课代表等专门的学生干部负责组织早读，按照老师要求早读相关内容，做到入室即坐，入座即学。
(6)、每天各课代表组织各小组组长快速收齐作业，并汇总，记录交作业的总人数，未交作业学生名单，在第一节课前，将作业和未交作业学生名单交给各科老师及班主任各一份。
收作业时，要保持教室安静，不得大声喧哗。
(7)、值日生一日两扫，全天保洁。
清扫、拖净教室走廊地面、擦黑板、抹门窗、柜子，墙面、饮水机，摆齐桌椅，整理讲台,并把清洁工具摆放整齐，每天卫生工作要责任到人。
(8) 、升旗仪式、课间操:体育委员迅速整队、到达操场后迅速在本班位置站好队，不得追跑打闹，做到快、静、齐。
参加升国旗仪式，穿着校服，肃立，行注目礼;国旗下呼号时、声音洪亮。
做操时，不准在队列中说话、杜绝小动作，做操动作要准确到位，正、副班长监督。
二、上课及课间(1)、预备铃响起，迅速回到教室，安静坐好，准备好学习用具、平复心情，准备上课。
(2) 、教师进班，班长负责喊“起立”，声音要洪亮。
全班同学按口令起立，身体要正直，两手自然下垂，平视老师，注意动作整齐、不要有拉动课桌的嘈杂声音，然后齐声说“老师好”，声音要整齐响亮，下课要全班齐声说“谢谢老师，老师再见”。
(3) 、上课认真听讲，积极回答问题，不做与学习无关的事情，避免“走神"现象。
上课保持端正姿势，不睡觉。
如何指导三年级学生写好钢笔字 Microsoft Word 文档 (2)
如何指导三年级学生写好钢笔字闫治文小学生从三年级开始用钢笔字进行书写，这时候，指导学生写好钢笔字就显得至关重要。
《义务教育语文课程标准（2011版）》对写字教学的要求更加明确，可操作性更强。
由于本人长期从事高年级语文教学工作，所以深知学生在三年级时写好钢笔字是多么重要。
这学年我从事三年级语文的教学工作，在指导学生写好钢笔字方面做了一些探索。
一、习惯养成是学生写好钢笔字的基石。
《义务教育语文课程标准（2011版）》对写字姿势、书写习惯给予了前所未有的强调，把“写字姿势正确，有良好的书写习惯”作为一项教学目标，从第一学段一直讲到第四学段（初中）。
翻开北师大版三年级上册的语文书，“认真写好钢笔字”作为三年级首要养成的学习习惯放在了第一页，“钢笔”吸引了学生的眼球。
新学期第一课，我决定从写好钢笔字的习惯入手。
我组织学生小组讨论写好钢笔字的正确坐姿是怎样的？如何正确地使用钢笔？经过小组合作，全班交流，我们共同总结了写字姿势的小口诀：头正、肩平、身直、足安；编了一首正确使用钢笔的顺口溜：小小钢笔要爱惜，及时吸水擦干净，“安全帽”及时戴（安全帽是钢笔盖），人人都写漂亮字。
每次进行钢笔字练习或有的学生坐姿不正确时，我都会让学生说一说写好钢笔字的正确坐姿；看到有些小男生随便乱丢钢笔时，我也会和他们一起说一说正确使用钢笔的顺口溜。
如此一来，学生写钢笔字的好习惯慢慢养成了。
在教学实践中，我发现有不少学生只在语文课上练字的时候认真写字，在其他课上或做作业时没有良好的写字习惯。
针对这种现象，我抓住一切机会培养学生做到“提笔即是练字时”。
实践证明，学生一旦养成了良好的写字习惯，对语文，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
从这个意义上来说，重视写字习惯的培养对学生的成长意义深远。
二、“田字格”是学生写好钢笔字的“学步车”。
田字格对一年级的学生写好铅笔字有很大的帮助，同样，对于刚接触钢笔字的三年级学生来说也很有帮助。
一年级学生如何培养自理能力Microsoft Word 文档
如何培养学生的自理能力你是这样的吗？为了自己的宝贝，再苦再累也心甘情愿；或是看孩子磨磨唧唧的，又气又急地包办了一切。
可是，在自己面面俱到、无微不至的细心呵护下，孩子的自理能力消失了，形成了事事依赖家长的不良习惯。
我们该放手了，必须培养孩子的独立自主能力。
在实施素质教育的今天，对学生自理能力的培养显得尤为重要。
目前，许多学生都是独生子女，是家中的“小皇帝”、“小太阳”，从小娇生惯养。
每天上学放学时，学校门口都挤满了接送孩子的家长，见到孩子的第一件事就是接过他们身上的书包，而孩子则大摇大摆地走在前面，或者在小摊边买些零食吃。
轮到孩子值日时，年逾花甲的老人或家长会不辞辛苦地代替孩子扫地拖地，可谓“俯首甘为孺子牛”。
在日常生活中，父母们宁可自己省吃简用，也要让孩子吃得好一点，穿得好一点，孩子们力所能及的家务活也不让孩子干，只要孩子把学习成绩搞上去。
孩子们衣来伸手，饭来张口，这种情况大大促使并强化了孩子们的依赖性和依附性。
长此以往，“高分低能”的情况会越来越普遍。
因此培养学生的自理能力便成为素质教育的一个重要内容。
简单的说,自理能力就是自我服务，自己照顾自己的能力，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
小学生生活自理能力的形成，有助于培养小学生的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对小学生今后的生活也会产生深远的影响。
今年我又一次担任一年级的音乐教师工作。
我有意识地加强了学生自治自理能力的培养和训练，取得了较好的效果。
该如何培养学生的自治、自理能力呢？一、整理学习用品，从小处入手，抓细节，积点滴，培养学生自理能力。
新学期开学不久，我发现有不少学生书包里乱七八糟，玩具、零食、水杯什么都有。
有的学生根本就不会装书包，居然把所有的课本都装来了。
找本书要费很长时间，作业本被塞得皱皱的。
有时明明作业拿来的，可就是找不到，最大的原因就是不会整理书包。
于是，我利用班队活动课组织学生为自己做一件事──整理书包。
先教他们认识课程表，并告诉孩子们玩具和零食是不能带到学校里来的。
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一、培养习惯4个规格（高120cm×宽180cm）样板
1、贵以“恒”（做任何事都要有恒心，只要长期坚持，好习惯一定能养成，这将对我们一生有用。
）
萨克雷(1811～1863)世界著名英国作家
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
这句话是一个真理，良好的习惯是一个人立于社会的行为基础，也是取得成功与幸福的关键。
历览古今，凡取得一番成就者，莫不有一个良好之习惯。
2、小学生校园礼仪三字歌
入校门、衣冠整；情绪昂、步履正。
见师长，问您好；遵校纪，护校风。
升国旗，要肃立；爱祖国，情感浓。
铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。
坐姿正，勿摇晃；专心听，细心想。
要发言，先举手；起立答，声洪亮。
写作业，贵独立；老师见，心欢喜。
课间时，文明玩，遇老师，要让路。
见垃圾，速捡起；不乱扔，贵以恒。
花儿美，草青青；无采摘，护环境。
同学间，互关心；互宽容，乐助人。
要诚实，懂谦让；团结紧，齐奋进。
爱公物，惜粮米；节水电，思不易。
讲卫生，防病疾；好习惯，从我起。
有集会，守时间；遵纪律，姿态端。
不喧哗，静静听，好风格，要践行。
3、小学生家庭礼仪三字歌
父母恩，比海深；孝双亲，学古今。
晨和晚，要问安；若进门，举止稳。
父母出，递把手；父母回，要问候。
学自理，助父母；是生日，要记住。
亲有疾，侍身旁；吃和用，知礼让。
敬长辈，有孝心；懂关爱，乐融融。
亲和弟，手足情；弟敬兄，学孔融。
家餐饮，手要勤；帮家务，力所能。
先长辈，坐端祥，食勿喧，嚼勿响。
双手递，稳端放；心愉悦，食饭香。
待客人，要热情，客出门，要送行。
打电话，意专注；先问好，再称呼。
声清晰，语简短；话说完，道再见。
邻里间，常见面；互尊重，心相连。
敬老人，如家亲；爱幼小，如自身。
乐交往，情趣融；虽近邻，胜远亲。
4、孔融让梨。