黄山小记

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黄山记教案

黄山记教案
课堂教学设计Ⅰ
一、教学目标
（一）了解本文独具匠心的构思谋篇的手法；
（二）了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色；
（三）领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主义的热爱、赞颂之情。
4．第二部分写数千年来人类极少能攀上黄山之巅，这段叙述有什么作用？
5．阅读第三部分，按登山经过填充下表：
6．文章写登山经过时，为什么处处都写古人登山途
径？这样写与下文的抒情议论有什么作用？
7．第三部分中的抒情段里，哪句话是文章点题的句子？
提示：（1）对比：把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们"直上，直上，直上""却无可战栗"作对比，（2）详略处理得当，如"过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前"；"古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡，小心壁等等"；"看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，都在公园中。"详写登天都峰，其余略写，重点突出。（3）记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，"我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。"
8．第四部分写云海、松树、日出、摄身光等奇观，以云海为主。有集中着笔之处，有时夹在其他景物之中写。作者写云海的飘泊无定，变化多端，哪些词语最富表现力？作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百态？以后还有哪些句子直接描写云海？

经典散文赏析—菡子《黄山小记》

经典散文赏析—菡子《黄山小记》黄山在影片和山水画中是静静的，仿佛天上仙境，好像总在什么辽远而悬空的地方;可是身历其境，你可以看到这里其实是生气蓬勃的，万物在这儿生长发展，是最现实而活跃的童话诞生的地方。

从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了;每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：生命! 生命! 生命! 就在这些小路上，我相信许多人都观看过香榧的萌芽，它伸展翡翠色的扇形，摸触得到它是“活”的。

新竹是幼辈中的强者，静立一时，看着它往外钻，撑开根上的笋衣，周身蓝云云的。

还罩着一层白绒，出落在人间，多么清新! 这里的奇花都开在高高的树上，望春花、木莲花，都能与罕见的玉兰媲美，只是她们的寿命要长得多;最近发现的仙女花，生长在高峰流水的地方，她涓洁、清雅，穿着白纱似的晨装，正像喷泉的姐妹。

她早晨醒来，晚上睡着，如果你一天窥视着她，她是仙辈中最娇弱的幼年了。

还有嫩黄的“兰香灯笼”——这是我们替她起的名字，先在低处看见她眼瞳似的小花，登高却看到她放苞了，成了一串串的灯笼，在一片雾气中，她亮晶晶的，在山谷里散发着一阵阵的兰香味，仿佛真是在喜庆之中; 杜鹃花和高山玫瑰个儿矮些，但她们五光十色，异香扑鼻，人们也不难发现她们的存在。

紫蓝色的青春花，暗红的灯笼花，也能攀山越岭，四处丛生，她们是行人登高热烈的鼓舞者。

在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨。

叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相间，正构成林中幻丽的世界。

这里的草也是有特色的，悬岩上挂着长须(龙须草)，沸火烫过三遍的幼草还能复活(还魂草)，有一种草，一百斤中可以炼出三斤铜来，还有仙雅的灵芝草，既然也长在这儿，不知可肯屈居为它们的同类? 黄山树木中最有特色的要算松树了，奇美挺秀，蔚然可观，日没中的万松林，映在纸上是世上少有的奇妙的剪影。

黄山小记(节选)

“ ” 的，美群像童活
话中的 ” 境 ” 仙
一
从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的／花小草却都挤到路边来Ｊ、
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般人眼中只是 “ ” 绿
的叶子，在作者笔下却是 “ 看而富有生耐
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端，一点也不输于叶
浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴，浅的仿佛玻璃似的
透明，深浅相间，正构成林中幻丽的世界。这里
各异的 “ 奇花 ” 是作
者的至爱。作者于细
层白绒，出落在人间，多么清新！这里的奇花都开在高高的树上，望春花、木莲花，都能与罕见的玉兰媲美，只是她们的寿命要长得多；最近发现的仙女花，生长在高峰流水的地方，她涓洁、清雅，穿着白纱似的晨装，正像喷泉的姐妹。她早晨醒来，
小
物在前苏联作家普里什文的笔下叉会幻化成什么样的形象？让我们相约，放松心

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(二)及答案单选题（共30题）1、（2020年真题）小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）。

A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性【答案】 C2、观察法是学校教育中常用的研究方法。

以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。

A.定量观察与定性观察B.开放式观察与封闭式观察C.结构式观察与非结构式观察D.参与式观察与非参与式观察【答案】 D3、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和( )。

A.道德品质B.道德行为C.道德形象D.道德体验【答案】 B4、关于团体心理辅导的论述，错误的是（）。

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式【答案】 C5、教育科学研究的三个基本要素是()A.客观事实、研究课题、方法技术B.客观事实、科学理论、方法技术C.研究课题、科学理论、研究手段D.研究对象、方法技术、研究成果【答案】 B6、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。

这种需要属于（）。

A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要【答案】 C7、通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。

这种导入方式称之为（）。

A.直接导入B.练习导入C.事例导入D.温故导入【答案】 D8、合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习【答案】 D9、“山笑水笑人欢笑”体现的情绪状态是( )。

A.应激B.心境C.激情D.高兴【答案】 B10、小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）。

《黄山小记》原文及译文赏析

《黄山小记》原文及译文赏析
《黄山小记》原文及译文赏析
《黄山小记》
原文
宇内名山，未能游览，然观之记载，似无逾黄山者。

奇山怪树，突巘危峰，幽洞险壑，老藤古藓，此独寻常境界。

若其变幻恍惚，忽青于染，忽净于洗。

月遇之而生白，日遇之而成紫，风遇之而生吼，雨遇之而涧寒。

插天拄汉，龙虎有形。

至于白云缥缈，若抱树而流，携石而走；势与醉石共悬，泽同瀑布争泻；散则如蝶，结则张幔。

千态万象，不可模拟，巧绘之士，未能描其万一也。

余读书近汤岭，日援而上。

溪径曲折，叠石参差，玉笋琳琅，宛然布置。

遥对云门峰，倏然如尖，倏然如腰，或倚肩相摩，或孤标自立。

美人朦胧帘幕，不即不离之趣，岂形容所易尽乎？
青山之缘，于此不浅，聊以写目云。

赏析
作者吴从先（生卒年未详），字宁野，号小窗，新安（今安徽歙县）人，别署延陵（今江苏常州）人。

约万历、天启间在世。

其人博览群籍，性嗜山水，慷慨澹漠，慕游侠，重然诺。

自云“历试诸艰，毁多于誉”。

尝师事冯梦桢，与汤宾尹、黄汝亭、何伟然等均有交往。

有《小窗自纪》、《小窗清纪》、《小窗艳记》、《小窗别记》。

此文题为“小记”，欲以二三百字描绘黄山千岩万壑之奇丽景观，谈何容易。

作者就“变幻恍惚”四字渲染，勾画出黄山独绝之处。

“抱树而流，携石而走”化静为动，二句绝妙。

菡子：黄山小记

菡子：黄山小记黄山在影片和山水画中是静静的，仿佛天上仙境，好像总在什么辽远而悬空的地方；可是身历其境，你可以看到这里其实是生气蓬勃的，万物在这儿生长发展，是最现实而活跃的童话诞生的地方。

从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了；每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：生命!生命!生命!就在这些小路上，我相信许多人都观看过香榧的萌芽，它伸展翡翠色的扇形，摸触得到它是“活”的。

新竹是幼辈中的强者，静立一时，看着它往外钻，撑开根上的笋衣，周身蓝云云的，还罩着一层白绒，出落在人间，多么清新!这里的奇花都开在高高的树上，望春花、木莲花，都能与罕见的玉兰媲美，只是她们的寿命要长得多；最近发现的仙女花，生长在高峰流水的地方，她涓洁、清雅，穿着白纱似的晨装，正象喷泉的姐妹。

她早晨醒来，晚上睡着，如果你一天窥视着她，她是仙辈中最娇弱的幼年了。

还有嫩黄的“兰香灯笼”——这是我们替她起的名字，先在低处看见她眼瞳似的小花，登高却看到她放苞了，成了一串串的灯笼，在一片雾气中，她亮晶晶的，在山谷里散发着一阵阵的兰香味，仿佛真是在喜庆之中；杜鹃花和高山玫瑰个儿矮些，但她们五光十色，异香扑鼻，人们也不难发现她们的存在。

紫蓝色的青春花，暗红的灯笼花，也能攀山越岭，四处丛生，她们是行人登高热烈的鼓舞者。

在这些植物的大家庭里，我认为还是叶子耐看而富有生气，它们形状各异，大小不一，有的纤巧，有的壮丽，有的是花是叶巧不能辨；叶子兼有红黄紫绿各种不同颜色，就是通称的绿叶，颜色也有深浅，万绿丛中一层层地深或一层层地浅，深的葱葱郁郁，油绿欲滴、浅的仿佛玻璃似的透明，深浅相同，正构成林中幻丽的世界。

这里的草也是有特色的，悬岩上挂着长须(龙须草)，沸水烫过三遍的幼草还能复活(还魂草)，有一种草，一百斤中可以炼出三斤铜来，还有仙雅的灵芝草，既然也长在这儿，不知可肯屈居为它们的同类?黄山树木中最有特色的要算松树了，奇美挺秀，蔚然可观，日没中的万松林，映在纸上是世上少有的奇妙的剪影。

冰心散文短篇

竭诚为您提供优质文档/双击可除冰心散文短篇篇一：初次阅读冰心的这篇短篇小说初次阅读冰心的这篇短篇小说，是因为它别具一格的题目——超人。

文章讲述的这位超人便是一位叫做何彬的知识青年，小说一开始便展现了一个颓废、孤独、寂寞的艺术形象——他拒绝生活的美好，认为世界是空虚的，人生便是逢场作戏，只盼望行云流水地过完一生，直到另一位主人公——禄儿的出现，打动了他那根最敏感神经，触到了他内心最柔软的地方。

青年何彬看似是个看破世俗、冷心肠的超人，但实则在他的心灵深处还是有着对美好、对爱的渴望，这便是他一次又一次梦到母亲的原因。

其实在如今的社会中，有着越来越多像何彬一样的超人，他们由于一时心灵的扭曲造成了对生活错误的看法，他们否认生活，否认爱的存在，用一副灰色的眼镜看待世界；殊不知，其实人人心中都有爱，不过是我们自欺欺人地将它掩埋了。

不要为了转瞬的烦恼而断送了自己一生的幸福。

纵然世界有黑暗的角落，但这不足以让我们失去生活的信心，因为还有那么多鲜花、阳光、笑脸……亲情永远是温暖的，友情永远是纯洁的。

冰心用诗一般的语言传递给了我们生活的美好，我们又何必苦苦支撑着内心的铠甲，阻隔爱的交流与传递呢？读一读冰心的这篇《超人》，一定会对我们的心灵有所触动。

在超人这个故事里，冷心肠的青年何彬，原来是信奉尼采的超人超人哲学，但终为禄儿的行为所感动，在?母爱?和童心的夹击下，转而虔信?世界上的母亲和母亲都是好朋友，世界上的儿子和儿子也都是好朋友，都是互相牵连，不是互相遗弃的?。

在小说的开头作者就给主人公下了一个这样的定义：何彬是一个?冷心肠?的青年，他不理人家也不和人家轻易的打招呼。

我们可以隐约看到似乎只有他是冷的，是他不愿去接近人家，人家其实并不排斥他，这里也为后文禄儿的那束花和禄儿母亲的感谢埋下了伏笔。

紧接着作者有说，何彬永远得不着一封信。

看到这里我就想，就算他没有朋友，难道他也没有母亲吗？他害怕?生气?，所以杜绝一切有生气的东西，?凡带一点生气的东西，他都不爱?；他有知识，?书架上却堆满了书?，这在后面他的那段尼采论中也看的出来；但是他看书只是为了打发无聊的时间、无聊的人生而已，?随手拿起一本书，无意识的看着?。

黄山小记的读后感

黄山小记的读后感黄山，这座千古名山，一直以来都以其独特的地貌和丰富的文化底蕴吸引着无数的游客和文人墨客。

当我阅读《黄山小记》时，我仿佛被带入了一个如诗如画的仙境，亲身感受到了黄山的壮丽景色和深厚的历史底蕴。

黄山的美，首先体现在其千姿百态的山峰和清澈见底的小溪上。

每一个山峰都有着自己独特的形态，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。

而小溪则如同黄山的血脉，清澈透亮，流淌在山谷之间，为黄山增添了几分灵动和生机。

这种自然景观的美丽和宁静，让人仿佛置身于一个远离尘嚣的世外桃源。

除了自然景观，黄山还有着丰富的文化底蕴。

在《黄山小记》中，作者通过描述黄山的历史、传说和名人故事，让我们对这座山的文化价值有了更深入的了解。

黄山的文化底蕴不仅仅体现在其壮丽的山川和古老的建筑上，更体现在那些流传千古的传说和名人故事中。

这些故事让黄山变得更加生动有趣，也让我们对这座山的敬畏之心油然而生。

此外，《黄山小记》还通过细腻的笔触描绘了黄山四季变换中的美景。

无论是春天的花开满山、夏天的云海翻腾、秋天的红叶满目还是冬天的银装素裹，黄山都展现出了不同的美丽面貌。

这种季节变化中的美景让人流连忘返，仿佛每一次去黄山都能发现新的惊喜。

在阅读《黄山小记》的过程中，我不仅感受到了黄山的自然之美和人文之韵，更对大自然和人类的和谐共生有了更深刻的认识。

黄山不仅是一座自然奇观，更是一处人文胜地。

在这里，我们可以欣赏到大自然的鬼斧神工，也可以感受到人类文明的智慧和魅力。

《黄山小记》是一本让我对黄山有了更深入了解和认识的书籍。

通过阅读这本书，我不仅领略了黄山的自然之美和人文之韵，更对大自然和人类的和谐共生有了更深刻的认识。

我相信，在未来的日子里，我还会多次去黄山探访这座千古名山，感受它带给我的无尽魅力和启示。

小学语文案例分析练习题及答案

教师招聘考试小学语文案例分析练习题及答案1.[案例]“老师, 我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时, 老师让学生分角色表演。

有一位学生问: “老师, 我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问:“为什么呢？”“因为书中的原话太长, 我背不下来, 如拿着书表演, 又不太好。

”孩子说出了原因。

“你的意见很好, 用自己的话来表演吧。

”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。

果然, 这个孩子表演得非常出色。

问题: 请评价一下这位老师的做法。

[参考答案]师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现, 教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。

教师没有了架子, 尊重学生的意见, 让学生真正感到平等和亲切, 师生间实现零距离接触, 民主和谐的课堂氛围逐步形成2.[案例]“不是果敢, 是残忍。

”一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时, 课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢, 但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点, 而是说猎人残忍, 同时指出猎人的行为是违法行为。

原本课文中这一段是歌颂猎人的, 学生却痛斥猎人的猎熊行为, 这是教师所始料不及的。

可喜的是, 这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避, 而是因势利导, 让学生充分讨论, 发表自己意见。

最后全班学生从保护野生动物的角度出发, 推翻了课文的观点。

问题: 请对这位教师的行为进行分析。

[参考答案]当学生的观点与课本、教师有不同之处时, 教师不再像以前那样直接否定学生的答案, 而是采取让学生进行讨论、比较或辨别,达到意见的统一, 或者并不统一意见, 留着悬念让学生课后进一步探讨。

这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念, 体现了真正意义上的教学行为的转变。

3.[案例]“黄山为什么不在五岳之列？”一位教师在教学《黄山小记》这一课时, 学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山, 黄山归来不看岳”产生了质疑: “为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答, 在学生争议未果的情况下, 留下问题（家庭作业）让学生课后去探究, 去查询有关资料, 写出研究报告。

小学语文教师招聘考试案例分析题汇总

小学语文教师招聘考试案例分析题汇总参考答案]这位老师的做法非常好，他尊重了学生的意见，给予了学生表达自己的机会，鼓励了学生的自主性和创造性。

这种做法有助于提高学生的表达能力和自信心，也有利于培养学生的创新意识和创造力。

同时，这也是一种以学生为中心的教学方式，能够激发学生的研究热情和兴趣，提高教学效果。

参考答案]黄山虽然没有被列入中国的五岳之列，但它仍然是中国的著名名山之一。

这是因为五岳是指中国古代的五个著名山峰，而黄山在当时并不是著名的山峰，直到唐代才逐渐被人们所知。

因此，黄山虽然不在五岳之列，但它仍然是中国山水文化中的重要组成部分，拥有独特的自然风景和文化价值。

一位教师在教授《黄山小记》这一课程时，学生产生了疑问，为什么黄山不在五岳之列？教师并没有直接回答这个问题，而是让学生在课后自己去探究和查询相关资料，写出研究报告。

这种家庭作业的布置方式体现了新课程的探索性研究理念。

一年级的教师在教授《要下雨了》这一课程后，设计了两项有趣的作业供学生选择完成。

学生们在完成作业后，反馈非常积极，甚至要求教师再布置新的作业。

这种现象体现了新课程对作业意义和价值的重新认识，强调作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。

教师在检查学生知识掌握情况时，常常使用填空、问答等题型，而不是单纯的选择和判断题。

这是因为再认和重现的记忆水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定能重现。

因此，仅靠判断和选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，需要通过问答、填空等题型来检测。

三位教师在面对学生的课堂提问时，处理方式各不相同。

教师丙的处理方式最好，他尊重、信任学生，耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不是冷言冷语、讽刺挖苦。

这体现了新课程对教师的基本要求。

问题：你认为这种激励方式的效果如何？有没有其他更好的激励方式？参考答案]：这种激励方式可以起到一定的作用，但并不是所有学生都会因为得到奖励而改变行为。

此外，如果只是单纯地给予奖励，可能会让学生过于关注奖励本身，而忽略了研究的过程和目标。

小学教师资格证考试教育教学知识与能力模拟试题及答案解析(14)

A.教育行动研究
B.教育调查法
C.教育观察法
D.教育实验法
上一题下一题
(7/20)单项选择题
第7题
小学生在课堂上突然流鼻血，教师以下的处理方式不适当的是( )。
A.保持镇静，安抚被出血吓到的儿童，并立即塞脱脂棉球止血
B.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部
C.用热毛巾敷在鼻子上
D.抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂
A.以语言传递信息为主的方法
B.以直接感知为主的方法
C.以实际训练为主的方法
D.以引导探究为主的方法
上一题下一题
(19/20)单项选择题
第19题
根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。
A.科学性与思想性相统一原则
B.理论联系实际原则
C.量力性原则
D.循序渐进原则
上一题下一题
(20/20)单项选择题
小王在出门时总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐惧症
上一题下一题
(13/20)单项选择题
第13题
科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
A.自然观察法
B.实验室实验法
C.两难故事法
D.对偶故事法
上一题下一题
(14/20)单项选择题
问题：
第26题
分析材料所揭示的问题及其原因。
第27题
谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等?
上一题下一题
(28~30/共18题)教学设计题
上一题下一题
(16/20)单项选择题
第16题
在讲《大气压力》一课时，老师手拿烧瓶给学生看，并用“魔术棒”敲几下，里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口，按不下去，把蛋拿下；接着点燃蜡纸条放入瓶中，迅速将蛋放在瓶口，于是在大气压力作用下，鹌鹑蛋被烧瓶“吞"进肚里。此时，学生看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里?今天我们就来揭开这个秘密。"这种导入方法属于( )。

黄山小记读后感

黄山小记读后感黄山小记读后感当赏读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。

现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是店铺为大家收集的黄山小记读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

黄山小记读后感1今年寒假，我们一家前往黄山浏览观光，一路上，我的脑海中不为浮现出千姿百态的山峰和清澈见底的小溪，想象看黄山的美丽景色。

到了黄山以后，我们先来到了九龙泉，站在九龙泉脚下仰望，瀑布分九叠从顶，倾泻而下，宛如九条威武的白龙从天而降。

告别了九龙泉，我们进入了玉屏景区，险峻的天都峰映入了我的眼帘。

它位于黄山东南部，西对莲花峰，东边钵盂峰。

天都峰为黄山三大主峰之一，海拔1810米。

古称“群仙所都”。

接着，我们来到了莲花峰，莲花峰是黄山最高的山峰，海拔1864米，莲花峰远看像一朵盛开的莲花；近看，又似一座玲珑的宝塔。

随后，我们又如来到了黄山最著名景点之一——迎客松。

我早在电视上见过它独特的美，今天，终于身临其境，近距离感受它的独特。

然后我们来到了光明顶，光明顶是黄山的第二高峰，海拔1810米，接着我们来到了百步云梯，旁边的导游说：“百步云梯在莲花峰西方北的峭壁上，离莲梗不远处有两块巨石，在石壁上凿成的一百余级险峻陡峭的橙道从两石间穿过下行，百步云梯常有云雾缭绕，十分险要。

最后我们坐了云谷索道下山，下山时我看到了很多的厅山怪石，还遇到了难得一见的云海。

像白色的海洋一样，真是美极了，仿佛置身于人间的仙境。

放眼望云，那些石阶、瀑布、云海都像在我们的脚底下一样。

苍翠的松柏、灰色的石阶、银白色的瀑布，还有那若即若离的云海，在我的脑海里构成了一幅连绵不断的画卷，让人留连忘返。

黄山小记读后感2三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。

嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。

在世人朱彦的笔下，我们来到了雄伟壮丽，雨雾飘渺的中华第一山——黄山。

这次游黄山是和日本回来的朋友们一起，一年没见，觉得特别兴奋。

可惜预报台风来袭，下起了雨。

游黄山小记作文

游黄山小记作文《游黄山小记》嘿，朋友们！我要给你们讲讲我游黄山的奇妙经历，那可真是太棒啦！一到黄山脚下，我就被眼前的景象震撼了！那山峰高耸入云，就像一个个巨人站在那里。

“哇，这山也太高了吧！”我忍不住惊叹道。

我和爸爸妈妈一起坐上缆车，缓缓向山上进发。

缆车外，云雾缭绕，仿佛我们置身于仙境之中。

“这感觉也太神奇了，像不像在腾云驾雾？”我兴奋地问爸爸妈妈。

“像，像极了！”爸爸妈妈笑着回答。

下了缆车，我们开始爬山。

山路崎岖不平，有时候陡峭得让人胆战心惊。

“哎呀，这路可真难走！”我一边喘气一边说。

“加油，宝贝，马上就到山顶啦！”爸爸鼓励我。

终于，我们爬到了山顶。

眼前的景色让我目瞪口呆！连绵起伏的山峰在云海中若隐若现，就像一幅美丽的水墨画。

“这也太美了吧，简直像做梦一样！”我激动得跳了起来。

“可不是嘛，这景色真是独一无二！”妈妈也赞叹不已。

这时，旁边有个老爷爷说：“小朋友，黄山的美还不止这些呢！”“真的吗？爷爷，还有什么呀？”我好奇地问。

“你看那边的松树，它们可是黄山的一绝！”老爷爷指着远处的松树说。

我顺着他指的方向看去，只见那些松树有的像龙，有的像凤，千姿百态，神奇极了。

“这些松树怎么会长成这样呀？”我疑惑地问。

“这是大自然的杰作呀！”老爷爷笑着说。

我们继续往前走，看到了一块大石头，上面刻着“梦笔生花”四个字。

“这名字好奇怪呀！”我自言自语道。

爸爸解释说：“传说有个诗人，在这里梦到了一支神笔，醒来后就写出了好多好诗。

”“哇，太神奇啦！”我瞪大了眼睛。

下山的时候，我们遇到了一群猴子。

它们在树上跳来跳去，十分可爱。

“小猴子，你们好呀！”我向它们打招呼。

猴子们好像听懂了我的话，朝我做鬼脸。

“哈哈，它们真有趣！”我笑得合不拢嘴。

这次游黄山，让我看到了大自然的鬼斧神工。

黄山就像一个巨大的宝藏，每一处风景都让人流连忘返。

难道还有比这更美的地方吗？我觉得没有！我以后还要来，还要欣赏更多的美景！。

游黄山小记作文

游黄山小记作文早就听闻黄山之美，奇松、怪石、云海、温泉，号称“黄山四绝”。

这次终于有机会亲身感受一番，那心情，别提有多激动了！为了能看到黄山最美的景色，我们特意起了个大早。

天还没亮，就已经坐上了前往黄山的大巴车。

一路上，我满脑子都是对黄山的各种想象，兴奋得根本睡不着觉。

终于到了黄山脚下，抬眼望去，山峰在云雾中若隐若现，仿佛仙境一般。

买好门票，我们就迫不及待地开始登山了。

一开始，山路还算平坦，我蹦蹦跳跳地走在前面，觉得登山也不过如此嘛。

可没一会儿，我就发现自己太天真了。

山路越来越陡峭，台阶一个比一个高，没走多久，我就累得气喘吁吁。

“哎呀，这才走了多一会儿啊，我就不行了。

”我一边抱怨，一边大口喘着粗气。

同行的小伙伴笑着说：“这才刚开始呢，加油啊！”没办法，自己选择的路，跪着也要走完。

我咬咬牙，继续往上爬。

走着走着，突然听到有人大喊：“快看，那是迎客松！”我顺着声音望去，只见一棵松树从悬崖边伸出，树枝像是在欢迎我们这些远方的来客。

这迎客松可真是名不虚传啊，它的树干粗壮，枝叶繁茂，在风中轻轻摇曳，仿佛在跟我们打招呼。

“哇，太漂亮了！”我忍不住赞叹道。

旁边一位老爷爷说：“这迎客松啊，可是黄山的标志性景观，已经有好几百年的历史了。

”我不禁对这棵松树肃然起敬，它在这么艰苦的环境中还能茁壮成长，真是太了不起了。

告别了迎客松，我们继续前行。

一路上，各种各样的怪石让我们目不暇接。

有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像天狗望月，真是栩栩如生，让人不得不佩服大自然的鬼斧神工。

“你们看，那块石头像不像一个大桃子！”一个小朋友兴奋地指着一块石头喊道。

大家顺着他指的方向看去，还真像！那石头就像一个熟透的桃子，让人看了就想咬一口。

就在我们欣赏怪石的时候，天空中突然飘起了小雨。

这雨说来就来，一点预兆都没有。

我们赶紧穿上雨衣，继续前进。

雨越下越大，山路也变得更加湿滑。

我们小心翼翼地走着，生怕一不小心就滑倒了。

“哎呀，这雨下得真烦人！”我抱怨道。

游黄山小记

辛勤园丁浅谈如何做好乐学、自主学习许世清（安徽省亳州市涡阳县石弓学区八里孙小学，安徽亳州233661）摘要：在具有开放性、快节奏、大潮流的社会里，社会对人才的总体要求有了更高的目标，然而家长整天疲于奔波也无暇顾及孩子的身心发展。

这时对于一名抗战在教育第一线的工作者来说，做好学生的乐学、自主学习是非常有必要得。

认为兴趣是导师、是钥匙，感化是一种温暖，是孩子觉得这儿是家，是学习的乐园，创新是变素材的枯味为有味，合理运用榜样改变人生。

关键词：兴趣；感化；创新；榜样一、创设情境，激发学习兴趣人们常说最好的老师就是兴趣。

学习兴趣是指人对事物的一种认识倾向，常伴随着积极、向上的情绪体验，对个体活动，特别是个体的认识活动有巨大的推动作用，兴趣与学习动机具有密切关系，一个好的兴趣能引起学生的内部动机，产生需要感，从而已到达新课标要求自主学习的目的。

因此教师要根据学科的特点和学生的心理特点，创设适当情境，来激发学生追求知识的欲望，来积极的调动学生学习的情绪，从而达到自主参与教学全过程。

例如，我在教学时这样说：“同学们知道张老师的身高是多少吗？”，下面的小朋友们顿时活跃起来，“我知道、我知道，是160厘米”。

那你们想知道吗？我也想知道?如何来解决这个数学问题，你们能帮老师一起来解决吗？这样组织课堂教学充分的调动了孩子兴趣和参与度，巧妙的设疑，把数学悄悄的带入了课堂，孩子轻松的去思考，不觉的乏味无聊。

二、用真诚的爱，感化学生伟大的哲学家爱默生曾经说过：教育成功的秘诀在于尊重学生，理解。

教师“不仅是传授知识的人”，“更重要的是教人教育后一代具有共产主义思想品质的人”“学高为师，德高为范”。

高尚的道德修养是中华民族的传统美德。

我们应该具备的是有一份爱心。

没有爱心的教育、没有负责的态度，谈如何成为一位优秀教师都是空的、假的。

钟老师说过这样一个学生：她叫张梦歌，因习惯不好，学习不认真，不交作业，让很多同学和老师不喜欢，我得知此情况，便叫了该学生到办公室，“我听说你的事所以想了解你的情况。

游黄山小记

游黄山小记
作者：朴宣屹
来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2015年第12期
朴宣屹
我几乎没有旅行的经历，但如果上海和长春间的频繁穿梭也算，那么倒也还是有一些的。

所以，在我印象里，与旅行相关的部分真是少得可怜。

其中，最让我忘不掉的，是去黄山的那一次。

那是山中的一个雨季，当然，黄山里头，几乎一整年都是雨季，总能遇到不知道哪边来的风，带着几点雨滴撞进你怀里。

满山的草木怪石，让人心旷神怡——这是我能想到的最恰当的形容词。

我所期待的，可不止这些。

听人说，黄山中最美的，是要数日出了。

于是我早早睡下，与古松约定，一同迎接东方的第一缕阳光。

可是，那一天深夜里，我被小雨的欢笑给吵醒了——它们成群结队地掠过窗前，有的就蹦到窗台上，看看我下一步的反应。

我用失落给了它们最满意的答复。

天上没有黑漆漆灰秃秃的乌云，而是那种极透明的、薄薄的、纱一样的白雾（也或者是更奇妙的东西），她把雨点揽在臂弯里，任它们自由地向下跳跃，这里飘飘，那里逛逛。

这是轻盈的、毛茸茸的奇妙感受，甚至让我忘记了自己的初衷——和古松的那个约定。

直到东方的一点红光映在薄薄的湿烟上，我才发觉太阳开始出来了，轻轻悄悄，不愿打破这夜的静谧。

于是，那便成了一幅美妙的画面：一个坐在窗前的少年，透过朦胧的细雨，欣赏着东方初升的红光。

他的脸，映着红光，欣喜着，他渐渐舒展的眉头，让人好奇他前一晚的奇特经历、奇妙感受。

（导师：赵洁）。

黄山小记【七年级作文】

黄山小记【七年级作文】俗话说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

黄山是中国风景名胜之一。

在今年这秋高气爽的国庆长假中，我也去一睹这“天下第一奇山”——黄山的风采。

黄山位于安徽市的中部黄山市市郊区，那儿空气清新，蓝天白云，无不令人叹为观止。

从家到黄山坐车要6个小时左右，中午出发，到黄山市区已经是傍晚了。

随后，我们来到了黄山最热闹的市中心，去逛老街。

虽然老街在中国很普遍，但是我们逛老街的真正目的可不是为了寻找那种气氛，而是购买当地有名的特产。

老街中有一家店叫做“皇品”，听说清代乾隆皇帝下江南曾来到这里品尝糕点，站在门口，早已闻到那一阵阵香味，迫使我们进去，里面人还真不少呢！我一看，还有几个洋老外呢！这条老街很长，里面店面数不胜数，我看见每一个东西都特别新奇，忍不住伸出手去摸摸，玩玩。

第二天，我们睡到自然醒就起床了。

接着吃完早餐后我们乘车来到黄山市郊区，再换乘景区观光车至缆车口，乘缆车上山，接着我们要翻越五座山峰。

对于那些每天在办公室里的大人来说，爬山是一件很痛苦的事。

但我们很快就把他们大人甩在后面了。

我们游有“始信黄山天下奇”之说的“始信峰”，至“北海景区”看梦笔生花、赏奇松连理松。

随着海拔逐渐升高，紫外线的强度也逐渐变强。

大人在后面边走边聊天，而小孩在前面比赛前进，那么艰难的爬山之路也显得格外容易。

终于，我们登上了黄山着名的光明顶，海拔1860米。

我相信：坚持就是胜利！光明顶是黄山的一大着名景象，他比最高峰——莲花峰海拔就低了4。

8米。

在光明盯上我们看到了“百步云梯”“一线天”还有那“猴子观海”这都是大自然留下的秀丽景观。

原以为爬山是一件很容易的我，在登上光明顶后，我就激动的不得了，我想都登顶了，还用往上爬吗？不过我的话立即被我爸给扑灭了，我这才想起要翻越五座山，呵呵，这才是第二座山峰。

爬得越高，紫外线越强。

太阳火辣辣的照着我们，使我都睁不开眼了。

下一站就是“一线天”了，“一线天”就是指头顶是天，周围是石头的道路，我走得很过瘾。

案例分析黄山小记

案例分析黄山小记黄山是中国的著名旅游景点之一，每年吸引着众多国内外游客前来观赏其壮丽的自然风光。

本文将结合我个人的经历，分析黄山旅游的优劣以及旅游过程中的问题和解决方法。

一、优劣分析优点：1. 壮丽的自然风光。

黄山融合了奇峰、怪石、云海、温泉等众多自然景观，构成了一幅壮美的画卷，令人叹为观止。

2. 优美的气候环境。

黄山地处亚热带季风气候区，四季分明，阳光充足，空气清新，非常适合旅游观光。

3. 丰富的文化底蕴。

黄山是中国传统文化的重要源头之一，其历史悠久，文化积淀深厚，可以让游客领略到中华文化的瑰宝。

缺点：1. 旅游压力大。

由于黄山的美景令人向往，每年都会有大量的游客涌入，导致游客间的争夺和拥挤，旅游体验大打折扣。

2. 旅游费用高昂。

黄山属于国内著名旅游景点之一，旅游费用较高，有时候甚至会影响到游客的出游计划。

3. 旅游服务水平待提高。

由于游客数量过多，黄山的旅游服务水平有待提高，游客的基本需求有时难以得到满足，例如住宿、交通等问题。

二、旅游过程中的问题和解决方法在我去黄山旅游的过程中，也遇到了不少问题，但是在解决这些问题的过程中，我也学到了很多经验。

1. 住宿问题黄山附近的旅游设施有限，游客在旅游高峰期时很难找到住宿。

为了避免这个问题，我提前做了充分的准备，预定了当地的酒店，并提前联系酒店确认入住时间和具体位置。

2. 交通问题黄山地势陡峭，交通不太方便。

我选择了乘坐缆车前往山顶，但是由于缆车站点人流量大，我需要提前排队等候。

为了节省时间，我提前查询缆车的运行时间，并尽早前往站点排队，确保能够顺利乘坐缆车。

3. 人流拥挤问题由于黄山的美景令人向往，游客数量非常庞大，人流拥挤也是不可避免的问题。

为了避免人流拥挤带来的不便，我选择了在非旅游高峰期前往黄山，并提前规划好游览路线，以避免人流拥堵。

4. 水、食品问题在黄山山顶的餐饮和饮水供应不够充足，为了避免饥饿和口渴，我提前带好了充足的水和食品，以保证在旅游过程中能够满足自己的基本需求。

方夜黄山小记

人言天都最高，大约两峰相望，互率自高，然非所据。余望天都于莲花，则髻在睫；登天都望莲花，则翘其顶而不可得也。以是知莲花独尊矣，天都虽大，终不得以高胜也。光明平视亦在睫中，然不可分高下。至文殊院，则峰下腰膝，可摩顶而受之记矣。要光明以远擅，莲花以高擅，天都以奇大擅。文殊擅奇奥，散花坞擅幽人之致矣。
黄山千仞成峰，落即成涧，故山中无涧不峰，无峰不涧。余行涧中尝不循峰，径扪巉履壁而上，上则无不齿其巅。曳杖而下，随涧而落，无不穷其变。遇潭遇溜，折陡绝，则取径乱林，栈而度涧，稍平复落涧行，涧石磊落，水湍急，相遇则鸣激而过，深即成潭，折即成瀑，奇变不竭，几与山争胜。余尝置身磊落中，耳注鸣泉，眉头飞喷如雪，顾谓同游曰：眼底俗物都无，辄箕踞镇日。
余也烟霞之人萍踪无定既不能长守于兹为山杀阐提异日者望东南缥缈问绿苔尚封白猿尚在翠柏苍虬尚得老于石梁仙桥之下即此山灵无恙余当飞片舄来与天都道故
方夜黄山小记
方夜黄山小记
黄山纯以骨胜，片片似秋云，色如浣。奇松缀之奇峰，干霄而上者，不可名记。三十六，戏论也。余尝每度攀援，披峰径之奇，烟云之变，归而落梦，如千朵芙蓉刺天表，错崿窈窕，出没云雾间，兀兀枕底者，经旬月不散。余谓此真轩辕写生，一度不然，恐山灵欺人，虽得顾虎头，极力描写，未必似也。
白龙潭在莲花庵下，见已心醉。及入松谷，看青龙潭才跳石上，直欲望潭而餐，无语可赞，无色可似矣。人多与黄龙并称，黄龙潭虽不及青龙，然逆石而上，沿而下大，亚于青龙而澄碧与青龙无异者，不可什百记。天下色至此极矣，当无复有出其上者。余辈性躭水石，志欲搜揽宇内，至此则一潭若可了一生也。因忆古如来勤坐十小劫，当亦有此佳境在前，不然无能久坐若此。游者信耳至松谷呼，导者引至两潭上一观，即策杖而归，以此多不知松谷潭富。
按：本篇见《黄山志》卷之六，引中言：“余游纪将落成……灯下书一通以寄白僧，戊子（1648）秋八月眉山人夜题。”