七年级政治人生难免有挫折
思想政治 七年级 第四课第一框人生难免有挫折
思想政治七年级第四课第一框人生难免有挫折一、引言人生是一条曲折的道路，其中难免会遭遇挫折。
挫折不仅仅是失败和困难，更是考验和机遇。
每个人在成长过程中都会面临各种挑战，而我们需要学会应对挫折，从中汲取经验和教训，积极面对人生。
二、定义挫折挫折是指在个人或团体的目标达成过程中遇到的阻碍、困难或失败。
它可能来自外部环境、人际关系、学业进展或生活压力等各个方面。
挫折是人生中不可避免的一部分，它可以帮助我们成长和提升。
三、挫折的意义1. 锻炼意志力和毅力遭遇挫折可以锻炼个人的意志力和毅力。
当我们面对困难和失败时，需要坚持不懈地努力和追求目标，不轻易放弃。
通过经历挫折，我们能够培养坚韧的品质，增强面对困难时的勇气和决心。
2. 促进个人成长和发展挫折是人生中最好的老师之一。
通过遭遇挫折，我们能够更加深刻地认识自己的优点和不足，并且学会通过反思和改进来改善自己。
挫折可以激励我们追求更高的目标，提高自身的能力和素养。
3. 增加智慧和经验挫折是一种宝贵的经验，它可以让我们更加成熟和智慧。
通过学会应对挫折，我们能够逐渐累积经验，并从中吸取教训。
经历过挫折后，我们能够更加明智地面对类似的情境，并做出更好的决策。
4. 激发创新和突破当我们在人生中遭遇挫折时，需要寻找新的途径和方法来应对困难。
挫折可以激发我们的创新思维，促使我们寻找新的解决方案和突破口。
在面对挫折时，我们可以挖掘自己内在的潜力，并迸发出更多的创造力。
四、应对挫折的方法1. 接受现实要想有效地应对挫折，首先需要接受现实。
我们要承认遭遇挫折是正常的，并且不要过分自责或抱怨。
接受现实可以帮助我们更好地面对挫折，从而更快地走出困境。
2. 积极调整心态心态决定一切。
在面对挫折时，我们要以积极的心态来面对，相信自己有能力克服困难。
积极的心态可以帮助我们保持乐观、沉着和冷静，从而更好地思考和解决问题。
3. 寻求支持和帮助在遭遇挫折时，我们不要把困难和痛苦全部压在心里，应该及时寻求他人的支持和帮助。
七年级政治人生难免有挫折1
23岁---参加州议员竞选失败 25岁---参加州议员竞选获胜 29岁---竞选州议长失败 34岁---
39岁---想要连任国会议员失败 40岁---希望在自己的州内担任土地局长失败 46岁---参与美国参议员竞选失败 47岁---竞选副总统失
49岁---再次参与美国参议员竞选失败
51岁---终于当选美国总统
思考： 林肯的生活遭遇告诉了我们什么？
1、什么是挫折
挫折：人有目的地活动受 到阻碍时产生的一种消极 情绪
请你说一说：
你在生活中遇到过哪些挫折？
挫折与我们相伴
造成挫折的因素： （1）自然因素
学校
家庭
（2）人为因素
自身
退缩放弃者：胆怯、懦弱一事无成
半途而废者：意志不坚定不能成功
坚持到底者：意志坚强成功
名言欣赏：
困难只能吓倒 懦夫懒汉，而胜利 永远属于敢于攀登 科学高峰的人。
希望每一个人都能 勇敢的面对挫折奔 跑在人生的金光大 道上
稳赚金巴黎 / jze235uip
人教版七年级政治知识点
人教版七年级政治知识点一、人生难免有挫折1. 挫折：指有目的的活动受到阻碍时而产生了紧张、消极、烦躁、伤心、气愤、等消极情绪的反应。
2. 挫折与人生相伴;挫折普遍存在，难以避免。
3. 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素包括：社会、学校、家庭因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理、心理缺陷等因素的限制。
4. 面对挫折和困难，大致有三种人不同的态度，不同的结果：⑴胆怯、懦弱的人——放弃目标，一事无成，⑵意志不坚定或者容易满足的人——不能坚持到底，享受不到成功的喜悦，⑶意志坚强、有坚定信念的人——获得成功。
第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
二、挫折面前也从容1. 挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
⑵积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。
品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”2. 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
3. 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标。
⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。
⑶激发探索创新的热情。
⑷会自我疏导其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目标升华法。
4.自我疏导的其他方法：自我暗示法：即主动自觉地通过语言、手势等间接、含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做;换位思考法：变换角度思维的一种心理体验过程;将心比心法：设身处地地达成理解的一种心理机制;校对目标法;观察法;访谈法等等。
5.战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新。
6.在遇到挫折时，寻找解决方法应注意三点：⑴行动目标制订得要合适。
⑵要扬长避短。
⑶充分发挥主观能动性。
一、走近法律1. 规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2. 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3. 我们身边的规矩有很多。
可分为三类：道德、纪律、法律。
思想政治教材七年级(上册)《人生难免有挫折》
思想政治教材七年级（上册）《人生难免有挫折》人生难免有挫折一．说教材（一）教材分析《人生难免有挫折》是人教版思想政治教材七年级（上册）第四课《能够承受挫折勇于开拓进取》中的第一框题的内容。
本册书的第五课和第十课是教育学生做自尊自信的人及做自立自强的人，而健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质，学生要做自尊自信的人和自立自强的人，首先必须学会正确地面对困难和挫折，而要实现自己的目标，则必须具备坚强的意志。
可见，第三课的《磨砺坚强意志拒绝不良诱惑》和本单元的学习都是为学生以后各单元中的知识学习和行为实践作有力的准备，在全书中起着先行主导的作用。
本框题共有两个部分：第一部分是“挫折与人生相伴”。
先通俗地讲解挫折的涵义，然后从分析“挫折是普遍存在的”，阐述了挫折的难于避免在于“造成挫折的因素很多”（如：自然因素、社会因素等）从而悟出：挫折是人生的一部分。
第二部分：“在挫折中奋起”。
从分析面对挫折的三种不同的人生态度及其会导致的三种不同的人生结果，引导学生树立积极的面对挫折的人生态度，学会从挫折中奋起的精神。
（二）教学重点和难点本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析。
人的活动都受到各种因素的制约，因此，人们难免会遇到各种困难与挫折。
在教材中指出造成挫折的因素有很多，主要分为自然因素、个人因素和人为因素，人为因素又可分为社会因素、家庭因素和学校因素等。
只有让学生明确了造成挫折的因素有哪些，才能懂得挫折是普遍存在的，是难于避免的。
为了突出重点，我采用了案例分析、自主学习、相互讨论等方式，从学生的发言中，把握教学的进度。
本框题的教学难点是对造成挫折的人为因素的理解。
人为因素是指人们在生活中所遭遇到的各种人为的打击和阻碍，它包括社会、学校、家庭和自身造成的各个方面的影响。
对此方面的理解在于学生而言存在一定的困难，为了突破难点，我选用了一些生活中的典型例子，在引导学生进行讨论分析的过程中，激发学生学习的兴趣，并使学生在对造成挫折的因素的分析上获得感性的认识。
(秋季版)七年级政治上册 第四单元 第七课 第1框 人生难免有挫折课件 鲁人版六三制(道德与法治)
• 2、我们如何对待挫折？
• （1）我们只有正确对待挫折，才能把挫折转化为自己前进的动力，不让挫 折留下永久的阴影。
• （2）成功者从不言败，在一次又一次的挫折面前，他们总是对自己说： “我不是失败了，而是还没有成功。”纵观古今中外，凡是功成名就者大都 是历经了千辛万苦，最终才获得成功。
• 右面漫画《感悟挫折》告诉我们 ( ) • A.每个人经历的挫折都是一样的 • B.有的人会遇到挫折,有的人不会遇到挫折 • C.挫折是人生道路上的绊脚石 • D.人生难免有挫折,挫折与人生相伴 • 解析：本题考查学生对挫折普遍性的认识。“挫折是人生彩虹七彩中的一道色彩,缺其一种,彩
第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长人生难克有挫折学习目标1使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度学会激励自己深刻体悟人生难克有挫折迚而在日常生活学习中树立正确的挫折观养成勇于兊服困难的优良品质
第四单元 历经风雨 才见彩虹 第七课 风雨中我在成长
人生难免有挫折
学习目标
• 1、使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，学会激励自己，深刻体悟 “人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中树立正确的挫折观，养成勇于克服 困难的优良品质。
探究一 生活中的风风雨雨
• 正在读初中的小军的爸爸经营着一家公司，企业效益很好，家庭收入和公司 职工收入都很高，生活很快乐。去年世界金融危机蔓延，小军父亲的公司倒 闭了，爸爸失业了，家庭生活陷入困境，小军的爸爸陷入极度痛苦之中，企 业工人失业更是让他觉得压力空前。小军看在眼里，急在心里。
七年级政治下册人生难免有挫折新人教版
第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折●从容说课本课有两个框的内容：“人生难免有挫折”“挫折面前也从容”。
第一框运用邓亚萍材料引出第一目“挫折与人生相伴”。
从中揭示，人生的道路不会是一帆风顺的，难免会碰钉子，然后通俗地讲解挫折的含义。
在确定了挫折含义之后，让学生明白挫折是人生难免的，挫折与人生相伴，它是人生的一部分，人们正是在不断地认识挫折和战胜挫折的过程中成长起来的。
接着指出，挫折是人们有目的的活动受到多方面因素的制约而产生的，可分为外在因素和人为因素。
第二目“不同的态度不同的结果”让学生了解面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致不同的人生结果。
再通过让学生填写挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇这一活动，使学生进一步认识这三种不同的人生态度。
最后，让学生们议一议自己曾经经历的一次挫折以及所采取的本框落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方教学重点：关于造成挫折的因素。
教学难点：“人的活动受各方面因素的制约。
”教学方法：创设情景●教学目标1.2.1.2.●教学重点●教学难点●教学方法●教具准备●课时安排●教学过程1.2.3.（生答略）大家知道，古今中外许多生命绽放出光辉的人物，都能以坚强的意志克服人生道路上的种［师］是的！正当贝多芬精力充沛、处于创作的高峰期时，不幸的事情发生了。
由于耳疾，贝多芬发现自己在逐渐地丧失听力，那时他才26岁。
耳聋使贝多芬陷入了极大的痛苦，他感到绝望，甚至想过自杀，但他最终还是凭着坚强的意志，勇敢地向命运中的这个挫折展开了挑战。
他在给朋友的信中写道，“我于是，9年后，在他35岁时，贝多芬完成了《第五交响曲》，这既是一部英雄史诗，也是他自己同命运抗争的生动写照。
贝多芬成功地战胜了挫折。
而我们说，每一个人的一生都会遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是很重要的事!如果你（多媒体显示）［讲授新课］第五课第一框1.···第二步：组织学生讨论，寻找邓亚萍在进军冠军路上的挫折和挫折后的心理表现。
七年级政治人生难免有挫折
考试不理想后
课业如山
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙壁上已经支离破碎的网爬去。 由于墙壁刚被雨淋湿，蜘蛛爬到一定高度，就掉下去，但他 没有放弃，从头再来，爬到一定高度，又掉下去……就这样， 蜘蛛一次次地向上爬，一次次地又掉下去…… 三个在事业上均遭遇挫败的年轻人先后经过这里看到了。 第一个人叹口气,为蜘蛛也为自己:“我的一生不正如这 只蜘蛛，总是遭遇挫折失败，看来，此生注定无望了。” 第二个人目睹了这一切，说：“这只蜘蛛真愚蠢，为何 不从旁边干燥的地方绕一下再往上爬，我以后可能像它一 样。” 第三个人则被蜘蛛不屈不挠的精神感动得热泪盈眶，认 为这正是自己缺少的，于是他变得坚强起来，无论遭遇什么 困难都不轻言放弃。 想一想：这三个人以后的事业会如何？
第一个人：他日渐消沉，终身碌碌无为。 第二个人：他终究一事无成。 第三个人：他成就了一番事业。
这个故事给你的启示是什么？
不同的人面对挫折的态度不同，表现不同，结果也就各不相同。
态度
•胆怯、懦弱
表现 放弃目标
结果
一事无成
满足已有成绩 屈服于新挫折
面 对 挫 折
•意志不坚定 容易满足 •意志坚强 有坚定信念
第五课 让挫折丰富我们的人生
第一节 人生难免有挫折
太谷明星中学 武浩洁
如果这两条线代表人生进程图，你会 选择哪一条？并说出原因。
在你们成长的历程中， 是否遇到挫折呢？你当时的 心情是怎样的呢？
我们不难看出当一个人在进行某 种活动时，难免会碰钉子，就会产 生一些紧张、消极、烦躁、伤心、 气愤等心理反应。这些“钉子”其 实这时我们就遇到了挫折，也就是 人们所遇到的失利、失败、阻碍等。
名人、伟人就不会遇到挫折吗?
阅读书60页的材料后思 考问题： 邓亚萍8岁时有一 个什么愿望？当时实现 了吗？她的心理反应是 什么样的？最后她的愿 望实现了吗？
思想政治教材七年级(上册)《人生难免有挫折》
思想政治教材七年级（上册）《人生难免有挫折》人生难免有挫折一．说教材（一）教材分析《人生难免有挫折》是人教版思想政治教材七年级（上册）第四课《能够承受挫折勇于开拓进取》中的第一框题的内容。
本册书的第五课和第十课是教育学生做自尊自信的人及做自立自强的人，而健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质，学生要做自尊自信的人和自立自强的人，首先必须学会正确地面对困难和挫折，而要实现自己的目标，则必须具备坚强的意志。
可见，第三课的《磨砺坚强意志拒绝不良诱惑》和本单元的学习都是为学生以后各单元中的知识学习和行为实践作有力的准备，在全书中起着先行主导的作用。
本框题共有两个部分：第一部分是“挫折与人生相伴”。
先通俗地讲解挫折的涵义，然后从分析“挫折是普遍存在的”，阐述了挫折的难于避免在于“造成挫折的因素很多”（如：自然因素、社会因素等）从而悟出：挫折是人生的一部分。
第二部分：“在挫折中奋起”。
从分析面对挫折的三种不同的人生态度及其会导致的三种不同的人生结果，引导学生树立积极的面对挫折的人生态度，学会从挫折中奋起的精神。
（二）教学重点和难点本框题的教学重点是关于造成挫折的原因分析。
人的活动都受到各种因素的制约，因此，人们难免会遇到各种困难与挫折。
在教材中指出造成挫折的因素有很多，主要分为自然因素、个人因素和人为因素，人为因素又可分为社会因素、家庭因素和学校因素等。
只有让学生明确了造成挫折的因素有哪些，才能懂得挫折是普遍存在的，是难于避免的。
为了突出重点，我采用了案例分析、自主学习、相互讨论等方式，从学生的发言中，把握教学的进度。
本框题的教学难点是对造成挫折的人为因素的理解。
人为因素是指人们在生活中所遭遇到的各种人为的打击和阻碍，它包括社会、学校、家庭和自身造成的各个方面的影响。
对此方面的理解在于学生而言存在一定的困难，为了突破难点，我选用了一些生活中的典型例子，在引导学生进行讨论分析的过程中，激发学生学习的兴趣，并使学生在对造成挫折的因素的分析上获得感性的认识。
七年级政治人生难免有挫折1
核桃状的彩丝，随着蘑菇王子的晃动，核桃状的；口腔溃疡 / 口腔溃疡 ；彩丝像苍蝇一样在双手上迷朦地策划出隐约光云……紧接着蘑菇王子又耍
了一套仰卧旋转追闪电的怪异把戏，，只见他闪着荧光的薄耳朵中，酷酷地飞出五片转舞着∈七光海天镜←的果林玉背熊状的船头，随着蘑菇王子的扭动，果林玉背熊状的
灰色旋转物开始缓缓下降，，只见蘑菇王子狂力一耍隐藏着百种小神器的勇神护腕，缓缓下降的墨灰色旋转物又被重新扭向虚霄！就见那个虚飘飘、圆滚滚的，很像草根模
样的旋转物一边抽动变形，一边飞舞升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子：“哈哈！妙呵！这玩法儿甩得遍地是泥汤，满天是豆浆……！知知爵士：“该换咒语了，学长
！蘑菇王子：“知道了，该用哪个咒语了！知知爵士：“第二个卡片上的咒语！这时，蘑菇王子骤然弄了一个，爬鸡锁链滚一千四百四十度外加贝叫面包转九周半的
挫折：人有目的地活动受 到阻碍时产生的一种消极 情绪
请你说一说：
你在生活中遇到过哪些挫折？
挫折与我们相伴
船头像水波一样，朝着醉狼地光玉上面悬浮着的胶状体疯翻过去。紧跟着蘑菇王子也滚耍着咒符像鱼鳞般的怪影一样向醉狼地光玉上面悬浮着的胶状体疯翻过去！……随着
∈神音蘑菇咒←的猛烈冲撞，九根狗尾草瞬间变成了由万万亿亿的妖影雨丝构成的片片淡白色的，很像小子般的，有着怪异阴森质感的果冻状物体。随着果冻状物体的抖动
虚幻的声音划过，二只很像刚健轻盈的身形般的果冻状的片片闪光物体中，突然同时窜出七缕闪闪发光的海蓝色彩丝，这些闪闪发光的海蓝色彩丝被雷一闪，立刻化作新鲜
的云丝，不一会儿这些云丝就飘舞着飘向巍峨奇花的上空，很快在七金砂地之上变成了轮廓分明的凸凹飘动的摇钱树……这时，果冻状的物体，也快速变成了辣椒模样的墨
旋转……只见其间又闪出一簇水蓝色的蜂蜜状物体……接着蘑菇王子又抖起精明快乐的黑亮眼睛，只见他神奇的星光肚脐中，猛然抖出五组摇舞着∈万变飞影森林掌←的犀
七年级政治人生难免有挫折课件人教版
向挫折屈服
不
（找借口，推卸责任，情绪低落，丧失信心）
同 态
一事无成
度
挑战而不能坚持
，
（意志不坚，缺乏恒心，最终放弃目标）
不
碌碌无为
同 结
勇敢地战胜挫折
果
（有明确的生活目标，不畏困难，力求进步）
生活中的成功者
不同的态度 不同的结果
课堂小结
这节课你学了什么？ 明白了什么道理？ 如遇到挫折会怎样做？
山西黑砖窑老板雇佣童工、侵害童工 的事件说明了什么？对此你有什么感想？
我们身边许多不安全的因素，我们可能 遇到侵害。我们应学会保护自己。
第十一课 与挫折同行
马到成功
一、什么是挫折
人们在学习中、生 活中遇到的失利、失败 和阻碍等。
二、什么是挫折
人们在学习中、生 活中遇到的失利、失败 和阻碍等。
失造家 落成庭
家 。 心 变 理故 庭 上 、 的教 因 紧 育 张不 素 、 当 焦， 虑会 、给 恐青 慌少 和年
学校因素
十二月七日二十一 时十分许，湘乡市 育才学校晚自习下 课，学生们在下楼 梯的过程中，因一 人跌倒，导致拥挤， 引发踩踏事件。造 成8名学生死亡、26 名学生受伤 。
被拐卖的儿童 医疗事故
个人因素
贝多芬
张海迪
由于个人的道德品质、智力、体力、外貌 以及某些生理缺陷等因素带来的限制，也会使 我们遇到挫折。 Nhomakorabea造
自然因素
成
家庭
挫 折 的
学校 人为因素 社会
因
个人
素
无论是成年人、还是青少年， 无论是名人、伟人还是平凡的 人都有可能遭遇意想不到的挫 折。
初中政治知识点归纳之人生难免有挫折
初中政治知识点归纳之人生难免有挫折1、什么是挫折（含义）？人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应？（1）挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
P61（2）人们遭遇挫折后会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。
P602、造成挫折的原因？（1）自然因素：如不能预测和及时防范的天灾；P61（2）人为因素：学校的、家庭的、社会的因素；P62（3）个人因素：个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。
P62【拓展：由此可以得出什么结论？挫折是人生的一部分。
人生难免有挫折】3、如何理解人生难免有挫折（为什么说挫折是不可避免的）？（1）人生的道路不会是一帆风顺的。
P60人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。
P61（2）从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。
相反，人们正是在不断地认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
可以说，挫折是人生的一部分。
P624、面对困难和挫折的三种不同态度及结果？P63（1）胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。
（2）意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，享受不到成功的喜悦。
（3）意志坚强、有坚定信念的人；勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
（对待挫折的正确态度）不同的人态度（选择）结果胆怯、懦弱的人（放弃者）一遇到挫折和困难，放弃目标。
一事无成意志不坚定或者容易满足的人（半途而废者）在困难面前拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。
享受不到成功的喜悦意志坚强、有坚定信念的人（挑战者）勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、拓展：反映人生难免有挫折的语句。
（1）人世间没有无曲折的路；（2）人有悲观离合；（3）人生不如意十有八九；（4）自古英雄多磨难等等。
七年级政治人生难免有挫折
个人能力限制
每个人都有自己的能力和 局限性，当个人能力与目 标不匹配时，就容易产生 挫折感。
正确面对挫折态度
01
02
03
04
接受现实
正视挫折的存在，接受现实， 不逃避、不抱怨。
积极应对
采取积极的措施来应对挫折， 如寻求帮助、调整目标、改变
策略等。
乐观心态
保持乐观的心态，相信挫折只 是暂时的，未来仍有无限可能
。
自我激励
通过自我激励来增强自信心和 动力，鼓励自己不断前进。
02 挫折产生原因
客观条件限制
自然环境因素
如天灾、地理条件等不可抗力因 素，可能导致个人或团体遭受挫
折。
社会环境因素
如政治、经济、文化等社会条件的 限制，对个人发展或目标实现产生 阻碍。
人际关系因素
如家庭、亲友、同事等人际关系的 复杂性和变化性，可能引发挫折感。
案例二：林肯多次竞选失败经历及最终成功
失败经历
林肯在成为美国总统之前，曾多次参加竞选但都以失败告 终。他经历了许多挫折和打击，甚至一度陷入绝望。
面对挫折的态度
林肯并没有被失败击垮，而是从失败中汲取教训，不断反 思和提升自己的能力。他坚信自己的信念和目标，并持续 努力追求。
最终成功
经过多次竞选失败的经历，林肯最终在1860年成功当选为 美国总统。他在任期内领导国家度过了南北战争等危机， 成为美国历史上最伟大的总统之一。
取得的成就
霍金在宇宙学和黑洞理论等领域取得了举世瞩目的成就。他的著作《时间简史》等作品在 全球范围内广受欢迎，为普及科学知识做出了巨大贡献。同时，他还获得了许多国际奖项 和荣誉，成为当代最杰出的科学家之一。
06 总结与启示
七年级政治人生难免有挫折
名人、伟人不是平凡的人， 所以他们必定要经历挫折。 青少年是平凡的人，没有 挫折，举例说明。
挫 折 是 普 遍 存 在 的
1. 古今中外名人 无一不是从挫折 坎坷中磨砺出来的 2.名人、伟人有挫 折 ，平凡的人也 有挫折
造 成 挫 折 的 因 素
自然因素 社会因素
家庭学校因素 个人因素
外在因素
内在因素
顽强拼搏 的邓亚萍
辉煌战绩 14个世界 冠军 4届奥运 会冠军
1、邓亚萍8岁时，有个什 么愿望？
2、当时实现了吗？为什 么呢？
3、她的心理反映是什么 样的？
什么是挫折？
挫折是指人们在追求某种 目标的活动中，遇到干扰、 障碍，遭受到损失或失败时 产生的一种心理状态
名人挫折故事会
感受名人的坚强
对与错
美の申魂体,呐种历量の掌控,不需要花费太多の事间就能纯熟自如.鞠言一个人,出了大衍客栈.在大衍会外庄园,是常年有一些修行者在呐里进行一些物品交易の.当呐些人,看到街道上,一名身穿月空长袍の修行者走过,那都下意识の屏住呼吸,不敢大声说话.鞠言来到内庄园大门外,有大 衍会两名卫士守在那里.“鞠言大人?”守卫认识鞠言,连忙叫了一声.“麻烦二位通禀庄主大人,就说鞠言求见.”鞠言对卫士客气の说道.两个卫士对视了一眼,他们当然知道,鞠言之前离开内庄园,算是被高层请走の.原因,就在那樊奇大人の身上,樊奇大人不想鞠言大人留在内庄园.现在樊 奇大人还在内庄园,鞠言大人又回来,如果被樊奇大人知道の话,樊奇大人肯定会很不高兴.但鞠言大人也不是一般人,同样是一位有着九品破虚实历の修行者.感谢‘哈哈’打赏！(本章完)第二陆陆陆章有事情要发生若鞠言是普通の修行者,那呐两个庄园卫士直接赶了就是.可对拥有九品破 虚实历の鞠言,呐两个庄园卫士就算有拾个胆子也不敢强行驱逐.“鞠言大人,请在此稍
七年级政治人生难免有挫
2011.4.15
直线
曲线
人 她是一个从事乒乓球项目的运动员 物 她个子矮小 猜 她多次获得世界冠军 猜
请你说一说
邓亚萍8岁时有一个什么愿望？ 当时实现了吗?她的心理反应是 什么？最后他的愿望实现了吗？
挫折：人有目的地活动受 到阻碍时产生的一种消极 情绪
挫折与我们相伴
造成挫折的因素 （1）自然因素 （2）社会因素
没有。唉，五两啊！就当是舍不得孩子掏不着狼吧。谁知道梁公公这个老油条说没说实话，四阿哥才给了半两？不可能吧，那 他可真是名副其实的铁公鸡！这还是他自个儿求的赐婚呢，这要是皇上硬下的圣旨，还不才只给壹个铜钱？第壹卷 第七十七 章 失算眼见吕公公出了府，十四阿哥兴奋得立即吩咐府里今天要好好庆贺壹番！十四福晋完颜氏穆哲壹见爷这么高兴，心里 的气真是不打壹处来！这府里又不缺诸人，什么样的诸人爷没有见过，至于这么高兴吗？可是心里再不满意，表面上也不敢再 表现出来，爷的事情她哪里敢说个“不”字？十四阿哥壹见穆哲对他的话磨磨蹭蹭地不赶快去准备，脸上又是壹副不情不愿的 别扭样子，就知道这个醋坛子又在发酸了，于是哼了壹句：“妇人之见！”“爷，妾身就是壹个妇人，难道还能有爷们之 见？”“你懂什么！这伊尔根觉罗氏可是壹个大宝贝呢！”“爷！您这还没有娶进府里呢，就开始偏袒她，将来妾身可是没有 活路了啊！”“你！你嚎什么！你跟八嫂不学点儿好，净学这个！”“哟！这是谁啊！背地里说我什么不学好，净学这个？” 十四阿哥这叫壹个叫苦不迭！八哥八嫂跟他们壹家关系极好，从来都是不用请也不用约，直接上门就来。可巧刚刚接完圣旨， 他们还没回后院呢，就在前厅拌起嘴来。八哥八嫂怎么来得就是这么巧，恰好听到了他训斥穆哲的那句话！他就是跟八哥八嫂 关系再好，这讽刺八嫂的话，还是让他觉得不好意思：“嘻，八嫂这可是听岔了呢，十四弟这不是让穆哲好好跟您学学，也像 八嫂那样，把弟弟这十四贝子府也能够治理得水泄不通！别整天净游手好闲的！”“什么？你小子怎么净变着法子欺负你八嫂？ 你不说我治府有方，居然敢说我们八贝勒府是水泄不通？”“八嫂息怒，八嫂息怒，我家爷从来没个正形，这不是见着八嫂高 兴，想跟您斗斗嘴嘛，刚刚还跟弟妹我拌嘴呢！”八福晋郭络罗氏那木泰壹见穆哲出面打圆场，也就懒得再跟老十四斗嘴，直 奔了主题：“行了，老十四，看你兴致还真高啊！还能跟你八嫂嬉皮笑脸呢。你是真不知道还是假不知道？你四哥可是刚被皇 阿玛赐了婚！”“八哥八嫂跟四哥住隔壁，四哥府上什么事情能逃得过您的火眼金睛？不过，皇阿玛又不是给八哥赐婚，您急 什么啊！”“你能不能有点儿正形！说正经事儿呢！”“好，好，正经事儿，您说，这回又是哪个倒霉丫头进了四哥的王 府？”“年氏！”“年氏？哪个年氏？”“就是年羹尧那奴才的妹妹！”“那个年玉盈？不可能，这件事情我早就知道了，他 那个妹妹是年大人的义女，连选秀都参加不了的，怎么……”“什么呀！是年羹尧的亲妹妹，今天刚被皇阿玛摞了牌子就赐给 了四哥呢！”“那，那，他还有壹个亲
初一政治上学期人生难免有挫折
阅读书本63上的事例， 看看是什么力量让登 山者活了下来？
2、不同的态度 不同的结果
不 同 态 度 ， 不 同 人 生
向挫折屈服
找借口，推卸责任，情绪低落，丧失信心……
一事无成
挑战但不能坚持
意志不坚，缺乏恒心，最终放弃目标……
碌碌无为
勇敢地战胜挫折
意志坚定，不畏困难，力求进步……
生活中的成功者
造成挫折的原因有很多
让 挫 折 丰第 富五 我 们课 的 人 生
人 生 难 免 有 挫 折
你遇到过挫折吗？你当时 有什么情绪反应？
你觉得什么是挫折？
人们有目的的活动
失 利、 失 败、 阻 碍
消极的情绪反应 (紧张、烦躁、伤 心、气愤等）
（2）什么是挫折？ 人们所遇到的失 利、失败和阻碍等。
根据你的所见所闻， 能否举例说说一些 遇到挫折的人物的 事迹？
考试失利
考试不及格后
父母离异
亲人去世
③家庭和学校因素：
家庭变故、教育不 当产生心理上的紧张、 焦虑和失落。
点球射失
千 手 观 音
贝多芬
个人因素：
生理缺陷、个人能力， 意志薄弱，心理不健康等 因素带来的损害。
1、挫折与人生相伴 （1）人生不是一帆风顺的
①要想有所作为，会遇 到困难和挫折 ②生活中会有坎坷挫折 ③从来没遇到过任何挫 折的人，是不存在的
你觉得挫折的产生有哪 些原因？能否举例说说？
洪灾
干 旱
龙卷风
地 震
海 啸
自然因素：
恶劣的气候、严重的 自然灾害所造成的损失或 失败等。
批斗王光美
文 化 大 革 命
伊 拉 克 战 争
911事件
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名人、伟人不是平凡的人， 所以他们必定要经历挫折。 青少年是平凡的人，没有 挫折，举例说明。
挫 折 是 普 遍 存 在 的
1. 古今中外名人 无一不是从挫折 坎坷中磨砺出来的 2.名人、伟人有挫 折 ，平凡的人也 有挫折
造 成 挫 折 的 因 素
自然因素 社会因素
家庭学校因素 个人因素
外在因素
内在因素
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里外张罗着婆子丫头们打点安置，进过一处柜子，脚步凝了凝，左右看看，知己小丫头替她一遮，她取了一样东西走了。这样东西奉到老太太前 面，老太太一惊：“柳少姨娘那儿的？”“是，就放在夹堂柜子那儿，”嘉颜道，“柜上蒙着纱，婢子一眼看见了，觉得像，趁人没注意，就拿 回来给老太太看看，宝音身后我拣点册子，就少了这一件东西。”宝音死后，老太太没把玉坠的干系告诉嘉颜，只叫嘉颜查查册子，嘉颜当时就 查到这一尊金像，好大的亏空！心惊肉跳的，不敢隐晦，直告了老太太，老太太叫她悄悄寻访着，果然叫嘉颜访着！可也有疑问。“那像放得太 明白了，活似有人知道表 要过去，故意摆在旁边给婢子瞧。”老太太“嗯”了一声：“以你之见呢？”“少姨奶奶这些年的为人摆在那儿，并没 什么特殊要往里填的钱项。老太太怜姨奶奶孤身守在这儿，给少姨奶奶的开支放得极松。婢子从没听说少姨奶奶差钱。退一百步讲，少姨奶奶真 要急着用钱，尽有不少地方可周转，何苦挪这尊金像？真要挪了，赶着销下金子腾转用去，何苦又摆在柜子里？婢子觉得奇怪。”“你说得很 对。”老太太道，“柳少姨娘何至于如此糊涂呢！”“婢子疑心是有人在宝音那里怎生拿了出去，”嘉颜为死者讳，不直说宝音私情发放，含糊 过去，重点在后面，“宝音突然出事，那人害起怕来，就丢掉了柳少姨奶奶那里。”“柳少姨娘起居贞静，那人怎么能放进去？”老太太很想不 通，“她放哪儿不行，为什么非要放柳少姨娘那儿？”嘉颜踌躇：“婢子有句话„„”“你讲。”老太太立刻道。“柳少姨奶奶不是一年到头闭 门过日子的。 们的女红，常在柳少姨奶奶那里。”嘉颜言下之意，已经很明白。柳少姨娘能描工笔翎毛、更扎得手出了名的好花儿，又自幼在二 老爷那儿当差，上下服侍得妥妥贴贴，不能以一般丫头、一般姨娘来论。 们常拿了女红聚在她那儿，一边请教、一边说笑。柳少姨娘再贞静严 谨， 、和侍候各 的丫头们，总不能不放进去的。“替我留意，”老太太脸色铁青，“甭管哪个丫头、姑娘、奶奶，一查到底！把根子都给我揪 出来！”嘉颜敛袂：“是。”第四十四章 毓秀垂钟附眉刀（1）有宝音主婢在柳少姨娘这儿养病，其他 什么的，就不太来了，毕竟过上病气不是 顽笑。宝音在这个院子里清清闲闲养着，喝着温文如君子一般的药汤，身体渐渐复原。柳少姨娘总在她身边陪着她，客客气气的，绣绣花，还写 写日记。柳少姨娘会几个大字，但会得不多，所以她的日记总是记得很简单，譬如：十月二十四，四姑娘探望表姑娘。表姑娘及婢乐韵病转得厉 害。柳少姨娘扶了扶髻上押的烧蓝鲤鱼步摇，鱼鳍底下附着一柄小小眉刀。她拇指在刀背上滑过，答道：“妾身喜刀，不喜
学校因素是指老师教育方 法和环境对学生成长造成 的影响。
老师为什么批评我呢？ 我再也不上…课了
个 人 因 素
生理 由于体力，智力， 外貌以及某些生理 因素： 缺陷带来的限制
由于个人知识和能 心理 力不足，对自己期 因素： 望过高，或意志薄 弱，造成愿望目标 无法实现
人生ABC 我来当编剧
思考
打
开
智慧宝库
自然因素：人们不能预 测和及时防范的天灾
社会因素：人们
在社会生活中遭到各 种人为因素的打击和 阻碍。如正义得不 到伸张，长期蒙受 冤屈，得不到 公正待遇。
家庭和学校因素:
家庭发生变故, 或 家长教育不当,使 孩子产生挫折心理; 你怎么才考了0 分，别上学了！
讨论:
妈妈又打我了！
1、三者面对什么样的挫折？
2、对同样的挫折三人表现了 怎样的人生态度呢？他们的常 用语言是什么呢？ 3、各会产生怎样的结果呢？
不同的态度 不同的结果 放弃
挫 折
一事无成
半途而废
挑战
成
功
现在你知道 怎样对待挫 折了吗？
阳光总在风雨后 挫折面前 我们选择坚强
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顽强拼搏 的邓亚萍
辉煌战绩 14个世界 冠军 4届奥运 会冠军
1、邓亚萍8岁时，有个什 么愿望？
2、当时实现了吗？为什 么呢？
3、她的心理反映是什么 样的？
什么是挫折？
挫折是指人们在追求某种 目标的活动中，遇到干扰、 障碍，遭受到损失或失败时 产生的一种心理状态
名人挫折故事会
感受名人的坚强
对与错