2015苏教版四年级数学下册最新第三单元整理与练习教学设计
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计(整单元)
苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，培养学生的运算能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的了解和掌握。
但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一些困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答学生的疑问。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生的运算能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：理解三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
3.练习法：通过丰富的练习，巩固学生的学习内容，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括教学内容的展示和练习题目的展示。
2.练习题目：准备一些三位数乘两位数的计算题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以讲述一个关于购物的故事，故事中涉及到三位数乘两位数的计算。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示三位数乘两位数的计算方法。
教师可以分步骤地进行讲解，让学生清晰地理解计算过程。
四年级下册数学教案 《整理与练习》 苏教版
四年级下册数学教案《整理与练习》苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固所学知识，提高数学能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容1. 四则运算：整数加减乘除法的运算方法及应用。
2. 小数的认识与运算：小数的概念、性质、运算方法及应用。
3. 几何图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形的性质及计算方法。
4. 数据的整理与表示：统计图表的绘制及分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解四则运算、小数的认识与运算、几何图形、数据的整理与表示等知识点。
2. 演示法：通过实物、模型、多媒体等展示几何图形、统计图表等。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、教学过程1. 导入：简要回顾四年级下册数学所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解四则运算：详细讲解整数加减乘除法的运算方法及应用，强调运算顺序和运算法则。
3. 讲解小数的认识与运算：介绍小数的概念、性质、运算方法及应用，让学生掌握小数的运算规律。
4. 讲解几何图形：讲解长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形的性质及计算方法，让学生了解几何图形的基本特征。
5. 讲解数据的整理与表示：介绍统计图表的绘制及分析方法，让学生学会用图表展示数据。
6. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论练习题，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
8. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
9. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队协作精神和沟通能力。
四年级下册数学教案整理与练习苏教版
整理与练习（三位数乘两位数）教学目标：1、进一步熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率和速度。
2、通过估算在实际问题中的应用，发展学生的估算意识和能力。
3、在解决问题的过程中，让学生掌握常见的数量关系，体会解决问题的多样化。
教学重、难点：1、重点：三位数乘两位数的笔算和常见数量关系的应用。
2、难点：积的变化规律。
一、回顾与整理1.同学们，我们已经学完了第三单元《三位数乘两位数》的内容。
在这个单元里，你学到了哪些知识？先在4人小组里说一说，请组长负责记录。
开始吧……2.学生汇报交流：我学会了……（三位数乘两位数、积的变化规律、常见的数量关系）教师根据学生的回答贴板书。
3．通过小组合作，我们找全了本单元的知识点，真不错！二、练习与应用1.三位数乘两位数❶口算（1）计算三位数乘两位数中，有口算和笔算（板书：口算、笔算），老师先来考考大家口算掌握得怎么样。
（2）出示“练习与应用”第1题：让学生在书P38页上直接写出得数。
核对答案，选两题让学生说说是怎样口算的。
（3）提问：像这样乘数是几十或几百的乘法算式，可以怎么口算？（4）小结：先把0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。
❷笔算（1）同学们的口算掌握得很不错，老师还想知道你们笔算掌握得怎么样，准备好了吗？（2）出示“练习与应用”第2题：67×189学生完成在自己的本子上。
提问：怎么计算三位数乘两位数？计算的时候我们应该注意些什么？生1：先用两位数的个位乘三位数，再用十位乘三位数，然后再把乘得的积相加。
生2：用十位乘的时候要从十位写起。
师：是的，也就是用哪一位上的数乘，乘得的数的末尾就和这一位对齐。
师：大家回答的都非常到位，我们再来看几题。
（3）出示“练习与应用”第2题：其余3题请每组的小朋友完成一题，完成在自己的本子上。
（4）交流得数和需要注意的地方。
第一组：260×14（0放在后面计算，中间过程不写0）第二组：308×70（中间有0的时候不要算错）第三组：80×450（乘数末尾有一共有两个0，积的末尾为什么会有三个0？）（5）这三题有什么相同的地方？（乘数末尾有0，可以简便计算）（6）计算乘数末尾有0的乘法时，我们可以用简便的竖式，把0放在后面进行计算。
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版一、教学目标1. 引导学生复习四年级下册数学的主要知识点，巩固所学内容。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 数与代数：整数的认识，小数的认识，分数的认识，四则运算，简便计算，等量代换，方程，常见的量。
2. 图形与几何：线段、射线和直线，角的度量，垂直与平行，三角形，观察物体，图形的平移，轴对称图形。
3. 统计与概率：数据的收集、整理与表示，单式折线统计图，可能性。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、练习相结合的方式，引导学生主动参与学习过程。
2. 设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重启发式教学，培养学生的数学思维能力。
4. 鼓励学生合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 教学导入：通过提问、复习等方式，引导学生回顾四年级下册数学的主要知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：讲解数与代数、图形与几何、统计与概率三个方面的知识点，引导学生掌握每个知识点的核心内容。
3. 教学巩固：设计相关的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果，及时查漏补缺。
4. 教学拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
5. 教学总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识体系。
五、教学评价1. 评价学生对四年级下册数学知识点的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题时的表现，包括分析问题、解决问题的能力。
3. 评价学生的学习习惯、自主学习能力和合作意识。
六、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
3. 注重培养学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定基础。
四年级下册数学【教学设计】 - 整理与练习 苏教版
四年级下册数学教学设计 - 整理与练习1. 教学目标1.掌握数学综合知识的应用；2.认真理解题目意思，同步进行解题思考，运用基本的解题方法，精心计算；3.培养学生的学习兴趣，提高学习能力和解决实际问题的能力。
教学重点：对平面内图形的认识和判断，同时加深学生对加减乘除的运用。
教学难点：如何把平面内图形的认识和判断与加减乘除有机结合起来，培养学生灵活运用分析，判断，计算数学问题的能力。
2. 教学内容2.1 平面内图形的认识和判断1.认识并应用正方形、长方形等图形；2.了解梅花棍、T型棍等图形。
2.2 加减乘除的练习1.通过实例演练，了解运算法则；2.进行基于实际生活场景的练习。
3. 教学过程3.1 引入环节通过画图、举例等方式先引出本节课的教学重点与难点，让学生对课程内容有个初步的了解和认识，为后续的学习打好基础。
3.2 认识图形1.认识各种平面内图形；2.进行小组内分享，展示彼此的认知以加深印象。
3.3 判断图形1.通过实例进行判断；2.手把手教学，学生自己去尝试判断。
3.完成课本习题以加深对知识点的理解。
3.4 运算练习1.根据实际场景进行加减乘除的练习；2.组内竞赛形式进行练习，加深学生对计算能力的掌握。
3.5 总结与归纳1.针对本堂课进行总结归纳；2.回归重点，并通过实例演示，让学生再次掌握最核心的知识点。
4. 教学评价通过考查学生上课的作业，练习的成果，小组竞赛的表现，以及考试的成绩，对学生进行评价和反馈，以便更好的帮助学生提高数学应用能力和解决实际问题的能力。
5. 课后作业1.巩固知识点，完成网课里的练习；2.完成课本上相关的习题，强化对知识的掌握。
6. 总结本节课主要介绍了四年级下册数学课程中的平面内图形的认识和判断以及加减乘除的运算练习。
通过本时课的学习，学生们对不少知识点有了更进一步认识和理解，能够通过实例演示巩固学过的知识点。
同时，也为下一阶段的学习打下了基础。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教学设计
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》是对三位数乘两位数这一知识点的巩固和拓展。
本节课通过整理和练习，使学生掌握三位数乘两位数的运算方法，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了三位数乘一位数和两位数乘两位数，对于乘法运算有一定的基础。
但在实际操作中，部分学生可能还存在运算速度慢、算理不清晰等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.掌握三位数乘两位数的运算方法，提高运算速度。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的运算方法及应用。
2.教学难点：算理的理解和运用，提高运算速度。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究三位数乘两位数的运算方法。
2.运用合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题。
3.采用练习法，巩固所学知识，提高运算速度。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含三位数乘两位数的运算方法、例题及练习题。
2.学生准备笔记本，用于记录知识点和练习结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题：三位数乘两位数。
如：“某商店举行优惠活动，一件商品原价为350元，现在打8折，请问打折后的价格是多少？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现三位数乘两位数的运算方法，引导学生回顾已学的知识。
然后给出一个例题，如：“计算450乘以32的结果。
”3.操练（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行讲解。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自在练习过程中总结的经验和方法。
然后给出一些变式题目，让学生在小组内合作完成。
四年级下册数学教案 - 整理与练习 苏教版
四年级下册数学教案 - 整理与练习一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固所学知识，提高数学能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 整数乘除法运算及其应用。
2. 小数乘除法运算及其应用。
3. 分数的加减运算及其应用。
4. 几何图形的认识与计算。
5. 数据的收集、整理与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数乘除法运算及其应用，小数乘除法运算及其应用，分数的加减运算及其应用，几何图形的认识与计算，数据的收集、整理与分析。
2. 教学难点：整数乘除法运算及其应用，小数乘除法运算及其应用，分数的加减运算及其应用，几何图形的认识与计算，数据的收集、整理与分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数学知识，引导学生理解数学概念和原理。
2. 演示法：通过实物、模型等展示数学知识，帮助学生直观理解。
3. 练习法：布置适量练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和思考能力。
五、教学过程1. 整理与复习（1）整数乘除法运算及其应用- 乘法运算：两个整数相乘，积为整数。
- 除法运算：一个整数除以另一个不为零的整数，商为整数或小数。
- 应用题：根据题意列式计算。
（2）小数乘除法运算及其应用- 乘法运算：两个小数相乘，积为小数。
- 除法运算：一个小数除以另一个不为零的小数，商为小数。
- 应用题：根据题意列式计算。
（3）分数的加减运算及其应用- 加法运算：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
- 减法运算：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
- 应用题：根据题意列式计算。
（4）几何图形的认识与计算- 认识图形：了解图形的名称、性质和特征。
- 计算图形的面积和周长：根据公式计算。
（5）数据的收集、整理与分析- 收集数据：通过调查、实验等方法收集数据。
- 整理数据：将数据分类、排序、汇总。
- 分析数据：通过图表、统计量等方法分析数据。
苏教版小学四年级数学下册第三单元整理与练习教案
李口小学集体备课教案
教学内容
整理与练习
设计日期
主备人
徐珩
四年级
下册
第课时总课时
教学
目标
.理解和巩固本单元所学地知识，熟练掌握三位数乘两位数地计算方法；进一步理解积地变化规律.
.通过练习，进一步认识常见地数量关系，提高知识地应用能力，并进一步感受解题策略地多样化和灵活性.
.在独立思考地基础上，通过习题巩固学生所学地知识.
、复习积地变化规律.
（）提问：积地变化有什么规律？
（）完成教材第页“练习与应用”第题.
这道题是练习积地变化规律.先让学生独立练习，再说说是怎样根据积地变化规律来进行判断.
、复习因数末尾有地乘法.
（）问：计算因数末尾有地乘法时，要注意什么？
（）完成教材第页“练习与应用”第题.
让学生独立进行口算，交流时说说怎样确定积地末尾地个数
四、运用提升
.完成教材第页“探索与实践”第题.
这道题是积地变化规律知识地拓展.从一个因数变化拓展到两个因数都发生变化.
练习时，先让学生计算出左边各题地积；再填写右表；最后引导学生进行观察、比较，得出：一个因数“×几”，另一个因数“×几”，所得地积就等于原来地积“×几×几”.
.完成教材第页“探索与实践”第题.
教学重难点
回顾、整理本单元学过地知识.运用所学地知识解决实际问题
教学准备
课件
教学内容及师生活动
思考与调整
一、知识系统整理
这个单元我们学习了哪些知识？
二、知识回顾与应用.
、复习三位数乘两位数地计算方法.
（）、提问：怎样用竖式计算三位数乘两位数地乘法？
（）、完成教材第页“练习与应用”第题.
四年级下数学教案-整理与复习3(解决问题)-苏教版
四年级下数学教案-整理与复习3（解决问题）-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学思维和方法解决问题的习惯，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极思考、勇于实践的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 四年级下册数学教材中“整理与复习”部分。
2. 课堂练习题及课后作业。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固所学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学思维和方法解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课内容（1）引导学生自主阅读教材，了解整理与复习的意义和目的。
（2）教师讲解整理与复习的方法，强调学生要关注知识之间的联系，形成知识体系。
（3）举例说明如何运用数学思维和方法解决问题，引导学生学会分析问题、寻找解决问题的策略。
3. 课堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，针对学生的问题进行解答。
（3）学生相互交流，分享解题心得。
4. 课后作业布置（1）布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
（2）强调作业要求，提醒学生认真对待，按时提交。
五、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 学生在课堂上的参与程度，合作学习的精神风貌。
3. 学生运用数学思维和方法解决问题的能力。
六、教学反思1. 教师要关注学生在整理与复习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 教师要关注学生的学习需求，适时给予指导和帮助。
3. 教师要注重培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的综合素质。
4. 教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。
总之，通过本节课的学习，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力，培养学生的合作精神和团队意识，为今后的学习奠定坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分中的“呈现新课内容”环节，特别是如何引导学生运用数学思维和方法解决问题的步骤。
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版一、教学内容1.整理、分类计算题：练习同类项的识别、化简和计算方法。
2.多位之和减法：练习多位数之间相加减的运算规则。
3.面积和周长计算：通过练习长方形和正方形的面积和周长计算，加深学生对基本图形的理解和运用能力。
二、教学目标1.能够独立完成多位数的加法和减法计算，并能识别相同或相似的算式。
2.能够正确计算长方形和正方形的周长和面积，并能运用到实际问题中。
3.培养学生的思维能力和创新意识，提高解题能力。
三、教学重难点1.整理、分类计算题：培养学生识别同类项、化简算式和解决算式混合的能力。
2.面积和周长计算：通过多种方法计算长方形和正方形的周长和面积，帮助学生理解数学公式的应用。
四、教学方法与过程1.整理、分类计算题：–学生自主解题，展示每个学生的解题方法。
–老师运用板书和白板，分步骤讲解解题方法。
–学生小组间交流解题方法，并在黑板上展示好的解题过程。
2.多位之和减法：–通过例题的讲解及练习，让学生了解加法和减法的运算规则。
–将有难度的多位数加减算式分解成简单的计算单元，降低学生的难度。
–多种方法比较加减法，引导学生思考如何快速计算。
3.面积和周长计算：–老师讲解基本的面积和周长计算方法，提供多种例题练习。
–学生自主解题，老师在边上提供指导和鼓励。
–学生互相交流解题方法，并共同找到最佳解题过程。
五、教学反思本次教学中，我主要采用了思维导图、小组讨论和板书等多种教学方法。
这样不仅使学生更好地掌握了知识，还能够培养学生的思考能力、创新意识，提高解题能力。
此外，在教学过程中，我也注意到一些问题。
例如，有些学生的基本数学能力较差，需要更加耐心地指导和指导。
另外，有些学生的思维偏差较大，需要引导他们正确认知，从而更好地理解知识。
因此，在以后的教学中，我将加强指导，继续完善自己的教学方法和教育理念，为学生打牢基础、提高成绩，做出更大的贡献。
苏教版数学四年级下册《整理与练习》教学设计
（2）读30070002时只读出一个零。 （ ）
（3）一个数的近似数，要么比它本身大，要么比它本身小。（ ）
（4）把848015000“四舍五入”到亿位约等于8亿。 （ ）
2、比较大小。
922680○922860 4109999○42999 99999999○100000000
（二）评价总结：
通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？
五、作业设计
判断，对的画“√”，错的画“×”。
1、从数位顺序表的个位起，第八位是亿位。（）
2、读40025600时，只读出一个“零”。（）
3、300041＞30万。（）
4、任意两个计数单位之间的进率都是10。（）
板
书
设
计
整理与练习
数的读法
（3）数的大小比较和改写。
（4）近似数。
提问：什么是近似数？我们可以用什么方法来求一个数的近似数？
三、综合应用，查漏补缺。
完成教材第25~26页“整理与练习”中的“练习与应用”第1~6题。
学生独立完成。
教师巡视，进行个别辅导。
集体讲评，组织汇报交流。
四、达标练习，评价总结。
（一）达标练习。
1、判断。
数的写法
数位顺序表 数的比较
数的改写 ：以万、亿为单位的数
省略万、亿位后面的尾数
教
后
反
思
教学内容
整理与练习
第课时
教
学
目
标
1、通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。
2、在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》教学设计
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》主要让学生掌握三位数乘两位数笔算的方法，并能熟练地进行计算。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，能够进行简单的整数乘法计算。
但四位数乘两位数的计算方法对学生来说还比较陌生，需要通过实例讲解和练习来逐步掌握。
此外，学生可能对乘法运算中的进位处理和因数末尾有零的乘法计算有一定的困难，需要在教学中重点讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，能熟练地进行计算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2.教学难点：乘法运算中的进位处理和因数末尾有零的乘法计算。
五. 教学方法1.采用实例讲解法，通过具体的例子让学生了解三位数乘两位数的计算方法。
2.运用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高计算能力。
3.采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和练习题。
2.准备计算器等教学辅助工具。
3.准备学生分组学习的课桌椅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题，如：“小明有一袋水果，每袋有3个，共有24个水果，问这袋水果一共可以分成几份？”让学生思考并回答，从而引出三位数乘两位数的概念。
2.呈现（15分钟）教师通过讲解实例，让学生了解三位数乘两位数的计算方法。
如：432 × 25，教师可以按照以下步骤进行讲解：（1）将25分解为20和5，即25 = 20 + 5；（2）先计算432 × 20，得到8640；（3）再计算432 × 5，得到2160；（4）将两个结果相加，即8640 + 2160 = 10800。
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元7《三位数乘两位数整理与练习》主要让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，进一步巩固整数乘法的运算规则。
本节课内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，通过集体备课，我们对教材进行了深入的分析，认为本节课的教学内容不仅需要让学生掌握计算方法，还要让学生理解算理，提高学生的计算能力。
二. 学情分析在开展本节课教学之前，我们对学生的学情进行了全面的分析。
从学生的知识基础来看，大部分学生已经掌握了整数乘法，但计算速度和准确性存在一定的差异。
从学生的学习兴趣来看，学生对数学计算题目的兴趣较高，但部分学生对复杂的计算题目存在恐惧心理。
从学生的学习习惯来看，学生对课堂参与的积极性较高，但自主学习的能力有待提高。
三. 教学目标根据教材内容和学情分析，我们设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。
2.过程与方法目标：通过集体探究、小组合作等学习方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学计算的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：让学生理解算理，提高计算的准确性。
五. 教学方法为了实现教学目标，我们采用了以下教学方法：1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解数学计算的实际意义。
2.集体探究法：引导学生通过集体讨论、思考，共同解决问题。
3.小组合作法：培养学生团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的计算方法课件，用于课堂展示。
2.练习题目：准备相应难度的练习题目，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备计算器、黑板等教学道具，辅助教学。
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教案
苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数整理与练习》的内容主要包括了三位数乘两位数的笔算方法和运用两位数乘三位数的笔算方法解决实际问题。
通过本节课的学习，使学生能进一步掌握整数乘法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于三位数乘两位数的笔算方法有一定的了解，但部分学生在运算过程中容易出现错误。
因此，在教学过程中，需要引导学生总结和归纳运算规律，提高运算的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和坚持不懈的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。
2.教学难点：理解并运用两位数乘三位数的笔算方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.自主探究法：引导学生通过动手操作、思考、交流，总结和归纳运算规律。
3.巩固练习法：通过有针对性的练习，提高学生的运算速度和准确性。
六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的笔算方法和两位数乘三位数的笔算方法的教学课件。
2.练习题：准备一些具有代表性的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生观察并思考：如何计算总价？从而引出本节课的主题——三位数乘两位数。
2.呈现（10分钟）通过课件演示三位数乘两位数的笔算过程，引导学生观察和思考：两位数乘三位数的笔算方法是否与三位数乘两位数的笔算方法相同？请学生发表自己的看法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，总结和归纳三位数乘两位数的笔算方法。
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版2015
四年级下数学教案-整理与练习-苏教版2015一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固所学知识，提高数学能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 整数乘除法2. 四则混合运算3. 小数的初步认识4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数乘除法、四则混合运算、小数的初步认识。
2. 教学难点：解决实际问题、四则混合运算的运算顺序。
四、教学过程1. 整数乘除法（1）复习整数乘除法的基本概念和运算方法。
（2）通过练习，让学生熟练掌握整数乘除法的运算规则。
2. 四则混合运算（1）复习四则混合运算的运算顺序和运算法则。
（2）通过练习，让学生熟练掌握四则混合运算的运算顺序和运算法则。
3. 小数的初步认识（1）让学生了解小数的基本概念，学会小数的读写方法。
（2）通过练习，让学生熟练掌握小数的加减法运算。
4. 解决实际问题（1）让学生学会从实际问题中提取数学信息，建立数学模型。
（2）通过练习，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 课后作业：布置与整理与练习相关的作业，检查学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
3. 测试：进行阶段性的测试，检验学生对所学知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
3. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。
总之，通过整理与练习，让学生巩固所学知识，提高数学能力，为今后的学习打下坚实的基础。
在以上提供的教学内容中，"解决实际问题"这一部分是需要重点关注的。
因为数学学习的最终目的是让学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
这一部分不仅考察学生对数学知识的掌握，还考验他们将数学知识应用于实际情境的能力。
以下是对"解决实际问题"这一教学重点的详细补充和说明。
四年级下册数学教案-第三单元整理与练习-苏教版
四年级下册数学教案-第三单元整理与练习-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固第三单元所学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 第三单元所学知识点的回顾与整理。
2. 针对第三单元的典型题目进行练习。
3. 分析学生在第三单元学习中存在的问题，进行针对性讲解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：第三单元知识点的掌握，解决问题的方法与技巧。
2. 教学难点：学生在第三单元学习中存在的问题，如何提高解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要回顾第三单元所学内容，激发学生学习兴趣。
2. 知识回顾：引导学生回顾第三单元的知识点，如分数的加减法、乘除法、四则混合运算等。
通过提问、讨论等方式，检查学生对知识点的掌握情况。
3. 典型题目练习：选取第三单元的典型题目，让学生独立完成。
教师巡回指导，关注学生在解题过程中遇到的问题，及时给予指导。
4. 合作交流：将学生分成小组，针对练习中的难题进行讨论。
鼓励学生积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，指出学生在学习中存在的问题。
6. 作业布置：布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内独立完成。
作业内容要具有针对性，既巩固所学知识，又提高解决问题的能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在第三单元学习中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 注重培养学生的合作意识和自主学习能力，激发学生学习兴趣。
3. 教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教学资源。
通过本节课的教学，使学生巩固了第三单元所学知识，提高了解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，为学生提供有效的学习指导。
同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，激发学生学习兴趣，为学生的全面发展奠定基础。
四年级下册数学教案-第三单元第5课时 整理与练习 苏教版
四年级下册数学教案-第三单元第5课时整理与练习苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固本单元所学的知识点，提高数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，形成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 本单元所学知识点的回顾与整理。
2. 针对本单元的知识点，设计相关的练习题，巩固所学知识。
3. 解答学生在整理与练习过程中遇到的问题，指导学生运用数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本单元所学知识，提高数学思维能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高数学素养。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师简要回顾本单元所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识点整理（15分钟）教师带领学生一起回顾本单元的知识点，如分数的加减法、小数的认识、统计图表等。
通过讲解、举例、提问等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 练习题讲解（20分钟）教师针对本单元的知识点，设计相关的练习题，让学生独立完成。
在学生完成后，教师挑选部分题目进行讲解，分析解题思路，指导学生如何运用数学知识解决问题。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选一个组长，让学生在小组内互相讨论、交流，解答彼此在整理与练习过程中遇到的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生课后继续巩固。
6. 课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生在整理与练习过程中的表现，及时发现并解答学生的问题，确保教学质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作精神，提高学生的数学素养。
3. 教师应不断调整教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对本单元知识点的掌握程度。
苏教版数学四年级下册《整理与练习》教学设计3
教学内容
整理与练习 第 课时 教
学
目
标
1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对加法、乘法运算律的理解，能运用运算律进行一些简便计算。
2.培养学生根据实际情况选择算法的能力，能灵活地解决生活中简单 实际问题。
教学重点 整理知识，灵活运用运算律进行简便计算。
教学难点 在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。
教具准备
课件 教法和学法
练习法、问答法、自主学习、合作探究 授课时间 年 月 日第 节 （第 周星期 ）
教 学 过 程
一、创设导入，明确目标。
1、导入。
提问：这个单元，我们学习了哪些知识？
2、出示目标。
二、自主梳理，互动概括。
1.梳理知识。
（1）提问：同桌互相说一说你都学习了哪些运算律？如何用字母表示？
（2）以小组为单位，将本单元学习的运算律进行系统整理。
2.交流汇报。
（1）教师结合学生的汇报完成下面的板书：
加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b ）+c=a+（b+c ） 乘法交换律：a ×b=b ×a 乘法结合律：（a ×b ）×c=a ×（b ×c ） 乘法分配律：（a+b ）×c=a ×c+b ×c （2）追问：运算律有什么价值？
归纳：运用运算律可以使一些计算简便；可以用交换律验算加法和乘法。
加
法 乘
法
运
算
律。
苏教版4下第3单元整理与练习教学设计
第7课时整理和练习学习内容：教科书第38-39页整理与练习第1-8题。
学习目标：1.能梳理出本单元所学内容，画出知识结构图，知道知识点之间的联系。
2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，知道两个常见的数量关系，能理解积的变化规律并熟练运用，掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法。
3.通过整理、归纳、总结，让学生善于思考，提高学习数学的乐趣。
重点：对本单元的知识进行系统回顾、整理，能正确笔算和口算两三位数乘两位数的乘法，并运用常见数量关系解决实际问题。
难点发现并归纳乘法同时变化时积的变化规律学习准备：多媒体课件。
学习过程：（一）复习（二）激活旧知，架构体系1.思考：这一单元，你学到了哪些知识？小组合作，先看教材，以思维导图的形式梳理本单元知识点。
小组汇报。
（三）自主练习，内化提升1.自主完成整理与练习第1题学生直接写出得数。
思考： 400×30,你是怎样计算的？为什么可以这样算？明确：根据积的变化规律，可以先算4×3=12，再在得数的末尾添上3个0。
2.自主完成整理与练习第2题独立列竖式计算，说说每题需要注意什么？明确：三位数乘两位数：数位多的乘数写在上面，如67×189，列竖式时，189写在上面；末尾有0的乘数注意书写格式；乘数中间的0要参加计算；注意区分乘得的0和添上的0。
3.自主完成整理与练习第3题思考：将每道算式与已知算式比一比，你有什么发现？明确：一个乘数不变，另一个乘数×几，积就乘几。
4.自主完成整理与练习第4题思考：每道题分别依据哪一个数量关系式解答？5.完成整理与练习第5题思考：用到的数量关系是什么？指出：总路程=每天的路程×天数，300×20=6000（千米）提问：为什么没有用到10小时？明确：问题是总路程，从问题出发，找到相关联的条件，然后进行计算，10小时是多余条件。
追问：如果问题是“自行车运动员训练的平均速度是多少千米/时？”怎样解决？明确：速度=路程÷时间，300÷10=30（千米/时），这时20天是多余条件。
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上课时间： 月 日， 累计课时：第19课时
课题
整理与练习
课时
本单元共 6课时,本课第6 课时
复 备
教学内容
第38-39页整理与练习。
教学目标：
1.进一步理解和巩固本单元所学的知识，熟练掌握三位数乘两位数的计算方法；进一步理解积的变化规律。2.通过练习，进一步认识常见的数量关系，提高知识的应用能力，并进一步感受解题策略的多样化和灵活性。3.在独立思考的基础上，通过习题巩固学生所学的知识。
你还知道哪些数量关系？ （3）复习积的变化规律。 提问：积的变化有什么规律？ （4）复习因数末尾有 0 的乘法。 提问：计算因数末尾有 0 的乘法时，要注意什么？ 2.交流质疑点。 二、查漏补缺训练 1.交流质疑点。 师： 在本单元的知识点中， 你感到有困难的知识点是什么？在学习的过程中， 你还有哪些疑问？ 2.完成教材第 38~39 页“练习与应用” 。 （1）完成教材第 38 页“练习与应用”第 1 题。 让学生独立进行口算，交流时说说怎样确定积的末尾 0 的个数。 （2）完成教材第 38 页“练习与应用”第 2 题。 出示题目后， 让学生独立笔算， 教师巡视， 注意观察学生竖式书写是否规范， 对因数中间、末尾有 0 的笔算是否能做出正确处理。 反馈时， 主要要求学生说明因数中间、末尾的 0 的乘法在笔算时的正确计算 方法。 （3）完成教材第 38 页“练习与应用”第 3 题。 这道题是练习积的变化规律。先让学生独立练习，再说说是怎样根据积的变 化规律来进行判断。 （4）完成教材第 38-39 页“练习与应用”第 4、5、6 题。 第 4、5 题： 学生直接根据数量关系来解答。 第 6 题： 先根据表格中的信息计算出这周的营运总收入，再求出每天利
教学反思：
教学重点、难点：
重点：回顾、整理本单元学过的知识。
难点：运用所学的知识解决实际问题。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、知识系统整理 1.这个单元我们学习了哪些知识？ 2.回顾与整理。 （1）复习三位数乘两位数的计算方法。 提问：怎样用竖式计算三位数乘两位数的乘法？ （2）复习常见的数量关系。 提问：我们学习了哪两种常见的数量关系？