最新教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆汇总
教师资格证考试《综合素质》必背
教师资格证考试《综合素质》必背《综合素质》内容概述
一、考试结构
《综合素质》考试分为五个章节，各章节的考试权重和题型分布如下：
1. 职业理念（15%，4+1题）
- 包括教育观、学生观、教师观三个小节。
- 其中学生观部分历年都出题。
2. 教育法律法规（10%，8题）
- 全部为单选题。
3. 教师职业道德（15%，4+1题）
- 包含两节职业行为和职业道德。
- 职业行为部分只出单选题，职业道德部分为单选加解答题。
4. 文化素养（12%，9题）
- 全部为单选题。
5. 教师基本能力（48%，4+1+1题）
- 包含三种题型：
- 单选：每年固定29题，每题2分。
- 材料分析：3道题，分布在第一、三、五章。
- 作文。
二、内容结构建议
1. 开篇概述
- 简要介绍《综合素质》考试的总体结构和重要性。
2. 章节细分
- 职业理念
- 可独立成段，强调教育观、学生观、教师观的重要性及其历年出题情况。 - 教育法律法规
- 简短说明，因全部为单选，可简述其考点范围和准备策略。
- 教师职业道德
- 细分职业行为和职业道德两部分，职业行为简短提及，职业道德详细说明单选与解答题准备要点。
- 文化素养
- 简要介绍，强调广泛涉猎和日常积累的重要性。
- 教师基本能力
- 详细介绍三种题型（单选、材料分析、作文）的备考策略，特别是材料分析和作文的应试技巧。
3. 总结与备考建议
- 总结各章节的重点和难点，给出整体的备考建议和时间分配策略。
三、逻辑顺序
按照章节顺序（职业理念→教育法律法规→教师职业道德→文化素养→教师基本能力）进行组织和呈现，既保持了内容的连贯性，也便于考生按照章节逐一复习。
最新教师资格证考试《综合素质》知识点汇总-必背
教师资格证考试《综合素质》必背目录
第一章职业理念15%（4+1）
第一节教育观
第二节学生观（每年都出题）
第三节教师观
第二章教育法律法规10%（8）（只出单选）
第三章教师职业道德15%（4+1）
有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）
第四章文化素养12%（9）（只出单选）
第五章教师基本能力48%（4+1+1）
三种题型：
1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）
2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章
3作文
汇总一 职业理念
第一节 教育观
一、素质教育的概述
（一）素质教育观的概念（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）
以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家实施素质教育的基本要求
（一）面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）
（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）
（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）
（四）促进学生生动、活泼、主动地发展
（五）着眼于学生的终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教育）
⎧⎨⎩
两全两发展记忆魔法创新和实践 【答题技巧】
材料分析题改卷标准：
踩点给分、多写不扣分
材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式
第一步（总）：判断行为正确与错误
正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他学习；
错误：违反了··的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+材料分析
注：分条罗列、逻辑清晰
第三步（总）总结理论和材料分析
第二章 学生观
一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）
以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
2023年下半年教师资格证考试幼儿《综合素质》考前必背10页纸
2023年下半年教资考试幼儿《综合素质》考前必背10页纸
第一部分:必背考点
【必考点1】实施素质教育的基本要求-教育观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考的概率 1/3。)
1.面向全体。教育关注所有学生，无偏见、机会平等，不忽视差生贫困生。
2.促进学生的全面发展。德智体美劳全面培养，不以某个方面优劣排序，不仅仅只重视学习成绩，只重视主科，只重视特长。
3.促进学生创新精神和实践能力的培养。鼓励学生探索实践、激发学生想象力、肯定学生的新颖想法，不忽视学生好奇心、创新、实践，忌只给标准答案。
4.发展学生的主动精神，促进幼儿个性健康发展。允许自主探索发现、自主思考，发挥特长、因材施教;不可填鸭式教学、“一刀切、一锅煮”、抹杀学生个性。
5.着眼于学生的终身可持续发展。教是为了不教，教育不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅要教给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
记忆口诀:双全双发展，创新与实践。
【必考点2】儿童观(需要理解记忆，选择题必考，材料分析题考的概率 1/3。)
(一)育人为本的儿童观(背会)
1.儿童是发展的人。
(1)儿童的身心发展具有规律性;(2)儿童具有巨大的发展潜
能;(3)儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。
2.儿童是独特的人。
(1)儿童是一个完整的人;(2)儿童是独一无二的人。
3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。儿童是受教育的对象，但在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。
记忆口诀:育人为本在发展，具有能动且独特。
(二)全面发展的儿童观
1.幼儿体育(基本动作、卫生习惯、安全教育)
教师资格证考试综合素质必背考点
以下是教师资格证考试综合素质必背考点的一些内容：
1. 教育观：教育应该是全面发展的，尊重学生的个性，促进创新精神和实践能力的培养，促进学生生动、活泼、主动地发展。
2. 教学观：教学应该是以学生为中心的，注重学生的主体地位，引导学生主动学习、积极参与、自主思考、合作探究，实现学生的全面发展。
3. 学生观：学生是具有独特性和多样性的个体，需要尊重和关心，鼓励学生自主学习、自主思考、自主发展，促进学生的个性发展和综合素质提升。
4. 教育法律法规：包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，以及《教师资格条例》等相关政策法规。
5. 教育心理学：包括认知心理学、发展心理学、学习心理学、教育评估等方面的知识，帮助教师更好地了解学生的心理特点和学习规律，提高教学效果。
6. 教育管理与组织：包括学校管理、教育资源配置、教育评价等方面的知识，帮助教师更好地了解教育管理和组织的规律和方法，提高教学管理水平。
7. 教育伦理与道德：包括教师职业道德、教育公平、教育责任等方面的知识，帮助教师更好地认识和践行教育伦理和道德规范，提高教师的职业道德素养和教育责任感。
以上是教师资格证考试综合素质必背考点的一些内容，考生需要认真学习和理解，掌握相关知识和技能，提高自己的综合素质和教学能力。
中小学教师资格证《综合素质》考试必背
中小学教师资格证《综合素质》考试必背
重要考点1：素质教育的内涵
可能考查形式：简答题，材料分析题
记忆内容：
素质教育是面向全体学生的教育；
素质教育是促进学生全面发展的教育；
素质教育是促进学生个性发展的教育；
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
重要考点2：新课改背景下教师角色的转变
可能考查形式：选择题，材料分析题
记忆内容：
从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者；
从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；
从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；
从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师。
重要考点3：“以人为本”的学生观
可能考查形式：简答题，材料分析题
记忆内容：
（1）学生是发展的人：
①学生的身心发展是有规律的；
②学生具有发展潜能；
③学生是处于发展过程中的人。
（2）学生是独特的人：
①学生是完整的人；
②每个学生都有自身的独特性；
③学生与成人之间存在差异。
（3）学生是具有独立意义的人：
①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；
②学生是学习的主体；
③学生是责权的主体。
重要考点4：个体身心发展的规律
可能考查形式：选择题，简答题
记忆内容：
重要考点5：《教师职业道德规范》可能考查形式：简答题，材料分析题记忆内容：
爱国守法；爱岗敬业；
关爱学生；教书育人；
为人师表；终身学习。
总结：三爱两人一终身。
重要考点6：教师的主要权利
可能考查形式：选择题，材料分析题
记忆内容：
教育教学权；学术研究权；
指导评价权；报酬待遇权；
民主管理权；进修培训权。
(完整版)职业教育教师资格考试《综合素质》必背知识点
(完整版)职业教育教师资格考试《综合素
质》必背知识点
职业教育教师资格考试《综合素质》必背知识点
考试概述
- 职业教育教师资格考试是评价职业教育教师专业素质的重要标准。
- 考试内容包括专业基础知识和综合素质两个部分。
综合素质知识点
1. 师德师风：
- 规范教师行为，强调教师道德修养。
- 遵守法律法规，保护学生合法权益。
- 保持良好的职业操守和正直的品质。
2. 教育法律知识：
- 熟悉职业教育相关法规。
- 了解职业教育教师职责和教育法律法规。
3. 教育心理学：
- 掌握学生心理发展特点和规律。
- 了解教育心理学基本理论和方法。
4. 学科基础知识：
- 掌握所教学科的基本知识和专业技能。
- 更新学科知识，保持学科专业素养。
5. 教育教学知识：
- 掌握教育教学理论和方法。
- 创学方式，提高教学效果。
- 关注学生研究状况，进行个性化教育。
备考建议
- 针对每个知识点制定复计划，合理安排时间。
- 注重理论与实践的结合，加强教学实际操作。
- 参加模拟考试，提前适应考试环境。
以上是该文档的核心内容，希望能对您的职业教育教师资格考试备考有所帮助。祝您考试顺利！
(完整版)小学教师资格考试《综合素质》必背知识点
(完整版)小学教师资格考试《综合素质》
必背知识点
本文档将介绍小学教师资格考试《综合素质》科目的必背知识点。考生在备考过程中，应重点关注以下内容：
一、教育理论与教育心理学
1. 教育理论：了解教育的基本概念、教育目标和教育价值观，
掌握不同教育学派的代表人物及其观点。
2. 教育心理学：熟悉儿童心理发展的阶段和特点，了解学龄前
儿童教育心理学理论和方法，掌握基本的教育心理学知识。
二、教育法律法规
1. 教育法律法规基本知识：了解我国教育法律法规的体系，熟
悉《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等主要法律法规的相关内容。
2. 学校管理法律法规：掌握学校组织管理制度、学生管理制度、教师职业行为准则等方面的法律法规。
三、教育管理与教育评价
1. 教育管理：了解学校组织管理的基本原则和方法，掌握学校
行政管理、教育资产管理等方面的知识。
2. 教育评价：熟悉教育评价的基本概念和方法，了解学生综合
素质评价、教师教育教学质量评价等方面的内容。
四、教学理论与教学设计
1. 教学理论：了解教学的基本原理和方法，掌握教学过程的管理、掌握学生研究规律等知识。
2. 教学设计：熟悉教学设计的基本原则和方法，了解教学设计
中的教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。
五、学科教育与课程标准
1. 学科教育：掌握小学各学科的教育教学内容和特点，了解小学常见学科教育问题及其解决方法。
2. 课程标准：熟悉小学各学科的课程标准和教材选用原则，了解小学课程改革的方向和目标。
以上是小学教师资格考试《综合素质》科目的必背知识点，考生在备考过程中可根据自身情况有针对性地进行学习和复习。祝您取得优异的成绩！
中小学教师资格证《综合素质》口诀记忆
中小学教师资格证《综合素质》口诀记忆教师资格证《综合素质》相对考查的范围较广，为了让考生能够更好的复习，下面是给大家提供的中小学教师资格证《综合素质》口诀记忆，大家可以参考阅读！
一、教育观
（一）素质教育观
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨
（2）素质教育是面向全体学生的教育
（3）素质教育是促进学生全面发展的教育
（4）素质教育是促进学生个性发展的教育
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
（二）新课改的教学观
口诀：学习过人
（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
（4）教学从“关注学科”转向“关注人”
二、学生观
口诀：二独一发
（1）学生是发展的人
（2）学生是独特的人
（3）学生是具有某某某意义的.人
三、教师职业道德
口诀：“三爱”“两人”“终身”
（1）爱国守法：教师职业的基本要求
（2）爱岗敬业：教师职业的本质要求
（3）关爱学生：师德的灵魂
（4）教书育人：教师天职和道德核心
（5）为人师表：教师职业的内在要求
（6）终身学习：教师专业发展的不竭动力
四、教师观
（一）教师角色的转变
口诀：“促进”“研究“开”“社区”
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
教师资格证综合素质知识点(集锦6篇)
教师资格证综合素质知识点（集锦6篇）
教师资格证综合素质知识点（1）
学生权利和保护(重点)
一、学生权利
1、参加教育教学权
包括：参加教育教学活动权、使用教学设施权。
2、获得经济资助权。
3、获得学业证书权。
(1)获得公正评价权;(2)获得学业证书。
4、申诉起诉权。
5、法定其他权。
二、教育教学活动中的学生权利保护
1、教师保护学生的人身安全
①面临危险时，教师挺身而出;
②教师须尽到保护义务。
2、教师要尊重学生的受教育权
①教师不得随意剥夺学生上课权;
②教师不得随意缺课。
3、教师要尊重学生的人格
①教师不能强迫学生做有损人格尊严的事;
②教师不能侮辱、谩骂学生;
③教师不能歧视学生。
4、教师要尊重学生的生命健康权
①教师不能体罚或变相体罚学生;
②教师不得以其他方式侵犯学生生命健康权。
5、教师要尊重学生的人身自由权
6、教师不得侵犯学生财产权
7、教师要尊重学生的隐私权
①教师不要随意泄露学生隐私;
②教师不能随意翻看学生物品。
8、教师要注意保护自身权益
教师资格证综合素质知识点（2）
一、教师权利的内涵
1、含义：教师依法享有的某种权能和利益。
2、教师的权利：
(1)要求他人遵守教师法等法律或履行法律义务的请求权;
(2)按照自己的自由意志做出的教师法等法律所赋予的积极行为权;
(3)受侵害时向国家机关申请强制执行权。
二、教师的基本权利
1、教师的公民权(是指教师作为公民依法享有相关法律赋予公民的基本权利)
包括：政治权利(选举权和被选举权)、宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权。
2、教师的职业权利
(1)教育教学权
最新小学教师资格证考试综合素质必考知识点记忆口诀
最新小学教师资格证考试综合素质必考知识点记忆口诀
综合素质选择题
1、课程
斯宾塞最早提出现代意义上的课程概念。
2、关键期
最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现。
3、形式训练说
最早的关于迁移的理论。
4、德国
最早提出义务教育的国家。5、法国
世界最早的独立师范教育机构。
6、教育
最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
7、庠(xiáng)
中国最早的学校。8、《论语》
我国最早的教育文献。
9、《学记》
中国乃至人类历史上最早的专门论述教育的著作;世界最早专门论述教育的著作。
10、《论演说家的教育》
也叫《雄辩术原理》。西方最早的教育论著。
11、培根
最早提出把“教育学”作为一门独立的科学。
12、美育
最早由18世纪德国诗人席勒在《美育书简》中提出。中国，蔡元培倡导“以美育代宗教”。
《教育心理学》开头来一段：
巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样！”
正文：
裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。
乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。
心理发展的主要理论：高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。
认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。
认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。
教师资格证考试《综合素质》全考点梳理,记住必过科目一!
教师资格证考试《综合素质》全考点梳理，记住必过科目一！
一、职业理念（考查题型：选择题、材料分析题）
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
1.学生是一个完整的生命个体。
2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。）
（一）教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
（二）教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合
{ 例题}
材料：
周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”
教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总
教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总
教师资格证考试的综合素质是其中的重点内容，需要考生在备考期间认真学习，并掌握一些记忆口诀，以帮助自己更好地记忆相关知识点。下面，本文将为大家提供教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总，供大家参考。
教育知识与能力
教育思想：全人教育有终身效应，愿景志趣适应发展。
教育的功能：认知推动探究，情感塑造向善，行为引导实践，因材施教个性。
教育评价：形成性评价积极，终结性评价客观，多元评价全面，教师评价任职。
教育科学：认知、社会、人本三大纠错；观察、实验、测评三重视采样。
课程与教材
课程分类：必修课程针对所有，选修课程多样化，专业选修强化。
课程开设计划：目标要明确，内容要丰富，方法要多样，评价要全面。
课程评价：目的意义领悟、内容思维深度、方法适应性、效果生动性。
缺陷的教材：偏重知识而轻视能力、生搬硬套针砭关注、资料不全指导不周全、价值取舍面面俱到。
教材质量标准：知识与能力的融通，贯穿核心素养的培养，立足时代背景的渗透，贴近学生的实践。
教学设计与实施
教学目标：超前、全面、依据学生、有效性、检测保障。
教学过程：导入、扩展、引导、交流、、延伸。
教学方法：讲解、演示、实验、讨论、合作、活动、研究、评价。
教学评价：基于经验的知识和能力检测，具有科学、民主、主动性、教育性。
教学反思：从过程和结构两个维度分析教学内容和方法，进而找到提高教学效
果的方案。
学生发展与评价
学生发展层面：生理、心理、社会情况，自我、同伴、家庭环境。
学生评价标准：知识与能力、思维与情感、实践与创新，文化与健康、道德与思辨。
小学教师资格证《综合素质》必背知识点口诀记忆汇总
小学教师资格证《综合素质》必背知识点口诀记忆汇总
小学教师资格证《综合素质》必背知识点口诀记忆汇总第一章职业理念
（一）教育观
1.素质教育基本内涵
①以提高国民素质为根本宗旨
致力于提高公民素质，应试教育目的在于提高成绩
②面向全体学生（对象）
参与机会均等；关注对象：关注帮助差生。
③促进学生全面发展（发展内容）
学生多种能力的培养；个人全面均衡发展
④促进学生个性发展（发展内容）
尊重并发展学生个性，因材施教
⑤以培养创新精神和实践能力为重点
不限制学生思维，鼓励学生创新，鼓励动手实践操作
记忆口诀：“提素”“个性”“创”“两全”
2.新课改的教育观
①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
④教学从“关注学科”转向“关注人”
记忆口诀：学习过人
（二）学生观
1. 以人为本的学生观
①学生是具有独立意义的主体
· 学生是学习的主体
· 学生具有个体的独立性，不以教师的意志为转移· 学生在教育活动中具有主体的需求与权责
②学生是发展的人，具有巨大的发展潜能
· 学生具有巨大的发展潜能
· 是发展过程中的人
③学生是独特的人，具有个性与差异
· 学生个体间存在差异
记忆口诀：两独一发
2.个体身心发展规律记忆口诀：顺阶不补差（三）教师观
1.教师角色的转变
①课程的建设者和开发者
②学生学习的引导者和发展的促进者
③社区型开放教师
④教育教学的研究者和反思的实践者
记忆口诀：建促放研
2.教师行为的转变
①对待师生关系，新课程强调尊重、赞赏
②对待教学上，强调帮助、引导
中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总
中小学教师资格考试《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。试卷共三大题：第一大题为单项选择题（本大题共29 小题，每小题 2 分，共58 分），第二大题为材料分析题（本大题共 3 小题，每小题14 分，共42 分）；第三大题为写作题（本大题共 1 小题，50 分）。
以下是中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总。
一、教育观
（一）素质教育观
1. 素质教育以提高国民素质为根本宗旨；
2. 素质教育是面向全体学生的教育；
3. 素质教育是促进学生全面发展的教育；
4. 素质教育是促进学生个性发展的教育；
5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
（二）新课改的教学观
1. 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；
2. 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；
3. 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
4. 教学从“关注学科”转向“关注人”。
二、学生观
（一）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生
1. 学生的身心发展是有规律的；
2. 学生具有巨大的发展潜能；
3. 学生是处于发展过程中的人；
4. 学生的发展是全面的发展。
（二）学生是独特的人
1. 学生是完整的人；
2. 每个学生都有自身的独特性；
3. 学生与成人之间存在着巨大的差异。
（三）学生是具有独立意义的人
1. 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；
2. 学生是学习的主体；
3. 学生是责权主体。
三、教师观
（一）教师角色的转变
1. 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者；
教师资格证考试《综合素质》知识点（大纲必背版）
教师资格证考试《综合素质》知识点（大纲必背版）
《综合素质》知识点
第一章：职业理念
一、教育观
理解国家实施素质教育的基本要求：
（1）面向全体学生
（2）促进学生全面发展
（3）促进学生生动，活泼，主动发展
（4）促进学生创新精神和实践能力的培养
（5）着眼于学生的可持续发展
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：
途径有：（1）树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素质教育的基本途径）
（2）学校管理，课外活动和班主任工作
（3）举行德智体美并进的教育活动
方法有：（1）提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养）
（2）将教育目的落实到教学之中
（3）引导和调动学生学习的主动性和积极性
（4）开展多种形式的实践活动
（5）建立多层次，多样化的教学模式
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进行分析1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基
本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
2、为什么要实施素质教育？
（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；
（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；
（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；
二、学生观
我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展理解“人的全面发展”的思想人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全面发展
教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总
教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总师资格考试《综合素质》的一些考点可以用口诀来简化记忆，这样记忆得快，来试试记忆下面的口诀。
1、素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”
2、我国教育目的的基本精神
(1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;
(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。
口诀：全面建设个性接班人
3、新课改的教学观
口诀：四个转向
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
4、学生观
口诀：二独一发
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
5、教师角色的转变
口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
6、新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)
a教师是学生学习的促进者
b教师应该是教育教学的研究者
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最新教师资格证考试《综合素质》知识点口诀记忆
汇总
一、教育观
口诀：“三爱”“两人”“一终身”
(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。
(2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。
(3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。
(4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。
(5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。
(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。
总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。
爱国守法——基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业——本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关爱学生——师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人——教师天职和道德核心。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习——教师专业发展的不竭动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
了解教师专业发展的要求（重点）
（1）必须学会学习，加强终身学习的意识和能力
（2）培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师
（3）培养和强化创新精神和创新能力
（4）重视交往与合作能力的培养
六、教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性
口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）
七、内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访八、教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）
九、教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
十、教学方法
a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法
b.直观性教学方法：演示法、参观法
c.研究性教学方法：讨论法、发现法
d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法
口诀：动嘴、眼、脑、手。
动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；
动眼：眼（演示）馋（参观）；
动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；
动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）