听课卡
人力资源专员的个人工作计划优秀5篇
人力资源专员的个人工作计划优秀5篇计划能够提前预判可能出现的问题，并制定相应的解决方案。
-充分调动团队成员的积极性和创造力，使计划更具可行性。
读书破万卷，下笔如有神，下面是作者小编帮助大家整编的人力资源专员的个人工作计划优秀5篇，欢迎阅读。
人力资源部工作计划与目标篇一在10年即将结束，xx年即将到来之际，人力资源部将对xx年整体工作作出规划，我们企业目前人力资源现状是：团队向心力能够贴合企业发展阶段的需要，团队基本稳定，人员流动率不高，团队能够完成基本协作，具备基础的专业要求，但整体员工学历偏低，核心员工整体素质与企业发展步伐不匹配，没有构成健康的人力资源梯队基于此，xx年整体工作应从以下方面着手：人力资源规划是个很大的概念，xx年也提出了这个工作，但是并没能落实到位，一方面因为自身的技术并不达标，另一方面企业人员素质也不能到达能够参与规划的程度。
xx 年要继续这一工作并将其切实建立起来。
主要有以下工作：1）在企业战略指导下调整制作人力资源架构图。
xx年12月份完成。
2）对现有核心员工进行整体素质测评，确定员工的整体素质状况，配合岗位素质模型确定其待成长的方面。
xx年3月份完成。
3）对现有核心员工的成本等做出评估并进一步做出xx年整体规划图。
4）实施具体规划。
xx年的规划困难在xx年仍然存在，所以引进先进的测评系统变得极为重要。
测评系统并不能作为先进的参考，但是测评系统能够在很大程度上对于现代管理者所缺的素质做出指导，在很大程度上给人力资源规划带给参考。
招聘选拔是人力资源工作中十分重要且困难的一个环节，由于这个模块中包含了很多的不确定性，所以不少企业在招聘选拔这一模块的实时操作中都不能取得显著的效果。
目前我们公司的招聘选拔模块现状是：已经用于实施的技术及工具：1、测评软件，为招聘人员的素质评估带给了基础依据，但是由于测评工具落后而且模块甚少分析过于简单，对招聘的参考好处不大。
2、结构化面试：09年已经开始操作结构化面试的题目设计且在日常招聘中已经注意面试分模块进行考察但对不同岗位员工的需求素质类型还不够明晰。
年人力资源工作思路6篇
年人力资源工作思路6篇年人力资源工作思路 (1)一、人力资源规划人力资源规划是个很大的概念，xx年也提出了这个工作，但是并没能落实到位，一方面因为自身的技术并不达标，另一方面企业人员素质也不能到达能够参与规划的程度。
xx年要继续这一工作并将其切实建立起来。
主要有以下工作：1)在企业战略指导下调整制作人力资源架构图。
xx年12月份完成。
2)对现有核心员工进行整体素质测评，确定员工的整体素质状况，配合岗位素质模型确定其待成长的方面。
xx年3月份完成。
3)对现有核心员工的成本等做出评估并进一步做出xx年整体规划图。
4)实施具体规划。
xx年的规划困难在xx年仍然存在，所以引进先进的测评系统变得极为重要。
测评系统并不能作为的参考，但是测评系统能够在很大程度上对于现代管理者所缺的素质做出指导，在很大程度上给人力资源规划带给参考。
二、招聘选拔招聘选拔是人力资源工作中十分重要且困难的一个环节，由于这个模块中包含了很多的不确定性，所以不少企业在招聘选拔这一模块的实时操作中都不能取得显著的效果。
目前我们公司的招聘选拔模块现状是：已经用于实施的技术及工具：1、测评软件，为招聘人员的素质评估带给了基础依据，但是由于测评工具落后而且模块甚少分析过于简单，对招聘的参考好处不大。
2、结构化面试：09年已经开始操作结构化面试的题目设计且在日常招聘中已经注意面试分模块进行考察但对不同岗位员工的需求素质类型还不够明晰。
素质模型的建立需要基于各个部门的支持，各岗位所需求的素质是不相同的，在建立素质模型时，各个部门的负责人及各岗位的核心员工起最重要的作用。
3、招聘风险防范：应用了“取证”但操作并不规范，因此本部门专门基于此做了一次专业考试，加强了“取证”环节操作的科学性和专业性。
4、校园宣讲：09年实施了一次，但宣讲是由董事长进行的，由于不是专场招聘宣讲所以招聘效果并不乐观。
xx年正式启动校园招聘，补充公司新鲜血液，并为部分岗位带给梯队人选。
学校教学评价方案
学校教学评价方案120__年我院在过去长足进步的基础上迈入了一个新的里程。
为实现20__年“管理更加规范，效益更加明显”的主要工作目标，加强和完善教学工作评价，引入竞争机制和民主监督机制，将教师的工作业绩与工作待遇、继续聘用与否直接挂钩，特制订以“6 分制”学生评教为核心的教学评价方案。
一、教学评价的范围课堂教学、实践性教学、场地教学。
二、教学评价方法1、“6 分制”学生评教方法。
学生参预教学评价，教师的课时工资等级，通过学生的评教来决定，是制度化与人性化的结合。
“6 分制”将教学工作评定为6 个等级，即很好记6 分、好5 分、较好4 分、普通3 分、较差2 分、差1 分。
(1)、宣传发动。
学生是“6 分制”评教工作的主体。
首先，要以系为单位，召开学生大会，宣传解读“6 分制”学生评教方法，引导学生明确目的、意义，端正态度、认真负责、准确公正地做好评教工作。
(2)、认定等级记分。
学院督导处印制《“6 分制”学生评教统计表》，全体学生参预,无记名填表认定等级记分。
评价的项目为“教学态度”、“教学能力”、“教学方法”、“教学效果”四大项，各大项下又细化六个小项。
教学态度以出勤为主，纳入教学行为，无缺勤无任何违规教学行为，记很好，得6 分。
旷课 1 节计差等级，记最低等级1 分，当月除按规定扣罚外，课时工资为最低等。
教学态度栏如有二种以上违规教学行为的,取最低分计算平均分。
学生通过认真思量、回顾比较，认定本班任课教师教学情况等级，在相应的分数栏下打“ √ ”。
评教前，负责组织的管理人员应组织全班学生认真学习《“6 分制”学生评教项目等级记分说明》，做到客观、公正的认定等级，认真、准确地记分，杜绝给任课老师都打高分(同一等级)或者低分的不负责任的做法。
由学生各自计算出某教师四个项目得分的平均分，再由负责组织的管理人员计算出全班同学对某教师评价的平均分，即为某老师在该班的教学评价分。
督导处根据此平均分要罗列出每一个教师在一个班的评教名次。
年人力资源部招聘工作计划6篇精选全文
可编辑修改精选全文完整版年人力资源部招聘工作计划6篇年人力资源部招聘工作计划 (1) 培训工作的目的一方面在于提升内部员工素质，增强整体团队实力，另一方面在于培养梯队提高公司抗风险潜力。
基于这两块目的及公司目前人力资源现状，培训的方向就应是提升现有核心人员综合素质，明晰培训阶梯，合理规划培训成本费用，加强培训评估及训后效果跟踪经过09年的运转，培训已经实现了阶梯明确、成本费用有据可依、培训有评估，估后有跟踪。
09年在修订培训制度时更多的注重了不同职位层级的职员就应理解不同的培训资料，以便于个人阶段化的需求和阶段性的提升。
所以09年拟定的培训制度上有清晰的阶段性培训项目。
区分了新晋升主管和中高阶主管各自不同的需求，在成本费用控制上，人力资源部全面接管了培训，原先培训了扣款有障碍，全年培训费用使用状况不清晰的状况得到了改善。
训后评估的问题在09年也得到了落实，08年及以前的评估仅限于制度或者口号上，从09年开始，外训后均有总结，内训后均有考试，提高了培训效果，目前还有待加强的是培训后的知识在实践中的运用管理。
结合公司整体现状及人力资源部现有人员状况，xx年整体培训分几个方向走：1、培训体系化运作，建立基于胜任力的培训体系。
2、建立内部培训师体制。
3、培训评估到位，跟踪及时。
4、培训阶梯化。
首先谈培训体系化运作。
培训管理体系和绩效管理体系一样，是全员参与式的，与绩效管理的考核并不是绩效管理的全部而只是一个点一样，培训的安排、实施、评估都仅仅只是培训体系的点而已，从胜任力模型的建立、培训体系的设计、培训过程中的管控与把握到培训后的跟踪与落实使用等一系列的行为组成培训管理体系。
提到培训体系化运作，首先得提到胜任力模型的建立，也就是素质模型的建立，因为在招聘选拔模块谈到过，那里不再细谈。
根据胜任力模型，每个岗位对素质要求是不同的，这样就构成了不同的岗位相对应的培训资料，根据相对应的培训资料结合该岗位现有人员的素质现状针对薄弱环节进行培训，并与受训人及受训人的领导达成培养意向，人力资源部根据受训人理解培训状况及训后状况与其领导对接，对接状况计入绩效考核。
听课卡(领导和管理人员用)
课程名称
授课教师
授课班级
教师所在学院（部）
授课时间
情
况
课堂纪律
学生情况
项目
人数
迟到
早退
评价指标
总评
教师仪表
仪表庄重，服装整齐
（优、良、中、合格、不合格）
教学纪律
按时上下课，能保证良好的教学秩序
教学态度
备课充分，讲解耐心，主动与学生沟通
教学内容
内容充实，重点突出，逻辑性强
教学过程
讲课思路清晰，理论联系实际，师生交流互动
教学方法
教学方法多样，能启发引导学生积极思维
教学手段
合理、有效地使用教学手段
教学效果
课堂讲授感染力强，学生思维活跃
课堂教的问题（包括教风、
学风、环境、设施等），及改进意见
听课人：听课时间：
应县一中2013-2014第二学期物理学科教研活动工作安排
应县一中2013—2014学年度第二学期物理学科教研活动安排表
周次日期主讲、主备人授课
班级
活动地
点
主评人或主持人备注
第一周2月20日开学
第二周2月27日孙爱生教研室学科会议
第三周3月6日曹文林479 教研室杨培春赵雁鸿
第四周3月13日高一杨培春、高二翟甫礼实验室胡鑫、李世界
第五周3月20日王勇456 教研室米茹、杜慧茹
第六周3月27日高一候立方、高二杜慧茹实验室杨培春、翟甫礼
第七周4月3日袁雪琴472 教研室谢文英、胡鑫
第八周4月10日高一赵雁鸿、高二王勇实验室杨培春、翟甫礼
第九周4月17日穆青波447 教研室李世界陆玉娥
第十周4月24日高一谢文英、高二李世界实验室杨培春、翟甫礼
第十一周5月1日教研室放假第十二周5月8日高一胡鑫、高二吴菊梅实验室杨培春、翟甫礼
第十三周5月15日门高丽468教研室李静、袁雪琴
第十四周5月22日高一袁雪琴、高二穆青波实验室杨培春、翟甫礼
第十五周5月29日杜慧茹453教研室吴菊梅、王生枝
第十六周6月5日高一李静、高二王勇实验室杨培春、翟甫礼
第十七周6月12日赵雁鸿教研室胡鑫、谢文英
第十八周6月19日高一杨培春、高二李世界实验室杨培春、翟甫礼
第十九周6月26日吴菊梅456 教研室穆青波王勇
第二十周7月3日孙爱生总结
第二十一
周
7月10日考试注：1。
听评课活动定于単周周四的二、三节课进行，所有教师提前到达听课教室。
9点前签字，上课后一般不允许签字。
听完课上交听课卡。
2．高一、高二集体备课定于双周周四的二、三节课在实验室进行，教师提前到达实验室。
9点前签字，完毕立即上交教研记录。
校本教研工作活动实施方案(精选7篇)
校本教研工作活动实施方案（精选7篇）校本教研工作活动实施方案【篇1】中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果。
一、原则和依据1、组织管理的发展性原则以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。
各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。
2、研究方法的实证性原则校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。
鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。
3、研究目标的效率性原则校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的。
4、研究过程的学科性原则以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。
二、组织和管理学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。
1、校本教研领导小组组长：副组长：组员：职责：①制定学校校本教研的总体规划。
②领导小组必须深入校本教研第一线，每人参与1—2项校本教研活动。
③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。
④适时聘请有经验的老师来校指导校本教研工作，举荐教师参加相关的教学研讨会。
2、校本教研工作小组组长：副组长：(各年级主管领导)成员：各教研组长，备课组长职责：①制定学校校本教研的工作计划，指导各教研组开展教研活动。
②收集、整理学校校本教研的各种资料，总结校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。
③定期完成对教研组、教师个人的评价。
④向领导小组推荐优秀教研工作者人选。
学校的教研部门本着以人为本的思想，协同相关部门，结合学校发展规划，针对个人阶段性教学中普遍问题，制定近期和远期的研究目标，并做好各项具体实施方案。
TPO模考账号使用方法
TPO模考账号使用方
法
1、学员登录新东方在线
http://www.koolearn. com/
2、学员注册用户名和密码
3、学员填写注册信息
4、学员注册成功，点击“我要注入听课卡”
非新注册学员可直接以原有用户名密码登陆后，进入“账户与订单”，点击左侧栏的“注卡”
5、学员在“新版卡”栏里注入听课卡16位密码，及验证码后点击确认，进入“前去听课”
6、进入帐户，选择表格里的第二个“进入课堂”
7、点击进入，填完TPO考生信息并确认，即可进入TPO考试界面
8．点击start online，进入页面，系统提示安装“Audio Browser”插件，下载安装完毕，重新点击start online即可进入正式考试界面。
注意，不要在第6步“我的课程表”旁边处点击“插件下载”，需进入start online之后，系统提示下载“Audio Browser”。
北京四中网校百问
北京四中网校百问1、北京四中的四重教学理念是：（重基础、重精髓、重方法、重自学）2、有关学生责任感，北京四中提出“（今日）我以四中为荣，（明日）四中以我为荣”的誓言。
3、北京四中提出以“人文教育为基础，以科技教育为特色”的发展方向，把教学重点放在培养学生的（学习能力）、掌握科学的（学习方法），使学生全面、主动、健康、和谐地发展。
4、北京四中网校的战略定位：整合以北京四中为核心的优秀教育资源，利用网络技术开创个性化的教育服务，以授权经营商务模式为主，发展成为（中国基础教育服务）第一品牌，直至成为中国最大的（基础教育服务机构）和中国最大的（中小学生校外学习社区）。
☆5、北京四中网校家长学校以“（构建学习型家庭），与孩子共同成长”为办学理念，结合北京四中优秀的教学资源和学生、家长资源，运用互联网这一现代化传输手段，将正确的家庭教育理念和知识传递给广大家长。
6、四中网校（成长）论坛是家长们相互探讨家庭教育问题的空间。
家长可以就大家所共同关心的话题进行讨论交流，可以有效地促进家庭教育水平的提高。
7、新学员注册时，分校应指导学员按要求提供详尽、准确的个人资料并及时的更新。
若学员提供任何错误、不实、过时或不完整的资料，北京四中网校保留（结束或终止其注册学员资格）的权利。
8、家长学校《花季·雨季》栏目目的：在于帮助家长了解青春期孩子的生理、心理等成长特点，帮助家长在此基础上科学有效解决孩子青春期常见的恋爱、人际沟通、性行为等各种家教问题。
9、网络面授班：学生带着问题听课，老师根据学生提问更有针对性的备课、授课、答疑解惑，满足学生个性需求，学生可提前（7）天提问。
10、杨啟鸿，北京四中（物理）学科（高级）教师。
11、“北京四中网校作文大赛”是近几年深受学员喜爱的网校活动之一，2012年是第（六）届。
12、测评系统两种组卷测试模式，分别是：（自主测试）、（自适应测试）。
13、测试系统中“推荐测试”有四种类型，分别是：（最近测试）、（个人推荐）、（热门推荐）、（挑战难点）☆14、北京四中网校全国统一成长热线号码为（ 400 661 6666 ）15、李家声，北京四中（语文）学科（特级）教师。
公益课堂活动方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除公益课堂活动方案篇一：10元十元公益课堂活动策划10元学口才活动策划一、活动主题10元=1个月东方百分百口才课口才能力轻松提高二、活动时间x月x日—x月x日三、测试时间x月x日上午8:00—9:00x月x日下午1:30—2:30x月x日上午8(:公益课堂活动方案):00—9:00x月x日下午1:30—2:30四、招生对象小学1—6年级学生，每班限额18—25人五、活动简介暑期招生的有力活动，极大的为20XX年暑假招生做好铺垫，为目标群体创造出别样的学习氛围，享受10元钱就可以学习一个月口才的优惠，极大的提高了目标群体的报名欲望，10元班课程控制在8—12节课的范围，以突出久跃学校的特色----牵手服务、体验快乐。
为报班的孩子提高期末考试的成绩，树立我校的正面形象。
课程结束前，开始进行暑假报班的招生工作。
六、宣传方式1.发放宣传单及听课证2.定点咨询在周边学校门口或者公园或早市摆设咨询台，用喇叭、宣传单、条幅、咨询台等进行招生宣传，并可以现场报名，便于市民了解活动。
利用网络资源进行宣传：QQ群、社区、贴吧等3.听课证所有已报名的学员，需进行学前测试及筛选，并携带专门的听课证方可进行学习，体现出活动的正规性。
七、准备工作1.印刷听课证，印制2张3米*0.8米的条幅纸张---80克铜版纸规格---名片大小双面印刷，并盖上学校公章数量---1000张2.听课证发放报名并填写了详细信息表的家长可以领取听课证八、现场报名在学校门口或人口集中的地方，设置咨询台。
现场报名大大提高活动的良好效果，这种方法能够便于家长及学员及时的，详细的，全面的对我校本次活动进行了解与参与，既起到了户外活动广告的效果，又能够便于参与者直接报名。
办理流程1.给家长及学员介绍活动详情，为报名者填写学员档案，→发放听课证→告知测试日期2.现场缴纳或到校测试时缴纳10元。
九、课程安排（略）十、教师安排重用本校专职教师，教师每节课前必须认真备课，备学生，备考点，备考卷。
课题中期检查报告
1、营造学习氛围，积极开展教研活动。学校每星期举行一次课题研讨活动，采用“个人钻研备课，集体讨论，深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面把研究的主题“活动的形式和活动效益如何走向和谐统一”理论实践落实到具体教学过程中去。
2、理论结合实践，开展课堂教学观摩研讨活动。4月6日分别由吴莉莉、陈荣鑫两位老师执教《买文具》和《认识角》两课堂现场教学；5月22日我校举行第二次课堂教学观摩活动，由杨丽言、陈玉芳两位老师采用同课异构形式分别执教《比一比》；在这两次活动中林培育老师、教委办教研员及各兄弟校的老师都提出了宝贵的意见。林培育老师的指导更是让我们受益非浅。
课题组意见
（盖章）
年月日
（盖章）
年月日
（盖章）
年月日
注：本表格一式3份。
建立学校课题组博客及教师个人博客，在博客上与同行交流意见，互相学习，共同进步
阶段性的研究成果
一、构建了一种现代的、有效的、可提高数学活动的有效性课堂教学模式，其主要体现四个方面：
1、要能激发学生活动的欲望：活动必须关注学生的主体需要，特别要重视学生的认知特点、年龄特征、情感需要、兴趣爱好等个性倾向，积极创设有效的教学情境。
存在问题及有待研究问题
一、随着课题的深入开展，我们欣喜的看到不单只有学生在成长，同时课题组的教师也都在不断地进步。但在活动研究中，也存在着一些问题需要我们去改进，如：1、集体研究的氛围有待提高；2、教师要加强把课题研究更深一步结合于日常的教学工作中；3、教师要多动笔及时把课堂中或学习中的收获与问题形成文字材料；4、教师对该课题相关理论学习还不够。
2、内容要有活动价值：并非所有的内容都需要进行活动，对于那些学生容易得出结果的内容大可不必拿来“兴师动众”。
学校教学节活动方案7篇
学校教学节活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三遇见最美的自己作文
初三遇见最美的自己作文初三遇见最美的自己作文1我是一个不够完美的人，学习上不拔尖，才艺上不突出，付出上又远远不够。
感觉自己从小就与别的孩子有差距。
相比之下，我好像一只丑小鸭一样，没有别人聪明，也没有别人努力。
昨天的我起初，我是个内向的女孩，几乎不与他人透露我的内心世界。
只会埋头读书，遇到不会的、不理不可及。
蜕变的我进入小学三年级，又一次海选主持人的机会让我的梦想不再遥远。
我鼓足勇气报了名，并且加倍但我已不是昨日的那个丑小鸭了。
今天的我现在我已是一名初一的学生。
我广交朋友，有着极好的人缘。
我通过自己的努力又被选为初中部的播音员。
不断增加信心，努力学习，不懂就问，俨然变了一个人。
一分耕耘一分收获，我见证了自己的成长。
相信通过自己的努力，我会遇见最美的自己!初三遇见最美的自己作文2人的一生会有好多次相遇，而这些相遇有很多为我们带来益处，那么请好好珍惜那些给我们带来收获的遇见。
相遇·错过还记得我们初次相识的情景么?一个阳光明媚的午后，微风轻抚着那个少女略带愁容的面庞，进被学习成绩挫伤的我呆滞地坐在电脑前，漫无目的地浏览着网页。
“你好，我是小简，可以帮助你学习哦!”简单清爽的介绍、热情洋溢的笑容让一度精神颓废的我心中一震。
就这样，我初识了你——-简单学习网。
但是，由于家长的意识和观念落后，害怕我被骗。
所以，很可惜，我错过了你。
重逢·快乐本以为，再也与你无缘，但是没想到，我与你会再次邂逅。
第一次来到网校，是通过校门外人员的宣传，当初是得到了张听课卡。
按照卡上的说明，我激活链接收藏了下来。
后来当地服务老师刘老师又赠送了三天的试听课程，我再次听到了李华老师的讲愉快。
在刘老师的多次开导和我的强烈要求下，父母终于同意让我在网校学习，于是，我们之间，便有了故事……相知·珍惜当我遇到难题时，你总是能够轻而易举地解答我的疑惑;当我迷茫，毫无头绪时，你总能够给予我正确的引导;当我粗心大意时，你总是注重细节，给我无微不至的关怀。
南城小学教师听课卡(2012春)
二、自由读课文，理解字词
1、自由轻声读课文，要求：
2、检查自学效果
三、再读课文，划分段落
1、默读课文，思考：
（1）司马迁为什么要发愤写《史记》？（2）他又是怎样“发愤”写作的？（3）他是在怎样的情况下发愤写作的？（4）结果怎样？
2、对照上述四个问题，分别阅读课文的相关自然段，参照书后练习4中提供的样子，给课文分段，概括段落大意。
五、讲读课文第一段
1、指名读第一段，思考这一段主要讲了什么？
2、司马迁主要受了父亲的什么影响？
3、受了父亲的影响，司马迁是怎么做的？
4、朗读课文第一自然段。
六、讲读第二段
1、轻声读课文第3自然段，思考：正当司马迁专心致志写作《史记》的时候，飞来了一场什么横祸？
2、讨论
（1）这场横祸是怎么引起的？
（2）什么是酷刑？从受酷刑可以看出司马迁是个什么样的人？
3．组织反馈。
二、精读课文
1．自学第1-3自然段，思考：
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（2）为什么把远航的大船叫做“保船”？
①反馈，交流。
②指导朗读。
2．自学第4、5自然段。
（1）分组讨论：
郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？
（2）指导朗读。
三、略读第6、7自然段
1．学生自由朗读，边读边思考体会：
读了这两个自然段，你对郑和的形象又有了哪些新的了解？
2．讨论：为什么略写其余六次远航？3．郑和远航有什么重要意义？
4．组织学生反馈、交流。
四、总结全文
1．有感情地朗读全文。的主要内容2．你能试着概括全文的主要内容吗？
课程转让协议
课程转让协议篇一：课时转让协议- 副本转让协议本协议签订地：甲方：乙方：根据《中华人民共和国合同法》及相关法律规定，甲乙双方遵循自愿、公平、诚实信用原则，经友好协商，就甲方向乙方转让客户及相应课时的权利义务相关事宜达成一致意见，签订本协议如下：第一条转让标的概况甲方现有个服务期内的客户，甲方按照课时为客户提供教育咨询类服务，客户缴纳的未消耗课时的咨询费总额是万元。
（客户及费用清单详见附件，本协议附件为本协议不可分割之部分）第二条转让标的涉及的权利义务1、甲方将上述所有客户及相应未消耗课时转让给乙方，由乙方继续向客户提供教育咨询类服务；2、甲方将所有客户缴纳的未消耗课时的咨询费的50%支付给乙方，作为乙方的运营成本；3、本协议项下标的的转让交接期为：自运营成本全部支付之日起30天，期间产生的退费甲乙双方各付一半，甲方必须在乙方支付退款之日起三日内将甲方负担部分支付给乙方；4、如上述客户在课时消耗完后与乙方续约并缴纳咨询费的，乙方须向甲方支付本次所接收客户续交咨询费的30%，支付时间为(转载于: 小龙文档网:课程转让协议)：在没有退费的前提下，续交费用相应课时消耗完后三日内；5、为保证甲乙双方顺利交接，甲方承诺于本协议签订之日起三日内支付乙方保证金万元，乙方承诺在交接期满之日起三日内，将扣除退费总额中甲方应当承担部分后的余额返还给甲方。
第三条转让价格、价款支付时间和方式甲方应于本协议签订后日内将运营成本共计元汇入乙方的指定账户。
第四条合同双方的保密义务及违约责任1、甲乙双方对本协议及本协议项下的转让标的均负有保密义务，不得向第三方泄露有关信息，甲方及其主要负责人在交接期满后退出经营活动，不得在范围内开展与乙方相同或相似的业务，不得从事影响乙方经营的活动，否则视为违约；2、本协议生效后，任何一方违约，违约方应向对方一次性支付违约金万元，甲乙任何一方无故提出终止合同，亦视为违约；3、甲方未按协议约定将运营成本及保证金交付乙方，应按迟延支付金额的每日%支付违约金给乙方，超过十日的，乙方有权解除本协议。