构建团结和谐健康务实的团队

构建团结和谐健康务实的团队奉化市莼湖中学体艺教研组教研组誓言：奉献，我们执着的追求；团结，我们成功的基石。

学习，我们前进的动力；创新，我们活力的源泉。

我们体艺组全体教师本着以人为本的教学理念，教书育人的教学风范。

切实以市教育局、教研室的工作思路为指导，以新课程理念为导向，努力探求着体育学科的本质属性，积极培养学生的个性发展，使之成为全面发展的人才。

组内每一位教师都踏实肯干、兢兢业业、团结协作、共同探索，经过多年的锻炼和努力，形成了团结、务实、创新的团队精神。

因此也取得了一些成绩，我校的体艺组是首批获得市“规范教研组”； 2007年被推选为“宁波市农村初中课外文体先进学校”；2009年3月被市教育局评为“共产党员先进岗”；2009年12月评为奉化市课外文体活动先进学校等。

下面从教学教研、课外体育活动、业余训练、与领导沟通等几方面作一下汇报。

一、教学教研活动方面1、构建了团结和谐健康务实的教研组队伍我们体育组最大的特点就是勤奋务实、团结协作，整个教研组形成了非常良好的团结合作氛围。

本组共有7位教师，2位高级教师，6位教师达到了本科学历，党员4人，大多是年轻教师。

因此具有鲜活的个性与极强的凝聚力都有扎实的专业知识和基本素养，有不断进取、不断研究、不断创新的团队精神，每一位教师都能各抒己见，知无不言，言无不尽，年轻教师能够虚心地接受意见与建议，认真改进自己的不足之处，以求有更大的进步。

经验比较丰富的教师以师徒的形式帮助指导新教师，把宝贵的经验传授给他们。

在这样的教研组氛围中教师的教研主体意识得以唤醒，教师的教研对话精神得以培养，一些年轻教师也迅速脱颖而出，有一位教师获得宁波市体育教师基本功竞赛初中组一等奖，一位教师获得宁波市中小学优质课一等奖，有一位教师被评为宁波市阳光体育活动先进个人等。

2、基本完善了科学周密的教研系统完善的制度和良好的常规管理能为更好地发挥教研组功能和形成周密的教研系统提供坚实的基础和保证。

我们体育组发展至今已制定、形成了一套完整的制度，达到“十有”：有目标誓言、有计划总结、有活动制度、有备课制度、有听课制度、有评课制度、有结对制度、有研训制度、有信息反馈制度、有检查制度等。

每学期都有一本《教研组教研活动纪录册》内容包括：“教研工作计划”、“教研活动设计方案”、“参加市级以上教研活动研修纪录表”、“校级公开课教案”、“教研组教学探讨课、创新课教案”、“教研组主题活动纪录表”等。

教研组活动开展不但有计划、有措施、有总结，还做到定时间、定地点、定内容、定形式，使组员对每次活动心中有数，有备而来，既保证了活动的顺利进行，又提高了教研质量。

对于备课、听课、评课这些常规教研活动，无论数量质量、还是程序操作教研组都有统一的制度和要求。

如信息反馈制度：无论本市教研活动还是全大市全省的教研活动，每位参与教师回来后都要书面或口头传达信息，使大家尽快掌握教育动向，达到资源共享。

3、定期开展了系统丰富的业务研修“善学才能善研”，“善研才能善教”已成为全组教师的共识。

根据学校的安排，期初制定详细而明确的计划，分步、系统地进行创新活动，教学理论专题学习，商讨教学问题等研修活动。

做到了定时间、定主题、定主持人。

如在2005学年第一学期在校长室的建议下我组确立了“加强学生的行为规范，提高学生课间操质量”为主题的活动，学校专门组织体育教师和班主任到慈溪新世纪实验学校参观学习，我们组根据本校的实际安排时间制定了切实可行的方法和实施途径，在学生的进出场行进中播放的是军乐曲，要求学生直角摆动，每天体育值日教师评比打分。

通过这一活动学生的行为规范得到了加强，课间操质量有了明显的提高。

又如在上学期积极参与了学校《构建教学和谐，追求教学实效》的课题活动中我们组承担了其中的子课题《群体活动性对学生体质提高的研究》。

从课改以来我们组根据市教研室的要求已经开展了“体育创新教学的探索”、“关于体育课堂教学反思”、“新课程教学设计的实践与反思”、“新课程教学设计与评价的实践与反思”等为主题的活动。

通过学习和实践全组教师教学观念得到更新，教学目标更加明确，教学理念更加先进，教学效果更加明显。

二、课外文体活动方面1、加强组织领导，提高思想认识，明确工作目标开展课外文体活动，在素质教育中具有其他学科所不可取代的作用。

它可以培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，同时可以提高学生的身体素质和艺术修养，对学生一生的发展有重要的作用。

我校利用市教育局的文件精神在全校师生中开展教育宣传，广大师生进一步认识到开展课外文体活动的重要性。

为使这项活动正常化、规范化，我校特成立了以校长为组长、主管副校长为副组长、教务处、政教处、体艺组有关教师和全体班主任为成员的课外文体活动工程领导小组，结合学校的实际制定了《开展课外文体活动工程方案》和《大课间活动方案》以及《课外文体活动管理制度》，为活动的开展奠定了基础。

2、配足师资，开足课程，改善活动条件学校按市教育局要求比较早地开足了体育课程。

为了更好地开展课外文体活动，学校想方设法配足师资。

我校已有7位专职体育教师。

已建有300米环形田径场一块，篮球场3块，排球场2块，羽毛球场一块。

学校每年拔出一定体艺经费添置体艺器材，为学校课外文体活动的正常开展提供了保障。

3、认真组织实施，保证活动时间，强化活动管理开展课外文体活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，我校采取了以下措施。

(1)摸清底子，有效整合。

学校在每学年期初对全校学生的兴趣爱好和特长，进行了分类整理，并依据学校及教师的实际情况，进行了有效的整合，开设了田径、篮球、排球、个人定向、跳绳、健美操、等项目。

(2)根据学校开设的项目，同时依据教师的特长进行合理细致的分工。

要求指导教师做到有计划、有内容、有活动记录。

(3)规范时间，认真落实。

为了保证学生每天有“一小时”的活动时间，学校规定，课间操延长一定时间，开展大课间活动，要求体育教师和班主任认真组织和指导。

(4)加强检查，保证效果。

学校教务处、政教处、体艺组作为这项活动的组织者，坚持每周一次检查，期终评比活动先进班级，使课外文体活动开展形成制度化，规范化，有效地促进了活动的健康发展。

4、开展系列活动，工作认真负责，提高学生素质为了有效地提升学生的活动水平，提高学生的基本技能，学校积极开展了群众性的群体活动。

在每年校运会期间安排了全校队列比赛和趣味比赛，组织了每月一次的小型比赛。

开展了一年一度的“校园文化艺术节”活动，在活动期间组织了“校园吉尼斯”、定向比赛等。

在这期间，使你一进入我校就能觉得热火朝天的群众体育艺术活动，使校园到处充满了无限的生机。

由于我校认真开展了丰富多彩的各项文体活动，使学生的道德观念、合作精神，竞争意识、身体素质都得到了很好的提高。

5、广泛开展“体育、艺术2+1项目”活动，拓宽教育渠道实施“体育、艺术2+1项目”的目的是通过课内外体育教学和艺术教育活动，让每名学生都能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础，要达到这个目标，单纯靠课堂教学是远远不够的，因此我校在开足、开齐、上好体育、艺术课的同时，认真开展了课外体育、艺术活动，充分整合学校、社会、家庭等教育资源，把实施“体育、艺术2+1项目”与开展大课间课外体育活动、学校组织的各类文体比赛活动等有机的结合起来，相互融合、相互促进。

根据学校的实际，我校设立的“体艺2+1项目”为：体育类：必选项目—耐久跑、自选项目—篮球、排球、跳绳、健美操、个人定向。

艺术类：合唱、器乐、舞蹈、绘画写生、书法，每班可以根据本班实际特点出发，自行选择体育类自选项目同时选择艺术类项目作为班级长期锻炼的文体活动项目。

几年来我校“体艺2+1项目”的参与率100%。

其中合格率90%，良好率65%，优秀率25%。

6、成立兴趣小组，建立体艺社团，全方位推进素质教育为了促进学生的全面发展，丰富学生的校园生活，增强学生对体艺活动的兴趣爱好，我校结合学校的实际情况，继续扎实开展形式多样、丰富多彩的兴趣小组活动，成立了田径、篮球、排球、健美操、绘画书法、器乐等兴趣小组，建立了校“蓝鸽”定向队和“米兰”合唱队等体艺社团。

为学生搭建了展示才华的平台，极大的推动了学校课外文体活动工程的深入开展。

在学校的鼓励下，在指导老师的辛勤辅导下学生的参与热情很高，活动的参加率也很高，参加兴趣小组和社团的学生已成为学校各类文体比赛和文体表演的主力。

三、业余训练方面1、坚持科学带训，体育业余训练质量高我校组建了田径队、篮球队、排球队、定向队有教研组长全面负责，依据教师的特长每队指定一名教师作为主教练，进行科学化、经常性的艰苦训练。

坚持每天两训，日均训练时间不少于两节课。

为提高训练质量，带训教练坚持训前计划、训后小结，按照年度目标、阶段任务，科学安排课时训练内容，做到训有内容、练有目标、科学合理、注重实效。

同时，切实关注运动员的学习和生活，如训练日的早晚餐享受学校教师的待遇，个别家境困难的学生，学校给予一些经济补助等。

2、各类竞赛，积极组织，学生成绩显著近几年，在体艺组教师的努力指导下，在市体育局、教育局组织的合唱比赛、书画比赛、定向比赛，球类比赛和田径比赛中都取得了较好的成绩，得到了上级领导和社会的肯定。

如在2006年10月和2008年11月我校的“米兰”合唱队都获得了奉化市中学生合唱比赛二等奖；2010年6月校舞蹈队在市中小学集体舞比赛中获得了初中组一等奖；校“蓝鸽”定向队在第二届奉化市中小学生定向比赛中获得男子团体第一名，女子团体第五名；在第三届奉化市中小学生定向比赛中获得女子团体第一名，男子团体第二名；校篮球队在2008年5月的市九运会中获得了初中男子组篮球第三名。

校排球队在2010年5月的中学生排球比赛获得男子组第四名；特别是作为奉化市田径定点训练学校多年以来为上级学校输送了许多体育人才，校田径队在历年奉化市中小学田径比赛中都取得了较好成绩，在2006年11月奉化市中小学田径比赛中取得初中组团体总分第三名，并被评为“体育道德风尚运动队”。

2009年3月在奉化市中小学田径选拔赛中也获得了初中组团体总分第三名，2009年11月在奉化市中小学田径比赛再次获得初中组团体总分第三名。

四、善于与领导沟通协调每一任校长对体育工作的认识和态度由于其教育观念和教育理论水平的差异，也存在着千差万别。

如果我们的工作得不到他们的理解和支持，人、财、物得不到保证，有关的体育政策、法规和要求得不到落实，我们的工作就寸步难行。

政策是依靠人去制定和执行的，人治到法治还需要一个过程。

作为组长如何协调各方面的关系，化不利因素为有利因素，将是我们研究的重要课题之一。

我个人认为，第一，要勤于请示多汇报，帮助校长了解教育行政部门、教研部门体育局对学校体育下达的任务、要求及工作部署，要学会冷静处理问题，把尊重领导放到首要的位置上。