三年级上册科学实验指导
三年级科学上册实验教案
三年级科学上册实验教案一、第一章：认识科学实验1. 教学目标：a. 了解科学实验的基本概念和原则。
b. 学会使用基本的实验工具和仪器。
c. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 教学内容：a. 科学实验的定义和意义。
b. 实验工具和仪器的使用方法。
c. 实验操作的基本步骤和注意事项。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解科学实验的基本概念和原则。
b. 示范法：演示实验操作和工具使用。
c. 实践法：学生动手进行简单的实验操作。
二、第二章：观察植物的生长1. 教学目标：a. 了解植物生长的基本过程。
b. 学会观察和记录植物的生长变化。
c. 培养学生的观察能力和科学思维。
2. 教学内容：a. 植物生长的基本过程和影响因素。
b. 观察植物的生长方法和要求。
c. 记录和分析植物生长变化的数据。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解植物生长的基本过程和影响因素。
b. 示范法：演示观察和记录植物生长变化的方法。
c. 实践法：学生进行观察和记录植物生长变化的实验。
三、第三章：探索声音的产生1. 教学目标：a. 了解声音的产生和传播原理。
b. 学会使用简单的实验工具进行声音实验。
c. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
2. 教学内容：a. 声音的产生和传播原理。
b. 实验工具的使用方法和实验步骤。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解声音的产生和传播原理。
b. 示范法：演示声音实验的操作和结果。
c. 实践法：学生进行声音实验并分析实验结果。
四、第四章：制作简单的电路1. 教学目标：a. 了解电路的基本概念和组成。
b. 学会使用简单的电路元件进行电路制作。
c. 培养学生的实验操作能力和创新思维。
2. 教学内容：a. 电路的定义和基本组成。
b. 电路元件的使用方法和电路制作步骤。
c. 分析电路的原理和实验结果。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解电路的基本概念和组成。
b. 示范法：演示电路制作的过程和结果。
c. 实践法：学生进行电路制作并分析实验结果。
苏教版小学科学三年级上册全册各课实验指导单
苏教版小学科学三年级上册全册各课实验指导单实验名称：证明空气占据空间实验目的：通过实验方法证明空气占据空间的性质。
实验器材：小口瓶、漏斗、橡皮泥、烧杯、水槽、塑料杯、纸巾、气球、塑料瓶。
实验步骤：1.每组学生准备三个实验的器材，先猜想再实验，并观察实验现象，做好实验记录。
1) 将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水，观察水为什么漏不下去。
2) 将纸团紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，观察纸团为什么不湿。
3) 将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球，观察气球为什么吹不大。
2.归纳结论：空气像其他物体一样，也需要占据空间。
提出问题：你有办法让漏斗里的水流下去？让纸团浸湿？把气球吹大吗？启发学生广口思路，用想到的方法检测效果，然后分析其中的原因，以此进一步验证空气具有占据空间的性质。
注意事项：实验前要讲清要求，强调必须注意的问题，如封住瓶口、快速倒水、杯子竖直入水等。
检测时要提醒学生注意安全，要在教师帮助或指导进行。
实验名称：挤压注射器的空气实验目的：通过玩注射器的活动，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
实验器材：注射器、橡胶堵头、水。
实验步骤：1.介绍注射器的组成和使用方法，让学生自由地玩一玩注射器。
2.实验前，教师要将具体的方法和步骤交代清楚。
将针筒口顶住橡皮推、拉活塞前后，都要记下活塞的位置，同时要提醒学生注意手的感觉。
3.具体步骤：将注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。
用橡胶堵头套住针筒口。
推动活塞，记下活塞的位置，松手，观察活塞的变化；然后用大力推动活塞，再松手，观察活塞的变化。
实验目的：通过测量皮球里空气的质量，证明空气有质量。
实验器材：电子天平、皮球、打气筒。
实验步骤：1.让学生回忆：空气有质量的实验是什么？引出本次实验的目的。
2.使用打气筒将皮球充气到一定程度，然后将皮球放在电子天平上，记录显示的质量数值。
3.让学生思考：为什么充气后的皮球比未充气的要重？引导学生得出结论：因为空气有质量，充入皮球的空气增加了皮球的质量。
2019版小学科学三年级上册实验操作方法指导
2019版青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导( 共计20 个)●实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）实验器材：2个方凳、4块方巾、4根线绳实验目的：研究猫足的肉垫的作用。
实验步骤：1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
实验现象及结论：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
●实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）实验器材：（1）鱼缸、鲤鱼；（2）气球、洗洁精、水槽、线绳。
实验目的：观察鲤鱼身体表面的特征及作用。
实验步骤：1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？实验现象及结论：鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用；鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官；表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。
●实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）实验器材：（1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；（2）2张方形折纸实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
实验步骤：（一）1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3、用剪刀剖开羽毛看结构。
实验现象及结论：鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
（二）1、选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
三年级上册科学实验指导
三年级上册科学实验指导1、植物的根实验名称：植物根的吸水实验实验目的：植物的根是否具有吸收水分的作用实验材料：带根的植物（凤仙花或葱或芹菜均可）、量筒（或量杯）、放大镜、植物油、棉花等。
实验过程：1、用量筒（或量杯）装一些水，把植物放进去，在水面处做一个记号。
2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同时固定植物。
3、过一段时间看看液面是否降低，实验现象：过一段时间可以看出液面降低。
实验结论：由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。
注意事项：(1)尽量不要破坏植物的根系。
(2) 用棉花封住量筒口是让学生明白封住水面是为了防止水分蒸发，使实验更加严谨。
实验原理：根非常多，而且具有根毛，因此表面积十分巨大，并且根成熟区液泡细胞液浓度高于土壤溶液浓度，因此能够吸水。
植物的蒸腾作用和根部的渗透压是根吸水的动力。
☆2、植物的叶实验名称：植物叶的蒸腾作用。
实验目的：叶是蒸腾作用的主要器官实验材料：长势良好的盆栽植物，透明度好的塑料袋、一些细线。
实验过程：1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。
2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。
3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？（学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？）实验现象：塑料袋上出现了许多小水珠。
实验结论：植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出。
这种作用叫做“蒸腾”实验原理：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞腾到空中，叶的这种作用叫做蒸腾。
水蒸气遇到塑料袋的壁（壁冷）又会变成小水珠。
☆3、植物的茎实验名称：茎输导水分的实验实验目的：植物的茎有输导（送）水分的作用实验材料：凤仙花（或天竺葵、月季、冬青等其他植物的带叶的嫩枝条）、放大镜、刀片、矿泉水瓶（或烧杯）、吸管、红墨水等。
实验过程：1、在烧杯内装大半杯水，滴几滴红墨水将水染红。
三年级科学上册实验操作
三年级科学上册实验操作（更新）“吹蜡烛”实验（第3课，科学在我们身边）【实验目的】通过实验，培养学生想办法解决问题的能力。
【实验材料】蜡烛、火柴、瓶子、木块、漏斗。
【实验步骤】1、点燃蜡烛，并固定在桌子上。
2、隔着木块用力吹蜡烛，不能把蜡烛吹灭。
3、隔着瓶子用力吹蜡烛，蜡烛被吹灭。
4、把蜡烛的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛不能被吹灭。
5使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，蜡烛很容易被吹灭。
【实验结论】对着木块、漏斗小口吹蜡烛，蜡烛不容易吹灭；对着瓶子、漏斗的宽口吹蜡烛，蜡烛很容易被吹灭。
【注意事项】注意安全，防止烧伤。
【整理器材】废物入桶，仪器整理归位。
热水温度变化的实验（第7课，水温的变化）【实验目的】通过实验，探究常温下一杯热水温度的变化规律。
【实验材料】铁架台、烧杯、温度计、细线、计时器。
【实验步骤】1、将温度计用细线拴牢悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度。
4从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。
【实验结论】热水降温的过程是先快后慢。
【注意事项】1、温度计不要接触到杯壁和杯底。
2、测量过程中，要保持温度计与烧杯位置不变。
3、不能将温度计拿出烧杯读数4、注意不要被热水烫伤。
【整理器材】废水人桶，整理好其他仪器。
下沉的物体是否受到水的浮力实验（第11课，有趣的浮沉现象）【实验目的】通过实验，知道水有浮力。
【实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、烧杯、水。
【实验步骤】1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、把烧杯装上多半杯水，手提钩码放入水中。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什麽发现？【实验现象】同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
【实验结论】下沉的物体也受到水的浮力。
【科学】青岛版(六三制)科学三年级上册实验指导
青岛版（六三制）科学三年级上册实验指导实验名称：探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响实验材料：气球、洗洁精等实验步骤：1、给气球装满水，摸一摸气球的表面。
2、在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。
3、比一比两次触摸的感觉有什么不同。
实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它的阻力，有助于鱼的生存。
实验名称：鸟的翅膀是怎样帮助它们生存的实验器材：羽毛、滴管、小刀、盘子实验步骤：1、掂一掂羽毛，感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。
2、用小刀横切或纵切羽轴，观察羽毛内部的结构。
3、羽毛放在盘子中，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。
实验现象：羽毛的重量很轻，羽毛的羽轴是中空结构的，水很难渗入羽毛中。
实验结论：羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟飞行。
实验名称：植物的根吸收水分实验实验材料：试管、水、胶塞、棉花、植物油。
实验步骤：1、在试管中加入适量的水。
2、把植物放入试管中。
3、在试管中滴入植物油（或用棉花、胶塞等吧管口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在管壁水面处做标记。
4、把植物放在向阳处，观察试管中液面的变化。
实验现象：液面下降了。
实验结论：植物的根有吸收水分的作用。
实验名称：茎运输水分的实验实验材料：凤仙花（芹菜）、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀。
实验步骤：1、剪取一根凤仙花枝条。
2、在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。
3、把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。
4、将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。
5、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。
实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。
实验结论：茎有运输水分的作用。
实验名称：叶的蒸腾作用实验实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。
实验步骤：1、选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。
2、把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。
3、过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。
苏教版小学科学三年级上册全册各课实验指导单
苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气．实验名称：研究空气是否占据空间。
实验目的：能用不同的实验方法，证明空气占据空间。
实验器材：小口瓶（自备）、漏斗、橡皮泥、装有水的烧杯（自备）、水槽（自备）、塑料杯、纸巾、气球、塑料瓶（自备）。
实验步骤：1．每组学生准备三个实验的器材，先猜想再实验，并提醒学生观察实验现象，做好实验记录。
（1）将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口（密封一定要严,也可以用打孔的橡胶塞代替），然后快速向漏斗里倒水（水漏不下去）。
引导学生分析水为什么漏不下去?（2）水槽内装入约2/3的水，将一团纸紧塞在杯底（纸要尽可能塞到杯底），再把杯子竖直向下倒扣在水中（水不能进入杯子，杯底的纸没有湿）。
引导学生分析：纸团为什么不湿？（3）将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球（气球只能吹打一点）。
引导学生分析：气球为什么吹不大？2．归纳结论：空气像其他物体一样，也需要占据空间，在此基础上提出问题：你有办法让漏斗里的水流下去？让纸团浸湿？把气球吹大吗？启发学生广口思路，用想到的方法（去掉橡皮泥、倾斜水杯、塑料瓶扎眼……）检测效果，然后分析其中的原因（空气“跑”了、让出空间……），以此进一步验证空气具有占据空间的性质。
注意事项：实验前一定要讲清要求，强调必须注意的问题，如封住瓶口、快速倒水、杯子竖直入水等。
如果检测时用到小刀或锥子等要提醒学生注意安全，要在教师帮助或指导进行。
．实验名称：挤压注射器的空气。
实验目的：在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
实验器材：注射器、橡胶堵头、水（自备）。
实验步骤：1．介绍注射器是由针筒和活塞两部分组成，针筒上面有刻度，可以看出空气占据空间的多少，活塞可以往里推，也可以往外拉。
可以先让学生自由地玩一玩注射器。
2．实验前，教师要将具体的方法和步骤交代清楚。
特别是将针筒口顶住橡皮推、拉活塞前后，都要记下活塞的位置，推、拉活塞过程中，针筒口都要顶住橡皮，同时要提醒学生注意手的感觉。
三年级上册科学实验
三年级上册科学实验操作指南实验一、吹纸片一、实验题目：吹纸片二、实验要求：吹纸片三、实验器材：2张纸片四、操作步骤：向2张纸片中间吹气。
实验二、吹乒乓球一、实验题目：吹乒乓球二、实验要求：吹乒乓球三、实验器材：漏斗、乒乓球四、操作步骤：1、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，看看有什么现象发生。
2、在下面放个盆，避免球到处乱跳；吹气要均匀，快速，连续，可以多试几次，了解这种现象与空气流动有关。
实验三、吹小塑料球一、实验题目：吹小塑料球二、实验要求：吹小塑料球三、实验器材：吸管、剪刀、小塑料球（塑料子弹）四、操作步骤：吸管10cm，将一头剪开3个叉，折开，顶上一个小塑料球，从下向上吹气。
实验四、记下现在的我一、实验题目：记下现在的我二、实验要求：记下现在的我三、实验器材：纸、笔、卷尺（纸尺）、秒表、体重计四、操作步骤：1、借用测量工具进行观察。
2、能描述现在的自己，并简单记录，能合作完成活动。
3、观察我们的身体分为几大部分，引导学生借助工具测量并记录身高、腰围、臂长、体重等，测1分钟心跳，并记录结果。
（可记在书中图上）实验五、仔细观察找特征一、实验题目：仔细观察找特征二、实验要求：仔细观察找特征三、实验器材：镜子、放大镜等四、操作步骤：1、使用工具观察、寻找特征。
2、能借助工具观察肉眼不能准确看出的特征；能指出有些特征会改变，有些不会；能描述自己的特征。
3、2人或4人1组，用镜子、放大镜仔细观察自己与其他同学的不同特征。
实验六、留指纹一、实验题目：留指纹二、实验要求：留指纹三、实验器材：印泥四、操作步骤：1、手指轻按印泥，再往纸上一按。
2、能观察出不同人的指纹是不一样的，能指出指纹识别技术在日常生活中的应用。
实验七、观察蚯蚓一、实验题目：观察蚯蚓二、实验要求：观察蚯蚓三、实验器材：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等四、操作步骤：1、目测估计蚯蚓长度、重量；2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的动物方式等情况。
小学科学三年级上册实验操作方法指导(1)
青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导( 共计20 个)●实验名称：模拟猫足肉垫的作用（1.动物的四肢）实验器材：2个方凳、4块方巾、4根线绳实验目的：研究猫足的肉垫的作用。
实验步骤：1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
实验现象及结论：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
●实验名称：观察鱼（2.动物的皮肤）实验器材：（1）鱼缸、鲤鱼；（2）气球、洗洁精、水槽、线绳。
实验目的：观察鲤鱼身体表面的特征及作用。
实验步骤：1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？实验现象及结论：鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用；鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官；表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。
●实验名称：观察鸟翅膀的特点（3.动物的翅膀）实验器材：（1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；（2）2张方形折纸实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
实验步骤：（一）1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3、用剪刀剖开羽毛看结构。
实验现象及结论：鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
（二）1、选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
小学三年级上册科学的教案(优秀5篇)
小学三年级上册科学的教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册科学实验
三年级上册科学实验1、“吹蜡烛”实验【实验器材】蜡烛、火柴、瓶子、木块,1个小漏斗。
【实验步骤】1.点燃蜡烛,并固定在桌上。
2、隔着这些形状不同的物体吹点燃的蜡烛。
3、漏斗的宽口对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气。
4、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰、从漏斗的宽口吹蜡烛。
【实验结论】1、隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒书本等吹不灭蜡烛。
2、漏斗的宽口对着火焰,吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,蜡烛并不容易被吹灭。
3、小口正对着蜡烛的火焰，蜡烛很容易被吹灭。
2、热水温度变化的实验【实验目的】探索常温下一杯热水温度的变化规律。
【实验材料】铁架台、烧杯、水温计、计时器。
【实验步骤】1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置、使温度计的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。
3.等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。
从此时起每隔两分钟记录一次,持续观察15-20分钟。
【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。
【实验结论】热水降温的过程是先快后慢。
3、下沉的物体是否受到水的浮力实验【实验目的】研究下沉的物体是否受到水的浮力实验。
【实验材料】钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水。
【实验步骤】1.把钩码放在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长。
2.再把其放入水中,测量橡皮筋的长度。
3比较两次橡皮筋的长度,有什么发现?【实验现象】同一个钩码,在水中提起比在空气中提起橡皮筋要短。
【实验结论】下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量变清了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。
说明下沉的物体也受到水的浮力。
4、改变浮和沉的实验【实验目的】研究改变浮沉的规律。
【实验器材】带盖的空牙膏皮(铝制)、剪刀、一杯水。
【实验步骤】1.将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，【现象】可以看到牙膏皮下沉。
2.取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船形，放在水面上，【现象】会看到它浮在水面上。
三年级上册实验课程指导8.6
第一章三年级上册实验课程指导第一节概述本册教科书以小学生的生活经验为主要线索，注重对科学探究、科学知识和情感态度价值观的整合，共构建了五个单元。
《科学在我们身边》单元主要通过科学小游戏、科学小实验等活动，引导小学生学会观察生活中的现象，激发他们的探究欲望。
《我们怎么知道》单元借用学生已有生活经验进行初步规范的科学实验，初步掌握科学探究的方法、步骤，学习温度计、量筒及胶头滴管的使用方法，更好地为今后的科学学习做准备。
《水的科学》单元是小学阶段对水进行探究的第一个单元，以水为研究核心，由生活现象入手，研究水的浮沉现象、水的表面张力、水的毛细现象，启发学生提出问题，分析问题并通过实验解决问题，引导学生意识到观察实验是一种基本的科学探究方法。
《天气与我们的生活》单元是小学《科学》教科书中学生集中研究“认识天气、观测天气”的唯一单元，通过学习使学生学会做长期性科学探究的方法，养成长期进行科学探究的习惯。
《我们周围的空气》单元是研究空气成分的第一个单元，以空气为主线，研究空气的性质、空气的成分等内容，为今后深入研究空气的性质、人的呼吸生理和空气的污染与保护等相关知识做好准备。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中，与学生的生活经验相辅相成，密切融合，引领学生进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本技能、方法、步骤，突出了学生以自主体验为手段，以科学探究为核心的理念，为三年级小学生亲历科学探究提供了一把入门的钥匙。
我们对本册所涉及的实验进行了梳理，将这些实验分为必做实验、选做实验、和拓展实验，目录如下：实验活动一：“吹蜡烛”选做实验实验活动二：用温度计测量水温必做实验实验活动三：热水温度的变化必做实验实验活动四：容器对热水温度变化的影响选做实验实验活动五：外部环境的温度对水温变化的影响选做实验实验活动六：加快热水降温的实验选做实验实验活动七：测量液体体积必做实验拓展实验：制作不倒翁拓展实验实验活动八：下沉的物体是否受到水的浮力选做实验实验活动九：改变浮和沉必做实验实验活动十：证明水有表面张力必做实验拓展实验：自动变圆的棉线圈拓展实验实验活动十一：探究毛细现象选做实验拓展实验：雨量器的制作拓展实验拓展实验：制作简易风向仪拓展实验实验活动十二：证明空气占据空间必做实验实验活动十三：空气从一个杯子倒进另一个杯子选做实验实验活动十四：验证空气的成分选做实验第二节实验过程指导要点实验活动一“吹蜡烛”【课题名称】第3课《科学在我们身边》【实验名称】“吹蜡烛”（选做实验）【实验目的】验证隔着形状不同的物体能否将蜡烛吹灭。
青岛版科学教材三年级上册实验大全
青岛版小学科学三年级上册实验操作方法指导( 共计20 个)1.动物的四肢实验名称：模拟猫足肉垫的作用实验器材：2个方凳、4块方巾、4根线绳实验目的：研究猫足的肉垫的作用。
实验步骤：1.用两个方凳的4条腿来模拟猫足，其中一个凳子的腿上扎上4块小毛巾，模拟猫足的肉垫。
2.同时用同样的力量、同样的高度和同样的速度，让“猫”“走”起来，感受一下有什么不同。
实验现象及结论：1.有“肉垫”的方凳，“走”起来声音小，不容易打滑；而没有“肉垫”的方凳，“走”起来声音大，容易打滑；2.实验说明：猫足的肉垫有消音、防滑的作用，有利于猫捉老鼠。
2.动物的皮肤实验名称：观察鱼实验器材：（1）鱼缸、鲤鱼；（2）气球、洗洁精、水槽、线绳。
实验目的：观察鲤鱼身体表面的特征及作用。
实验步骤：1、观察鲤鱼身体背部和腹部的颜色，思考对鱼的生存有什么帮助？2、摸一摸鱼的身体表面的鳞片、黏液和侧线有什么发现？想一想，这些特点对鱼的游泳有什么作用？3、用装水的气球模拟鱼的身体，涂上洗洁精，再摸一摸，推想鱼身体表面的黏液有什么作用？实验现象及结论：鱼的背部和腹部的颜色不一样，背部为暗褐色，腹部为浅色，近乎白色，这种保护色不容易被天敌发现，能起到保护作用；鲤鱼的鳞片硬硬的，能保持鱼的外形，保护内部器官；表面附有黏液，滑滑的，能在游泳时减小水的阻力；侧线能帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。
3.动物的翅膀实验名称：观察鸟翅膀的特点实验器材：（1）羽毛、小盘、滴管、烧杯、剪刀；（2）2张方形折纸实验目的：观察鸟的翅膀，认识鸟的翅膀适应环境的特点。
实验步骤：（一）1、掂一掂，感受鸟的羽毛的总量。
2、在羽毛上滴上水，观察有什么现象？3、用剪刀剖开羽毛看结构。
实验现象及结论：鸟的羽毛轻；不易沾水；羽毛中间有空隙。
这些特点说明鸟的羽毛具有质量轻，防水,有护体、保温、适于飞翔等功能（中间为空隙,以减轻羽毛的质量）。
（二）1、选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
三年级上册科学实验教案
三年级上册科学实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握实验基本操作方法。
（2）通过实验观察，培养学生的观察能力和思维能力。
（3）培养学生动手操作能力和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）运用观察、实验、分析等方法进行科学探究。
（2）学会使用简单的科学仪器和工具。
（3）培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。
（3）培养学生热爱生活、关注自然的价值观。
二、教学内容1. 第一课时：认识实验仪器（1）学习实验仪器的基本名称和用途。
（2）了解实验操作的基本规范。
2. 第二课时：简单的物理实验（1）学习观察物体的运动和静止。
（2）学习测量长度、重量等基本物理量。
3. 第三课时：有趣的化学实验（1）学习观察化学反应现象。
（2）学习使用化学试剂和仪器。
4. 第四课时：植物的生长实验（1）学习观察植物的生长过程。
（2）了解植物生长的基本条件。
5. 第五课时：天气与气候实验（1）学习观察天气现象。
（2）了解天气与气候的基本知识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用实验演示法，直观展示实验过程。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用案例分析法，使学生更好地理解和运用知识。
四、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生实验报告的完成质量。
3. 学生在实验过程中的观察、思考、分析能力。
4. 学生对科学知识的掌握和运用能力。
五、教学资源1. 实验仪器和试剂：显微镜、望远镜、天平、量筒、试管、酒精灯等。
2. 实验材料：植物、天气现象图片等。
3. 教学课件和视频：实验操作演示、科学知识讲解等。
4. 实验报告模板：学生填写实验结果和收获。
六、教学环境与安全1. 教学环境：（1）教室内的科学实验室，配备实验桌、椅、实验仪器和试剂等。
（2）教室内的多媒体设备，用于展示课件和视频。
三年级上册科学实验教案
试验课拓印树皮或树叶题授课教师试验目标让学生把握拓印树皮或树叶图案的方法。
生疏不同树干的纹理和光滑程度不同。
试验器树干、白纸、蜡笔材或药品试验设树皮图案是否可以拓印在纸上？想试验探究过程现象观看1. 把白纸紧压在树干上。
1.树皮图案被拓印在白纸上。
2.不同树干的纹理和光滑程2.用手指在纸上反复按度不同。
压。
3. 平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起局部染上颜色。
试验结树皮图案可以通过拓印方法获得，不同树干的纹理和光论滑程度不同。
试验设 叶有生长和年轻的过程吗？ 想试验探究过程 现象观看 1.生疏各种秀丽的叶。
1.叶有各种各样的外形。
2.观看完整的叶和残缺 的叶。
2.被破坏过。
3.叶由叶柄和叶片组成。
3. 生疏叶的组成。
3. 颖的叶是活的，落叶是4. 比较颖的叶和落 死的。
叶。
试验结论 叶是有生命的，有生长和年轻的过程。
试验课 观看叶的形态 授课教题 师试验目 生疏叶的构造。
标 试验器材或药放大镜品试验课观看常见的植物题授课教师试验目识别常见植物的根、茎、叶、花等植物器官，并学会标肯定的观看方法。
试验器放大镜、皮尺材或药品试验设植物的组成局部有根、茎、叶、花、果实和种子。
想试验探究过程现象观看1.远观树形； 1.像一把撑开的大伞；2.观测树干； 2.树的周长40 厘米，树干上有树瘤，地面有小草。
3.观看树枝。
3.叶面绿色、叶的反面有棕色的细毛。
4.树枝的顶端有果实和芽。
试验结论大树是一个生气勃勃的世界。
试验内容：蜗牛观看试验试验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片试验类型：教师放在食物展台上展现试验试验步骤操作要点1.教师课前捕获蜗牛需要在雨后的花坛旁边查找，假设条件不适宜，临时几只蜗牛没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。
在上课前，肯定要让蜗牛饿上1－2天，试验效果才可能比较明显。
2.观看蜗牛将捕获到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，试验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以让学生观看它的爬行，并能从下面观看蜗牛足的移动。
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三年级上册科学实验指导
前车小学科学实验记录单
注意事项：往杯内倒热水时，一定要注意安全。
注意事项：读数时，不可用手举起量筒看刻度。
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前车小学科学实验记录单
注意事项：使用弹簧秤前，要先交学生简单了解弹簧秤的使用方法。
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注意事项：1、把橡皮泥做成小船形状时，尽量使橡皮泥压得很薄。
2、放入水中时，动作要轻。
方法二：实验材料：生鸡蛋、食盐、玻璃杯
实验过程：
1．把生鸡蛋放在水中，观察在水中的浮沉。
2．在水中边放食盐边不断用筷子搅拌，观察鸡蛋在水中的变化。
实验现象：鸡蛋在淡水中下沉；在盐水中上浮。
实验结论：改变水的咸度，可以改变物体在水中的浮沉。
注意事项：
1.要轻轻搅拌盐水。
2.往水里加盐时，盐量要足。
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注意事项：1.实验时桌子一定要平稳。
2.想装满水的玻璃杯内滴水时，速度要慢，水滴大小尽量均衡。
3.最后滴入的水滴使水溢出，不计入数量。
方法二：
实验材料：曲别针（或硬币）、水槽、吸水纸、叉子（或小棒）。
实验过程：
1.把曲别针（或硬币）慢慢放到纸巾上。
2.把托着曲别针（或硬币）的吸水纸小心平铺在水面上。
3.等吸水纸浸透随后，用叉子（或小棒）轻轻的压入水下。
实验现象：看到曲别针（或硬币）浮在水面上。
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注意事项：
1.物体进入水中的高度要相同（可以在物体的相同高度画上记号）。
2.要同时进入水中（可以小组同学分别拿物体，同时进入水中）。
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注意事项：
1.注意安全使用刀具。
2.可以做几个大小不同的箭头、箭尾，试一试哪个更好。
3.如果风向标不能自由旋转，要将风向杆与支架相连处进行调整、改进。
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注意事项：
1.在纸条上做刻度时，下端要留出空白，以保持从0刻度处开始测量的精确性。
2.使用剪刀要注意安全。