农安县中小学教师第四届

农安县中小学教师第四届“读书使我成长”
征文评选活动方案
为推进新一轮“教师专业发展型学校”创建活动的开展，营造良好的读书氛围，促进学习型组织的建立，提高教师的专业文化素养，本年度将开展农安县中小学教师第四届“读书使我成长”读书演讲评选活动。

一、活动目的
1.以读书活动为载体，营造良好的学习研究氛围，提高教师专业文化素养，推进学习型团队组织的建设。

2.通过读书活动，不断提升教师教育理论和实践水平，提高教育教学质量和效益，促进学校可持续性发展。

二、活动原则
1.统筹性原则
“读书使我成长”征文评选活动是一项涉及到教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和彰显学校文化建设的系统工程，各中小学校要科学规划，统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将开展读书活动和校园文化建设、学习型教育团队建设、教职工政治业务学习结合起来，提高教师理论素养，增强教师实践能力，探索学校可持续发展的道路。

2.创新性原则
阅读是一种有效的学习方式和受益终身的学习技能，各校要根据学校和教师的实际状况，探索富有特色的读书方式，把读书的过程变成实践与研究的过程，将思想修养和日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行读书，在研究学习中不断提高。

3.实效性原则
开展读书活动切忌搞形式、走过场。

要引导教师结合读书学习进行反思，指导教师在实践中积极应用所学理论，用理论指导实践。

要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。

三、读书内容
三新一德类：包括师德教育读本、教育专著、教师专业知识、教育教学技能、信息技术教育等。

其他类：包括名人传记、现代科技书籍、学生学习方法指导、儿童读物等等。

四、评选程序
本次评选活动采取逐级上报、择优递进的方式。

1.4月30日前，各校制定本校《教师读书活动评选方案》，成立教师读书活动评审小组。

5月—8月，教师结合岗位研修开展读书活动。

2.9月1日—10月20日，各校组织开展教师读书报告会，评定后按学科择优上报进修学校教师教育办公室（每学科至少上报一篇）。

办公室根据上交的读书报告进行初评，每学科评选出5—10篇优秀读书报告。

3.10月下旬，按照初评结果，分中、小学两个系列集中组织开展读书报告评选活动。

中学、小学各评选出一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名。

4.11月上旬，召开《农安县中小学教师第四届“读书使我成长”征文评选活动读书报告现场会》。

会上，一是针对本届读书报告活动获奖者进行表彰，二是一等奖获得者作读书报告现场汇报。

届时将邀请局领导及各校业务领导、骨干教师参加。

五、措施保障
1.各校要切实提高对“读书使我成长”征文评选活动重要性的认识，将教师读书活动纳入到教师专业成长年度工作计划。

要根据校本实际，制定切实可行的教师读书活动实施方案，认真组织本校教师开展读书报告活动。

2.各校要为教师读书活动提供必要的条件，保证读书时间，配备阅读图书，搭建读书平台。

要将读书活动与教师专业成长相结合，与全面提升学校的教育教学水平相结合，并列入教师年度业务考核范围。

3.学校领导要率先垂范，通过开展读书活动，不断提高管理水平与教育教学指导能力，创建学校文化氛围，促进学校内涵发展，全面提升教师的专业文化素养。

农安县教师进修学校。