新 的《中小学教师职业道德规范》

●“爱国守法”——教师职业 Nhomakorabea基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义 法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员 知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记 自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的 繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的 光荣职责。
《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但《规 范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有 广泛性、针对性和现实性。如新《规范》中写入“保护学生安全”，这是由中小 学教师职业特点所决定的。中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。 对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。
●“关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生， 尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学 生安全，关心学生健康，维护学生权益。
●“教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施 教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为 评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体， 语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派， 廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知 识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对 学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材 施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作 为评价学生的唯一标准。
为何重新修订《规范》
《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下 修订的。改革开放以来，我国于 1985、1991、1997 年先后三次颁布和修订了《中 小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在 新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教 育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步 要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍， 就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师 德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人 民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。
道德讲堂专题讲座
新修订的《中小学教师职业道德规范》
---韩渠小学 杨海波
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得 有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐 于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得 敷衍塞责。
《规范》修订的基本原则
一、坚持“以人为本”。二、坚持继承与创新相结合。三、坚持广泛性 与先进性相结合。四、倡导性要求与禁行性规定相结合。五、他律与自律相结合。
如何全面准确地理解《规范》
《规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特 定的责任与义务做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教 师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。《规范》对教师的职业道德起指 导作用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社 会相互关系的基本行为准则。
●“为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率 先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集 体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教， 不利用职务之便谋取私利。
●“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
二、多方共同努力，互相配合。师德建设是一项社会系统工程，贯彻落 实《规范》也需要多方整体参与，形成教育行政部门、学校齐抓共管，有关方面 大力支持、社会有效监督的良好工作局面。
三、在“实”字上下功夫。要制定实实在在的实施办法，形成制度、完 善机制。
四、强调自律。
核心内容
新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征， “爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
贯彻落实《规范》需要强调什么问题
一、与教师队伍整体建设相结合。在把师德摆在首位，进一步加强和改 进师德建设工作的同时，需要从完善教师资格准入制度、创新教师补充机制、深 化教育人事制度改革、推进教师培养模式创新、加大对中小学教师培训的支持力 度，努力改善教师的工作、学习、生活条件，调动广大教师的积极性、主动性、 创造性，表彰宣传优秀教师先进事迹，鼓励和吸引优秀人才进入教师队伍等方面， 采取有力措施，全面加强教师队伍建设。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树 立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平。
2012.12
《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题 和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如“不以分数作为评价学 生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了教师 职业行为中存在的所有问题。一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的 要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循， 规范教师职业行为，不断提高促进师德水平。