人教版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计

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小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】

小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。

小编整理了小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】，希望对你有帮助!《植物妈妈有办法》1学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。

能正确流利地朗读课文2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。

背诵课文。

3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。

教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。

教学难点：认识植物并知道传播的方法。

课前准备：多媒体课件，实物标本课时；第一课时教学过程；一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗？那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。

上课！（板书课题）二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。

能做到吗？那就开始读吧1、生自由读文。

2、检查字音，这些字你都认识吗？出示带拼音生字，领读。

学习多音字“得”,和“旅”字。

谁想坐在列车的前排呢?那就要把这个字的字音读准，出示”得”。

还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字,出示“旅”。

（组词）三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英,（板书）师：那你知道它为什么要有草字头吗？生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。

《植物妈妈有办法》教案(精选8篇)

《植物妈妈有办法》教案（精选8篇）《植物妈妈有办法》教案篇一【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。

全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。

语言优美，生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。

【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英，苍耳，豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。

教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识，探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物，认真观察的好习惯。

【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。

教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。

新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究的精神。

因此，在教学过程中，教师要秉着以人为本的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。

引导学生主动参与，大胆质疑，手脑并用，促进学生积极主动地学习。

在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观，生动的教具，把蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。

【教学目标】1,知识目标：⑴认识旅，蒲等12个生字。

会写已，甲等10个字。

⑴正确，流利，有感情地朗读课文。

背诵课文。

⑴了解文中介绍的蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。

⑴收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。

2,能力目标：培养学生的观察力，想像力，语言表达能力和自主识字的能力。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案(优秀9篇)

二年级上册《植物妈妈有办法》教案（优秀9篇）二年级语文教案《植物妈妈有办法》篇一教学目标：会认个生字，会写个字。

能正确、流利地朗读、背诵课文。

使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。

使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：理解课文内容，能正确流利地朗读课文。

使学生掌握理解自然段的。

方法。

教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。

教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、启发谈话。

这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。

这是一首诗。

二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。

学生默读、小声读，指名读。

三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。

2、学生自学。

3、检查自学情况。

四、指导书写。

要把字写端正，注意笔画笔顺。

五、初读课文。

1、默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。

【第二课时】一、导入新课。

你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。

要求读准字音。

2、自由读。

3、指名读，评议。

三、学习第一节。

1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2—4节。

1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。

2、小组汇报。

3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。

5、读一读，试着背下来。

五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。

学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。

大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。

你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。

《植物妈妈有办法》教案篇二教材分析引导学生运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们科学知识，这样学生容易吸收，并激发了学生对植物知识的了解、探索大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。

二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计

二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺精心整理的二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计1【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共５节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。

有一定的学习习惯，比较乐于学习。

经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。

在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。

在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。

在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。

【教学目标】１、教养：⑴ 理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

⑵ 读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

⑶ 能有感情地朗读课文，试背课文２至４节。

２、教育：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

３、发展：培养学生的观察能力。

【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

《植物妈妈有办法》教案

《植物妈妈有办法》教案【6篇】《植物妈妈有方法》是教科版二年级语文上册内容，课文以简短的篇幅、形象的语言，表达了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。

一、教学过程注意培育学生的人文素养，语文素养以及合作探究精神。

在本节课中我通过课件、读文等多种教学形式，不但让学生把握了语文学问，还让学生了解了植物传播种子的自然常识，激发了学生对大自然的喜爱。

二、结合图片帮忙学生理解词语，降低了学习难度，让学习内容形象、详细。

例如：带刺的苍耳、降落伞等词语，通过细心预备的课件，一一向大家“解释”了这些词语，使学生印象深刻。

并且让学生用完整的话自己来形容，我只是适时引导，学生很简单将学问内化。

三、研读教材，深度挖掘。

在分节学习过程中，通过“抠字眼”，将整节课推向了高潮。

风的“轻”、……豆荚炸开时的那声“啪”……这些字眼的深度挖掘，正是语文阅读教学中不行或缺的重点环节，通过重点词句，品读全文，在品尝中感悟文章，在感悟中升华思想。

四、肢体语言丰富，恰到好处。

在课堂上，教师的肢体语言是一把双刃剑，用好了它是你的“教辅工具”，用不好那就是画蛇添足。

我想孩子们也肯定记住了豆荚成熟时的那一声“啪”，在今后的写作中，拟声词的应用肯定精准到位。

植物妈妈有方法教学反思简短（精选3 篇二植物王国非常有意思，《植物妈妈有方法》是一首读起来布满文字情趣的儿歌。

儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地呈现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。

从这一课中，我们能感到大自然的奇异。

从题目到内容运用了拟人的写法，叙述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。

在教学中，我主要引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物的学问，探究大自然神秘的兴趣。

如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷动身。

”在感知内容的意思时，作为教师允许学生有自己独特的感受，所以，设计教学环节：假如你就是蒲公英**的孩子，你会怎样动身，去查找自己的家？学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做飞行状，有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告辞，等等。

《植物妈妈有办法》教案五篇(完整)

《植物妈妈有办法》教案五篇（完整）二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计篇一【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。

这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。

【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。

对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。

而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。

因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。

在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。

【教学目标】１、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

２、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等１２个生字。

会写“已、甲”等１０个字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

⑶能够学习课文的写法，进行仿写。

３、情感目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

【教学课时】２课时。

２、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。

这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。

培养了学生的全局观念。

二、赏读悟趣１、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。

过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。

根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。

指名说的过程中相机追问：⑴“降落伞”是什么样的？看老师板画：①这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。

②交流对“纷纷”一词的理解。

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计(通用6篇)

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计（通用6篇）【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的兴趣。

【教学重点】学习字词。

【教学预备】课件预备一些植物图片，生字卡片。

【教学过程】第一课时一、观赏植物图片，激发了解植物的兴趣１、观赏。

２、设疑揭题：同学们，你们知道在奇妙的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今日要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……二、初读课文，自主识字１、读一读，要求：⑴划出本课生字，同桌相互听一听，认一认，帮一帮。

⑵你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮助，请在旁边打个问号。

⑶课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写：植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（）。

（）是（），（）是（）。

我还知道（）是（）。

２、自己再读课文，把课文读通顺。

三、整体感知１、指名朗读课文，沟通填空。

２、分段朗读课文，读后说说自己的感受。

相机理解词语和指导朗读。

３、选择自己喜爱的段落读一读，想想应当有什么的语气来读？４、议一议，想一想：“马虎的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？其次课时一、熟读背诵，合作表演１、自由反复朗读，想想自己喜爱哪个角色，做好表演预备。

２、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进展背诵。

３、课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进展制造性的表演，教师巡察看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。

二、稳固字词１、出示带有生字的词语用各种形式认读，沟通识字的方法。

２、做猜字嬉戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜想的理由。

三、写字１、指导观看，说说自己的发觉。

２、示范指导。

３、学生描红临写。

（教师随时进展蝎写字姿态的教育。

）四、拓展练习１、出示诗歌，学生试读。

种子的旅行植物的种子，有各种传播的本事：等到成熟了，它们就去旅行……蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。

《植物妈妈有办法》教学设计（精选19篇）

《植物妈妈有办法》教学设计（精选19篇）《植物妈妈有办法》教学设计（精选19篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《植物妈妈有办法》教学设计（精选19篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《植物妈妈有办法》教学设计篇1【教学目标】1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

【教学重难点】在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

【教学时间】2课时。

【教学准备】1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。

2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。

3、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

【教学设计】第一课时课时目标利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。

教学过程一、谈话引入课文1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。

2、齐读课题：⑴ 知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。

⑵ 用补充课题的方法了解课文大意。

二、初读课文，检查预习1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。

2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。

3、学生自己读课文，要求：⑴ 勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?⑵ 提出自己没有读懂的地方，并作上符号。

4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。

三、带着问题，在朗读中感悟1、读第1节：启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。

练习读好问句。

2、朗读2、3、4节：⑴ 说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?⑵ 通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

学生在书上勾出关键词语。

⑶ 相机指导朗读，重点读好关键词语。

3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。

《植物妈妈有办法》语文教案(精选10篇)

《植物妈妈有办法》语文教案（精选10篇）二年级语文上册教案《植物妈妈有办法》篇一第二课时教学目标：1、认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。

2、通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。

教学重点：1、让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

教学用具：录像、投影教学过程：一、导入：（电脑出示课件）今天我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。

孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物是怎么传播自己的种子的它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。

读一读。

二、学习1、下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节？（6小节）1）检查字词掌握情况：a、开火车读词老师看看大家字词掌握的`怎么样，我们来开火车好吗？b、做多音字“得”的练习这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。

（结合电脑出示的句子练习）2、谁愿意给大家读读课文想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？3、小组合作学习：1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。

2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

蒲公英：1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。

2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。

3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。

苍耳：1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。

今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍！2）他们说的对不对，我们来验证一下。

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计（精选3篇）

人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计（精选3篇）人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计1教材分析：这是一首以自然常识为内容的诗歌，介绍了植物传播种子的方法。

以空行为标志，全诗共五节，按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。

由于采用了一系列比较、比喻的方法，所以显得生动形象，具体感人。

第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。

诗中把植物当做人来写，读起来亲切、有趣。

课文还配有三幅形象描绘三种植物传播种子方式的插图。

教学目标：1.认识13个生字，会写7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.通过学习，培养学生搜集和处理信息的能力。

4.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

教学重、难点：学习生字词，朗读课文，背诵课文。

教学用具：课件、生字卡片。

教学方法：朗读指导法、练习法、观察法、游戏法。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》一课（齐读课题）。

二、初读课文，圈画生字，整体感知。

1、教师范读。

2、学生自由读文，圈画生字，标出小节。

三、赏读课文，随文识字，入情悟趣。

1、课文中介绍了哪几种植物传播种子的方法？相机学习“蒲”“豌”。

（板帖：蒲公英、苍耳、豌豆）2、请你自读2、3、4小节，你认为哪个妈妈的办法好，你就读会哪个小节，并想想这个办法好在哪里？3、学生汇报，你认为哪个妈妈办法好？为什么？读一读。

二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案5篇

二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案篇1教学目标：1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。

教学准备：字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子教学过程一、复习导入1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。

植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。

板书课题，齐读课题。

2、开火车读字词卡片。

3、过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？二、研读课文，学习植物传播种子的方法1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。

并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。

4、汇报交流：（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。

（生齐读）你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。

它们可能会飞到哪，在哪里安家呢？（学生想象）这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家，用课文中的一个词就是（生：四海为家）。

朗读指导：请同学们看看课文的插图。

小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学教案7篇

小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学教案7篇《植物妈妈有办法》这篇课文是用了拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的各样知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的一个道理。

下面我给大家整理了关于小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案篇1一、我会写法fǎ（方法、办法、用法）如rú（如果、假如、如同）脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）它tā（它们、它的、打它）娃wá（女娃、娃娃、男娃）她tā（她的、她们、她家）毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）更gèng（更加、更好、更快）知zhī（求知、知了、知道）识shí（常识、识别、认识）二、我会认植zhí（植物、植树、种植）为wéi（为人、作为、四海为家）旅lǚ（旅行、旅游、旅长）备bèi（准备、备用、防备）纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）刺cì（带刺、毛刺、刺客）底dǐ（海底、井底、底下）炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）离lí（离开、离别、分离）察chá（观察、察看、警察）粗cū（粗心、粗壮、粗细）dé（得到、得数、得意）三、多音字为wéi(为难)wèi(因为)降jiàng（降落伞）xiáng（投降）发fā（发生）fà（头发）得děi(就得)dé(得意)更gēng（三更）gèng（更加）四、近义词如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真五、反义词告别——相聚仔细——马虎粗心——用心六、理解词语四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。

②接二连三地。

炸：突然爆裂。

仔细：细心。

观察：仔细察看。

粗心：不细心。

七、句子解析1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

《植物妈妈有办法》教案(优秀5篇)

《植物妈妈有办法》教案（优秀5篇）《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学内容及其说明1、内容：《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第3课，植物王国中的奇事，十分有趣，从植物妈妈的办法中，我们能感到大自然的奇妙。

2、说明：《植物妈妈有办法》一课从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。

二、教学目标及其说明1、教学目标（1）会认12个生字。

会写10个字。

（2）正确、流利有感情地朗读课文。

背诵课文。

（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。

2、说明：本课是以诗歌的形式来介绍科学尝试的，语言生动活泼。

教学时，应该激发学生多读，在读中识字；激发学生了解植物知识、探究大自然奥妙的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

三、教学问题及其说明1、在教学中由于教学的需要在不同的环节分别创设了不同的问题，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们植物传播种子的知识。

四、教学过程（一）教学基本流程（二）、教学情景1、谈话导入问题1:师：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的吗？今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事，愿意和老师一起去探究植物的奥秘？（引出植物妈妈有办法并板书）。

生：设计意图：通过谈话勾起学生对植物宝宝的兴趣，并能很感兴趣的带着问题去读课文，去了解自己想要知道的知识，这样的学习将不再使学生很被动的进入课文内容的学习。

2、初读课文，自主识字读一读，找一找。

问题2：师：谁能很快的将我会认的生字在课文中画出来，并能读一读。

生：设计意图：在初读课文前，能课文中找到我会认的生字并能读出来，能让学生熟悉课文里的生字，从而更流利、更准确的把课文读出来。

小学二年级语文教案：《植物妈妈有办法》6篇

小学二年级语文教案：《植物妈妈有方法》6篇小学二年级语文教案：《植物妈妈有方法》6篇小学二年级语文教案：《植物妈妈有方法》1 教学目的：1、会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

教学重点：在读中感悟诗歌的韵律美，理解课文中介绍的关于植物传播种子的方法。

教学难点：能结合课文内容理解“纷纷出发”、“落户安家”、“四海为家”等词语的意思。

课前准备：1、老师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。

2、学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，理解这几种植物是用什么方法传播种子的。

教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。

植物王国的奇事，也非常有趣。

那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了《植物妈妈有方法》一课，你就会找到问题的答案。

〔板书课题：植物妈妈有方法〕二、整体感知，理解课文内容1、老师范读课文。

老师朗读课文，学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？2、学生自读课文。

〔1〕请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。

要把课文读正确、读流利。

〔2〕小组轮流读课文，到达读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有到达要求的，再把课文多读几遍。

〔3〕开展“我会读”的竞赛。

鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。

3、讨论：课文主要写了什么？三、识记生字，练习写字1、识记生字。

〔1〕学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。

〔2〕小组交流，互帮互学。

〔3〕老师点拨引导。

在学生互教互学的根底上，老师进展归类指导。

如：用根本字加偏旁识字〔纷、识〕，用换偏旁的方法识字〔娃、洼〕，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案六篇

二年级上册《植物妈妈有办法》教案六篇二班级上册《植物妈妈有方法》教案篇1教学目标1、会认“旅、蒲”等字。

会写“已、甲”等字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观测植物、了解植物知识、探究植物神秘的爱好。

4、培育同学留心身边的事物、认真观测的习惯，培育同学积累词语的习惯。

教学重点引导同学运用探究式的学习方式，留意激发同学了解植物知识、探究大自然神秘的爱好，把向书本学习和向大自然学习结合起来。

教学难点1、指导同学学会难字：旅、降、察2观测画面，看清图意，初步了解课文内容。

2。

观测画面，看清图意，初步了解课文内容教具预备1、老师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、同学了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

导学过程二次备课第一课时一、谈话导入：1、出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？2、板书课题，全班齐读3、质疑：读了课题，你们想知道什么？课题中的妈妈指谁？4、引入：小伙伴，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？下面我们就带着这些问题去朗读这首小诗，并一同感受大自然的奇妙。

二、创设情境，初读感知1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想方法弄清晰，留意读准字音，读通句子。

2、小组内相互读读，说说你读懂了什么。

3、沟通。

小组选出代表，汇报小组读书的收获。

4、检查初读效果：请同学说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁情愿给大家介绍一下呢？三、自主识字1、自己练读生字。

引导同学可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班沟通识字方法。

引导同学在沟通过程中给生字找伙伴，用词语说话。

师：同学们都很聪慧，肯定有好多方法来记住这些字。

咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好方法告知同学们，好吗？﹙1﹚、游戏“你读我贴”。

老师出示生字卡片：请一名同学任意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺次把卡片贴到黑板上。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案15篇

二年级上册《植物妈妈有办法》教案二年级上册《植物妈妈有办法》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的二年级上册《植物妈妈有办法》教案，希望能够帮助到大家。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案1第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。

会写4个生字，认识多音字“为、得”。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。

教学重难点：识字写字。

教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。

1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。

2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。

3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。

4）人能产生（巨、具）大的力量。

2、在括号里对上合适的词语。

（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。

同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。

按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。

（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。

2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。

5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：图片、组词蒲公英。

二年级语文植物妈妈有办法教学设计10篇

二年级语文植物妈妈有办法教学设计1 第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。

板书课题。

二、自由读课文，讨论思考： 1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。

植物妈妈有办法 2、同桌交流学习课文生字、新词。

教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业 1、认读书写课文生字词。

2、收集关于植物传播种子的方式的资料。

（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人） 3、熟读课文。

第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查 1、听写生字词 2、抽生读或者背诵课文 3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？二、进行新课 1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？ 2、齐读第二节。

读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。

指导学生朗读。

重点理解：降落伞在这里的意思？用只要就说一句话。

3、自由读课文第三节、第四节。

读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。

指导学生朗读。

4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的.孩子的？四人小组交流后，在全班交流。

四、指导背诵课文。

五、作业布置 1、背诵课文 2、举办一次以有趣的自然为主题的活动，学生作好资料的收集准备。

附：板书设计植物妈妈有办法二年级语文植物妈妈有办法教学设计2 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。

`+987+9+ 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文（精选11篇）

二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文（精选11篇）二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文（精选11篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是小编整理的二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计范文，欢迎大家分享。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计篇1【教学目标】１、正确书写１２个字，再学习认识１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

３、有了解植物和探究植物的兴趣。

【课前准备】蒲公英、苍耳、豌豆的种子。

【教学过程】第一课时一、导入１、组织学生认识一些植物，板书课题。

２、出示柳树、蒲公英、苍耳、豌豆、凤仙花的种子传播。

３、学生说说了解了什么？整体感知植物的传播方式。

二、初读课文，感知大意１、范读，让学生边听边想，植物妈妈有什么好办法。

２、借助拼音，自读课文：⑴自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

⑵同桌互相听读课文，读准字音，教师注意指导易读错的音。

⑶同学之间交流记字方法。

３、小组内轮流读课文，教师巡视，发现错误及时纠正。

４、小组之间竞赛读，看哪组读得正确流利有感情。

５、说说课文写了哪些植物？三、巩固生字１、认读生字。

３、用做游戏的方法认读生字。

四、课堂练习１、巧读词语。

听读：例如：说植物的种子在任何地方都可以安家──四海为家。

四海为家纷纷出发蹦着跳着仔细观察２、扩展说叠字词语：上上下下来来往往急急忙忙认认真真欢欢喜喜许许多多进进出出高高兴兴花花绿绿快快乐乐四、课外实践查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的方法。

第二课时一、展示、交流课外收集的资料和了解的知识１、指名介绍自已收集到的资料和了解到的知识。

２、自已找伙伴交流。

二、感情朗读，感悟课文１、分组朗读，每个小组选自已喜欢的一小节来读，读后说说自已读懂了什么？还有什么问题。

组与组之间进行交流。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计5篇

二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计5篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计1教学目标：1．复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。

2．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

3．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。

教学重难点：目标2、3教具准备：灯片2框，词卡教学过程：一、复习：1．查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。

2．查多音字“得”的读法．出示课后的三个句子。

二、整体感知课文1．自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。

2．谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）三、学习第二节诗1．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。

2．（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。

（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。

轻轻的风。

做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你刚才看到的景象？“纷纷”是什么意思呢？让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”3．谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。

4．这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。

5．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？（聪明、伟大、了不起、无私）6．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。

二年级语文《植物妈妈有办法》教案

二年级语文《植物妈妈有办法》教案二年级语文《植物妈妈有办法》教案15篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的二年级语文《植物妈妈有办法》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文《植物妈妈有办法》教案1教学目标1．理解诗句。

了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

2．学会本课的7个生字，并能用准备、已经造句。

3．能正确地背诵课文。

教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学习生字、新词。

二、教学重点、难点指导分析降、乘、旅的字形，正确读出得的读音。

三、教学过程（一）借助拼音自读课文。

1 读准字音。

投影：个人读、指名读、齐读，读准得的字音。

投影。

为在这应选择哪个读音，再读一读。

2．圈出本课生字，分析字形。

（二）汇报分析、记忆生字的方法。

1．应这样汇报：植字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的直左边加个木字旁，就是植物的植。

右边直字里边是三横，不要丢一笔。

共同组词（种植、植树、植物）备、晒、识都可以用熟字加偏旁的方法识记。

汇报过程中应重点指导旅、降、乘三个字。

旅右半部上边是，下面是，不要写成瓜或。

组词：（旅行）降8笔写成，阝两笔完成，三笔完成，最后三笔完成，不要写成牛。

组词：（降落、下降）乘可以用禾字中间一个北字的拆字法记忆。

注意书写笔顺：，组词：（乘着风）2．练习用下列词语说话，看谁说得好。

准备、植物、旅行、降落。

（三）读课文，初步了解课文内容。

1．课文共有几个自然段，标出来。

2．课文中讲了哪几种植物。

按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。

（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。

（四）指导书写，在生字本上打字头。