小学语文置换1班第3期简报相信未来

相 信 未 来2010年10月12日上午，开班典礼在热烈的气氛中有序地进行着。

典礼结束，语文班和数学班分别召开见面会。

语文三个班的学员各自找准班级位臵，中文系主任、班主任分别就培训期的要求及注意事项等做了详尽地说明。

每一个人都是一份资源，为了有效地促进学员间的交流，在沟通交流中分享经验智慧，每班的50人划分为6个小组。

学员们都来自四面八方，互不相识，班主任采用毛遂自荐和互相推荐的方式选拔组长、班委协助完成学习任务。

简短的自我介绍后，学员之间拉近了彼此的距离。

下午是河南教育学院蔡明教授的讲座《小学语文教学的困惑与坚守》。

蔡教授从四个方面谈了作为一名语文教师的困惑。

困惑一：要不要当老师；困惑二：语文教学的作用大不大；困惑三：传统教学是否应该完全否定；困惑四：语文是否需要读书。

社会经济迅猛地发展，教育改革中素质教育与应试教育的矛盾、社会把老师神化、学生教育的复杂多样性等诸多问题摆在了教师面前。

当老师好不好？怎样当好老师？这一系列的问题一直困扰着试图突破如蛛丝缠裹的同仁们。

所以，当蔡教授谈及作为一名语文教师的困惑问题时，大家都感同身受。

‚教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来啊。

‛我一直用于漪前辈的话激励着自己。

在困惑中，我们要明确理想，坚定信念，执著着，努力着，追求着。

‚我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！‛这句话伴随了于漪前辈一生，同时也鞭策着我们这些后来者，也勉励着更多的青年教师。

记得平时与同事们交流的时候，也会听到抱怨牢骚声，但只要看到学生的点滴进步，看到学生的茁壮成长，听到家长的一声问候‚老师，您辛苦了！‛‚老师，谢谢你！‛所有的怨责早已烟消云散，填充脑海的、溢满心胸的只剩下自豪与骄傲了。

此时，没有谁还想着，自己的付出需要多少奖励，能换回多少物质财富，盘旋脑际的是责任，是理想，是对教育的爱，对未来的执著。

还记得，那年春节午夜12点钟，伴随着应时敲响的新年钟声，伴随着入耳的爆竹声，我接到了毕业学生的一个个问候电话。

我用手擦拭着悄悄滑落的泪，这泪是幸福的。

平时工作中的烦累、迷惑早在这一声声问候和幸福的泪水中化为乌有。

老公笑我‚至于嘛？‛我不做声。

因为这份幸福、这份自豪是他无缘体会的。

在那一刻，我领悟到这幸福感，其实是来自于我对教育事业的坚守。

有多久？我们教师没有审视自己的教育灵魂了。

一年365天，是什么在支撑着我们行走在基础教育的航线上？是对教育的热爱，是对社会的责任，是对现实的正视，是对未来的憧憬。

日子久了，疲惫会悄然衍生。

我们需要重新鼓舞斗志，我们需要对未来充满希望，我们需要对工作充满理想。

正如于漪前辈所说：‚我无怨无悔，因为选择了教师，我就选择了高尚；选择了教师，我就一辈子和年轻人在一起！我一辈子的生命，是和肩负着的历史使命结伴同行。

如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择教育这多情的土地，选择我们可爱的学生，选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！‛蔡教授引用的三首诗给大家留下了深刻印象。

其中《相信未来》曾伴随蔡教授度过了迷茫的时期。

蔡教授也希望我们能拨开现实中的迷惘，用未来和理想来鼓舞自己，执着坚守于教育岗位。

不管这条路是铺满了鲜花，还是铺满了荆棘，我们都要相信未来！附：相信未来食指当蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命诗意语文，让我们同醉10月24日，是我‚醉生梦死‛的日子，我终于能够和我最崇拜的人得以相见，而且是零距离相处一整天。

我亲眼目睹了他的风采，亲耳聆听了他关于诗意语文的两场报告：《诗意语文新境界》，《文本细读与文本诗意的开掘》。

他那纯正圆润的男中音，广博深厚的文化底蕴，跌宕起伏、深入浅出的精彩演讲令所有在场老师惊叹不已。

他就是全国著名特级教师王崧舟老师。

一次次经久不息的掌声，一双双如饥似渴的眼睛，一颗颗汹涌澎湃的心灵，都陶醉于这浓浓的有情味的报告中。

我听过王老师《与象共舞》同课异构、各有千秋的两节课，听过荡气回肠、回味无穷的《普罗米修斯》，也听过感人肺腑、催人泪下的《一夜的工作》……每一次听课，我的心灵都会受到一种强烈的震撼。

说实话，我是他忠实的粉丝，我欣赏他独特的教学风格。

无论是充满激情的语言，精美绝伦的教学设计，还是对文本的精确解读，对学生的深刻启迪，他都达到了炉火纯青的地步。

我多想成为像王崧舟一样的老师啊！他的一切犹如一件鬼斧神工的艺术品，而我却还是那块粗陋无知的泥沙，我忽然觉得自己有点痴心妄想。

然而，当听了王崧舟老师的报告后，我忽然又有种顿悟的感觉，原来诗意的课堂不是梦，我还有希望，我振奋了。

成就诗意语文的课堂，是有迹可循的。

作为语文教师，我们必须沉下心来细读文本，去体验文本的原汁原味，这是成就诗意语文课堂的基础。

我们不能唯教参是教，我们须沉浸文本，品味那细小、细微、细致、细腻的词语。

在引导学生学习课文时，我们不单要注意文章的内容，更要注意形式的表达。

引导学生不仅要读现实文本、显性文本，还要关注潜藏文本、隐性文本。

我们可以将同类课文参照，印证、阐释，以其达到对文章深层的理解，与此同时，也要注意文章的缝隙，这恰是文章的诗意所在。

诗意语文的课堂，是有一定的情境，一定的情趣，一定的思想的。

它充满感情，富有文化气息，所有的这些积淀成就了诗意的语文课堂。

我深深感悟到，王崧舟的诗意语文课并非可遇而不可求。

只要我们博览群书，有丰厚的文化积淀；只要我们以敏锐的眼睛，敏感的神经小心翼翼的触摸文本的一点一滴；只要我们用心、用情关注完整的人的教育；只要我们的课堂是心与心的交流，情与情的交融，那我们的课堂必定是诗性的、情性的课堂。

朋友们，让我们徜徉在美妙的语文课堂中，让我们陶醉于诗意的语文境界里。

（秦素红新乡辉县市同济学校）杨含，1973年10月出生，本科毕业，市骨干教师，小学高级教师。

1992年参加工作，20年来致力于小学语文教学研究，现任教于鹤壁市福源小学，调查报告《小学生人际关系的调查》获豫北一等奖，交流发表论文20多篇，坚信‚我不是天才，但我可以是天才的老师‛。

追求语文课堂的情感激发，创设激情语文课堂，一直是我的教学理念。

从事教育，喜爱语文，得益于我的语文老师杨秀荣老师和白志国老师，他们总是那么真诚的、有激情的面对我们。

做教师后，我就一直以他们为榜样，让自己的每一天都是崭新的、激情的。

虽然岁月无情，但是我心不老！每一节课都是我情感展示的舞台，我追求语文课堂的情感激发，让激情陪伴我的语文课堂。

在语文的征途中，我一直在努力：语文快餐厅一、新闻快报为了培养学生的口语表达能力，激发学生观天下、爱祖国的情感，安排学生轮流值日，先天、当天必须收看新闻联播，在语文课前三分钟做新闻快报，就大事趣事做简要播报，也可做个人评论。

二、听写快车班内留守儿童较多，家庭听写有困难，为了让学生轻松过识字写字关，午间课前十分钟，让学生值日听写，集体纠正并评价，再齐读掌握，这样字体美观多了，也轻松掌握了生字。

语文激情行一、让阅读理解激情四溢1.读一读，注重朗读感悟。

在教学生台湾诗人于右任的《望大陆》时，我采用‚以读代讲‛、‚从读中悟‛、‚自主阅读与合作阅读相结合‛的方法，让学生从自己的诵读中去体会、感受诗文浓浓的思乡情、爱国情，以及对台湾回归大陆的深切期盼。

读下来，学生热泪盈眶。

2.演一演，提倡个人体验。

在学习《借题发挥》时，让学生首先观看片段，再即兴表演，体会人物的智勇双全。

3.唱一唱，激发才艺展示。

学习《花木兰》时，让学生唱一段《刘大哥讲话》的戏。

4.编一编，发挥想象能力。

在学习《尼尔斯骑鹅历险记》时，让学生大胆续写编写故事。

5.画一画，培养动手能力。

在学习《开国大典》时，让学生画出广场的布臵，增加学生的空间感。

6.议一议，注重个人感悟。

学习课文后，让学生小组说说个人的收获。

二、达体验作文快乐之旅语文课堂是感情丰富的世界。

在作文教学中，我注重学生的个人真实体验，开掘多种渠道，让学生体验作文的快乐。

1.侃一侃每逢遇到学生感兴趣的事情，例如清明节、端午节、中秋节、国庆节放假后，我就放手让学生聊天，让学生分享快乐，成为学生最爱的‚开聊时间‛。

2.试一试鹤壁的春天格外美丽，我就建议学生去广场、田野上放风筝，去拥抱大自然，感受春天的气息。

3.尝一尝结合生活，我让学生做一次水果沙拉，体验动手与分享的快乐。

试做、品尝、分享、写作都在愉快中进行。

树大语文观建构与发展学生的语文素养，仅仅依靠语文课堂是远远不够的，整个生活都是语文的沃土，开发利用好生活资源，让学生把语文融汇进生活的每一天，着眼于学生的长远发展，语文素养的提高。

1.办手抄报结合教学进度，实时要求，我要求学生每两周办一期手抄报，设立不同主题，例如淇河行、防地震等。

2.设读书角发动学生给班级书柜里捐书，建有借阅制度，建议学生写读书笔记，备有读书卡片，鼓励学生博览群书。

3.重积累为了激发学生的积累兴趣，我把传统的摘抄本更名为‚快乐成长本‛，让学生积累知识时也不忘快乐。

4.建民主家我经常根据学生建议，组织开展故事会、朗诵会、辩论会，课余时间和学生下象棋、打篮球、跳皮筋，做学生真诚的朋友。

我不是天才，但我可以是天才的老师。

‚天行健，君子以自强不息‛！何风彩老师倡导适度语文，王崧舟老师欣赏诗意语文，我追求激情语文，我的语文生命将无怨无悔地行进在激情之途。

请把手机关闭随着科技的迅猛发展，手机款式越发新颖，做工更是精巧，功能也越来越丰富，打电话、发短信、上网浏览信息、玩游戏、QQ聊天......物美价廉，方便快捷，手机俨然已成为人类生活中的必需品。

工作、生活中处处可见手机的影子，就连白发苍苍的老人、稚气未脱的孩子也总随身携带，可以说只要有通信公司信号覆盖的地方就会有手机的身影。

走在路上，你常会看到路人边走边‚自言自语‛，不要疑惑，他在利用耳机和朋友聊着；办公室里某同事忽然招呼一声‚嘿，你好！‛，你会以为是喊自己，抬头才发现他是在打电话。

闹市里别有韵味的民乐、劲感十足的流行曲、西洋乐曲、个性另类的曲子，常常会灌入我们的耳中，不由你做任何选择，不管你是否喜欢听。

每逢集会，组织者总会强调会场纪律，其中一条：请把手机关闭或调至震动。