第一课信息与信息社会

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信息与信息社会教案【,教学资料】

一、信息与信息社会简介1. 教学目标让学生了解信息的定义、特点和分类，理解信息社会的基本概念，掌握信息社会的发展趋势。

2. 教学内容（1）信息的定义和特点（2）信息的分类（3）信息社会的概念（4）信息社会的发展趋势3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学步骤（1）引入话题：什么是信息？信息在我们生活中的作用（2）讲解信息的定义、特点和分类（3）介绍信息社会的概念和发展趋势（4）分析案例，让学生更好地理解信息社会的影响（5）小组讨论：信息社会对我们的生活、工作和学习的影响5. 教学评价（2）课堂讨论：评价学生对信息社会理解的程度二、信息传播与沟通技巧1. 教学目标让学生了解信息传播的途径和特点，掌握有效的沟通技巧，提高信息传递的效率。

2. 教学内容（1）信息传播的途径和特点（2）有效沟通技巧（3）提高信息传递效率的方法3. 教学方法讲授法、情景模拟法、小组讨论法4. 教学步骤（1）讲解信息传播的途径和特点（2）介绍有效沟通技巧（3）情景模拟：让学生在模拟环境中运用沟通技巧（4）小组讨论：总结提高信息传递效率的方法5. 教学评价（2）情景模拟：评价学生在实际情境中运用沟通技巧的能力三、信息技术与生活1. 教学目标让学生了解信息技术的定义和发展，掌握信息技术在日常生活中的应用，提高生活质量。

2. 教学内容（1）信息技术的定义和发展（2）日常生活中信息技术的应用（3）信息技术对生活质量的影响3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法4. 教学步骤（1）讲解信息技术的定义和发展（2）分析日常生活中信息技术的应用（3）讨论信息技术对生活质量的影响（4）案例分析：让学生了解信息技术在实际生活中的作用5. 教学评价（2）课堂讨论：评价学生对信息技术在生活中应用的理解程度四、信息素养与终身学习1. 教学目标让学生了解信息素养的定义和重要性，掌握培养信息素养的方法，树立终身学习的理念。

2. 教学内容（1）信息素养的定义和重要性（2）培养信息素养的方法（3）终身学习的理念和意义3. 教学方法讲授法、小组讨论法、个人反思法4. 教学步骤（1）讲解信息素养的定义和重要性（2）介绍培养信息素养的方法（3）讨论终身学习的理念和意义（4）个人反思：让学生思考如何提高自己的信息素养和终身学习的能力5. 教学评价（2）课堂讨论：评价学生对信息素养和终身学习理念的理解程度五、信息安全与隐私保护1. 教学目标让学生了解信息安全的概念和重要性，掌握基本的信息安全防护措施，保护个人隐私。

信息与信息社会教案

课题信息与信息社会信息与信息社会课时课时1 课型课型新授课新授课教学目标知识目标知识目标实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌握信息的特征. 能力目标能力目标培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养学生独立思考和寻求知识的能力；培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

培养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

情感目标情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学重点教学重点信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。

信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作用。

教学难点教学难点辨别信息的真伪辨别信息的真伪教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动备课札记备课札记一.课程引入课程引入二.课堂教学课堂教学1.1.（（1）什么是信息是信息（2）辨别信息的真伪息的真伪（3）如何获问题1：大家平常都用什么方式和朋友或者家人进行交流呢？友或者家人进行交流呢？我们交流的内容是不是可以叫做“信息”呢？哪些东西又可以称作为“信息”呢？那么，就让我们一起来走进信息社会：了解一下什么是信息和信息社会会：了解一下什么是信息和信息社会问题2：信息无处不在，无时不有。

：信息无处不在，无时不有。

那么，什么是信息呢？哪些东西可以称作信息呢？称作信息呢？教师总结：教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的信息实例；概括“信息”的含义。

“信息”的含义。

了解了什么是信息之后，我们来想想哪些信息对你来说是有用，哪些信息有是没用的呢？或者说，哪些信息是不真实的？（问题3）总结学生结论，并指出出现信息泛滥的原因。

的原因。

知道了如何辨别信息的真伪，那么我学生举例说出交流的方式；的方式；学生根据自己的理解和实际生活举例说出信息实例出信息实例讨论：联系自己实际生活，举例子来说明。

明。

预想的回答：电话，聊天工具，信件等天工具，信件等预想：预想：图片、文字、声音、动画、视频等动画、视频等教学方法：通过例举两个例子：让学生阅读取信息取信息3.信息技术的重要性：的重要性：（1）信息技术的广泛应用们又如何来获取有效的信息呢？现在我们通过下面两个个例子来了解获取信息的过程：（展示例子）（展示例子）问题4：从这个例子中，你可以得出什么结论？什么结论？老师总结学生的结论，并进行补充。

信息技术与信息社会教案

信息技术与信息社会教案
1. 了解信息技术对于信息社会的重要性和影响；
2. 掌握信息技术的基本概念和发展历程；
3. 了解信息社会的特点和发展趋势。

教学内容：
第一节：信息技术的定义和基本概念
1. 信息技术的定义和基本概念；
2. 信息技术的分类和应用领域。

第二节：信息技术的发展历程
1. 信息技术的起源和发展历程；
2. 信息技术的重要里程碑事件。

第三节：信息社会的特点和发展趋势
1. 信息社会的定义和特点；
2. 信息社会的发展趋势。

教学方法：
1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍信息技术和信息社会的基本概念和发展历程。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨信息技术对于信息社会的影响和发展趋势。

3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息技术在不同领域的应用。

教学资源：
1. 学生教材：提供相关的知识点和案例研究。

2. 多媒体设备：用于展示相关的图表和案例。

3. 网络资源：提供相关的信息和资料。

评价方式：
1. 课堂讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价。

2. 学生作业：布置相关的作业，对学生对于信息技术和信息社会的理解和分析能力进行评价。

拓展活动：
1. 实地考察：组织学生到企业或机构参观，了解信息技术在实际应用中的情况。

2. 学科竞赛：组织学生参加相关的学科竞赛，提高学生对于信息技术和信息社会的理解和应用能力。

1-1走进信息社会——信息与信息社会(教案)

3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。

（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。

2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。

（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。

3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。

②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。

③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。

三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。

案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。

五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。

清华版(2024)小学信息技术三年级上册《走进信息社会-信息与信息社会》教学设计

（2）信息社会的特征。
2. 教学难点
（1）如何引导学生理解抽象的信息概念。
（2）如何让学生认识到信息社会对生活的影响。
教学过程
一、导入新课
1. 教师播放一段视频通话的场景，如学生与家人进行视频通话的片段。
视频内容：展示学生与家人通过手机或电脑进行视频通话，互相问候、分享生活中的趣事。
2. 教师提问：同学们，你们有没有进行过视频通话呢？视频通话给我们的生活带来了哪些便利呢？
4. 通过案例分析，让学生了解信息在不同领域的应用。
学生情况
1. 认知特点
三年级学生对信息技术有一定的好奇心，但对信息的概念和信息社会的理解较为抽象。他们以形象思维为主，喜欢通过具体的例子来理解抽象概念。
2. 学习能力
具备一定的动手操作能力，但在理解复杂概念和进行抽象思维时可能需要教师的引导。注意力集中时间相对较短，需要多样化的教学方法来保持学习兴趣。
（1）教师通过举等都是信息。
举例说明：天气预报告诉我们未来的天气情况，新闻报道让我们了解国内外的大事，课程表告诉我们每天的上课安排，这些都是信息。
（2）教师引导学生分析信息的特点，如普遍性、依附性、共享性等。
普遍性：信息无处不在，我们身边充满了各种信息，如声音、图像、文字等。
清华版（2024）小学信息技术三年级上册
《走进信息社会-信息与信息社会》教学设计
学校
授课班级
授课教师
教材内容
1. 介绍信息的概念和特点，包括信息的普遍性、依附性、共享性等。
2. 阐述信息社会的特征，如信息技术广泛应用、信息产业成为主导产业等。
3. 引导学生思考信息对生活的影响，如改变沟通方式、促进学习等。
丰富娱乐：信息社会中，人们可以通过网络观看电影、听音乐、玩游戏等，丰富娱乐生活。

第一课信息与信息社会教案

信息技术创生型导学案一、学习内容：信息与信息社会二、教材分析：本课是七年级学生进入初中学习的第一节信息技术课。

教材介绍了信息的含义，信息的获取与处理过程，以及信息社会。

为了更生动的对这些知识进行说明，教材加入了“一鼓作气”、“大庆油田情报的获得”、“贝卡谷地之战”、“计算机出故障后”和“UFO”这些有趣的阅读材料，在增加学生学习兴趣的同时，也简单地阐述了什么是信息、信息获取的方法、信息处理的过程以及信息的重要性。

三、学情分析：七年级的学生刚刚小学毕业，在注意力方面还保持了儿童的一些特征。

由于是初中的第一节信息技术课，在课堂的设置上要充分体现趣味性，把基本知识讲清楚的同时，培养学生对信息技术的兴趣显得尤为重要。

四、学习目标：知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。

2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。

3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。

情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。

五、重难点：1、信息和信息技术的概念；2、信息的获取、处理过程及发展。

六、学习方法：讲授法、任务驱动法、辅导法课时安排：1课时七、学习过程：引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。

什么是信息？如何获得信息？获得信息后又如何处理？这就是我们今天这节课所要解决的内容。

讲授新课：（板书）一、信息的含义（任务）：让学生观看《三国演义》中的一段视频，并回答问题“两军交战时，鼓声表达了什么含义？”（学生）：进攻。

（问题）：是否鼓声就一定表示进攻？请学生再看例子。

（任务）：通过看图片，回忆电视中的场景。

回答问题：“衙门的鼓声表达了什么含义？”（学生）：告状。

第1课《信息与信息社会》教学设计2023—2024学年川教版(2018)初中信息技术七年级上册

7. 学习态度方面：学生对信息技术的学习态度也会对课程学习产生影响。如果学生持积极的学习态度，他们会更愿意主动学习，积极参与课堂讨论和实践活动。相反，如果学生持消极的学习态度，可能会对课程学习产生抵触情绪，影响学习效果。
四、教学方法与策略
1. 讲授法：首先，教师通过讲授的方式向学生介绍信息的概念、特征和分类，以及信息技术的含义、发展历程和主要应用领域。通过讲解，使学生了解信息技术的本质和重要性。
5. 行为习惯方面：学生在信息技术的使用过程中，可能存在一些不良的行为习惯，如过度依赖网络、忽视信息安全等。这些行为习惯可能会对他们的学习效果和信息安全意识产生负面影响。
6. 对课程学习的影响：学生对信息技术的了解程度和兴趣程度会对课程学习产生影响。如果学生对信息技术有较高的兴趣，他们会更积极主动地参与课程学习，提高学习效果。相反，如果学生对信息技术的了解程度较低，可能会对课程学习产生一定的抵触情绪，影响学习效果。
1. 学生层次：学生刚刚进入初中阶段，对信息技术的了解程度有限，大多数学生只掌握了计算机的基本操作，如文字处理、简单的网络搜索等。他们对信息技术的深入概念和应用领域了解不足。
2. 知识方面：学生对信息的概念、特征和分类的了解较为肤浅，对信息技术的含义、发展历程和主要应用领域的认识不够深入。他们对信息安全、信息道德等方面的知识也相对缺乏。
（2）信息技术含义、发展历程和应用领域：教师可以设计一些选择题或简答题，让学生选择或简述信息技术的含义、发展历程和应用领域。例如，让学生选择正确的信息技术发展历程的顺序，或者让学生简述信息技术在现代社会中的一个应用领域。
（3）信息检索、分析和处理技能：教师可以设计一些实践操作题，让学生利用计算机或网络进行信息检索、分析和处理。例如，让学生利用搜索引擎检索所需信息，整理和归纳获取的信息，提取关键信息等。

七年级信息技术信息与信息社会优秀课件

思考信息是如何传播的？
信息的传播过程
用自己的语言描述一下信息是如何进行传播的？
信源信息发出方
信息传递载体途径
信宿信息接收方
三、信息的特点
1、载体依附性
生活中有不需要载体的信息吗？没有
信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。
2、传递性
3、共享性
游戏1：用嘴巴传递吸管游戏2：口耳相传
信号信号信号知识新闻内容
冰河解冻百花开放
春天到了！
信息的概念
那你认为什么是信息？
信息：人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息〞。
1、声音、数据、文字、图片、影像是信息的载体 2、载体中所传达的意义才是“信息〞
思考：书是不是信息？
不是
书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书本身不是信息。
获取物质获取能量获取信息
一什么是信息？二信息是如何传播的？三信息有什么特点？
一、信息的定义
猜一猜
一物生来奇叫马不能骑嘴大如山洞老爱住水里
事件
载体
信息
早晨听到闹钟后起床
声音
翻开收音机听天气预报声音
上学路上碰见红绿灯
符号
在学习
语言、文字、图像、视频
晚上回家看电视
声音、图像
信息与信息社会
请思考下面问题：
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下:
1：每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过四斤；
2：队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。
问题：如果你是队员你会带哪三件物品？

信息系统与社会第01课(信息社会)

祝大学习愉快
1、以计算机为核心 2、以互联网为核心 3、以数据为核心
计算机与网络通信技术是信息技术的核心
计算机数字化表示
四、信息技术的发展趋势
从新一代信息技术发展的角度
1、网络互联的移动化和泛在化 2、信息处理的集中化和大数据化 3、信息服务的智能化和个性化
计算机数字化表示
四、信息技术的发展趋势
从计算机用户界面发展的角度
1、体感技术 2、虚拟现实技术 3、增强现实技术
计算机数字化表示
四、信息技术的发展趋势
从典型技术驱动发展模式向应用驱动转变与技术驱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 相结合的模式的角度
1、虚拟计算 2、通信技术 3、传感技术 4、微电子和纳米技术 5、3D技术 6、信息安全
计算机数字化表示
五、信息技术的影响
1、信息技术推动科技革新与进步 2、信息技术促进社会变革与发展 3、信息技术提升人们在信息社会的适应力与创造力
信息社会本质上是“以信息活动为基础”的社会
计算机数字化表示
二、信息社会的特征
1、数字生活 2、信息经济 3、网络社会 4、在线政府
计算机数字化表示
三、信息技术发展脉络
自电子计算机问世以来，信息技术沿着以计算机为核心、到以互联网为核心、再到以数据为核心的发展脉络，深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加快了全球范围内的知识更新和技术创新，推动了社会信息化、智能化的建设与发展，催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会。
第一章走进信息社会
计算机数字化表示
【学习目标】
1. 理解信息社会的概念。 2.理解信息社会的特征 3.理解信息技术的发展脉络 4.理解信息技术的发展趋势 5.信息技术的影响

2024年第1课信息和信息技术教案(增加多场景)

第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。

2.理解信息技术的应用领域。

3.掌握信息处理的基本方法。

教学重点：1.信息和信息技术的概念。

2.信息技术的应用领域。

3.信息处理的基本方法。

教学难点：1.信息技术的应用领域。

2.信息处理的基本方法。

教学准备：1.投影仪和电脑。

2.教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。

二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。

三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。

四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。

五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。

2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。

六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。

七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。

2.学生完成作业。

教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。

重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。

七年级信息技术第一课,信息与信息社会

• 信息社会的主要特点是生产活动和社会活动的通信化、计算机化和自动控制化。
2. 信息的表现形式
传统形式：语言、文字、图形、图像等。现今形式：除传统形式外还有动画、视频等。同一种信息可以通过不同的形式表示。
因为当今社会，信息的获取、传输、处理和利用已成为社会生产力发展的重要因素，信息技术的发展水平和应用程度成为衡量一个国有现代化水平的标志。信息已成为国家发展的重要战略资源。
你知道过去信息的获取、信息的存储和信息的加工处理方式与现在有什么区别吗？
信息获取信息存储
人脑、文字，录音带和录像带人脑、文字，录音带和录像带；计算机
信息加工处理
人脑
过去
现在
书刊、报纸
书刊、报纸；电子书籍（报刊）、因特网
人脑；计算机
八、UFO是否存在
• 小组合作探究UFO的相关信息，讨论UFO 是否存在，完成书后作业。
• 1、游戏：你来比划我来猜 • 猴子、小猫、老虎、大象、和星星、公鸡、母鸡、山羊、马 • 2、信息与信息载体的区别 • 载体所传达的意义才是信息，同一载体可以传达不同的信息，同意信息可以用不同的载体来传达。
计算机就是信息技术的核心技术之一，信息的获取、存储、加工处理都离不开计算机。考考你
• 通过本课的学习我们理解了信息的概念、区别了信息与信息载体的关系，理解和掌握了获取信息和处理方法。我们生活在信息社会里，我们是数字时代的原住民，我们要利用现代化的工具，特别是信息技术帮助我们迅速搜集、分析、归纳整理我们身边的信息，充分利用信息为我们的学习和生活服务。
3、信息无处不在
*信息并不遥远，信息就在我们身边。 *我们在生活中听到的、看到的、触摸到的，所有感知到的事都包含着信息。 *在日常用语中，信息通常指的是消息、情报、指令等。 *信息以具体的形式来表现（文字、声音、图像等） *信息可通过不同的载体表现（声音信息、图像信息、文字信息） *信息还可以通过多种载体形式来综合表现，这就是多媒体表现信息，称作多媒体信息。

七年级上册计算机教案

计算机教案七年级上册目录第一课信息与信息社会 (3)第二课信息技术及发展趋势 (7)第三课计算机的发展与应用 (10)第四课计算机系统及工作原理 (13)第五课计算机中数的表示 (16)第六课初步使用计算机 (19)第七课多媒体计算机 (21)第八课计算机数据安全 (25)第九课计算机操作系统 (28)第十课 Windows桌面及窗口 (31)第十一课用计算机写作 (34)第十二课画图软件使用技巧 (39)第十三课个性化的桌面设置 (41)第十四课让电脑帮助自己 (44)综合实践活动生活与信息技术 (46)学科课时教案（教学设计）表学科课时教案（教学设计）表【教学过程设计】：附、教学资料关于信息技术的学习网站：5次信息革命的发生年代及相关：/question/338660.html?md=1泉州市鲤城区科学技术协会：/kpcl/zwwl/28.htm未来信息技术的三大发展趋势：/gkjqy/xxkx/k034402.htm在线课堂：http://220.201.196.36/32school/OnlineClass/ShowArticle.asp?ArticleID=178 光纤的基础知识：/wangluoredian/guangxianzhishi1.htm洪恩在线：/default.htm学科课时教案（教学设计）表【教学过程设计】：学科课时教案（教学设计）表【教学过程设计】：学科课时教案（教学设计）表教学说明：“数字化”这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意思，很少有人能说得清楚。

本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学生亲身参与活动的过程中领悟信息数字化的含义和意义。

在新课的引入部分，先由教师引导学生们对十进制数的特征进行分析，以便对照给出二进制数的特征，帮助学生理解。

然后进行灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。

第二部分，在学生掌握了二进制数特征的基础上，实现二进制数转换为十进制数的过程。

七年级信息技术上课件

第三代计算机：60年代后，随着微电子技术的发展，计算机向集成电路方向发展，从而产生了第三代——集成电路计算机。
✓7.计算机的发展趋势
（1）微型化（2）高性能（3）网络化（4）多功能（5）智能化
探索活动：配置电脑
第5课计算机中数据的表示
本课学习任务 ✓了解计算机中为什么要使用二进制数； ✓了解二进制数如何转换为十进制数； ✓理解字节的基本概念； ✓掌握存储单位之间的换算关系； ✓探索活动：用电筒表示信息。
一、什么是二进制 1、十进制的特征
✓由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个数码组成
✓运算时逢十进位 2、二进制数的特征
✓由0，1共两个数码组成，如：10110101
✓运算时逢二进位
3、二进制数的读法和写法
二进制数1011，读作“壹零壹壹”，不能读作“壹仟零壹拾壹”
写作：(1011)2 4、计算机中采用二进制的原因
5. 1993 年 11 月 Windows 3.11 发布，革命性的加入了网络功能和即插即用技术。出现了Windows大旗, 这一设计一直延续到了Windows Me。
6.
1994 年
Windows 3.2发布，
这也是 Windows 系
统第一次有了中文版！
在我国得到了较为广
泛的应用。
随机存储器RAM 只读存储器ROM
存储器
硬盘
硬件
计算机
外部设备
软件
系统软件应用软件
外存储器
输入设备输出设备
键盘
鼠标
···
显示器
打印机
···
软盘光盘其他存储器

✓2.计算机的硬件
（1）中央处理器（CPU）

3-1-1 走进信息社会——信息与信息社会课件清华大学版(2024)小学信息科技

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本节课的项目你完成了多少呢？
知识收纳
要实现项目，需要了解身边的信息；要实现项目，需要知道信息如何传递；要想完成项目，需要明白信息化发展的必要性；
项目难点
1. 学习如何连接网络。 2. 实现视频通话，成为合格的数字公民。
单元
目录
CCOONNTTEENNTTSS
3-1-1 走进信息社会——信息与信息社会
活动一：《信息传递的不同方式》
3-1-2 学用身边的数字设备——揭秘计算机
活动二：《尝试使用计算机设备》
3-1-3 畅游互联网——连接网络
活动三：《两种接入互联网的方式》活动四：《时刻注意网络安全》
3-1-1 信息与信息社会
P3
想一想
1.同学们，如果我们现在联系班主任，有哪几种通信方式呢？你认为最便捷
的方式是什么？
联系班主任的方式例如：去找班主任
特点
3-1-1 信息与信息社会
P5
说一说
1.请同学们思考一下，早上我们从家到学校的过程当中，接触了哪些有趣的事，
跟大家分享一下。
3-1-1 信息与信息社会
第1单元视频通话——体验信息生活
信息化的生活
生活中有哪些信息化是我们不曾
发现的呢？
项目重点
1. 通过身边常见的通信方式，了解信息社会发展的必要性。 2. 认识身边常见的智能设备，了解通讯工具。 3. 学会将智能设备连接网络，给远程沟通架起桥梁。 4. 使用社交平台实现视频通话，称为数字公民。
3-1-1 信息与信息社会
P7
试一试
2.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？
跟同学将未来社会画出来
将他写在日记本上

任务1 认知信息技术与信息社会(教案)

第1章信息技术应用基础教案任务1认知信息技术与信息社会教案1．教学设计方案教学单元名称认知信息技术与信息社会课时2学时所属章节第1章信息技术应用基础任务1认知信息技术与信息社会任务描述即将进入职业学校学习的小华，想利用暑假去外地看望爷爷和奶奶。

在爷爷奶奶家的假期生活中，面对要彻底解决数字化生活的困扰，需要了解信息技术、了解信息技术应用、了解信息社会的特征和文化、了解信息社会存在的问题和法律规制、了解信息社会的发展趋势。

任务分析信息技术解决了人们远程购物、智能识别等难题；信息技术的发展经历了漫长历程，但对人类社会发展产生了巨大影响；人类社会正在向信息社会发展，社会特征和文化会出现新的变化；新型的信息社会也会出现新的道德、犯罪问题，需要行为约束和法律制约；信息社会一定会给人类社会带来全新的生活体验。

教学目标知识目标①说出信息技术的发展历程②说出信息社会的发展趋势和智慧社会的前景考核方式过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%）终结考核：自我总结评价（30%）能力目标①理解信息技术的概念②能描述信息技术在当今社会的典型应用，以及对人类社会生产、生活方式的影响素养目标①了解信息社会的特征和相应的文化、道德和法律常识②在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观教学环境为每位学生的计算机配置如下软件环境—Microsoft Windows 10、网页浏览器2．教学设计实施教学内容教师行动学生行动组织方式教学方法资源与媒介时间/min任务提出导入任务情景分析工作任务集中引导启发投影视频10提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集哪些内容来解决小华的困惑？思考完成任务需要搜集的相关信息（信息技术、信息社会特征和文化、存在的问题和法律规范等）知识讲授与操作演示引导学生共同探索信息技术的定义和发展历程分组协作，搜集并展示信息技术的概念、信息技术发展历程分组协作集中展示引导启发讲授投影屏幕30引导学生共同搜集信息技术的应用领域联系日常学习和生活，分组搜集并展示信息技术在社会中的典型应用引导学生了解信息社会的特征和信息社会文化的四个层面及主要特征分组搜集信息社会特征和信息社会文化的内容引导学生搜集当前信息社会存在的问题，搜集信息社会的相关法律常识分组搜集信息社会当前存在的信息污染等问题，搜集信息社会会的基本法律规范引导学生搜集信息社会的发展趋势信息分组搜集并展示关于信息社会的新兴产业、未来发展趋势的信息学生练习与讨论巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评中国传统计算工具算盘对计算发展的影响分组讨论展示评价搜集信息分享成果计算机80中国快速发展的网络商城对人们生活的影响搜集信息辩论在信息社会如何树立正确的人生观和网络道德观？搜集信息分享结果社会资源信息化给城市建设带来的新变化完成工作任务巡视检查、记录记录讨论结果上传学习平台独立提炼关键信息计算机总结评价根据先期观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评倾听点评集中自主学习计算机和投影屏幕40对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结先集中后独立相互评价自我评价计算机和投影屏幕3．教学实施过程任务提出（10min）教师导入任务情景：即将进入职业学校学习的小华，想利用暑假去外地看望爷爷和奶奶。

1.1 认识信息技术与信息社会

1.1 认识信息技术与信息社会11 认识信息技术与信息社会在当今时代，信息技术的发展如同一股汹涌澎湃的浪潮，深刻地改变着我们的生活、工作和整个社会的运行方式。

信息技术不再是一个陌生的词汇，它已经融入到我们日常生活的每一个角落，成为我们不可或缺的一部分。

那么，究竟什么是信息技术？它又是如何塑造我们所生活的信息社会的呢？信息技术，简单来说，就是获取、处理、存储、传输和使用信息的各种技术手段的总和。

从古老的结绳记事到现代的超级计算机，从烽火台传递信息到全球卫星通信，从手写书信到电子邮件，信息技术的发展历程见证了人类文明的进步。

在信息的获取方面，我们拥有了前所未有的便捷手段。

互联网的普及让我们能够轻点鼠标，就获取到世界各地的信息。

无论是新闻资讯、学术研究还是娱乐八卦，都能在瞬间呈现在我们眼前。

搜索引擎的出现更是让我们能够精准地找到自己所需的信息，大大提高了信息获取的效率。

信息处理技术的发展也令人瞩目。

强大的计算机软件和硬件能够在短时间内处理海量的数据。

图像识别、语音识别等技术让计算机能够理解和处理人类的自然语言和行为，为我们的生活和工作带来了极大的便利。

比如，在医疗领域，计算机可以辅助医生对医学影像进行分析，提高诊断的准确性；在金融领域，大数据分析可以帮助银行评估风险，做出更明智的投资决策。

信息存储技术的进步更是惊人。

从早期的软盘、光盘到如今的云存储，我们能够存储的数据量呈几何级数增长。

云存储技术让我们不再受限于物理设备的存储空间，只要有网络，我们就可以随时随地访问和存储自己的文件。

而且，数据的安全性和可靠性也得到了极大的提高，多重备份和加密技术保障了我们的信息不会轻易丢失或被窃取。

信息传输技术的发展更是改变了世界的面貌。

从有线电话到无线通信，从 2G 网络到 5G 网络，信息传输的速度越来越快，稳定性越来越高。

视频通话、在线直播等应用让人们即使相隔千里，也能如同面对面般交流。

物联网技术的兴起让各种设备能够互联互通，实现智能化的控制和管理。

清华版三年级上册信息技术第1课走进信息社会—信息与信息社会(教学课件)

什么是信息社会？
信息科技的发展改变了我们交流方式和生活方式。如：网上购票、购物、在线交流、视频聊天、浏览朋友圈等等。
7
做一做
判断题：判断下列说法是否正确。 1) 信息只包括文字，不包括图像和声音。 ( ) 2) 信息只能看见，看不到的都不是信息。 ( ) 3) 信息就在我们的生活中，几乎无处不在。 ( ) 4) 个人信息保护对于信息社会不重要。 ( )
第1课走进信息社会
想一想
同学们，仔细观察你得到什么信息？传递给我们什么信息？
想一想
同学们，你们的生活中有哪些可以通信方式？你认为传递信息最便捷的方
式是什么呢？
01.
多姿多彩的信息社会
4
信息
你了解吗?
5
1.信息：我们时时刻刻都在接收信息和使用信息，我们的生活、学习都离不开信息。信息几乎无处不在，我们能听到的声音，看到的文字、符号、图像，闻到的气味及感受到的温度等都可以看作是信息。
8
02.
信息社会的发展
9
信息保存方式的变迁
古代
现在
10
信息传递方式飞鸽传书电报固定电话视频通话
11
试一试
如果要把信息传递出去，你会选择哪种方式？它们的优缺点是什么？与同学交流分享，你认为未来的信息社会会是什么样的。
传递方式寄信
电子邮件打电话视频通话
优点
缺点
12
你得到了什么收获？
13