小班心理健康教案

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小班幼儿心理健康教案(通用5篇

小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理发展特点，结合《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“认识自我，建立自信”部分，具体内容包括：1.故事分享《小兔子的彩色世界》；2.团体讨论：“我喜欢我”；3.自我介绍与展示。

二、教学目标1. 让幼儿通过活动，认识到自己的独特性，学会欣赏自己，提高自信心。

2. 培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。

教学重点：培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的彩色世界》，挂图，彩色笔，贴纸。

2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的彩色世界》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，讨论小兔子是如何认识自己的。

2. 讲解：教师通过挂图，引导幼儿观察并讨论“我喜欢我”的原因，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。

3. 实践：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。

4. 展示：幼儿轮流上台展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。

六、板书设计1. 故事《小兔子的彩色世界》2. 讨论：我喜欢我3. 实践：制作属于自己的作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点，并与家人分享。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们的情绪变化，了解他们在活动中遇到的困难，以便于下次活动中更好地指导。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。

2. 教学过程中的实践环节：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。

3. 作业设计：画出自己的优点，并与家人分享。

4. 课后反思及拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同帮助幼儿建立自信。

小班心理健康教育教案（精选8篇）

小班心理健康教育教案小班心理健康教育教案（精选8篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班心理健康教育教案（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。

幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。

因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

小班心理健康教育教案2设计思路：幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节情绪能力较弱。

小班心理健康教案20篇

幼儿园心理健康教案（一）：心理健康教案：情绪变变变一、前言此刻关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，因为许多研究者发现，人们认为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主要与消极情绪体验相联系，或是以用心情绪取代替消极情绪。

情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。

第二类可称之为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。

第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。

当然，这三种界定方式之间其实是相互关联的，它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。

二、年龄特点幼儿的情绪，资料已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。

幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节潜力较弱。

另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别用心情绪和不良情绪对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。

三、设计思路难点：情绪调节方法。

重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。

构成原因：幼儿年龄小，自我调节潜力弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

目标：1、用心探索情绪调节的方法，明白要持续用心的情绪。

2、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。

准备：材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。

心理准备：幼儿坐成圆形。

线索：教学线：引题（拍手歌）――体验情绪――情绪调节――欢庆舞。

心理线：心理适应期――心理体验期――心理调节期――心理释放期。

小班心理健康教案集合6篇

小班心理健康教案集合6篇小班心理健康教案篇1设计思路：如今的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿独特的进展。

依据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真欢乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

［教学目标］１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

２、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

［教学预备］课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

［教学重点］给幼儿供应大家一起玩的机会。

［教学难点］引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。

［活动进程］１、导入：小伴侣你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚刚学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伴侣你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？２、绽开：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞单独一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小伴侣哄她〔对不起，我们不是有意的，你别生气了〕妞妞看到小伴侣看法那么友好，就谅解了他们，也不生气了。

图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！提问：小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才谅解你，喜爱你，才能成为好伴侣。

幼儿园小班心理健康教案20篇

幼儿园小班心理健康教案20篇幼儿园小班心理健康教育是园所工作的重要任务之一。

对于幼儿来说，心理健康是全面发展不可或缺的因素。

因此，为幼儿提供健康的心理认知教育，对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。

针对幼儿园小班心理健康教育如何进行，本文为各位老师们整理了20篇教案，帮助大家提高幼儿心理健康教育水平。

一、感情教育1、相互感悟"我和朋友之间的情感"目标：幼儿能感性理解"友情"方法：通过游戏、故事、体验等形式，让幼儿感悟朋友情感的意义；组织幼儿做手工，制作相互交流情感的小礼物。

2、爱的表达"小手动起来"目标：幼儿学会用手作为表达感情的媒介，懂得表达爱。

方法：通过歌曲活动、动手制作等形式，让幼儿学习如何用双手表达生活中的情感。

二、情绪教育3、书香情绪：笑，哭，生气，惊讶，哭泣……目标：让幼儿学会识别和描述情绪，了解各种情绪的表现方式及其原因，提高自我情绪调节能力。

方法：通过阅读贴近幼儿生活的图书、讲述相关故事、模拟综合情境等形式，让幼儿知晓情绪并学会自我调节。

4、亲子合唱：表述情绪、传达愿望目标：让家长和幼儿共同合唱歌曲，以表达情绪和愿望，并促进家长与孩子之间的情感沟通。

方法：邀请家长和孩子一起合唱歌曲，让孩子们感受到家长的关注和爱，提高情商水平。

三、自我认知教育5、手工制作简单的自画像目标：让幼儿通过制作自画像认识自我。

方法：通过模拟综合情境，让幼儿制作自己的自画像，并讲解自画像的作用，帮助幼儿认识自我，了解自己的情感和特点。

6、绘画游戏“画自己”目标：让幼儿通过绘画表达自己的感受、喜好、性格特点，促进认知和情感的发展。

方法：让幼儿用画笔在纸上自由画画，并指导幼儿如何画好自己，让幼儿认识到自己是独一无二的。

四、学会自我调节7、分享游戏"扔柿子"目标：让幼儿认识到自己的错误，并学会从中吸取教训，提高自我调节能力。

方法：让幼儿扔柿子，如果没有成功，让幼儿自己检查错误，回答问题，分享自己的经历与教训，从而提高自我调节能力。

小班幼儿心理健康教案（通用6篇）

小班幼儿心理健康教案小班幼儿心理健康教案一、教案怎么写教案即教学方案，可包括以下几点：1、教学目标：所学知识的内容，作者想表达的情感，传递给我们的价值观；2、教学步骤：根据课程内容合理安排教学时间，顺序教学，合理进行提问；3、注意结合学生情况安排课后训练；4、对于课堂上出现的问题进行总结。

二、小班幼儿心理健康教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班幼儿心理健康教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

小班幼儿心理健康教案1活动目标：1、创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。

2、提高幼儿的自我控制能力。

活动准备：1、将活动室布置成温馨的家：长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。

2、围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一，礼物一袋。

3、图片四张。

活动过程：一、情境导入，引发兴趣1、“山羊阿姨来新家作客”导入活动。

2、共同整理新家。

3、围在餐桌旁，介绍好吃的食物。

师：我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？二、了解、学习自我控制的方法（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。

1、交代任务：妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。

2、妈妈拎着菜篮子出门买菜。

3、妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。

4、查看原有的自我控制情况。

师：现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。

（教师观察餐桌）5、同伴经验分享。

提问：你看到这些好吃的想吃吗？那你为什么没吃？你怎么做让自己忍住不吃？还可以做什么让自己忍住？教师根据幼儿的回答出示相应图片。

6、教师小结：当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。

（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。

心理健康活动小班教案7篇

心理健康活动小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班心理健康教案20篇

小班心理健康教案20篇教案一：我与朋友目标：培养学生积极向上的人际关系，提升社交能力。

教学步骤：1. 介绍朋友的概念，引导学生分享自己的朋友经历。

2. 分组活动：让学生与同组同学合作探讨如何与朋友相处，分享并讨论。

3. 观察和模仿：播放一段友谊的视频剪辑，引导学生观察视频中朋友之间的相处方式，并进行讨论。

4. 小结：总结学生在课堂中得到的启示和心得体会，并引导学生写下自己对友谊的理解。

教案二：情绪管理目标：帮助学生了解和管理自己的情绪，培养情绪智商。

教学步骤：1. 介绍情绪的概念，通过举例引导学生认识不同的情绪。

2. 观察和讨论：播放一段情绪表达的视频，引导学生观察并讨论视频中人物的情绪变化。

3. 分组活动：将学生分成小组，让每组学生选择一个情绪，创作一段小故事，并表演给全班观看。

4. 情绪日记：引导学生记录每天的情绪，鼓励他们分析和管理自己的情绪。

教案三：自我认知目标：帮助学生了解自己的特点、优势和劣势，培养自信心。

教学步骤：1. 自我介绍：引导学生分享自己的姓名、年龄和一项自己擅长的事情。

2. 小组活动：为每个学生配对，让他们互相讲述自己的特点、优势和劣势。

3. 原创作品：要求学生创作一幅画或写一篇文章，描述自己的优点和劣势，并展示给全班。

4. 反思和总结：引导学生反思自己在学习和生活中的表现，总结自己的成长和进步。

教案四：压力管理目标：帮助学生认识和管理压力，培养应对挑战的能力。

教学步骤：1. 介绍压力的概念，引导学生分享自己在学习或生活中遇到的压力。

2. 分组活动：让学生分成小组，讨论并提出应对压力的方法和策略。

3. 视频观看：播放一段关于如何缓解压力的视频，引导学生观看并进行讨论。

4. 压力释放：引导学生选择一种适合自己的方式来释放压力，例如运动、绘画或听音乐。

教案五：积极心态目标：培养学生积极乐观的心态，面对困难时保持坚持和乐观。

教学步骤：1. 正向语言：引导学生用积极的语言来表达自己的想法和情绪，并与同学分享。

幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇

幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班心理健康教育教材第四章《认识情绪，快乐成长》设计，详细内容包括：情绪的种类、情绪的表达、学会分享、处理冲突以及自我情绪调节等。

二、教学目标1. 让学生了解和认识情绪的种类，学会表达和识别自己的情绪。

2. 培养学生学会分享，乐于助人的品质，提高人际交往能力。

3. 培养学生学会处理冲突，自我调节情绪的能力，促进心理健康成长。

三、教学难点与重点教学难点：情绪的表达、处理冲突、自我情绪调节。

教学重点：情绪的认识、分享的意义、人际交往能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、音乐CD、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、角色扮演道具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片，展示幼儿在日常生活中遇到的情绪问题，引导学生关注情绪表达和调节。

2. 情绪认知（10分钟）利用情绪卡片，让学生认识各种情绪，学会表达和识别。

3. 例题讲解（15分钟）通过故事书讲解，让学生了解分享的意义，学会处理冲突。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在互动中学会分享，处理冲突。

六、板书设计1. 情绪认知：画出四种基本情绪（快乐、生气、害怕、悲伤）的卡通形象。

2. 情绪表达：列出情绪表达的适当方式（如说出感受、画画、唱歌等）。

3. 分享与处理冲突：用简笔画展示分享和处理冲突的场景。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己当天情绪的画，并与家长分享。

2. 答案：学生画的画可以作为答案，教师给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中实践所学，提高心理健康水平。

如开展“情绪日记”活动，让学生记录每天的情绪变化，学会自我调节。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 情绪认知3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。

小班心理健康教育活动教案15篇

小班心理健康教育活动教案15篇小班心理健康教育活动教案15篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的小班心理健康教育活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班心理健康教育活动教案1【活动目标】1、多渠道感知、游戏，克服对黑夜的恐惧心理。

2、能大胆表述对黑夜的恐惧。

【活动准备】山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。

【活动过程】一、谈话引题，激发原有经验（ppt背景1）1、小朋友，这是什么时候啊？2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？二、讲述故事，进入问题情境：1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。

2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。

忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。

他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。

他怎么也睡不着了。

3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。

三、多种渠道，感受黑夜密语。

1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。

在ppt1处停留时间长一点。

结束停留在PPT最后。

（PPT 有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等）2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？3、教师边欣赏边朗诵：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。

4、小朋友们，你们现在还觉得夜晚可怕吗？5、倾听故事后半部分：亮亮说谢谢小朋友。

小班心理健康教育活动教案精选9篇

小班心理健康教育活动教案精选9篇小班心理健康教育活动教案篇1活动目标：1、了解人与人之间是需要沟通的；2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

课前暖身（1分钟）暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。

请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。

大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。

好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。

教学过程一、故事导入小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。

就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。

今天，我该自己好好享受这个美味了。

于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。

不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。

五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。

”师：听了这个故事你有什么体会？怎样才能避免这样的是发生呢？学生谈谈自己的体会、看法师总结：我们今天的的主题就是沟通。

与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。

今天咱们就来学学沟通的技巧。

二、游戏深入，体会沟通的重要1、折纸游戏游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。

操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。

游戏过程：★折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。

★看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的“作品”，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大。

心理健康幼儿园小班教案6篇

心理健康幼儿园小班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!心理健康幼儿园小班教案6篇教案可以帮助教师制定明确的教学目标和评价标准，通过一份教案，教师可以根据学生的学习情况，灵活调整教学步骤和教学顺序，以下是本店铺精心为您推荐的心理健康幼儿园小班教案6篇，供大家参考。

心理健康教育小班活动教案(5篇)

心理健康教育小班活动教案（5篇）心理健康教育小班活动教案1活动目标：1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。

活动预备：课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。

活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。

(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。

我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。

(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?如今你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。

师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要互相协作，相互商议，步伐全都。

活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试!心理健康教育小班活动教案2【活动理念】老师在教学中要依据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参加学习的气氛，充分唤起同学的爱好，而且学的主动主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提兴奋趣，扩展思维，进展智能的目的。

小班心理健康教案6篇

小班心理健康教案6篇小班心理健康教案篇1活动目标1、在说说、画画中明白如何让不开心的心境变好。

2、能用连贯的语言表达自我的想法。

3、经过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。

活动预备小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。

活动过程一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。

师：昨日小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心境是开心的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心境就是难受的(哭脸)小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。

二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。

三、分析并找寻方法。

(一)分析缘由师：班级里有这些小伙伴选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心境不好，好吗?(二)找寻兴奋起来的方法1、师：假如心境不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题(出示图片)。

那我们赶快来找个让自我快乐起来的方法吧?假如你心境不好了，你会用什么方法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关怀小伙伴。

(一)听听小伙伴心境不好的缘由(二)帮忙小伙伴找到快乐起来的方法师：把你找到让她快乐起来的方法画下来。

(三)把这些方法编成一首诗。

师：每个人总会遇到心境不好的时候，这时候我们要学会调整自我的心情。

我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上美丽的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延伸环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小伙伴不兴奋时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。

小班心理健康教案篇2课前提示：小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关怀和援助。

本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、援助别人，体验援助别人得到的欢乐。

活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。

小班学生心理健康教育教案(10篇)

小班学生心理健康教育教案（10篇）小班同学心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。

2、愿意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小伴侣、老师们一起做嬉戏，学学问。

2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。

活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。

活动过程：一、出示布偶，引起幼儿爱好。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、老师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。

幼儿与老师之间公平、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。

因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。

小班同学心理健康教育教案2活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。

2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。

3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。

活动预备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张〔可怕、生气〕，录像，礼物〔存钱罐〕，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：一、引出主题师：小伴侣，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲解并描述故事第一部分。

〔1〕师：〔出示贝贝图片〕这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢？〔2〕师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？〔让幼儿表达自己的想法，并说明理由。

小班心理健康教案范文（精选6篇）

小班心理健康教案小班心理健康教案范文（精选6篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班心理健康的教案范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

小班心理健康教案1课前提示：小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。

本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。

活动目标：1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。

2、幼儿喜欢并大胆参与活动。

活动准备：教学挂图。

活动过程：1、导入活动。

教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。

他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。

我们用掌拨鼓励他们！2、看图片，理解故事。

（1）教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）医生在干什么？（在打针）壮壮表现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭）那明明呢？（明明很害怕）（2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。

（勇敢，不怕打针）（3）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。

（4）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。

（5）教师总结：我们要做大胆勇敢的好孩子。

3、练习（1）教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。

（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？（4）教师总结。

建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。

小班心理健康教案2课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。

本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备：教学挂图、小动物头饰。

小班学生心理健康教育教案(精选12篇)

小班学生心理安康教育教案〔精选12篇〕篇1：小班心理安康教育教案活动目的：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿安康活泼的性格。

活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、老师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

篇2：小班心理安康教育教案教案包括教材简析和学生分析^p 、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面就是小班心理安康教育教案，请看：小班心理安康教育教案一、设计思路：随着经济开展，人民生活程度的进步，心理安康问题已日益引起全社会的重视。

关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志。

新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。

快乐和生气是人的两种情绪，快乐是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。

这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。

使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。