护理专业护理学基础实训大纲

1 / 12 《护理学基础》实训教学大纲 一、课程性质和任务 《护理学基础》是中等卫生职业教育护理专业的一门重要的专业课程，它包括有护理专业的基本理论、基本知识和基本技能的一门实践性强的应用性学科。本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论与知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，掌握护理实践操作技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理工作的职业能力，为临床护理课程的学习奠定良好的基础。 二、适用专业及层次

适用于护理、英语护理、助产专业中专层次学生。 三、实训目标

通过实验，培养护生较强的实践操作能力，通过本课程的实践操作练习要求学生掌握临床所必须的常用的基础护理操作，并通过操作考核，为临床实习作好准备。 1．培养有良好的职业素养，有严谨、勤奋的工作作风。 2．培养有规范、熟练的基础护理操作技能。 3．确立以护理对象为中心的护理理念，有良好的服务意识和团队合作精神。 4．培养有良好的人际沟通能力。 四、实训内容及学时分配

序号 项目名称 课时 操作 示教 电教 见习

1 参观医院 2 2

2 铺床法（备用床、暂空床、麻醉床） 10 8 2

3 轮椅、平车运送技术 2 1 1

4 安置各种卧位 1 0.5 0.5

5 协助病人更换卧位 1 0.5 0.5

6 保护具的使用技术 1 0.5 0.5

7 无菌技术基本操作 10 9 1

8 隔离技术基本操作 6 5 1

9 口腔护理 5 4 0.5 0.5

10 床上洗发 1 1

11 床上擦浴 6 5 1

12 预防压疮 5 4 0.5 0.5

13 卧有病人床更换床单法 3 2 1

14 生命体征测量技术 7 6 1

15 体温单的绘制与填写 3 2 1 2 / 12

序号 项目名称 课时 操作 示教 电教 见习

16 鼻饲法 8 7 0.5 0.5

17 导尿术（男、女病人导尿术、导尿管留置法） 10 7.5 2 0.5

18 灌肠术（大量不保留灌肠术、保留灌肠术、肛管排气法） 5 3 1.5 0.5 19 口服给药技术 1 1 20 吸入给药技术 1 1 21 药物抽吸法 4 3 1

22 各种注射术（皮内、皮下、肌内、静脉注射术） 9 7 1 1 23 青霉素过敏试验法 8 6 1 1 24 静脉输液技术 11 9 1 1 25 静脉输血技术 3 2 0.5 0.5 26 冷热疗技术 8 6 2 27 各种标本采集技术 4 2 2 28 洗胃法 2 1 1 29 吸痰法 4 3 1 30 氧气吸入法 8 7 1 31 尸体护理技术 2 1 1 32 护理相关文件的书写方法 4 3 1 合计 155 114 32 7 2

实验一 参观医院 一、实验目的和要求 1、通过参观医院，熟悉医院的组织结构、布局等，对门诊部、住院部的护理工作有 初步的认识。 2、培养护士生懂得关心患者痛苦，有同情心、工作责任心等良好的职业素养。 二、实验内容（项目） 参观医院 三、主要实验仪器及材料 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验二 铺床法（备用床、暂空床、麻醉床） 一、实验目的和要求 1、熟练掌握铺备用床的用物准备、操作方法。 2、熟练掌握铺暂空床的用物准备、操作方法。 3 / 12

3、熟练掌握铺麻醉床的用物准备、操作方法。 4、具有认真的学习态度，动作轻稳，符合节力。 二、实验内容（项目） （一）铺备用床：移桌椅、翻床垫、扫床→铺大单（斜角法）→套被套（卷筒式、“S”形式）→套枕套→放回桌椅 （二）铺暂空床 （三）铺麻醉床 三、主要实验仪器及材料 床、床单、被套、毛毯或棉胎、枕套、枕心、床扫、床扫套。 四、考核方式与成绩评定 1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。 2、完成实验报告并进行成绩评定。 五、说明 实验三 轮椅、平车运送技术 一、实验目的和要求 1、熟悉轮椅、平车运送病人的技术。 2、具有认真的态度，动作轻稳，保证病人安全。 二、实验内容（项目） （一）轮椅运送法 （二）平车运送法：1、挪动法 2、单人搬运法 3、二人或三人搬运法 4、四人搬运法 三、主要实验仪器及材料 轮椅、平车等 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验四 安置各种卧位 一、实验目的和要求 1、学会安置临床常用的各种卧位。 2、具有认真的学习态度。 二、实验内容（项目） 安置各种卧位：1、仰卧位 2、侧卧位 3、俯卧位 4、半坐卧位 5、端坐位 6、头低足高位 7、头高足低位 8、膝胸位 9、截石位 三、主要实验仪器及材料 床、患者（护理模型人或学生充当）、枕头3个等。 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验五 协助病人更换卧位 一、实验目的和要求 1、学会协助病人更换卧位。 4 / 12

2、协助病人更换卧位时动作轻稳，避免拖拉推，保证病人安全。 二、实验内容（项目） 包括协助病人翻身侧卧和移上床头法，分别有“一人法”和“二人法”。 三、主要实验仪器及材料 床、患者（护理模型人或学生充当） 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验六 保护具的使用技术 一、实验目的和要求 1、学会保护具的使用技术。 2、要顾及患者自尊及做好家属的解释工作。 二、实验内容（项目） 1、床档 2、约束带（宽绷带约束、肩部约束带、膝部约束带） 3、支被架 三、主要实验仪器及材料 患者（由学生充当）、床档、约束带等。 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验七 无菌技术基本操作 一、实验目的和要求 1、熟练掌握无菌技术基本操作法。 2、培养学生严谨的工作作风，加强无菌观念。 二、实验内容（项目） 无菌技术基本操作：1、无菌持物钳使用法 2、无菌容器使用法 3、取用无菌溶液法 4、无菌包使用法 5、铺无菌盘法 6、戴无菌手套法 三、主要实验仪器及材料 无菌持物钳（卵圆钳、镊子）、无菌包（治疗巾）、无菌溶液、无菌容器（内含纱块、棉球、治疗碗）、治疗盘、手套、棉签、消毒液等。 四、考核方式与成绩评定 1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。 2、完成实验报告并进行成绩评定。 五、说明 实验八 隔离技术基本操作 一、实验目的和要求 1、熟练掌握隔离技术基本操作。 2、培养学生严谨的工作作风，加强隔离观念。 二、实验内容（项目） 隔离技术基本操作：备物→ 洗手、戴口罩、卷袖过肘→ 穿隔离衣→ 脱隔离衣（松腰带、解袖口）→ 刷手及消毒→脱隔离衣、衣服挂衣钩 三、主要实验仪器及材料 5 / 12

隔离衣、洗手盘（内剩消毒液）、刷子、毛巾等 四、考核方式与成绩评定 1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。 2、完成实验报告并进行成绩评定。 五、说明 实验九 口腔护理 一、实验目的和要求 1、 熟练掌握口腔护理的操作方法，掌握为昏迷病人口腔护理的注意事项。 2、动作轻稳，保证病人安全。 二、实验内容（项目） 口腔护理：评估病人→备物→核对、解释→安置体位、铺治疗巾、置弯盘→湿润口唇、观察口腔→取义齿→漱口→擦洗口腔→漱口、涂药→整理、记录 三、主要实验仪器及材料 护理模型人、口腔模型、蘸有漱口液棉球、镊子、止血钳、治疗巾、治疗盆、弯盘等。 四、考核方式与成绩评定 1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。 2、完成实验报告并进行成绩评定。 五、说明 实验十 床上洗发 一、实验目的和要求 1、学会床上洗发的方法。 2、动作轻稳，注意观察病人反应，防止水流入耳、眼及弄湿衣被，防止病人着凉等。 二、实验内容（项目） 床上洗发：核对、解释、环境准备→安置体位→洗法→擦干、梳理头发→整理 三、主要实验仪器及材料 病人（学生充当）、梳子、治疗车、洗头托、热水、洗发液、毛巾、水桶等。 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验十一 床上擦浴 一、实验目的和要求 1、学会床上擦浴的方法。 2、动作轻稳，能顾及患者自尊，注意观察患者反应，防止着凉等。 二、实验内容（项目） 床上擦浴：核对解释→环境准备→调节水温→洗脸部、颈部→脱上衣→擦洗上肢、泡手、胸腹部、背部→穿上衣→脱裤子、擦洗会阴部→擦洗下肢、泡足→穿裤子→整理 三、主要实验仪器及材料 护理模型人、浴皂、大毛巾、小毛巾、清洁衣裤、热水等 四、考核方式与成绩评定 1、该操作采用抽考形式随机抽取若干个学生进行考核，老师现场给予评分并点评。 6 / 12

2、完成实验报告并进行成绩评定。 五、说明 实验十二 预防压疮 一、实验目的和要求 1、学会预防压疮的方法。 2、动作轻稳，能顾及患者自尊，注意观察病情，防止患者着凉等。 3、培养学生敬业精神。 二、实验内容（项目） 预防压疮：评估、备物、核对、解释→环境准备→翻身及观察受压部位皮肤情况→清洁背部→按摩背部及其它骨骼窿突处→整理、记录 三、主要实验仪器及材料 患者（护理模型人或学生充当）、50%乙醇、热水、大毛巾、海绵垫等。 四、考核方式与成绩评定 1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。 2、完成实验报告并进行成绩评定。 五、说明 实验十三 卧有病人床更换床单法 一、实验目的和要求 1、学会卧有病人床更换床单法。 2、注意观察病情，动作轻稳，防止患者着凉及坠床等。 二、实验内容（项目） 卧有病人床更换床单法（病人可翻身侧卧）：核对、解释→移开桌椅→铺中单、大单→更换被套→更换枕套→整理 三、主要实验仪器及材料 患者（护理模型人或学生充当）、床、床扫、床单、被套、枕套等 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验十四 生命体征测量技术 一、实验目的和要求 1、熟练掌握生命体征测量技术。 2、具有认真、严谨的学习态度。 二、实验内容（项目） （一）测量体温的方法 （二）测量脉搏的方法 （三）测量呼吸的方法 （四）测量血压的方法 三、主要实验仪器及材料 患者（学生充当）、治疗盆、体温计、听诊器、血压计、时钟、弯盘等 四、考核方式与成绩评定 1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。 2、完成实验报告并进行成绩评定。