第7周__填数游戏

二年级数学思维拓展训练

1、将3、4、5、6分别填入括号中，使等式成立（）+（）-（）=（）2、将10、12、14、16分别填入括号中，使等式成立（）+（）-（）=（）3、将3、4、6、8、10、11这6个数分别填入括号里（每个数只能用一次），使两个等式成立。

（）+（）=（）（）-（）=（）4、将15、25、35、45、55、65分别填入括号里，使等式成立，每个数只用一次。

（）+（）=（）+（）=（）+（）5、把2、4、6、8、10、12、14、16这8个数分别填入下面的（）里，使等式成立，每个数只用一次。

（）+（）-（）=（），（）+（）-（）=（）第二周：1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉（）人。

2、教室里的10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（）盏日光灯。

3、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩几个角，你能想到（）中情况。

4、○＋△=26，△,+△+○=30，△=（），○=（）；5、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。

猎人最后到达目的地走得路程有多少千米？第三周：1、○+○+○=15，○+△+△=19，求△—○=（）2、一座5层高的塔，最上边一层装了2只灯，往下每低一层多装4只灯，最下面一层要装多少只灯？3、两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有（）本书。

4、△+△+△=12，△+○=10，△=（），○=（）5、找规律填数：4、8、12、16、20、（）、（）3、1、6、2、12、3、（）、（）第四周：1、19路公交车经过2站后车里有乘客25人，到第3站下车了4人，上车了7人，到了第4站上车了5人，下车了3人，现在公交车里有（）人。

2、已知△+○=30，○=△+△，△=（）○=（）3、从62、27、54、73、38、28、46中选出合适的数填空。

（）+（）=（）+（）=（）+（）4、5个草莓的重量相当于一个杏的重量，3个杏的重量相当于一个桃的重量，( )个草莓的重量是一个桃的重量。

中班数学活动：填填看

中班数学活动：填填看活动目标本次中班数学活动的目标是帮助幼儿巩固对数字的认识，通过填写数字来锻炼他们的数理思维。

活动内容本次数学活动主要包括以下三个环节：环节一：填数字这个环节是为了巩固孩子对数字的认识和理解。

老师在黑板上画出一个矩形，然后在矩形内写上不同的数字。

幼儿需要按照老师的要求填写出对应的数字。

例如，老师可以说：“请你填入矩形左上角的数字是几？”，孩子需要在空白处填写正确数字。

环节二：填缺失数字这个环节是为了锻炼孩子对数字的逻辑思考和推理能力。

老师在黑板上画出一些数字或数字序列，但随即擦除掉其中几个数字。

孩子需要根据剩余的数字推测出被擦干净的数字是什么，并在空白处填写。

例如，老师可以画出以下数字序列：5 6 3 _ 8 2 4然后问孩子：“有一个数字被擦干净了，请你猜猜缺失的数字是多少？”环节三：填最小数字这个环节是为了提升孩子对数字的比较与分析能力。

老师在黑板上画出一些数字，然后要求孩子在其中选择最小的一个数字，填写在空白处。

例如，老师可以画出以下数字：7 5 9 2 4然后问孩子：“请你选择最小的数字填写在空白处。

”活动效果通过这些填填看的数学活动，孩子们可以在老师的引导下熟练掌握数字的计数、比较和逻辑推理，锻炼孩子的思考和分析能力，并为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。

同时，也让孩子们在愉悦的氛围中，充分感受到学习的乐趣，提高他们的自信心和兴趣爱好，对于以后的学习和成长具有很好的促进作用。

总结数学不仅是一种关于数字的学科，更是一种关于思维的素养。

通过这些填填看的数学活动，孩子们可以在轻松的环境中学习数学，体验到其中的趣味和智慧，并锻炼自己的大脑，进一步培养出自己的逻辑思维能力和数学素养。

这对于孩子未来的发展和成长具有重要的意义。

奥数兴趣小组活动记录(表)

苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶2017-2018学年下学期奥数社团活动记录
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶活动时间活动地点活动主题
第9周六年级教室阴影面积
活动目的1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。

2、通过趣味口算提高学生的口算能力。

活动内容
1．图中空白部分占正方形面积的______分之______.
2．甲、乙两条船，在同一条河上相距210千米．若两船相向而行，则2小时相遇；若同向而行，则14小时甲赶上乙，则甲船的速度为______．3．将11至17这七个数字，填入图中的○内，使每条线上的三个数的和相等．
4．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他
5．做对______题．
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶
苑戈庄小学奥数社团活动记录辅导老师：匡帅、徐瑶瑶。

一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏

一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏一、教学目标通过本次课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握填数游戏的规则和方法； 2. 提高对数字大小、数字顺序的认知能力； 3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力；4. 培养学生合作、交流的能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、多功能计算器。

2.学生准备：课本、练习册。

三、教学过程1. 导入与复习教师可以通过复习前几节课的知识点，引起学生对数学的兴趣，并激发学生的学习积极性。

2. 引入新课教师与学生共同探究填数游戏的规则和方法。

可以利用黑板或幻灯片展示游戏的示例，引导学生分析规律，理解游戏的目标和方法。

3. 游戏实践教师组织学生进行实际操作，分组进行填数游戏。

每个小组挑选一位代表进行游戏，其他组员可以给予帮助和指导。

游戏进行到一半时，可以适当进行暂停，让学生分享游戏中的难题和解题思路。

4. 游戏总结教师引导学生总结填数游戏的规律和解题方法。

可以通过讨论、展示学生的答案等方式，激发学生的思考和表达能力。

5. 拓展练习教师布置相关的练习题，让学生进行巩固和拓展练习。

学生可以在课后完成，并在下节课进行讨论和分享。

6. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思本节课通过填数游戏的形式，将抽象的数学知识与实际情境相结合，使学生更容易理解和接受。

同时，通过小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，培养了他们的合作意识和交流能力。

为了进一步提高课堂的效果，可以增加一些更具挑战性的游戏题目，激发学生的思考和创新能力。

完整)趣味数学社团记录教案

完整)趣味数学社团记录教案尊敬的读者朋友们，我们是精品文档编辑中心，经过仔细校对和编辑，我们发布了(完整)趣味数学社团记录教案，希望能为您的工作和研究带来便利。

如果您有任何建议和反馈，欢迎联系我们，这将是我们进步的源泉和动力。

本文可编辑和修改，如果对您有帮助，请收藏以便随时查阅。

祝您生活愉快，业绩进步。

趣味数学社团记录教案项目名称：趣味数学社团学年：2015年第一学期指导教师：XXX教学目标：以创办特色学校为契机，培养小数学家，大力推进素质教育，培养学生数学兴趣和特长，激发学生钻研精神，为开发学生数学潜能搭建平台。

追求创造卓越的数学社团，让学生在浓厚的氛围中体验、运用、乐于数学，体现“做数学、玩数学、学数学”。

活动内容：1.收集数学文化相关知识并交流探讨2.进行速算和巧算3.探究植树问题4.使用倒推法解决问题5.探索有趣的分数6.研究数的叠加7.参与填数游戏8.进行配对求和9.研究乘除法巧算10.探究规律性趣味数学内容11.研究中外数学家及数学故事12.进行七巧板、火柴棒等趣味实践13.研究立体图形、实物积木等的分类与搭配活动14.探索有趣的数学小故事15.探究图形的平移、旋转等变化16.参与趣味数学游戏活动评价：评价方式包括：1.对学生作业的态度、书写和格式的规范程度进行评价2.学生对自己研究的评价和相互评价3.百分制评价，分数在-100分之间。

根据孩子做作业的正确率打出相应的分数，学生改完错后，将扣的分数加上。

评价结果为优秀、良好、合格和需努力。

开设年级：四年级学生人数：24人活动地点：多媒体室学生出席情况记录表：班级姓名评价四（1）诸宇航四（1） XXX四（1） XXX四（1） XXX四（2）（该部分缺失，需要删除）使得每棵树到三边的距离相等，每边上植树的树数相同，问每边上最多可以植多少棵树？详解】这是一个比较经典的植树问题，可以用到勾股定理和最大公约数的知识。

首先，通过勾股定理可以求出三角形的面积，然后求出每个小三角形的面积，再用最大公约数求出每个小三角形所能植树的最大数量，最后乘以3得到每边上最多可以植多少棵树。

趣味数学

1、地球自转一周为一日，地球自转一周（360 度）时间为 23 小时 56 分 04 秒，比我们平常所说的“一个白天和一个黑夜为一日计24”小时少一点。

人类自己感觉不到地球在自转，故习惯把日出日落到再次日出称之为一日。

一日划分为 24 小时是古埃及人制定的。

每小时又划分为 60 分钟，每分钟又分为 60 秒。

2、算盘是我国劳动人民很早创造的一种计算工具，但我国最早的计算工具并非算盘，而是“算筹”。

算筹是用竹或木制成的小棒，用它的多少与纵横排列可以记数，按一定的方法可以用它进行多种运算。

早在两千多年前的春秋战国时期，人们就普遍使用它作加、减、乘、除、开方、解方程等运算，称之为“筹算”。

直到明代，它才被珠算所代替。

2、时间：第一周（2）活动内容体会奥数（二）活动过程速算与巧算【试题】巧算与速算：41×49＝( ) 【详解】相乘的两个数都是两位数，且十位上的数字相同，个位上的数字之和正好是 10，这就可以运用“头同尾合十”的巧算法进行简便计算。

“头同尾合十”的巧算方法是：用十位上的数字乘十位上的数字加 1 的积，再乘 100，最后加上个位上 2 个数字的乘积。

41×49，先用(4＋1)×4＝20，将 20 作为积的前两位数字，再用 1×9＝9，可以发现末位数字相乘的积是一位数，那就在 9 的前面补一个 0，作为积的后两位数字。

这样答案很简单的就求出了，即 41×49=(4＋1)×4×100＋1×9=2009。

3、时间：第二周活动内容体会奥数（三）活动过程植树问题【试题】一块三角形地，三边分别长 156 米，234 米，186 米，要在三边上植树，株距 6 米，三个角的顶点上各植上 1 棵数，共植树( )棵。

【详解】此题植树线路是封闭的，这类题的特点是：因为头尾两端重合在一起，所以棵数等于分成的段数。

题中要求三角形三个顶点上要各栽一棵树，因此我们要按照三条边来考虑。

北师大版数学一年级下册数学好玩《填数游戏》说课稿及反思(共二篇)

数学好玩《填数游戏》说课稿及反思（一）一、说教材《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的第二课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。

本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。

二、说学情学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确计算100以内不进位、不退位的加减法。

对于本课活动涉及的内容有了相应的知识储备。

三、说教学目标1、经历填数游戏活动，巩固对100以内数的认识和顺序，初步提高学生分析推理能力。

2、培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

3、在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。

四、说教学重难点重点:感受数学知识在生活中的应用。

难点:培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。

【教具准备】课件。

五、说教学过程板块一、情境导入师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就教大家做个小游戏,看看你从中知道了什么。

【设计意图:抓住小学生都喜欢做游戏这一特点,告诉学生要学的内容与游戏有关,吸引学生的注意力,调动学生参与的积极性;同时明确“你从中知道了什么”,让学生带着任务去学习。

】板块二、探究新知1.合作闯关。

师:在玩游戏之前,同学们先来看看游戏规则。

(出示教材第66页游戏规则课件)学生阅读,了解游戏规则。

师:你能看懂游戏规则吗?你怎么理解的?生1:空格里可以填1,填2,填3。

生2:每一行,不管横行还是竖行,数字不能重复出现,每个数字只能出现一次。

师:说得很好。

现在同学们看图,你能填出来吗?(出示表格课件) 学生尝试合作完成,教师巡视了解情况。

展示交流结果,重点说说自己的想法。

学生可能会说:•我是先填3个数中有2个数,只差1个数字的那一行。

北师大版一年级数学下册教案填数游戏

北师大版一年级数学下册教案填数游戏
一、教学目标
1.学生能够运用加法和减法计算，完成填数游戏。

2.学生能够观察规律，预测下一个数字。

3.学生能够在游戏中体验数学的乐趣，增强数学兴趣。

二、教学准备
1.教师准备填数游戏A4纸手稿。

2.教师准备黑板、粉笔、卡纸等教学工具。

三、教学过程
1. 导入活动
教师设计简单带数字的趣味问题，引导学生回忆加减法，并激发学生兴趣。

例如：桌子上有五个红苹果和三个绿苹果，共有几个苹果？
2. 游戏理解
教师在黑板上呈现填数分析表，解释其含义及如何填写。

要求学生认真观察，并了解游戏规则。

数字位置1位置2位置3
2+1
5-2
3+4
6-3
3. 游戏实践
让学生尝试填写表格上的数字，完成填数游戏。

在实践过程中，教师适当引导和提示。

例如：
•第一行：数字=3，因为2+1=3；
•第二行：数字=3，因为5-2=3；
•……
4. 游戏拓展
让学生自己设计类似的填数游戏，交给同桌或其他小组完成。

例如：
数字位置1位置2位置3
8-3
11-4
10+1
9-2
五、教学反思
通过这个填数的游戏，学生们体验了一定的数学思维，激发了学生对数学的兴趣，同时提高了他们对数学的感官认识。

但是这个游戏并不是用数字填空那么简单，在填写的过程中需要注意一定的思维技巧，有些数的运算需要反复思考才能找到方法。

北师大版数学一年级下册数学好玩《填数游戏》说课课件

2）跟第一关的游戏规则有什么区别？（刚才是填123中的一个，现在是12345中的一个） 3.我们一起来观察一下这个表格，看看哪些空格我们可以直接填出来？（第3、4、5横行）为什么？ 4.自己试着填填这三个空。汇报。
5.剩下的四个空，无论横着看还是竖着看都有两个空，该怎么填呢？自己先试着填一填，然后跟同桌交流一下你的方法。 6.谁愿意到白板上来填一填，边填边说说你的想法。 7．他的做法你听懂了吗？（找学生来说一说）
感受数学知识在生活中的应用。
教学难点
培养学生喜爱数学的情感,以及学好数学的信心。
四、说学情
学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确计算100以内不进位、不退位的加减法。对于本课活动涉及的内容有了相应的知识储备。所以以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。并能在“分析解答”“回顾反思”等一系列简单的填数练习中，经历"理解题意"解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样总结做题策略和准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言指导
•现在该填第二横行了,因为第二横行只差一个数字3。 •最右上角的数字可以横着看第一行只差2,写上2。也可以竖着看最右边一行,已经有了1和3,只能写2。 ……
师:同学们观察得很仔细,发现的窍门儿真多。现在老师把游戏的等级提高了,你们还能闯关成功吗?(出示教材第67页表格及要求课件) 学生读要求后,尝试闯关,教师巡视指导有困难的学生。组织交流。【设计意图:引导学生发现规律,并总结规律;然后应用规律解决问题,培养学生的综合能力。】
六、说教学过程
板块一、复习导入 1.按规律填空。 (1)2,4,6,( ),10。 (2)12,15,18,21,( ),( )。 2.数字迷宫你会玩吗?知道是什么原理吗?

数学兴趣小组活动记录表

中年级组：
1、"六一〞儿童节，妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品，分别是：魔方、智力拼图、洋娃娃。现在知道小刚拿的不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图，想一想，他们每人拿的是什么礼物？
2、丽丽有红、蓝、黑帽子各一顶，红、蓝、黑围巾各一条。冬天，丽丽每天戴一顶帽子、围一条围巾，有几种不同的搭配方式？
2、有一列数，它们是按一定顺序排列的：1、4、7、10、13、16、19、22、25、……则左起第99个数是几？
高年级组：
1、从3000里减去285，加上282，减去285，加上282，……照这样计算下去，减多少次后，结果是0？
2、例3在下面数列的每一项由3个数组成的数组成的数表示，它们依次是：〔1，5，9〕，〔2，10，18〕，〔3，15，27〕，……。问第50个数组内三个数的和是多少？
高年级组：
1、一把钥匙只能开一把锁，现在有4把钥匙4把锁，但不知道哪把钥匙开哪把锁，最多要试几次就能配好全部的钥匙和锁？
2、把27枚硬币放在6个盒子里，其中每个盒子至少放2枚。假设已经有5只盒子里都放过硬币了。剩下的那只盒子至少放〔〕枚，至多放〔〕枚。
活动时间
活动地点
活动主题
第 9周
六年级教室
甲姓〔〕，乙姓〔〕，丙姓〔〕。
活动时间
活动地点
活动主题
第 7 周
六年级教室
简单的逻辑题〔一〕
活动目的
1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。
2、通过简单的逻辑推理题目进一步锻炼学生的思维能力。
活
动
容
低年级组：
1、小康用同样的钱，可以买3支铅笔和2本练习本，是铅笔贵还是练习本贵？
2、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？

三年级小学奥数数学课件PPT(共538页)

【练习2】按规律填数。（1）2，1，4，1，6，1，（），（）（2）3，2，9，2，27，2，（），（）（3）18，3，15，4，12，5，（），（）（4）1，15，3，13，5，11，（），（）（5）12，1，10，1，8，1，（），（）
【例题3】先找出规律，再在括号里填上合适的数。
【练习1】在括号内填上合适的数。（1）2，4，6，8，10，（），（）
（2）1，2，5，10，17，（
（3）2，8，32，128，（（4）1，5，25，125，（
），（
），（），（））
）
【例题2】先找出规律，再在括号里填上合适的数。（1）15，2，12，2，9，2，（（2）21，4，18，5，15，6，（），（），（））
【例题1】 [ 是几？ ]÷6＝8……[ ]，括号内被除数最大是几？最小
【思路导航】已知商为8、除数为6，则余数最大为5、最小为1，即可求出最大的被除数为6×8＋5＝53，最小的被除数为6×8＋1＝49 答：被除数最大是53，最小是49。
【练习1】 (1)下面题中被除数最大可填________，最小可填_______。 [ ]÷8＝3……[ ]
【例题1】在括号内填上合适的数。（1）3，6，9，12，（（2）1，2，4，7，11，（（3）2，6，18，54，（），（），（），（）））
同步教材教学视频
【思路导航】在（1）列数中，相邻的两个数的差都是3，即每一个数加上3都等于后面的数。根据这一规律，括号里应填的数为： 12+3=15、15+3=18。在（2）列数中，第2个数比第1个数增加1，第3个数比第2 个数增加2，第4个数比第3个数增加3……故空格里面的两个数分别为：11+5=16，16+6=22。在（3）列数中，相邻的两个数的积都是3，即每一个数乘以3都等于后面的数。根据这一规律，括号里应填的数为： 54×3=162、162×3=486。

填数游戏 (说课稿)-2022-2023学年数学一年级下册

填数游戏（说课稿）-2022-2023学年数学一年级下册一、教学目标本节课教授填数游戏的规则，训练学生对数字的敏感度以及数字填写的能力。

在灵活运用填数技巧的同时，锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力，提高学生的思想观念和创造性思维。

二、教学重难点1. 教学重点•掌握填数游戏的规则；•训练学生的数字填写能力；•培养学生逻辑思维和创造性思维。

2. 教学难点•培养学生数字填写的自信心；•培养学生的灵活运用数字填写的能力。

三、教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和讨论教学法相结合的教学方法。

四、教学过程1. 导入新知•引导学生观察填数游戏的样例，让学生尝试填写；•学生针对自己填写的过程进行自我评价。

2. 活动设计1.课堂活动1——数音相似填数游戏•活动要求：构思含4位及以上数字的谐音、同音字，将数字填在格子中，使格子中的数字能组成一个正确的数字或者一些有趣的符号、字母等。

•活动步骤：1.准备好填数游戏的表格；2.学生根据游戏的规则，自行构思数字填入，构思完成后，可以对比结果，看哪个同学构思的数字更为生动有趣；3.学生可以互相交流，借鉴别人的构思方法。

2.课堂活动2——魔法数字填数游戏•活动要求：规定两个数，使其中一个数的十位加上个位等于另一个数的个位，而另一个数的百位等于这两个数的和。

•活动步骤：1.准备好填数游戏的表格；2.学生根据游戏规则填写数字，可以用括号标记自己填写的数字，列出所有可能的情况；3.在比较分析的过程中，可以发现这两个数中哪个数一定是三位数，哪个数一定是二位数。

3. 总结归纳•让学生分享本节课的收获或问题。

五、教学效果评估1.学生对游戏规则的理解程度；2.学生数字填写的准确率以及解题思路；3.学生的思维表现以及与他人的互动表现。

六、教学反思本节课选择填数游戏作为主题，能够培养学生数字填写技巧、思维能力和合作能力。

通过本节课的教育活动，学生得到了实际的操作经验与代码逻辑的训练，提高了学生对于编程知识的理解，同时也增强了学生的专注力和毅力。

二年级数学思维拓展训练题.doc

1、将3、4、5、6分别填入括号中，使等式成立（）+（）-（）=（）2、将10、12、14、16分别填入括号中，使等式成立（）+（）-（）=（）3、将3、4、6、8、10、11这6个数分别填入括号里（每个数只能用一次），使两个等式成立。

（）+（）=（）（）-（）=（）4、将15、25、35、45、55、65分别填入括号里，使等式成立，每个数只用一次。

（）+（）=（）+（）=（）+（）5、把2、4、6、8、10、12、14、16这8个数分别填入下面的（）里，使等式成立，每个数只用一次。

（）+（）-（）=（），（）+（）-（）=（）第二周：1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉（）人。

2、教室里的10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（）盏日光灯。

3、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩几个角，你能想到（）中情况。

4、○＋△=26，△,+△+○=30，△=（），○=（）；5、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。

猎人最后到达目的地走得路程有多少千米？第三周：1、○+○+○=15，○+△+△=19，求△—○=（）2、一座5层高的塔，最上边一层装了2只灯，往下每低一层多装4只灯，最下面一层要装多少只灯？3、两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有（）本书。

4、△+△+△=12，△+○=10，△=（），○=（）5、找规律填数：4、8、12、16、20、（）、（）3、1、6、2、12、3、（）、（）第四周：1、19路公交车经过2站后车里有乘客25人，到第3站下车了4人，上车了7人，到了第4站上车了5人，下车了3人，现在公交车里有（）人。

2、已知△+○=30，○=△+△，△=（）○=（）3、从62、27、54、73、38、28、46中选出合适的数填空。

（）+（）=（）+（）=（）+（）4、5个草莓的重量相当于一个杏的重量，3个杏的重量相当于一个桃的重量，( )个草莓的重量是一个桃的重量。

填数游戏-周易

8 1 6
3 5 7 4 9 2
三、将1～8这几个数分别填入下图的○里，使每条直线上的三个数字之和都相等。
6 5 2
7
8
1
9 4 3
四、把4～9分别填入□（每个数只能用一次），使等式成立。
4
9
5
8
6
7
邀请函
请可爱的小朋友们二年级的时候再来玩玩。
• 课堂实录： /view/fb54643b67ec 102de2bd8913.html • 教学视频： /video/v_show/3657C0 3D.htm
93 52 54
54
53 54
55
68 69
66
67 70 69 71
74
73 72
93
98 99
96
97 98
51 52
动脑筋
一、把3、4、6、7四个数填在下图的四个空格里，使衡航、竖行三个数相加都得14.
5
7 3 6 4
二、将1～8这9个数字填入下面的空格里，使每一个横行、竖行、斜行三个数相加都得15.
按照从50到100 的顺序走，遇到空格要填一个数才能通过。
62 63 60 59 58 57
85
86 87
90 88 81 64 79 64
91 89 80 79 78 65
94 90 81 94 77 76
92
95 94
100 99 98 97 94
83 60 69
82 61 62 63
92 93 94 77
周易
合作闯关
游戏规则：
1.每个空格中只能填写 1，2，3中的一个。
2.每一横行、每一竖行的数字不能重复。

填数字游戏

填数字游戏游戏概述填数字游戏是一种常见的益智游戏，旨在通过逻辑推理和数字运算的方式填满空白格子，使得每一行、每一列以及每个小九宫格中的数字都满足一定的规则。

这个游戏可以锻炼人们的思维能力和逻辑思维能力，在休闲娱乐的同时也帮助提升数学素养。

游戏规则1.填数字游戏的游戏板由一个9x9的方格组成，这些方格又被分为九个3x3的小方格。

游戏初始阶段，一些格子中已经填入了数字，而另一些格子则留空。

2.游戏的目标是填满所有的空白格子，并满足以下规则：–每一行包含1到9的所有数字，且没有重复的数字。

–每一列包含1到9的所有数字，且没有重复的数字。

–每个小九宫格包含1到9的所有数字，且没有重复的数字。

3.游戏过程中，玩家通过逻辑推理和数字运算的方式，按照规则填写数字，直到所有的空白格子都被填满并满足规则，则游戏胜利。

游戏技巧在填数字游戏中，以下技巧可以帮助玩家更快地解谜：1.对于每个空白格子，先考虑可能的数字，列出候选数字列表，再逐个检查是否符合规则，逐渐缩小可能的范围并填写数字。

2.通过观察已填入的数字，如果某行、某列或某个小九宫格已经包含了某个数字的8个，则必然可以确定剩下的空格应该填入该数字。

3.利用唯一数字法，即通过观察每个空白格子所在的行、列或小九宫格，来确定该格子中唯一可能的数字。

4.如果遇到难题无法解决，可以尝试暂时放下，先解决其他空格，以便获得更多的线索。

5.练习时可以使用计时器来提高解题速度，创造竞赛氛围，增加趣味性。

游戏乐趣填数字游戏作为一种益智游戏，不仅可以锻炼玩家的逻辑思维能力，还能帮助提升数学素养。

通过游戏，玩家可以培养注意力、观察力、耐心和坚持不懈的精神。

解谜过程中，每一步的探索和推理都会给玩家带来成就感，让人沉浸其中，享受游戏的乐趣。

此外，填数字游戏也是一种可以和朋友、家人一起参与的游戏。

可以与其他玩家较量，比较解谜的速度和技巧。

在团队中解决难题也能增进合作精神和团队意识。

总之，填数字游戏不仅是一种娱乐休闲的方式，同时也能够锻炼大脑，增加求解问题的思路和能力。

数独入门社团方案

数独入门社团方案简介数独是一类非常有趣的逻辑推理游戏，通过填写数字使每行、每列和每个九宫格内都包含1到9的数字，而且每个数字在同一行、同一列和同一九宫格内只能出现一次。

数独入门社团方案旨在帮助初学者快速掌握解题的基本技巧和策略，提升解题能力。

目标数独入门社团方案的主要目标是培养社团成员对数独游戏的兴趣，以及掌握解题的方法和技巧。

通过解题实践和讨论交流，成员将逐渐提升解题能力，并能够独立解决难度适中的数独题目。

方案内容1. 理论讲解•数独规则的介绍：讲解数独游戏的基本规则，包括每行、每列和每个九宫格内填写1到9的数字，且每个数字在同一行、同一列和同一九宫格内只能出现一次。

•解题基本思路：介绍解题的基本思路，包括判断唯一性、找出显式和隐式的数字等。

•填数字的技巧：讲解解题过程中常用的填数字技巧，例如排除法、唯余法、看宫法等。

•解题策略详解：讲解常用的解题策略，如宫摒除法、候选数法等。

2. 实际操作•解题实践：邀请社团成员一起实际操作解题，由指导老师提供一定难度的数独题目，社团成员根据学到的方法和技巧进行解题。

解题过程中可以相互讨论、交流，并由指导老师进行指导和解答。

•比赛活动：组织数独比赛活动，让社团成员在一定时间内解决难度不同的数独题目，通过比赛活动激发成员的兴趣和竞争意识，提高解题能力。

3. 学习资源为社团成员提供一些数独解题的学习资源，帮助他们进一步学习和提升解题能力。

这些资源可以包括数独解题教程、解题技巧分享、解题思路分析等。

可以在社团的学习平台上发布这些资源，供成员自行学习和查阅。

4. 交流与分享定期组织社团成员进行交流与分享，可以让成员讲解自己解题的方法和思路，分享解题过程中的心得和体会。

也可以邀请专家或有经验的数独解题者进行讲座或分享，让成员从他们的经验中受益。

计划安排为了达到上述目标，数独入门社团方案将按照以下计划安排展开：•第1周：数独规则介绍，解题基本思路讲解，填数字技巧演示。

•第2周：解题策略详解，宫摒除法讲解。

填数游戏(教案)-2022-2023学年数学一年级下册北师大版

填数游戏（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版
一、教学目标
1.能够正确理解数学题目中的条件；
2.能够准确计算填数游戏中的答案；
3.能够运用填数游戏中学过的知识点和方法，解决实际问题。

二、教学重点难点
1.理解填数游戏的数学性质；
2.运用逻辑思维解决填数游戏中的难题。

三、教学过程
1. 导入环节
1.教师提问：“填数游戏是什么？”
2.让学生以小组讨论，尝试解决一个填数游戏的例子。

2. 讲解填数游戏的数学性质
1.讲解填数游戏的规则与数学性质；
2.分析填数游戏的难点和解决方法。

3. 练习填数游戏中的基本操作
1.给出一些简单的填数游戏题目，并且让学生进行尝试；
2.分析学生在操作中的错误以及原因，并及时给出指导。

4. 练习填数游戏中的应用题
1.提供一些填数游戏的实际应用题，并让学生进行眼目的思考和试验；
2.分析学生解题中的问题，并及时给出解决方法和指导。

5. 总结和作业
1.教师带领学生总结填数游戏中的基本操作和性质；
2.布置填数游戏的作业，并告诉学生需要多多实践，不断提高自己的解题能力。

四、教学评估
在教学过程中，可以通过以下方式进行评估：
1.观察学生在操作填数游戏中的技能和思维能力，以及在理解填数游戏的数学性质中的理解程度；
2.看学生在完成应用题时的解题过程及答案是否准确。

五、教学注意事项
1.让学生平时多多练习填数游戏，提高自己的解题能力；
2.在讲解填数游戏时，要注重理解填数游戏的数学性质，引导学生运用逻辑思维解决难题。