使用教材：《计算机应用基础》,高等教育出版社
《计算机应用基础》教材目录
《计算机应用基础》教材目录《计算机应用基础》教材目录第一章计算机的基本概念和组成1.1 计算机的发展历史1.2 计算机的基本组成1.2.1 中央处理器1.2.2 存储器1.2.3 输入设备1.2.4 输出设备1.2.5 辅助存储设备1.3 计算机的工作原理第二章数据表示与数据存储2.1 数字系统2.2 位和字节2.3 基本数据类型2.3.1 整型2.3.2 浮点型2.3.3 字符型2.3.4 布尔型2.4 存储单位和存储容量2.5 ASCII码和Unicode编码第三章操作系统3.1 操作系统的概念和作用 3.2 操作系统的分类3.2.1 批处理操作系统3.2.2 分时操作系统3.2.3 实时操作系统3.2.4 网络操作系统3.3 操作系统的功能和特点 3.4 常用的操作系统第四章网络基础知识4.1 计算机网络的发展历史 4.2 计算机网络的分类4.2.1 局域网4.2.2 广域网4.2.3 城域网4.2.4 互联网4.3 网络拓扑结构4.3.1 星型拓扑4.3.2 总线拓扑4.3.3 环形拓扑4.3.4 网状拓扑4.4 网络协议4.4.1 TCP/IP协议4.4.2 HTTP协议4.4.3 FTP协议第五章数据库基础5.1 数据库的概念和特点 5.2 数据库管理系统5.2.1 数据库的结构5.2.2 数据库的操作5.2.3 数据库的安全性与完整性 5.3 关系型数据库5.3.1 数据库表的创建与操作 5.3.2 SQL语言基础5.3.3 数据库查询与应用第六章算法与程序设计6.1 算法的基本概念6.2 算法设计与分析6.3 程序设计语言6.3.1 C语言6.3.2 Java语言6.3.3 Python语言6.4 程序的编写与调试第七章操作系统与应用软件7.1 常用的操作系统7.2 办公软件7.2.1 文字处理软件7.2.2 电子表格软件7.2.3 演示文稿软件7.3 图形图像处理软件7.3.1 图形编辑工具7.3.2 图像处理软件7.4 多媒体应用软件第八章计算机安全与网络攻防 8.1 计算机安全的基本概念 8.2 和恶意软件8.2.18.2.2 蠕虫8.2.38.2.4 嗅探器8.3 网络攻击与防范8.3.1 防火墙8.3.2 入侵检测系统8.3.3 安全策略附件：本文档涉及附件包括实例代码、数据表格等。
计算机应用基础教学大纲
计算机应用基础教学大纲课程类别：公共课适用专业：计算机应用授课学时：96（理论学时数48，实践学时数48）课程学分：6一、课程性质、任务计算机应用基础课程是四川警安职业学院计算机应用专业开设的一门公共基础课。
占6个学分，96个课时，在整个专业课程教学体系中占有重要的地位。
本课程的任务是：通过理论教学和实验教学，培养学生对以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的兴趣，建立起计算机应用意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、培养学生计算机及其常用办公集成软件、Internet 的基本操作与使用方法，能够正确地选择和使用典型的系统软件和应用软件，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。
二、课程培养目标：知识目标：使学生通过学习达到新时期计算机信息技术的基础层次；具备计算机科学和信息技术的最基本理论和基本常识；具备微型计算机的基本常识。
技能目标：较为熟练的掌握先进的、具有代表性的、使用较为广泛的PC机操作系统（如Windows2003/XP）及办公自动化软件Office2003 的常用组件（Word、Excel、PowerPoint、FrontPage）的使用方法；可以方便的使用各种汉字输入法（如拼音、全拼、五笔等）。
素质目标：能够利用计算机网络实现资源共享，通过Internet 获取和发布信息，了解信息安全的基本知识、Web网页、网站的概念、制作及管理和DreamWeaver工具的基本操作。
三、选用教材与参考资料教材版本信息：本课程采用由王津编写的、高等教育出版社出版的《计算机应用基础》和《计算机应用基础实训》教材。
教材使用评价：《计算机应用基础》是全国高职高专教育“十一五”规划教材。
《计算机应用基础》从办公自动化的实际应用出发，以任务驱动、案例教学为主要学习方式，以当今流行的Windows XP和Office 2003为平台，全面介绍了计算机基础知识Windows XP操作系统、Word、Excel、PowerPoint的基本应用，Internet的基本操作，电子邮件的使用，电子商务的应用以及计算机的安全与维护。
《计算机应用基础》课程教案
《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《计算机应用基础》教材的第四章，主要内容包括：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
2. 使学生掌握Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
三、教学难点与重点重点：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
难点：计算机网络的体系结构、网络协议、计算机安全防护措施。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讨论在日常生活中，计算机网络和技术是如何应用的，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
通过示例图和实际案例，让学生理解网络协议的作用和重要性。
3. 案例分析：分析Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
引导学生学会使用浏览器和电子邮件客户端。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自在Internet上的有趣经历，加深对Internet应用的理解。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，如：绘制计算机网络结构图、设置电子邮件客户端等。
六、板书设计板书内容主要包括：计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议；Internet的基本应用；计算机安全与防护。
七、作业设计1. 题目：列举生活中常见的网络应用并分析其优缺点。
答案：略。
2. 题目：绘制计算机网络结构图。
答案：略。
3. 题目：设置电子邮件客户端。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对计算机网络、Internet应用和计算机安全知识有了一定的了解，但在实际操作方面还需加强。
在今后的教学中，应增加课堂实践环节，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：让学生深入了解计算机网络技术的发展趋势，探索未来计算机网络技术的应用领域，提高学生的创新意识。
《计算机应用基础》教案模板
《计算机应用基础》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
掌握计算机的基本操作方法和技巧。
学会使用常用的计算机软件和应用程序。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的计算机操作能力和实际应用能力。
引导学生运用计算机技术解决实际问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心，激发学生学习计算机知识的热情。
二、教学内容1. 计算机的基本概念和发展历程计算机的定义、特点和功能计算机的发展阶段和重要事件计算机的分类和应用领域2. 计算机的基本操作计算机的启动和关闭键盘和鼠标的使用方法桌面和窗口的基本操作文件和文件夹的管理3. 常用的计算机软件和应用程序操作系统的基本功能和使用方法文字处理软件的基本操作和技巧表格处理软件的基本操作和技巧演示文稿软件的基本操作和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念和发展历程计算机的基本操作方法和技巧常用的计算机软件和应用程序的使用方法2. 教学难点：计算机的基本操作方法和技巧的掌握文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的高级功能的使用四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解计算机的基本概念和发展历程实践操作法：引导学生进行计算机基本操作的实践案例教学法：通过实际案例，引导学生运用计算机软件解决实际问题2. 教学手段：多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，生动展示计算机的基本概念和发展历程计算机实验室：提供计算机设备，让学生进行实践操作五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
通过学生的实践操作，评价学生的计算机操作能力和实际应用能力。
2. 终结性评价：布置相关的作业和练习，评价学生对计算机基本概念和操作的掌握程度。
进行课堂提问和讨论，评价学生的思考和表达能力。
六、教学计划与安排1. 课时分配：计算机的基本概念和发展历程：2课时计算机的基本操作：4课时常用的计算机软件和应用程序：6课时2. 教学进度安排：第1-2周：计算机的基本概念和发展历程第3-6周：计算机的基本操作第7-12周：常用的计算机软件和应用程序七、教学资源与材料1. 教材：《计算机应用基础》2. 教学辅助材料：PPT、视频、案例教学材料3. 教学设备：计算机实验室、投影仪、计算机设备八、教学活动设计1. 导入新课：通过展示计算机的发展历程的视频，引起学生对计算机的兴趣和好奇心。
一级《计算机应用基础》考试大纲(2024版)
一级《计算机应用基础》考试大纲（2024）一、基本要求1．了解计算机科学领域的发展趋势。
2．理解系统、软件、算法、数据和通信的基本概念及相互关系。
3、掌握利用计算思维、数据思维和计算工具分析和解决问题的方法。
4．掌握办公软件、移动应用，具有利用计算机处理日常事务的能力。
5、了解计算机相关法律法规、信息安全知识和计算机专业人员的道德规范。
二、考试内容（一）计算机基础知识1．信息技术的发展历程、趋势。
2．计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
3．计算机系统软件与应用软件的相关概念。
4．算法和数据结构的相关概念及常见的典型算法。
5．数据信息表示，数据存储及处理。
6．数据库的基本概念及应用，数据挖掘及大数据技术概念。
7．多媒体技术的基本概念。
8．计算机网络的发展、功能及分类。
9．互联网的原理、概念及应用。
10．网络信息安全的概念及防御。
11．互联网+、云计算、物联网、区块链、虚拟现实等新技术的基本概念及应用。
12，人工智能的发展及应用。
13．计算机相关法律，计算机专业人员的道德规范。
（二）文字信息处理1．基本操作：新建、打开、保存、保护、打印（预览）文档；2．基本编辑操作：插入、删除、修改、替换、移动、复制；3．字体格式化；段落格式化；页面格式化；4．文本编辑操作：分节、分栏、项目符号与编号、页眉和页脚、边框和底纹、页码的插入；时间与日期的插入；5．表格操作：表格的创建和修饰，表格的编辑，数据的排序；6．图文混排：图片、文本框、艺术字、图形等的插入与删除、环绕方式和层次、组合等设置、水印设置、超链接设置。
（三）表格信息处理1．工作簿、工作表基本操作：新建工作簿、工作表和工作表的复制、删除、重命名；2．单元格的基本操作，常用函数和公式使用；3．窗口操作：排列窗口、拆分窗口、冻结窗口等；4．图表操作：利用有效数据，建立图表、编辑图表等；5．数据的格式化，设置数据的有效性；6．数据排序、筛选、分类汇总、分级显示。
中等职业学校计算机应用基础期中期末考试题附答案
计算机应用根底试题使用教材：计算机应用根底试题范围：全册出版社：高等教育出版社版次：第3版学校名称：甘肃省徽县职业中等专业学校一、选择题，共10题。
1.以下存储器中，存取速度最快是〔〕A.U盘存硬储器2.计算机中根本存取单位是〔〕A.字节B.位3.十进制整数50转换为二进制数是〔〕A．101011 C.100101 1101004.要从当前正在运行一个应用程序窗口转到另一个程序窗口，只需用鼠标单击该窗口或按快捷键( 〕A.【Ctrl+Esc】B.【Ctrl+空格键】C.【Alt+Tab】D.【Alt+空格键】5.根据文件命名规那么，以下字符串中是合法文件名是〔〕A.@_SDF.FNTB.A*BF.TXTC.MC>CON.PRGD.CDJPG6.要选定多个不连续文件〔文件夹〕，要先按住〔〕键。
A.【Alt】B. 【Shift】C. 【Ctrl】D.【Ctrl+A】7.以下操作中，能正确选取单元格区域A2:D10操作是〔〕A.在名称框中输入单元格区域A2～D10B.鼠标指针移到A2单元格并按住鼠标拖动到D10C.单击A2单元格，然后单击D10单元格D.单击A2单元格，然后按住【Ctrl】键单击D10单元格8.以下不属于演示文稿放映方式是( )A.演讲者放映〔全屏幕〕B.观众自行浏览〔窗口〕D．在展台浏览〔全屏幕〕 D.定时浏览〔全屏幕〕9.假设用户名为abc，Internet邮件效劳器域名为sohu ,那么该用户电子邮箱地址为〔〕C.sohu @abcD.10.在Internet中，某www效劳器提供网页地址为其中“〞指是〔〕二、填空题，共10题。
1.是计算机中各功能之间传送信息公共通信干线。
2.与十进制数97等值二进制数是。
3.在Word段落中，除第一行外，其余行都缩进一定值缩进称为4.Word2021视图方有页面视图、、、、5.在Word2021中绘制自选图形时，假设要画出正方形或圆形，在拖动鼠标同时需要按住键。
计算机应用基础课程标准与实训大纲
《计算机应用基础》课程标准一、课程概述《计算机应用基础》是根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的需求所开设的计算机类基础课程。
其教学应以就业为导向，以学生职业能力发展为本，应为学生在后续专业课程的学习打好操作基础。
其授课对象为非计算机专业一年级学生。
1、参考课时总课时为72课时，理论教学课36时，实践教学36课时。
2、教材编写思路根据国家教育部中等职业教育人才培养的目标要求，结合社会行业对计算机技术操作型人才的需要，进一步突出专业教学内容的针对性和实效性，着重培养学生对计算机技术操作能力的培养，因此，教材编写应采用新的教育思想、教学观念，遵循的编写原则是：“突出实用、注重发展”。
为满足学生对计算机技术学习的需要，力求使教材更加突出以下主要特点：1）体现以学生为本，针对目前学校学生学习的实际情况，以任务驱动的方式组织教材内容，突出学生对知识和技能学习的主体性。
2）强调教材的互动性，根据学生对知识接受的过程特点，重视对学生探究能力的的培养，把学与教有机结合，增加学生的学习兴趣，教材编写应采用以活动为主线的方式进行，通过对活动的学习而掌握计算机技术的知识和操作的能力。
二、课程目标本课程的教学应使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、熟练使用办公自动化软件的操作能力及网络应用能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。
具体目标如下：1、知识教学目标使学生掌握必备的计算机应用基础知识，熟练掌握Windows xp操作系统的基本操作，运用Windows xp管理计算机系统，熟练掌握office办公自动化软件的操作方法，熟悉因特网的基础应用与网络信息安全常识，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。
2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能，养成用多种方法解决问题的习惯。
《计算机应用基础》教学大纲
石家庄通达铁路中等专业学校《计算机应用基础》教学大纲课程编号：001课程中文名称：计算机应用基础课程英文名称：Fundamentals of Computer Application总学时：128总学分：课程性质：学科基础课开设学期及周学时分配：适用专业及层次：机电专业、内燃专业、运输专业、轻轨专业的初中班三年制的学生。
学期：第一、二学期开设(注:个别专业需要上到第三学期)周学时：2学时/周教材：《计算机应用基础》（第2版）主编：黄国兴周南岳高等教育出版社推荐参考书：《计算机应用基础参考用书》（第2版）主编：黄国兴周南岳高等教育出版社一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、课程教学目标1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
《计算机应用基础》教材目录
《计算机应用基础》教材目录《计算机应用基础》教材目录：第一章：计算机基本概念和组成1.1 计算机的定义和分类1.2 计算机硬件的组成和功能1.3 计算机软件的分类和作用1.4 计算机网络的基本概念第二章：操作系统基础2.1 操作系统的定义和作用2.2 常见操作系统的特点和应用领域2.3 操作系统的组成和层次结构2.4 操作系统的进程管理和内存管理第三章：程序设计基础3.1 程序设计的基本概念和流程3.2 程序设计的算法和数据结构3.3 常见的程序设计语言和开发工具3.4 程序调试和测试的方法和技巧第四章：数据库基础4.1 数据库的基本概念和特点4.2 常见数据库管理系统和数据库模型4.3 数据库的设计和规范化4.4 数据库的查询和操作语言第五章：网络基础5.1 网络的定义和分类5.2 网络通信基础和协议5.3 局域网和广域网的组网技术5.4 网络安全和管理的基本方法第六章：多媒体技术基础6.1 多媒体技术的基本概念和组成部分6.2 图像和音频的处理和压缩技术6.3 视频和动画的制作和编辑技术6.4 多媒体应用和发展趋势的介绍第七章：计算机维护和故障排除7.1 计算机硬件的维护和保养7.2 计算机故障的常见问题和排除方法7.3 系统软件的安装和更新7.4 综合案例分析和实际操作演练附件：本文档中涉及的附件包括示例代码、案例数据和相关参考资料。
法律名词及注释：1、版权：指对原创作品的独立使用权。
2、知识产权：指人们的智力劳动成果所享有的权益。
3、元数据：指描述数据的数据，用于数据的组织和管理。
4、隐私保护：指对个人信息的保密和合法使用的措施和规范。
计算机应用基础试题及答案
2018年最新三校生冲刺“对口高考”强化训练(8)《计算机应用基础》试题及答案一.单项选择题（每题2分，共40分）1.表示文件的路径用下面哪种字符隔开（）A. ，B.> C .\ D./2.Internet中域名系统将域名地址分为几个级别，如一级、二级、三级和各个子级。
常见的一级域名“com”代表_____。
A．教育机构B．政府机构C．网络机构D．商业机构3.在Windows 7中，各应用程序之间的数据交换可以通过（）进行。
A.记事本B.画图C.剪贴板D.写字板4.在对word文档进行编辑时，如果操作错误，则_____。
A．无法纠正B．只能手工修改C．单击“自动更正”D．单击“撤销”5.用来表示计算机辅助制造的英文缩写是（）A.CAIB.CAMC.ＣＡＤＤ.ＣＡＴ6. 与十进制数26等值的二进制数是( )。
A.11010B.10010C.10011D.101107 .下面不合法的文件名是（）A.123456？.TXTB.WIN_PGOG.EXEC.FILE.DATD.3568.TXT8.不属于附件中常用工具的是（）A.360杀毒软件B.写字板C.画图D.记事本9．计算机网络最主要的特点是______A．电子邮件 B．资源共享C．文件传输D．打印共享10.计算机病毒是一种（）。
A．被破坏的计算机部件 B.能传染的生物病毒C．人为编制的具有破坏性的程序 D．以上都是11.文件的扩展名是用来区分文件的（）A.类型B.建立时间C.大小D.建立日期12. 多媒体技术中的“媒体”是指（）A.磁带、磁盘、光盘、半导体存储器等B.文字、图形、图像、声音、动画、视频等信息载体C.多媒体计算机、手机等设备D.因特网13. 在word 2010中要预览打印效果，可以通过（）实现。
A.页面视图B.普通视图C.打印预览D.打印14.Excel2010中移动工作表的方法是（）。
A.直接拖动工作表的标签B.右击工作表标签,选择复制命令C.右键单击工作表标签，在拖动D.单击工作表标签，按住Ctrl键，再拖动15.下列设备是计算机多媒体输入设备的是（）。
《计算机应用基础》教材目录
《计算机应用基础》教材目录第一章：走进计算机的奇妙世界这一章就像是打开计算机神秘大门的钥匙。
我们会从最基础的开始，比如说啥是计算机，它长啥样，能干啥。
我还记得有一次，我去朋友家，看到他家小孩对着电脑屏幕兴奋得不行，一会儿玩游戏，一会儿看动画片。
我当时就想，这小家伙可能还不太懂这电脑背后的神奇呢。
在这一章里，我们要了解计算机的发展历程，从最早的大块头到现在轻薄便携的本本，这变化可真是惊人。
还要知道计算机的组成部分，像那个聪明的“大脑”CPU，能存储好多东西的硬盘，还有让我们能看到精彩画面的显示器。
第二章：计算机操作系统操作系统就像是计算机的大管家，管着各种事儿。
我们熟悉的Windows 系统就是其中的代表。
有一回，我自己电脑系统出了点小毛病，开机特别慢，急得我直跺脚。
后来找了懂行的朋友帮忙，才解决了问题。
这一章我们要学习怎么操作这个大管家，比如文件的管理，怎么新建、复制、删除文件。
还有程序的安装和卸载，可别小看这些，弄错了会带来不少麻烦呢。
第三章：文字处理软件文字处理软件可是我们日常学习和工作的好帮手。
想象一下，写作文、做报告、写简历，都离不开它。
我记得之前帮同事修改一份重要的报告，用的就是 Word 软件，那里面的格式设置、字体调整，可都有不少讲究。
在这一章，我们要学会熟练使用文字处理软件，从简单的输入文字，到排版美化，让我们的文档变得漂亮又专业。
第四章：电子表格软件电子表格软件就像是一个神奇的数字魔法师。
还记得我为了统计家里的收支情况，用 Excel 做了个表格，清楚地看到每个月的开销和收入，心里一下子就有底了。
这一章我们要掌握电子表格的基本操作，比如数据的输入、计算、排序和筛选。
学会了这些，处理数据就会变得轻松又高效。
第五章：演示文稿软件演示文稿软件能让我们的想法和观点更生动地展示出来。
有次参加一个学术会议，看到台上的专家用精美的 PPT 讲解复杂的课题，一下子就让人明白了。
在这一章，我们要学会制作吸引人的演示文稿，从选择模板、插入图片和图表，到设置动画效果，让我们的展示更加精彩。
计算机基础备课教案
计算机基础备课教案计算机基础备课教案一、文章类型与目标读者本文是一篇计算机基础备课教案，旨在为计算机教师提供一份全面、详细的备课方案，以便更好地教授计算机基础知识。
主要面向计算机教师、计算机专业学生以及其他对计算机基础有兴趣的读者。
二、知识梳理1、计算机基础概念：介绍计算机的基本组成、特点、分类和发展历程。
2、操作系统：讲解操作系统的概念、作用、主要操作系统（如Windows、Linux、MacOS等）的特点和使用方法。
3、办公软件：介绍常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint 等，包括基本功能和使用方法。
4、计算机网络：讲解计算机网络的基本概念、组成、协议和应用领域等。
5、数据库：介绍数据库的基本概念、关系型数据库和数据模型等。
6、编程基础：讲解编程的基本概念、编程语言和编程环境等。
三、教案设计1、教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握计算机基础知识，能够熟练操作计算机，并能够进行基本的计算机应用。
2、教学重难点：重点掌握计算机基础概念、操作系统和办公软件的使用方法；难点在于理解计算机网络和数据库的基本概念，以及编程基础。
3、教学资源：教材、PPT、实例操作视频、实验指导书等。
4、教学方法：采用讲授、演示和实践相结合的教学方法，注重学生实践操作能力的提高。
5、教学过程：（1）导入课程：通过提出一些与计算机基础相关的问题，引导学生思考，进而引出本课程的教学目标。
（2）知识点讲解：按照教材内容，详细讲解计算机基础知识的各个知识点，注重举例说明，帮助学生理解。
（3）演示操作：通过演示操作，让学生了解计算机基础知识的实际应用，加深印象。
（4）课堂练习：布置课堂练习题目，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
（5）课堂讨论：针对一些有争议或者容易混淆的知识点，组织学生进行课堂讨论，引导学生积极思考和解决问题。
（6）总结回顾：对本课程内容进行总结回顾，再次强调重点和难点，帮助学生加深记忆。
计算机应用基础(wiandows7+office2010)_单元1 高等教育出版社
任务1 了解计算机——计算机的特点、分类及应用
任务4认识多媒体技术常用的多媒体硬件设备和软件多媒体计算机的硬件多媒体计算机的硬件音频卡视频卡采集卡扫描仪光驱多媒体计算机软件多媒体计算机软件核心软件工具软件应用软件任务4认识多媒体技术常用媒体文件格式常见声音和音乐文件格式常见声音和音乐文件格式任务4认识多媒体技术常用媒体文件格式常见图像和视频文件格式常见图像和视频文件格式任务5了解信息安全与计算机环保信息安全的相关概念信息安全包括信息本身的安全即数据的安全和信息系统的安全
成本 保存寿命
低 < 30年，不适合长 期保存
一般 100年
主要厂商
Mitsubishi(三菱)
Kodak(柯达)与MitsuiToatsu(三井)
任务2 认识计算机的系统组成 ——计算机硬件系统
光存储技术——光盘的分类 DVD-R/-RW DVD-R/-RW 规格制定者 支持集团 刻录速度 兼容性 先锋 东芝、日立、NEC、三星 好
光存储技术—— 光盘的分类 分类 光盘名称
CD-DA CD-ROM 只读 VCD DVD CD-R 一次写入 DVD+R CD-RW DVD-RW 蓝光（BD） 4.7GB~8.5GB 650MB 4.7GB~8.5GB 25GB 容量 650MB 650MB 650MB 4.7MB~17GB 650MB~700MB 单面单层～ 单面双层 单面单层～ 双面双层 说明 典型应用 74分钟高保真数字唱盘 计算机数据
中等职业学校《计算机应用基础》课程标准
XXXX中等职业学校《计算机应用基础》课程标准一、课程性质与任务《计算机应用基础》课是中等职业教育的一门重要课程，是全校各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程,影响力大、受益面广，也是我校重点建设课程之一。
《计算机应用基础》课也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。
课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。
通过课程学习，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。
二、课程教学目标1 .知道《计算机应用基础》这门课程的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、学科进展和未来方向。
2 .了解计算机的发展史，应用领域，数的进位制和计算机中数的表示方法；计算机的工作原理、硬件系统和软件系统，信息在计算机内的表示以及计算机系统的安全防护。
3 .全面掌握WindoWS2007操作系统的基本组成和操作、熟练掌握一种汉字输入方法，学会文件和文件夹的建立、复制、移动、删除等一系列操作，学会对磁盘的格式化等基本操作，学会使用回收站、剪贴板和控制面板，学会安装WindOWS2007操作系统4 .全面掌握Word2007的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作和图文混排，样式和模板的使用以及邮件合并的操作。
5 .全面掌握EXCel2007的各项功能，菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握数据的运算与输入，常用的工作表函数,公式的输入和公式中坐标的引用。
《计算机应用基础》(课程代码00018)教学教材
《计算机应用基础》(课程代码00018)《计算机应用基础》(课程代码00018)第一大题：判断题1、在WindowsXP中，文件夹和文件的命名规则不一样。
• A.正确• B.错误2、Windows中，可以对桌面上图标的顺序进行重新排列。
• A.正确• B.错误3、在Windows中，用户不能对开始菜单进行添加或删除。
• A.正确• B.错误4、CAD是计算机辅助设计。
• A.正确• B.错误5、指令是计算机用以控制各部件协调动作的命令。
• A.正确• B.错误6、在多媒体概念中，图形和图像是同一个概念。
• A.正确• B.错误7、对于八进制的数，其每一位可以表示的数字个数为8个。
• A.正确• B.错误8、巨型机的生产和研制是衡量一个国家经济实力和科技水平的重要标志。
• A.正确• B.错误9、在word中，单击菜单中带有省略号的命令会弹出一个窗口。
• A.正确• B.错误10、word中，既可以编辑文档，也可以编辑图形。
• A.正确• B.错误11、word中，任何时候对编辑的文档存盘，word都会显示“另存为”对话框。
（）• A.正确• B.错误12、运算器只能进行算术运算，不能进行逻辑运算。
（）• A.正确• B.错误13、CAM就是计算机辅助设计。
（）• A.正确• B.错误14、在Windows 的窗口菜单中，若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项有下级子菜单。
（）• A.正确• B.错误15、在Windows中，只要选择汉字输入法中的”使用中文符号”,则在”中文半角”状态下也可以输出如:顿号、引号、句号等全角的中文标点符号。
（）• A.正确• B.错误16、在Windows中，双击任务栏上显示的时间，可以修改计算机日期。
（）• A.正确• B.错误17、指令与数据在计算机内是以ASCII码进行存储的。
（）• A.正确• B.错误18、“写字板”中没有插入/改写状态,它只能以插入方式来输入文字。
计算机应用基础(Windows 7 Office 2023)
教材特色
该教材是新形态一体化教材，结合大量计算机办公中的应用实例帮助读者理解知识，为读者使用计算机办公 提供捷径。
该教材以教学内容为主线将各项数字化教学资源有机结合在一起，形成完整的数字课程。数字化资源含3个方 面的内容：第一，课程本身的基本信息，包括课程简介、课程标准、授课计划、电子教案、线上教学电子教案、 电子课件、考核方式等；第二，教学内容中的知识点和技能点的微课视频教学资源；第三，课程案例资源，包含 课程案例素材和实训教学案例素材、相关综合练习、素材资源等。
教学资源
该教材配套有辅助教材《计算机应用基础实训（Windows 7+Office 2010）（第4版）》。 该教材配套有数字课程、教学视频。
作者简介
王津，男，陕西铁路工程职业技术学院院长。1962年出生于榆林老城贾盘石中巷，1979年考入天津工业大学， 1983年于咸阳陕西工业职业技术学院任教，1989年取得湖南大学的第二学位，2011年任陕西工业职业技术学院副 院长，2015年任陕西铁路工程职业技术学院院长。
计算机应用基础(Windows 7 Office 2023)
2017年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材特色 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《计算机应用基础（Windows 7+Office 2010）（第4版）》是由王津主编，高等教育出版社2017年出版的 “十二五”职业教育国家规划教材。该教材是精品在线开放课程“计算机应用基础”的配套教材，可作为全国计 算机等级考试一级MS Office考试培训、计算机从业人员和爱好者参考用书。
感谢观看
该教材介绍了计算机基础知识，Windows 7操作系统、Word、Excel、PowerPoint的基本应用，Internet的 基本操作，电子邮件的使用，电子商务的应用以及计算机的安全与维护，教学内容覆盖了全国计算机等级考试一 级MS Office考试大纲（2013年版）。
「计算机应用基础授课计划编制说明」
台山市卫生职业技术学校
教师学期授课计划编制说明
学年第学期课程名称：《计算机应用基础》专业班级教师：
台山市卫生职业技术学校《计算机应用基础》科授课计划表
授课班级第学期填表时间
教研室组长:教务处主任签名：主管部门签名: 时间年月日时间年月日时间
年月日
台山市卫生职业技术学校《计算机应用基础》科授课计划表
授课班级第学期填表时间
教研室组长:教务处主任签名: 主管部门签名：
时间年月日时间年月日时间年
月日。
武汉信息传播职院 教材使用
武汉信息传播职业技术学院使用的教材主要包括以下几种：
《高等数学》：这本书是高等数学课程的主要教材，包含了微积分、线性代数、概率论等方面的内容。
《大学英语》：这本书是大学英语课程的主要教材，包含了阅读、听力、口语、写作等方面的内容。
《计算机应用基础》：这本书是计算机应用基础课程的主要教材，包含了计算机基础知识、操作系统、办公软件等方面的内容。
《思想道德修养与法律基础》：这本书是思想道德修养与法律基础课程的主要教材，包含了思想道德修养和法律基础等方面的内容。
《体育教程》：这本书是体育课程的主要教材，包含了各种体育运动的基本知识和技能。
这些教材都是根据相关课程的教学大纲和培养方案精心挑选的，旨在帮助学生掌握所需的知识和技能，提高综合素质和应用能力。
此外，学院还会根据专业需求和行业发展，不断更新和优化教材种类和内容，以确保教学质量和学生的培养质量。
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=RANK($L$2,$L$2:$L$12,0)
作 业
在“学生成绩表”中增加一列“名次”， 计算出每位同学的总成绩在班级中的排名情况。
学 习 目 标
学会公式与函数的混合使用 掌握等级函数: Rank（number,ref,order）函数
的使用方法
案 例
我校举行校园十佳歌手大奖赛，有十 位选手参赛；七位评委打分,评分规则如下： 1、采用百分制打分； 2、最后得分为去掉一个最高分和一个最低 分后的平均分（结果保留两位小数）；
等 级 函 数:RANK
三、根据最后得分计算每位选手 的名次。
案 例 分 析
=RANK($L$2,$L$2:$L$12,0)
小 结
巩固了函数的使用方法
学习了公式与函数的混合使用
=(SUM(C2:I2)-J2-K2)/5 综合运用了函数 SUM、MAX、MIN、RANK
使用了地址的绝对引用
5.5 公式与函数
使用教材:《计算机应用基础》,高等教育出版社 授课班级：09高专中文 主讲教师：信息工程系 李瑞芬
பைடு நூலகம்
2010.4.8
复 习
1、函数形式：
函数名（参数列表）
如：SUM（number1,number2, ... ）:求和函数 MAX （number1,number2, ... ）:求最大值函数 MIN （number1,number2, ... ）:最小值函数 2、函数值: 函数不同，函数值代表的意义也不同。
3、根据选手最后得分由高到低排出名次。
案 例 分 析
案 例 分 析
一、建表并计算每位选手的最高 分和最低分。
案 例 分 析
最后得分= (总分 － 最高分 － 最低分)/ 5
案 例 分 析
二、计算每位选手的最后得分。
案 例 分 析
公式与函数的混合使用
=(SUM(C2:I2)-J2-K2)/5
等 级 函 数:RANK
函数名：等级函数 功能：求某个数在某个区域中的排序情况。 格式：RANK（number,ref,order） 参数： 1、number是要排序的数:如 L2； 2、ref是这个数所在的区域：如L2:L11； 3、order是排位的方式,0或不写是降序， 非0是升序； 函数值：得到的这个名次，排名是几， 函数值就是几。