2014年北京教师资格考试：一句话证明你懂素质教育

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2014年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试临考主攻试题三

2014北京中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》临考押题卷及答案三一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。

”出自于( ). A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《论语》2．首次明确使用“素质教育”概念的中央文件是( ).A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》D．《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》3．当机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的机能的超常发展而得到补偿，这是因为人的发展是具有( ).A．顺序性B．阶段性C．互补性D．不均衡性4．教育的本质属性是( ).A．社会制约性B．相对独立性C．培养人的社会活动D．对社会的反作用性5．主张“教育无目的论”的代表人物是( ).A．涂尔干B．杜威C．卢梭D．罗杰斯6．把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求是( ).A．教育方针B．教育目的C．培养目标D．课程目标7．学校长期形成的传统.舆论.风气.仪式.各种人际关系等,在课程类型上属于( ).A．选修课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程8．《学记》提出“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，可谓善喻矣”。

这反映了以下哪个原则的要求( ).A．教学相长原则B．预时孙摩原则C．启发诱导原则D．藏息相辅原则9．对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是( ). A．团队活动与集会活动B．社会实践活动C．课外活动D．教学10．班主任的主要任务是( ).A．教育学生努力学习，完成学习任务B．指导学生课余生活，关心身体健康C．组织学生参加劳动和其他社会活动D．对学生进行品德教育二、填写题：本大题共10个小题，每个小题1分，共10分。

2014年上半年小学教师资格证面试试题

2004年上半年教师资格证面试试题一、必答题：1.“一日为师，终身为父。

”（师生关系）2.“教师最大的快乐在于桃李满天下”（职业认知、职业情感）3.“天地君亲师”(师道尊严、新型师生关系)4.学生幸福感倒金字塔（考核点：不同年龄段的学生压力与幸福感的关系）5.你的人生奋斗目标是什么？（职业价值观、思维逻辑）6.马卡连柯曾经说过“合理的惩罚也是一种教育”。

说看法——对“惩罚”作为一种教育手段的辩证理解。

7.“师傅领进门，修行靠个人”的含义8.对“没有不合格的学生，只有不合格的老师”的看法。

(辩证理解、分析问题）9.上课发现学生玩手机，批评、没收，导致师生冲突，你怎么做？（上课及时提醒，避免激烈冲突，课后严肃批评，互相沟通，正确引导）10.你心目中的好学生是什么样的？为什么？（当代好学生的特点）11.作为老师，工作累，无人看见和肯定，你会怎么想？（心理承受能力）12.教师为什么要尊重学生？13.如何看待高分低能的现象？14.教师对学生说：“就你这样还想考大学……”，你怎么看？（教师尊重学生）15.谈谈你在教学中的棘手事情，你是如何处理的？（应变力、调节力、智慧）16.你觉得应该怎样做才能成为学生喜欢的老师？（德才兼备、善于沟通）17.课堂上学生搞小动作，你如何处理？（了解情况、及时制止、机制处理）18.你是怎么理解为人师表的？（师范、榜样的作用）19.对“教师最大的快乐在于得天下英才而教育之”的理解和看法。

20.如果你所带的班级有学生不被同伴接纳，甚至被嘲笑，你打算怎么处理？（沟通、尊重、班级集体）21.有些学生私下对你有不好的议论，怎么处理？（人际冲突的处理能力）22.“教师是人类灵魂的工程师。

”怎么看？23.“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。

说看法。

24.其中有两男生为一个双方都喜欢的女生大打出手。

事后，你如何帮助他们？（青春期、异性、早恋、引导其把精力集中于学习）25.如何看待“高分低能”的现象？二、试讲题目试讲要求：基本要求：试讲10分钟，根据教学内容有一定板书《北大荒的秋天》、《植物妈妈有办法》、《浅水洼里的小鱼》、《花钟》、《秋天的图画》、《孔子拜师》、《秋天的雨》、《玩出了名堂》第一课时试讲要求：1.要认写生字词（指导认字、指导书写生字）2.整体感知课文3.引导学生理解“……”等词语4.结合语境理解“……”等词语第二课时要求：1.复习生字词，理解课文主要内容2.围绕某一段落展开教学，体会该段落的主要内容、结构特点（先概括、后具体的结构方式）3.正确有感情地朗读课文4.积累好词佳句5.怎样创设情景学习第一段，理解小鱼的困境（《浅水洼里的小鱼》）6.指导学生朗读课文，感悟妈妈的聪明可爱，说说……三种植物用什么办法传播种子7.引导学生观察，介绍自己了解什么植物种子的办法8.指导初读课文，了解故事9.指导品读某段落，激发……感情10.指导有感情地朗读课文，激发……感情11.创设情境，引导学生分析重点词句，体会小男孩救鱼时的执着与专注。

一句话证明你懂素质教育

/一句话证明你懂素质教育从小到大我们听惯了素质教育，可是你真的懂什么是素质教育吗？你能用一句话讲清楚什么是素质教育吗？别急，让中公讲师韩芳晗先来给你扒一扒“素质教育”的前世今生。

“素质教育”作为一种教育价值观念，首先是针对应试教育提出来的。

所谓“应试”，就字面来理解就是应对考试。

以考试为导向，必然导致片面追求升学率，其主要表现一是教师把主要精力集中在学习成绩好的学生身上，忽视了对全体学生的培养；二是置学生素质、个性的全面发展于不顾，只重视智育，忽视其他方面的教育。

因此，1993年2月《中国教育改革和发展纲要》首次提出“从应试教育转向全面提高学生素质”的素质教育思想。

1994年8月《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”这一概念。

1995年3月《中华人民共和国教育法》首次对“素质教育”的概念进行了界定，明确素质教育包括“政治素质、道德素质的培养”、“科学文化素质教育”、“身体素质教育”、“心理素质教育”等四个方面。

2006年《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育”，标志着素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志。

伴随而来的，是人们对“素质教育”的各种解读，仅教育界对素质教育的定义就有9类15种之多。

综观这些定义和解读，虽然表述不一，但核心的共同点都围绕在任时积极推进素质教育的李岚清副总理曾经强调的一段话：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

素质教育的内涵要强调三个方面：第一，素质教育是面向全体学生的教育。

第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。

第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。

”以上论述如果浓缩为一句话的话，那就是——素质教育就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，促进学生全面发展和个性发展的教育。

2014年上半年小学综合素质真题解析

2014年上半年教师资格全国统一考试《综合素质》（小学）真题（时间：120分钟，满分：150分）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。

在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

）1．下列选项中，不属于素质教育任务的是（）。

A．増强学生的身体素质B．增强学生的心理素质C．促进学生道德品质的发展D．促进学生能力的平均发展1．【答案】D。

解析：本题考查素质教育的任务。

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是面向全体学生、促进学生全面发展的教育，同时素质教育也成人发展的多样性，倡导个性发展，是在了解学生身心发展特点的基础上的因材施教，而不是平均发展。

故选D。

2．某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。

学校的做法（）。

A．正确，体现了评价的甄别与选拔功能B．不正确，没有体现评价标准的多元化C．正确，体现了评价的激励与发展功能D．不正确，没有体现评价方式的多样化2．【答案】C。

解析：本题考查素质教育下的新型评价方式。

等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格”来表述；特长是指学生的兴趣、爱好和特长以学生的平时表现为依据。

评语由个人自评，学生互评和教师评价。

这种评价方式是鼓励性的发展评价，评价方式和标准都是多元化的。

故选C。

3．军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。

军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视的是（）。

A．学生的完整性B．学生的个体性C．学生的独立性D．学生的发展性3．【答案】D。

解析：本题考查学生观的内容。

新课改的学生观认为学生是发展中的人，具有发展的潜能和空间，教师要信任学生，鼓励学生。

题干中教师忽视了军军的发展性，认为军军的成绩不会提高；该教师忽视了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。

小学综合素质选择题答案2014教师资格考试

2014年上半年中小学和幼儿园教师资格统考综合素质（小学）真题解析一、单项选择题1．D【解析】素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D。

2．C【解析】等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格形式”表述。

特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据。

评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。

因此“评语+特长+等级评价”这是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。

3．D【解析】新课改的学生观认为学生是一个完整的人，因此要考虑学生的全面发展；学生是独特的个体，因此要尊重学生，考虑学生的个别差异，因材施教，发挥学生的主体性；学生是发展中的人，因此学生具有发展的潜能和空间，教师要信任学生，鼓励学生。

题目中老师正是忽视了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。

4．D【解析】上课学生开小差是正常的，要宽容的对待学生，因为此时最重要的是维持正常的课堂秩序，继续上课，因此要低调处理，以目光、手势等引导学生继续听课才是正确的做法。

5．D【解析】《纲要》倡导学校不以升学率搞学校排名。

“减轻中小学生课业负担”主要是改革考试评价制度和学校考核办法，并且“严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。

”，作为减负的主体，学校首先需要做的是打造优质高效课堂，这就要求教师探究出更优化的教学方法，以缓解由来已久的中小学生课业负担过重问题。

ABC都是相应的措施，而只减少考试次数并不是真正的改革考试评价制度，因此选D。

6．A【解析】《教育法》第75条规定违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

教师资格证考试综合素质记忆口诀

教师资格证考试综合素质记忆口诀汇总一、教育观口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

(2)爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。

(3)关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。

教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。

(4)教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。

(5)为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。

(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。

总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。

爱国守法——基本要求。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业——本质要求。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

关爱学生——师德的灵魂。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教书育人——教师天职和道德核心。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表——教师职业的内在要求。

2014年北京教师资格考试中学教育学考点命题：全面推进素质教育

2014年北京教师资格考试中学教育学考点命题：全面推进素质教育一)素质教育的提出一般认为，1993年2月国务院的《中国教育改革和发展纲要》是政府正式提倡素质教育的开端。

该文件中强调中小学教育要“转向全面提高国民素质的轨道”。

1999年1月，国务院批转了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，再次强调推动素质教育。

l999年6月，中共中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，提出“动员全党和全国人民，以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育改革，全面推进素质教育。

”此后，颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)，此文件被称为是“构建21世纪充满生机活力的有中国特色社会主义教育体系的指导思想和行动纲领”。

(二)素质教育的含义当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。

教育在综合国力的竞争中处于基础地位。

为此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养教育一代新人。

1.素质教育是面向全体学生的教育《决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生。

”素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。

每个人、每一位学生都能得到发展，不仅是民主的基本理念，而且是每一个人、每一个学生的基本权利。

我们应该尊重这种权利，保护这种权利，创造条件实现这种权利。

因此，素质教育不同于应试教育，因为应试教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾到一部分人，甚至是很少一部分人的发展，在很多情况下，多数人成了陪衬者。

2.素质教育是全面发展的教育素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展，为此《决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

2014年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试-教育学试题及答案

2014年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷(2014年3月23日)启用一、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

)1、我国古代的“六经”，即诗、书、礼、易、乐、春秋，属于“子以四教”中的( )范畴。

A、文B、行C、忠D、信2、终身教育的概念化和体系化出现在( )。

A、文艺复兴时期B、18世纪C、20世纪60年代D、21世纪3、今天的教育对传统文化的传承和接续，反映了教育的( )。

A、历史继承性B、文化多样性C、政治主导性D、经济制约性4、人的全面发展是教育目的对受教育者的( )的规定。

A、社会角色B、人的质量规格C、阶级属性D、人格特质5、“教育万能论”的主张者是( )。

A、杜威B、孟禄C、卢梭D、洛克6、学校明文规定不准带手机上学，大会小会也多次强调，可是很多学生置若罔闻。

学校将其手机没收。

你认为，下列哪种做法不可取( )。

A、通知家长来取B、对学生进行个别教育后再归还C、砸毁D、学生做深刻检查并保证不再犯后再归还7、下列表述中，哪一项不属于教育部《中小学班主任工作规定》中明确的选聘班主任时要突出考查的条件( )。

A、身强力壮，业务突出，年轻有为B、作风正派，心理健康，为人师表C、热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通D、爱岗敬业，具有较强的组织引导和教育管理能力8、教师对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了了解、分析判断，这体现了教师( )角色。

A、诊断者B、传授者C、指导者D、管理者9、在一定理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件是( )。

A、课程方案B、课程标准C、教材D、教科书10、以下不属于叙事研究特征的表述是( )。

A、呈现事件情节与个人体验B、重视背景C、凸显个人D、分析变量之间的关系二、填空题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

)11、在西方教育史上，第一次论述班级授课制的著作是《》。

2014年北京教师资格证考试真题卷

2014年北京教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.《论语》上提出的“触类旁通”的教育要求体现了教育的__A．稳固性准则B．启示性准则C．按部就班准则D．对症下药准则参阅答案：A2.当时我国全面开展教育的组成部分是德育、智育、__A．体育B．体育、美育C．体育、美育、劳作教育D．体育、美育、劳作技能教育参阅答案：D3.校园咨询的任务是多层次的，一般可分为缺点纠正、前期干涉、问题防备和__A．开展教导B．心思教导C．单个教育D．行为操控参阅答案：D4.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的__A．《教育论》B．《大教育论》C．《一般教育学》D．《理想国》参阅答案：B5.学生既是教育的方针，又是教育进程中开展的主体。

学生主体效果的最高体现办法为__A．自觉性B．独立性C．发明性D．主动性参阅答案：C6.教育要习惯人的开展的单个差异性，做到__A．按部就班B．对症下药C．教育相长D．防微杜渐参阅答案：B7.课外校外教育是对课堂教育的一种__A．延伸B．必要弥补C．深化D．革新参阅答案：B8.单个在学习活动中感到某种短缺而力求取得满意的心思状况称为__A．学习需求B．学习等待C．学习动机D．学习情绪参阅答案：A9.上位学习又称__A．类属学习B．总括学习C．并排结合学习D．出题学习参阅答案：B10.单个对情绪方针所具有的带有点评含义的观念和信仰称为__A．情绪的认知B．情绪的点评C．情绪的情感D．情绪的意向参阅答案：A11.经典性条件效果理论的提出者是__A．巴甫洛夫B．维果茨基C．赞可夫D．斯金纳参阅答案：A12.单个执行任务时寻求成功的内涵驱动力称为__A．知道动机B．成就动机C．赞赏动机D．往来动机参阅答案：B13.在智力技能构成的进程中，根据智力活动的实践办法，以打开的、外显的办法付诸施行的阶段是__A．原型定B．操作定向C．原型操作D．原型内化参阅答案：C14.品格是决议单个的外显行为和内隐行为并使其与别人的行为有安稳差异的归纳心思特征，其间心为__A．才能B．气质C．性情D．需求参阅答案：C15.在技能构成进程中，操练中期呈现前进的暂时中止现象，在心思学上称为__A．按捺现象B．波折现象C．高原现象D．低谷现象参阅答案：C16.因为处于同一归纳水平的经历之间的彼此影响而产生的搬迁称为__A．顺向搬迁B．逆向搬迁C．水平搬迁D．笔直搬迁参阅答案：C17.依照加涅的学习成果分类法，学习者运用符号与环境彼此效果的才能称为__A．才智技能B．认知战略C．言语信息D．动作技能参阅答案：A18.在有几种或许回答的问题情境中，单个倾向于很快地查验假定，且常常犯错的认知办法被称为__A．激动型B．深思型C．场独立型D．场依存型参阅答案：A19.因为从前活动而构成的心思的一种特别预备状况称为__ A．搬迁B．变式C．定势D．原型启示参阅答案：C20.把握问题的性质和要害信息，摒弃无关要素，并在头脑中构成有关问题的开始形象，即构成问题的表征的进程称为__A．发现问题B．提出问题C．了解问题D．分化问题参阅答案：C21.把握若干概念之间联络的学习称为__A．符号学习B．概念学习C．出题学D．规则学习参阅答案：C22.在作业记忆中为了坚持信息，运用内部言语在大脑中重现学习材料或影响，以便将注意力维持在学习材料上的办法称为__A．安排战略B．复述战略C．方案战略D．调理战略参阅答案：B23.卢梭的天然主义教育思维首要反映在他的代表作《______》中。

2014年北京教师资格普通话说话范文汇总(一)

2014年北京教师资格普通话说话范文汇总（一）
普通话考试说话范文：谦虚是一种美德
普通话考试说话范文:我心目中的教师职业
普通话考试说话范文:我最感兴趣的一件事
普通话考试说话范文:自然环境和我
普通话考试说话范文:商品质量和我
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文章来源：中公教育北京分校
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2014年北京教师资格证考试教育学考试真题

2014年北京教师资格证考试教育学考试真题北京教师资格证考试教育学考试真题一、选择1、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是XXX。

2、决定教育事业领导权的是政治制度。

3、“因材施教”是人的发展的个别差异性对教育的要求。

4、人的发展的互补性要求教育应该做到相互衔接。

5、XXX主张教育的目的是培养自由的人。

这种观点属于个人本位论。

6、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩”几个方面。

7、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在学生的主体性。

8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是欣赏教学法。

9、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是XXX。

10、某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是品德评价。

二、填空11、德国教育家XXX被西方教育史称为科学教育学之父。

12、XXX提出“庶、富、教”的观点，认为是治国的三个要素。

13、遗传素质为人的发展提供了生理基础与可能性。

14、2006年我国修订的《义务教育法》，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和“五四制”。

15、教育基本法律是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。

16、我国实施素质教育，以提高国民素质为根本宗旨。

17、教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和研究能力。

18.2011年，教育部发布了《教育规划纲要》，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。

19.1862年，清政府在北京开办了京师同文馆，首次采用班级授课制。

20.我国小学的德育内容在1993年正式颁布的《小学德育纲要》中有统一的规定。

21.错误。

因为（1）政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平；（2）一个国家的教育由政治决定，政治制度决定了教育的性质。

教师资格证面试中如何回答素质教育问题

教师资格证面试中如何回答素质教育问题在教师资格证面试中，如何回答素质教育问题教师资格证面试是教师职业发展中非常重要的一环，素质教育作为当代教育的重要理念，在面试中常常被提及。

如何回答素质教育问题，既需要对素质教育的内涵有深刻理解，也需要灵活运用个人教育理念进行回答。

本文将探讨在教师资格证面试中如何回答素质教育问题。

一、理解素质教育的内涵素质教育是一种综合性、系统性的教育理念，要求学校、教师和家长共同努力，注重培养学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。

在回答素质教育问题时，我们需要清楚地表达出对素质教育的理解。

1. 强调个体发展。

素质教育注重培养学生的个性特长和创新能力，让每个学生都能发展出自己独特的潜能。

2. 重视德育教育。

传统的素质教育注重培养学生的智力，而现代的素质教育更加注重培养学生的道德品质和社会责任感。

3. 强调综合素质的培养。

素质教育注重培养学生的德、智、体、美、劳等方面的综合素质，促进学生全面发展。

二、展示个人教育理念在回答素质教育问题时，我们需要展示出自己在教育理念方面的独特见解，并与素质教育的理念结合起来。

1. 注重个别差异。

每个学生都是独一无二的，我认为教师应该注重发现学生的个别差异，并根据学生的特点和需求，采用不同的教育方法和手段进行教学。

2. 引导学生发展潜能。

我相信每个学生都有无限的潜能，作为教师，我的职责是发现学生的潜能，并通过启发式教学方法，引导学生积极主动地发展自己的潜能。

3. 培养学生的创新能力。

素质教育注重培养学生的创新能力，我认为作为一名教师，应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，激发他们的创造力和创新意识。

三、回答素质教育问题的技巧回答素质教育问题时，我们需要注意以下几个技巧，以更好地展示自己的理解和思考。

1. 注意语言表达。

回答问题时，我们应该用简洁明了、通俗易懂的语言来表达自己的观点，避免使用过多的术语或专业名词。

2. 结合实际案例。

在回答素质教育问题时，我们可以结合自己的教育经验或相关的教育案例，以具体的实例来说明自己的观点和理念。

2014年下半年全国统考教师资格证综合素质及参考答案

2014年下半年全国统考教师资格证综合素质真题及答案注意事项：1、考试时间为120分钟，满分为150分。

2、请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。

班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。

”这表明吴老师关注（A ）A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。

这种说法（D）A.正确，有利于提高学生的竞争力B.正确，有利于提高班级教学质量C.不正确，不利于教师的专业发展D.不正确，不利于学生的全面发展3.周老师入职以来，积极发展市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。

这表明周老师具有（B）A.尊重学生的理念B.终身学习的意识C.教学管理的能力D.课程开发的能力4.考试结束后，又要调整座位了。

赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置。

赵老师的做法（B）A.符合公平竞争的要求B.违背平等待生的理念C.符合因材施教的理念D.违背分组教学的要求5.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的规定，提高中小学教师队伍整体素质（A）A.以农村教师为重点B.以城市教师为重点C.以边区教师为重点D.以西部教师为重点6.某中学规定：教师迟到一次，罚款10元；缺勤一次，罚款50元。

该校的做法（C）A.正确，学校有教师管理权B.正确，学校有自主办学权C.不正确，学校没有罚款的权力D.不正确，警告无效后才能罚款7.曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格。

2014年北京特岗教师招聘考试面试题猜想(八)

2014年北京特岗教师招聘考试面试题猜想（八）
1、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?
职业道德素质：
①依法执教。

②爱岗敬业。

③热爱学生。

④严谨治学。

⑤团结协作。

⑥尊重家长。

⑦廉洁从教。

⑧为人师表：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有乐观开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

2、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?
赞同。

教学方法因人而宜，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。

没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。

教师备课时要从教学实际出发，因材施教。

教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

3、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
第一，采取动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二，培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法：第三：具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体程中应总结记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

文章来源：中公教育北京分校
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中小学教师资格证考试《综合素质》速记口诀总结

教师资格证考试《综合素质》的13条速记口诀一、素质教育的内涵1、素质教育促进全体学生的全面发展素质教育促进学生个性。

2、发展素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

速记口诀：两全一个性两重点二、“以人为本”的学生观1、学生是发展的人。

2、学生是独特的人。

3、学生是具有独立意义的人。

速记口诀：两独一发三、教育观-素质教育观1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

2、素质教育是面向全体学生的教育。

3、素质教育是促进学生全面发展的教育。

4、素质教育是促进学生个性发展的教育。

5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

速记口诀：“提素”“个性”“实、创”“两全”四、我国教育目的的基本精神1、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;2、要求学生在德智体美劳等方面全面发展;3、适应时代要求，强调学生个性的发展。

速记口诀：全面建设个性接班人五、新课改下的教学观1、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

4、教学从“关注学科”转向“关注人”。

速记口诀：四个转向六、考素质教育的评价观1、评价内容多元化、评价方式多样化、评价主体多元化。

2、形成性评价和终结性评价有机结合。

3、评价目的是促进发展。

速记口诀：许三多形终展七、教师角色的转变1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。

2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

3、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和实践者。

速记口诀：学促开设课，教学实研者八、教师行为的转变1、在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏 ;2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导 ;3、在对待自我上，新课程强调反思;4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

速记口诀：师生尊赏、教学引帮、自我反想、同事合掌九、教师职业素养1、完整的知识结构；2、灵活的教学能力；3、教育机智；4、情感智力和品质。

2014上半年中学教师资格考试《综合素质》真题及答案解析(材料分析题)

2014上半年中学教师资格考试《综合素质》真题及答案解析二、材料分析题(每题14分，共42分)1.材料一主干部分：刘老师调整教育策略，主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的人发言，在学校举办的晚会上，他和二班学生一起唱歌。

从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。

(14分)答：刘老师的教学行为是值得赞扬的。

从教师职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教肓的学生观。

全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展的人;把学生看做完整的人; 把学生作为有发展潜力的人;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。

刘老师做到了以上几点，调整教学策略，引导学生共同发展，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。

鼓励内向的人发言，可见老师把学生当作有发展潜力的人，并有的放矢的因材施教;在晚会上还和学生一起唱歌，主动拉近与学生的距离，真正的把学生当做独立个体平等的对待。

因此刘老师的做法是正确的，体现了素质教肓的学生观理念。

2.材料二王老师鼓励学生写小说。

(学生的小说写得差，并且父母不同意子女写小说)夸奖学生思维活跃。

请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。

(14分)答：教师职业道德共包含六个方面：爱国守法，爰岗敬业，热爱学生，教书肓人，为人师表，终身学习。

从教师职业道德的角度来看，材料中的老师体现出教书肓人、热爱学生的道德规范。

(1)教书肓人是教师职业道德要求，优路网校教书肓人指遵循教肓规律，实施素质教肓t循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

材料中王老师鼓励学生写小说，并赞扬其思维活跃，促进学生的个性发展，并激发其创新意识，正是体现了教肓与人的职业规范。

(2)关爰学生是教师职业道德的灵魂。

亲其师，信其道。

没有爰，就没有教肓。

教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生p对学生严慈相济，做学生良师益友。

材料中王老师并没有因为学生小说写得差而指责其不务正业打击学生，而是充分尊重学生的爱好，并且给予学生表扬和鼓励，这微到了^名老帅对自己学生应有的尊重，充分表现出了对学生的关爱呵护。

教师资格证考试素质教育知识点

1985年改革开放以来，我们第一次在全国教育工作会议当中就提出“教育为提高民族素质服务”的目标，这是我们第一次提出“素质”一词。

1993年2月，国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中提出中小学要从“应试教育”转向全面提高国民素质教育的轨道。

1994年8月国务院出台《中共中央关于进一步推进加强和改进学校德育工作的若干意见》中，第一次正式提出“素质教育”的概念。

2001年3月，第九届全国人大四次会议批准国家的“十五计划”当中明确提出开始落实素质教育。

到底素质教育是什么呢?我们一起来看看。

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

素质教育不仅适用于基础教育，还适用于高等教育，同时也适用于社会教育和终身教育。

因此，素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，也要贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。

这一部分在考试中会以客观题的形式出现，这里给大家一个记忆的方法：两个发展是指人和社会的发展;一个根本目的是提高全体学生的基本素质;一个根本特征是形成人的健全个性。

除此之外，大家还要谨记一些关于素质教育的误区，在选项或者判断题中出现要果断排除。

比如说素质教育就是不留作业;素质教育就是什么都学，什么都学好;素质教育就是要多开文体活动;素质教育等同于课外活动等，这些都是不对的。

以上就是素质教育的概念，最后我们做一道题来实践一下。

【练一练】【单选题】开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标：“每月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。

”该教师的做法( )。

A.干扰了学生学习的节奏B.优化了学生学习的方法C.窄化了素质教育的内涵D.指明了素质教育的途径【答案】C。

【解析】本题考查素质教育的基本内涵。

素质教育教师参考

素质教育：教师参考导言：教育、教育、教育！素质、素质、素质！教育水平决定着一个民族的整体素质，决定着一个国家的文化的发展的水平与影响力。

教育的使命是培养有正确价值观、拥有独立精神、对于真、善、美有追求志向的自由人。

教育的核心是使人具有思想，教育的过程是人的身心发现和探索的一系列活动，其结果就是人格的成熟，并为人格的拓展与人性的升华做准备。

序言：素质的教育的迫切性已经让我们必须开始有所实际的行动了，什么都可以等等，教育是不能等的事情，因为人的生命只有一次，作为教师更应该有一种紧迫感和责任感。

尽管困难重重，但是只要是找到方向，就自然会走出一条道路。

国家有国家的大方向和大道路，我们学校亦可以在方向正确的前提下，努力寻找适合自己发展道路的小路，开始时间，路虽说小，而且也很是不大好走，只要是行走在路上，即便是慢一点，路途中的波折与困难多一些，只要我们自己有信心、有决心、必然会有解决问题的办法—办法总比困难多。

有志者事竟成！如果用一句话来概括素质教育的话，我个人觉得还是毛主席的“野蛮其体魄、强健其精神”。

身体是革命的本钱，健康的心灵寓于健康的身体之中。

按照比较普遍的关于素质教育的提法中，除了身体素质、心理素质以外，还有一项是综合素质。

其实综合素质也是要在以上两个素质基础之上来发展和发挥的。

为了协助教师理解素质教育、并更好的在践行素质教育，我从教师自我管理和与学生互动的过程中的可操作性的方面做点个人的尝试和努力，希望可以供大家学习、交流，希望能于学习者本人有益，于素质教育有些价值和作用。

总则：人生来就不是白纸一张，既具有个人天赋的禀赋，即德性；又具有人的共同的人性，即良心。

人难的是认识自己，更难的是对自己真诚，最难的是真诚的面对他人。

如果能做到诚，很多事情也就明白易解决了；如果不能做诚，就要不断的学习，从明白返回到真诚。

素质教育大体的方向就是造就真诚的人，这样的人就能发挥出本心的善良；就能自知自己的不足，而愿意学习，改善自己；就能意志坚强的去努力工作，克服自私和懒惰；就能在生活中体会到更多自由与的美好；就能在群体中给人带来更多的正面的影响。

2014年教师资格证考试小学综合素质考点第一章

一、素质教育
1999年，国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(下文简称《决定》)。

《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范，成为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据。

1.素质教育的基本内涵
《决定》指出："实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

"
2.素质教育的实质
素质教育的实质是通过教育改革，真正实现"两全"的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质。

素质教育的核心是学生创造力的培养。

3.素质教育的目标
《决定》指出："全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

"
4.素质教育的要求
《决定》指出："全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。

""实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。

"。

教师资格证综合素质教育观

教师资格证综合素质教育观教育是国家的重要事业，也是每个家庭、每个人必须面对的问题。

因此，教师对于整个社会的发展来说显得尤为重要。

而教育教学质量的提高，除了教师自身应用其专业知识和教育技能外，更应该注重综合素质和教育理念的培养和提升。

教师资格证的内容不仅仅是专业知识的考核，其中重要的一部分是考察教师的综合素质和教育观。

本文将分别对教师资格证中的综合素质和教育观进行探讨。

综合素质教师的综合素质是指教师在德、智、体、美、劳的方面的表现。

在教育教学中，德是第一位的，其次是智、体、美、劳。

德指的是良好的道德情操和品德行为，在教师资格证考试中德育常会被重点问及。

智则是指教师的专业素养，也是必不可少的要素；体、美、劳则是教师必备的生活技能。

教师资格证对综合素质的考察主要是在于考核教师是否具备良好的道德情操和品德行为以及是否具备教师必备的生活技能。

在教学实践中，指导学生养成良好的习惯和教育的精神和道德方面的引领是一项综合教育。

因此，教师在综合素质上的表现将会直接影响到教学质量的提高。

教育观教育观是教师的教育理念和价值观。

教育思想、教育目标、教育内容、教育方法以及教育价值观等方面都表明着教育者的教育观。

教育观是教师个性和思想的最高体现，也是考察教师的重要指标。

教育观受社会环境的制约与影响，而在不同社会、历史时期，教育观也是不同的。

一般来说，教育观体现出教师的原则与价值取向，是否切合人才培养的社会需求、知识和技能的新发展和教育理论的发展。

因此，在教师资格证考试中，对教师的教育观也是非常关注的。

如今，随着教育体制改革的不断深入以及社会特点的不断变化，教师们在教育教学实践中必须不断提高自身的教育素质，遵循良好的教育原则和立足点，号召传统、引入新科技，开发创新的教育思路，不断推动教育教学改革。

基于此，教育部门对教师进行系统培训和资格证的考核，旨在提高教师的教育教学水平，进而推动教育事业的不断发展。

了解并掌握教育教学其他方面的知识与技术，自我提升和不断提高素养，将会使得教师更全面和有利于未来的教育发展。