西师版三年级上册旋转与平移现象
【范文】三年级数学上册第四单元教案(西师版)
三年级数学上册第四单元教案（西师版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第四单元旋转与平移现象总第26课时教学设计余朝友执教余朝友课题旋转与平移现象课时第1课时教学内容教科书第62~63页例1、例2，课堂活动第1题，练习十一第1~3题三维目标知识与技能.结合实例及生活经验感知旋转与平移现象过程与方法能正确判断、区别旋转与平移现象情感、态度与价值观在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力教学重点.感知旋转与平移现象教学难点正确判断、区别旋转与平移现象教具准备多媒体教学过程师生活动任课教师自主意见一、谈话导入谈话提问：同学们去过游乐场吗？游乐场里都有些什么游乐项目？其中你玩过哪些游乐项目？老师根据学生的回答引入新课：今天就让我们走进游乐场一起去发现其中一些有趣的数学现象。
二、感知旋转与平移现象都有哪些物体在运动？它们是如何运动的？（2）学生观看录像。
学生围绕“画面上都有哪些物体在运动？它们是如何运动的？”的问题进行汇报2（1）老师引导给物体不同的运动方式分类。
提问：物体运动的方式一样吗？能不能根据运动方式的不同给它们分类？（2）小组合作讨论怎样进行分类。
（3）分小组汇报分类的理由。
板书揭示课题：旋转与平移现象3（1）提问：能举例说说在生活中你们还见过哪些现象是旋转现象，哪些是平移现象吗？（2）学生举例，同学间互相判断举例是否正确（3）学生用手中的物体试着做一个旋转或平移的动作。
三、巩固练习，深化理解完成课堂活动第1题做一做。
2（1）学生独立完成练习十一第1题，第2题。
集体订正。
（2）练习十一第3题，在平移现象后面画□，在旋转现象后面画○。
学生独立思考完成后指名说出判断的理由。
四、小结今天我们学习了什么？你有什么收获？教学反思总第27课时教学设计余朝友执教余朝友课题旋转与平移现象课时第2课时教学内容教科书第64页例3，课堂活动第2题，练习十一第4题三维目标知识与技能.通过观察,能辨认简单图形平移后的图形过程与方法能用自己的语言简单描述出怎样通过平移使两个图形互相重合情感、态度与价值观在观察操作中培养学生的空间想象力教学重点能辨认简单图形平移后的图形教学难点用自己的语言简单描述出怎样平移后使两个图形互相重合教具准备与例题和练习配套的、可以移动的图形卡片；运用旋转与平移方法制作的美丽图案教学过程师生活动任课教师自主意见一、习旧引新，导入课题（1）谈话：上节课我们对旋转与平移现象有了解了。
三年级数学上册 旋转与平移现象教案 西师大版
三年级数学上册旋转与平移现象教案西师大版教学内容：一、旋转现象1. 让学生通过实际操作，观察旋转现象，理解旋转的定义和特点。
2. 引导学生发现旋转现象在生活中的应用，如旋转门、风扇等。
3. 让学生通过画图、折纸等活动，亲身体验旋转现象，加深对旋转的理解。
二、平移现象1. 让学生通过实际操作，观察平移现象，理解平移的定义和特点。
2. 引导学生发现平移现象在生活中的应用，如电梯、滑滑梯等。
3. 让学生通过画图、移动物体等活动，亲身体验平移现象，加深对平移的理解。
三、旋转与平移的比较1. 让学生通过实际操作，观察旋转和平移的异同，理解它们的特点。
2. 引导学生发现旋转和平移在生活中的不同应用，如旋转门、风扇与电梯、滑滑梯等。
3. 让学生通过画图、折纸等活动，亲身体验旋转和平移的比较，加深对它们的理解。
四、实际应用1. 让学生通过解决实际问题，运用旋转和平移的知识，提高解决问题的能力。
2. 引导学生发现旋转和平移在生活中的广泛应用，增强学习的兴趣。
3. 让学生通过小组合作、讨论等活动，共同完成实际应用任务，培养合作意识。
五、总结与拓展1. 让学生通过本节课的学习，总结旋转和平移的特点及应用。
2. 引导学生发现生活中还有其他旋转和平移的现象，激发继续探究的兴趣。
3. 让学生通过课后实践，运用旋转和平移的知识，解决生活中的问题。
六、旋转与平移的数学表达1. 让学生学习旋转和平移的数学表达方式，如旋转角度、平移方向和距离等。
2. 引导学生通过实际操作，理解旋转和平移的数学表达，并能正确运用到问题解决中。
3. 让学生通过例题和练习，掌握旋转和平移的数学计算方法。
七、旋转与平移在几何图形中的应用1. 让学生学习如何运用旋转和平移几何图形，如旋转一个角度后与原图形的交点等。
2. 引导学生通过实际操作和几何图形的观察，理解旋转和平移在几何图形中的运用。
3. 让学生通过几何图形的旋转和平移，探索图形的性质和变换规律。
八、旋转与平移在坐标系中的应用1. 让学生学习如何运用旋转和平移在坐标系中，如旋转一个角度后坐标的变化等。
西师版三年级上册旋转与平移课件
生活中的平移现象
电梯的升降
电梯是一种典型的平移运 动，它通过垂直运动使乘 客上下移动。
推拉门
推拉门在开启和关闭时进 行平移运动，实现空间的 封闭和开放。
传送带
传送带在运输物品时进行 平移运动，使物品从一个 地方移动到另一个地方。
旋转与平移在几何图形中的应用
1 2 3
旋转形成圆柱体 通过旋转一个圆或椭圆形平面，可以得到圆柱体。
西师版三年级上册旋转与平移课件
旋转与平移的概念
旋转的定义与特性
定义：旋转是指一个物体 围绕一个固定点进行圆周 运动的过程。
有一个固定点（称为旋转 中心）。
特性
物体上的每一点都围绕旋 转中心做圆周运动。
平移的定义与特性
定义：平移是指一个物体在 平面内沿着某一方向做直线
运动的过程。
特性
01
02
03
准备材料
硬纸板、剪刀、铅 笔、量角器、胶水等。
制作旋转轴
在图案的中心位置 钻一个小孔，作为 旋转轴。
演示旋转
用手轻轻拨动图案， 观察其旋转的过程。
制作平移模型
设计图案
在透明胶片上画出需要平移的 图案，如长方形、三角形等。
粘贴图案
将图案粘贴在平移轨道上，确 保图案可以沿着轨道平移。
准备材料
透明胶片、剪刀、铅笔、尺子 等。
平移形成长方体 通过平移一系列相同大小和形状的矩形，可以得 到长方体。
旋转与平移在组合图形中的应用 通过将旋转和平移运动结合，可以形成更复杂的 几何图形，如圆锥体旋转模型
设计图案
在硬纸板上画出需 要旋转的图案，如 圆形、正方形等。
粘贴图案
将图案粘贴在旋转 轴上，确保图案可 以自由旋转。
三年级数学上册 旋转与平移操作教材 西师大版
三年级数学上册旋转与平移操作教材西师大版简介本教材为三年级数学上册的旋转与平移操作教材，由西师大版出版。
旋转与平移是数学中的重要概念，通过研究这些操作，学生可以更好地理解几何和空间的关系，培养他们的几何思维能力。
内容概述本教材的内容主要包括以下几个方面：1. 旋转操作：通过旋转图形，学生可以观察图形的变化、相似性和对称性。
教材提供了详细的步骤和示例，帮助学生理解旋转操作的原理和方法。
2. 平移操作：平移是将一个图形沿着一定方向平行地移动的操作。
通过研究平移操作，学生可以理解图形的位置变化和对称性。
教材中提供了多个实际生活中的例子，帮助学生将平移操作与实际情境联系起来。
3. 综合应用：本教材还包括一些综合应用题，让学生将旋转和平移操作应用到实际问题中，培养他们的解决问题的能力和创造力。
教学目标通过研究本教材，学生将能够达到以下教学目标：- 理解旋转和平移的基本概念和操作方法。
- 观察和描述图形的变化、相似性和对称性。
- 运用旋转和平移操作解决实际问题。
- 培养几何思维和创造能力。
教学资源本教材提供了丰富的教学资源，包括教师用书、学生用书、练册等。
教师用书中提供了教学指导和教学建议，帮助教师更好地组织教学活动。
学生用书和练册中提供了大量的练题和题解析，帮助学生巩固所学知识。
结语三年级数学上册的旋转与平移操作教材是一本优秀的教材，通过学习这些操作，学生将对几何和空间有更深入的理解。
我们相信，通过认真学习和练习，学生将能够掌握旋转和平移操作，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
三年级数学上册 旋转与平移变换教案 西师大版
三年级数学上册旋转与平移变换教案西师大版教学目标1. 了解旋转和平移变换的概念和定义。
2. 能够正确使用相关术语描述旋转和平移变换。
3. 掌握旋转和平移变换的基本规律和性质。
4. 能够运用旋转和平移变换解决简单的数学问题。
教学准备1. 教材：西师大版三年级数学上册。
2. 教具：纸张、尺子、直尺、铅笔、放大镜等。
3. 多媒体设备：投影仪、计算机等。
教学步骤1. 导入：通过例如展示一张旋转的图形或实物，让学生了解旋转的概念。
引导学生思考旋转的方式和特点。
2. 引入：简要介绍平移变换的概念，让学生了解平移的含义和作用，并与旋转进行对比。
3. 讲解：通过多媒体展示旋转和平移的基本规律和性质，例如旋转的角度和方向、平移的方向和距离等。
同时，引导学生理解这些规律和性质的数学表示方式。
4. 实践：让学生进行旋转和平移变换的实际操作，可以使用纸张、尺子等教具进行练。
通过多个练题，让学生熟悉旋转和平移的过程和效果。
5. 拓展：引导学生思考旋转和平移在日常生活中的应用，例如钟表的旋转、书柜的平移等。
让学生发散思维，探讨更多实际问题和解决方法。
6. 小结：总结旋转和平移变换的基本概念、规律和性质。
通过简单的问题和练，巩固学生的理解和应用能力。
7. 家庭作业：布置相关的练题，要求学生自主完成，并鼓励他们思考旋转和平移在实际生活中的应用场景。
教学评估1. 教师观察学生在实践环节中的操作技巧和理解程度。
2. 给予学生练题，检查他们对旋转和平移的应用能力。
3. 教师与学生的交流互动，评估学生对旋转和平移变换的掌握情况。
参考资料- 西师大版三年级数学上册教材- 相关的教学素材和多媒体资源。
(市公开课)2017年西师大版小学三年级数学上册旋转与平移现象
转动的风车、摩天轮 ，这些都是旋转现象 。
玩滑梯、推积木、小猴 表演，这些都是平移现
课堂活动
１.取一根线，一端拴住一颗 钮扣，用手拿着另一端作旋转 。 你还能用这颗钮扣作平移吗？ ２.把数学书从课桌右边平移到课 桌左边。
5、判断
⑴电风扇转动是旋转现象。（√ ）
⑵汽车在公路上直线行驶是平移现象。 ）√ ⑶抽油烟机工作是旋转现象。（√ ） ⑷荡秋千是平移现象。（ ）
（
作业: １、玩陀螺，体会旋转。
２、上网搜集有关旋转与平移现 象的资料。
总 结
通过这节课的学习，你有什么收获？说出
来大家一起分享！还有什么疑问？
西师大版数学三年级上册《旋转与平移》2
西师大版数学三年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
生活中 的旋转
旋转
绕着一个中心点 转动
围绕着一个轴在转动
旋转：物体绕 着一个点或一 个轴转动
这些都 是旋转
现象
平移： 物体沿着 直线移动
生活中 的平移
玩滑梯、推积 木、小猴表演 ，这些都是平
移现象。
1、向左平移2步 2、向右平移2步
平移
旋转
平移
1.上面哪些是平移 现象？
哪些是旋转？
1、哪些是旋转？哪些是平移？你会判断吗？
① 平移
② 平移 旋转 ③
④ 平移
⑤ 旋转 平移 ⑥
2.在平移现象后面画 ，在 旋转现象后面画 。
# 传送带运货物。（ ） # 荡秋千。（ ） # 飞机螺旋桨的转动。（ ） # 开推拉窗。（ ） # 电梯上下移动。（ ） # 钟面上秒针的运动。（ ）
左
8
右
7
下
3
向上平移 5格
向上平移 5格
向右平移 7格
只要物体或图形 沿着直线移动，
就是平移。
向上平移5格
向_左__平移__6_格
向右平移7格 向_下__平移__5_格
3. 下面哪些鱼可以通过平 移与粉色小鱼重合，把它们涂
上颜色。
取一根线，一端 拴住一颗纽扣， 用手拿着另一端 做旋转。
你还能用这颗 纽扣作平移吗 ？Biblioteka 把数学书从课 桌右边平移到
课桌左边
用卷笔刀削 铅笔，观察 旋转现象。
1、说说下面哪些是平移现象？哪些是旋转现象？
2、在日常生活中，还见过哪些平移现象，哪些旋 转现象？
三级数学上册 旋转与平移课件 西师大(通用)
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三年级上数学教学反思旋转和平移现象_西师版
平移和旋转教学反思“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。
通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。
感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。
本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。
下面我就结合教学实际，谈谈自己的一点想法。
一、创设生活情境，学生活中的数学。
《数学课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”、“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。
教材中给我们展示“游乐场”情境，但农村孩子来说并没有到过游乐园亲身体验过，对有些玩具压根就不知道，不好理解。
所以在教学中我结合学生的生活经验，一开始就让学生观察生活中常见的动态的风扇、铁链、齿轮、火箭、升降机、足球的运动，引导学生进行观察、比较、分类并用手势比画各种物体的运动方式，初步感知平移、旋转现象，从而形成表象，引出课题。
学生会发现数学就是生活，生活中处处有数学，从而学会数学地看问题和解决数学问题。
从而也培养了学生应用数学的意识。
二、直观演示，巧妙突破教学难点。
在这节课教学过程中区别平移旋转，学生碰到困难，如观察“游乐场”，当孩子们觉得跷跷板、秋千的运动是什么时学生有较大分歧，及时的利用教鞭，直观演示，大家发现它们运动的路线不是直线，而是弧线，于是大家知道这些运动是旋转，而非平移。
三、多种感官配合，让学生“动”起来。
为了让学生清晰、准确地理解“平移和旋转”的数学概念，我分四步层层加深感知理解平移和旋转现象，一看：引导观察，发现在平移的过程中什么变什么不变，从而找到平移的本质特点：“位置变化了，但本身的方向没变。
”二动：放手让学生利用文具盒创造平移运动，然后同学用动作自由表演平移和旋转，三辩：观看“游乐场”各种器材的运动方式，四找：再回到生活中，寻找平移和旋转现象。
充分调动学生头、脑、手、口等多种感观直接参与学习活动，使学生在活动化的情境中学习，不仅解决了数学知识的高度抽象和儿童思维发展的具体形象性的矛盾，而且使学生积极参与、主动探究，从而对平移、旋转有较深刻的理解。
西师大版-数学-三年级上册-《旋转与平移》专题精讲
小学-数学-打印版
旋转与平移
例1下列现象中，哪些是平移?哪些是旋转?
拨算盘珠分针、秒针的运动分析：拨算盘珠时，算盘珠本身没有发生方向上的改变，是平移现象；分针、秒针的运动是绕着一个中心点在转动，是旋转现象。
解答：拨算盘珠是平移现象，分针、秒针的运动是旋转现象。
辅导要领
★判断一个物体是否在旋转，主要看这个物体是否在围绕着一个点或轴转动。
★判断一个物体是不是在平移，主要是看这个物体是否在沿着一个方向运动。
★平移时，不仅要沿着一个方向移动，而且平移后图形本身的方向是没有变化的，这一点与旋转不同。
小学-数学-打印版。
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5、判断
⑴电风扇转动是旋转现象。（√ ）
⑵汽车在公路上直线行驶是平移现象。平移现象。（× ）
作业: １.玩陀螺，体会旋转。 ２. 搜集有关旋转与平移现象的 资料。
谢谢大家！
旋转与平移现象
乐至县盛池乡中心小学 授课教师：杨雄
转动的风车、摩天轮， 这些都是旋转现象。
玩滑梯、推积木、小猴 表演，这些都是平移现
课堂活动：
取一根线，一端拴 住一颗纽扣，用手 拿着另一端做旋转。
你还能用这颗 纽扣作平移吗？
课堂活动：
把数学书从课 桌右边平移到 课桌左边。
用卷笔刀削铅 笔，观察旋转 现象。