10.还有人活着吗

还有人活着吗？

卢桂兰是一个怎样的人？

卢桂兰十三个昼夜，三百一十二小时的等待，则体现了她非凡的意志，她的不屈不挠的精神

一、找出拼音全部正确的一组，在括号里画“√”。

1．tài zhái bâi lì

泰山住宅赔罪瓦砾（）

2．biān jiū dí nán

长辫揪断启迪呢喃（）

3．rú huì lǚlǚ hãnɡ

濡湿贤惠一绺绺衡水（）

4．chá yīnɡjí zhuānɡ

话茬樱花户籍一桩（）

二、请为下面带点的字选择合适的解释，把序号填在括号里。

1．

作者在最后写道：“我的泪不是卡梅隆‘导’下来的,也不是温斯莱特、迪卡普里奥演下来的。我的泪，为人类高贵的精神而抛洒。”这“高贵的精神”指的是什么精神？

“高贵的精神”可从遇难者和施救者两方面去理解。它一方面指的是面对大自然带给我们的灾难时，人们所具有的不气馁、不服输、不放弃的精神；另一方面值的是搜救人员高度负责、决不留下一点儿遗憾、视他人生命如自己生命的崇高精神。

三、加标点。

喂还有人活着吗还有人活着吗

这是影片泰坦尼克号中救生艇返回救人时的喊话他们来晚了一步那么多人带着生的渴念冻僵了此刻躺在木板上的露茜用无比微弱的声音喊着回来回来然而救生艇上的人没有听到这声音就在那载来生之希望的船又掉头离去的时候露茜勇敢地滚到了冰海之中挣扎着游到一具尸体旁拿到并吹响了那只救命的哨子

四、认真读一读下面的句子，并按要求做题。

1.一座拥有抗震纪念碑的英雄城市，一座可以让红玫瑰和紫罗兰做梦的花园城市，一座会开采乌金会烧制陶瓷的伟大城市，却怎么也禁受不住一两句寻人问话、三四声求生哨音的轻轻触动，在这似曾相识的细节面前，唐山竟孩子般地哭出声来。

这个句子采用（）的写法。

2．现在，是妈妈的在天之灵让我发现了这张存折，我怎么敢违背妈妈的意愿，让老人家在九泉之下伤心呢?

这个句子采用（）的写法。

改为陈述句：

_____________________________________________________________________ ____

3．母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

这个句子把母亲比作了（）

我也能形容母亲：

_____________________________________________________________________ _

自由翱翔

五、阅读短文，回答问题。

放手

1998年夏天，当洪水铺天盖地（）来的时候，董方保和他的妻子在急流中同时（）住了一棵小树。他们都不会水，可求生的本能使他们死死的（）住了那棵救命的小树。洪水迅猛的往上涨，他们拼死的往上（）。终于，幼嫩的树干再也无力承受两个人的重量一点点朝水面（）下来，弯下来。妻子平静地（）了丈夫一眼，说：“还有那么多孩子在等着你呢，多保重呵。”还没等董方保反应过来，他的妻子已从容的放开了紧握树干的双手，消失在了湍急的洪流之中。

董方保悲痛欲绝，但理智告诉他，他不可以随她而去——他是一所小学的校长，他的生命属于千百个天使般的孩子。

让我先走一步吧。这是一个深深爱着丈夫的女人最后的心声。你可知道，我多么不愿，也不忍这么早就对你说出这诀别的话语。别了，生我养我的土地，别了，生死相依的爱人。带着我的一颗心好好的活下去呀。待到洪水退去的时候，请你一定要领着我们的女儿小董玉来寻这棵树，告诉她，妈妈曾经是怎样的紧握，更要告诉她，妈妈又是怎样微笑着放手……

1．联系上下文，选择合适的词填入括号中，使句意顺畅完整。

爬弯抱抓袭看

2．董方保的妻子从容地放开紧握树干的双手，把生的希望留给自己挚爱的人，让人为之动容，请你把自己的感动写下来。

3．一周后，洪水退去了，董方保领着女儿小董玉来到这棵小树下，……（请续写）

多彩世界

2008年5月12日，四川省汶川发生8.0级特大地震，汶川在哭泣，四川在哭泣，整个中国在哭泣！震灾刚过几个小时，温家宝总理就出现在抗灾一线，指挥救灾，胡锦涛主席亲赴灾区慰问受灾群众；“无论你在哪里我都要找到你”解放军和武警官兵不畏艰险，不怕牺牲奋力向灾区挺进；在灾区的前沿和医院，白

衣天使昼夜奋战，一个个濒危的生命转危为安；在灾区的每一个角落，志愿者为受灾人民送去关怀和温暖；亿万电视观众注视着每一条来自灾区的消息，用守候的方式来分担灾区人民的苦难；港澳台同胞、海外华人华侨捐物、捐款；各国政府捐物、捐款；全国人民为灾区捐物、捐款……大爱无疆，点滴的爱心汇聚成爱的海洋；多难兴邦，汶川大地震用现实诠释了这个成语的真正含义。

一、作为一个读者走进文本，体会内容，体会情感。

“还有人活着吗？”看到这个题目，我们不禁想到了我国2008年的汶川地震，前段时间的海地地震，智利地震，作为唐山人，更让我们想到了唐山大地震。往下读着文章，才让我们对课文有了更深得了解。这篇课文是河北省优秀教师张丽钧写的。

课文由美国影片《泰坦尼克号》的情节引入，以倒叙的方式，记叙了唐山大地震时三个感人肺腑、催人泪下的小故事，表现了遇难者对生命的渴望以及永不放弃的精神，赞扬了救援人员为了抢救他人生命，全然不顾自己安危的高贵品质，谱写了一曲曲荡气回肠的生命之歌。

文章开头用《泰坦尼克号》中救生艇返回救援时的喊话开头，既与课题呼应，又为读者创设了悬念。“还有人活着吗？”短短几个字包含着非同寻常的意思——对生的期盼，对奇迹的期盼。

文章2、3自然段紧接着就重现了《泰坦尼克号》中主人公奋力自救的感人场面。

第4自然段是一个承上启下的段落，对上文所叙述的一切做了明确的解释，补充交代了这情景是自己在唐山一家影院看到的，进而笔锋一转，把读者由影片拉回到了现实。是呀，“还有人活着吗？”短短几个字，深深触动了作者的心，也让我们很自然的联想到了三十二年前唐山大地震的记忆。

文章六至八自然段记叙了唐山大地震中具有代表性的三位幸存者顽强获救的经历，进一步具体支撑了作者的独特感受——“这一句问话在三十二年前无异于天国福音哪！”

让人感动的田慧敏揪断那有可能让她搭上性命的满头青丝，双手勒出鲜血，用鲜血濡湿干裂的嘴唇，对生的渴望让她在废墟下坚持了整整三天，终于听到了那一声“还有人活着吗？”的问询。我想，此时的读者和田慧敏一样百感交集，心潮澎湃。而双手淌血的救生人员为抢救他人不顾自己安危的高贵品质也深深地定格在了读者的心中。