2017-2018学年西藏自治区拉萨中学高一下学期期中考试语文试题

2017-2018学年西藏自治区拉萨中学高一下学期期中考试语文试题第一卷一、阅读下面的文字，完成文后各题。

中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。

“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，扬柳依依。

”大量运用柳意象的，是六朝时期。

自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。

柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”（白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。

那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系？有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。

但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。

“杨柳”合称一说，实在不妥。

有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。

理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。

但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。

翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。

因此，古代文学作品中，杨与柳经常换用。

“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。

它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。

初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。

柳树早早地将春的讯息传递给人，也带来了春的喜悦。

王维《田园乐（其六）》：“桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。

”用挑红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。

自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。

因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。

古人喜欢种柳，无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。

故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。

唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

”开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。

柳絮的飘忽不定，与骚客飘零、孤独的处境相合，故“柳”“柳絮”又常被诗人们借以言“愁”。

冯延巳《鹊踏枝》：“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。

”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。

此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极为相似。

所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。

刘禹锡《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。

陶渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以柳在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。

唐代刘昚虚《阙题》：“闲门向山路，深柳读书堂。

”即写自己隐居山中的读书之乐。

（摘编自蒋育君《古典诗词中“柳”的意象分析》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（2分）A. 作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的意象，柳意象在《诗经》中就已出现。

B. 在诗人白居易、欧阳修的笔下，虽误把柳称作杨柳，但这并未影响到诗意的准确表达。

C. 经过长期历史文化积淀，柳在古代诗歌中具有了丰富的意蕴，如摹春光、写离情、抒乡思等。

D. 古人常借柳表达对离人的相思和对家园的思念，是因为“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )（2分）A. 文章层次清晰，先论述了杨柳与柳之间的关系，进而对古诗词中柳意象的含义进行了阐述。

B. 文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，阐述了其发展的历史轨迹。

C. 文章在论述过程中大量引用古典诗词，在增强说服力的同时，也使文章具有浓郁的文化气息。

D. 文中引用许浑“蒹葭杨柳似汀州”诗句，意在证明“柳”在古代具有乡思的意象内涵。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )（2分）A. 从杨树与柳树在外形方面具有的不同特征可知，把杨柳作为两种树的合称确有不妥之处。

B. 隋炀帝“御笔赐柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨柳”皆指柳的证据。

C. 无论是许浑、冯延已，还是刘禹锡等，都有写柳的诗句，可见柳意象在古诗中广泛存在。

D. 柳在古代诗歌中可作为隐者的象征、与陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五柳先生”不无关系。

二、阅读下面的小说，完成下面小题。

五十块钱一天于心亮父亲跟着街坊去干活。

街坊说了，五十块钱一天，就是收花生、苞米和豆子。

父亲说五十块就五十块，不就是收庄稼吗？简单。

该刨的用锄头刨，该割的用镰刀割，该捆的用绳子捆，半点技术含量都没有，无非出上点力气。

不过，父亲还是问了句：“晌午，管饭吗？”街坊说：“没说，要不……身上带点钱吧，万一不管饭呢？”父亲想了想，就在身上装了五十块钱，绿色的一张，虽说有点旧，可看着稀罕人，就像庄稼一样。

干活的地方不远也不近。

街坊说：“坐我的三轮车吧，跑得快！”于是父亲就坐着三轮车，嘣嘣嘣……一路冒着黑烟走了。

父亲干得飞快，就像在自家地里一样。

街坊说：“干这么快做什么？反正五十块钱一天，还指望雇户多给你几个啊？”父亲“哦”了一声，速度就慢了下来。

可一会儿，父亲又嗖嗖地干到了前面。

街坊还是忍不住数落：“一天五十块钱，用不着那么仔细，凑合着干就行了。

”父亲嘴里答应着，手里的活儿还是该怎么干就怎么干。

父亲对自己说：说好五十块钱一天，就要对得起五十块钱一天，哪好熊诓人呢？也没觉得累，天就晌了。

雇户就送来了晌午饭：馒头、炒菜、稀饭……父亲搓着手，挺过意不去：“简单弄点，能吃饱就行了，真是给您添麻烦了啊！”父亲啃了馒头，吃了炒菜，喝了稀饭，肚子就饱了。

街坊说：“吃、使劲吃，不吃白不吃！”父亲笑笑，找个半阳的草坡趄下，心说吃饱就行了，吃撑了，下晌干活不舒服啊。

父亲趄着身子打了个盹儿，精神头儿就又有了。

撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙，走进地里又埋头干了起来，当然也要拉呱了。

比如街坊说：“在过去，咱们这就是给地主干活啊！”父亲说：“那不一样啊，过去给地主干活，那是在剥削劳动力，现在人家五十块钱一天，是请咱们帮他干活，而咱们能来干活，那也是在照顾他面子，性质不一样你说是不是？”不知不觉一天的活儿就干完了，太阳也靠了西山。

雇户很满意，掏出五十块钱给街坊，再掏，就掏出张一百块钱的。

雇户继续翻找钱包，父亲想起身上装的五十块钱，就掏出来说：“你给我一百，我找你五十，不就结了？”赚了钱，自然就美。

街坊说：“走，上三轮！回头，咱俩喝上盅！”父亲没上街坊的三轮，他说要去山岗的地里看看，自家那块晚熟豆子是不是也好收割了。

街坊开着三轮车一路冒着黑烟走了。

父亲没去山岗地，那块山岗地里的豆子，早就被勤快的父亲收割过了。

父亲这么说，就是不想喝上盅。

回到家的父亲，就不勤快了，他想烧饭，可又懒怠弄。

晃晃暖壶，捏起壶塞，把手掌贴上去，感觉有温气儿。

父亲就取过个碗，掰进块饼子，想想，又挖上块猪大油，挑进筷子咸菜，然后倒上水，搅一搅，拌一拌，就呼噜呼噜地吃了起来！填饱了肚子，他蹬了鞋，趄在了炕上。

父亲惬意地掏出那一百块钱，红色的一张，虽说有点旧，但透着一股子喜庆劲儿，看着真稀罕人，父亲想，雇户晌午管了饭，自己带的五十块钱没花，因此饭钱省了，活儿干完了没凑着去喝酒，所以赚的钱也省了，如此里外一算，咱等于一天赚了一百块钱哪！父亲这样想着，就又快乐起来了。

他打开电视看电视。

电视响了。

父亲的呼噜也响了。

（选自《天池》2017年第8期，有删改）4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）A. 小说重视在细节中塑造人物，如写父亲“撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙”，看似随意的动作实际是在写父亲干活前的认真准备状态。

B. 针对街坊“咱们这就是给地主干活”的观点，父亲对自己劳动的性质表示了不同的看法，体现了他朴素的平等意识。

C. 结尾用电视的声响和父亲的呼噜相呼应，营造出一种嘈杂躁动的氛围，目的是烘托父亲经过一天劳作后疲惫乏困的状态。

D. 文章的语言通俗易懂，如话家常，像“稀罕人”“熊诓人”“趄着身子”“拉呱”等词语散发着浓浓的乡土气息，读来真实亲切。

5．小说写父亲临去干活时装了五十块钱在结构上有什么好处？请结合作品简要分析。

（4分）6．小说主要运用了什么手法塑造了父亲什么形象？请结合作品分析。

（6分）三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成文后各题。

左鼎，字周器，永新人。

正统七年进士。

明年，都御史王文以御史多阙，请会吏部于进士选补。

帝从之。

尚书王直考鼎及白圭等十余人，晓谙刑名，皆授御史。

而鼎得南京。

寻改北，巡按山西。

时英宗北狩，兵荒洊臻①，请蠲②太原诸府税粮，以苏其困。

也先请和，抗言不可。

寻以山东、河南饥，遣鼎巡视，民赖以安。

律，官吏故勘平人致死者抵罪，时以给事中于泰言，悉得宽贳③。

鼎言：“小民无知，情贷可也。

官吏深文巧诋，与故杀何异？法者，天下之公，不可意为轻重。

”自是论如律。

景泰四年，疏言：“巡按所系尤重，毋使初任之员，漫然尝试。

其余百执事，皆当慎择而久任之。

”帝颇嘉纳。

未几，复言：“国家承平数十年，公私之积未充。

臣请痛抑末技，严禁游惰，使归南亩，裁冗员以省虚糜。

开屯田而实边，料士伍而纾镶④。

专以务农重粟为本，而躬行节俭以先之，然后可阜民而裕国也。

”章下户部。

尚书金濂请解职，帝不许。

鼎言亦不尽行。

逾月以灾异偕同官陈救弊恤民七事末言大臣不乏奸回宜黜罢其尤用清政本帝善其言，下诏甄别，而大臣辞职并慰留。

给事中林聪请明谕鼎等指实劾奏，鼎、聪等乃共论吏部尚书何文渊、刑部尚书俞士悦、工部侍郎张敏、通政使李锡不职状。

锡罢，文渊致仕。

鼎居官清勤，卓有声誉。

御史练纲以敢言名，而鼎尤善为章奏。

京师语曰：“左鼎手，练纲口。

”自公卿以下咸惮之。

鼎出为广东右参政。

会英宗复位，以郭登言，召为左佥都御史。

逾年卒。

（选自《明史•左鼎传》有删改）【注】①涛臻（jiàn zhēn）：接连来到。

②蠲（juān）：除去，免除。

③贳（shì）：赦免。

④纾镶（shū xiāng）：纾，缓解；镶：军饷。

7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A. 逾月／以灾异偕同／官陈救弊恤民七事／末言／大臣不乏奸回／宜黜罢其／尤用清政本B. 逾月／以灾异／偕同官陈救弊恤民七事／末言／大臣不乏奸回／宜黜罢其／尤用清政本C. 逾月／以灾异／偕同官陈救弊恤民七事／末言／大臣不乏奸回／宜黜罢其尤／用清政本D. 逾月／以灾异偕同／官陈救弊恤民七事／末言／大臣不乏奸回／宜黜罢其尤用清政本8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）A. “英宗”为古代皇帝谥号之一，是英宗死后，朝廷根据其生平行为给予的一种称号。

B. “府”是中国古代行政区划名称，明清时期二级行政区划，地位相当于今天的地级市。

C. “执事”在文中是指办事的官吏，在“敢以烦执事”一句中主要用于对对方的敬称。

D. “屯田”指劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式，有军屯与民屯之分。